魏营小学新建教学开工建设5则范文

第一篇：魏营小学新建教学开工建设

魏营小学新建教学楼开工建设

8月22日，在一阵欢快的鞭炮声中，魏营小学新建教学里隆重开工，中心校领导、市设计院、监理单位和村领导等共同出席了开工仪式。本栋教学里设计为三层，每层450平米。目前建设单位正顺利进行施工。

新建教学场所一项功在当代、利在千秋的社会事业。魏营小学新教学楼的开工建设对于改善我校办学条件、整合教育资源、改善校舍不足具有重大而深远的意义。这充分体现示范区政府和社会各界对教育事业的极大关心和支持，也是响应国家科教兴国战略的具体体现，此举必将激励我们加快教育改革和发展的步伐，增强我们抓好教育事业的信心和决心，从而推动全校教育事业全面、快速、健康的发展。

第二篇：魏营小学德育汇报材料

快乐读书，健康成长

——魏营小学德育工作汇报材料

近年来，在全区教育事业蓬勃发展的大好形势下，魏营小学紧紧围绕德育工作指导意见，始终坚持德育为首的工作思路，本着“管理育人、服务育人、环境育人、活动育人”的德育理念，求真、务实、高效地做好德育常规管理，实现了学校德育工作的突破性发展。全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，摸索出一条具有时代特色又符合我校实际的学校德育路子，并逐渐形成特色。现将我校近两年来德育工作情况汇报如下：

一、管理育人、成立了德育工作领导小组。校长对学校德育工作负总责，由辅导员带头，形成了少先队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。

2、做好德育常规管理

（1）加强学生的养成教育，我校除了严格按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行教育外，还结合学校和学生实际，制定了一系列的管理制度，促进学生养成良好的习惯。如《学生一日常规》、《先进班集体评比标准》、《小学生日常行为管理制度》《值周值岗制度》等。对学生学习、行为、礼仪、卫生、劳动、锻炼等方面提出要求，在平时的德育管理中无论是学生还是管理者都能按章做事，使得德育管理的工作有条不紊，同时，对照规章制度又能及时改正平时工作中的不足，规范自己的教育教学行为。（2）抓强化教育，使学生养成教育规范有序。

新生入学，进行入学教育，规范学生的各种习惯。进入一年级后先进行为期一个月的文明礼貎、良好行为习惯养成教育。

抓细节，促养成。针对养成教育内容，每周的值周领导和大队辅导员都要组织各项检查、抽查，然后针对检查出的问题及时进行整改。每周检查和抽查的常规有：学生进出校、进出教室、卫生区打扫；教室桌椅、书本摆放、教室所有备品摆放、学生的个人卫生、学生的标志佩戴等；学校大队检查和抽查的常规有：课间操、眼保健操、乱扔垃圾、说脏话、课间活动秩序等。所有的检查结果最后综合到一起评出每周的文明班级，并与班主任的考核挂钩，让学生在学校检查、老师教育、学生监督、集体舆论的氛围中逐渐形成良好的行为习惯。

二、服务育人

1、全体教师牢固树立为学生服务的思想，时时处处关心呵护学生的健康成长。对于差生、违纪学生，老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。对待每一个学生要有耐心，爱心，让学生树立起正确的人生观，价值观，进取观，树立远大理想。

2、学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。如学生的饮食卫生，学生有病有事都要求老师迅速到场，及时帮助解决。情暖人心，爱洒校园，使学生感受到学校的温暖。

3、课堂教学是德育教育工作的主渠道，我校一直强调学校教师人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。加强教育、教学有机结合，在教学过程中必须体现“情感、态度、价值观”的三维达成度，在备课、讲课、评课和教学中体现德育实施，避免出现生搬硬套。

4、学校德育走入家庭。我校要求教师要充分利用空余时间进行家庭访谈交流活动，利用校信通和米学电子评价平台，使学校教育让学生家长有所了解，才能让家长积极配合学校做好各项工作。参与到对学生的督促和管理工作之中。

三、环境育人

印度有位哲人说过：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。走进校园，首先映入眼帘的是文化墙上的各种提示语，我们目的就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。近年来我校加大了对校园环境建设的投入，有效的改善了育人环境。做到了每个角落会说话，处处都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人。因此，一个和谐完美、健康向上的育人环境在我校已经形成。在校园绿化，环境改善的同时，更加注重了对学生的环保教育，从节约一滴水，一粒米，一度电教育入手，教育学生保护自己的生存环境，张贴环保宣传标语，过去校园内的纸屑飞扬，方便袋，饮料瓶等随处可见，经过近两年的规范教育，效果非常明显。现在校园规划合理，座落有序，花香宜人。

我们还很注重校园文化建设：教学楼内外，办公室、食堂等墙壁、走廊、教室都挂有名人画像、名言警句、安全温馨提示、班级座右铭、教育方针、“十好十不”文明礼仪行为习惯教育和德育“六个一”等，形成了特色鲜明、内容丰富、统一和谐的校园文化氛围；向学生进行德育教育的滋润。可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

四、活动育人

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了5大系列教育活动：

1、节日、纪念日主题教育。

（1）开展感激父母养育之恩的主题活动。利用“三八妇女节”各班办一期感恩教育的黑板报，鼓励学生给妈妈送一条祝福的短信、帮父母沏一杯温暖的茶水、为父母揉一揉酸楚的肩膀、为爸妈洗一次脚等力所能及的小事；利用“母亲节”开展“感恩父母”活动，发放感恩父母的卡片，并写上感恩的话送给妈妈。还和妈妈沟通交流，以便更深刻地了解妈妈，体会和感受妈妈的艰辛和不易，培养学生感激父母养育之恩的感情；

（2）开展感激老师的教诲之恩的主题活动。利用“教师节”开展“向老师献真情”活动，向学生发出“教师节不送鲜花送真情”的倡议：刚入学的一年级小朋友可以对老师说一句悄悄话，二、三年级的同学制作贺卡、写祝福的话，四、五年级的同学召开庆祝教师节主题班会；办一期以教师节为主题的手抄报展评等活动以表学生感念师恩的教育。

（3）清明节开展缅怀革命先烈、文明祭祖，传承中华传统美德 的活动：通过班会、演讲、黑板报、手抄报、征文等形式，悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，增进学生对南阳地方历史的了解。

（4）中秋节、国庆节组织系列活动等等。

中秋节，让学生搜集与中秋节相关的民风民俗及开展“走进中秋”交流会，要求各中队布置好黑板，让学生感受中华传统节日的独特魅力。国庆节，开展“庆国庆，心向党”系列活动。举办以“我和我的祖国”为主题的演讲比赛；1—5年级设计一份“国庆专刊”手抄报；举办以“祖国，我爱你”为主题的绘画比赛活动。这一系列的活动，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设。

（5）“六一儿童节”开展“祖国好、家乡美”主题系列活动和入队仪式。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用。

2、礼仪常规教育活动。

（1）、坚持周一的升国旗仪式。多年来，我校始终将国旗下讲话作为学校德育的重要载体，开展了优化国旗下讲话的实践活动，取得了很好的效果。每次升旗我们都安排有值周老师和学生代表在国旗下讲话。值周老师的讲话内容有：近期国家大事、新闻热点、学生行为习惯养成教育典范及总结上周值周情况等，并把上周综合评定的三个优秀班级（低、中、高各一个）向全体师生公布，并给优秀班级颁发“流动红旗”。学生代表的讲话更是激情的呼吁，用积极上进、健康向上的话语来感染学生，用发生在身边的“活雷锋”事迹感动学生。每次讲话以正面的事例为主，以反面的事例为辅，突出榜样的示范作用，为营造良好的班风、校风、学风发挥了应有的引领作用。（2）、充分发挥班级主题班会的教育功能。主题班会是学校对学生进行德育教育的主要形式之一，通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展礼仪教育，对形成良好的校园风气及学生的健康成长，都起着重要的作用。

3、体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。还积极参加乡中心校组织的文体活动。

4、社会实践教育活动。

（1）组织学生参加志愿活动，学生志愿者们自带工具，打扫人行道上的尘土，走进绿化带拣垃圾，清理社区里的小广告、帮助环卫工人打扫卫生等，这些活动既培养了学生的爱劳动和保护环境的意识，又培养了学生的社会责任感。

（2）“植树节”开展植树活动，提升环保意识、我校地处郊区农村，每年春天我们都开展春季社会实践活动，活动中，教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，每生自带保洁袋，返回时清理环境卫生。通过春游植树活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景，锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识。让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使学生在实践中得到锻炼成长。

（3）开展“我是家庭小主人，家务活儿我要做”的系列活动。在农村，每个村民都有一定数量的承包土地，大多数学生家长以种田为生，少数人搞些家庭养殖，有的兼打短工或到邻近的工厂上班。他们每天早出晚归，辛勤劳作，非常辛苦。教育学生从小树立热爱劳动的思想感情，鼓励学生多参加田间劳动，干一些如除草、施肥等力所能及的庄稼活，利用在家的时间帮助父母做饭、洗衣服或打扫室内外卫生，既能使学生自己得到锻炼，也减轻了父母的负担，使他们能尽自己所能为父母服务。

5、家校共建活动

在对学生进行思想道德教育过程中，我校十分注重家长学校的作用，人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，每期开学初都会召开一次家长会。帮助家长树立了正确的教育思想，提高了对素质教育的认识水平，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

五、存在的问题

虽说德育工作取得了一点成绩，但还是有着诸多的困惑，通过广泛的了解，我们认为：目前农村小学家庭德育现状不容乐观。长期以来，在农村学校，家长的素质较低，精力有限，绝大部分家长对于家庭德育的概念、重要性及必要性都缺乏相应的认识。主要有以下几点：

1、家长重智育轻德育的现象严重。在工作中我们发现，占一半以上家庭都存在“重智育轻德育”的问题。我们的大部分家长最关注的是孩子的在校考试成绩，得个高分是理所当然，考个不及格或是名次不理想，回家后或打或骂是少不了的，以冷静的态度分析原因或给孩子以鼓励的却是少数。不少家长还说：“只要娃儿学习成绩好，我们当家长的就高兴。”在他们看来，孩子的智力远远比品德更重要。

2、家庭教育十分薄弱。在农村，许多学生的父母常年在外打工或从商，留守儿童越来越多，把孩子撂在家让老一辈带，隔代教育也越来越明显。爷爷奶奶那一辈的观念、思维、世界观、价值观，文化品味也都不一样了，他们教育孙子的方法也不一定正确。

3、不科学的家庭教育方式，对孩子树立正确人生观的负面影响。有的由于教育的不一致性，很大程度上造成了学生的“双重人格”。还有一些家长“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”。有的父母对长辈不孝；有的父母平时仪表不端；有的父母背后说三道四；有的父母整天打牌、赌博„„家长们的这种种思想和行为显然严重阻碍了家校之间的协调与配合。

4、社会文化垃圾对学生成长的危害。主要有多媒体信息爆炸时代网络游戏不良倾向的腐蚀；家庭赌博等风气的影响以及思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物的严重缺乏等，这些都将影响着学生的健康成长。

六、解决问题的思路

而今，面对农村家庭德育的现状及存在问题，该怎样改变这种现状，使家庭德育上升到一个新的层次，使农村学校的德育有新的突破呢？在仔细分析，认真研究之后，我们认为可以采取以下策略和措施：

1、积极举办“家长学校”，转变家长观念

家庭德育是家庭教育的根本，而家庭德育质量的提高，家长的认识提高则是关键。充分利用“家长学校”这一载体，有目的、有计划的对家长进行必要的家庭德育知识与技能地指导和培训，逐步转变家长的家庭教育观念，加深对家庭德育的认识，从而提高家庭德育质量。

2、积极发挥学校作用，提高家长对家庭德育的认识

做好家庭德育教育宣传工作，帮助家长了解教育信息，树立正确的“教子观”。作为学校，可以通过家长会、家访、多种网络平台，组织家长交流家庭德育的经验或家庭德育过程中遇到的困难，共同交流讨论，寻找恰当的解决办法，从而加深对家庭德育知识的理解，掌握基本的家庭德育技能。

3、学校多树立德育榜样。不仅仅是评选“三好学生”、“优秀学生干部”等，还应都评出“德育之星”，对平常拾金不昧、热爱帮助他人、同学之间团结互助等学校要给予重奖，号召大家向他们学习，使我们农村学生有身边的模范，有活生生的行为标准，对学生的健康成长具有“一花引来百花开”的作用。

总而言之，要搞好学校德育工作是一项艰巨的任务，但我相信只要通过一定的努力，把学校、家庭、社会三方面拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，相互协调、密切配合，就一定能开创小学德育工作的崭新篇章，也一定能改变农村学校德育的新面貌。

快乐读书，健康成长

——德育工作汇报材料

魏营小学 2016年12月

第三篇：魏营小学读书活动汇报材料

魏营小学读书活动汇报材料

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校多年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：

一、指导思想

以科学发展观为指针，以“打造三声校园”为导向、营造书香氛围，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；也是为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校工作计划，教导处制定读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作读书成果展板、格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

三、教师以身作则，带头读书

想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，先后订阅了《给教师的建议》、《做一个幸福的教师》等，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，我校学生每周至少上一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。落实生本教育提倡的大语文观。

2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从人教社编委推荐的读书目录向学生推荐，从《十万个为什么》、中国古典四大名著、中国神话、寓言、成语、童话，西方希腊神话、格林童话、安徒生童话、趣味语文等，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，精华梅花图书角，提升图书角升级改造工作，班级举行书虫淘宝，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源交换共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。

4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过建立班级微信读书群、小组微信读书群，严格落实读书的落实，通过这些措施，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《祖国在我心中》，《我最喜欢的一本书》，《我的读书故事》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、成语接龙、名著知识、小小百家讲坛等竞赛活动，并邀请家长参与到这项活动中来，由各班安排举办高年级名著<西游记》知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛、以及《十万个为什么》阅读测试，其中各年级设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，并设立教师优秀组织奖，读书先进个人，学生读书之星，家长先进读书个人，书香家庭。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——部编《语文素养读本》师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用主题黑板报，设专题推进学生阅读视野的扩展，利用教室四面墙壁、走廊展示学生的读书成果，使学生增强读书的热忱。

1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，每周读书课轮流借阅。

2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

3、布置美化书香校园

学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，通过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。

六、抓好读书活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：

（1）上好阅读课

充分用好早读和阅读课，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“专家、教师、家长、学生”多方联系的形式，形成大阅读氛围强力支撑生本课改的推进。（2）做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

（3）抓好经典诵读。

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产，其中那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些古诗文经典，我们的校本教材就是对经典进行筛选编纂利用，对于治学修身、陶冶性灵、引导价值判断、提升审美品位以及培养语文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估价也不过分的。

（4）出好读书小报

每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，学校要求学生月出一期读书手抄报，学校定期评比展示。

（5）开展读书活动 我校组织开展“校园读书月”活动。在“读书月”活动中，学校开展了一系列的读书活动，如“诗文朗诵会”、“我和书的故事”征文比赛、“读书之星”评选、演讲比赛等等。

（6）引入竞争机制

根据学校的读书活动进展情况，学校开展了评“书香班级”、“书香学生”“书香教师”“书香家庭”等活动。我校还将读书活动列入班级考核方案，期终组织评比并颁奖，也激发了全体师生读书的积极性。

七、读书活动效果

通过开展开展读书活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校园文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。

魏营小学读书活动汇报材料

2018.5

第四篇：魏集小学行风建设总结

魏集小学行风建设总结

根据县教体局、镇中心校的有关文件和通知精神，结合我校的实际情况，本着求真务实，以办人民满意地教育为宗旨，现将本学期学校行风建设工作情况总结如下：

一、加强学习，提高认识，确保行风建设工作的落实 我校将此项工作提到重要日程，研究制定了方案，成立了领导小组，先后组织领导班子、党员、教师学习了《义务教育法》、《教师职业道德》《教师二十条禁令》、《机关效能建设五条禁令》等有关资料。通过学习使全校教师提高了对政风行风工作建设重要性的认识。

二、加强宣传，营造氛围，为扎实开展政风行风工作奠定基础

为了进一步做好政风行风工作，建设出一支高素质的教师队伍。我校加强舆论宣传工作。首先认真学习，然后熟记禁令，其次，利用广播、板报，公开向家长承诺，提高政风行风工作的宣传力度，扩大监督范围，第三与教师签定行风工作责任状，为深入开展政风行风工作奠定了基础。

三、找准问题，认真梳理，切实把政风行风工作落到实处

1、我们开展“三个面向的调查”活动。一是面向全体教师，通过民主评议、调查问卷等形式找出了领导班子、党员在工作作风中存在的问题。

二是面向全体家长，我们把家长代表请到学校中来，通过座谈的形式，征求了家长对学校工作的意见。

三是面向全体学生，通过设立意见箱、填写调查问卷等形式，及时将学生的意见反馈给学校。

通过以上的调查，我们认真的进行了梳理、归纳，并进行了反思。

2、本学期，学校严格执行“一费制”收费的原则，在收费过程中做到先审批、后公示、在收费。严格执行收支两条线，不设小金库，不设账外账，严肃财务纪律，规范费用的使用和管理。

3、开展了以“敬业、爱生、奉献”为主题的四个一活动，提升了教师职业道德水平。

4开展了“内强素质、外树形象”，提高教师育人素质的主题活动。切实做到学习上有保证、管理上有力度、教育上有措施，不断提高教师队伍的素质。

5开展了“教师家访活动”，通过这次家访活动大大地增进了学校与家长的感情，沟通了学校与社会的联系。在这次活动中，每位教师平均家访了二十多名学生，收到了预期的效果。总之，端正政风行风建设是一项长期而艰巨的任务，我们将努力贯彻，认真执行，为端正政风行风建设的深入开展做出我们的努力，为推进我校教育的发展做出应有的贡献！

第五篇：大屯街道魏营小学“三城”同创实施方案

大屯街道魏营小学“三城同创”

工作实施方案

“三城同创”即是指创建全国文明城市提名城市、国家卫生县城、国家生态文明建设示范县。“‘三城同创’能满足百姓对美好生活的向往,是一项民心工程、品质工程、活力工程、幸福工程。”它能使城市基础设施建设得到快速发展,城市环境质量得到显著改善,生态与居住环境得到不断优化,城市管理与服务能力得到不断提升,居民健康水平得到明显提高,彻底改变城市脏、乱、差的面貌,使城市成为水碧、天蓝、地绿、干净、整洁、有序,人与自然和谐统一,社会与经济协调发展,具有可持续发展潜力与实力的文明城市,让市民生活得更加安逸、舒心。“沛县是我们共同的家!创建全国文明城市提名城市、国家卫生县城和国家生态文明建设示范县,我们每个人不仅是受益者,更应该是参与者。我校积极落实和执行教育系统关于开展“三城同创”活动的工作实施意见，扎实推进我校“三城同创”活动的相关工作，为沛县的市容面貌、生态文明、卫生环境、教育秩序明显改善等等做出应有的贡献，发挥教育的力量。现结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

每个人都可以从小事做起:低碳环保、绿色出行、保护水源、垃圾分类,创造整洁优美的城市环境；行走有道、乘车有序、坐车有礼、开车有德,形成文明礼让的社会风气；不在公共场所内吸烟,不破坏公共设施和城区绿化,营造良好的公共秩序……学校更要让学生从小全员参与，狠抓重点，主攻难点，争先创优，促进教育教学管理水平提高、育人环境更上一个新台阶。

二、活动意义

开展“三城同创”教育活动，是加强社会公德、家庭美德、个人品德建设的有益探索，是培育和弘扬民族精神的具体体现，也是提升广大教职工、青少年学生文明意识、环保意识，构建社会人际和谐的有效载体。深入开展这项活动，对于增强广大教职工、青少年学生遵章守法意识，形成自觉讲究礼仪，诚心尊重他人的良好风气，树立师生良好形象，加快和谐校园建设，具有积极的推动作用。

三、工作目标

全面推进各项创建工作，以提高广大师生文明素质，构建和谐校园为目标，以素质教育、道德实践为途径，充分利用学生喜闻乐见的方式方法，引导青少年学生广泛参与、自觉实践，使广大青少年学生逐步养成良好的讲究卫生、文明守纪习惯和环保意识等。滴水可以穿石,溪水可以汇聚成江河。只要大家共同携手,必定能迎来一个更加美丽宜居的沛城!

四、领导小组

组

长：周海艳 副组长：马玉洁 王春兰

成员：葛善良 魏彦伦 孙静 朱月喜 王再英

杨晶 景建梅 张冬梅 王娟

五、创建内容

1.加强学校管理，整治校容校貌。健全学校管理网络，强化学校管理职能，促进学校高效管理。扎实开展校园环境卫生专项整治，精心规划、设计学校重点部位的绿化、美化改造，加强对建筑立面、园林绿化、治安和文明礼仪等细节的管理。广泛开展爱国卫生运动、文明市民宣传教育活动，增强师生文明卫生意识。

2.强化主题教育，普及文明知识。利用思想品德课、团队会、班会、学校每周一升国旗仪式以及宣传栏、黑板报、校园广播等形式，开展“向陋习告别”行动，对学生进行“爱祖国、爱家乡，争做文明小市民”教育；通过组织专题书画展览、知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛，聘请专家举行环保知识、文明教育讲座、发放“文明小市民”手册，开展“文明小市民”评选活动等多种方式，进一步扩大“三城同创”教育活动的知晓率和参与面，把文明知识和环保知识灌输到每个学生心中，努力营造广大青少年学生积极参与教育活动的浓厚氛围。

3.深入开展“小手拉大手，共向文明走”道德实践活动。一要引导学生讲卫生、爱清洁，树立良好的卫生意识，养成文明的生活方式，不随地吐痰，不乱丢垃圾，不踩踏绿地，不攀折花木。行文明礼仪，养文明习惯，树文明形象。二要开展争做“环保小卫士”活动。组织学生深入街道、社区、居民院落，踊跃参加环境清扫、植树护绿、环保宣传、拥军优属等创建活动，手牵手，共建美好家园。三要开展“争做文明小使者”活动。教育学生主动向家人、亲戚、邻居宣传“三城同创”的意义，促进创建意识进社区，文明美德进家门，用小手牵大手，共同打造和谐家园。通过召开“小手拉大手”家校座谈会，家校互动，师生联动，引导广大师生和家长共同认真学习文明公约，增强文明意识，做文明怀宁人，共同参与宣传教育活动。

4.发放“三城同创”倡议书，号召全体学生自觉遵守法律法规，养成良好的卫生习惯和文明礼仪习惯，从身边小事做起，在家孝敬父母，帮助家人分担力所能及的家务；在校尊敬师长，关爱他人，知礼仪重礼节；在社会奉献爱心，参与多种形式的道德实践活动,争当讲文明、守规则的文明小市民。

六、活动要求

1.加强领导，精心组织。充分认识开展“三城同创”教育活动的重要意义，将其列入我校校务工作的一项重要内容，作为加强我校未成年人思想道德建设的具体举措和进一步提高我校未成年人思想道德素质的有效载体，摆上重要日程，周密部署，精心组织，切实抓紧抓好，抓出成效。2.突出重点，注重实效。运用多种形式和手段，加大宣传力度，为活动的深入开展营造浓厚的舆论氛围。要坚持以学生为主体，以提高学生文明素质为目标，充分调动学生的积极性、主动性和能动性，形成人人皆知、人人参与的生动局面，确保此项活动取得扎实效果。

3.建立创评活动档案。在平时活动中，对师生的文明表现要做好评价记录，及时将师生的文明行为记录到“三城同创“活动手册中，确保创评活动的真实性和有效性。

4.开展评选表彰活动。开展“文明小市民”评选表彰活动，并将“文明小市民”作为当年评选各级“三好学生”、“优秀学生干部”的人选，并做好向上级部门的推荐工作及“文明小市民”命名表彰活动。

大屯街道魏营小学

2018年