黄营小学“四化”建设自查报告

第一篇：黄营小学“四化”建设自查报告

黄营小学“四化”建设自查报告

西华县东王营乡黄营小学

于文民

校园“四化”建设是一所学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的体现，推进校园“四化”建设是学校适应时代发展的内在要求，也是我校形成办学特色，稳步发展的坚实基础。本学期，我校根据中心校“四化”建设的有关精神和要求，制定了“四化”建设工作计划。着力加强了学校的绿化、美化、硬化、和文化建设的工作力度，为创建一个美丽、温馨、和谐的良好育人环境，使我校的教育教学事业再上一个新台阶。现将我校本学年的“四化”建设工作总结如下：

一、绿化有成效。我校校长刘克河组织全校师对校园内的几个绿化带、绿化田进行了绿化。并花费1200元购买了“广玉兰”、“白玉兰”、“石兰”、“玫瑰”、“月季”等，对绿化带、绿化田进行了彻底的平整清楚后，重新进行绿化。然后又花费200元钱制作了8个爱护花草的小宣传版面插入绿化带，可谓是焕然一新。

二、为了进一步美化学习和工作环境，学校购置了文化宣传栏，布置于校园各处，美化了校园的角角落落。同时又花费400余元购买了油漆、涂料，把大门以及迎风墙重新油漆、粉刷了一遍，并写上了“好好学习，天天向上”八个大字。

三、本学期学校在硬化方面亦做出了显著的成绩。学校花费了7600元钱购买了水泥、沙子、石子等，把原来坎坎坷坷的甬道清楚平整后，重新铺设了260多平方。由原来的“水”“泥”路变成了真正的“水泥”路。

四、净化工作大为好转。要使校园得到净化、美化，卫生管理至关重要，为了加强校园净化工作，刘克河校长多次在学校例会上强调。要求由政教和少先队负责平时的检查、登记和通报。少先队制定了详细的卫生管理制度，规划好卫生管理分工，明确各班的公共卫生清洁工作。同时花费300余元添置了垃圾桶，按位置摆放到各处，确保校园无一果皮和纸屑。

总之，本学期我校在“四化”建设方面做了大量的工作，取得了良好的成绩，但还存在某些方面的不足，如：教学楼的墙面还需要粉刷，教学楼天花板要更新，教学楼前的路面需要硬化，厕所需要翻修等等，诸多方面还需在今后逐步完善。

第二篇：夏家营小学图书室建设自查报告

小学图书室建设自查报告

一、学校基本情况

夏家营小学现有学生338人，7个教学班，教职工19人，兼职图书管理员1人。现有图书室2间48平方米；藏书5600册，图书柜20个，生均图书近20册。每周出借学生人次50人次，教师15人次。

二、图书室建设及管理情况

学校领导较重视图书馆的建设和图书馆的工作，很早就把图书馆的建设纳入全校整体发展规划。

图书室能同时容纳30人；馆藏图书5600册，生均近20册。书刊、书柜、报刊架等设备齐全，并且配备了计算机、装订机、条形码阅读器等现代化图书设备。馆舍环境安静，采光及照度适宜。符合防火、防尘、防潮、防盗、防虫要求。

在人员建设方面，逐渐培养和引进具有达标学历、专业知识及计算机技术等综合素质的人员，以进一步提高图书馆工作人员的整体素质，以更好地开展图书馆各项工作，为学校教育教学服务。

学校把图书馆的重大工作纳入学校议事日程。如：图书购置、每学期的教学、教辅材料征订发放工作、电子阅读软件和电子读物的选购、知识竞赛、读书活动等等。

实施了校长领导下的馆长负责制。图书馆在校长领导下、由朱学艳老师管理负责开展业务工作。图书馆各部门工作既有分工又有合作，全校性的展览、竞赛活动等就协助参与。各项管理制度健全，落实有保障，人员岗位职责及各项管理制度确定以后，就严格、认真地按照执行。

我校图书室经费由学校定期划拨到位，并逐年有相应的增加，而且做到了图书经费专款专用。图书馆在采购图书时，合理使用宝贵的图书经费，以教育教学为中心，以实用为原则，重点采购教育教学用书，适当采购其它类图书，图书馆人员在选购时，也注重图书馆藏书的结构合理和馆藏质量。这样，既保证了图书质又提高了资金的利用率，从而使图书馆的馆藏质量逐年提高。

学校重视图书馆人员的思想教育和职业道德教育。并做好图书馆人员的业务培训及专业技术职称的评聘工作。切实保证了图书馆专业人员的相对稳定。

三、图书利用情况

以读书活动促进学生内涵提升。

学校是以教育教学为工作中心的，我们图书馆就紧紧抓住这个中心来开展各项工作。图书的采购宣传、优秀读物推荐、读书指导、读书竞赛活动、图书资料的搜集、日常开放及向研究型课程提供资料等等，都围绕教育教学和提高学生素质而展开。如结合每年的重要节日“学雷锋”、“植树节”、“母亲节”、“劳动节”、“教师节”、“国庆节”、“圣诞节”、“元旦节”和学校 活动“红五月科普艺术节” 等，搜集资料加以展示，并征文、知识竞赛等活动。读书指导活动中，经常介绍读书方法，指导学生根据自己的知识需求去读书，还经常推荐一些最新的学习方法介绍、学习心得体会介绍、各科新题型介绍、各类知识读本、青少年科普读物、优秀作文选、名人名篇读本等等，引导学生读最有用的书，以获得最大的收获。

四、阅读活动开展情况

学校开展了多种读书的综合实践活动。学校成立了校刊，并开展多种多样的手抄报征集活动，我们精心制作了安全教育、尊师、感恩、爱护环境、心理健康、爱国教育等十多种手抄报，并已装订成册，这种活动形式不仅为学生提供了展示自我的平台，还促进了学生语言知识的交流。

经过图书馆全体人员的团结合作努力，图书馆工作高得有声有色，也取得了一定的效果，成了学校素质教育的加油站。

五、存在问题及今后设想

通过以上深入仔细地自查后，认识到我校图书馆的一些不足之处： 1.没有形成采编、流通、检索、统计等计算机管理系统和资源网络化，图书馆还没有足够体现出现代学校图书信息中心的综合功能。

2.组织县级以上的读书活动较少；一些活动缺乏记录；教育科研方面，还比较欠缺。

3.人员还缺乏计算机技术。整改措施：

1.在今后的工作中，积极开展各项工作，尤其是乡级以上的读书活动，并做好各项记录；加强教育科研，争取多出成果。

2.图书馆服务人员应加强钻研和培训，提高计算机技术水平。

夏家营小学

2015.11.30

第三篇：黄家营中小校本研修工作自查报告

黄家营镇中心小学

校本研修工作自查报告

黄家营镇中心小学位于洋县南部山区黄家镇街头，距县城34公里。学校南依巴山，北临汉江，服务全镇18000多人口。现有学生372人，10个教学班，教师28人。

学校创办以来,在各级党委政府的关怀和教育部门的大力支持下，共投入资金人民币300余万元，于2007—2009年先后修建了教学楼、宿舍楼、餐厅，并征地3余亩整修了操场。改建后的学校面积9亩，生均20多平方米；校舍建筑面积2200平方米，生均5.91平方米；校园环境宁静优雅，处处有绿，季季飘香，布局合理，和谐育人氛围浓郁。教育方针、办学规程、校训校规、板报标语等布臵美观大气、用字规范，处处洋溢着奋发向上的精神风貌；干净卫生的学生宿舍、设施俱全标准化的师生餐厅、宽敞明亮的教室、功能较为齐备的各种部室给全体师生提供了良好的学习工作及生活环境。

我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮。

学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。

一、建立机构，保障到位

1、组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作有效落实的基础和保证。学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员的领导小组，成立了校本培训教研室。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化的道路。

2、时间保障。我校每周星期日、星期四晚自习后为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师

自身的职业道德建设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育、教学技能专业化培训，提高了教师的思想素质和业务能力。

3、专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍800多本、报纸、杂志10余种、配备了电子阅览图书室；学校先后筹措资金70多万元，用于校园绿化、多媒体教室的配备和改造，教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等，每学期安排教师外出培训等，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

二、健全制度，落实培训

学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了“黄家营镇中心小学关于加强教师队伍建设的意见”、“黄家营镇中心小学教师校本培训规划”、“ 黄家营镇中心小学新课程改革教师培训方案”等制度规定10多种。并将培训计划纳入学期工作计划，教导处制订的每校本培训实施方案，作为教师评优、评先、考核、职务聘任、晋升的必备条件。

我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

1、坚持人才强校战略，搞好师德教育提升师德修养。学校全面贯彻《教师法》《中小学职业道德规范》，深入贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，以教书育人、为人师表、爱岗敬业为重点，将每学期第一个月定为“师德教育月”，常年开展丰富多样的师德专题报告、事迹报告、座谈会、师德学习心得交流等活动，建立教师职业道德考评制度，完善教师奖惩机制，推进教师职业道德水平提升，丰富师德修养和内涵，教师的质量意识和责任意识不断增强，广大教师勤教勤导、关爱学生、服务学生尉然成风，涌现出一批县、镇校优秀教育工作者和师德标兵。

2、建立健全教研机制, 开展校本教研。近几年来，我校充分认识到教科研在实施素质教育中的先导作用，学校成立了教研室，统筹指导、检查、评价全校教研工作。在全镇小学构建学校、教研组、年级段三级校本教研机构，建立以校为本的教研制度，开展校本教研。发动教师全员参与，积极开展教材研究、教学案例分析、教学反思、听课评课、专题探究等活动，制度落实，成效突出。

3、重视教师业务培训，提升教师专业水平。我校现有28名教师中，专任教师学历达标率100%，大本学历7人，占总人数25%，大专以上学历20人，占71%。为了加快教师素质的提高，我校采取因人制宜、分类培训、分层训练的方法对所有教师进行业务培训。

其一，青年教师的培训，青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，我校对其开展适应性训练，组织他们学习各种常规工作要求，采用“拜师结对”的方法，促使他们尽快适应教育工作。确定：学校——教研组——个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案”和青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训。

其二、提高性训练，对于已初步熟悉教育业务的教师，把提高他们的业务能力作为重点，开展示范课、观摩课等活动，促使大部分教师提高把握教材、驾御教材的能力，能胜任教育教学工作。至目前，我校45岁以下教师，均能比较熟练的掌握现代教育技术，独立制作课件。

其三、拔尖性训练，对于素质好，有发展前途的教师，进行重点培养。推荐他们参加各级骨干教师培训，优先安排他们外出参加各种教育、教学研讨活动，使他们成为我们学校的学科带头人。

第四、骨干培训。制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部、班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。

第五、做好了班主任培训工作和英语学科教师的培训工作，使班主任班级管理能力得到提高，我校薄弱学科——英语师资力量有了保证。在班主任培训工作中重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、勤、能、绩” 进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法。

第六、组织教师开展课题研究,开发校本课程。学校教研室下设语、数、综三个教研组，结合本校实际，积极开展课题研究，每个教

研组都确立有课题（一个县级课题、1个市级课题、1个省级课题），由年轻教师挑大梁，落实研究任务，提升研究质量，使所有教师在教和研中提高自己教书育人的本领。同时，学校根据地处山区及学生学习英语兴趣不浓的实际，积极开发课程资源，编辑了具有地方特色的校本课程《健康教育》、《

一、二年级英语口语训练》教材。

4、学校重视每一位教师的发展，除了统一组织的继续教育活动以外，近三年来教师外出听课培训学习达250多人次。学校建立完善教师个人成长档案，促进教师自主发展，到现在为止，骨干教师队伍梯队已经形成，并在校内发挥了中坚力量的作用。学校重视研究和探索教师发展性评价工作，建立了科学的教师评价制度，依据《黄家营镇中心小学教师量化考核办法》、《黄家营镇中心小学教师绩效考核办法》等考核奖惩制度，来调动教师工作积极性。

三、灵活多样，丰富培训

灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，骨干点拨引领的原则，从实际出发，针对我校教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径。

1、以课题研究带动培训。

科研兴校是我校主要的办学思路之一。我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训。基本上形成了每个学科有课题，每位教师搞科研的局面，如语文以提高学生写作水平为突破口，数学以提高学生计算与应用为突破口，英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高和促进教师成长的目的。

2、外出学习培训。

它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。近几年来，我校共有250多人次参加各级培训和参观学习为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。

3、个人研修加集体研修培训。

个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。首先每学期学校为每个教师配备了教育教学理论书籍，让其边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育情感，提高理论水平。其次为了

解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，我校采用骨干引领的形式开展专题培训和讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。开展同课异构活动，深化教师教育教学组织和设计水平，以开阔教师的备课思路。

4、加强基本功训练

一方面采用三种基本方法训练教师基本功。

（1）我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。特别是把规范书写汉字作为学校教学的一项特色活动进行活动开展、进行专题讲座（含教师的培训、展示）。

（2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、测试评定、课内外辅导、教书育人等六个教学方面进行训练。每周开展教研组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人、有记录、有检查，做到以老带新，取长补短，互相学习交流，提高全组每位教师的教学能力。要求教师人人学习课程标准，钻研、吃透教材，分析本学科各教学单元的教学重点与难点；分析该学科的教学改革动向，掌握变化规律。

（3）各项基本功技能在教学实践中的综合应用。

我校始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直观有效的教具,激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的普通话、漂亮的板书、形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。

（4）通过活动的开展锤炼教师基本功。即：立足岗位，科学练功；技能竞赛，创造氛围；加强教研，综合提高。为使教师的教育教学的理念真正有转变，教师的教学基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合，我校积极组织教师开展多层次的教育教学改革的实践活动，学校为教师搭台，组织多种竞赛，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。

5、在校内经过几年的实践研究探索，基本确立了 “教、学、研、训一体化”校本培训的实施模式，并积累了一定的培训经验，即以教师自我反思为重心，采取自我促进、外部支持路径，运用个人反思、互帮互学、专业引领等方法进行培训；注重四个结合：自我反思与学

校支持相结合，自我反思与校本教研活动相结合，自我反思与引领指导相结合，自我反思与课题研究相结合。

五、研训积淀，成果显著

近几年来我校20多名教师撰写的教学反思、教学设计、教研论文在省市县评选中获奖，10余名在教师参加县赛教（其中有县级教学能手2人，一等奖4人）、科学技能展示、普通话比赛中获得佳绩，学校汇编了《教师优秀论文集》和《金色的童年—学生优秀作文集》。

我校先后荣获 “汉中市平安校园”、“汉中市规范汉字书写特色学校”、“汉中市素质教育示范校”、“市级先进教研集体”等荣誉。

六、存在的不足及今后的设想

1、在校本研训过程中，发现部分老师积极转变教学方式，改进教学，实践着新课改理念坚持不够。研训中的新理念，在课堂教学时却回到原来的教学状态。设想依托教研组，在专业的引领下，以实施有效教学为切入点，积极开展行动研究，转变观念，落实教学方式的转变，提高教师专业水平，提高教学质量。

2、师资力量薄弱缺乏名师引领，致使部分学科缺少骨干专业引领（英语科），影响着研训工作的效果。设想采用“走出去，请进来”的方式，派本校教师到县城和其他兄弟学校虚心学习、诚恳请教、求取真经，同时邀请名师、教研室专家来我校传经送宝，推进学校教学效益的提高。

3、年青教师的流动，降低学校校本培训的实效。虽然学校有计划有目的地对教师进行培训，组织教师学习，但在学习过程中，也不难看出老教师们的主动学习意识不是很强，缺乏学习的主动性，在学习与行动的转变上有一定的差距。而青年教师经过培训、锻炼，成长效果虽然明显，但极易流动，缺乏再提高和模范引领作用。

总之，尽管在校本研训工作中，我们做了一些工作，但是和教师继续教育的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本研训的工作力度，聚焦课堂，注重实效，寻找研究的突破口，提高课堂的实践性及教师的业务素质；进一步做好教研工作，更加注重过程的管理；走符合学校实际的校本培训之路，开展符合教师实际的校本培训活动。我们将通过校本培训，使教师的综合素质得到进一步的提高。为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力，为新课标的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

二〇一二年八月十六日

第四篇：小学四化工作计划

“四化”建设实施方案

单位：刁家乡赵集小学

时间：

2012年2月

赵集小学“四化”建设实施方案

为进一步推动我校育人环境建设，创建精致化、信息化、人文化和创新化校园，结合赵集小学的实际，特制定本实施方案。

一、领导小组

组长：石景

副组长：陶华耀

成员：姚新伟尚小坡韩勋李鹏辉

二、指导思想

以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，通过细化学校管理、优化教学资源、净化育人氛围、美化校园环境，不断创新办学理念，从而使家长满意，学生在意，教师得意，为实现规范办学、特色办学而努力奋斗。

三、实施目标

通过实施校园“四化”工程建设，逐步构建具有特色的校园文化体系。将学校建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把学校建设成全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。

四、主要措施

（一）、改造校园环境，营造文化氛围

校园环境是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励

学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。赵集小学不断完善校园整体布局和规划，加大校园的绿化、美化、硬化、知识化工作，努力营造具有美术特色的校园文化氛围，让师生受到美的薰陶和感染。

1、净化校园。通过集体校会、板报，对学生进行养成教育，做到校园无卫生死角，墙壁无积尘，地上无垃圾，花坛无杂草；修复垃圾池，及时处理垃圾；学生衣着整洁、举止文明。

2、绿化校园。继续增加投入，种植常绿树种，优化布局。将护绿工作责任到人，每周检查。

3、美化设计。开学初，修复学校围墙50米，校园南面围墙刷白并画上图案，东面围墙刷白并写上标语。

4、规划设计。本学期内，规划建设环形跑道和直跑道。

二、开展一笑一品，打造美术特色

1、注意发掘本校潜力，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。

——办学理念：贯彻“以人为本、全面发展”的办学理念，校训、校风、教风、学风上墙。

——名师风采：利用班班通、板报，定期将优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。

——学生风采：定期将学校的优秀学生事迹等在宣传栏上进行展示，宣传典型，激励后进。

——校园文化渲染：将学生的优秀作品，悬挂在教学楼的外墙

进行展示，形成校园文化。楼梯走道，有关于“文明用语、团结互助”的温馨提示语。

2、落实《小学生守则》，争做文明学生

（1）各班利用早读、班会等时间，学习《小学生守则》，通过讲故事、观看视频等形式理解守则内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行氛围。从日常生活细节入手，培养学生的文明习惯和道德修养。引导学生“从小事做起，从我心做起”，逐渐养成良好的道德行为习惯。

(2).开展“三结合”教育，形成家、校、社区合力。家庭教育是学生教育平台上一个广大的空间，是学校德育工作的必要补充，为了提高家庭教育的质量。邀请学生家长参加相关学生活动，全面普及传统文化教育，提高家长的素质。

三、加强创新举措，实现学校可持续发展

创新是学校发展的动力，只有在创新学校管理方式、教育教学方法、更新教育教学理念等方面积极探索，才能在创新中谋发展，促进学校可持续发展。

提高课堂教学效益。学校要求全校教师每周听课不少于1节，并做好详细的记录。要求每位领导每周听课不少于2节。评课从课改的角度，鼓励教师创新、张扬个性、大胆试验，研究探索教学新路子，提高课堂教学效益。

创新学校管理模式。积极推行人事制度改革，完善学校干部和教师聘用、考核、评价制度。在加强制度管理的基础上，实行宽严

相济的民主化管理特色，充分调动全体教师的工作积极性。促进学校和谐发展。

四、实施步骤：

1、宣传发动阶段：（2012年2月中旬）

学校召开会议传达关于“四化”创建的工作精神，对“四化”校园工作作出部署。对学校全体师生宣传发动。

2、创建实施阶段（2012年2月下旬到6月）

根据计划开展四化校园创建活动。

3、总结迎检阶段（2012年7月）

第五篇：丁营小学自查报告

九龙镇 丁营 小学

标准化学校建设自查报告

二 二 0 0 一 五 年 四 月

九龙镇丁营小学标准化学校建设自查报告

根据《颍州区人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》和《颍州区创建安徽省义务教育均衡发展基本均衡工作实施方案》的要求，让每位学生享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，深化教育改革，加速学校标准化建设中，加强教师培训和师德师风建设，开足开齐课程，努力办人民满意的教育。现将我校标准化建设工作自查情况报告如下：

一、学校基本情况

九龙镇丁营小学始建于 1949 年，位于九龙镇大西南与马寨乡、谭棚镇张（老家村）交接，现有 6 个教学班，在校学生 189 人，教师11 人。学校占地面积 7478平方米，生均占地面积计 39.6平方米。学校有教学楼一幢，平房教室 6 间，总建筑面积 1282平方米，生均校舍建筑面积 6.78平方米。学生运动场地总面积为 1360平方米，生均运动占地面积 7.2平方米。

二、标准化学校的建设状况

1、生均校舍建筑面积：学校校舍建筑面积 1282平方米，生均校舍建筑面积 6.78平方米，高于国家规定的生均 5平方米标准。

2、生均运动场面积：学校运动场总面积为 1360平方米，生均运动场地面积为 7.2平方米，高于国家规定的生均 6平方米标准。

3、生均图书册数：学校图书室现存图书 3024 册，生均 16 册，高于国家规定的生均 15 册标准。

4、生机比：学校现有计算机 18 台，生机比为 10.5:1，高于国家的生机比 12:1 标准。

5、互联网接入带宽：学校接入光纤带宽 10M,高于国家规定的 4M标准。

6、教学软件资源配备量：目前学校现有教学光盘 488 课时，教学软件资源 106G，高于国家规定的教学光盘 400 课时，教学软件资源 80G 标准。

7、实验室配备：学校配有科学实验室 1 个，符合国家规定的小学需有一个实验室标准。

8、教师学历合格率：目前学校有教师 11 人，本科学历 5 人，专科学历 2 人，中师学历 4 人，教师学历合格率 100％。符合国家标准。

9、多媒体教室：目前 6 个教学班全部安装“班班通”教学设备，符合国家规定具备 1 个多媒体教室的标准。

10、课程方案实施情况：学校按照安徽省教育厅颁发的中小学课程标准，开足开齐课程，不存在挪用和减少所 0 开学科课时数，确保学生在校学习和休息时间，让学生健康快乐成长。

三 三、教师队伍建设情况

目前学校有在编在岗教师 11 人，其中小学高级教师 4 人，本科学历 5 人，专科学历 2 人，中师学历 4 人，教师学历合格率 100％。

四、生均共用义保经费使用与管理

我校制定了义保经费使用与管理制度，成立了民主理财小组。学校工程建设大额资金使用经费收支明细情况等严格按照上级有关规定操作，所有收支情况向全体教师公布并公示，以接受教师监督。

学校及时组织理财小组成员，对各项开支进行审查，看开支是否合理合规，是否符合学校财务管理制度，增强了财务支出工作的透明度，提高了办学和管理质量，得到了上级领导的充分肯定。通过规范化管理，确保了有限的公用经费用刀刃上。

五、教育教学情况

丁营小学在上级领导的关心和支持下，在全体师生的共同努力下，进一步规范办学行为，严格执行省颁课程标准，时刻关注学生的学习、生活和成长，确保学生在校学习时间和充足的休息时间，积极推进素质教育，努力培育学生的兴趣和爱好。近几年学校各项工作取得了一定的成绩，得到了上级领导的充分肯定。

1、在 2004——2006 教育工作评比中，被颍州区委、颍州区政府评为“先进单位”。

2、2009 年我校评为阜阳市教育局、阜阳市绿化委员会评为“花园式学校”。

3、2009 年在全镇举行的校园文化建设中我校评为“九龙镇先进单位”。

4、在 2011 年颍州区教育局 “红歌献给党”师生大合唱比赛中，我校喜获“三等奖5、2011 年我校在颍州区教育局举行的广播操比赛中获得了二等

奖。

6、自 2007 年以来，我校在全镇教育教学工作评比中，每一个学都被九龙镇镇政府或九龙中心学校评为“教育教学先进单位”。

六 六、存在问题和今后的打算

（一）存在的问题

1、由于我校地理位置较为偏远，处于颍州区、临泉县交界处，目前我校生源面临着严峻考验。

2、我校后面墙头已经向外倾斜，有很大的安全隐患。

（二）今后的打算

1、我校将加强素质教育，把教学成绩提高上去，取得当地老百姓的信任，把学校生源有所增加。

2、我校积极向上级争取资金支持，尽快把后面墙头维修好。