高密市第七届学生运动会第三实验小学再创佳绩5篇

第一篇：高密市第七届学生运动会第三实验小学再创佳绩

高密市第七届运动会第三实验小学再创佳绩

9月 14日，历时两天的高密市第七届运动会学生组田径比赛落下帷幕。经过为期两天的激烈角逐，第三实验小学代表队在各参赛项目中屡屡得奖，最终荣获高密市团体第六名的好成绩。（王敦财）

第二篇：2012年春季田径运动会理学院再创佳绩

2012年春季田径运动会理学院再创佳绩

4月 26日，我校2012年春季田径运动会在学校全体领导、教师及团委学生会干部的共同努力下运动员的顽强拼搏下，经历三天，取得了圆满成功。

回首将近一个月的训练过程，在理学院学生会的精心策划下，我们累并快乐着，我们经历了从一步一练到花样百出的方队训练，在训练中我院同学本着创新争优的宗旨，团结协作，互帮互组，表现了极强的集体荣誉感，在本次训练中，理学院学生会全心全意地为学生服务，积极组织、团结同学，为开幕式中我院学生花样方队的精彩表演做出了重要贡献。

在开幕式上，理学院运动员李娜代表全体运动员讲话，表示要发扬“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，在赛场上顽强拼搏、团结互助、超越自我、创造优异的成绩。

本次运动会，我院因总人数较少，故参赛运动员较少，但这丝毫没有影响到我院学生积极向上的参赛风貌，运动会期间，理学院运动员奋力拼搏，运动场上英姿矫健，以饱满的激情，运动员们在场上挥汗如雨、尽显英姿，尤其是我院女运动员们不抛弃不放弃的拼搏精神，留给了我们深刻的印象。我院大一运动员刘和雷，大二运动员杨壁红更分别以第二名、第三名的佳绩分别夺取标枪项目银牌和铜牌。

看台上我院学生啦啦队服从安排、讲究秩序、注重场地卫生、听从指挥、严格遵守各项目竞赛有关要求、服装整齐划

一、出勤率高，积极写作广播稿件近一万份，其中有多篇被播报，同时积极为场上运动员加油助威，以饱满的热情点燃了运动员们的热情。

最终，在理学院全体师生的共同努力下，我院连续六年，第七次荣获“体育道德风尚奖”，展现了理学院良好的比赛风貌，体现了我院团结互助、重在参与、争强体魄的比赛宗旨，彰显了阳光体育的无限魅力。

第三篇：高唐第三实验小学

高唐第三实验小学

高唐第三实验小学

高唐第三实验小学位于山东省高唐县，成立于2010年9月，有学生1800余人，是其中省级电化教学示范学校，市级规范化学校，市级经济校园。有教职工204人，其中本科学历46人，专科学历103人，中师学历55人，教师达标率100%。

高唐第三实验小学自成立以来，认真执行党的教育方针，全面贯彻基本教育改革精神，不断探索素质教育新路子，开创了教育改革的新局面，以优良的教育环境、一流的教学设施、领先的素质教育、一流的教学设施、领先的素质教育、优异的教育成果展现在全县人民面前。培养了一大批优秀人才，涌现出教学能手26人，其中省级能手1人；骨干教师4人，省级骨干2人，市级骨干2人；市级优秀教师5人，县级优秀教师10人。

该校积极参与教改，确立课题六个，其中省级三个，市级三个。成功举行优质课、观摩课22节。其中省级优质课1人，市优质课15人，县优质课31人，全国观摩课1人。获奖国家级论文48篇，省级论文3篇，市级论文56篇，县级论文100余篇。

高唐第三实验小学自成立以来，认真执行党的教育方针，全面贯彻基本教育改革精神，不断探索素质教育新路子，开创了教育改革的新局面，以优良的教育环境、一流的教学设施、创新的教育理念、优异的教育成果展现在全县人民面前。该校将在县委县政府的领导下，深化教学改革，积极推进素质教育，团结全体教职工，鼓足干劲，扎实工作，使学生各项素质大幅度提高，各科及格率达到100%，优秀率达到80%以上，每名学生至少掌握一门特长技能，学生思想道德水平有一个质的突破。

第四篇：实验小学第三单元

第三单元导学案 学习内容9鲸 精读课文 课型 精读课文 教材分析

这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。学习目标

1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、读懂课文是怎样介绍鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较举例子、打比方等说明方法。4.、培养学生喜爱动物、保护动物的情感和热爱科学的兴趣。

教学重点：了解鲸的知识，体会所运用的多种说明方法； 教学难点：鲸的进化过程是学生理解的难点。教学准备

1、学生收集有关鲸的资料。

2、老师准备相关课件。课时安排 两课时

第一课时 学习内容

初读课文，整体感知

学习目标

1、学习本课生字新词及一些动物领域的专有名词。

2、理清课文条理，了解每部分内容。导

学 过

程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1.揭示课题。

师：同学们，海洋里有一种动物，单一条舌头就有十几头大肥猪那么重。你们知道是什么动物吗？（板书：鲸）【我会自学】

1、按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺；生字会读、会认、会写；理解字义、词义，不会的查字典；

2、想一想课文的大意；提出不懂的问题。【点拨导思】

1、生字的读音及书写。

（“肺”的右半部不要写出“市”）

2、联系上下文理解部分词语。

（垂直

捕获

宽敞

倾斜

适应

比较

胎生

哺乳动物

吞进）

3、朗读课文。师生探讨某些句段的读法。

4整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形态、进化过程、种类和生活习性。

4、各小组提出不懂的问题。【我会探究】

1、你了知道什么？

2、还有哪些问题有待探讨。（教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。）【反馈测评】

1、课堂小结，学生总结本节课的收获。【我能达标】

1、自主读课文，抄写生字新词。第二课时 学习内容

继续学习课文，认识说明方法 学习目标

2、读懂课文是怎样介绍鲸的特点和生活习性，认识列数字、作比较举例子、打比方等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感和热爱科学的兴趣。导

学 过

程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 复习导入 ： 听写词语；

2、同桌相互检查、纠正；

3、教师根据听写情况进行重点指导。巩固所学，提示本课的内容。【我会自学】

1、课文从哪几方面讲鲸的特点的？具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。

2、作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法？有什么好处？ 鲸的特点：形体大：两千——十六万公斤 进化过程：“陆地”——“浅海”——“海洋” 种类：须鲸、齿鲸

2、把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。【点拨导思】

探讨一：鲸的形态大

1、从哪里可以看出鲸的形态大？

2、作者用怎样的方法说明鲸的形体很大？有什么好处？

用了列数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，读者留下深刻印象。

3、把你的感受读给大家听。探讨二：鲸为什么不是鱼 鲸是哺乳动物。为什么体现像鱼？

进化过程：“陆地” — “浅海” — “海洋”。从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？

鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要很长时间，找出描写时间的词。联系上下文，还从哪里看出鲸是哺乳动物？ 用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。探讨三：鲸的种类与食物

说说鲸可以分几类，是根据什么来分的？ 齿鲸：大鱼和海兽。

须鲸：虾和小鱼，一顿两千多公斤。探讨四：鲸的生活习性

（1）文章中介绍了鲸的哪些生活习性？（食物、呼吸、睡觉、繁殖）不同的形式向大家介绍。

呼吸出的水珠形状可以描述，可以画图。鲸睡觉的方式也可以用图表示。

作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？（列数字、举例子、对比）【我会探究】

把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流，如：

a鲸为什么不是鱼 鲸是哺乳动物。为什么体现像鱼？

进化过程：“陆地” — “浅海” — “海洋”。

? = 2 * alphabetic ?b?从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？

鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要很长时间，找出描写时间的词。? = 3 * alphabetic ?c?联系上下文，还从哪里看出鲸是哺乳动物？ 用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。

【反馈测评】

1、你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家 你还知道鲸的哪些知识？介绍给大家。

2、交流自己收集到的资料。

3、回顾全文，谈学习收获 【我能达标】

1、熟读课文，选自己的一个自然段背诵下来；

2、根据课文内容和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为题写一篇日记；

板书设计：

非常大

说明方法：

９、鲸

哺乳动物

两类（须鲸 齿鲸）列数字

吃食

举例子

呼吸

作比较

生活习性 睡觉

打比方

生长特点

学习内容 10* 松鼠 课时 一课时 课型 略读课文 教材分析

打开课文，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的头脑中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者精心细致的观察、生动传神的描写及准确精练的说明。学习目标

1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语； 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀；

3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言； 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点

学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写； 教学难点

能用较准确，生动的文字对某已种动物的特点进行说明； 教学准备

学生课前了解松鼠的相关知识 导

学 过

程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】

1、今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它

来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。

今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。【我会自学】

1、这篇文章要我们了解什么？

2、作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什

么相同与不同？

3、说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）在文中圈点批画

【点拨导思】

1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）

2、想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 【我会探究】

自学目标中的三个问题，不明白的在小组内交流，达成共识，做好笔记。【反馈测评】

1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）

（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）【我能达标】

1、仿造《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。板书设计： 10* 松鼠

漂亮（外形）驯良（活动）

乖巧（搭窝）

学习内容 11 新型玻璃 课型 精读课文 教材分析

这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻 学习目标

1、理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2、学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。教学重点

了解各种新型玻璃的特点和用途。教学难点

发挥想象，创新发明几种新型玻璃，领悟作者的表达方法，并学习运用。教学准备 新型玻璃相关课件 课时安排 两课时

第一课时 学习内容

初读课文，整体感知 学习目标

1．掌握生字词，理解文章的写作思路； 2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。导

学 过

程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】

同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们 有什么用处吗？教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一篇关于玻璃的课文，题目叫 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这篇课文中有哪些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。【我会自学】

1、自学生字词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 【点拨导思】

1、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。【我会探究】

小组合作学习，检查生字、词、读课文的自学情况； 课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？ 【反馈测评】

1、谈本节课收获。【我能达标】

1、抄写生字新词；

第二课时 学习内容 继续学习课文 学习目标

1、通过个人探求和小组合作学习，学生进一步了解各种新型玻璃的特点和作用。

2、激发学生爱科学、学科学的精神。导

学 过

程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】

师:今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。【我会自学】

1、默读课文，边读边想：这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？（学生默读，批划相关语句）【点拨导思】

1、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？（指各小组代表填表）

2、你对哪种新型玻璃最感兴趣呢？能用第一人称把这种玻璃的特点和作用写出来吗？

3、简要介绍什么是自述，指导学生用第一人称写出“新型玻璃的自述。” 【我会探究】

1、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？你觉得课文用了哪些说明方法呢？（小组交流自学情况）

2、第一人称介绍“新型玻璃。”

【反馈测评】

1、指名说说想象设计的新型玻璃；

2、谈本节课收获。【我能达标】

1、将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。夹丝网防盗璃 夹丝玻璃

11.新型玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

学习内容 * 假如没有灰尘 课时 一课时 课型 略读课文 教材分析

作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。学习目标(三维)１、认识４个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。３、领悟作者的表达方法，并学习运用 重点、难点

教学重点:：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达 教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。教学准备

学生：学生：收集资料了解灰尘与人类生活的联系。

导

学

过

第五篇：第七届学生田径运动会竞赛规程

华东交通大学理工学院

第七届学生田径运动会规程

一、名称：

华东交通大学理工学院第七届学生田径运动会 举办时间：2013年10月24日－25日 主办单位: 华东交通大学理工学院 承办单位: 学工处、体育教研室、各分院

二、宗旨：

全面贯彻党的教育方针，充分体现“和谐、文明、奋进、育人”的指导思想，通过田径运动竞赛，在学生中掀起体育锻炼热潮，展现学生奋发向上的精神风貌，培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，丰富学生的体育文化生活。

三、口号

和谐、文明、奋进、育人

四、比赛地点：院田径场

五、参加单位：

电信分院、机电分院、经管分院、土建分院、文法分院

六、竞赛项目：

1、男子组：

100米、200米、400米、800米、1500米、4×100米接力、4×400米接力、跳远、三级跳远、后抛实心球、投掷垒球。

2、女子组：

100米、200米、400米、800米、l500米、4×100米接力、4×400米接力、跳远、后抛实心球、投掷垒球。

3、趣味项目： ● 集体趣味：

时代列车（60米，8人，5男3女）、12×60米接力（8男4女）、● 男子趣味：

60米2人3足、“袋鼠跳” 60米、双人顶球跑、60米托球跑、● 女子趣味：

60米2人3足、“袋鼠跳” 60米、双人顶球跑、60米托球跑

七、参加办法：

2、各单位可报领队一人，教练两人。每人限报两项，可兼报集体项目。60米2人3足、双人顶球跑二个项目每单位限报3队；时代列车（5男3女），其余项目每单位各单项限报6人。每单位总人数限报97人（不含集体项目）。

3、报名截止日期：

在院公文系统上下载报名表格，于XX月XX日前将报名表打印一份，由分院领导签字并加盖单位公章，连同报名表电子版交体育教研组，逾期不交作弃权处理。同时将介绍本分院的解说词一份交学工处（100字以内）。报名表格一经送达承办单位则一律不得更改。

4、各单位按学院的要求准备队旗一面（2m×3m）。

5、运动员号码布及别针自备，规格为15cm×20cm，字体要求：仿宋体，笔划线粗2.5cm、字高13cm，红色字体。

6、各分院组织开幕式入场学生运动员总人数60人（10排）。

八、竞赛规则：

1、竞赛使用最新田径规则。2、100米进行预、决二个赛次，按预赛成绩取前6名进入决赛，4×100接力和200米的径赛，进行预、决两个赛次，按预赛成绩取前6名进行决赛。其它径赛项目为一个赛次。

3、田赛、径赛各项目按规定时间提前30分钟检录；未参加检录的运动员将视为弃权。

4、运动员必须胸前佩戴号码布参赛，4×100米接力、4×400米接力各队运动员必须统一服装，否则将取消参赛资格。

5、后抛实心球规则：站立在投掷圈内，双脚平行站立，背正对投掷区，双手握球置于体前；可做预摆，双脚蹬地，但不得垫步；展腹挺胸，双手将球经头上向后抛出。不得从肩上两侧抛出，球出手前不得踏出投掷圈，球出手后，从投掷圈后半部退出场地。投掷垒球的规则与标枪相同。

6、时代列车比赛方法和规则：（1）场地器材：

①在长60米的直道上进行。

②各队自备带有参赛单位名称的长方形小旗（此旗为绸缎面料，其长边为45CM，短边为28CM）。

（2）开赛前，各队参赛选手分别于本赛道的起点线后成一路纵队依次排好，扮饰“车头”角色的运动员单手持旗侧上举并于队列首位站定，其他运动员双臂

1、报名资格：凡我院全日制在校学生，身体健康者均可在所在单位报名。屈肘上举并将双手依次搭放于前位选手的双肩之上。发令后，各队选手在“车头”的带引指挥下，步调一致、整齐化一的同步结队前行，直至全队成功越过终点。终止计时以整队抵达终点时最后一位选手躯干部的任何部位越过终点线内沿垂直面时为准。

（3）比赛中参赛队出现下列任何一种情况，均判违例并取消成绩： ①行进过程中，除“车头”首位选手外，其他队员的双手必须搭放在前位运动员的双肩之上，若出现脱手断档、摔绊在地等现象，即为比赛失败，成绩无效。

②必须成一路纵队结队前行，必须始终在各自的赛道内进行，踩踏、触压分道线或步入他道均为违例，成绩无效。

③发令时，出发违例两次取消比赛资格。

（4）用时少的代表队名次列前，以1/100秒计算，若成绩相等则名次并列，无下一名次。

7、“袋鼠跳”60米比赛方法和规则：（1）场地器材：

①在长60米的直道上进行。

②长约1.1米至1.3米（立起高度）的空麻袋，每赛道一个（2）比赛方法：

开赛前，运动员要将双腿套入麻袋并将双脚蹬至麻袋底部，双脚同时起跳同时落地，双手紧握袋口两侧并上提到臀部或齐腰部位，于起点线后待命。

（3）比赛中参赛队员出现下列任何一种情况，均判违例并取消成绩： ①发令前，运动员及麻袋的任何部分都不得在赛道60米的范围内并不得触及赛道两边端线，否则判为违例。

②行进过程中，脚离袋触地、踩踏分道线、步入他道、双脚依次落地、单脚起跳单脚落地等现象均判违例，成绩无效。

③必须人、袋合一完整通过终点线垂直面，通过终点时若出现②中的任何一种现象均判违例，成绩无效。

④发令时，出发违例两次取消比赛资格。

（4）用时少的队员名次列前，以1/100秒计算，若成绩相等则名次并列，无下一名次。8、60米“2人3足”比赛规则:(1)比赛场地: 60米长的跑道。(2)比赛办法: 采用分道进行预决赛，按成绩取前6名。(3)比赛方式: 赛前每单位两名运动员站成一排，相邻的两条腿用两条布带捆缚在一起(捆在踝关节部位和小腿靠近膝关节部位，捆牢)共同走完全程，站立式起跑，鸣起跑信号后，两人同时起动，以两人躯干到达终点线内沿垂直面，方为到达终点。途中如果绳子松掉则为犯规，取消比赛资格。

9、“双人顶球跑”比赛规则：(1)比赛场地和器材：

60米长的跑道。器材为软式排球。

(2)比赛方法：

采用分道进行预决赛，按成绩取前6名。(3)比赛方式：

赛前两位运动员面对面侧向站立（侧对前进方向）站立于各自赛道的起点线后，并分别将一只软式排球顶夹对挤于彼此的前额之间，顶夹稳妥后，双臂应于体侧自然侧向展开或于体后互挽。发令后，以球为媒并连为一体的两位选手应采用相应的走、跑动作，同步向前侧行（跑），直至抵达终点。终止计时以两人顶夹对挤之球的前沿触及终点线内沿垂直面时为准，用时少者名次列前。

(4)规则要求：①行进过程中，应始终将球顶夹对挤于两人前额和头面部之间，球滑落于头部以下，以手托球或相互把扶对方均应视为违例，不予计算成绩；②行进过程中若球滑脱落地，即为比赛失败；③两运动员及所顶之球在通过终点线的瞬间，必须做到人球合一，若出现所顶之球在滑脱出对顶有效部位之外或脱落在地等现象，则均属违例，成绩无效；④必须始终在各自的赛道内前行，步入他道或影响他道选手的进行，均应视为违例，成绩无效。10、60米“托球跑”比赛规则(1)比赛场地和器材

60米直道。器材为乒乓球拍、网球。(2)比赛方法：

采用分道进行预决赛，按成绩取前6名。(3)比赛方式：

比赛前，运动员手持乒乓球拍，用球拍托一只网球，站立于起跑线后，发令后运动员用球拍托球跑向终点，行进过程中手不得触球，球落地即为比赛失败。11、12×60米跑比赛规则（1）比赛场地和器材： 60米直道，接力棒。(2)比赛方法：

采用分道进行一次性决赛，按成绩取前6名，参加队伍不足6队的减一录取名次。

(3)比赛方式：

各代表队派8男4女共12名队员参加比赛，将各代表队的人数都分成人数相等的甲、乙两队，分别站在比赛场地两端的起跑线后。发令后，甲队的第一位同学持接力棒向乙队方向跑去，跑到近起跑线后，将接力棒交给乙队的第一位同学，然后站到乙队的排尾，乙队第一位用同样的方法传给甲队的第二位同学，如此依次进行。各代表队的最后一位队员先通过终点为胜。

（4）规则要求：

①第一位起跑者采用站立式起跑（听发令员口令），其余接棒队员没接触接力棒前身体任何部位不得触及两端起跑线和线内地面。否则视为犯规并取消成绩。

②比赛过程中及比赛结束的队员皆不得影响和干扰其它队伍。否则视为犯规并取消成绩。

③比赛过程中出现掉棒，则必须由掉棒队员自己捡；两人交接过程中掉棒则由交棒队员捡；交接棒时不得将接力棒抛给本方队员；否则视为犯规并取消成绩。

④为了安全12×60米跑不能穿带钉跑鞋比赛。

九、录取名次

1、个人名次：

各单项均录取前6名，按7、5、4、3、2、1计分（集体趣味和接力项目双倍计分）。名次并列者，得分平均分配，无下一名次。参赛人数不足6人者减一录取名次。

2、学生团体总分：

甲组取男女团体总分前3名。团体总分按运动员在各项比赛中得分的总和计算，得分多者名次列前。若相等以第一名多者列前，余类推。

十、奖励办法

1、取男女团体总分前三名并颁发奖杯。

2、单项前三名颁发奖品和证书，四到六名只颁发证书。

3、奖品由学院颁发；

4、设体育道德风尚奖：设两队，并颁发奖杯（评定办法由校团委另行制定）。

十一、备注

1、若出现冒名顶替，弄虚作假，则取消该运动员所有项目的参赛资格和已获得的名次，通报批评，扣除该运动员所在单位团体总分20分，并取消该单位评体育道德风尚奖的资格。鼓励各学院互相监督，凡举报经查实一例，给举报学院加总体总分5分，由举报单位负责举证；如举报与事实不符，扣除举报单位团体总分20分。

2、各学院开幕式入场顺序以参赛单位拼音字母的顺序排列。

3、各学院不管是训练还是比赛如要使用跑鞋必须用短钉，否则不允许参赛。

4、所有趣味项目比赛不能穿带钉跑鞋。

5、本规程有未尽事宜，另行通知。

华东交通大学理工学院体育运动委员会

2013年9月

体育道德风尚奖评比规则

一、工作准备、入场式开幕式：（20分）

1、入场方阵精神振奋、秩序井然；（4分）

2、服装统一和谐、仪表大方得体；（4分）

3、分院宣传形式多样；（4分）

4、按期上交裁判员、运动员报名表，并认真组织学生裁判员参加裁判工作培训（8分）

二、观众、啦啦队情况：（30分）

1、啦啦队达到规定的人数要求；（6分）

2、观众热情地为运动员加油，不喝倒彩，不谩骂观众或裁判，不作出人身攻击；（10分）

3、有秩序地观看比赛，不得超出指定区域进入比赛场地，影响比赛进程，运动会期间每天安排专人打扫看台卫生；（10分）

4、主动提出各种有利于比赛的意见。（2分）

三、宣传稿件：（20分）

宣传稿件以播出数计算，电信、经管、土建、机电数量以50篇，文法以40篇为标准，达此标准为满分。

四、运动员精神风貌：（30分）

1、按规定时间到比赛场地签到，准备比赛；（8分）

2、比赛中积极进取，顽强拼搏，胜不骄，败不馁，发挥团结精神，努力争取胜利；（8分）

3、尊重裁判，服从裁判安排，不得对裁判进行语言或身体攻击；（8分）4． 听从组织者指挥，遇到问题赛后由领队以书面形式递交仲裁委员会处理。（6分）

一票否决制：对参赛运动员弄虚作假的实行一票否决制，取消该单位“体育道德风尚奖”的评选资格。

开 幕 式 程 序

一、时间: 2013年10月24日上午8点15分

二、地点:校田径场

三、程序

1、入场：国旗 校旗 各分院军训方阵队伍

2、升国旗、奏唱国歌

3、院领导宣布运动会开幕

4、院领导致开幕词

5、组委会宣布运动会注意事项及体育道德评比条件

6.陆军学院军训办领导宣读军训“优秀学员”表彰决定

7、领导给“优秀学员”代表颁发荣誉证书

8、运动员代表宣誓

9、裁判员代表宣誓

10、军训汇报表演

闭幕式程序1、2、3、4、5、6、各代表队入场 宣布比赛结果 颁发团体奖 致闭幕词 各代表队退队 大会闭幕

华东交通大学理工学院

第七届学生田径运动会组织机构

一、组织委员会 主 任：彭彦华

副主任：王海波、马立臣

委 员：尧刚华、陈小尧、钱水芳、龚有水、方平、熊国荣、张国迎、余琳、王峰、李国辉、李旻

二、组织委员会工作机构

（一）宣传部主任：尧刚华

1、宣传组组长：李铃

2、精神文明评比组组长：杨欢

（二）技术代表：肖永君

（三）竞赛部主任：肖永君 副主任：卢再玛、邹文君、1、裁判组长：李旻

2、编排组长：肖永君

3、器材组长：刘晓辉、罗兰

（四）后勤部主任：龚有水

1、总务组长：陈小尧

2、医务组长：童志浩

（五）保卫部主任：李国辉

三、主席团成员

陈志胜、张安哥、严霖元、祁小梅、陈鹏、丁峰贵、楼世礼、王海波、彭彦华、韩国平、黄建华、李兵、张立平、齐灶娥、尧刚华、陈小尧、龚有水、罗时治、张丽花、马立臣

四、仲裁委员会 主 任：彭彦华

委 员：马立臣、钱水芳、尧刚华、方平、熊国荣、张国迎、余琳、王峰

五、裁判委员会 总裁判长： 马立臣 副总裁判长： 李旻