第一篇：班主任培训措施
南安阳小学强化措施 多渠道引领班主任成长
班主任是班级的灵魂，是学校德育工作开展的重要依托对象。一个好班主任，能够带出一个好班级。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍，也就拥有了建设一流的现代化学校的中坚力量。为此，我校一班人达成共识：班主任素质和能力的培养是学校发展的关键，并采取积极举措，加强班主任队伍建设。
一、严格筛选，择优聘任，岗前培训，精心组建班主任队伍
为了把师德好，热爱学生，热心做班主任工作，业务水平高，组织能力强的教师选拔上来，我们将担任班主任的条件在全校公布。每到学年度转换时，先由个人申报，竞争上岗的办法。精选思想、作风过硬的教师担任班主任工作。学校专门成立德育工作领导小组，组织班主任利用寒暑假时间开学前，集中与分散相结合的方式，学习《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育报》、《班主任》、《班主任之友》等有关国内外教育动态前沿的章节。通过学习，教师初步建立起现代育人观。为有效地提高班级管理质量奠定了坚实的基础。
二、加强交流合作，注重实践，促进班主任队伍的成熟
1、班主任拜师结对子
我们结合工作实际，为给青年教师创设更多的学习机会，我们开展了中老年教师与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，培养青年班主任迅速成长。这样做，一方面使青年班主任对班级工作的基本流程有了更清楚的了解，尽快熟悉班级管理和学生工作；另一方面，青年教师工作中产生的困惑和大胆设想也活跃了老师的思维，促使老教师对以往的班主任工作经验做全面反思，在反思中不断地探究，充实、完善。实践证明，新老班主任结对子，使全校各班呈现出一派积极向上的班风和学风。同时，青年班主任日趋成熟，老班主任也焕发了青春活力。
2、组织开展优秀班主任经验交流会
我校将优秀班主任的经验作为宝贵资源开发利用，每学期召集优秀班主任老师介绍自己的管理经验和体会，畅谈班主任工作的苦与乐。共同探讨新时期的德育工作的特点、规律，探讨如何改进教育方法。通过交流，使青年班主任不断完善自我，学会反思，逐渐成熟起来。我校班主任名师队伍逐渐壮大。王兰老师在镇际班主任论坛比赛中荣获一等奖。
3、借助网络资源，有选择地开发班主任校本培训教材
从目前现状来看，各地虽重视班主任专业化发展，但真正有利于班主任培训提高的专门教材却是很少。为此，我们从本校实际出发，根据班主任自身方面的因素，有选择性地开发班主任校本培训教材。并且充分利用网络的优势，每人把教材内容建成一个“班主任文件夹”，经常打开电脑或利用“校园平台”进行学习，有力地指导班级管理工作。我们的班级管理理念从此发生了根本性的转变。
三、积极创造条件，为班主任搭建成长的舞台
我们定期检查评比班会活动，提高全校的班会课质量。班会的形式可以是多样的：演讲式、辩论式、师生互动式等等。我们给每个年级每月制定一个大的主题，而后由班主任确定自己的具体班会主题和形式。师生在活动中大胆创新，形式不拘一格。如：“ 讲文明
懂礼仪”系列教育活动中，四年级的形式多样而新颖：五
（一）演唱新童谣；五
（二）参观手抄报；六
（一）找找身边的不文明现象；六
（二）讲讲我的文明礼仪故事。他们设计的内容鲜活，曾被市电视台报道过，得到有关领导的好评。这充分展示出班主任和学生的智慧，收到了很好的教育效果。通过组织开展丰富多彩的活动，为班主任施展才华创造机会。让班主任在组织学生活动过程中，逐步提高自己的各种能力和个人素养。
南安阳小学2014--2015学年度第一学期
班 主 任 培 训 措 施
南安阳小学2014.9
第二篇：班主任培训体会
小学班主任培训心得体会
2011年9月我有幸在昌邑一中参加了“昌邑市中小学班主任的培训。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了南京六中陈宇老师的关于怎样才能做最好的班主任的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
陈宇教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。
第三篇：班主任培训工作总结
一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要.以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：
（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
（二）提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。相关专题：培训总结班主任培训总结班主任培训总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄！
三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。
在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）从关心爱护每个学生做起。作为一名班主任,应以培养和提高全班同学为己任,关心爱护每个学生。在学习上，不让一个学生掉队,在促进优生的同时,及时转化和帮助差生;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，不管是家境好或坏的学生,都一视同仁,尽心帮助，和学生一起携手共进.而且,要学习,研究中学生的心理特点,把握本班学生的心理状况,关心每个学生的身心健康,随时关注他们的心理动态,及时对他们进行心理辅导.（二）加强德育教育和学生思想教育。
1、班会课是我们进行德育教育的主要阵地。
2、健全班级文化，利用学习园地、班级一角、黑板报进行德育宣传教育。
3、班内统一奋斗目标，努力争夺“文明班级”流动红旗，鼓励学生争做文明中学生。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断进步。
（三）在培养学生的良好习惯方面。
学生年龄小，身心发育不健全,自控力差，纪律涣散。课堂上,进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（四）加强优良学风的形成 培养良好的班集体。能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
1、注重教室文化的建设。每开学初，要组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
2、注意班干部的培养。能否建成一个良好的班集体,一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍,起着至关重要的作用。
3、注意养成教育和传统道德教育的结合。a、要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生认真听讲，认真独立完成作业。b、要求学生重视每一次大小考试。c、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀或行为正派,助人为乐的同学学习，每人为自己找一个对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。
（五）不断提出新的共同奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。经常地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她，帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生,努力学习,助人为乐变成一种自觉的行为。然后在班上利用班会时间交流，评选出各类积极分子给予鼓励。如此下来几次活动，学生的精神面貌有了很大的飞跃。而且,经常变换着对学生的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着学生，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己所取得的收获，不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析、解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获。
（六）在加强家校联系方面。
1、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进行家访, 解决问题。
3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。
(七)班主任自身建设方面。作为一名班主任,タ空庖桓龆嘣碌呐嘌稻拖氲焙?显然是不够的俗话说:学无止境.自然,事也无止境.更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通.因此,我们要进一步加强学习.跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是”网络培训,助我成长.”犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献.
第四篇：班主任培训心得
班主任培训心得体会
学无止境，水流高出。只有从实践中摸索出来的人才知道，上周日我参加了全县班主任培训，深谙其理。只有深入其中，才知其中味。本次培训地点是向海大酒店，我早晨8：00就赶到了目的地。当我怀着欣喜的心情走进会场的那一刻，才知道是马金鹤老师为我们培训。马金鹤是北京市北京小学大兴分校德育主任，北京市大兴区语文学科带头人，全国教育科研优秀教师；北京市班主任基本功大赛一等奖、北京市紫禁杯优秀班主任特等奖获得者。当时就感觉能听到马老师为我们讲座，顿时感觉身体里充满了正能量。刚见马老师时，便被她温暖热情的微笑所征服，让人有种想靠近的力量，明亮柔软却坚韧无比。马老师从她自身的经历出发，给我们讲述了一个老师的转变，又从学校老师机智的处理班级事务中发现，生气不是老师的专利。听完后，几乎发现所有的老师脸上都洋溢着淡淡的微笑，让我们知道该如何笑着面对教师与学生、学生与学生之间的种种矛盾。结合这次学习心得，归纳出自己认为有点意思的东西，粗偏成文，与大家交流。
1、用爱感化学生。“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
4、精细与务实的班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末每扣操行一分写一百字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。
5、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
6、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。
由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。
7、有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
马金鹤说：“让生命变得高贵，做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的幸福，在工作中体验成功的快乐。今后，我也努力做一名有价值的幸福班主任。
第五篇：班主任培训心得体会
班主任培训心得体会
教育学家蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”班主任工作，作为学校工作中的重中之重，尤其应该受到重视。自2002年参加工作以来，我先后担任2003级23班，2005级24班，2007级春季中制1班的班主任。多年的班主任工作让我深深体会到，班主任的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。结合实际工作，我归纳总结了以下四点班主任工作体会：以忠心见教、以爱心见亲、以耐心见细、以诚心见真。
一、忠心献教，高度的教育责任心是做好班主任工作的前提 责任心是爱岗敬业的动力，在班级工作中表现为上对学校负责，下对学生负责，自觉地把份内的事情做好。早在2003年我第一次接手班主任工作的时候，学管科冯科长、团委杨书记等领导时常教导我们年轻班主任：班主任或许是所有主任里面级别最小的，但是班主任直接面对的是处于成长阶段的青少年学生，因此它又是学生工作中责任最为重要的主任。
听着领导的谆谆教导，看着千差万别个性迥异的学生，刚刚毕业，没有学生管理经验的我深知肩上的责任重大！但是“天下无难事，只怕有心人！”从具有高度工作责任心的学管领导身上，从舍家撇业全身心扑在工作中的老班主任身上，我体会到了一点，那就是做好班主任工作首要前提就是对于教育事业的忠诚和热爱，把班主任工作当成一项事业去对待，而不是当成一种养家糊口的职业。把忠诚献给教育事业，把热爱施于莘莘学子，才能从根本上激发出高度的工作热情和责任心，才能够切实做好班主任工作。为此，一方面我谦虚向有经验的班主任请教学习工作经验和方法，比如向高立霞老师学习班级日常管理方法，向程秀贞老师学习宿舍卫生管理方法等；另一方面：我在实际工作中不断提高认识，深入学生，逐步培养自己的工作责任心。
记得我带的2003级23班，有个叫李婷的女同学，家住滕州市北辛办事处曹王村，学习非常刻苦，表现也很优秀。但是经常周末请假外出，打她留的家里的电话也联系不上她家人，还拖欠了一年的学费。本着对学生高度负责的责任心，通过多方面做她本人的工作以及打听她以前的同学，我了解到原来李婷同学家庭条件很困难，家长重男轻女的思想又很严重，在她上初三的时候就要她退学去济南打工，打工过程中李婷同学深深体会到没有一技之长的艰难，在同学的建议下，来到我们学校求学。但是因为和家长沟通得不好，家里没有给她提供学费，她在万般无奈之下一边利用周末打工赚取生活费，一边求学。了解到这个状况以后，我心情很沉重。在放寒假的时候给她家长去了一封情真意切的长信，在信中详细汇报了学生在校的表现情况，很快她家长就有回复，表示了对学生的支持并愿意为孩子提供学费。取得了家长的支持以后，鉴于学生家庭困难的状况，开学后我在学校一楼食堂给她联系了勤工俭学的岗位，解决了她生活上的后顾之忧。通过这个事情，我更加深刻地体会到：班主任高度的责任心不仅仅体现在日常管理中，更要急学生所急，深入细致地了解学生的困难并切实为学生解决困难，这样才能从根本上体现出作为一名教育工作者的责任心。
二、爱心见亲，热爱学生是做好班主任工作的基础 古人云：“感人心者莫先乎情” 班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行的一种有目的、有计划的引导和感化。我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了爱心，一切教育都无从谈起。对家庭生活或学习等方面有困难的学生，关心备至、体贴入微，可以使他们视老师为父母，将感恩之心用于刻苦自励。
我在带2005级24班省技能扶贫班的时候，班里有一个叫张岩的女同学，泰安市区人。从学生的姑姑那里了解到，张岩同学3岁多的时候父母因为意外双双身故，靠年迈的爷爷奶奶抚养长大。因为老人和孩子存在代沟，更因为孩子从小命苦，家里人一直没有很好的教育办法。张岩同学从小学到初中一直是个问题学生。入学以后，张岩纪律观念淡薄，生活自理能力也很差，并且性格孤僻，性情乖张，同学关系也很紧张。了解到这个情况，我首先着手从生活上关心她，用真情温暖孩子的心，让她能融入到班集体。有一次张岩患重感冒卧床休息，我把药送到她宿舍里，看着她服药，并好声安慰病中的孩子。诗人但丁曾说过：“语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”温暖的话语让张岩同学心上的坚冰慢慢融化，也消除了对师长偏执抵触的情绪。再次，我召集班干部召开了专题班会，给班委同学说明她的情况，请她身边的同学从生活上多关心她，以集体的力量感化她。随着一段时间耐心细致的工作，张岩从思想上，纪律上有了很大的改观。虽然有时候还是小毛病不断，但是整个人的精神面貌、上进心有了质的飞跃。毕业的时候，张岩同学悄悄找到了我，满含热泪地向我鞠躬。那一刻，我的心因为教育者自我价值的实现而感到莫大的安慰！那一刻我也深深体会到：看到学生快乐健康地成长，就是一名教育工作者最大的褒奖和光荣！
三、耐心见细，春风化雨般的谆谆教导是班主任工作的根本
耐心，德国诗人海涅曾写道：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。”班主任所面对的不是一个或几个“世界”，而是几十个甚至上百个“世界”。班主任的任务就是认识并熟悉这些“世界”，培养并发展这些“世界”。因此，教师需要做大量深入细致的工作。古人云：“教也者，长善而救其失才也。”对那些调皮顽固的学生，班主任一定要有耐心，客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时解决，做到正确引导，防微杜渐。
记得还是在上文提到的05级24班，有个叫高洋的男生，家住临沂郯城县，性格很固执，不爱和同学交流，并且时常翻墙外出上网玩通宵，但是他漫画画得很好，还经常向杂志社投稿。通过我一段时间留意观察，以及从侧面的了解，得知高洋在高中的时候学过美术专业，还有一个很要好的女同学和他相约一起考美院。但高考的时候他因为生病落榜了，女同学远去外省上大学，和他渐渐地疏于联系，高洋同学从此一蹶不振。从教育心理学的角度我深知，现在孩子的心理大多单纯敏感也感情脆弱，思想叛逆又多愁善感，单纯地灌输大道理他们根本不会往心里去。为此，我决定单独找他长谈一次。我从自身谈起，谈到了自己青涩的年纪，懵懂的情愫还有那白衣飘飘的青春岁月，然后再做他的思想工作。这样从内心深处拉近了师生的距离，让他也能够畅谈压抑心中许久的“少年维特”之烦恼，记得谈到深处，高洋禁不住泪流满面，收到的教育效果出奇得好。从思想上解放了孩子以后，我决定给他提供一个发挥自己特长的机会，让他加入了学校的记者团。写写画画是他的长处，也增加了他和同学的交流合作。经过一段时间以后，我发现高洋有了很大的改变，爱说也爱笑了，并且因为工作的突出表现，还当上了记者团的团长。这个事例让我明白教育学生就像呵护娇嫩的幼苗，需要春风化雨般耐心细致的方法，简单粗暴的方法就像狂风暴雨，会伤害孩子们未曾经历人生风雨的至纯至性的心灵。
四、诚心见真，开诚布公是班主任工作顺利开展的法宝
先贤曾子早在春秋时期就提出了“吾日三省其身”。作为一名教育者，首先他应该是作为一名社会中人存在的。“人非圣贤，孰能无过！知错能改，善莫大焉！”如果做错了事情，就要勇于在学生面前承认自己的错误，使学生感到老师和他们是地位平等的朋友，而不是不会犯错的纪律制定者和错误制裁者。放下高高在上的教育者的姿态，是获得学生真心拥戴，顺利开展班主任工作的法宝。有这样一个例子，我现在所带的07级中制1班，有一段时间宿舍卫生老是上不去，我也采取了多种方法，但收效甚微。有一次星期四下午学校组织卫生大检查，我没有记清楚时间，去宿舍检查的时候已经是学校检查完以后了，很多同学回到过宿舍，整理过的内务被打乱了。看着乱糟糟的宿舍，一时间我没有控制住自己的情绪，向同学们发了火。事后，从班长那里了解到实际情况，我感到深深的自责和不安！于是当即晚上留下来加班，给同学们真诚的道歉。同学们看着我歉意的眼神，消除了和我之间的误会。在以后宿舍内务的评比，我惊喜地发现，班上的宿舍卫生反而有了长足的进步。从这个例子我明白了，学生和老师之间是公平的，老师犯了错误，更要开诚布公，以真诚换取学生的理解，以真心换取学生的真心。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。回顾过去，我跟学生共同成长，心中充满感激。我要感谢我的学生，是学生的成长让我感受到班主任工作的快乐——自我价值实现的快乐，是学生让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是学生激发了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大，是你们兢兢业业认真负责的工作态度给我树立了榜样，指明了方向。我衷心地感谢这一切！
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