北大5个校长推荐生的成长案例

第一篇：北大5个校长推荐生的成长案例

北大5个校长推荐生的成长案例

梦里江河引言：

2010年，北京大学通过“中学校长推荐制”推荐制从39所中学确定了90名优秀学生，最终有85名学生如愿被北大录取。其中，北京4位中学校长推荐的16名学生，有15名被北大录取，另外1名学生的高考成绩没到降分后的录取线。

梦里江河前不久从人大附中橱窗的录取名单上看到，人大附中刘彭芝校长推荐的5名学生，全部被北大录取！这5名学生都在课堂学习之外有着特别的才华和优异的表现。

今天京华时报以《英才少年》为题，刊登了6位北大新生的故事和访谈，除了李敖的儿子，5位是校长推

荐生，其中两位是人大附中的学生。

理科生写歌拍戏尝试另类生活

英才档案录取院校：北京大学英语系 毕业院校：人大附中理科竞赛班

虽是理科生，刘頔（dí）却做了许多不符合理科生身份的“另类尝试”：写小说、办杂志、创作歌曲……为了熟悉影视创作，她还偷偷跑去做模特。和她聊天，你会觉得她的高中生活像在经历一场奇妙的冒险，其实这些经历都是刘頔的兴趣所在，“在把主业做好的情况下，我很放任自己喜欢一些东西，然后去追求它”。刘頔的理想是做一名外交官，未来四年，她将在北大外院朝这个目标迈进。

和大部分投身数理化题海的理科生不同，刘頔在文学方面颇有所长，她不仅爱看书，也经常在报纸上发表作品，5岁就读完了72部世界名著简编版，“读书会带给我一些很敏感的东西，容易被触动，怀着这种心情去看这个世界，就会觉得有那么多可写的地方”。

初三暑假，不到15岁的刘頔完成了自己的第一部作品《阳光正浓—奔儿头的精华》，这本10万字的纪实文学，记录的是她的初中生活。刘頔回忆说，创作《阳光正浓》时，面临毕业离校，她非常舍不得朝夕共处的大家庭，“我的初中同学都是一群头脑特别聪明的人，大家相处得轻松愉快，有一点有趣的事情我都想

记下来”。为了使自己的生活按照正常轨道行进，在写作和联系出版社过程中她一直对外保密，不仅用了笔名“徐舒凡”，连新书宣传也没有做。直到上高二后，此书在国际展览中心展出时才告诉同学。

目前，《阳光正浓》的盲文版将很快面市。刘頔说，盲文版出来后，她可能会带着书走进盲人学校，“希望通过这本书融入盲人群体，切实地为他们做些事情”。

这个暑假，刘頔开始了小说《望不穿》的创作，目前已进入尾声阶段。刘頔说，希望《望不穿》能够为她

带来全新的体验。

从小接触奥数，初高中一路走来，进入人大附中理科竞赛班，学理科已经成了刘頔的一种习惯。但即便在去年拿到了丘成桐中学数学奖，刘頔仍觉得自己不够优秀，她将学习上的成绩归功于出色的任课老师，“只要跟着老师走，就学得很轻松了”。学有余力时，她更喜欢尝试其他的可能性，让生活更加丰富多彩。高二那年，刘頔尝试过办杂志。当时她和三位班里的女生一起策划，做一份中学生自己的校园刊物，名为《Maga2ine》。这个名字由Magazine演变而来，几个90后的北京女孩赋予了它新的含义。“2表示这个人有点傻、有点呆，我们经常会用2开同学玩笑”，刘頔说，她还搬出了郑板桥的那句著名的“难得糊涂”，“有时候你需要„二‟一点，„二‟是一种处世态度，就是很轻松地面对这个世界。”

《Maga2ine》的出版筹备了很长时间，因为不想把内容局限在某校，她们还联合了其他四所中学的朋友，10个人常常跑到中关村地下的和合谷“议事”，堆一桌杂志，看别人怎么做版式、用什么样的纸。每个人都有自己的任务和工作，还要负责杂志内容的采编。

《Maga2ine》的创办过程十分不易，从版面策划、采集稿件到拉赞助商、排版印刷、宣传全部由这个十人团队一手完成。到后期，这本杂志由于一些原因停刊了。刘頔不无遗憾地说，有机会仍然会继续尝试做杂

志。

创作歌曲也是刘頔生活的一部分，她和同样学钢琴的闺密合作词曲，创作领域囊括了情歌、意识流、人生等各种题材。“鬼魅的伤感，信鸽把锦绣刺在黑暗的边缘。彻心的痛感，我拾回流放在孤岛古老的思念”，这是刘頔作词的歌曲《阿贡亲王》，读起来有些周杰伦的味道。去年国庆阅兵时，西哈努克亲王的出现给了她灵感，她用两分钟的时间就写出了词，然后发给闺密谱曲。“最初创作的两首歌我会边弹边唱，爸爸妈妈听了之后认为非常棒”，刘頔开心地说。已经创作出的20多支歌曲，她和闺密都会用弹唱的方式录下来，希望将来可以找到公司，让作品面市。

高考完，刘頔和朋友跑到京郊一影视基地“探班”，某现代都市剧正在那里拍摄，她很幸运地要到了一个有几句台词的护士角色，体验了一把做演员的感觉。但因为护士服比较大，穿上显得松松垮垮，刘頔不好意

思地说，首次做演员的经历有些尴尬。

在此之前，她还曾在一家广告公司做过模特。那是高二下半学期，刘頔的想法很简单：拍广告是艺人的重要工作，又和影视“属于一个圈子里的”，于是瞒着妈妈偷偷找了家广告公司，自己跑去面试，想了解广告代言的运作。不过纸里毕竟包不住火。某天因为工作推迟，刘頔在公司等了很久都不能回家，妈妈就一直打电话催。无奈之下，刘頔只好全招了，那时已临近高三，“业余模特”被家长勒令禁止。

正如对文学、杂志、创作歌曲一样，刘頔同样投入地对待表演这个爱好，她不仅看了许多电影、电视剧作品，了解影视圈的各种消息，还阅读了大量专业书籍，请教北影的老师，“我希望在这方面同样能有作品呈现出来，像文学一样”。当记者问到数学、文学、写歌作曲、影视艺术，哪个才是最爱？刘頔认真地想了半天，还是选择了数学。对她来说，数学是主业、是学业，是赖以生存的东西，而其他的则是兴趣、爱好。高中三年，刘頔其实一直在准备美国大学的申请，但校长推荐名额确定后，她马上就停止了，她认为那不仅是人大附中给她的殊荣，也是对北大、对母校的责任。关于北大，她说：“北大的厚重能够帮助我打牢根

基，让我有能力向更高更远的地方冲刺。” 刘頔期望，进入北大后，自己的生活能分为两部分，一个部分是刘頔，希望在北大的环境里踏踏实实地学习、做学问，实现自己做外交官的志向。另一个身份是“徐舒凡”，她可以写书、写歌、去影视圈尝试不同的生活。

刘頔从不为自己的兴趣设阻碍：“我不会说，我不能喜欢这个，太费时间了。人需要有主业、专业才能生存，但必须要有琴棋书画诗酒花这样的点缀才能叫做生活。我首先要守住我的主业，没错，但我也希望自己的生活能丰富多彩。”

刘頔：头脑很清晰。学理科是一种习惯，用理科的方式去思维也是一种习惯。写小说前，我会列出来要写的几个主要人物，他们的关系、性格等。有很明确的思路。必须要很有条理地去做，不然我会觉得非常非

常乱。

刘頔：现在，我正在写一部新的小说《望不穿》，同样也是10万字，但和《阳光正浓》不同，这是一部悲剧。描写一个优秀的年轻人，在生活中的诸多无奈和意外之下，逐渐走向自我毁灭的故事。其中加入了很多很现实的东西，包括我自己经历的、听到和看到的事情。

刘頔：优秀的同学太多了，可能也不太需要我去宣传这个。我自己的感觉是，要保持良好的心态。高三的时候，像智商、努力之类的因素，可能大家都不会差很多。最重要的是，一定保持轻松、进取的心态。茫茫芦苇岸/只我一人在湖面木桨碎了月圆/激起了水声潺潺月夜星垂/照亮/这孤寂的黑暗人未眠/鬓先斑/愁

眉刻下心酸 音乐才女钟情文化产业

2010-08-31 来源：京华时报 记者： 李琦

英才档案录取院校：北京大学新闻传播学专业 毕业院校：人大附中

梦里江河注：8月7日，髙珊在人大附中校庆大会演唱了自己创造的英文歌曲。

一头垂顺直发，一把古典吉他，90后的高姗已经是拥有十余首原创音乐的小才女了。作为人大附中的文艺部部长，她从歌舞嘉年华的参与者变为组织者；从自组乐队到亲自操刀电影主题曲，10年的音乐“修为”，和富于创新的音乐才情，让高姗得到了校长的青睐，以校推生的身份考入北大新闻传播学专业。对音乐有着高度热情的高姗，初中考入人大附中后一展所长，在全校每年一度的歌舞嘉年华中频繁获奖。进入高中后的她更加如鱼得水，作为学校文艺部部长，高姗从参与者变为组织者，将学校的传统项目歌舞嘉年华办得红红火火，并亲自操刀为学校电影节的作品创作主题曲。

“我的第一首电影主题曲是帮同学的忙。”但让高姗意外的是，她的处女作首次“触电”就一炮打响。“第二首是为了„救火‟！”词、曲、演唱、录制都亲力亲为。“因为时间紧，我从第一天晚上8点开始，从写歌词和曲子，到做伴奏，演唱，录制，一夜没睡，自己在卧室里对着电脑屏幕一直弄到第二天早上6点。等全都搞定，整个人也快呆滞了！”高姗颇感歉疚地说，“有时候觉得做我们家的邻居太可怜了！”

10年音乐修为乐队破茧而出 从小时候学电子琴，到小学学习古筝，再到初中玩吉他，直至高中组乐队，创作歌曲。高姗的音乐之路随

着她一步一个台阶，渐行渐远。

或许是电子琴唤醒了高姗的音乐细胞，她用了不到3年的时间就拿下了古筝9级（当时最高级别）。进入初中后，高姗迷上了吉他并报名了吉他班。“在这里我遇到了很多志同道合的朋友，为后来自组乐队积累了不少人脉！”经过7年的“内功修炼”，高姗这只“音乐之蝶”终于破茧而出，于高一期间组建乐队并担任主唱，在海淀区22校联合校园歌手大赛中，高姗率领乐队在总决赛中获第三名。

高姗从高二开始尝试原创音乐。“其实最开始的创作就像写日记一样，一些音符会随着情绪冒出来！”对于歌曲创作，她形容素材来源于生活。如果是带着任务创作，高姗也有一剂找灵感的偏方，“我的办法是看电

影和书，从别人的故事中寻找灵感。”

秉承着创作源于生活的理念，高姗成为了原创音乐“高产户”，她利用两年的课余时间创作了十余首作品。“这些作品大概有一半发布过，其中有几首我传到了网上，一些搞音乐的业内人士听过后给了我不少建议。”高姗的音乐在网络上有不俗的人气，曾经有小公司听过她的歌后希望与她签约，但是被拒绝了，她的解释是，“之前的音乐小打小闹的多，现在对自己的期望是做独立音乐。希望经过几年的积累，能做出自己的专

辑！”

北大给我意想不到的灵感碰撞

高姗：完全没有。当时我抽到的题目是：“水蒸气也是温室气体，为什么大家更关注二氧化碳？”虽然自己是文科学生，但之前经常关注环保的相关内容，也和同学一起在学校申请成立了一个致力于环境保护的社团，之前还正好看过一些关于温室气体的文章，所以当时觉得这个问题不是很难回答，还引用了几个数据。高姗：我想进入北大，而不去专业院校，也是想从更高的层面上学习这些内容，而不是简单的技术上的提高，北大的文化积淀、学习环境会带给我意想不到的灵感碰撞。

高姗：对商业的兴趣，加上对艺术的钟爱，所以我想从事文化产业工作。这既是商业和文化的结合，也是我的兴趣、理想与现实的结合。因为经济属性和文化属性这两方面对于它来说都是非常重要的，所以我想在大学辅修经济学位或者艺术学位，让二者结合得更好。

15岁女生跳级上北大

本报实习记者赵恩泽摄

当她的同龄人正准备上高中时，她已经考上了北京大学。去年，年仅14岁的洪欣格获得北大首批校长推荐学生的资格，也成为全国90个校推生中年纪最小的一人。记者在北大校园见到这个“95后”新生，由于年纪小，她比其他新生显得瘦小一些，戴着眼镜的她看起来有些文弱，但是聊起天来却很开朗。去年，江苏的天一中学成为北大首批39所试行校长推荐制的学校之一，洪欣格和其他两名同学成为了候选人。按照洪欣格所说，他们三人平时成绩都比较拔尖，在伯仲之间，所以“选谁都有可能”。学校对三人进行面试，面试问题包括对团队精神、协调能力、综合素质等的考验。面试结束后，考评小组又召开了会议，决定洪欣格成为最终人选。

虽然三人各有所长，但是洪欣格的当选也在同学的意料之中。他们班的团支书梁佳艾认为，洪欣格和其他两名同学比起来，发展更加全面：“她各科均衡，综合素质高，不仅包括文化素质，还包括心理素质，知识

面比较宽。” 虽然当时考虑过要出国，但是由于年纪太小，父母还是希望她在国内完成本科学习。而北大作为国内最知名的学府之一，也是洪欣格在国内最心仪的大学。

天一中学的校长非常喜欢这个年纪小的优等生，在推荐词里不乏赞美，称其“个性显著、有着较强语言天赋和出色自主学习能力”、“有着宏大的理想和明确的人生规划”、“在未来有较大发展潜力与发展空间”。获得了这个资格以后，洪欣格承认自己一方面不免会因为30分到手有些懈怠，一方面发现自己不再是代表

自己去考试，还代表着学校，更平添了压力。

到了高考阶段，洪欣格的心理状态却变得非常不好，“我其实考试就紧张，紧张到会肚子疼”。在上考场前，洪欣格为自己设计了一套心理暗示减压法：第一门语文考试前，不去听广播里播放的考试说明，闭眼沉思，忘记紧张；到第二门考数学时，就不停对自己说，语文都过来了，数学怕什么；后面的科目也以此类推。对洪欣格来说，这样的方法起到了很好的作用，她在江苏高考中得到430分，以她自己的评价是正常水平偏上的成绩。这个成绩让她不用加自主招生的30分就考上北大。但是她还是很感激自己获得了校长推荐的资格，因为江苏理科前十名都有各种加分，如果没有了30分，她就可能无缘自己最喜欢的光华管理学院。为什么洪欣格会早3年读大学？原来，洪欣格就读的小学是一所私立小学，所以体制上更为灵活。当时，希望孩子早点读书的父母把没有上过幼儿园大班的洪欣格带去学校，通过了入学测试。

一年级时，洪欣格虽然比同学小一岁，但是成绩却很突出。于是家里就想让她试试去跳级。经过学校同意后，小洪欣格就直接跟着三年级上课。她一边自学二年级的课一边跟三年级：“好在二年级课程不难，很快

在三年级里成绩也排在了前面。”

读完五年级后，9周岁的洪欣格直接进入了天一少年班，初中也只读了两年。到了高中，她就比同学们小

了三岁，是班里年纪最小的学生。

除了年纪小，洪欣格的种种成绩甚至让比她大三岁的学生都要汗颜。按照校长推荐的介绍，她对金融学、经济学、中外文学、哲学等方面都有着浓厚的兴趣，并阅读了大量的相关书籍，包括很多英文原版书籍；同时，她还选修了中学国际部的AP经济学、AP数学、AP物理及学术英语四门美国课程。最让人咂舌的是她在语言学习上的天赋：取得IELTS考试 7.5分，TOEFL考试106分，SAT1考试2160分，SAT2考试2400分（满分）的好成绩。但令人意外的是，参加这些外语水平测试，其实是缘于她母亲的一次失误。高一暑假时，洪欣格要参加一场外语口语比赛，让母亲给她报一门口语补习班，可妈妈却弄错报了雅思教学班。既然学了，洪欣格就让自己试试，可是这一试连她自己都没料到，一举得到了7.5分的高分，“这个成绩可以去申请任意一所英国大学”。

让洪欣格印象最深的是考SAT1的时候，会考结束以后，她只有一个月的准备时间。为了专心备考，她向学校提出免修语文和英语的要求。天一中学不仅开明地同意了这个要求，还批给她自己一间教室自学了一个月。校长评价说：“这一个月的时间，洪欣格表现出了比同龄人更强的自律能力和自学功底。” 跳级耽误一年的课10多天就能赶上，英语也是突然“莫名其妙”就冒尖，对于自己优异的成绩，洪欣格却认为是有些“运气”。她说不出自己的学习秘诀，也称不会多给自己加量加题，“我做的和其他同学都一样，并

不比他们多做一些。”也许这就是天赋使然。

不过这些荣誉倒没有让洪欣格很较真，她认为是否能进班级前十靠的是实力，而究竟是在第几名，有时靠的却是运气，而自己在关键时候总有那么点运气。这样的好心态也让她在学业上表现突出：“考试就是这样，你越在心理上轻视它，反而结果越好。”

作为95后的洪欣格，在90后的同学中是个小妹妹，但和同龄人比，却又多了点成熟。这个好像是活在“夹层”中的孩子，却拥有“两头”的朋友，而且在“两头”都玩得很开心。“我不觉得自己是个不讨人喜欢的孩子”。成绩越好，压力越大，洪欣格也同样会被压力困扰，但是她有自己独特的解压方法：写小说，而且专门写虐文。“我心情越不好，就越虐我文里的主人公。虐惨了我也发泄完了。”她至今已有50多万字的文学笔记，如《水做的女儿》《亡国之女——西施》等，其中多篇发表在知名杂志上。

因为爱看网络文学，洪欣格写的小说文体也各异，武侠、玄幻、穿越全都尝试，但是这些作品都是她个人心情宣泄的一种方式，“没想过去发表，甚至很多都没写完，等我心情好了也许就不写下去，下次心情不好

又重新开始写一篇。”

到高三时，写小说甚至成为她的一种期盼，每天做作业时，她就不停对自己说：“赶紧做，做完我就能去写

上一段。”这种方法大大提高了她的学习效率。

虽然北大要9月1日报到，洪欣格却在8月8日就赶到了北京。她是和中学老师一起，作为学校天文社团的代表，参加北大青年天文学会的活动，一起去内蒙古观看流星雨。

从内蒙古回来后，洪欣格并没有回无锡，而是留在北京上GMAT的班。还没有开始本科学业就开始准备GMAT，听起来匪夷所思，洪欣格却把它当成开学前收心的一种方式。她为自己定的计划是在2012年前考

完GMAT，毕业后去国外留学。

洪欣格：其实当时查分的网络都瘫痪了，我自己都没查到分，后来还是老师查到告诉我爸爸然后再告诉我的。其实我爸爸告诉我的时候，我还不相信，因为他之前就骗过我，说帮我查了才300多分，当时都害我伤心得不行。这个分数还不错吧，我高考有一点点的超常发挥了。

洪欣格：我是不后悔，觉得现在这样很好，因为没有走过另外一段路，所以也没觉得自己失去了什么。当

然也许我当年没有跳级，现在也不会后悔。

洪欣格：我好像真没有叛逆期啊，如果说有的话，应该是提前了吧。初一的时候有阵子心理上抵触父母，不过好在是住校所以冲突并不多，在学校里我当然还是乖乖的样子。

洪欣格：我就是学的时候特别快，上课的时候注意听讲，然后基本就都能学进去了。真没有什么特别的秘诀。不过学得快也有不好的地方，就是觉得自己会的，练得就少了。

记者：在高中还有一些和你一样是少年班的同学，到了大学，你大概就是班里最小的学生，会希望自己被

特别对待吗？

“学生股神”手握两项保送权

英才档案 录取院校：北京大学光华管理学院 毕业院校：广州华南师大附中

作为首批北大校长推荐生之一，毕业于广州华南师大附中的梁昊的成长经历颇有些不同寻常。13岁投身股市，从初始资金5万元到现在的数十万元；学习成绩出色的他，将自己的炒股爱好与数学完美结合，开发了一套股票收益估值法，一举拿下了全国第九届“明天小小科学家”银奖……如今，梁昊已有了一个响当当的名字“学生股神”。怀着对金融投资的浓厚兴趣，他即将迈入北大光华管理学院继续他的逐梦之旅。梁昊涉足股市源于一个偶然的契机。2004年9月初，大盘跌得很凶，爸爸觉得抄底时机到来了，便带领儿子入市。当时的梁昊年仅14岁，拿着以妈妈名义开的户，用从小积攒下来的5万多元钱杀入股市。梁昊的父母都没有从事金融投资工作的背景，母亲是大学历史老师，做贸易的爸爸也只是对股市略有兴趣，没有深入研究。幸好家族中有一长者涉猎股市多年，梁昊便拜师于他，完成炒股的启蒙教育。“刚开始也只是学了些皮毛，比如最基本的买卖操作，偶尔也看下技术图表。”

初生牛犊不怕虎。刚读初

一、连k线图都不会看的梁昊一出手就买入1000股的双鹤药业，一周就赚了400块钱。财富如此轻易到手，梁昊信心大增，自以为可以大展身手赚钱了。可是盲目乐观的后果就是直接导致了接下来越买越多，越亏越多。“乱买股的作风给我带来了无穷的麻烦。”初入股市让梁昊懂得，股市永远会让新手先赚一笔，但大多数人为此付出的代价是后来的倾家荡产。

在股市的小试牛刀让梁昊从此对炒股产生了浓厚兴趣，这一坚持就是6年。由于平时要上课，梁昊无法跟专业股民一样，每天盯大盘、看走势。他只能利用每天中午和晚上回家的半个多小时的时间看股市行情、财经新闻、操作股票。也

作为中国亿万股民中的一员，几年间梁昊也经历着几轮牛熊市的考验。在惨淡的2008年，梁昊坚定地买入并大举增仓了中信证券和山西汾酒两家上市公司，结果亏损极其惨重，最终只好低位斩仓。在2009年的牛市中，梁昊最成功的一次操作是一笔A+H市场的套利交易，他买入大陆中国神华能源A股，同时又购入香港的中煤能源熊证，以求对冲。在不到一个月的时间内，自己就赚了20%的收益。凭着对市场的深入分析，在这一轮牛市中，他实现了100%的获利。当年的5万元，已经滚雪球般地变成了几十万。在股市沉浮几年，18岁的梁昊有着超出同龄人的老练。在梁昊看来，炒股是一项爱好，更是磨练自己意志品质的一种方式。投资绝不能心急，不要总是想买卖股票来赚钱。当你觉得某个投资机会实在是非常合适、十拿九稳时，它才是值得你去做的。正确的投资心理和投资思路比什么都重要。投资最关键的不是要想赚

大钱，而是要保住资本。在梁妈妈的记忆中，梁昊小时候特别喜欢去银行，对金融知识很感兴趣，梁昊8岁时，就把父母替他从小

积攒的9000多元压岁钱存入银行。

2003年五一，梁昊跟妈妈去存钱，发现一种7天通知存款的理财方式利息高于活期存款，就把自己的钱和爸爸公司的一些闲散资金转入7天通知存款账户，一周下来获利接近200元。这次经历让梁昊的父母开始注意到儿子的理财天赋。“我的家庭环境比较宽松，父母看到我对金融理财方面有天赋都很支持我。”梁昊进入股市后，父母也陆续给他一些资金支持，妈妈甚至拿出“私房钱”支持他炒股。

起初，梁妈妈也曾担心儿子对金钱看得过重，会过早变得市侩，但见梁昊在准确预测指数上落或仓里的股票有盈利时都能保持平和的心态，父母也就比较放心让儿子去炒股了。

手握两项北大保送权通过炒股，梁昊萌生了运用数学知识分析股市的念头。为了系统评判股票的投资价值，他建立了收益估值法之数列模型，计算股票分红回报率，评判股票投资价值的高低。在此基础上，他又紧密结合股票价值与价格波动规律，提出弹簧小球理论，预测股指未来的趋势与其高低点区域。经过将近一年的研究，梁昊将这套理论写成了论文——《股票收益估值法与弹簧小球理论——关于股票何时何地中枢与价格波动关系的数学模型》，参加了全国第九届“明天小小科学家”评比，获得银奖并赢得一万元的奖励。同年，他参加全国化学竞赛获得广东省一等奖，凭借这两个奖项梁昊提前获得北大保送资格。在今年的北大校长推荐计划中，他更是被中学校长称为“全才”向北大推荐，获得进军北大的“双保险”。在学校，梁昊被同学称为“史前人”。而90后们普遍喜欢的追逐新潮、爱跟风等特点在梁昊身上却丝毫找不

到。

“其实，我更像70年代生人。”梁昊表示，因为喜欢炒股、平时喜欢研究财经新闻，让他与同龄人相比显得有些“另类”，而90后们迷恋的如郭敬明、韩寒等新生偶像，他更是从不关心。但是，关于偶像巴菲特的典

故他却能如数家珍。

对于学习，梁昊有自己的一套心得：注重课堂效率，有问题要及时解决。在选择大学专业时，他也是早早地就锁定了国内学金融最好的地方——北大光华管理学院。

尽管已有数十万身家，但对于财富梁昊看得很明白。“我不要贪财如命，要做金钱的主人。”梁昊表示，现在所有的财富都是父母的，自己所享受的是通过分析和判断实现对市场准确预测的过程。

对于未来，梁昊表示，如果将来取得更大的成就，拥有一定的财富和能力时，一定会去做一些环保事业回

馈社会。

梁昊：最关注基本面，技术指标很少看，免得搞坏心态。没啥选股秘诀，主要看市盈率和公司未来业绩增长的预期。还有，会非常广泛地比较和同行业的公司，比较它们的发展前景、行业地位，并主要看公司有没有估值优势，当然我也会参考香港的同类上市公司，毕竟人家的估值体系更加成熟。我现在很少“陪”玩那些小公司，毕竟我不了解它们，不想拿自己的钱冒险。

梁昊：我经常利用周末时间去图书城看书，除了看书自学以外，每一次遇到不懂的专业术语、名词的时候，我就在网上收集一切资料，以辅助自己了解。记得有一次，我不明白期货市场上的对冲交易是怎么回事时，便在网络上寻求答案，耗时近一周，终于把期市的来龙去脉吃透。

梁昊：当然是我，老爸做得太烂，已经退市了（笑）。主要还是因为他转不过弯，方法不对，还是习惯追

涨杀跌，被套后不及时止损，典型的散户心态。

记者：对未来有什么规划？梁昊：本科毕业后希望能出国继续深造，将来从事金融投资的工作。我的终极目标是未来能够创办一家基金管理公司，就像我的偶像巴菲特掌管的伯克希尔-哈撒韦公司那样。“红楼”诗人自创武侠小说

英才档案录取院校：北京大学中文系毕业院校：广东

华南师大附中

“红楼”诗人自创武侠小说

2010-08-31 来源：京华时报 记者： 贾卉一

英才档案 录取院校： 北京大学中 文系 毕业院校： 广东华南师 大附中

“琴瑟最堪聆，绕梦西泠，有谁知我此时情”，在这个追求快速消费的社会，一个90后女孩能饶有兴致地研究诗词歌赋，会写出“流水高山知己意，诉与君听！”的句子。这首词的作者是广东华南师大附中的高三学生陈琳琳，也是今年被推荐进入北大的首批学生，校长在推荐语中写道：“能即兴吟诗作对，曾创作近40万字的武侠小说。完成了两个以《红楼梦》为内容的研究性学习课题。”

即兴吟诗作对自创武侠小说

“校长说得有些过奖了”，当记者问到“能即兴吟诗作对”时，正在北大接受党员培训的陈琳琳觉得很不好意思。初一时，陈琳琳初次接触《唐诗三百首》《宋词三百首》类的书籍，开始对古诗词产生兴趣。在看了许多唐诗宋词后，她又开始读《白香词谱》，看完这本词谱，陈琳琳就摸索着自己填词、写诗。与此同时，陈

琳琳又动笔创作起自己的武侠小说。

因为当时着迷于金庸、古龙、梁羽生等人的小说和电视剧，她也尝试着自己写小说《泪血剑痕》，“寓意就是江湖纷杀之后，就是男儿血，女儿泪”，她笑着说。像那些大家作品一样，小说开了几条线索齐头并进，其中也不可避免地包含了江湖恩怨、爱恨情仇、勾心斗角等情节，“虽然我写得比较细致，但还是会偏向古

龙的感觉，追求神似”。目前，《泪血剑痕》已经接近40万字，基本告一段落，虽然从初中开始写，但因为开头较大，所以很难收尾。“但我一定会在大学把它完成”，陈琳琳说。值得一提的是，小说中出现的诗词，全部由她自己创作。受益于对文学的天然热爱，陈琳琳的语文成绩相当不错。

现在再看当初的诗作，陈琳琳觉得，虽然写得多，但自己满意的只有十余首。兴致来时，半个小时到一个小时就能填完一首词，但“好文章不如烂笔头”，诗作完成后，总要经历数次修改才能满意。

熟读《红楼梦》高考写时事

陈琳琳最欣赏像《红楼梦》和《家》、《春》、《秋》这样有厚重感的作品。

谈到《红楼梦》，陈琳琳显得很兴奋。“小学三四年级时看的，之后也经常翻，里面有些诗词都会背”，和研习诗词、创作小说一样，对《红楼梦》的痴迷，也是她的乐趣所在。高中时，她曾做过两个以《红楼梦》为内容的研究课题，一个关于晴雯，另一个是探析《红楼梦》中出现过的谐音。“倒不是说我追求达到什么创作境界，只是喜欢这个过程。比如喜欢诗词、喜欢看书，在这个过程中，我更加丰富了自己的文学修养。” “就像书里说的，„世事洞明皆学问，人情练达皆文章‟”，陈琳琳说，《红楼梦》中最吸引她的是对人物性格的生动描写，而种种人情世故对她也有所启示。

陈琳琳回忆说，上高三后，大家都非常勤奋，也没有太多时间去看其他的书，她经常阅读《青年文摘》、高考作文示范等。“文科生有很多死记硬背的东西。虽然考试写出来的答案肯定不会是背的，但死记硬背是基础”。虽具备古典文学的深厚基础，保险起见，陈琳琳写作文时，都会从身边事、时事入手，“不去写很

久远的事情”。

第二篇：北邮校长毕业典礼演讲

北邮校长临行奉送锦囊，人生追求“六好”

——方滨兴校长在2013届本科生毕业典礼上的讲话

同学们，大家上午好！

今天，我们在这里举行一年一度的本科生毕业典礼，虽然每年的校历都镌刻着这个日子，对教师们来说习以为常，但对你们来说却非同寻常。因为这是你们人生中一个重要的标志，是你们人生征途中的一个里程碑。不瞒你们说，这次毕业典礼对我来说也是极为特别的，因为这次毕业典礼恰逢本届校行政领导班子履职期满，这是本届领导班子最后一个本科生毕业典礼。（掌声）几个月来我一直在想，我该在这最后一次的演讲中向你们传达一些什么信息？我回想起我毕业后的工作与生活，回顾了我的人生轨迹。今天，我在最后一次以校长名义所做的毕业典礼演讲中，要向毕业生们奉送一个锦囊，以陪伴你们行走四方。这也是我今天的演讲题目：‚临行奉送锦囊，人生追求‘六好’‛。

‚第一好‛是指要有个好品德。‚地势坤，君子以厚德载物‛，北邮校训的第一个词语就是‚厚德‛。因为‚德‛

是做人之本，也是指导我们思维、行事的灵魂所在。一个人的善或恶、好或坏、成或败、瘦或硕，无不源自于其品德。要注意你所想的，你的想法会变成你的语言；要注意你所说的，你的语言会变成你的行动；要注意你所做的，你的行为会变成你的习惯；要注意你的习惯，你的下意识会变成你的性格；要注意你的性格，你的本性会左右你的命运。而所有这一切，其源头就是取决于你的品德。我个人对自己的要求是：‚举事为先、待人以诚，开拓进取、善善恶恶‛。当然，我也知道‚善善恶恶‛并不适合于领导者，因为做领导的不能简单地爱憎分明，而需要普惠众生，包容丑恶；领导者可以‚善人以善‛，却不宜‚恶人以恶‛。

‚第二好‛是指要有个好本事。‚本事‛何来？是从学中来，从干中来。北邮校训第二个词语就是‚博学‛。《礼记?儒行》云：‚儒有博学而不穷，笃行而不倦‛，就是说学者应该学无止境，锲而不舍；要苦于学习，勇于实践。当今时代是知识爆炸的社会，是新知识、新技术层出不穷的时代。——量子计算、3D打印、自动内容识别、自动驾驶、自然语言问答、语音翻译、大数据、NFC支付、手势控制、物联网安全、云安全、高级持续威胁（APT）等等，都在等待我们去探索，你们需要去选择性

地掌握这些知识。但是，只有拥有真本事才能驾驭这些领域。英雄气概是以‚本事‛为资本的，敢说‚可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还‛，那是需要有真本事的！

‚第三好‛是指要有个好谋划。北邮精神的第二条是‚追求卓越‛。要做到追求卓越，首先就是要善于规划自己，不能浑浑噩噩，做一天和尚撞一天钟。《礼记 中庸》云：‚凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷‛。没有事前的准备与计划，就不能取得期望的成果。你们应该想清楚今年我要做什么，要达到什么目标？要谋划好在现在这个岗位中要如何做，应该追求什么目标？所谓‚人无远虑，必有近忧‛，也是指没有长远谋划，做事必定没有章法，势必以疲于奔命的方式来应付眼前遇到的每一件事情，不能做到‚有所为，有所不为‛。荀子曰：‚计胜欲则从，欲胜计则凶‛，就是告诉我们这个道理：谋事在先就会顺利，随心所欲行事极易失败。

‚第四好‛是指要有个好态度。好态度首先表现在奉献和敬业中。北邮精神的第一句是‚崇尚奉献‛，北邮校训的第三句是‚敬业乐群‛，这就是号召大家对事业要严谨、认真，要有奉献精神。荀子曰：‚凡百事之成也必

在敬之，其败也必在慢之，故敬胜怠则吉，怠胜敬则灭‛。就是说，是否敬业将会决定你自己事业的成败。宋代大儒程颐说：‚所谓敬者，主一之谓敬；所谓一者，无适之谓一‛。就是说，凡是做一件事，便要专心于一件事，将全副精力集中到这件事上头，心无旁骛，这便是敬。梁启超先生说：‚所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利‛。敬业包含爱业、勤业、精业、创业等多种境界，我们应该具备为社会发展而奉献的价值观。

‚好态度‛也可用于诠释‚团结、勤奋、严谨、创新‛的北邮校风。在此，‚创新‛是第一要义，开拓进取是我们努力追求的目标；‚严谨‛是核心，‚规格严谨、功夫到家‛是锤炼优秀科研人员的基石；‚团结‛是基本要求，团结协作是能干成大事的前提条件；‚勤奋‛是根本方法，兢兢业业是获得成功的根本保证。你们应该做到‚眼勤、脑勤、手勤、腿勤‛，要热爱岗位、笃学求精、献身创新，在平凡的岗位上做出不平凡的事业来。

‚第五好‛是指要有个好心气。这就是你们一定要有一个健康的心理，要提高自己的抗压、耐挫能力。我作为校长始终倡导我们的教职员工‚对待学生要像对待朋友的孩子一样‛加以关怀，所以我一直对你们就像敞开我的邮箱一样敞开心扉，有言必达、有信必回。但是，我的这一要求并没有得到教职员工的广泛认同。不赞成者认为学生从家庭到大学，就是走向了社会，他们需要认识社会，需要感受社会残酷的一面。这个残酷现实的主要表现就是，你已脱离了家庭的中心地位，社会上无人会拿你当宝，甚至能够认可你的存在就不错了。如果我们把学校仍旧打造成一个温室，温室的花朵今后焉能承受住社会的风霜雨雪？从真空进入大气中，焉能有抗毒能力？有个毕业生回校感言：‚老师，过去你们对我们太好了，我以为社会上都是这样子。工作后我做了甲方，没想到乙方居然敢跟我拍桌子瞪眼。你们为何不早些告诉我社会是这个样子呢？‛

我收到过一个学生的邮件，向我抱怨说‚学校的大叔大妈为什么总是大吼大叫的？‛我在向他表示需要改善学校服务态度的同时，也告诉他要学会不受干扰，不要让此类事情烦心自己，别忘了自己的本意是来读书的，不是来生气的。其实与人打交道是一种学问，既要追求自己有个好心情，也要给对方一个好心情。我身边有这样一个真实案例：两个人去喝咖啡，每一杯咖啡赠送一包薯条。其中一个人想再要薯条，但不要咖啡，可是服务员说薯条只赠不卖。这个人就拿出钱来协商，同意只要比买咖啡便宜就行。服务员正在犹豫到底该收多少钱

好？这时另一个人冲过来说，‚象征性收一些就行了，你这个人怎么这么死脑筋呢？‛服务员立即把钱退回说：‚我不是死脑筋，按照规定就是不能卖！‛这一来单买薯条是不可能了，相信你们也明白了其中的缘由。

总之，凡事一定要清楚自己原本的目的是什么，要学会掌握心理抗压的能力，要让自己在任何情况下都能hold住。你们好比是高速运行中的星体，不要让飞来的石子改变自己的轨道。要记住：不被他人所激怒也不去激怒他人是一种包容力，‚海纳百川，有容乃大‛；不被他人所左右不随意改变既定目标是一种定力，要善于步入‚不管风吹浪打，胜似闲庭信步‛的儒雅境界。

‚第六好‛是指要有个好身体。健康是人类的财富，要注意锻炼身体、劳逸结合，要养成良好的生活习惯。我很赞成这样的说法：人生是一个巨大的数字，其中身体健康是最前面的1，人的事业、荣誉、地位、财富、家庭、朋友等等都是1后面的0，显然0越多数值就越大。但是，一旦前面的1没有了，这个数字就真的成为零了。只有保持住了身体的这个1，后面的0积多了才有意义，才能体现出其价值。我们说‚身体是人生的本钱‛。本钱是用来投资的，不是用来挥霍的。所以你们不要随意突破自己的身体极限，任意浪费自己的本钱。不仅如此，你

们还要努力增加自己的本钱。我曾经有一个很好的身体，轻易就能连续自由泳两千米。但由于过度透支自己的身体，同时也没有拿出足够的时间来补充，所以一场大病让我失去了能够熬夜奋战的资本，不能再像过去一样双肩同时挑起学术、管理两副重担。这也是我向主管部门提出不再连任北邮校长职务的原因。没有一个健壮的身体，我只有放下一副担子。而你们都有着长远的未来，有着家庭、事业、孝敬父母等多副担子，所以一定要爱惜自己的身体，一辈子都要健健康康的！（热烈掌声）

同学们，今天我想跟你们说的主要意思就是：要想做人，就要有好品德；要想做事，就要有好本事；要想成大事，就要有好谋划；要想取信于人，就要有好态度；要想取信天下，就要有好心气；要想勤耕不辍，就要有好身体。希望你们记住：凡事要沉稳，要避免草率决策；做事要恒心，要勇于承担后果。

同学们，我愿意最后一次以校长的名义告诉你们大家：我会永远用真心祝福你们！（掌声）我，爱你们！（长时间的热烈掌声，欢呼声，学生们起立鼓掌）

来源：北京邮电大学

华中科大校长李培根在2013届本科生

毕业典礼上的致词

亲爱的2013届毕业生同学们：

你们好!首先，向你们完成学业表示最热烈的祝贺!

过几天，你们中间的大多数就要告别大学生活，告别你们的同学、老师，告别华中科技大学。

也许近一段时间以来，你们早就开始了告别活动。听说紫菘13栋的同学们用感恩心语向周凤琴阿姨告别：‚走得了的是人，散不去的是情。‛我还知道，为了告别，你们很多人一定哭过、笑过、喊过;为了告别，你们拥抱过、沉默过、醉过。酸甜苦辣，个中滋味，只有你们最清楚。

你们即将告别抢座位的日子，告别没有空调的宿舍，告别你怎么都不相信没赚你们一分钱的食堂;告别教室里的乏味，告别图书馆中的寻觅，告别社团中的忘我;告别留下你浪漫、清涩的林间小道和石凳，告别你至今还 8

未看懂、读懂的华中科技大学，告别你们背后的靠山——瑜珈山。的确，人生其实是在不断地告别。初中后我才告别饥饿，文革中我告别了雄心壮志;长大了告别了一些豪言壮语，不再去想解放‚世界上还没解放的三分之二的人民‛;及至而立、不惑之年，我又告别‚凡是‛……那都是一些酣畅淋漓的告别。此外，还有很多不舍的告别，即告别那些我人生的征途中扶过我一把、陪伴过我一会的人。同学们，不知道你们是否真正懂得，为什么而告别?还应当告别什么?

你们应当为了‚成人‛而告别。

你的大学生活也许一帆风顺。成绩优异，运动场上吸引过不少异性的目光，社团中也不时留下你的身影。你觉得自己‚成人‛了，其实未必。也许，不久的将来你恰恰就会告别‚一帆风顺‛。你可能已有鸿鹄之志，志向满满没什么不好，但谨防志向成为你人生的束缚和负担。不妨让自己早一点有告别‚一帆风顺‛的思想准备，让志向成为你人生的一种欣赏，一种尝试。

要离开学校了，也有少数同学突然发现要‚成人‛的恐惧。想着终将逝去的青春，自己似乎还未准备好，懵懵懂懂怎么能一下子走向社会?睡懒觉的时候很香甜，玩游戏(打Dota)的时候很刺激，翘课的时候很自在，挂科的时候很无奈，拿不到毕业证时两眼发呆……可生活还得继续，只是要永远告别游戏人生的态度。

为了‚成人‛，你们需要自由发展，这是华中大教育的真谛。在日后寻求自我的过程中，你们要告别浑浑噩噩，告别人云亦云，告别忽悠与被忽悠。保持一份独立精神，那才不枉在华中大学习过几年。

毕业，校长，华中科技大学，毕业演讲，李培根，赠言，毕业典礼，根叔

为了‚成人‛，你们又得告别过分自我。别太把自己当回事。在华中大几年，你可能不觉得受到过学校的呵护、甚至宠爱，你可能就像天之骄子。可是，真正到社会上，没有人再把你视为天之骄子，社会甚至会让你面目全非!为了‚成人‛，你们需要告别过分的功利、过分的精明。过分的功利会腐蚀你的心灵，过分的精明会扭曲你的人格。不要把与别人的交往看成实现你自己的预

期和目的的工具。你自己太精明，别人可不是傻瓜;不如‚傻‛一点，糊涂一点，别人不致于对你使‚精明‛。让心灵对社会开放，对他人开放!

我相信，你们的告别更多的是为了相约和再见。很多同学踌躇满志、跃跃欲试。你们相约，十年、二十年再相见。那时候，你们可以交流服务国家社会的心得，可以交流奋斗的体会，可以分享成功的喜悦;那时候，你们再来瑜园，让母校以你们为荣。告别了，有一天，与老师相约，与母校相约，与同学相约，与初恋相约!有些告别特别艰难。

比如，你成绩优异，深具研究潜质，你将来有条件成为一个科学家;同时，你综合素养很好，今天已经是学生领袖，将来也有条件成为一个好的政治家。现在，无论你选择其中哪一个，意味着你可能告别另一个你将来并不难得到的东西。你或许彷徨、犹豫、纠结了吧?亲爱的同学，只要懂得舍弃，就很容易告别选择的艰难。

告别某些风气或习俗也很艰难。尽管如今有拼爹的现象，但毕竟不是成功之道。有一个‚好爸爸‛，不妨告别对你爸的依赖;没一个‚好爸爸‛，那就告别羡慕嫉妒恨。

过几年你们可能面临谈婚论嫁。要结婚，是否一定要有自己产权的房子?有些年轻人为此而不惜‚啃老‛。华中大的小伙子们、姑娘们，千万告别‚啃老‛，告别‚俗气‛。

在物欲横流的世风下，很容易忘记人的意义与生存价值，忘记信仰和独立精神等。中华民族的复兴可不能仅仅是经济的跃进，还需要精神的崛起。同学们，希望你们要有告别麻木、告别粗鄙、告别精神苍白的自觉，为国家，为你们自己!

如果使你自己臵身于更大的天地，就会懂得有些告别特别伟大，如三十年多前党中央对文革的否定。否定文革，使国家告别了封闭，告别了破坏，告别了对人的蔑视;使人民告别了斗争，告别了恐惧，告别了贫穷。那是多么伟大的一场告别!最近总书记强调‚党自身必须在宪法和法律范围内活动‛‚依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政‛‚把权力关进制度的笼子里‛等等。告别权力崇拜同样是一场伟大的告别。希望你们今后在党的领导下，投身于其中，告别对法律的任何藐视!12

虽然人生在不断地告别，但有些东西是不能告别的。

亲情是不能告别的。曾经我告别乡村，告别与我相依为命的奶奶。但直到今天，我内心从来没有告别奶奶的亲情，尽管她已经去世四十多年。我的一个已经去世的工人朋友，有一个儿子，上了大学，出国了，多年不与母亲联系。他可是告别了亲情啊!我就不明白亲情是在什么情况下能告别的呢?

学习是不能告别的，你们可以告别学过的知识，但不能告别学习的习惯;努力奋斗是不能告别的，不然，你一生大概都会不断地告别机会。

改革与开放是不能告别的，如果你们尚有家国天下之情怀，一定铭记于心。

同学们，关于告别，很难说尽，关键还得靠你们自己体悟。

不多说了，我也要向你们告别啦!让我们告别，其实也将是各自新的抵达!

第三篇：青年教师成长案例

成长案例

XX，女，1994年出生，2017年6月毕业于XX专业，并于2018年1月进入XX小学工作。现在负责四年级二班的数学教学，并担任班主任。

来到XX小学工作已有半年的时间了，在这半年的时间里，有过压力，有过迷茫，甚至有过放弃的想法，但无论怎样，总算坚持下了，这些都要感谢学校里各位老师的悉心帮助和指导，使我很快的成长了起来，能够快速的胜任教育教学工作。还记得刚步入教室，站在讲台上的手足无措，那种羞涩，那种语无伦次，现在已经当然无存，留下更多的，是站在讲台上的自信与从容，在这一学期中，我充分的认识到了教学不是简单只传授课本知识，而是应该传授学生如何去学习，如何去探索，“授人以鱼，不如授人以渔”，才应该是我们当前教育工作的主题思想。

在我们班里，有一个好动的学生，他人长得瘦小小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。人很聪明，但是上课的的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。对于这个同学，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，顶撞刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的绿故，在我的课堂上他还算能够“识相”。我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。我也找家长多次沟沟通，共同教育，也无济于事。即使口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。

首先我调整了班级同学的座位，将这个孩子放在第一排靠墙角的位置，前后左右全安排班里勤奋好学、定力强、抗干扰能力强的孩子。这样一来，缺少了同学与他一起玩，上课期间我又能最直接的观察他的表现。

有一天早上正上着课，我发现他在做折一些旧纸板，虽然一开始我很生气，但我还是观察了一会儿，想知道他这么专心究竟在做什么，然后我发现他好像在造一艘船，尽管他这样做固然不对，但这艘船已初具模型，看起来非常不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的这个作品，同学们都认为做的很不错。他听到同学们的夸赞后，自豪的和我们说，他的船可是能在水上行驶的，同学们纷纷说不信，说他说大话，看着他自信坚定的神情，我立即让同学们帮他接了一盆水,看着小船在水中自由前行，同学们都发出惊奇的声音，那声音中包含的赞叹，我相信他一定听得懂。跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时表扬他。还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，他扔垃圾少了，有时还看见他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律小卫士，他非常开心，看到老师如此器重自己，他的学习劲头更大了，成绩也进步了。

由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增 强信心。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。

教师要善于随时捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏激励，好钢用在刀刃上。当学生考试取得优异成绩时，给他鼓劲；当学生又犯错误时，教师要采用灵活多样的方式，因人而异进行欣赏激励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都可以表达教师对学生的欣赏之情；教师要善于发现，用“美”的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点，在不同情况、不同环境下，有的可以个别谈话给予肯定，有的可以在班级进行表扬，有的也可以通过家长给学生以奖励。关键是欣赏要得体自然，能建立学生的自信心，励学生不断努力进步。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。作为教师，要正视学生的的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。最后，我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良剂。

第四篇：小学生成长案例

好习惯伴我成长——小学生习惯养成教育案例

教育要从孩子抓起。同样，好习惯的养成也要从小抓起，从小就要有好习惯。小学生的可塑性很强，而且是发展的群体，小学教师要肩负起培养孩子习惯的重任。怎样培养？这显然是要花精力、耐心、细心去观察、去实践。

案例：张铭阳，男，10岁，随姥姥姥爷居住，平时父母很忙，督促检查作业较少，沟通交流也很少。主要问题：开始经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；谎称作业做了落在家里忘带了；课堂作业拖拉，十次九次来不及；他的课桌和书包常是杂乱无章；书和本子邋邋遢遢的；常与老人撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”；轮到他值日时还经常不见踪影，早早地溜走。

孩子怎么有如此多的不良习惯？这是我要找到的教育转化方法中很关键的一点，平时的观察和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中，我归纳出如下的原因：

分析原因：这孩子是由姥姥姥爷在家照看，两位老人不识多少字，孩子的作业有或无都不知道。只是管每天的吃、住、穿等生活的问题。加上父母不在身边，和父母沟通交流的少，长期以往形成了孩子注意力和自控力差的问题。后来和家长沟通知道原来家长曾说过作业未做完要体罚。为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。小男孩在姥姥姥爷的照顾下，扫地值日习惯还没能养成。总上所述，从上学期到这学期我着手以点带面的教育慢慢使其改掉不良。操作方法如下：

一、同学互助结对子。经常漏做、不做作业或忘带作业等方法，让学生自备作业记录本，记下各科作业，同桌间互相检查签名。还做完每一项作业后打钩并将作业的袋子中。

二、与家长沟通

孩子好习惯的养成家校结合是必不可少的，而且这孩子的不良学习习惯都和家庭的教育密切，与家长沟通是整个养成教育的一环。我和家长针对孩子的不良习惯原因进行分析，让家长知道在接下来一段该如何做。然后和家长制定了方案：如1.让家长每天和孩子沟通交流学校或生活中的小事，孩子和父母之间的情感和信任度。2.对孩子的作业的检查，碰到孩子和家长都不会的问题（英语学习）要和任课老师或班主任沟通，培养孩子在学习上的自信心。碰到孩子作业情况，要先沟通，再教育，而不是不问青红皂白就以武力解决。3.在家培养孩子爱劳动的好习惯，对孩子在金钱的观念教育，父母的榜样作用或言行让孩子明白，勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。在学校中碰到孩子有没完成作业情况，和家长沟通，不让他的撒谎有空间。

三、以人为本，付出师爱，榜样

教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。即便学生现在让你很头疼，在教育时也应该“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而使他认识并改正错误。班主任，要身体力行，到学生中去。课堂上，讲错的知识，在同学面前要勇于承认；答应同学们的事，办到，做个诚实守信的好老师。老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做，还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，老师的威信，正所谓“喊破嗓子，不如样子。”

四、教育启示

学生不管是好的习惯、不良的习惯都不是天生就有的，都是有原因的。好的要表扬，并发扬光大，让其他小朋友从他的身上借鉴好的习惯。不好的习惯，那肯定要从各个方面去观察，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等，给予教育和帮助，让他养成好的习惯。不放弃任何孩子，每个孩子都具有可塑性的。

第五篇：教师成长案例

年过三十，忽然觉得有无数的烦恼。亲子关系的困惑，工作的压力和枯燥，让我心烦气躁了很久。一次偶然的机会，让我与心理咨询有了近距离的接触，知道了心理咨询师是一个助人自助的职业，为了自己和家人，我参加了心理咨询师的培训。通过学习，我感觉自己变得年轻了，生活中的烦恼减少了，身体也好多了。在学习的过程中，我一直在思索走过的路，有的是对了，有的是错了，用心理学的观点来判断，我还不成熟，我还需要不断完善自己。于是，我的心态变得年轻了，对生活充满了希望，对世界充满了好奇，对人生也有了更多的感悟。原来，32岁过后是人生辉煌的开始。

一、自我成长分析

我出生在贫困的农村家庭，我的父母都很能干，从小我们兄妹三人的书包都是母亲亲手缝制，我们玩的风筝、灯笼、小手枪……都是爸爸做的，精细的制作让小伙伴们羡慕不已。父母的认真执着也培养了我做事认真、细致的品性。上学后，我学习刻苦努力，成绩提高很快，我体验了勤奋的乐趣，父母与老师每一次的表扬就能使我获得极大的满足感。成绩的优异，师长的赏识、同伴的羡慕让我的自信心开始增强，学习成为了我童年生活乐趣的最主要的来源。同时，我在小学乃至初中、师范学校阶段遇到的三位老师对我人格的形成也起到了决定性的作用。是他们丰富了我的生活，指引了我的人生之路，对于我性格的锤炼奠定了良好的基础。上小学时，由于表现突出，被班主任定为班上的班干部，使得我的处理事情的能力、与同学交往的能力、领导的能力等等得到了很好的锻炼。更重要的是，通过竞聘，我光荣地成为少先队大队部干部，并得到了大队辅导员张老师的赏识，他委任我为大队长，学校大队部的大小事情、大小会议我都亲自指挥，全校师生没有不认识我的，那时的我真正体验到了成功，感受到了自信与成功带给我的巨大的满足感。我开始走出自卑的阴影，由依赖转向自立，我觉得自己能有如此之大的变化，要归功于张老师的赏识，对张老师，我从心底里产生了敬仰之情。可以说，张老师就是我的第一颗幸运星吧！是他让我找回了自信；是他让我养成了良好的学习习惯；也是他让我体验了被重视的感觉，尝到了被人羡慕、成功的滋味。童年期是我人生的转折点，是我人生发展的第一个高峰期。带着这种成就感我升入到初中，又遇到了一位慈父般的班主任王老师。初中的我担任过班长、学委，三年中我的工作能力得到锻炼，意志得到了磨练，自己各方面的能力都得到了锻炼。初三即将毕业了，一直想报考师范学校的我由于受到上一届考生的干扰，我对自己考入师范学校失去了信心，潜意识里我总认为自己考不上，一定要补习一年才能考上。于是，那一年，我开始自暴自弃，加之家庭生活的贫困，我开始边上学边帮父母到集市卖菜，成绩迅速下降。在了解了我成绩下滑的原因后，王老师像父亲一样帮我疏导心理，鼓励我，为我补课。是他教会了我学习的目的，教会了我自尊、自强、自信，是他在一旁鞭策着我鼓励着我。王老师是我的第二颗幸运星。也就是在这个时期，我学会了感恩，学会了关爱他人。那一年，我如愿以偿地被抚顺师范学校录取了，我步入了神圣的象牙塔，成功地完成了“鲤鱼跳龙门”的质变。这是我人生发展的第二个高峰期，他使我体会到了成就的喜悦。曾经，我抱怨过我的父母没能给我提供一个优越的环境，现在，我很感谢他们，正是这些，使我养成了吃苦耐劳、办事执着的品质，开始学着为他人付出、与他人分担，开始感受因为承担责任而带给自己的成长与锻炼、感受别人的苦痛与欢乐、感受成人的苦辣酸甜……

怀着对教师职业由衷的崇敬，也满怀憧憬地开始了我的第三阶段的学习。在师范学校我十分注意培养自己的能力，在班主任陈老师的推荐下，我成为学生干部，人际交往能力得到了进一步的培养，在大多数来自农村的同学面前，小时造成的自卑在这时候也得到了很好的改变。由于工作的出色得到了众多老师和同学的认可。这个时候也是我人生、心理发展的又一个高峰期。

毕业后，我以优异的成绩分配到奉天寨中心小学任教，由于工作能力突出，并较好地遗传了父亲的优点：能吃苦、有热情、有思想、做事认真、细致，因此在工作中鹤立鸡群，在各方面取得了令人羡慕的成绩。不久就被提拔为学校少先队辅导员，打那开始，我逐步成为学校的骨干，各种荣誉称号也纷沓而至，我的人生命运也跟随着发生了彻底性的改变，应该说，那时的我，在事业上开始进入了高峰。事业的长足发展，给我带来了前所未有的自信和对人生价值的深刻认识和感悟。教师的工作点燃了我的激情，真正地体会到什么叫责任，什么叫伟大，我和孩子们共同成长，我的梦和他们的梦巧然的编织在一起，慢慢升腾，形成无形的巨大的磁场，曾经的那份喜悦、那份执著、那份感动，让我一生都永远的放不下，也正是那个时候，我意识到自己是一个成人了。我认识到只有通过自我努力，自我提升了，才能改变自己，重塑在亲朋心目中的形象，受到众人的尊重与关注。在这一转变过程中，我感受着改变认知带给我的蜕变，这使我意味着要想做个快乐的人，首先自己要快乐，这样才能将快乐播撒给身边的每一个人。终于，我跨过了这道坎儿，我学会了以一颗感恩的心、赏识的眼光来从容应对生活中的挫折。回首走过的人生路，每一次的付出都是一次饱满的充实。现在的我更注重追求自我的实现，今年我报名参加了心理咨询师培训班学习。近期的学习，我找回了心灵的宁静，人也变得恬静、宽容、乐观、积极向上。在学习中我慢慢地懂得：面对身边的人要学会接纳、包容，少些嫉恨，多些爱心，少一些猜疑，多一些信任，努力创造真情的空间，才能与他人建立和谐融洽的关系。同时我也明白，一个人再卑微，只要自信乐观，拼搏进取，定能成为一个大有益于社会的人，一个有所成就的人。如我，即便卑微如尘，只要努力，也定能在尘埃上开出花来。为了让自己的生命开花，我给自己确立了奋斗目标，那就是：成为一个出色的心理咨询师，以帮助周围的人驱除心理上空的阴霾，还他们一片晴天丽日。为了达成这个目标，我觉得自己需要从以下五个方面来加强：

1、增强自信心，完善自己的人格。

2、心静如水，心态平和。

3、播洒爱心，宽以待人。

4、不断学习，精益求精。

5、学会感恩，帮助他人，快乐自己。

现将本人一年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。

一、换位思考，让学生成为课堂的主人。新课改是以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调-教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与社会，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。在这个过程中，老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的主人。

二、注重课后反思，积累经验和材料

在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，反思如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，方向正确。积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。

三、教研活动的开展磨砺了我

学校的发展靠教师，教师的素质决定着学校的命运。我积极的参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏艰难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还经常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。假期学校还组织我们培训和教育，使我们的专业又得到了进一步的发展。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，学生喜爱的好老师。

教育是一项高难度的工作，要做好它，是十分不容易的。但我坚信，只要乐岗敬业，踏实工作，就一定会有所收获的。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。所以无论将来是怎样的辛苦，我都将会继续努力，多问，多想，多学习，多探究，争取更大的进步。

教师个人成长分析报告

自踏上这神圣的三尺讲台开始，通过自身的努力钻研，通过前辈的指导和引领，我在教育教学道路上不断成长，以下是我的成长分析报告。

一、心中有“爱”：教师成长的灵魂

教师要成长，首先必须让自己的职业理想得到升华。在回答“我为什么要当教师？”这样的问题的时候，假如一个教师仅仅把它看成一种谋生手段――事实上这样的教师不在少数――那么他倒不如及早放弃，去从事更适合自己发展的其他工作。陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。这一根本特点，决定了教师不可能仅仅依靠理论和技术来工作，也就是说教书育人的工作必须有“灵魂”，这个灵魂就是“爱”。教育的最有效的手段就是“爱的教育”，有了爱，教师才有灵魂。

我在平时的教育教学中，能够做到爱学生、爱自己、爱职业、爱思考、爱创新……其中最根本是爱学生，爱学生、理解学生、从学生的需要来思考问题，这是教师成长的基点。脱离了学生的需要，孤立地谈教师发展是没有意义的，更不会有好的效果。如果我们去用心观察就不难发现，哪一个优秀教师不是把学生成长作为自身职业发展的出发点？我们常说“教学相长”，其中也有这样一层意思，就是教师的成长是建立在学生成长和发展基础上的。不爱学生，教师就不可能爱事业；不爱事业，教师也就很难在教学实践中用心思考、追求创

二、职业规划：教师发展的蓝图

教师的专业成长需要一个明确的目标，无论这个目标是一个偶像还是一个综合的模型，还是经过自己的分析思考后定下来的一系列子目标，最关键的是它要能“看得见”，能真正激励着自己去努力，模糊的目标几乎等于没有目标。阅读教育大师的作品、了解同时代教育名家的思想、观察分析优秀教师的成长案例等都是形成明确成长目标的有效方法。

有了目标之后自然要寻找通往目标的路径，目标越明确这个路径也越容易找到。实际上目标和路径两者是互相影响的，而且在实践过程中，目标和路径也总会有不同程度的调整。在选择目标和规划实施计划的时候，目标的逐层分解、具体的时间表、可能遇到的困难、自我激励和内省、获取帮助等策略都是必要的。需要特别指出的是，教师个人的职业发展规划应该跟学校教学的需要和整体发展规划结合起来，这样才能相互促进、并能及时得到帮助和监督。另起炉灶的做法往往事倍功半。

每一阶段，每一年的目标，看似很小，但只有从阶段性目标做起，才能实现我们心中更长远的目标。

三、且学且思：教师发展的路径

孔夫子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师的成长多成同样离不开“学”和“思”两个字。教师要发展，不能闭门造车、孤陋寡闻，而要有开放的心态和学习的习惯，不断进行理论学习，留心借鉴他人的成功经验。“学”可以向书本学、向前辈学，也可以向同行学、向学生学……总之，“三人行必有我师”，只要留意，生活工作中可以学习的地方处处都是。

从教以来，我从不放过一次学习的机会，无论是学校老师开设的公开课，还是镇级的各项教研活动，我都积极参加，认真听课学习，参与研讨。在每年的假期，我都报名参加继续教育。在教研的道路上，我虽然还没有很大的成就，但是确实通过参加各级教研活动，开阔了我的思路，学习到了经验，找到了自己的不足，正是这样，我才能不断成长。

四、用“心”实践：教师成长的落脚点

“学”来的理论、“思”得的感悟，都需要在教学实践中来验证其价值。无论是读书、参加培训还是借鉴他人经验，都必须跟自己的教学实践紧密结合。一方面，任何一项理论都有其适用的条件和局限，理论是否有价值只能在实践中逐渐得到验证。另一方面，教育活动的复杂性和灵活性决定了我们无法依赖某一两种理论来解决所有问题，教师必须在教学实践中不断积累，不断反思。在实践中实现理论的价值，实践中借鉴他人经验的精华，实践中形成独特的教育思想和教学风格。

五、自我成长：走向成熟？

①能在日常生活中与人建立和谐的人际关系，包括同性朋友和异性朋友在内。②在行为上能够扮演适当的性别角色。

③接纳自己的身体和容貌。不过分炫耀自己的优点，也不过分掩饰自己的缺点，发挥最大潜能。

④情绪表达成熟独立，凡事不再依赖父母或其他成人的支持与保护。⑤交友处事有充足的自信心。

⑥能够选择适合自己能力和兴趣的职业，而且肯努力奋发，为取得该种职业而积极准备。⑦在知识、观念等各方面，都能达到作为一个公民所需要的标准。⑧乐于参与社会活动，能在社会活动中对自己的行为负责任。⑨在个人的行为导向上，能建立起自己的价值观、道德观和人生观。

人们长说学无止境，其实教学也是这样，教无止境，在教育教学的道路上，我们还有很长的路要走，还有很多的目标要实现，我们的成长步伐一刻不容停滞，这需要我们总结过去，规划未来，踏踏实实从做好每一天的工作开始。

一、成长——脚印

我生长在一个十分偏僻的半山村地方，那里地少人多，父母都是农民，只上过两三年的学，所以他们特别羡慕知书达理的读书人。对我，自小就是典型的慈父严母型的教育。母亲是一个好强的人，在当时许多家庭普遍不重视孩子读书的情况下，节衣缩食，勤恳操劳，将我和弟弟、妹妹三人培养到大学或中专毕业。其间，并没有放弃对我和弟妹的严格要求。她与父亲，一个要强、勤恳，一个朴实、宽容，无一例外在我的性格发展过程中，起到了潜移默化的影响作用。童年的经历，是我人生的巨大财富，它奠定了我的人生观、世界观、价值观、苦乐观的形成。

1988年，我考进福州师专（现闽江学院）。到了城里读书，我的视野开阔了,见识广了，同时也让我发现了差异。我才发现自己与他们的距离简直不可同日而语，从人际交往、学习习惯等等，都不是一个档次。我明白农村的孩子要想成功，有时必须付出城里人双倍的努力，但于我，有着农村孩子那种不知天高地厚的楞劲与冲劲，不会，多看、多学。我有的是不怕挫折的厚脸皮：跌倒了，再来；认准了，就无论如何也要向人家看齐，不达目的死不罢休。一年，两年，我的学习成绩已步入班级前列。因为我的自我严格要求，加上与人为善，乐于助人，每个学年都被同学、老师推选为优秀团员或三好学生，并担任班级的生活委员。官虽小，但对一个从小学到高中与班干部无缘的我，还是蛮有诱惑力的。那段经历，似乎让我这个出身卑微的农村孩子从另一个角度找到了尊严和自信

1991年7月～1993年7月，我考入福建师范大学汉语言文学专业函授学习，本科毕业。在大义中学工作，一直担任初中语文学科教学和班主任工作，2005年起，担任年段长职务。由于工作理念新、工作能力强、工作方法好、工作任劳任怨、兢兢业业，每学都被学校评为县或校的“优秀教师”“优秀班主任”，在学校考勤考量考质、常规检查、讲课竞赛、论文评比等活动中，更是频频获奖；在职称考核中连续多年被考核为“优秀”。2004年9月，受评中学语文一级教师职称。2005年5月,光荣加入中国共产党。2005年8月，担任年段长，工作扎实、效果显著。

二、成长——成绩

在综合荣誉方面：1993年、1994年、1996-1997、1998年、1998-1998、1999-2000度、2001-2002、2004-2005、2006、2006-2007、2009-2010，先后获得青口镇党委、镇政府、闽侯县教育局“先进个人”或“先进教育工作者”等荣誉称号。1991-1993学荣获“福州市中小学优秀班主任”荣誉称号，1995年荣获县委县府“先进教育工作者” 荣誉称号，2008年荣获“福州市教育系统先进工作者” 荣誉称号。2009年11月，受聘为闽侯县中学首届语文学科骨干教师。

在教学科研方面：在国家级、省级刊物发表论文4余篇，获市级以上大奖4余次；近期参与的县级《农村学校研训一体有效性研究性》课题，现已经结题，取得了一定的成果。能取得这样的成绩，应该说不是一朝一夕的事儿，这些要得益于我儿时家庭的教养、曾经的人生经历以及执着杏坛的人生态度。在成长的过程中不断地努力工作历练了我的人生历程，使我不断走向成熟。

三、成长——展望

在二十余年的学习、工作中，我虽然取得了一些成绩，也得到了社会、学校和学生的普遍认可，但通过2010年福建省普教室组织的一次骨干教师的省级培训，尤其是当我聆听了专家们的讲座、报告后，发现自己有许多方面还有待进一步的提高，但我也由此开始更多地关注农村初级中学语文教学在当前环境下所遇到的种种问题与挑战，特别是语文课堂教学的有效性。在时下农村中学，无论是在学生还是在教师的层面上，都比较忽视课堂教与学的整个过程中有效性研究。在这样的基础上，纵然学校、老师和学生三方都投入许多精力、物力和财力。没有科学引导的做法其实无异于蛮干，结果虽有一些效果，却打伤当事者的元气，有相当部分的努力化作了无用功。如今，在新课程改革的宏观背景和课堂教学改革的微观背景下，我希望结合具体的教学实践与农村特有的环境，正本清源，既从理论知识层面，又从实际操作层面，探索出一条能切实提高农村中学语文课堂教学的有效性的路径。

我所处的地方是福州市闽侯县南片区，既处于福州市郊区的边缘，又是在省级经济技术开发区内。公办与民办初级中学达7所，高级中学1所。在生活环境和经济条件不断改善的条件下，因为各个学校的规模和条件不一，教师间情况与彼此的学生生源也大相径庭，要想从中探索一种既有农村中学共性又有独特个性的有效性路径，显然不是一件易事，但我自信，只要能贴近生活，热爱生活，热爱自己所出事的光辉事业，积极关注、用心钻研农村基层中学的语文教学，假以时日，一定会“一分耕耘一分收获”。同时，在今后的教育教学实践中，我会不断提高自己的理论水平和业务能力，更新教育教学观念，探究教育教学新法，努力提高自己教学能力和教学成绩，并在让自己在这一领域中能够有独到之处，从而为社会主义新农村教育的发展