创新主题班会课后反思

第一篇：创新主题班会课后反思

创新，永远在路上

首先非常感谢大家给我和我们中队这样一个机会。少先队活动课，我以往开得很少，也没有什么经验，谢谢孙老师和金老师的指导，也感谢我们年级部各位老师的鼎力相助。虽然我们的队会开得十分青涩，但是在整个准备过程中，我和我的队员们都收获了很多。下面，我简单地谈一谈我们的感受。首先，从理论上武装了自己。创新章是八年级的必修章，我们这一节课是争章过程中的争章训练课。经过前期的争章启动，我和队员们更加熟悉了雏鹰争章的流程。在队会中，队员们展示了他们自己查找的关于中国古代科技的发展和新中国的科技成就。在查找和梳理资料的过程中，队员们不仅认真学习了相关知识，也学会了对大量材料的归纳和提炼。同时，历代科学家们的事迹也在潜移默化中陶冶了队员们的情操。其次，在碰撞中提高了自己。在队会准备初期，队员们对于如何创新都是感到很困惑的，认为那是极少数天才才能做的事情。包括我自己在内，也觉得不太容易。上学期我们中队有几位队员参加了青少年创新大赛，我就请他们先给大家谈谈如何进行创新制作，介绍了和田创新十二法。钱春平去年指导过创新大赛，也请他给我们讲了近年来青少年创新的发展趋势。然后我们就分小队进行了尝试。队员们在摸索中不断进行思维的碰撞，想法越来越多。比如姚佳硕小队，一开始只是想把用过的一次性杯子修饰一下变成收纳盒，在看到了拓展课有人用毛线织拖鞋后又想到用旧毛线来装饰杯子，这样即使倒了热水在里面也不会烫着手，既美观又实用。在用毛线绕杯子的过程中，他们又偶然中发现五彩的毛线有些组合在一起像国旗的颜色，于是就有了我们刚刚看到的世界各国国旗版杯子。类似这样的思维碰撞在每个小队都有，有在剪完牛奶瓶做笔筒以后，发现剩下的把手部分恰好是一个联通装置，打算改装成净水器的。有拿奶粉罐做小板凳的过程中，发现瓦楞纸也可以做收纳柜的，等等等等。我也在他们创新的过程中，再一次认识了他们无限的潜能。我想这就是为什么八年级会把创造章作为必修章的原因。八年级的孩子正处在青春期，他们渴望打破传统，向世界证明自己。同时，他们也有了一定的知识储备，可以进行一些科技创新。最重要的是，八年级是一个承上启下的年纪，树立创新意识，开拓自己的视野，对他们将来的成长有着不可估量的作用。第三，创新，没有终点。不仅仅是在准备这堂队会课，不仅仅是在做创新小制作。队员们更多的是把创新的意识带到了自己的生活和学习中去。上数学课，愿意一题多解的同学多了；下课，同学们喜欢聚在一起讨论潮汐现象中的能量转化。班干部们更是创造性地把素质评价考核改成了积分制，极大地调动了底部同学的积极性。真的非常感谢这样一次争章活动，它点燃了队员们创新的热情，也促使我在今后的工作中不断地改进自己的方式和方法。创新，我们永远在路上。

第二篇：学雷锋主题班会课后反思

学雷锋主题班会课后反思

董小英

我上的这节主题班会在教学准备上准备的不是很充分，但这一节课下来，效果比我想象中要好，也显得顺利很多，下面我谈谈这一节的一些不足之处和自己的一些感想收获：

不足之处：

1．从来没有在摄像机前上过课，我和同学们略显拘谨。我自己比较紧张，有忘词的现象。随着课堂的深入，我和学生渐入佳境。

2．在讲述雷锋事迹参与的同学比较少这有时间的原因，但也与一些同学胆怯，不敢发言有关。

我的收获：

我给同学们讲的身边的小故事是我们团五连发生的真实的故事，当我得知这个消息后，我亲自带着我们班几名雷锋班的学生去看望这个正受病痛折磨的孩子。收集了一些关于小迪达尔病情的图片，回来制作成课件。

本节课以情感人，以理喻人是我设计这节课的亮点。上完后整堂课都有浓烈的感情味，以一些与学生息息相关的情景和素材，调动各种感官，让学生用心灵去体会，去感悟，去理解，去判断，最终让学生自己形成对献爱心的正确的理解。再配以哀惋的背景音乐，令人泪盈满眶又热血沸腾。整堂课情感的因素贯透始终。

第三篇：诚信班会课后反思

诚信班会课后反思：

一、班主任角色在班会活动中的作用

班级的主人是孩子们，班级活动的组织权、参与权都应是孩子们所掌握的。活动组织中的顾问，活动过程中的参与者，遇到“危机”的引导者等等。比如在学生讨论版及诚信公约时，明显跑题了。此时，班主任就应发挥出“及时雨”的作用，适时点拨或加入讨论，使学生迅速的回归主题。

二、关注细节

生活细节、教学细节均具有最大的教育价值。比如在张红英提出“诚信能给人带来意想不到的收获”时，我就应该抓住这个合适的教育契机，从而来让孩子们清楚地知道诚信的重要性。这一点上，我做的比较好的是，在李明洋提出当误伤了同学时应及时向老师报告并承认错误，然后我就问他“承认错误就完了吗？以后你要怎么做？”孩子思考片刻后说：“以后我一定要文明游戏，注意安全，不伤害其他同学。”这样既让孩子知道诚信不仅仅是知道错了，诚实认错，而且知道以后该怎样做。并且也是适时的进行了一次安全教育。再比如那个《不守信用的商人》除了教育孩子们要诚信，还要教会他们宽容，珍爱生命。

只要能善于关注细节，对孩子进行细节教育，我们的教育就能更加行之有效。

第四篇：主题班会反思

主题班会反思

中期考试结束，通过一段时间的观察，发现个别学生有一些不好的学习和行为习惯，因此我开展了一次以“培养良好的学习习惯和行为习惯”为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的学习、行为习惯，告别不良的习惯。

整堂班会主要分为三个部分：习惯的重要性，养成良好的习惯以及和不良习惯说“拜拜”。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。

从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的学习习惯。通过故事续写让学生体会到不良习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。

从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。进而养成学生自主探索发现和解决问题的好习惯，但学生举手发言不是很踊

跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。教师讲得稍多，应该给学生留出更多的思考和活动时间。

从课堂语言上来说，语言略显重复、随意，需要更进一步的锤炼和精简。对学生的评价语言略显单薄，环节过渡语言也不是很流畅，自然。这和备课不充分有很大的关系。在语言方面需要多下功夫。有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要在平时的的过程中传输给孩子！

第五篇：主题班会反思反思

拾人牙慧

一次成功的班会究竟可以起到多大的效果？希特勒的演说可以让无数德国民众疯狂，英国国王的演讲能让英国人民的心中燃起熊熊的打败法西斯的信心之火。对于一个班级来说，班主任就是领袖，一节班会，一次谈话，甚至一个眼神，一次微笑都可能在学生心灵的最深处激起涟漪。

作为一名老副班主任的我，这不是我第一次开班会，但是以“期末动员”为主题的却是首次，作为一名理科老师，煽情从来不是我所擅长，因此这次以“期末动员”为主题的班会着实让我头疼，在和陈健老师的交流中，陈健的一句“拾人牙慧”启发了我。那有哪些“牙慧”可供我拾取呢？在事后我做了以下反思。

第一：方案。造船之前先要干嘛，买船回来拆，来研究。我为什么不呢？于是我首先在网络上浏览了一些他人的方案，然后挑选了一些我认为比较适合2班情况的，对于2班现存的问题比较有针对性的部分，以最近开展的篮球赛为导入组成了班会的主体框架。

第二：影视作品和文学作品。从语文的角度来说，我属于半文盲。但是并不妨碍我对著名编剧、导演和作家的崇拜。我一直认为好的影视作品和文学作品可以陶冶人的情操，冲击人的心灵深处，一步好的作品甚至可以影响人的一生。我非常肯定的预想到一些道理，一些思想用我的语言去表达将会是多么苍白无力枯燥乏味。这种有损个人形象的事情做不得，所以我一直很注意去搜集网上好的视频、短文或者是小故事。在这次班会上我把我想表达的道理和想法以3个小故事的形式呈现到同学们面前，让他们通过自己的思考去寻找答案，让他们通过这种自主体会的方式来代替我贫瘠的语言。效果自然比我空讲要好很多。结合中国教育中比较注重权威的思想，这种形式往往效果不错。

第三：身边的“牙慧”，王主任说过我们身边有很多高手，他们的一些见解、点子和做法往往是最切合我们实际情况的，可以直接拿来的那种。在和这些高手交流的过程中我们要用心去体会，王主任、周老师、小孙莉都是不错的选择，与他们的交流中可以让你学到不少。

当然拾人牙慧并不是我们的最终目的。就像我一开始举得的例子，我们造船之前要先买船，但是我们买船是为了能自己造船，如果我们终其一生都仅仅是搬来人家的东西组合一下的话，这显然是可悲的，对于现在班主任经验还相对缺乏的我们来说，他人的牙慧是我们成长的养分，我们需要通过它们壮大自己，最终“牙慧”只能是我们的有益补充，绝对不能成为我们的全部。如果有可能的话，我们自己也能口吐“牙慧”，那幸福的不光光是自己，还有他人。