语文知识点

第一篇：语文知识点

一年级上 入学准备

小学生 学校 同学 老师 操场上 读书写字

古诗诵读《咏鹅》 读儿歌 问答 校园里 汉字多奇妙 识字真有趣

古诗诵读 <寻隐者不遇》

读儿歌识字学拼音 看天鹅 2 大萝卜 3 数金鱼 4 采蘑菇

古诗诵读 <山村》 5 魔术 6 打电话 7下雨啦 语文快乐宫1 小花鼓 9 漱口 10 稀奇歌 11 数小鸡 12 看马戏

古诗诵读 <画》 13 三只猴子 14 啄木鸟 一条鱼儿水中游 16 水里的娃娃 语文快乐宫2 17 燕子南飞 不倒翁 19 玩皮球 20 做早操 21 四季歌

古诗诵读 <静夜思》 22 我的鞋 23 小溪 天上一群小白羊 25 吹泡泡 26 轰隆隆 语文快乐宫3

看拼音读课文识字 写字 小乌鸦爱妈妈 29 小海星快回家 古诗诵读 <风》 30 大竖琴 31 两个谜语 语文快乐宫4

小小的船 33 重阳节

古诗诵读 <所见》 34 风姑娘送信 35 国庆节的晚上 语文快乐宫5

比尾巴 37 荷叶圆圆 38 蝉

古诗诵读 <梅花》 39 小山羊和小熊 40 小猫钓鱼 语文快乐宫6

听说活动

我看照片

不要这样看书

大家笑了 一年级下

读课文识字 春天在哪里 2 闹花灯 3 春雨沙沙 古诗诵读

草 一粒种子 5小山泉的心愿 6绿

语文快乐宫1 水妈妈的孩子 8 坐井观天 9大自然的语言 古诗诵读

登鹳雀楼 10骆驼和羊 11 夏天 12寄冰

语文快乐宫2

读课文趣味识字 象形字真奇妙 14识字的小秘密 15 你姓什么 古诗诵读

杂诗（其二）16 数量词 *17反义词 18部首歌 语文快乐宫3

读课文识字 熊猫妈妈听电话 20 小白兔和小灰兔

21狐狸和乌鸦 古诗诵读

春晓 蜘蛛织网 23蜗牛学艺 24小蝌蚪找妈妈 语文快乐宫4

读课文查字典识字(部首)两只小狮子 26 小花猫照镜子 27花钟

古诗诵读

夜宿山寺 28谁的本领大 *29 一群光头男孩 语文快乐宫5

30王冕学画 31唐老鸭新传

诸葛亮和小皮匠 古诗诵读

江上渔者 *33 筷子的传说 34 三过家门而不入 语文快乐宫6

读课文查字典识字(音序)

35小壁虎借尾巴 36数星星的孩子 37一个奇怪的问题 古诗诵读

塞下曲（其二）38 望梅止渴 39花木兰 *40 责任 语文快乐宫7

听说活动

看花展 出生的故事

狮子、猴子和房子

“六一”节的愿望 献出一份爱心

古诗诵读 悯农二首（其一）

二年级上

读课文识字 拾贝壳 2 风 3 扳手腕 古诗诵读

小池

四个愿望

5丁丁的研究报告 6爸爸的老师 语文快乐宫1 溪水和池水 8 这条小鱼在乎 9 燕子过海 古诗诵读

敕勒歌

*10 我怎么想就怎么说 11 称赞

语文快乐宫2

读课文了解内容 鸟岛 长城和运河 14 迷人的秋色 古诗诵读

遗爱寺 15 黄山奇石

*16 雾

语文快乐宫3

17狼和小羊 18 丑小鸭 19狐假虎威 古诗诵读

凉州词

20送小蚂蚁回家 “从现在开始„„”*22聪明的猴子 语文快乐宫４

读课文圈划词句23 荷花 24 石榴 海上气象员 古诗诵读 早发白帝城 *26 一条大蟒蛇 27 松鼠的尾巴 28 野兔

语文快乐宫5 水上飞机 30小冰熊 31微波炉的话 古诗诵读

前出塞

人体内的“修理工”33 到太空去 *34 神秘的恐龙 语文快乐宫6

读课文边读边想35 会跑的“黑板” 36 程门立雪 37 发烫的手指 古诗诵读

江雪

山里的桃花开得迟 39不懂就问 40初冬

语文快乐宫7 听说活动

我想对老师说 ××病了 动物应聘 门铃响了

小小新闻发布会

保护地球 从小事做起 古诗诵读 回乡偶书

二年级下

读课文展开想像 太阳的话 2 享受森林 3 小黑鱼 古诗诵读

绝句二首（其一）4 沙滩上的童话 5 我的房间

*6 马鸣加的新书包 语文快乐宫1 7 海中救援 *8九色鹿 9 医生的心思 古诗诵读

游园不值 迷人的蝴蝶谷 11 美丽的西双版纳 12 西湖名堤 语文快乐宫2 读课文理解词句

13我给奶奶送阳光 14 只有一个儿子

*15 在家里也该是个好孩子古诗诵读

清明 做人的故事 高尔基和他的儿子 语文快乐宫3 18 宝镜 19 歌声 20 芭蕉花 古诗诵读 大林寺桃花 21 寓言两则 22 小毛虫

*23 植物妈妈有办法 语文快乐宫4

读课文提出问题24打碗碗花

25爱写诗的小螃蟹 26最后的玉米 古诗诵读

画鸡 27掌声

28萧伯纳和小女孩 *29 我是苹果 语文快乐宫5 30 聪明的牧童 31 称象

*32 徐童保树 古诗诵读

七步诗 33 找骆驼

优雅的“请假条” 35 狮子和山羊 语文快乐宫6

读课文摘录词句36 我爱故乡的杨梅 37 喇叭花 古诗诵读

小儿垂钓

*38 儿歌两首 39 鸬鹚 40喜鹊

语文快乐宫7 听说活动

我爱我家

我喜欢的一本书 我小时候

一举两得的手帕 和动物交朋友 愉快的夏日 古诗诵读

枫桥夜泊 三年级上

第一单元 信 2 茉莉花 *3 我画什么 古诗诵读

晓出净慈寺送林子方 4 刮脸 5 童年的朋友 综合练习1 第二单元 新型电影 7 网上呼救 古诗诵读

于易水送人

*8 爸爸，我恨死了你的猎枪 9 一个小村庄的故事 10 燕子专列 综合练习2 第三单元 瀑布 12 天鹅的故事

古诗诵读

望庐山瀑布 13 海底世界 14 小狗杜克 *15走路的奥秘 综合练习3

第四单元 “神童”的秘诀 17 梅兰芳练功 古诗诵读

山行 爱迪生孵小鸡 19 牛顿在暴风雨中 *20 少年王勃 综合练习4

第五单元 威尼斯小艇 22 悉尼歌剧院 令人神往的日内瓦 古诗诵读

鹿柴 一座铜像

*25 圣诞老人的故乡 综合练习5

第六单元 饭钱 镇定的女主人 28 惊弓之鸟 古诗诵读

塞下曲(其三)

*29公仪休拒收礼物(独幕剧)30 想别人没想到的 综合练习6

第七单元

雨后 32 葡萄是酸的 *33 但愿人长久 古诗诵读 赠刘景文

猫是老虎的先生 35爬山虎的脚 综合练习7 第八单元

看月食 37 瑞雪

动物的休眠 古诗诵读

逢雪宿芙蓉山主人 *39 爱动脑筋的帕斯卡 40智烧敌舰 综合练习8 作文

一 小猪学样（看图作文）二 吹泡泡（或飞纸飞机）三 神奇的小屋 四 我眼中的秋天 五 看烧菜 六 菊花 七 我和上超市 八 小熊找朋友 九 假如我会飞

十 我喜爱的卡通明星 十一 一件可笑的事 十二 玩

十三 护蛋的故事 十四 聪明的

三年级下

第一单元 春的消息 2 啊，汤圆

*3 春天的小雨滴滴滴 古诗诵读

咏柳 4 放风筝 5 荒芜的花园

第二单元 新年的礼物 7 小读者

*8 班长的苦恼 古诗诵读

惠崇春江晓景二首（其一）9 给予树 妈妈，我不是最弱小的 综合练习2

第三单元 起死回生 12 田忌赛马 13 完璧归赵 古诗诵读

春日 “军神”

*15 抗日女英雄赵一曼 综合练习3

第四单元 家是什么 *17 别人的妈妈 古诗诵读

游子吟 在金色的沙滩上 19 杏儿熟了 哦，让我永远忏悔的狗 综合练习4

第五单元 我喜欢小动物 *22 鳄鱼的争斗 古诗诵读

春夜喜雨

神秘的小岛 24 南极风光 25 埃及金字塔 综合练习5 第六单元 蝙蝠和雷达 27 我多大了 *28 鱼化石 古诗诵读

送杜少府之任蜀川 29 在牛肚子里旅行 30 邻家的星期四 综合练习6 第七单元

他从火里跑出来 32 全神贯注 古诗诵读

绝句四首（其三）33 不知疲倦的人 *34一次著名的冲刺 35 攀登世界第一高峰 综合练习7 第八单元

独果 *37 红樱桃 古诗诵读

江畔独步寻花（其六）38 秘密

“我也会送你一辆新车” 40 开启 综合练习8（带*的课文，为学生自主阅读课文）

作文

一 春天来了

二 “画鼻子”

三 小鸭子得救了（看图作文）四 我的烦恼

五 我和小鸟的对话 六 同学之间 七 我真了不起 八 操场上的笑声 九 我心爱的 十 小宠物

十一 我喜欢的一种玩具 十二 我想长大 十三 找硬币

十四 二十年后的我

（注：作文可根据班级实际，选做八篇）四年级上 第一单元 1老师领进门 2孔子和学生 3父亲的叮嘱 古诗背诵 乐游原 赠花卿

4餐桌上的大学 5我的第二次生命 第二单元

6留住今天的太阳 7特别的作业 8守信 古诗朗诵 暮江吟 秋夕 9“病人”

10和我们一样享受春天 第三单元

11手术台就是阵地 12“走”完长征的婴儿 13狼牙山五壮士 古诗朗诵

秋夜将晓出篱门有感（其二）从军行（其四）14古文二则 15带刺的朋友 第四单元 16赵州桥

17五彩池

18美丽的小兴安岭 古诗朗诵 鸟鸣涧 采莲曲 19观潮

20我躺在波浪上读书 第五单元 21武松打虎 22盘古开天辟地 古诗朗诵 夏日绝句 望洞庭 23跳水 24赤壁之战 25律师林肯 26家乡的桥 27扬州茶馆 古诗朗诵 百忧集行 浪淘沙(其一)29泼水的怀念

30我骄傲，我是中国人第七单元 31太阳

32空气中的流浪汉 33大树医生 古诗朗诵 宿建德江 墨梅

34白银仙境的悲哀 35只有一个地球 第八单元

36微笑着承受一切 37一只白玫瑰 古诗朗诵 独坐敬亭山 别董大（其一）38我和狮子 39鸟的天堂 40马鹿有情 作文

1我爱我家 2成长的故事

3我的朋友 4引人如生的书 5奇妙的梦 6玩得真高兴 7如果我是….8我的探索 9刮大风了 10我的自述 11我

12我不—

13连续观察日记 14读书笔记一侧(选做八篇)

四年级第一学期知识点整理：

一、理解字词

娓娓动听戛然而止炊烟袅袅引人入胜身临其境奇观观潮微不足道迫不及待

有教无类因材施教焦躁悲戚伫立感慨巴不得眼睁睁气势汹汹争分夺秒奄奄一息斩钉截铁气壮山河漫山遍野若隐若现人声鼎沸山崩地裂拾级而下龇牙咧嘴安然无恙调兵遣将自不量力波浪滔天丢盔弃甲璀璨

二、给字注音

游弋（）频道（）晶莹（）祈盼（）褴褛（）掷（）冰雹（）没膝（）薄雾（）粗犷（）戛然而止（）陀（）

趟水（）发鸠（）拓木（）喙（）溺水（）拗不过（）安然无恙（）晌午（）毡（）笠山岗（）娉婷（）桂圆核（）一叶扁舟（）气喘吁吁（）吮吸（）粗糙（）倏地（）刚劲（）

三、容易写错的字（笔顺笔画）

拜毁缠腻颤鼎涩戛熏脊隔巷

四、多音字组词

教处为似嚼盛着禁数好兴几应泊涨假大落调待扇种磨

五、近义词和反义词近义词：

猛烈-

顽皮-

健壮-

尖锐-特别-

勇猛-

惊愕-

诡秘-本事-

清楚-

兴许-

径直-反义词：

寒冷-

特殊-

否认-

允许-虚弱-

舒服-

隐瞒-

光明-温暖-

生存-

渺小-

无私-

六、造句 娓娓动听-恭恭敬敬-…连…也-不但…而是 既…又… 不是…而是… 只要…就… 即使…也… 四年级下 第一单元 1燕子

2小溪流的歌 3笋芽儿 古诗二首

忆江南（其一）

六月二十七日望洞庭湖醉书五绝 4勤读

*5爸爸和书 综合练习1 第二单元

6祖先的摇篮 7鸟语 8拥抱大树 古诗二首

江南春

村居

*9神奇的机器人 10奇妙的国际互联网 综合练习2 第三单元

11揭开雷电之谜

12第一个发明麻醉剂的人 古诗二首

蜂

观书有感 13晏子使楚

14哥伦布竖立鸡蛋 *15东郭先生和狼 综合练习3 第四单元

16颐和园 17秦兵马俑

*18昨天，这儿是一座村庄 古诗二首

乌衣巷

江南逢李龟年 19音乐之都维也纳 20天然动物园漫游记 综合练习4 第五单元

21父亲的谜语 22看不见的爱 23我们家的男子汉 古诗二首

绝句二首（其二）

蜀中九日

24十年后的礼物 *25猎人海力布 综合练习5 第六单元

26大仓老师 27小珊迪 古诗二首

逢入京使 夜书所见

28列车上的“人造屏障” 29真正的愤怒

*30孙叔敖杀两头蛇 综合练习6 第七单元

一幅名画的诞生 *32推 敲 古诗二首

竹石

题诗后 33苏武牧羊 34笛声 35将相和 综合练习七

第八单元

36尊严

37共同的秘密 38中彩那天 古诗二首

蜀相

画眉鸟 39狼和鹿 *40天才之路 综合练习8（带*号的为自主阅读课文）作文

一 我爱你，二 我和 „

三 妈妈（爸爸）真辛苦 四 我听见地球妈妈在哭泣 五 记一次的小试验 六 我战胜了

七 游

八 味道好极了 九 难忘的班队活动 十 我走进了动物王国

十一 我最爱听的一句话（或我最不爱听的一句话）十二 饭桌上的故事 十三 美好的日子 十四 我做成了

（注：可根据班级实际，选做八篇。）五年级上 快乐的杉树林 *2 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井 古诗诵读

乡村四月

四时田园杂兴（其三十一）4 坐在最后一排 5 寻找幸运花瓣 综合练习1 6 一个中国孩子的呼声 7 妈妈，我们要活下去 *8 跨越海峡的生命桥 古诗诵读

题西林壁

溪上遇雨 9 一颗小豌豆 10 珍珠鸟 综合练习2 飞夺泸定桥 *12 黄河颂 13 采蒲台的苇 古诗诵读

九月九日忆山东兄弟

过故人庄 14 开国大典 15 林海 综合练习3 奇异的琥珀 17 蛇与庄稼 18 陨石 古诗诵读

凉州词

示儿

19天上偷来的火种 *20 嫦娥奔月 综合练习4 绿毛龟 22 无言的爱 我的野生动物朋友 古诗诵读

山亭夏日

望天门山 24 母鸡

*25 小鸟，请原谅我 综合练习5 26 读书再读书 图书馆里的小镜头 28 斯塔笛的藏书 古诗诵读

题乌江亭

芙蓉楼送辛渐 *29书的性格 30 古文两则 综合练习6 31 桂林山水 32 繁星

镜泊湖奇观 古诗诵读 送元二使安西

春望

34烟台的海

*35穿越维也纳森林 综合练习7 36 伟大的友谊 37 詹天佑 古诗诵读

出塞（其一）石灰吟

*38 我的伯父鲁迅先生 39 一夜的工作 40 月光曲 综合练习8 作文

一小时侯，我很 二 给我的爱 三 菊花

四 最让我难忘的一句名言

五 看照片，让你的思绪飞扬起来 六，你真了不起！七 动物的故事

八 我喜爱的一个传统佳节 九 和书中的人物密语 十 我喜欢的一堂课

十一 老师，我想对你说„„ 十二 卡通无敌任我行 十三 看图作文

十四 我最喜欢的一个汉字

（注：可根据班级实际，选做八篇。可以安排两次自由命题作文。）

五年级下 第一单元

1、勤奋自学成大器

2、鲁迅与时间

3、失去的一天 古诗诵读

长歌行

元日

4、找到“神奇子弹”的人 *

5、科学奇才霍金

第二单元

6、火烧云

7、蝴蝶泉

8、荷兰的花 古诗诵读

渔歌子

早春呈水部张十八员外

9、叙利亚的卖水人 *

10、冰城

第三单元

11、慈母情深

12、母亲的谎言

13、科林的圣诞蜡烛 古诗诵读

寒食

峨眉山月歌

14、穷人

*

15、生命的药方

第四单元

16、长江之歌

17、登泰山观日出

18、别了，我爱的中国 古诗诵读 宿新市徐公店

题临安邸

19、半截蜡烛 *20、梦圆九天

第五单元

21、养花

22、信任

23、享受心安理得 古诗诵读

钱塘湖春行

泊船瓜洲

24、宽容

*

25、轻点关门

第六单元

26、高山流水

27、鲍叔牙真心待友

28、惟一的听众 古诗诵读

赠汪伦

黄鹤楼送孟浩然之广陵

29、莫泊桑拜师 *30、语言大师

第七单元

31、革命烈士诗二首

32、奴隶英雄

33、关羽刮骨疗毒 古诗诵读

晚春

游山西村（节选）

34、一曲胡笳救孤城 *

35、六个孩子的故事

第八单元

36、母校

37、童年的发现

38、天窗 古诗诵读

竹枝词（其一）

己亥杂诗

39、人生的开关 *40、跨越新纪录

作文

一 如果我是

二 都是惹的祸

三 老鼠开会(扩写一则寓言故事)四 爸爸妈妈，我要对你们说 五 拍毕业照 六 再见了，母校 七 我爱你，八 请跟我来„„

九 飞向太空(想像作文)十 读后感（观后感）十一 我这个人 十二 给的一封信 十三 难忘的一刻 十四 我忙，但很快乐

（注：可根据班级实际，选做八篇左右。可以安排两次自由命题作文。）

第二篇：语文知识点

高一语文早读材料三

高中语文语法基础知识概述：句子成分

句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语 主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的在一般情况下，主语在前，谓语在后

(1)大伙都散了《分马》(2)满树浅黄色的小花，并不出众《荔枝蜜》(3)我最不能忘记的 是他的背影《背影》

（4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学《大自然的语言》(5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图(《雄伟的人民大会堂》

这几句的主语是 “大伙”“ 满树浅黄色的小花”“ 我最不能忘记的”“ 利用物候知识来研究农业生产”“ 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面”，这几句的谓语是“都散了”“ 并不出众”“ 是他的背影” 已经发展为一门科学“" 组成了一幅庄严绚丽的画图” 把中心词看成是主语和谓语也是可以的 如：

(6)一张简陋的大竹床上铺着厚厚的稻草《驿路梨花》(7)其实这种缩微技术早在十九世纪普法战争时候就使用过了《从甲骨文到缩微图书馆》

可以认为“竹床”“技术”是主语，可以认为“铺”“使用”是谓语

宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头补语是动词形容词后面的补充成分如：

(1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲 鲁迅《社戏》(2)我最不能忘记的是他的背影 《背影》(3)萧队长说过：先进的要带落后的。

还有一种宾语叫做“双宾语”，如：

(5)现在人们叫它 故宫 《故宫博物院》(6)我给她 一本书 “它”“她”是近宾语(间接宾语)，“故宫”“一本书”是远宾语(直接宾语)(7)说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫了一下>，痛得我差点儿跌<下来>? 《荔枝蜜》)(8)我独自一人游荡< 在田野里 >(《挖荠菜》)(9)从化的荔枝树多得< 像一片碧绿的大海 >，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得< 忘记早晚 >，有时还趁着月色采花酿蜜(《荔枝蜜》)(10)我那时真是聪明< 过分 >(《背影》)(11)年纪比我大的人，往往如此，我遇见过< 好几回>了《从百草园到三味书屋》

尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词

定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的修饰成分

(1)这时我看见(他)的背影，(我)的泪很快地流下来了(《背影》)(2)可我，总还是怀念那(长在野地里)的荠菜，就像怀念(那些与自己共过患难的老朋友)一样(《挖荠菜》)(3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光(《雄伟的人民大会堂》)(4)李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话(5)他们[只]认得钱，托他们只是[白]托!而且我[这样]大年纪的人，难道[还][不]能料理自己么?(朱自清《背影》)(6)说到这里，我们两人都[不约而同]地站了起来，[沿着草坪旁用卵石铺成的1

小径] 走到“北海”跟前(萧乾《枣核》)圆括号里的是定语，方括号里的是状语

语文语法知识

1、词类：有实词与虚词两大类

（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系

2、单句：

（1）单句分类：按句子结构分为主谓句和非主谓句；按句子的用途或语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句

（2）单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

（3）分析步骤：第一步，理解句意分主谓，先把句子一分为二，分成主语和谓语，一般是主语在前，谓语在后；第二步，找宾语，有的句子有，有的则没有，动词支配的对象就是宾语；第三步，压缩句子找中心语，中心语是受修饰、补充或能支配宾语的主干成分；第四步，找定、状、补语定语到主语中心语的前边和宾语中心语的前边去找，状语在谓语中心语前面，补语在谓语中心语后面

4）句子主干：是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来

4、复句：复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式组成的句子

（1）如何区分单、复句：①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别②不能看只有一个主语就断定不是复句③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不做成分，就是复句④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中如：只有热爱工作的人，才能热爱生活（单句）

（2）复句的类型：主要有并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件这几种类型判断复句关系，关联词很重要，有一个顺口溜把难记的、易混的整理在一块，请牢记 “不是”“而是”是并列，“不是”“就是”是选择，“尚且”“何况”是递进，“尽管”配“还”是转折 “既然”配“就”是因果，“即使”配“也”是假设，“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件（3）二重复句：结构上有两个层次的复句组成主要有三种情况：单句复句、复句单句、复句复句划分步骤：先看有几个分句，着键是看有几个主谓结构；找准句子的第一层（找的方法：①找统领全句的关联词语看关联词统领的范围，看关联词覆盖到哪儿②从分句间的松紧关系看，松的就是第一层③复句中有分号的地方往往是第一层）总之，要一直分析到所有的分句都是单句为止

3、修改病句：

（1）句子成分残缺：句子缺少了应该具备的成分，影响了意思的表达，就成了一种结构不完整的病句常见的成分残缺通常有主语残缺、定语中心语中心语残缺等

（2）句子成分搭配不当：主语和谓语的搭配，要注意谓语能不能正确的陈述主语；动词和宾语的搭配，要注意动词表示的动作行为能否支配宾语表示的事物；修饰语和中心语搭配，要注意对中心语的修饰是否合适

（3）语序不合理：汉语的各种句子成分的排列次序是比较固定的，如主语在谓语前头，宾语、补语在动词、形容词后头，定语、状语在中心语前头，几个递加的定语、状语也有一定的排列顺序

（4）句式杂糅：不同的句式可以表达相同的意思，但每次表达只能使用一种句式把两种说法，两种句式杂糅在一起，往往会造成结构上的混乱

（5）前后表达不一致：在表达上不合情理，前后矛盾或前后不一致，也容易造成病句，前后矛盾大致有两种；一种是用词前后矛盾，同一句内使用了两个含义相反的词语另一种是前后情况的表达，互相矛盾

（6）其他情况：指代不明、误用词类、重复罗嗦、滥用否定词、用词不当

4、修辞：

（1）常用的修辞方法：比喻（明喻、暗喻、借喻）、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问（无疑而问、自问自答）、反问

美句积累

1、当狂风在你耳边呼啸时，你只当它微风拂面;当暴雨在你眼前倾泻时，你只当它屋檐滴水;当闪电在你头顶肆虐时，你只当它萤火流逝。人，决不能在逆境面前屈服。

2、我们的生命之所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作放弃了沉思：要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停的奋斗，来印证我们生命的真正存在。这样我们便须活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你园圃里有多少花朵，那是属于昨日;若你一心沉湎于昨日的喜悦，就难享今日更清醇的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育。人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。

3、拥有是美丽的，但不要因为失去而黯淡了自己的生命。失去了太阳，你还会有星光的照耀;失去了甘霖，你还有露珠的滋润。可以设想，屈原不失去生活的优裕和舒适，怎么会写出《离骚》这样灿烂的篇章?司马迁不失去个人的名誉和尊严，哪里会成就《史记》这样辉煌的巨著?

4、路边的那一潭死水，无纹无波。我不要这样的生活!要么就卷入长江大海，要么就无声地滋润田禾。墙壁上的那幅肖像，不哭不乐。我不要这样的生活!要哭就哭出眼泪，要乐就乐出性格。

5、积极者说，人生犹如一首歌，有低音也有高调，抑扬顿挫是人生美妙的旋律;消极者说，人生犹如一场戏，有高潮也有低潮，喜怒哀乐是人生无奈的节奏。消极者说，风雨是小鸟出征长天的罗网，有了它，随时会折羽断翅;积极者说，风雨是雄鹰翱翔高空的翅膀，没有它，飞不出美丽的弧线。

6、人能走多远?这话不要问双脚，而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯，而是要问意志;人能创造多少?这话不要问双手，而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

7、黄土高原，是我挺起的胸膛;黄河流水，是我沸腾的血液;黄帝陵丘，是我远古的怀想;黄海大潮，是我激荡的心声;黄山劲松，是我不屈的脊梁;黄埔大桥，是我展开的臂膀;大兴安岭，是我坚硬的肋骨;洞庭鄱阳，是我明亮的眼睛;喜马拉雅，是我高昂的头颅;巍巍长城，是我不屈的脊梁。

8、爱如灯盏，照耀着在情感黑夜中摸索前行的人;爱如甘泉，滋润着在情感沙漠中艰难行走的人;爱如阳光，温暖着在情感雪地中哆嗦爬行的人;爱如春风，抚摩着在情感泥淖中受伤挣扎的人。

9、爱心是一片照射在冬日的阳光，它能让贫病交加的人感受到人间的温暖;爱心是广袤无垠沙漠中的一股请泉，它能使濒临绝境的人获得生存的希望;爱心是一首动人的歌谣，它能使心灰意冷的人获得精神的慰藉;爱心是一场久旱的甘霖，它能使悲观失望的人获得心灵的滋润。

10、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿!生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。我们有美的胸襟，我们才活得坦然;我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。

木兰辞

纳兰容若

人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故心人易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿。

雨霖铃

柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

钗头凤·红酥手

陆游

红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。

春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。

第三篇：语文知识点

•知识点汇总

一、介绍信的写作

1.定义：机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务或参加有关社会活动时使用的一种专用书信。

2.特点：①时效性②介绍性③证明性3.分类①手写式介绍信②印刷式介绍信。

5.写作格式

(1)标题。印刷好的介绍信（包括留存跟的不留存根的）在第一行正中印上“介绍信”三个字，而普通的手写介绍信一般在办公用纸的上方写上“介绍信”三个字，字体比正文略大。

（2）称呼。标题下一行，顶格写上对方单位的名称，一般不用简称。

（3）正文。称呼下一行，空两格写介绍信的内容一般包括持介绍信人的姓名、年龄、政治面貌、职务和人数等等，目的是让对方单位或个人了解持介绍信人的身份和一般情况；其次还要写开局介绍信的目的，也就是到对方单位或者个人需要接洽，商办的事项以及向对方提出的要求和希望。

邀请书的写作

1.邀请书：又称邀请信，是行政机关、企事业单位、社会团体或个人邀请有关人士前往某地参加某项活动或事宜的专用书信。

2.特点①礼仪性②公开性。③时效性。（最好在活动前3天收到）

3.格式：①标题邀请书②称呼全称：（姓名后带职务/职称/尊称）③正文写明活动的时间、地点、目的、方式，邀请的嘉宾及其要做的工作，交通路线，需准备的材料等 ④结束语 问候语 敬请参加/致以敬意 ⑤落款右下角写上发文单位名称或个人名称，以及日期（单位要加盖公章）4.写作注意事项 ①要提前发送 ②务必事项周详③语言要尊敬谦恭。

三、感谢信的写作

1.感谢信：对单位或个人给予的关怀、帮助、支持、祝贺或勉励等表示感谢的一种专用书信。

3.格式：

①标题 ××致××的感谢信 ②称呼全称 ③正文 感谢的事由揭示意义 ④结束语 表示敬意与谢意 此致 敬礼/致以 诚挚的谢意⑤落款右下角写上发文单位名称或个人名称，以及日期 4.写作注意事项①叙述准确②表达清楚③感谢应真挚、自然、得体④篇幅不宜过长。

1.请假条：说明条据的一种。因事因病，不能到学校上课、到单位上班，或不能参加某种活动,写出条子,请求学校、单位负责人批准，以便学校、单位能及时安排，这种条据，叫做请假条。

五、请假条的写作

请假条

尊敬的校领导:

因本人于6月6日前往省政府参加经济工作研讨会，所以6月6日不能回校上课。特此请假，恳望批准。

郎咸平二〇一二年六月二日

2.格式

①标题：“请假条”写在第一行、居中。②称呼：第一行顶格写，后加冒号。③正文：因什么事情、请假多长时间、含从某月某日到 某月某日，行文要简明扼要。正文末要有表示请求的意思，如“恳请批准”等。④结束语：一般使用“此致”“敬礼”。也可省略。⑤落款：写在正文下一行的最右边写请假人的姓名，在署名的下一行写上请假的年月日。3.注意事项①态度要严肃②书写要认真③语言要简明确切。

六、通知的写作

1.通知：用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级

机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员时所使用的一种公文2.特点：

①广泛性②周知性(1)标题：由“发文机关+事由+文种”组成。《国务院关于发布〈国家行政

机关公文处理办法〉的通知》；《关于召开全市安全工作会议的通知》；《通知》。(2)主送机关：

写全称或规范的简称，后加冒号(3)正文：通知缘由说明发通知的原因、目的或依据。然后

用“现将有关事项通知如下”、“特通知如下”等转入通知事项部分。通知事项主要部署工作

任务，阐述工作意见、措施、办法以及需要注意的问题执行要求一般以“以上通知，望认真

执行”、“特此通知，请认真贯彻执行”等惯用语结尾。(4)落款：落款包括发文行政机关(印

章)和成文日期5.写作注意事项①要明确具体②要条理清楚，逻辑严密③要重点突出。

七、计划的写作

1.定义：机关单位或个人为完成一定时期的任务而写作的提出目标、要求，制定措施、办法，并作出安排的应用文体2.常见的规划、纲要、设想、方案、意见、打算、安排、要点等，都

属于计划类应用文。

4.特点（1）预见性（2）可行性。（3）指导性。

6.格式

（1）标题：制定者+计划时限+内容+文种。如：“×××学校2003-2004学年教学工作计划”

（2）正文：（主干部分①前言：概述制定计划的指导思想、依据或背景情况。②主体：包括

任务目标、措施、步骤等内容。目标：交待清楚在什么时间内，要完成的任务、目标。措施：

采取的措施、方法，任务的分工，程序安排，必要条件。步骤：说明时间进度，质量、数量

上的要求。③结尾：展望计划实施的前景,表达决心或发出号召。（3）落款：制定者、成文

时间（加盖公章）。

7.制定计划的要求：（1）目的明确（2）预见科学（3）措施可行（4）执行指导。

八、总结的写作

1.定义：对前一阶段或一定时期的工作、事务等进行回顾、检查、分析评价，找出经验教训，以指导、督促今后工作的一种应用文体。

2.常见的评估、汇报、回顾、小结等，都具有总结的性质。

3.特点：（1）客观性。（2）事后性。（3）指导性。（4）理论性。

4．分类

⑴按内容分：工作总结、生产总结、会议总结、教学总结、思想总结、学习总结等。

⑵按时间分：总结、季度总结、月份总结等。

⑶按范围分：地区总结、部门总结、单位总结、个人总结等。

⑷按性质分：综合性总结、专题性总结。

5.格式（1）标题：单位名称+时限+内容+文种名称如：“×××学校2003-2004学年教学工

作总结”“锐意改革创新，不断开拓前进” “知名教授上讲台教书育人放异彩 ——万方

科技学院德育工作总结”

（2）正文：（主干部分）①前言：概述工作背景、工作内容、作出总的评价 ②主体：包括

工作内容、成绩及评价、经验和体会、问题或教训等；纵式结构：工作内容、方法、成绩、经验、教训。横式结构：分块加标题，做法与成绩是基础，经验 体会是重点。成绩和经验：

用典型事例、统计数据等翔实材料来说明，归纳、提炼正确的观点，找出具有指导意义的规

律性东西，作为今后工作的借鉴。问题和教训：把工作中没有做好的环节以及工作中的失误

和问题如实交待清楚,并分析、找出产生问题的原因,指出应该吸取的教训。③结尾：针对在问题提出改进意见、指出努力方向与目标。（3）落款：制定者、成文时间加盖印章。（有时

在标题下居中署名）

九.求职信的写作

2.特点①针对性 ②自荐性 ③个性化 3.正文（另起一行空两格，要分段写。）

①写求职原因（首先简要介绍求职者的自然情况，如姓名、年龄、性别等；其次要直截了当

地说明从何渠道得到有关信息以及写此信的目的）；②自我介绍（要着重介绍自己应聘的有

利条件，要特别突出自己的优势和“闪光点”，最好列出一些实例或数据，以使对方信服）；

③对用人单位或工作岗位的认识。（在其他方面能力水平大体相当的情况下，用人单位显然

乐意选用了解、热爱某一职业，有敬业爱岗精神人。)④提出希望和要求以及留下联系方式。

（这段属于信的收尾阶段，要适可而止，不要啰嗦，不要苛求对方。如：“希望您能为我安

排一个与您见面的机会”或“盼望您的答复”或“敬候佳音”之类的话后加上“我的联系方

式是„„”）(4)祝颂语(另起一行空两格写表示敬祝的话。如写“此致敬礼”或“祝工作顺利”

或“祝贵单位事业蒸蒸日上”等。）

5)落款 署求职者姓名、日期。

(6)附件 可在信的结尾处注明,然后将作为附件的复印件单独订在一起随信寄出。附件不需太

多,但必须有分量。足以证明你的才华和能力。

十、简历的写作

1.简历的涵义简历是对个人学历、经历、特长、爱好及其它有关情况所作的简明扼要的书面

介绍。简历是个人形象，包括资历与能力的书面表述，对于求职者而言，是必不可少的一种

应用文2.简历与求职信的区别：（1）求职时简历不能单独寄出，必须附有信件，即求职信。

（2）简历主要叙述求职者的客观情况，不具有太多的主观色彩；求职信主要表述求职者的主观愿望与要求，能够表现求职者的情商。（3）简历更加简明，一般采用表格式；求职信更

要集中地突出个人的特征与求职意向，是对简历的简洁概述和补充。

3.简历一般包括以下几个方面的内容：（1）个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭住址、政治面貌、婚姻状况、身体状况、身高、性格等。（2）学业相关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等.（3）实践经历：强调你适合这个职位的成功经验和经历，如实习经历和实习单位的评价等。（表述实习经历切忌定位不准或夸大其词。）（4）所获荣誉

三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等。（5）与职业相关的技能证书：这是对

工作经验不足的唯一补救办法（6）兴趣、爱好与个性：将一两项最擅长的爱好或兴

趣表述得准确一些。4.写作要求：（1）薄：第一页包含所有重要内容（2）透：实话实说，全面透彻（3）露：突出个人优势与强项（4）靓：精心设计，整洁大方

十一、毕业论文的写作

1.涵义 毕业论文是高等院校的应届毕业生，针对某一课题，运用自己所学的专业基础理论

和基本技能，写出的阐述解决某一问题或表述某项研究成果，具有一定学术价值的文章。

4.特点：①培养性②创见性③科学性。

5.撰写步骤（1）选择课题①方向正确②条件充分③大小得当 ④难易适度。钢管混凝土柱在地震作用下的累积损伤性能研究

殡葬建筑生态化设计研究

碳纳米管水泥基复合材料制备及功能性能研究

开题报告

1.选题的意义、目的2.国内外研究现状3.研究思路、研究方法。4.研究重点、难点、创新点。

5.研究步骤。（2）研究课题①搜集资料（查阅资料、实地调查、实验观察）；②研究资料（通

读、选读、记录）；③明确论点和选定材料；珠江三角洲广府民系祠堂建筑研究

（3）撰写①执笔撰写（拟定提纲和基本格式）；②修改定稿（意图、论点、材料、论证、结构、词语、格式）。6.格式（1）封面（2）标题 殡葬建筑生态化设计研究珠江三角洲广府

民系祠堂建筑研究 格式要求：明确、简练、具体、新颖(3)目录(4)摘要 概括论点，揭示成果，简述框架。一般200-300字。(5)关键词标示论文主要内容的名词性术语。一般为3-8个

词。(6)正文（包括绪论、本论、结论）①绪论，开头部分，简述主旨、撰写目的及意义、研究范围、研究方法等。②本论，主体部分，全面分析、论证课题，详细阐述观点。（并列式，层进式等）③结论，归纳本论要点，既要照应绪论，又要简明概括地给出课题研究的答案(6)注释与图表注释：脚注、章节注、尾注。图表：序号与名称(7)参考文献 参考书目的主要责任者、书名、版本、出版地、出版单位、出版年月等。(8)附录 与论文有关的重要数据和资料。（统计表、公式推导、术语符号等）(9)致谢 师长、引用内容的所有者、其他组织和个人。7.注意问题 ①选题要慎重。②立论要科学。③观点要新颖。④论据要翔实。⑤论证要严密。

十二、专业论文的写作

一、涵义 对自己所从事的专业领域有关问题进行探索和研究的文章。

二、特点 1.论证的科学性。2.理论性。（对规律的揭示或现象的见解）3.创造性。（新课题新方法、新发现、新见解）4.表达的通俗性。

三、格式

1.标题：简明扼要、准确鲜明。2.作者署名（1.作者详细单位，省市 邮编；2.作者详细单位，省市 邮编））3.摘要摘要：概括地陈述论文研究的目的、方法、结果、结论，要求200～300字。结构严谨，表达简明，语义确切。4.关键词关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词45.正文 引论、本论、结论（1）引论以简短的篇幅介绍论文的写作背景和目的，以及相关领域内前人所做的工作和研究概况，说明本研究与前人工作的关系，目

前研究的热点、存在的问题及作者工作的意义。开门见山，不绕圈子。言简意赅，突出重点。

（2）本论 层次清楚、条理清晰。

（3）结论1）由对研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示 的原理及其普遍性；2）研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决 的问题； 3）与先前发表过的研究工作的异同；4）本文在理论上和实用上的意义及价值；5）进一步深入研究本课题的建议。

6.参考文献

[1]作者.文献题名[J].刊名,出版年,卷(期):xxx－xxx（起止页码）.[2]作者.析出文献题名[A].论文集名[C].出版地,出版年.作者.书名[M].版本(第一版不写).出版地：出版者，出版年.作者.文献题名[D].保存地点:保存单位,出版年.作者.文献题名[R].报告题名及编号，出版年.1.作者.文献题名[EB/OL].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用

专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.作者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).1.标准编号,标准名称[S]

作者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.四、写作要求

1.立论科学而深刻。

2.论据翔实而充分。

3.论证周密而有逻辑性。

4.表达准确、鲜明而生动。

第四篇：语文部分知识点

语文必考题：

唐宋八大家：唐代：韩愈、柳宗元；宋代：苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

清代桐城派：方苞、刘大櫆、姚鼐。

文学专题

中国现代文学概述：

中国现代文学的开端是以1917年1月《新青年》第2卷第5号发表胡适《文学改良刍议》。

现代文学的发展大概可以分为1917-1927、1927-1937、1937-1949三个十年。

胡适提出“做诗如作文”的主张。1920年，胡适的《尝试集》出版，这是中国最早的白话诗集，胡适也是中国第一“白话诗人”。

郭沫若的诗集《女神》诞生，成为“开一代诗风之作”。

以闻一多，徐志摩为代表的前期新月派担负了是新诗走向规范化道路的历史使命。闻一多的《孤雁》、《忆菊》、巴金有《激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）、爱情三部曲（《雾》、《雨》、《电》）、《寒夜》、《憩园》、《第四病室》等作品

老舍的长篇小说《老张的哲学》、《二马》、《骆驼祥子》、《离婚》、《四世同堂》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《断魂枪》、《月牙儿》、《柳家大院》等。话剧《龙须沟》、《茶馆》

沈从文第一部小说集《鸭子》开始到小说集《蜜桔》、《长河》、《山鬼》、《边城》、散文集《湘行散记》

丁玲的小说《莎菲女士的日记》，对女性情爱心理细腻、大胆而又富于感情的刻画表现出作家强烈的女性主体意识和反叛精神。

萧红被鲁迅成为“越轨的笔致”有作品《小城三月》、《生死汤》、《商品街》等

废名、师陀。凌叔华、萧乾、林徽因等都是京派的著名作家。《桥》、色娘子军》、《白毛女》交响音乐《沙家浜》

手抄本文学：比较著名的有毕淑协的《九级浪》、张扬的《第二次握手》赵振开的《波动》张宝瑞的《一只绣花鞋》

天安门诗抄是有北京第二外国语汉语教研室16位教师以“童怀周”这一集体笔名将他们收集保存

朦胧诗其代表作家及作品有食指的《这是四点零八分的北京》、《相信未来》北岛的《回答》、《雨夜》、《回答》、《宣告》舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》、《致橡树》、《双桅船》顾城的《生命幻想曲》、《一代人》、《远和近》、《而行》江河的《纪念碑》、《葬礼》。

寻根小说代表作品有阿成的《棋王》、《孩子王》、《树王》

先锋小说：以刘索拉的中篇小说《你别无选择》发表，标志着现代派小说的真正开端。徐星的《无主题变奏》弥尔顿他的《失乐园》是一部宏大的史诗

歌德的小说有《少年维特之烦恼》《浮士德》

英国浪漫主义的代表是“湖畔派”三诗人华兹华斯、骚塞和柯勒律治

浪漫主义大师雨果著有戏剧《欧那尼》和小说《巴黎圣母院》奠定了其浪漫主义一代宗师的地位，晚期的创作《悲惨世界》、《九三年》则转向了现实主义创作中。

司汤达的《红与黑》

法国现实主义最杰出的代表人物是巴尔扎克《人间喜剧》（由九十余部小说构成）

英国现实主义最为出名的作家是勃朗特三姐妹和狄更斯，勃朗特姐妹的《简·爱》、《呼啸山庄》

美国现实主义文学最突出代表是马克·吐温代表作是《哈克贝利·芬历险记》

挪威的易卜生凭借戏剧《玩偶之家》《发现》，徐志摩的《雪花的快乐》、《黄鹂》、《为要寻一个明星》、《消息》，朱湘的《采莲曲》、《摇篮曲》等诗篇是格律体 新诗的佳作。

李金发的《微雨》、《为幸福而歌》、《食客与凶年》等诗集是初期象征诗派的代表作。

蒋光慈的《新梦》集为代表的无产阶级的诗歌。

鲁迅是现代小说的奠基人，现代小说在他手中开始，又在他手中成熟。《狂人日记》是现代白话小说的开山之作。他的短篇小说集《呐喊》和《彷徨》是中国现代小说成熟的标志。他开创了表现农民、知识分子和妇女的三大题材。

鲁迅的《阿Q正传》、胡适的《一个问题》、冰心的《斯人独憔悴》及《超人》、罗家伦的《是爱情还是苦难》、叶圣陶的《这也是一个人？》都是当时有名的问题小说。叶圣陶是其中的代表作家。他的《潘先生在难中》、《校长》、《某城纪事》

浪漫主义抒情小说诗派最具有代表性的作品是郁达夫的《沉沦》。另外，郭沫若的《未央》、庐隐的《海滨故人》；、冯沅（yuan）君的《隔绝》、陈翔鹤的《不安定的灵魂》、叶灵凤的《女娲氏之遗孽》等主观型叙述小说也以情绪的抒写和主人公心路历程的描述为主。

周作人是“言志派”散文的创立者。作品有《自己的园地》、《雨天的书》、《泽泻集》、《谈龙集》、《夜读抄》、《苦茶随笔》、《风雨谈》等。废名的《竹林的故事》，俞平伯的《陶然亭的雪》、《清河坊》，钟敬文的《荔枝》、《钱塘江的夜潮》也是“言志派”散文中的名篇。

朱自清其写景抒情的名篇《荷塘月色》、《温州的踪迹·绿》、《桨声灯影里的秦淮河》、《儿女》、《背影》等均可作为白话文写作的典范。另外，丰子恺的《缘缘堂随笔》、徐志摩的《巴黎的鳞爪》、许地山的《空山灵雨》等散文集都是第一个十年散文领域的重要收获。

茅盾《蚀》三部曲（《幻灭》、《动摇》、《追求》）、《子夜》、《春蚕》（与另外两部短篇《秋收》、《残冬》，合称为农村三部曲）

《莫须有先生传》、《无望村的馆主》、《篱下》、《梦之谷》、《九十九度中》、《陷阱》等都是京派作家的优秀小说.抒情诗：徐志摩的《我不知道风是在哪一个方向吹》、《再别康桥》、《两个月亮》

《雷雨》是曹禺的代表作，他还创作了《日出》、《原野》、《北京人》、《家》以及把小市民生活搬上舞台的《上海屋檐》、《都会一角》、《赎罪》、《娼妇》

赵树理的《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄变迁》等

孙犁的《荷花淀》、《嘱咐》、《芦花荡》、《麦收》、《丈夫》等小说洋溢着浪漫主义的诗情画意。

钱钟书的《围城》被誉为“新儒林外史”

张爱玲有短篇小说《传奇》散文集《流言》长篇小说《十八春》、《连环套》、《创世纪》

艾青的《大堰河——我的保姆》引起诗坛的注意被称为“吹芦笛的诗人”还有作品《我爱这土地》、《雪落在中国的大地上》、《向太阳》、《黎明的通知》

中国当代文学概述

具有代表性的长篇叙事诗有田间的《赶车传》、闻捷的《复仇的火焰》郭小川的《将军三部曲》李季的《杨高传》公刘等人整理的云南彝族的叙事诗歌

《阿诗玛》壮族诗人韦其麟的《白衣鸟》以回忆形式再现革命历史的悲壮有杜鹏程的《保卫延安》柳青的《铜墙铁壁》孙犁的《风云初记》刘知侠的《铁道游击队》刘流的《烈火金刚》，王愿坚的《党费》、《七根火柴》峻青的《黎明的河边》、《党员登记表》

注重历史事件与历史过程的记录，组成一部人民革命斗争的编年史，如欧阳山的《三家港》梁斌的《红旗谱》杨沫的《青春之歌》冯德英的《苦菜花》李英儒《野火春风斗古城》吴强的《红日》罗广斌杨益言的《红岩》曲波的《林海雪原》

八个革命样板戏：京剧《智取虎威山》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》、《海港》和芭蕾舞剧《红

孙甘露的《信使之函》苏童的《桑园留言》、《一九三四年的逃亡》叶兆言的《五月黄昏》莫言的《红高粱》

新写实小说：刘震云的《塔埔》、《新兵连》、《单位》、《一地鸡毛》池莉的《烦恼人生》、《不谈爱情》方方的《风景》刘恒的《狗日的粮食》、《伏羲伏羲》

反思散文有巴金的《随想录》、《再想录》杨绛的《干校六记》、《将茶饮》、孙犁的《晚华集》、《秀露集》、《无为集》丁玲的《“牛棚”小品》陈白尘的《云梦断忆》、梅志的《往事如烟》

网络文学代表作品有蔡智恒的《第一次亲密接触》等

学者散文有余秋雨的散文集《文化苦旅》、《文明的碎片》

外国文学概述

西方文学追根溯源，都发源于“两希”传统——古希腊文学传统和古希伯来文学传统。

荷马史诗《伊利亚特》和《奥赛德》是记载了古希腊长期流传的关于特洛伊战争的英雄传说的汇总

独唱体抒情诗的代表人物是女诗人

萨福被柏拉图尊称为“第十位文艺女神”《伊索寓言》中有名的篇章如《狼和小羊》《农夫与蛇》《龟兔赛跑》《狐狸与葡萄》等

埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯为代表的三大悲剧家和喜剧家阿里斯托芬

但丁的《神曲》原名为《喜剧》分为三个篇章《地狱篇》《炼狱篇》和《天堂篇》

女作家紫式部创作了一部千古奇书——《源氏物语》，以贵族公子光源氏为中心，描写了贯穿光源氏一生的各色女性。

意大利文艺复兴三杰是但丁《神曲》薄伽丘《十日谈》拉伯雷《巨人传》

莎士比亚的四大悲剧《哈姆雷特》最为观众所熟知

高乃依是法国古典主义悲剧的创始人，他的剧作《熙德》

法国古典主义悲剧的第二个代表是拉辛

法国古典主义喜剧的代表作家是莫里哀《伪君子》和《吝啬鬼》

成为北欧现实主义的代表人物

福楼拜的《包法利夫人》开了法国自然主义的先河，但是，法国自然主义最著名的人物是左拉

黑色幽默是20世纪60年代流行于美国的文学流派,也被称为“绞刑下的幽默”以喜剧化的手法表现人类生存的悲剧，具有代表性的作品是约瑟夫你·海勒的《第二十二条军规》

诗歌的发展历史

远古的歌谣是我国诗歌的源头 《诗经》是我国最早的诗歌总集 汉代诗歌主要是乐府诗和文人诗： 乐府诗最著名的有《陌上桑》、《孔雀东南飞》、《孤儿行》、《上邪》、《有所思》等

文人诗主要是东汉末年出现的“五言之冠冕”——《古诗十九首》

在唐代有初唐四杰：王勃，杨炯、骆宾王、卢照邻

唐代的陈子昂提倡“汉魏风骨”和“兴寄”

唐代边塞诗人有：王昌龄、高适。岑参

唐代田园诗派：孟浩然、王维 晚唐出现了以白居易、元稹为代表的元白诗派以及以韩愈孟郊为代表的韩孟诗派。

晚唐时期代表诗人有“小李杜”即李商隐和杜牧

温庭筠又与李商隐齐名号称“温李”宋代诗坛承五代之余，士大夫或效仿白居易（白体）或推崇晚唐的贾岛、姚合（晚唐体）或尊崇李商隐（西昆体）宋代有一祖三宗：一祖为杜甫；三宗为黄庭坚、陈师道。陈与义

南宋出现“中兴四大诗人“尤袤、陆游、杨万里、范成大

现存最早的文人是唐代大诗人李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》

北宋前期令词作家中晏殊，晏几道父子以及欧阳修、张先是其代表北宋中叶代表人物是柳永北宋后期词作名家有秦观、周邦彦、贺铸等.周邦彦人称“词中老杜“还有杰出的女性词人李清照，以及豪放派的”苏辛“即苏轼和辛弃疾。

第五篇：六年级语文知识点

招生简章年级 学科 小六 语文

学期 学习内容 学习目标 1.语文基础知识（字音、字形、形近字辨析、近义词、反义词、词语理解、成语、俗语、关联词语、病句、句1.查漏补缺，夯实基础，式转换、扩句缩句、修辞、注重总结，为六上各区教标点、语义衔接、仿写等）学监测做好准备 2.巩固积累小学课本中常2.古诗文背诵、文学常识填见的字词、文学常识及古上学期 空 诗文 3.语言技巧（语言表达得体、3.积累总结现代文阅读相口语交际、综合性学习）关知识，掌握记叙文、说明文等文体的答题技巧4.现代文阅读（课内文阅读、4.掌握作文审题、立意、记叙文、说明文、应用类小素材、结构、修改等技巧科学文阅读）5.作文（全命题作文、半命题作文、看图作文、给材料作文、修改作文）1.语文基础知识（字音、字形、形近字辨析、近义词、反义词、词语理解、成语、俗语、关联词语、病句、句1.夯实基础，做好小升初式转换、扩句缩句、修辞、语文冲刺学习标点、语义衔接、仿写等）2.巩固积累小学课本中常见的字词、文学常识及古2.古诗文背诵、文学常识填诗文 空。下学期 3.积累现代文阅读相关知3.语言技巧（语言表达得体、识，掌握记叙文、说明文口语交际、综合性学习）等文体的答题技巧 4.掌握作文审题、立意、4.现代文阅读（课内文阅读、素材、结构、修改等技巧记叙文、说明文、应用类小

5、做好与初一年级学习的科学文阅读）衔接，注重知识的延续性 5.作文（全命题作文、半命题作文、看图作文、给材料作文、修改作文）课时 10 8 6012 16 14 10 8 6012 16 14