第一篇：明月一轮照千秋 诗词朗诵文字稿件
明月一轮照千秋 ───诗词诵读内容文稿 第一篇章：月光下生命在生长
舞台背景的屏幕上，多媒体课件出示画面：银色的月光照耀大地，景色幽雅而宁静。星星在深蓝色的天幕上闪闪烁烁，一轮如玉盘一样圆润的明月从地平线上缓缓升起。流动的诗句同时显示：
月亮升起
有雕归巢的声音
有鱼儿跃出碧光
有琴声演绎古老传说
优美、纯净的《月光小夜曲》如天籁之音轻柔地奏响。
一束银色的追光灯亮起，圣洁的月亮女神伸开双臂，翩翩从高处款款而下，走向舞台中央。同时舞台另一侧，一束银色的追光灯亮起，照向纯洁天真的小女孩，惊喜地看着一弯新月，吟诵《弯弯的月儿小小的船》。
小女孩和月亮女神牵手。
女孩：月亮女神你看，月亮多么像深蓝天幕中的一盏明灯啊！
女神：是啊，听，月光下还有有动人的歌谣和优美的诗篇。
（女神和女孩牵手退下。）
灯光亮起，欢快的音乐声中，身着民族服装的孩子在月光下尽情歌舞，配上节奏明快、优美的儿歌旋律，表演、吟唱有关月亮的诗句、童谣。
《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。《月亮姑姑》月亮姑姑跟我走，我快走，她快走，我慢走，她慢走，我停下，她不走，我笑月亮羞羞羞。《月亮歌》（黄娇娇领读）初一一条线，（齐）初二看得见，（黄娇娇领读）初三初四像娥眉，（齐）十五十六圆又圆。
第二篇章：明月千里寄相思
灯光暗下，银色的灯光再次照亮整个舞台。舒缓、深情的古琴曲《月儿高》响起。月亮女神和女孩牵手缓缓走向舞台的中央。女孩：哎，月亮女神，你说，人们在凝望明月的时候会想些什么呢？
女神：哦，孩子，明月千里，对月酌酒。多少美好的祝愿，多少别离的思念，多少人生的感慨，都已溶进了这如银的月色。
（女神和女孩牵手退下。）
优雅的古琴声中，一生扮演李白，身着古装，手持折扇，吟诵、表演《静夜思》。多媒体课件同时显示诗句。
学生对诗，配以情境表演。（学生甲队吟诵：）露从今夜白，月是故乡明。（学生乙队吟诵：）明月松间照，清泉石上流。（学生甲队吟诵：）峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。（学生乙队吟诵：）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（学生共同吟诵：）海上升明月，天涯共此时。
多媒体画面显示《但愿人长久》的课文插图，学生变换队形，师生合作演绎《水调歌头》。
《但愿人长久》的音乐响起，舞蹈队的学生翩翩起舞。
（教师：）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？（杨天一独唱：）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？（学生合唱：）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（舞台上摆出最后的造型。）
舞台背景的屏幕上，多媒体课件出示画面：银色的月光照耀大地，景色幽雅而宁静。星星在深蓝色的天幕上闪闪烁烁，一轮如玉盘一样圆润的明月高高地悬挂在夜空。流动的诗句同时显示：
也是那晚
贴在窗上的那些
姥姥剪出的窗花
被冰凌花裹着
在我的梦中
溶化了
第二篇：同心邀明月诗词朗诵
同心邀明月
——中秋诗词诵读
（开篇）
明月当空洒银玉，又是一年团圆日。自古中秋月最明，且把思念遥相寄。月色如水，流淌着我们不尽的思念。月光如织，扯不断我们永远的挂牵。月华如歌，鸣奏出我们心中的绝唱……
（串词）
月色如水，清风似酒。夜正醉，人正酣，看那一轮明月，几许惆怅。月依旧，人不同，遥忆旧事，任心绪淡淡飞扬……
（第一篇章：睹月思人——但愿人长久 千里共婵娟）《水调歌头 明月几时有》
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（串词）
“举头望明月，低头思故乡”，淡淡的乡愁酿成一杯酒，浓浓的乡愁化作两行泪，浓浓淡淡的乡愁凝成了一首诗……
（第二篇章：对月思乡——故乡秋忆月 异国夜惊潮）《乡愁》
小时候，乡愁是一枚小小的邮票。
我在这头，母亲在那头
长大后，乡愁是一张窄窄的船票。
我在这头，新娘在那头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。
我在这头，大陆在那头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡。
我在这头，大陆在那头。（串词）
时光的车轮碾过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。凝结了三千年文化的那轮皓月，辐射出万人向往的季节，（第三篇章：神州共月——海上生明月 天涯共此时）《金秋皓月》
金秋，黄金般的天地，酿造着丰收的美酒；干杯的欢笑，划出明天的灿烂。忆往昔，多少文人墨客，举举杯邀月慨叹家国的忧思，看看今朝，我我们如痴如醉，举杯同庆国盛家合的盛世！我们追忆，追忆那共同播种的春雨，追忆那披星戴月的艰辛，我们畅想，畅想那你追我赶的彩云，畅想那辉煌你我的红日。金秋皓月，我们永远爱你！（（结尾）
月是期盼，月是挂牵； 月是思念，月是圆满。
月河落日圆，中天悬明月，大江流日月，明月照古今。来吧，让我们举杯！
莫辜负山间朗月，江上清风； 来吧，我们举杯！
莫忘真挚的朋友和远方的亲人。来吧，让我们举杯！
不管你住长江头，还是长江尾； 来吧，让我们举杯！
不管你是海峡西，还是海峡东！让我们举杯——全体合： 同心邀明月，千里共婵娟！同心邀明月，千里共婵娟！
第三篇：一轮明月观后感
一轮明月观后感
一轮明月>观后感
（一）根据武华老师电影散文《一轮明月》改编的同名电影《一轮明月》在央视播出，观后颇有感想。
当年电影《城南旧事》插曲：'送别',以其优美哀婉的词曲深深地吸引了自己。也因此知道了其词曲作者是才华横溢的李叔同先生。
电影《一轮明月》，以朴素抒情还有淡淡的感伤的叙事手法，讲述展现了李叔同先生如何成为弘一大师的独特人生>故事。
出生在天津富庶家庭的李叔同，父母都信佛，影响着他从小就有着悲天悯人的佛缘情怀。清末王朝的腐败使得民不聊生，辛亥革命的曙光稍纵即逝，收入眼底的苦难让少年李叔同深感震惊失望。游戏一段生命后，开始踌躇满志地探索时代人生。关注国家民族命运前途。
留学日本，李叔同组织文化社赈灾义演，话剧《茶花女》的成功演出，让他名声大噪。回国后，被聘为教师的他，一面像清泉似的润泽教化学生的心灵，一面编刊物，搞创新，宣传民主改革。对书法篆刻绘画诗文音乐无所不通的李叔同，希望从文化艺术方面唤起民众改变国势。
只是当时的年代环境当权者们容不下意识超前的启蒙人士。怅然若失的李叔同，苦闷之中越发亲近佛事。
'恨年来絮飘萍泊，遮难回首。二十文章皆海内，毕竟空谈何有。'思考再三，李叔同毅然了断尘缘，默默踏上了自己内心的朝圣路。
'长亭外，古道边，芳草碧连天'从此便是经年往事。
'人生难得是欢聚，唯有别离多'成了名副其实的人生境遇。
两幕同在西湖上的剪影：电影上半部，留学归来踌躇满志的李叔同携美丽的雪子一同回国荡舟西湖。>幸福甜蜜。
后半部，二人各乘一叶扁舟，已是僧俗界线分明。不免怅然苦涩
李叔同尘世上的日本夫人雪子问已出家的弘一：'爱是什么？'
再无儿女情长的弘一淡定地说'爱就是慈悲'.信仰，怎样虔诚笃定的信仰呵，让文采斐然的李叔同转念之间成了心如止水的弘一？
影片凄美婉约详略得当留白处给人们无限的自由遐思。
任何宗教都有慈悲的一面。惯常思维中，只有走投无路万念俱灰的人才会逃避现实，遁入空门。身为中国近代文化艺术先驱的李叔同，何等智慧的一个人，其抉择与儒家的'穷则自修其身，达则兼济天下'不无关联吧。
皈依后的弘一。闭关撰写经书。使失传多年的南山律宗再度兴起，被佛门后代尊称为律宗第11代祖师。
红尘里潮起潮落，寺庙中晨钟暮鼓，僧俗两界都获有很高声望，丰富传奇的一生，为后人留下了很多话题。
李叔同的学生后来的漫画家丰子恺说：人的生命过程可分为三个层次。一是物质生活，二是精神生活，三是灵魂生活。三种生活比喻三层楼梯。李叔同老师就是第三个阶梯上的人。他做一样像一样，是十分像人的一个人。他放弃教育艺术修佛法，好比出于幽谷，迁于乔木。他出家而非出世，不是为了自我解脱，而是'度群生'乃教育的继续。李叔同的同事挚友夏丏尊，说李叔同从事教育事业是以人格作背景的。夏丏尊本人译作《爱的教育》序言中提出的办学校好比挖池塘一说至今仍是那么受用。
'深悲早现茶花女，盛愿终成苦行僧。无数珍奇供世眼，一轮明月耀天心'.被周恩来总理誉为'国宝'的著名民主人士赵朴初先生的献词，为弘一大师的一生做了恰如其分的注脚。
弘一大师生命最后的遗言：'悲欣交集'该是灵魂的升华人生的真正圆满吧？
为了获取资料，尊重史实，写出佛法的真精神，武华老师先后沿着弘一法师的出生到出家圆寂的人生足迹自费行走多个省市。寄宿寺庙，拜访禅师。并亲见并采访了和弘一大师生前非常友好密切的妙莲法师。几经修补校正，写就散文体电影文学>剧本《一轮明月》。由此改编得非常成功的电影《一轮明月》，以其真实沉稳蕴藉的故事情节及其人文气息宗教氛围赢得了观众的喜爱认可。荣获了第七届夏衍电影文学二等奖和第十一届华表奖优秀故事片奖。
'最尊重自己的心，心是供佛的殿堂。' 从《佛梦》到《一轮明月》，十年磨一剑的武华老师，不趋势不媚俗，有胆有识独抒己见，一如既往地坚持走自己的创作之路。精神到处文章老，学问深时意气平。那份宠辱不惊的宁静淡泊，实在值得敬佩。
景仰李叔同---弘一大师的人格魅力，欣赏武华老师的人品作品，喜欢知性演员濮存昕儒雅质朴的演绎，遂成小文。
一轮明月观后感
（二）人似乎都是要给自己找一些可以执着的东西然后将自己的生命投入在里面，才觉得人生有价值。事业，或者情感，家人或者朋友。然后说，这是我的爱。毕生的爱。
其实，又有多少人知道，什么是爱。
以前看到过一句话，说所有的执着都是自私。因为你一直想得到，所以这种执着不是爱，是对自己的不满足，企图用外在的事物来弥补自己不完善的内心，和无明间的空虚和寂寞。
凡是有贪爱的时候，都是在自私。
当时瞬间就放下了许多纠缠很久的事情。
爱是什么？圣经里面说，爱是不自私，不嫉妒，只做有益的事，爱是永不止息。我不知道这个诠释对不对，但是我经常看到的，常常是人们因为各种执着而痛苦，却常常说，因爱生恨。
这里的爱，都只是一晌贪爱一阵执着罢了。
看《一轮明月》，弘一法师出家之前，对于自己真心爱的人，那些过往的回忆，事业起步时的支撑和辅助，那些耳边呢喃的'你我因缘前定'的山盟，那西湖上泛舟依偎在怀里'上有天堂下有苏杭'的幸福，还是毅然走上了出家的道路。
再在西湖湖心相遇，夫人泪眼婆娑，颤声问道：法师，请你告诉我，什么叫爱。
法师淡淡的说：爱，就是慈悲。
爱，就是慈悲。
有位师姐顷刻间泪如雨下。
就像有位师兄说，你爱的只不过是你圆满的自己的投影，就像一轮江中明月一样。可是你不知道。你以为世界上只有这条江有这样一轮明月，于是对江起了执着。可是江水又是多么的变幻莫测啊。
更何况千江有水千江月，你又执着的了几何？
如果执着的圆满的自性，本来就有的，何必向外苦苦追寻而不得呢？
体悟到空性，升起大悲心，才会知道，什么叫爱啊！
回寝室的路上，抱着晒好的被子，看着周围匆匆行人，再仰头看看漫天的浮云，一阵悲凉，眼前景致突然模糊。这么苦的人生，其实执着的到底是什么？
希望有缘人，不要再以爱的名义来执着。
爱，是慈悲。
《一轮明月》观后感
（三）大概十年前，工作之余闲聊时，一位朋友问过我一个问题，如果知道自己只剩三天的生命，比如地球三天后毁灭了，这三天你会怎么度过。按照冒到头脑里的第一个想法，我回答，暴打三天三国。
朋友是名记，提出来的问题也厉害。这个问题很严重，是关系到人生观价值观的。所以回答也很严重，象一面镜子一样映射出平素看不见的自己。那时我的单位正处在一场金融风暴的台风中心，作为一个普通文员，无干大事，感受着台风眼里一样的平静。那时的生活也平淡，除了上班工作外，三国游戏是唯一让我投入的一件事，不谈女朋友，也没什么其他兴趣爱好。三国类游戏，运筹着一堆虚拟的人物和资源，无论通关还是GAME OVER,人生如游戏，游戏如人生，很没追求的。要说理想，那就是周游中国，至于周游世界那个太遥远了没敢当成理想。
然后大约是五年前，那时已是一个标准的背包客，辞了工作到处转悠，也是实践少年时的理想。人生如游戏的理解太虚幻了，人生是个实验场。又有人问起我同样的问题，记不清楚是谁了，没准是我自己问的。念头是，登上一处高山之巅，看看风云山月。回想想，魂归自然，就象海明威的那头豹子。理想可以随便实现，而没有新的理想是痛苦的，那种痛苦，甚至超过理想得不到满足时，就象在虚空里一样，想用劲都踩不到实地，有根稻草也得抓住。
抓稻草的过程中，念头生生息息，又经历过两份工作，结婚生女，然后来到这个小城市安顿下来。社会的变迁很快，就象苍山后吹来的云，这云似乎永远是往一个方向吹的。谈理想的朋友少了，这次是自己问自己这个问题了。第一个念头是，还是跟平日一样过吧。还有些火气，但生活和心灵总算安定些了。归纳来看，三个时代的三个回答都是偏消极的，无关功名利禄，好处是没有求不得之苦，选择不同，本性难改。
回到那个严重的问题。有句西方谚语说： People live as if they will never die, and they die as if they have never lived.同样的意思，朋友中有位>会计学博士如此表述：大部分的人生，是按照持续经营的假设来进行的。我来替他继续阐释，如果抽去了持续经营假设，看似牢固的整个架构就倒了，得重新找个假设来建立新架构。但如果真的把每天当成末日来活，就算没有衣食之忧，也会有脱离现实的烦恼。要平衡，要平衡，不知死焉知生，不知生又焉知死。
昨晚看了影片《一轮明月》，想起写点人生的感受，与影片没什么直接关系，但有点前后的因缘，且作观后感。
第四篇：朗诵稿件
学生配乐诗朗诵《爱在母校》
诗朗诵（二人）：张梦雅杨晓
爱在母校
张：一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
杨：还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。
张：绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
杨：六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
张：六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。
合：母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！张：敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
杨：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，带领我们一起参加运动会，让我们学会奋勇拼搏；是您，为了教导我们如何做“最好的自己”„„ 张：日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。
合：老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！
张：敬爱的校长，为了我们的成长，您操了不少心。楼道里、教室中、操场上，随处可见你勤劳的身影。一句善意的叮嘱，一句热情的鼓励，一个温馨的眼神„„都给了我们无穷的力量和勇气。在这离别的时刻，敬爱的校长——
合：我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
杨：七月的风儿把我们召唤，新的生活让我们向往，中学的大门向我们招手，新的集体把我们盼望。
张：我们像小鸟张开翅膀，满怀美好的理想，向着蓝天自由地飞翔。杨：轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。
张：我们轻轻地挥一挥，再见，母校！
合：再见，母校！再见，母校„„
第五篇：朗诵稿件
朗诵稿件
我的祖国,有黄山青松；叶剪乌云，干柱苍穹！
我的祖国,有峨眉云海；东海涌潮，西岭雪晴！
我的祖国,有巍巍昆仑；俯视人寰，昂首天庭！
我的祖国,有天池一对；透视九霄，是大睁的眼睛。
祖国啊，北国冰坚，横刀卧剑！南国水深，吐月吞星！大河气壮，惊天撼地！戈壁风狂，移山挪岭！
四大发明，是炎黄的骨骼；英雄的大禹，是民族的魂灵。
长征路上的草鞋,印满坚韧；太行山上的大刀划出英勇！
《义勇军进行曲》，澎湃着中华民族激昂的血性！
祖国五千年的绚烂文明，分分秒秒拴结着我的生命！
祖国啊，谁敢忘记那切肤之痛——瑷珲割地，庚子赔款；山东断臂，东北折肱——圆明园火烧，南京屠城；赤县神州，累累弹坑！——沃野千里，万家墨面；锦绣大地，白骨荒冢！
今天啊，祖国！江山一统，“两弹”腾空！“天路”通天，“三峡”沉影；“神舟”巡天，“嫦娥”揽月；使致万国，“奥运”临京。
今天啊,祖国！香港牵手，澳门赴怀；宝岛台湾，略计归程！祖国啊，山山起舞，水水放歌，龙门鱼跃，高丘凤鸣„„
是啊，有坦途，必有险峰；有佳肴，也有霉羹。英姿勃勃的祖国啊,不时要承受旧创和新痛。社会变迁，检验着中华民族的大智大勇！我们是祖国忠诚的孩子，有海样的思辨，有山样的体能；一副副铁肩，正背负着祖国，走向复兴！
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