《关于非主流对中学生的影响》的结题报告（精选5篇）

第一篇：《关于非主流对中学生的影响》的结题报告

《关于非主流对中学生的影响》的结题报告

衢州高级中学

高二（24）班

郑敏军组长

[摘要]：这是一个个性开放的时代，也是一个追求个性的时代。人们为了与众不同，而不惜浪费时间，浪费青春。而处于青春期的中学生更容易受到非主流文化的影响。针对这种现象，我组提出了研究中学生对非主流问题的看法，并发表自己对非主流文化的看法。毕竟学习才是我们学生的主要任务，我们必须正确的面对非主流文化的风潮。所以我们通过调查、访问、查阅资料等方法，了解同学和老师们对非主流文化的看法，并做总结。一.研究背景

当下中学生为了追求个性，越来越崇尚非主流文化。在互联网上，非主流图片，非主流网名，非主流火星文，非主流音乐，非主流服装等一大批非主流现象到处泛滥。在生活中，90后的年青人越来越注重张扬个性、另类、非大众化、不盲从当今大众的潮流，讲究符合自己心性的服装，比如女穿男装，穿着嘻哈等搭配都是普通人眼中“不伦不类”的，给人一种＂就是不懂搭配＂的感觉．但是,非主流文化发展已经因为很大一部分人盲目的追风，成为一种主流社会中的社会现象

可是现在网上对非主流的争议很大，还专门成立了反非主流论坛网站。批评说非主流东西都是脑残，误导了年轻人的审美观念······

非主流已经成为现代社会不可缺少的一部分，但是非主流对中学生的影响是好是坏呢？

二．研究目的

通过本课题的研究，首先，我们试图揭开非主流现象对中学生生活和学习上有那些影响，盲目追求非主流是否会影响中学生的健康成长，和通过非主流现象引出一些社会现象。

其次，我们并不会只注重这次研究得到的评价，而是注重在这个过程中我们在学习，处世中的所得。我们希望通过这次研究能让同学们正确的认识非主流问题，不要过分追求与众不同，而错失了我们真正所需要的。

三．研究过程

1.第一阶段：课题开题，查阅有关非主流资料和网民们发表的非主流文化的见解，时间为2008年10月～2008年12月

2．第二阶段：课题实施，设计问卷。我们对回收的调查问卷做了简单的分析，大多数的中学生对非主流文化都比较接受，时间为2009年1月～2009年3月

3.第三阶段:我们对网友·家长等对自己的孩子追求非主流的看法。时间为2009年4月。4.我们对研究资料，结果，进行整理。我们得出结论：中学生70%的人追求非主流，但是有很多家长和老师却持反对态度，非主流对中学生有较大的不良影响。

四．结论分析

在我们问卷和采访中获得的信息来看，无论是哪个年龄段，对非主流的看法大都是“不喜欢”。“哪个家长希望自己的孩子弄成这样啊？”一位大妈诚恳的对我们说：“年轻人，就应该有年轻人的精神！”。原以为有一大批“拥护者”的中学生当中却也没有几个人支持非主流。对此，我们分析了这个现象成因：⑴被调查者的心理影响。被调查者由于受叛逆心理作用，对调查有抵触心理，以至没有获得十分准确的信息。⑵受地域影响。由于“非主流文化”在温龄还未传播开来，大家对此并非了解充足。仅对于我们出示的“非主流”的图片和“火星文”表示不满，所以表反对态度。⑶受调查者的心理暗示的影响。调查者把自己对非主流的态度带入到调查中，并影响了被调查者的回答。

课题小组的建议及倡导：呼吁广大的“非主流”们认清“文化”的本质，不要在外国的文化浪潮中迷失里自我。并对即将成为“非主流”的人们尽快醒悟。

五.参考文献

【1】 非主流文化.非主流的影响 【2】 非主流论坛 六．致谢

在本课题研究过程中，我们得到老师们的指导和帮助，瑾在此向指导老师夏琪，向我们提出宝贵建议的网友们，很配合我们研究的同学,家长们表示感谢。七．成员们心得体会：

通过这次的研究性学习，我发现我改变了很多，我不再是那个不懂世事的人了，我懂得了如何去做好一件事情。我知道，我要认真对待每一件事情，虽然会很辛苦，但是我却认真的去对待这些事情。我发现我成长了很多，虽然我知道我有些地方我做的不是很好，但我总感觉我认真做了。不是说：只要认真对待，就会好的。

------周进挺

我发现我不再是那个事事都让人家做的人了，我懂得如何独立完成一件事情了。我想我下次能做的更好。虽然在这次的研究中,我表现的积极性不是很高.但我在中间学到了很多的东西.我不再变的软弱了,我懂得怎么去面对一切的困难.在这中间,我发现了许多的事情,让我懂得了怎么去发现事物,怎么去了解事物.------王胜

在这次过程中，小组中的成员团结一致，查资料的查资料，作采访的作采访，我们都积极地投入到活动中去，努力做好自己的本职工作。从中，我看到了属于中国人民的团结统一，勤劳勇敢，自强不息的民族精神。

······韩涛

在这次的学习中，我认真的做好每一件事情，虽然有些地方不尽人意，但是这些是我努力的结果，我知道，只要付出，不管有多么坏，都是我努力的结果。

----------胡斌

没有规矩，不成方圆。中华民族文化是人类历史上的一棵闪亮的瑰宝，当外国文化堂而皇之地进入中国，我们要修炼一双精明的眼睛，辨别好坏，洞察这类异国文化背后的故事。

非主流文化只能算是饰品，而主流文化才是正统。当非主流的风头掩盖了主流，就好了过多的花纹，装饰，这样的意见衣服只能用来上台唱戏了。

青少年应坚定不移的走主流路线，但沿途的也可观赏路旁的非主流主观创造的精彩世界比一件织锦上绣。

······毛霞辉 我明白了怎么去跟人交流，通过这次的学习，我的交流跟上一层楼了。我知道怎么和对友合作，一起享受其中的快乐和辛酸，也让我开阔了视野，我觉得能参加这次活动我非常自豪，我希望多一些这样的活动，这样，我能学到更多的东西。

····严力

在整个研究过程中我学到很多，感触也很多。我看到了文化对人的影响，看到了“非主流”与“反非”的战争，以及战争的火焰逐渐变成80后与“非主流”的战争。“非主流”做为一个新生的“文化”，暂且叫之为文化。影响从渗透20几岁的社会青年，到小学生。他们以颓废，脑残为容。认为发明出的“火星文”是他们的骄傲，以个性自居。每天围在电脑旁咕哝着PS的照片，试着让自己更漂亮。他们颓废，甚至是堕落，大批的有志青年由此沉沦。

··········朱浩强

通过本次的研究性学习，我感触颇深，受益匪浅。我们研究的是非主流对学生的影响，经过各种渠道的调查研究，我懂得文化多我们，对国家是何等的重要。汉字是中国的象征，是国民的根基，我们怎么屏弃？怎能任意修改？任何对汉字有害的行为都是不被接受的。难道那些奇型怪状的文字能显示出你的个性，那些离谱的图片能展示你的魅力？一切都是无稽之谈。我们要继承优秀的传统文化，不要丢失了中国人的财富。我想，非主流的兴起也只是暂时的，要知道，正义必将战胜非正义。

····郑敏军

完成时间：

2009年3月

第二篇：非主流研究性学习结题报告

“非主流”文化对中学生的影响的调查研究

洞头一中

吴雪倩 李梦莹 陈金汝 丘艳丽

许艺航 施雅伦 指导老师：黄智华

研究时间：2010年9月~2010年12月

【摘要】 良好的文化能为我们当今的时代增添活力。然而，通过调查研究我们发现，目前，在“90”后人群中开始流行一种非主流文化，由此，引发争议，此种文化对于中学生是利是弊？非主流文化又是什么?为发扬合理的文化，对于其消极方面不应当盲从。课题成果对于人们正确认识对待非主流文化具有重要意义。【关键词】 非主流 文化 中学生 盲从 利弊

一 调查研究的背景和意义

文化影响一代人。近几年来，在“90”后人群中开始流行一种非主流文化。他们有着另类夸张的PUNK造型服饰：爆炸头，黑的吓人的黑眼圈，满手都是首饰；他们使用别人看不懂的火星文交流，他们喜欢网络，爱好上传视频和自己ps的个性照片，玩“劲舞团”等游戏„„

了解非主流，认识非主流，充分认识到非主流文化的特点及其利弊，发扬合理的文化对于其消极方面不应当盲目跟从，通过此次研究，希望同学们对待非主流以一种正确的态度，使其发展成为一种良好的文化，为传统文化增添时代的活力！

为此，我们通过一系列的调查访问及理论来研究非主流对于中学生的利弊关系。

二 研究过程和方法

我们的课题组通过分析研究问卷调查，实地调查，查阅资料等方法，意在局部剖析非主流文化本质及对中学生的影响。自2010年9月份以来，在黄智华老师的指导下，我们成立了研究性学习小组，对该问题进行了专题调查研究。下面就调查的基本情况报告如下： 实地调查

“实地调查”主要以洞头一中学生为例。因为一中作为本县模范学校，但还是存在较多“潮流”学生，对非主流追求者不在少数。

在调查中，研究小组在校园中寻觅目标，发现存在染发，烫发学生，其中不乏男生。并且学生们的校服上有着多次多彩的图案。问卷调查分析

我们在本校各个班抽样共发放了200份问卷调查，收回184份。以高一学生为主，因为相对而言，高一学生课程较为轻松，课外时间较多。通过184份的问卷分析调查解决问题。

查阅资料

北京私立汇佳中学的赵语奇表示：我是北京南城的90后，对眼皮底下的事情还是知道的。刚开始同学对我说非主流这个字眼时，我还非常好奇。但当我特意去网上看了有关的资料后，却很吃惊：男生留着很长的爆炸头而且化妆，女生一个个穿的跟调色盘一样，照片上一个个颓废的形象，和曝露时髦的服饰真让人费解。为什么会有庞大的90后去追捧非主流？那些非主流让我怀疑：我是不是跟不上时代了，还是现代青年审美水平的确有问题？

三 调查结果与分析

我们对结果的分析主要有以下三点：

（一）影响普遍 认识不到位

通过各种调查研究，我们发现本课题涉及的“非主流”对与中学生的思想生活影响较大，应该引起社会的关注。我们问卷调查的对象主要为中学生。在收回的184份问卷中，有150人了解非主流，其中有40%的学生追随热衷于非主流文化，35.9%的学生认为非主流文化是一种凸显个性的行为。

通过调查发现，中学生追求非主流文化，凸显个性的行为，普遍存在，并且对于非主流文化的认识不够全面。

（二）盲目崇尚 学校关注度不高

根据我们对回收的184份调查表的分析，在回答“你所在学校在教育活动中对非主流文化的态度 ”时，选择支持的高达41%，而不支持的仅有12%。由此看出学校对于非主流文化对学生的影响关注度不高。

除此以外，我们学生对于非主流的崇尚程度进行了采访。他们来自“火星”？ 提到非主流，首先要说的就是“火星文”。“ 宥時候卜知道腦子哩菑想什麽”、“ 莓想埝祢巳宬s”、l.“种惯”、“ l切斗4幻j，↓b倒挖d！”„„看到这些奇怪的文字和符号，千万不要以为是乱码，因为这就是时下“90后”在网络上最风行的语言-----“火星文”。新生一代的90后群体成了火星文的追捧者和传播者。火星文的发展历程恰好迎合了90后人群追求时尚个性的心理特征，他们认为火星文很好玩，同时，这些大人们看不懂的文字有效的保护了他们的隐私，这也是火星文在这个群体中如此受到推崇的主要原因。

（三）受叛逆心理影响

有专家称：火星文本身并不可怕，可怕的是他背后的东西，表面是火星文，实际上却是读大人威权的无声抗议。北京师范大学心理研究所教授陈会昌在接受某校学生记者采访的时候说：这些有一些青少年们自创出的语言，更像是一面故意弄破损的镜子，从那些看似凌乱的语言碎片里，可以读出他们的某些文化心理。他们，主要是向传统示威和挑战，而对象就是管教、控制他们的上一代------特别是父母和老师。

四 结论

通过本次调查研究，研究小组的初步结论是：非主流文化对中学生的影响是主流的，而且社会对其的关注度不是很高。该问题对发扬合理文化具有重要意义，因此本课题的研究具有普遍性。

附件：

非主流文化现象之研究调查表

您的年龄：______________ 您的性别：______________

1.你听说过非主流吗？

□很了解

□听过并且了解一点

□听过但不感兴趣

□没听过 2．你对非主流有什么印象

□时尚可爱

□个性另类

□颓废堕落

□肤浅

□其他 3．你在日常生活中在哪里会看到非主流（多选）

□QQ空间装扮 □网络论坛用非主流图片 □玩游戏时见到非主流 □在买的衣服、本子、笔上看到

□在杂志上看到

□其他 □从未见过

4．你觉得非主流和90后事怎样一种关系

□是90后特质之一

□只是少数90后的新兴文化

□与90后没有直接关系

5．你认为非主流有没有破坏社会形象 □很大的破坏 □有一点 □没有

6．你觉得为什么会产生“非主流”现象 □社会发展正常现象 □社会退步的表现 □不知道

7．你觉得“非主流”是否对你的个人生活或者价值观产生一定的影响？

□是 □不是的 □不清楚

8.在你看来，什么是国内现在流行的“非主流”（多选）

□穿着打扮怪异、张扬

□自恋、热爱自拍、喜欢瞪大眼睛装可爱状 □行为另类、逃课打架

□颓废、悲观生活

□无病呻吟、写悲伤文字、喜欢一些血腥自残的图片 □喜欢网上聊天、喜欢类似劲舞团一类的网络游戏 □网上聊天用繁体字、喜欢用所谓的“火星文”

9．你怎么对待恶俗化的非主流？

□喜欢、追从

□反感、厌恶 □取其精华、取其糟粕

□无所谓、没看法 10．你认为非主流的结果将会是？

□被主流文化所吸收

□得不到社会大众的支持、逐渐消失

□仅仅生存与小部分年轻人的圈子中

□非主流文化最终将成为主流文化、广泛存在□说不清 11．你认为国家应该怎样对待这种潮流？

□应该支持，这是时代的潮流

□应该制止，有害青少年的身心健康 □顺其自然，有需要才有发展

感谢你的参与！谢谢合作！

洞头县第一中学

高一（7）班

第三篇：研究性学习_关于流行音乐对中学生的影响(结题报告)

关于流行音乐对中学生的影响（结题报告）

时间：2013年8月

学校：青岛超银中学（广饶路校区）

班级：2011级1班

指导师：王志强

【摘要】： 所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。

【关键词】：流行音乐 中学生 影响

一、调查研究的背景与意义

随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。作为同样喜爱流行音乐的中学生，我们几个小组成员决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。

二、研究的过程与方法 时间：2010.9-2011.5 地点：校园及周边

人物：研究性学习小组全体组员 过程：研究阶段一：选题以及可行性分析

研究阶段二：小组分工与任务安排 研究阶段三：观察附近中学生的相关情况 研究阶段四：校内调查与数据分析 研究阶段五：资料查找与分析

研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。小组主要分工：

: 统筹整个小组的研究性学习活动，负责对每次活动后的结果进行总结。负责活动的准备，任务的分配以及数据的复查。

: 负责文字处理，包括调查表的编写，表格的填写以及书面报告的校正工作。同时负责书面材料以及其他资料的查询。负责调查结果的数据处理，负责网络调查的发布以及网络信息的查询，同时负责PPT制作。

方法：

1、问卷调查

此次问卷调查的对象为瓯海中学各年级学生，总共参与人数127

人。由于我们的课题非常受大家的欢迎，大家都非常积极的参与了我们的问卷调查。

（调查问卷见附件）

2、访谈教师

就本次研究性课题，我们小组成员对学校胡正文老师进行了访谈。有了不小的收获。（收获见【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】）

3、访谈学生

就本次研究性课题，我们小组成员对学校学生进行了访谈。也有了不小的收获。（收获见【学生认为对待流行音乐的建议】）

三、结果与分析 问卷调查结果：

第一题： A、36% B、39% C、14% D、11% 第二题： A、19% B、30% C、11% D、40% 第三题： A、30% B、17% C、24% D、29% 第四题： A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题： A、20% B、37% C、26% D、17% 第六题： A、35% B、14% C、24% D、27% 第七题： A、12% B、20% C、47% D、21% 第八题： A、27% B、33% C、21% D、19% 第九题： A、20% B、31% C、26% D、23% 第十题： A、20% B、37% C、24% D、19% 第十一题： A、34% B、27% C、15% D、24% 第十二题： A、20% B、37% C、27% D、16% 第十三题： A、16% B、43% C、24% D、17% 第十四题： A、22% B、26% C、41% D、11%

第十五题： A、25% B、30% C、24% D、10% E、11%

问卷调查分析： 【数据分析】

从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

大家对流行音乐的理解都各有看法。每个人都有自己不同的音乐爱好。在高中生中还是有人不喜欢听音乐的。大家对流行音乐的看法都各不相同。多数人喜欢节奏性强,快速的流行音乐。由流行音乐的角度推断当代中学生的自我观念较强。有的人觉得音乐对自己很有帮助，有的人却不以为然。随着信息化的进程，高中生收听音乐的方式也越来越多。喜爱流行音乐的原因主要在于心理排解和暗示。

音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。

中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。流行始终就是流行，它是会自动变化的。

四、结论与建议

【结论】：作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。

中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以

正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。

【学生认为对待流行音乐的建议】：流行音乐作为流行文化的有机组成部分，理应在人们的文化生活中占有一席之地。但对于流行音乐也应当一分为二地看待。导向积极，节奏明朗，旋律美好的音乐能够给我们带来好的听觉感受，能够缓解心理压力，帮助调节不良情绪，给我们紧张的学习生活带来一些激励与调剂，应当支持大家听一些这样的流行音乐。然而有些曲调低沉、内容颓废的流行音乐，则能少听便少听，避免这类音乐对我们造成不好的影响。因此，提倡大家对流行音乐实行“半糖主义”，不能过分沉迷，也不要敬而远之，鼓励大家有选择地听流行音乐。

【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】：流行音乐是排解压力和放松心情的好方式。但是听音乐无节制必然也不利于我们身心健康的发展。从生理上来讲，同学们喜欢使用耳机听音乐。但是根据相关研究成果已经表明，长期戴耳机听音乐，会造成听觉疲劳，长久下去会造成听力衰退，影响正常的生活；从心理上来讲，不能仅靠流行音乐来解决心理问题，同学们选择用音乐来自我调节是一种好的方法，但更应当注意加强与他人的交流，通过交流来更好地解决现实生活中遇到的问题；从工作和学习来讲，过多地听流行音乐必然会挤占工作学习用时，这样的话音乐便不再扮演帮助我们的好角色了。【小组成员的建议】：随着信息爆炸的时代到来，人们的生活方式发

生了极大的变化。信息来源广的现代生活也的确为我们的生活带来了便利和乐趣。但是由于信息充斥，流行音乐也良莠不齐。为此，提醒大家注意分辨流行音乐是否适合我们去听，是否有听的价值。只有树立了正确的审美观和价值观才能使音乐为我们带来更多的惊喜。

五、小组成员的新的体会（摘录）

1.应当加强责任心，认真对待归于自己的各种工作和任务。只有每个人各司其职各尽其责，集体的任务才能更好地完成……小到一个小组，大到一个社会，只有大家都负起自己的责任，社会才能稳定和进步……

2.应当鼓励奉献精神……只有人人懂得奉献并且甘于奉献，才有可能得到更好的收获……

3.创新源于发现，发现源于生活。要敢为生活的进步着想敢于寻找生活中的问题，才能推动时代的进步。

以上为研究性学习小组全体组员关于流行音乐对中学生的影响的结题报告。感谢同学和老师对我们课题的支持！

附件：

一、流行音乐对中学生的影响—问卷调查

关于流行音乐对中学生的影响问卷调查研究问卷

卷首语：流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。请你填写你的看法：

1、你喜欢流行音乐吗？………………………………………………………（）A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不太喜欢

2、为什么喜欢流行音乐？…………………………………………………………………（）

A、很流行 B、周围人都听，不听感觉被排斥 C、受家人或长辈影响 D、纯粹是个人爱好

3、你喜欢那种音乐类型？……………………………………………………（）A、民族乐 B、轻音乐 C、摇滚乐 D、POP

4、你认为流行音乐给你带来了什么？………………………………………（）A、轻松 B、乐感、音乐知识 C、快乐 D、宣泄

5、你了解流行音乐的途径？…………………………………………………（）A、电视、网络、广播等媒体 B、朋友间谈话 C、课堂传授 D、街道上

6、你通常使用何种方式听音乐？……………………………………………（）A、购买CD B、网上下载 C、在线试听 D、使用在线音乐软件（酷狗、千千静听等）

7.请问您为什么喜欢流行音乐* A、追赶潮流B、放松心情C、陶冶情操D、逃避现实E、只是单纯的喜欢

8、你觉得音乐的功用…………………………………………………………（）A、缓解心理压力 B、有激励作用 C、适应心境 D、加快工作效率

9、你每周用于听流行音乐的时间……………………………………………（）A、0-1小时 B、1-2小时 C、2-3小时 D、3小时以上

10、你认为喜欢一首歌的主要因素是（可多选）………………………………（）A、旋律动听 B、有时代气息，结合当下流行 C、感人 D、受欢迎

11、你表达自己喜欢音乐的方式是什么？（多选）…………………………（）A、把喜欢的歌唱出来 B、只是听听，不会唱出来 C、不时听一下 D、演奏出来

12、你觉得音乐在您的生活中重要吗？………………………………………（）A、非常重要 B、比较重要 C、不太重要 D、不知道

13、如果有机会，你会乐意把你喜欢的歌在公众场合唱出来or演奏出来吗？………（）

A、会，很乐意 B、视情况而定 C、不会，怯场 D的歌

14您大多数在什么心情下会特别想听音乐？ A、悲伤难过B、心情愉快C、愤怒D、发呆忧郁

15请问您对音乐有什么感受？

A、共鸣 B、回忆 C、宣泄 D、疗伤 E、激励

感谢你的填写！、没有喜欢研究性小组

第四篇：中学生服饰结题报告

1.课题研究结题报告：对中学生穿名牌服装的看法

结题报告

本组研究的课题是：对中学生穿名牌服装的看法。

本组组长：李健龙 组员：周正易钟川，张露丹，熊露，陈莹瑶，周雨新，曹书源，蔡洪熙

一 问题产生背景

国内的、国外的服装都源源不断地流入中国市场，特别的年轻人的服饰更是五花八门，他们追求的是时髦，是潮流、是前卫，受到这种社会风气的影响，在中学生中有一部分同学重视的是独特，他们穿的服饰讲究别具一格，具有异域风情的。

二 课题的目的和意义

通过调查研究，分析中学生追求名牌服饰这一现象的社会基础和心理基础，尽可能地消除中学生这种盲目追求名牌的意识，消除这种借名牌服饰来炫耀甚至攀比的心理，养成良好的消费习惯，继承艰苦朴素的作风。

也有一小部分同学穿衣服很随便，他们不重视独特，只在乎朴实、干净，但是在中学生中有较大一部分同学都热衷于名牌，在他们眼中穿名牌衣服是最能体现出自己的品味、气质与地位，他们认为名牌的衣服就是现在无论是样式、质量、颜色等等一切衣服所具有的性质中最最好的衣服。

三 研究方法 通过市场调查、问卷调查、采访、查阅相关资料等方式搜集资料，并对搜集来的资料进行分析汇总，从而得出中学生追求名牌的心理基础，端正中学生的消费观念。

四 研究过程

分组确定研究项目

分析当今社会上中学生穿着的流行趋势，学生畅谈自身的体会及认识 然后通过 问卷调查 采访 查阅资料 进行深一步研究

五研究调查结果：

消除中学生盲目追求名牌服饰的心理 端正中学生的正确消费观念

并且让组员谈谈自己的设想、研究过程中的收获、体会

六问题拓展（或建议或收获与反思）

1．在校举行成果展示活动，活动方式有黑板报、手抄报、电子刊物、图片展、影像资料等。

2．主动帮助同学解除炫耀和盲目攀比的心理。3．组织学生宣传正确的消费心理和消费观念。

七 组员心得体会

李健龙：过分注重穿着打扮回影响我们的学习，一个人对穿着的经历投入过度会分散学习精力，使注意力不能集中到学习上！还会产生无谓的攀比心理，这是不自觉产生的！还有，在注重自己的穿着时，就会对别人的穿着关注，这样也会分散注意力！

易钟川：作为一个学生还是穿着朴素就好！没有必要过分追求打扮！

周正：我欣赏中学生这样的穿着打扮: 自然,整齐,美观美观,大方,校服搭配的好就ok,协调,有阳光的感觉衣服穿着整齐斯文,大方,得体朴素,整齐不过分修饰.曹书源：我认为中学生应该这样打扮：简单整洁,不追求成人化的打扮 大方,得体 周雨新：在校园里的青少年，穿着打扮大部分充满朝气。展现出了青少年的活力。通过这次课题的研究，我体会到了我们这个年龄学习知识上最重要的。以知识的充实来武装大脑，拥有良好的思想道德观念，这样你的美是从内到外的发散，那是永远也去不掉的美，真正的美。

熊露：适当的打扮一下自己是完全可以的，因为一个大方、洒脱的人在与别人交流时也是对别人的一种尊重的表现。“美”人人都爱。作为青少年，我们不但要拥有外在美，心灵的美更为重要。在我们以后走向社会中，我们的心灵美会为我们创造许多的机遇。

张露丹：世上本无美丑之分”。爱美是人类的天性，所以爱美之心人皆有之。这种追求美的心情与权利，不能，也不应该受限于你的年龄、职业、或是性别。因为它是我们每个人发自内心的，潜意识里的一种渴望，和对自己的一种持续不断的关爱。

陈莹瑶：人总希望展现自我最美好的一面，并且有时是煞费苦心的。然而，造物弄人，上天给予我们每一个人不同的面容和身材，似乎在我们一出生，就有了美丑之分，而这也被所有爱美的人们视为在追求美的过程中的一大障碍，把自己的不完美归罪于上天的不公平。

蔡洪熙：在这里，我要诚恳地说一句：“美不是天生的，而是后天塑造的。”我一直相信，上帝对于每一个人都是公平的，他给你的每一个缺陷的同时，一定给予你另一个优点。也许你没有矫人的容貌，但有高挑的身材，没有清秀的五官，但有细腻的肌肤等等。问题是你有没有发现并将它最大限度地展现出来 所以说我们中学生应该有适合自己的打扮。

八 提出问题

1.请问这次的活动对你们的穿着有没有什么影响？ 答：通过这次的活动我们也了解到了其实中学生穿名牌服饰是没有必要的，我们要学会节约朴实。

2.请问这次活动能启示你们要从实际出发并能理性消费吗？

答：能。这次活动告诉我们不能为了追求名牌和虚荣心而不理性消费，我们也要根据个人实际情况进行合理消费，尽量做到勤俭节约，崇尚朴实。

九 教师留言

该组同学准备充分，过程详细，课题研究的方案严谨。该课题具有继续研究的价值。

《中学生服饰仪表》研究性学习结题报告

高二（6）班

课题名称：《中学生服饰仪表》

指导老师：张小华

课题成员：罗婷 程嗣蒙 杨欢 张帆 程峰 徐可 李杰 连志显

一、开展研究性学习的目的意义

研究性学习是我国全面推进素质教育和新一轮基础教育课程改革的必然要求。《中共中央国务院教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“调整和改革课程体系，结构，内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程，地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系，脱离时代和社会发展以及学生的实际状况，抓紧建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验课的教学，培养学生实际操作能力。”研究性学习不仅是国家课程的一部分，还将是地方课程和学校课程的重要组成部分；研究性学习不仅是紧跟时代和社会的发展，贴近学生生活实际的课程，还是实施素质教育的重要内容与方式，能有效的培养学生的创新精神和实践能力。

我校要想把握住新一轮课程改革的契机，在未来激烈的教育市场竞争中立于不败之地，就必须扎扎实实做好研究性学习开展和实施的工作，为迎接一新课该做好充分准备。而且，我校作为南昌市研究性学习活动探索和实践的先行者，已经取得了可喜的成绩和可贵的经验，为我们本学期实施“研究性学习”奠定了坚实的基础。

二、中学生对校服的态度

当前在中国，或者说在俺们生活的这个城市里，有很多学生都不愿意穿校服，如果没有院校的规定，很少有人主动穿校服，单就校服本身来说，在价格，款式和舒适度上还不能满足学生的需要，公立院校的校服较民办学校的校服还有一段差距，学生们对校服的满意度不高，主要是在款式和色彩上，许多学生都比较喜欢一些能体现学生个性的校服。

学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服饰上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，在调查问卷中（调查问卷见附录）表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓，不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。

三、中学生眼中的名牌

现在的中学生当中，有很大一部分人都热衷于名牌服饰，穿着的档次也在不断上升。这一方面说明了家庭消费水平的提高，人们消费观念的变化，中学生买名牌服饰，如果是冲着质量去的话，那是情有可原的；另一方面中学生虽然并没有因此而盲目地追求时尚，还是比较理智的，而家长尚能较为理智为中学生选择合适的价位，但从调查的统计中警示人们对盲目攀比、讲排场、比阔气的风气不可轻视。中学生作为一个易受外部环境影响、崇尚时尚的消费群体，有自身的消费心理，同样拥有消费名牌的权利，但他们在名牌消费上却容易走入误区，以影响学习、造成攀比心理、给家庭增强负担等。

名牌产品的价格往往贵出一般产品，作为工薪层来说，面对这些价格惊人的产品一般是承受不起的，追求名牌，无疑加重了家长负担；同时，学生追求名牌，不仅使自己学习精力分散，而且还加重了攀比思想，对于一个中学生来说，这样一来损失不就大了吗？ “十五而志，三十而立”，我们中学生正处于可塑性很强的转折时期，与其追求一时时髦，何不珍惜青春，立大志，树理想，严格要求，努力学习，攀登知识高峰呢？ “少壮不努力，老大徒伤悲”。应该抛开攀比之念，在人生黄金时代塑造一个朴实无华的自我，一个真正靓丽的自我。

四、中学生服饰搭配的原则

1、舒适

不论你如何搭配，舒适是排在第一位的，并且适合学生的身心发展。

2、干净、整洁

干净是指衣物上没有污渍、异味、掉色等问题。整洁是指衣物整齐、大方、得体、无破坏整体美感的褶皱等。着装干净整洁可以让人有“纯净、美好、信任、安全、舒适”等审美享受。

3、合身

穿戴者必须对自己身体的号型有一定的了解；对“各服饰的尺码”以及“不同国家、不同服饰的尺码换算”有一定了解；对颜色的过度、代表意义和颜色搭配知识有一定的了解。

4、协调

服饰搭配要协调，符合形式美的法则，服饰协调美主要表现在：色彩要协调，场合和风俗的不同，衣服颜色的选择有所不同；上下装的颜色也要协调，他们可以是互补色、同类色、临近色；风格要协调，服装在功能和款式上要具有统一性。如西装和皮鞋，运动装和运动鞋；举止要协调，美是一种心理活动，审美者在审美过程中会根据审美对象表达的信息产生联想，从而有了“外形美”、“协调美”、“心灵美”、“境界美”等方面。

五、中学生如何养成良好的服饰搭配习惯

对中学生来说，要想养成良好的着装习惯，就必须做好以下几点：

1、中学生应严格按时令着装，春夏秋冬四季都应该明显的区别，如，夏季着装应体现凉快为基本，以不太露为原则；冬季着装以保暖为原则；春秋虽然可以相对随便一些，但也要体现中学生活泼、向上的风格。

2、中学生不可追求奇装异服，穿便装也不可太随便，一般要遵照以下几方面要求：⑴女生不能穿超短裙或太露的衣服，上衣不能过短，领口不能过低，不准穿紧身衣裤；⑵男生不能穿短裤、背心上学。⑶男女生穿衣都要遵循朴素大方、实用美观的原则，要充分体现中学生的精神与风采。

3、中学生要根据参与不同活动，选择不同样式或风格的服装，如出席吊唁或追悼仪式，要穿黑衣服或穿白衣服，不能穿大红大绿的衣服；如参加升旗仪式，全体同学都应该统一穿校服；如参加早操或上体育课时，要穿运动服。当然，校服可以说是中性服装，无论什么活动穿校服都是合适的，所以学校鼓励同学们都穿校服。

4、学生着装的要求应遵循中、小学生日常行为规范的要求，学生穿戴要整洁、朴素、大方，不佩戴首饰、不穿高跟鞋。

5、服装应平整洁净，扣子齐全，不能有开线的地方，内外衣都应勤洗勤换，例衣领袖口要保持清洁状态，下摆扎在裤内，内衣、内裤不能露出。此外，对鞋袜要像对衣服一样重视，不能身上漂亮而鞋袜污脏。穿衣基本配套合适，从色彩、款式、材料上给人一种协调的感觉。尺寸大小符合自己的体形特征。

六、我们的体会

这次调查顺利的完成了，虽然有些累，但更多的是快乐。通过这次调查我们不仅了解了中学生对名牌服饰的情况增加了知识，更重要的是，锻炼了我们的交际水平，也让我们学会了调查、学会了交流、学会了合作、学会了思考。通过这次社会实践活动，我们小组的所有成员都有很大的收获，不仅了解了现在中学生与名牌服饰的关系，还丰富了我们的课间生活，锻炼了我们的实践能力。我们通过这次实践活动，要告戒广大青少年，穿名牌的时尚应适可而止，不要单单为了时尚攀比，而沉迷于名牌服饰，不要单单为了风度，就乱花父母的血汗之钱。同时在这里要感谢我们的指导老师在我们的研究过程中加以指导。

第五篇：吸烟对青少年身心健康的影响结题报告

吸烟对青少年身心健康的影响结题报告 通过资料收集, 调查,分析,可以让更多青少年认识到吸烟有害健康,影响家庭和谐,从而能远离香烟树立健康积极向上的人生观,健康成长.通过我们的社会调查问卷中,初步了解了青少年的吸烟原因主要是:好奇心和受环境影响.各个吸烟的青少年的吸烟理由不同，在我们的调查问卷中，同学们都发表了自己的观点，以下就是经过我们筛选的几点他们的观点：

A同学：“我认为应该是他们的时髦心理做怪，他们一般认为吸烟是一种时髦，不吸烟就会落伍，只有加入吸烟队伍，只有这样他们才能赶上时髦。”

B同学：“好奇心理是主要的原因，他们一般是在好奇心理下开始抽烟的，什么事都要试一下，这样就导致了他们染上烟瘾。”

C同学：“一些同学总喜欢模仿，青少年模仿心理强，见到伟人在思考问题是总是叼着根烟，自己就模仿他们，认为自己就好象伟人那样伟大了！” 同学们的看法是对的，下面就是社会上的一份调查结果：

“全国少年儿童禁烟宣传调查活动”的调查结果表明，认为青少年吸烟是由于“好奇”的人数占被调查总人数的27．6％；在受周围人影响的原因中，受周围同学影响的人数占23．5％，受家庭、社会影响的人数占21．3％，此外还有媒体等方面的影响；认为青少年吸烟是为了增添个人魅力的占总数的20．1％；认为青少年吸烟是迫于学习、生活压力的占总数的5．6％；属其它原因的占总数的1．9％。调查结果表明，我国烟民的人均年龄在不断下降，初始吸烟的年龄1996年比1984年提前了3岁，年龄最小的烟民仅7岁。北京大学医学部儿童青少年卫生研究所孙江平博士介绍说，在1999年面向186所中学的11957名学生的调查发现，有

22．5％的学生尝试过吸烟，开始吸烟的年龄平均为10．7岁，83％的吸烟学生并没有遇到过因年龄小而买不到烟的情况。

调查显示，84．5％的少年儿童都能认识到吸烟不仅对吸烟者本身和被动吸烟者身体有害，而且会造成空气污染。一部分少年儿童认为，男性吸烟属于“正常现象”。近90％的少年儿童赞成禁烟，其中女孩人数多于男孩。“影响国家利税”和“禁止不了，没有作用”是不赞成禁烟的主要原因。不少人提出，禁烟的最好办法是寻找“替代品”和“杜绝烟源”。

看来，烟民已经朝着年轻化，女士化发展了，再不杜绝的话，后果将不堪设想！吸烟的危害是多方面的．

吸烟对发育成长中的青少年的健康危害很大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。由于青少年时期各系统和器官的发育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，与成人相比吸烟的危害就更大。此外，由于青少年呼吸道比成人狭窄，呼吸道粘膜纤毛发育也不健全，因此吸烟会使呼吸道受损害并产生炎症，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影响青少年胸廓的发育，进而影响其整体的发育。

烟草中含有的大量尼古丁对脑神经也有毒害，它会使学生记忆力减退、精神不振、学习成绩下降。调查发现，吸烟学生的学习成绩比不吸烟的学生低。此外，青少年正处在性发育的关键时期，吸烟使睾丸酮分泌下降20％－30％，使精子减少和畸形；使少女初潮期推迟，经期紊乱。青少年吸烟还会使冠心病、高血压病和肿瘤的发病年龄提前。有关资料表明，吸烟年龄越小，对健康的危害越严重，15岁开始吸烟者要比25岁以后才吸烟者死亡率高55％，比不吸烟者高1倍多。所以，吸烟的危害是多方面．

那应该如何让青少年远离香烟呢？

正在吸烟的青少年们，我想要告诉你们的是，如果你们还不觉悟的话，那就会和那个16岁的花季少年一样，最终导致癌症之神的来临，但都不会那么幸运，晚戒不如早戒，远离香烟是对的．为了你的生命（每抽一根烟，少活4秒钟），请把手中的烟丢在脚下，用你的脚把它踩灭（灭掉后要放进垃圾箱）．