信息工程系携手苏宁电器开启校企合作

第一篇：信息工程系携手苏宁电器开启校企合作

湖南信息职业技术学院

学校官网：http://www.xiexiebang.com/ 湖南信息职业技术学院信息工程系携手苏宁电器开启校企合作新途径，详细如下:

探索“双元制”培养模式，为期3年为企业培养高质量学员

由湖南信息职业技术学院信息工程系与苏宁电器集团以“双元制”校企合作模式开设的教育合作班——“苏宁班”开班，相关校园宣讲推介会于12月8日在南院教学楼T102多媒体教室举行。

在学院领导的高度重视、关心和支持下，经过信息工程系相关工作人员长期不懈的努力，借助该系在电子信息相关专业强大的师资、设备实力和多年的电子信息专业人才培养经验，终于与中国3C家电连锁零售企业的领先者，国家商务部重点培育的“全国15家大型商业企业集团”之一——苏宁电器（002024）达成“双元制”校企合作培养意向。

宣讲推介会上，学院副院长尹立贤向全体参会人员介绍了学院“双元制”教育的定位和学院、企业在“双元制”培养过程中给学生提供的相关政策，他代表学院支持和鼓励各相关专业学生积极争取，踊跃加入“苏宁班”。

苏宁电器长沙总区（湖南苏宁电器有限公司）人力资源部经理刘玉贵在宣讲过程中首先介绍了苏宁电器的企业运营模式、人才需求情况、人才培养政策以及“苏宁班”校企合作学员在学习过过程中所享受的权益。他表示：“苏宁班”是苏宁电器面向在校大学生和应届毕业生的“1200工程”的一个重要组成部分，该公司将依托信息工程系电子设备与运行管理专业开展细致、深入的人才培养合作，即以“学 湖南信息职业技术学院

学校官网：http://www.xiexiebang.com/ 校+企业”的形式，充分利用全日制大专生在校学习的3年时间，将学院的理论与实操培养和企业的门店（部门）实习全面结合，以苏宁电器对公司员工的职业素质和技能要求为标准，全程跟踪、定向培养认同企业理念、熟练掌握较强专业技能力、熟知并遵守企业员工行为准则的员工。

“苏宁班”以双向选择、有效沟通、充分认同的原则进行学员选拔，并在选拔的过程中将充分尊重学生的个人志愿，首批共计划选拔40名学员，均以个人提出申请、企业面试考核的形式最终确定培训学员名单。需要特别指出的是：为了保证培训的效果，充分激励学生用心学习，该班还将引入淘汰机制，设置不低于10%的淘汰率，在3年的培训过程中，经学院和该公司共同组织多次考核，最终完成合作培训目标。

宣讲推介会结束后，有50余名学生现场提交了个人简历。苏宁电器长沙总区人力资源部工作人员随即组织了第一轮集中面试。

苏宁电器长沙总区售后部经理邓文凯、人力资源部相关工作人员，信息程系主任谭立新、副主任李刚成，教务处副处长吴再华参加了本场推介会。

第二篇：苏宁电器实习项目合作协议书

【项目合作协议书范文】订单式培养项目合作协议书

2010-11-26 16:01

甲方：浙江苏宁电器有限公司(以下简称甲方)

乙方：浙江长征职业技术学院(以下简称乙方)

为促进高等职业技术教育及应用型专科教育的发展，推动校企合作，实现以需促学、学以致用的目的，培养全面发展、综合素质高、应用能力强、为企业所用的实用型人才，经甲乙两方协商一致，达成如下协议：

一、订单式培养的方式

1、甲乙双方自2009年9月起对乙方电子信息工程技术、通信系统运行管理、计算机系统维护、计算机应用技术、软件技术专业通过面试的18名2011届学生进行“苏宁班”定向培训培养，对取得毕业证并实习考核合格的学生由甲方录用为甲方员工。

2、甲方作为乙方的实训基地，乙方每年安排不少于40名符合甲方要求的非定向培养学生到甲方进行实习，甲方对取得毕业资格且在甲方实习时间不少于90天的非定向培养学生择优录用。

二、订单式培养的期限：

1、自 2010年 9 月 1日起至 2011 年 8 月 31日止，共1 年。

三、责任与义务

(一)甲方

1、与乙方共同协商制定“苏宁班”的教学计划、培养方案，学生参加甲方组织的实践实习时间在三个月以上。

2、根据教学计划的要求，甲方提供相应课程的企业内部讲师对“苏宁班”进行专业及实践方面的授课，并负责安排实习场地、实习岗位，选派素质好、业务精的员工对实习学生进行指导，保证其教学质量。

3、甲方对3年期间各科成绩(含在甲方实习阶段)均合格，并取得毕业资格的“苏宁班”的毕业生择优录用为自有员工。

4、甲方负责对乙方实习生(含非定向)进行岗前劳动纪律、安全防护知识、岗位操作规程等知识的教育，同时甲方负责提供相应的安全实习场地。

5、乙方实习生(含非定向)有下列情形的，甲方有权终止其实习：品行不良;对甲方隐瞒不良行为或不良记录;不能胜任本职工作;严重违反甲方劳动纪律和甲方规章制度的;严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害;被依法追究刑事责任的。

6、乙方实习生(含非定向)因在实习时间以外或因个人原因发生意外事故的，甲方不负任何法律责任。

7、乙方实习生(含非定向)未违反甲方劳动规章制度的情况下，在甲方实习期间发生意外事故的，参照《工伤保险条例》符合工伤情形的，由甲方承担相关责任，乙方协助处理。

8、甲方根据实习阶段为乙方实习生提供一定的实习补贴。

9、甲方负责对乙方实习生(含非定向)实习期间的考核，并将考核材料转交乙方。

(二)乙方

1、按照甲方要求为甲方提供合格的生源。

2、与甲方共同协商制定“苏宁班”的教学计划、培养方案，确保学生参加甲方组织的实践实习时间不少于三个月;与甲方共同做好符合甲方录用条件的“苏宁班”毕业生的签约工作。

3、乙方指定专人就 “苏宁班”学生的教学、实习、就业等事项与甲方进行对接，负责实习期间学生的跟踪管理，协助甲方做好实习安排与管理工作，参与对学生的实习指导工作。

4、乙方负责根据双方共同协商的实习时间进行教学计划的调整与落实，便于甲方有计划的开展工作;负责对本校实习学生进行实习前的纪律教育和安全教育及毕业前的就业教育工作。

5、协助甲方共同做好实习生实习期间的建档工作，提供实习生名册。

6、实习期间，乙方应为实习生购买学生实习责任保险，(保险金额不低于30万元)，并提供意外伤害保险费的缴付凭证的复印件给甲方备档。乙方实习生在未违反甲方劳动规章制度的情况下，发生意外事故的，在乙方学生购买的意外保险范围内，乙方负责与保险公司联系赔付。

7、实习期间，乙方实习生未违反甲方劳动规章制度的情况下，在甲方实习期间发生意外事故的，甲方承担相关责任，乙方有责任协助甲方处理。

8、乙方参加“苏宁班”的学生原学校教学计划不变、原培养方案不变，原班级编制不变。

四、实习阶段与实习补贴

1、乙方学生至甲方实践实习分为教学实习及顶岗实习两个阶段，教学实习阶段指实习生大三第一学期;顶岗实习阶段为大三第二学期。如经双方协调教学计划调整，顶岗实习阶段可调整为大三学年;

2、本着培养综合性人才原则，教学实习阶段可在甲方四大终端(连锁店、物流、售后、客服)部门进行轮岗实习，顶岗实习阶段根据拟录用的岗位进行安排;

3、关于实习期间的相关补贴;

乙方实习生在甲方实习期间，由甲方向实习生发放实习报酬，实习报酬标准为50元/日。学生实习期间甲方提供工作餐或按照甲方员工标准发放餐费补贴。

4、实习补贴的支付形式：实习次月15日前由甲方通过银行转帐形式支付到学生的银行卡中。

五、其他

1、甲乙双方应严格遵守合作协议，不得实施任何有损对方声誉的行为。

2、本协议由于受到不可抗力或国家政策变化等原因使协议无法继续履行，由甲乙双方按法律程序协商解决。

3、甲乙双方各指定专人负责日常联络、交换意见：

甲方联系人： 电话：

乙方联系人：卢华云，电话：85076916、***、***、87984967

如遇工作变动需调整联系人，双方需提前一日书面告之对方，便于双方合作正常推进。

4、在“苏宁班”学生培养的基础上，甲乙双方共同探讨新的合作方向和合作模式，包括合作举办短期培训班等。

5、未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决，协商不成，双方均有权诉讼至甲方所在地人民法院。

6、本协议须经甲乙双方加盖公章即行生效，协议壹式肆份，甲乙双方各执贰份。浙江苏宁电器有限公司 浙江长征职业技术学院

(盖章)(盖章)

地址： 地址：杭州市西湖区小和山高教园区留和路525号

代表： 代表：

年 月 日 年 月 日

第三篇：机电工程系校企合作协议书

淄博职业学院

校企合作协议书

面向专业：

年月日

甲方： 淄博职业学院

乙方：

为适应高等职业教育改革发展的需要，走工学结合的道路，培养

具有高素质的现代化建设人才，本着自愿、互惠互利的原则，甲乙双方经协商决定校企合作项目。现就有关事项达成如下协议：

一、合作内容:

1.双方共同合作开办专业，定向为乙方培养、输送、储备

初级、中级专业人才。并对外挂牌：淄博职业学院实习基地。

2.乙方接纳甲方名学生（其中男生人、女生人）。流

失的学生由甲方酌情补充。甲方派出名指导教师，协助乙方共同管理实习学生。

3.乙方根据自身用人计划和实际岗位需求，为学生提供实习岗位

和制定学生学习计划，甲方和乙方尽量使学生所学专业与企业实际需求贴近或相符，使企业用人标准和教育标准衔接。

4.学生在乙方企业的实习、考核内容如下：岗位技术能力、专业

理论知识、动手能力、沟通能力、接受能力、协调能力、团队合作能力、理解能力、自学能力、压力解决能力、环境适应能力、判断能力、创新能力、工作效率、工作品质、工作态度、卫生习惯、服饰仪表、工作纪律、出勤状况、计划能力、岗位突发事件的处理能力、完成生

产任务的能力等等。学生实践考核内容，作为能力测评，计入学生个人毕业分数。

5.实习结束后，毕业生通过甲乙双方的能力测评，合格者可与乙

方（企业）签订就业协议。不合格者将续读或继续实习，或由甲乙双方另行处理（具体协商)。乙方意向留用学生80%以上（双向选择）。

6.双方共同进行技术方面的合作

7.其他合作项目：

二.乙方参与甲方专业建设，派技术人员参加专业建设研讨会。

三、双方职责

（一）甲方职责

1．选派优秀教师参与合作项目。聘任乙方人员为实习指导教师、技术指导。

2．甲方到乙方实习时需提前2周与乙方联系，以便乙方安排

落实。

3．制定工作开展计划，确定工作内容。

4．与乙方协商确定合作协议的终止或延续。

5．向乙方推荐优秀毕业生，乙方招聘录用人员时优先考虑。

（二）乙方职责

1．选派思想素质好、业务能力强的人担任实习指导人员、技术

人员，与甲方协商后确定聘用人员。

2．指导、管理实习学生的业务和纪律。

3．与甲方协议确定实习内容、合作项目。

4．提供必要的实习条件，如因非人为因素不能在规定时间实施完成实习任务时，需提前1 周通知甲方，以便甲方对学生的整个教学工作做出统一安排。

5．制定实习生具体实习方案。可向甲方提出具体工作建议。

四、本协议有效期年，若有未尽事宜，由甲、乙双方共同协商确定。

五、本协议一式四份，甲、乙双方各执二份，自双方代表签字之日起生效。

甲方：淄博职业学院乙方：

负责人：负责人：

单位签章单位签章

年月日年月日

第四篇：电气工程系校企合作体制机制建设经验总结

广西理工职业技术学校电气工程系

校企合作体制机制建设经验总结

大力推进校企合作是高技能人才培养体系的一项重点工作，也是中职教育的基本要求。根据教育部相关文件精神和我校示范校建设内涵要求，坚持“面向市场，依托行业，产学结合，服务东盟”的办学特色，开展校企合作，是我系专业建设快速发展，提高办学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用能力，提高人才培养质量，为广西社会经济发展作出更大的贡献。

一、基本情况

自2011年以来，我系各专业坚持按培养高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我系人才培养模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合，找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标，努力为广西经济和社会经济服务，今年，我系已与多家企业建立了合作关系，新增合作企业近10家，并在订单培养、教学见习、工学交替、共建实习实训基地、师资培训、技术交流、产品制作和加工、顶岗实习、学生就业等方面进行了合作，合作项目四十余项。总体来说成绩是肯定的。

二、合作的具体内容及取得的成绩

我系通过和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展，合作模式灵活多样，促进了双方共同发展，达到学校、企业和学生三赢。

（一）“订单培养”合作

我系与海信科龙、广西桂物金岸等公司签订联合培养协议，共同建立以企业名称冠名的海信科龙、广西桂物金岸班，录取时与学生、家长签订委培协议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准，部分企业培训课由企业承担。

（二）参观、教学见习、工学交替等方面的合作

我系教师和学生在富士康南宁分公司、南南铝业、五菱桂花车辆有限公司等企业进 1

行参观学习；2011级学生于今年四月至六月在广西物资集团、广西桂物金岸制冷空调技术有限公司等进行教学见习、工学交替，校企共同规划与实施的认知性职业教育；其方式为一年级学生在学校完成必要的理论课后，再到企业接受职业、工作技能训练，实现理论教学和实习交替。

（三）顶岗实习合作

我系学生前二年半在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习。如华润、富士康、海信科龙、奇美电子等近二十家企业，学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

（四）产学研合作及技术交流、师资培训

发挥学校专业师资优势，加强校企合作研发，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新思路，使专业建设与产业发展紧密结合，帮助中小型企业走健康发展之路。

（五）共建校外实习基地及就业基地合作

我系根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原则在有发展前景又有合作意向的企业建立了十八个校外实习实训基地。这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校可以利用基地的条件培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；基地也可以从实习生中优先选拔优秀人才，满足企业日益增长的用工需求，达到“双赢”的效果。

（六）为企业进行产品加工合作

我系和广西桂物金岸公司合作，利用学校实训设备、场地和实习学生，进行产品加工。企业可以减少生产成本，获得更大利润，学校借助企业生产资金投入和技术指导，减少教育成本，学生可以提前接触生产过程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现学校、企业、学生三方共赢。

（七）合作建立师资培训基地

根据企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，我系与富士康、华润集团、广西桂冠开投电力有限公司乐滩水电厂等企业建立三种合作模式的师资培训基地：一是企业独立设定的职工培训基地；二是不同企业同类工种的职工培训基地；三是特殊工种的职工培训基地。如电工等培训基地。

（八）共建“校中厂”

我系和广西左江水泥厂签订“校中厂”联合办学协议，10级机电技术应用专业第二学年所有理论课程、实训课程、顶岗实习及企业培训课程都在校校区完成。由校企双方双方共同修订人才培养方案和课程标准，共同完成2010级机电技术应用专业第二学年的教学任务。厂方负责提供教学设施和相关的实习实训条件，实习期间和企业员工同工同酬，实习完后优先录用毕业生就业。

（九）企业赠送教学设备

广西桂物金岸空调制冷技术有限公司赠送中央空调一套，用于我系实训基地建设。

（十）成立专业教学指导委员会

根据专业的特点，我系聘请了行业、企业专家与我系专业教师共同组建了“机电技术应用专业指导委员会”。明确专业人才的培养目标，确定各专业的人才培养方案，提供市场人才需求信息，参与我系各专业人才培养方案的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地。

（十一）举办企业家报告会。聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。我们聘请了广西物资集团副总经理林春平、工程师李国云等专家来我校讲学。

（十二）社会服务和职业技能鉴定

我系和广西桂冠开投电力有限公司乐滩水电厂签订了“高低压电工证、登高作业证培训”协议，承接相应的考试运营服务工作。同时，我系今年职业技能鉴定今年共100多人次。

三、存在的问题及不足

（一）我系校企合作虽然取得一定成绩，但目前的校企合作仍处于浅层次及中层次合作，离深层合作还相差甚远。

（二）有部分企业合作以后，没有建立定期联系和走访制度，联系人也不固定，合作记录也不齐全。

（三）校企合作考核指标和奖惩措施及相关的保障措施不太完善。

四、今后校企合作的思路

校企合作要立足南宁，面向环北部湾经济圈，辐射东盟，校企合作的企业应是在机

电行业有一定规模和影响力的企业，在技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。校企合作的企业一般应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。主要在以下几方面进行深层次的合作：

（一）学生参观、生产见习、顶岗实习等实践教学环节及订单培养、工学交替、共建校外实训基地等方面的合作；

（二）接受教师参观、调研、双师型教师的培养方面的合作；

（三）实现资源共享，互派专业人员讲学、企业培训、职业技能培训等方面的合作；

（四）共同参与人才的培养，双方专业技术人员共同开发精品课程和教材，邀请企业专家共同成立专业指导委员会，共同编制和修订人才培养方案等方面的合作；

（五）在企业捐资助学、企业赠送教学产品方面的合作；

（六）共同进行技术研究、开发、试验、推广及新产品推介等方面的合作；

（七）导引企业进校园，营造教学工厂，共建办学实体，成立股份公司，共建实验实训室和生产车间；

（八）承接合作基地的产品加工和生产任务；

（九）在学生就业方面的合作，应优先满足合作企业的用人需求；

（十）其它方面的合作。

五、几点建议：

（一）合作企业实行挂牌，签订校企合作协议，明确职责，对已签订合作协议书的企业，由学院制作统一的牌匾，并采用一定的方式举行挂牌仪式。对已挂牌的校外合作单位，要建立定期联系和走访制度，并做好记录，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等），实现资源共享。

（二）推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。

（三）制定相关制度规范校企合作工作，明确部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。制定相关的保障措施，将开展校企合作工作情况纳入教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。

（四）合作模式应紧密结合经济发展的形式和需求，适时做出调整，与时俱进。

电气工程系 2012-6-14

第五篇：计算机工程系关于开展校企合作共建专业实施办法

计算机工程系关于开展校企合作共建专业实施办法

一、指导思想

按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，建立校企合作机制，只有建立健全了校企合作机制，才能培养出企业需求的高技能人才。

搭建校企合作平台，创新校企合作运行机制，与企业形成资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作运行机制。学校本着资源共享、实现双赢的原则，通过引进企业的设备、技术、销售、培训业务等，提高学生的实际动手能力；企业在实现自身工作任务的同时，接受学生的专业实训，使学生得到企业文化的熏陶，尽快实现由学生到职业人角色的转化转换，更快地融入到社会中去。

二、组织机构

（一）专业建设指导委员会

该机构负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。

（二）电子信息产学研理事会

该机构开展教学、科研、生产技术等方面的交流活动，开展各种形式的科技公关和新产品的研制和开发，以及共同参与专业建设和发展，作为学校和企业的桥梁，学校对企业的发展提高支持和帮助，企业对计算机应用技术专业的教学和改革提供支持和帮助。

三、校企合作的任务与方式

（一）校企合作的任务

1、合作开展师资培养：企业为学院进行教师培训。每年安排部分教师到企业挂职、锻炼，提高教师的专业技能水平；学校为企业兼职教师培训，提高企业兼职教师的教学水平。

2、合作开展专业建设：各专业应建专业建设指导委员会。学院不定期邀请企业代表举办专业建设研讨会、讲座，每学年邀请企业专家为学生毕业设计进行指导和考评。

3、合作开展实验实训基地建设。企业提供资金，用于学校的建设、专业改选、实验实训环境改善等方面。包括：共建二级学院的建设资金、进入学校财务的建设实验实训场地资金、提供给学校用于购置专业实训及科研设备的资金。合作建设校内生产性实训基地，学校积极吸引企业参与实验实训设施的投入，共建实验实训基地。

4、合作开展科研技术服务：发展校企科研开发项目，走产学研相结合之路提供共同参与开发科研项目、技术服务的机会。

5、合作开展培训：积极开展“订单式”培养、社会培训，加大学生与企业的参与；不定期为企业生产一线技术骨干人员进行培训。

（二）校企合作的方式

校企合作的方式分为一级项目与二级项目。

1、一级项目

（1）合作培训方式

引进设备（软件）或资金，既用于我系学生实习，又用于面向社会的培训。

（2）合作生产方式

引进设备（软件）或资金，既可用于实际生产，又可让学生在真实环境下实习。包括与校办工厂的合作。

（3）合作研发与技术服务方式

引进设备（软件）或资金，或无需引进设备，合作研发企业急需的项目或技术攻关。

（4）综合方式

除引进设备（软件）或资金外，成立合作机构，合作的功能呈多样性：可提供给学生实 1

习；或提供面向社会的培训；或用于生产；或用于研发或技术服务。

（5）二级项目若合作金额超过一定数目的，必要时可申请为一级合作项目。

2、二级项目

（1）学校鼓励教师积极联系企业，建立新的校外实习基地，建立新的校外实习基地是校企合作的方式之一，但一般不列入一级项目。学校将对开发实习基地进行奖励，前提是实习基地要同时达到如下标准：与企业签订建立校外实习基地的协议；每年能接收校我校学生实习；能派出兼职教师对顶岗实习的学生进行指导；能对实习的学生进行素质教育；能接收学生就业。

（2）校企合作办公室通过多种途径取得企业技术服务信息，提交给相关的院系解决，此类项目属于二级项目。由院系直接联系获得的此类项目，也需同时报校企合作办公室备案。

（3）企业对学校小额度的捐赠

包括奖学金（总额度在一万元/年及以上）、图书（总值一万元及以上）、设备（价值一万元及以上）、软件（总值一万元及以上）以及其它总值一万元以上5万元以下的捐赠。

四、建立校企合作项目的原则与程序

（一）“筑巢引凤”，引进企业到校内原则

1、受校园环境的限制，引进企业的规模要适度，不能盲目引进。凡有以下特征的企业不可引进入校：

（1）产生废水、废气、废渣、噪音等污染，影响正常的教学、生活的企业；

（2）大型的生产企业，人员多、能耗大、物流量大的企业；

（3）产品不适合在学校生产的企业；

（4）生产、经营与各种运作与专业教学没有关系的企业；

（5）对在校师生安全存在隐患的企业；

（6）其它不适宜引进的企业。

2、非占用学校场地项目的引进

此类项目，一个专业可与多家企业合作，不存在重复引进的问题。但属性相同而会影响原有企业合作的项目，则要慎重考虑。

3、引进项目的重要原则是允许学生免费使用所引进的资源。引进的企业可不收租金。但需要收取运行过程中与教学无关的电费与水费、网络、电话等费用。若网络及电话不占用学校资源，可不收取该部分费用。基本上不允许重复引进。原则上一个专业不能有两家企业进驻学校，若确实需要，需提交论证报告，交校企合作办公室批准后方可引入。

4、“筑巢引凤”方式引进的项目，学校基本不收取合作企业占用学校场地的租金，没有涉及学校参与的生产，学校不参与生产所得利润之分配。合作培训适量收其培训收益，以取得双赢为原则。企业捐赠资金100%用于协议所规定的范围内。

5、所引进的企业与专业对口，有利于专业或专业群的发展。愿意并且能够承担学校的教学、实训、技术服务、培训等工作。

6、企业具有规范的营业执照，遵守国家法律、法规，遵守学校的有关安全、管理制度。

7、企业就个别技术服务领域内的项目要求学校帮助解决的，可视为二级项目，谈判时需双方确认技术服务成功后企业需支付的费用。

8、凡引进生产性的校企合作项目，能接纳学生在校内进行生产性实习的，需明确注明能同时接纳多少学生实习的人数。

9、凡引进培训性的校企合作项目，需明确注明一年内计划培训多少人。若不能在签订协议时明确的，应在协议中规定，每年应向校企合作办公室提供培训计划，包括开设何种培训班与总人数。

（二）建立校企合作项目的程序

1、谈判

（1）以院系或部门为主，自主展开与企业的谈判。涉及到要占用场地的事项要征得校企合作办公室的同意。涉及培训收益分配的事项要征得分管培训院领导的同意。

（2）以校企合作办公室为主，从全校的角度出发，展开相关的谈判，谈判后的结果与相关院系或部门进行沟通。涉及培训收益分配的事项要征得分管培训院领导的同意。

（3）涉及科研、技术服务项目收益比例的标准，需征得分管领导的同意。

（4）其他不涉及场地、培训收益、科研与技术服务收益的项目，在不损害学校利益的前提下，可由院系、部门或校企合作办公室等部门作为主体与对方谈判。

（5）需要由院领导拍板的关键谈判，在征得分管院领导的同意下，由分管或主管院领导亲自参与谈判。

2、签订协议

（1）校企双方需从合作目的、意义、内容、权利义务、合作期限等方面撰写清楚。

（2）所签协议的蓝本由校企合作办公室提供，签署之前由项目负责人或院系、部门领导先审阅，再由校企合作办公室审阅。如涉及到学院财务的事项要经审计处审计后方能签署。作为急需开展的项目，可单独举行仪式，由院领导或分管院领导在前面部门审阅后与合作方共同签署；一般情况下可在产学研全作大会上由院长与合作方共同签署，亦可先行签署协议再在产学研合作大会上补办签字仪式。

（3）若工作需要而来不及签署协议，必要时可签订意向书，待条件成熟时再签订协议。

（4）每年的产学研合作大会是与企业集中签署协议、进行校企合作的一个平台。产学研合作大会由校企合作办公室策划，会务由校企合作办公室负责，院办协助。团委、后勤办与各院系负责提供大会必要的协助。

3、立项

（1）若项目由院系主导谈判，需由院系指定项目负责人填报校企合作项目立项表；若项目由校企合作办公室主导谈判，则由校企合作办公室通知相关院系或部门，由相关院系与部门负责人指定项目负责人填报项目立项报告书。

（2）由院系或部门负责人指定项目负责人及其团队成员。一般项目组成员不适宜超过5人。若项目负责人认为有必要增加或减少相关人员，经院系或部门负责人同意后获得批准。项目涉及多系部或多部门人员者，由校企合作办公室负责协调，与相关系部或部门负责人协商，安排有关项目负责人及其团队成员。

（3）经系主任或部门领导批准，再经校企合作办公室批准及分管院领导批准。

（4）鼓励全校有关人员积极参与校企合作项目。非专任教师行政人员担任项目组负责人或项目组成员需经分管院领导的批准。

（5）各院系的有关校企合作项目应在产学研合作大会上举行前一周便应完成立项的全部工作。每年产学研大会公布一次新的校企合作项目。

五、校企合作项目的监督考核

（一）校企合作项目的监督

1、教学质量监控办公室要敦促合作项目者落实各有关合作具体措施，并要求填报数据采集平台。敦促各有关项目负责人到期要提交的总结、项目总结、考核报告及有关的文字资料。

2、校企合作办公室要对项目进行跟踪，对项目签订协议后一个月内，项目负责人要向校企合作办公室及质量监控办公室进行汇报，若迟迟未能落实措施，校企合作办公室与相关院系或部门采取措施帮助落实。

3、系主任是校企业合作的责任人。负责教学的副主任要负监督责任，负责本院系校企合作项目的落实进行监督。

（二）校企合作项目的考核

1、项目实施过程若经以下程序认定：

（1）项目负责人填写按人事处制定的报表，项目负责人本人要初步计算项目负责人及团队中的各人在实施项目中所花的时间。人事处将其纳入双师队伍计划对其项目进行跟踪。

（2）凡纳入上述双师建设计划的项目组成员，人事处需根据考核结果发放相关的酬金。

（3）项目负责人若对上述部门所作出的决定不服，可向人事处提交仲裁申请，人事处将建议院长召开学术委员会议，项目负责人可为本项目的实施进行答辩，人事处将对审核结果作出说明，学术委员会对此将进行表决仲裁。

2、我系每年都要制定本系的校企合作计划，原则上我系都应每年至少有一个校企合作项目。

3、每位专任专业教师要做好项目计划，原则上每位专任专业教师3年内应参与一项校企合作项目。

4、项目的考核程序如下：每年产学研合作大会举行之前，由校企合作办公室发出考核报表交由各院系，各院系将其发至项目负责人，一周内需填报完毕。院系负责人对其进行审核并给予评价。三天后全部回收至校企合作办公室，校企合作办公室三天内需汇同教务处、人事处、科研处、教学质量办公室对项目进行考核，分管该项目工作的院领导需对考核进行认定，认定后上报院长并于产学研合作大会举行前正式公布。

（三）校企合作项目的绩效评价

1、对校企合作项目的绩效评价

（1）协议履约情况：

对照协议各条款，检视协议履约情况。

（a）未能完成协议所规定的条款，视为不合格；

（b）基本完成协议所规定的条款，视为合格；

（c）较好完成协议所规定的条款，视为良好；

（d）出色完成协议所规定的条款，视为优秀。

不合格项目的项目负责人向校企合作委员会报告，详细说明未履约条款的程度、原因，并作出整改计划。

2、由校企合作办公室下达到院系的技术服务项目（包括我校驻小榄办事处收集回来的项目）的评价

（1）企业未能提交任何项目实施的文件也没有任何佐证材料的视为不合格；

（2）企业提供项目已启动但尚未完成任务并提供相关佐证材料的视为基本合格；

（3）企业提供项目已完成的文件并提供相关佐证材料的视为良好；

（4）企业提供项目已完成的文件并作出优秀评价并提供相关佐证材料的视为优秀。

3、若项目具有综合性（如生产+技术服务、或培训+生产等），各相关项目均可作出评价，最后以其中主要合作项目作为评价依据。

（四）校企合作的总结

引进的企业所生产的产品，尤其是校企双方共同合作研发的产品，尽可能为学院留下产品样本，系部要对此进行追踪，并进行编号，建立电脑档案，留下相关的文字与实物档案。

（五）成果的推广

1、校企合作办公室要建立校企合作的成果档案，技术成果提供给科研处通过校企合作的教改成果提供给院长办公室。

2、院长办公室需动态地掌握校企合作的情况，随时根据动态情况反映在数据采集平台及校园网的学校情况介绍之中。

3、教务处与高职教育研究所注意及时收集校企合作带动人才培养的经验，适当的时候

组织校企合作方面的研讨会。

六、奖惩制度

（一）合作项目的奖励

（1）对于引进企业捐赠设备的，并按相关程序计入我院资产的，根据第三方机构的评估报告，按捐赠设备等价价值或资金总额进行计提，作为引进人的奖励。

1、属于一级项目；

2、项目考核为优秀；

3、接纳学生实习达到接纳能力100%；

4、若项目属于综合性项目，其中技术服务功能、培训功能、生产性功能的考核均达优秀；

5、项目取得省级以上的技术奖励；

6、充分利用合作平台，在校企业合作项目上有突出表现，包括双方在对方兼职、培养双师、有突出科研成果、培训有较大的社会影响等；

7、项目具有相关的技术论文和教改论文发表在正式刊物上。

（二）惩罚制度

与企业共建的校内相关合作机构，需注意为学生在校内实习提供有利条件。各系要根据合作机构的接收学生实习容纳情况，提早安排学生分批分时间段，开展实习。若合作项目具有供学生在校内免费实习而不利用却花经费组织学生到校外实习，要追究组织者的责任，按行政责任事故处理。

计算机工程系

2005年3月