盛玉麒研究方向及学术专长2011624

第一篇：盛玉麒研究方向及学术专长2011624

盛玉麒研究方向及学术专长（2011-6-24）

一、研究领域

文字学、词汇学、中文信息处理、计算机辅助教学、语料库知识挖掘

二、学术兼职：

山东省语言学会会长、山东省社联委员、山东省华夏文化促进会理事、中国语文现代化学会副会长、国家语委标准化委员会语汇分标委委员、中国中文信息学会理事、中国计算机学会汉字信息技术专委会副主任、中国残疾人言语康复协会理事、国际中文教学现代化学会理事、国际中国语言学学会会员、新加坡中文与东方语言信息处理学会会员、香港中国语文学会会员。

三、主讲课程 1．本科生课程

①现代汉语（上、下）（基础课）②语言文字信息处理（选修课）③普通话应用与测试（全校通选）

2．硕士生课程

指导硕士专业研究方向：

（1）汉语言文字学专业：文字（信息工程）；

（2）语言学及应用语言学专业：中文信息处理、对外汉语教学、语言习得与测试。

①语言理论 ②人文科学方法论 ③应用语言学专题研究 ④语料库语言学专题研究 ⑤中文信息处理平台研究 ⑥现代教育技术专题研究 ⑦对外汉语教学研究 ⑧前沿讲座

3．博士生课程

指导博士研究方向：

（1）汉语言文字学专业：文字学方向；（2）语言学及应用语言学专业：语言理论、中文信息处理、对外汉语教学。

①语言研究的理论与方法 ②语料库语言学专题 ③应用语言学专题 ④中文信息平台专题研究 ⑤前沿讲座

四、科研概况

1986年以来担任负责人或为主参加研制并通过鉴定的科研成果20项（其中国家级重点项目4项、省部级10项、横向课题4项、自选项目2项），出版教材和著作等成果21种(包括主编或参编的教材、词典、论文集、电视教育片、专利等)正式发表的学术论文170余篇（其中国际学术会议论文38篇）。

五、获奖情况

1．《信息处理用现代汉语三万词语集》 山东省社联一等奖（1987）教育部（1985-1995年度）人文社科优秀二等奖 葛本仪、盛玉麒 2．《现代汉字系统工程刍议》 山东省社联二等奖（1989）独立

3．《当代汉语流通频度词典》 山东省社联三等奖（1991）葛本仪、盛玉麒 4．《大陆港澳台常用词对比词典》第二主编

北京工业大学出版社（2000.12）北京市图书二等奖（2001）5．《现代汉语网络课程》主编 高等教育电子音像出版社（2003）

教育部 首届“国家精品课程”（2004）首位

6．《现代汉语网络课程》 山东省教育厅 优秀教学成果一等奖（2004）首位 7．《现代汉语立体化课程体系建设》 教育部 国家级优秀教学成果二等奖

（2005）首位

8．“山东省各民主党派工商联无党派民主人士为经济文化强省建设做贡献先进个人” 中共山东省委统战部、山东省人力资源社会保障厅等十家机构联合颁发（2012-1）9．《整合建构齐鲁文化多媒体资源库，打造语言文化创意产业国际品牌》

政协山东省委员会 “十届省政协优秀提案”（2012-10）

附录一：科研项目情况

担任负责人或为主参加研制并通过鉴定的科研成果20项；其中国家级项目4项、省部级项目10项、横向课题6项；在研项目5项。

（一）国家级项目 4项

1．《汉字键盘输入方法评测研究》（国家“七五”重点项目）

国家标准化研究所主办，1990.11.16在京通过鉴定。完成近40万字测试用题库。2．《汉语信息处理词汇》（国家“七五”重点项目）

北京语言学院主办，1990.12.3在京通过部级鉴定。负责起草112条。全文发表于《中国计算机报》（91.6.11），1994年公布为国家标准。3．《新闻汉语词库》（国家“七五”重点项目）

新华社主办，1990.11.28.在京通过部级鉴定。主持完成500万字人工分词。

4．《信息处理所用汉字字型研究》（国家社科基金）负责人1998.6.28.通过省级鉴定。

（二）省部级项目 10项

1．《汉字键盘输入方法评测技术的研究》（机电部重点项目）上海交大主办

1990.9.4.在京通过部级鉴定。主持完成150万字抽样语料库建设。2．《当代汉语流通频度词典》（山东省七五规划重点项目）葛本仪 盛玉麒（1990.11.20.通过省级鉴定。负责总体设计与组织实施。）

3．《现代汉语三万词语微机处理系统》（山东省七五规划重点项目）葛本仪 盛玉麒（1990.11.20.通过省级鉴定。负责总体设计与组织实施。）

4．《信息处理用现代汉语根词属性库》（山东省八五规划重点项目）葛本仪 盛玉麒（1995.12.20.通过省级鉴定。）

5．《现代汉语网络课程》主编（教育部新世纪网络课程建设工程）（2001-2003）； 2003获教育部“首届国家精品课程”；

6．《语言文字信息处理》（教育部十五规划）主编 山东大学出版社出版（2006）7．《现代汉语教学电子资源库》（教育部十一五规划）负责人（2006-2010）8．《聋哑儿童认知模式与言语康复研究》（山东省科技局项目）负责人（2006-2008）9．《孔子文化网络资源库的研究与建立》（山东省信息产业厅）负责人（2007-2010）10．《国家精品课程的维护与更新》（教育部高教司）主编（2004-2009）

（三）主持的横向合作项目 6项

1．中国标准技术开发公司《海峡两岸词语对比研究》（1990-1992）2．国家技术监督局信息标准化编码所《信息处理用现代汉语港台词语集》

（1992.4.24.通过省级鉴定）

3．北京索福特公司《电子版康熙字典》（2002-2003）4．山东超想集团有限公司《基于语料库的军事词语集研究》（2005-2006）5．香港理工大学中文及双语学系《汉语教学电子资源库》（2004-2006）6．美国西雅图言语听觉基金会《聋哑儿童语言理解能力研究》（2006）

（四）主持在研项目 5项

1．《面向中文信息处理的汉语根词相关性句法模式研究》国家社科基金（2010-2013）2．《语言与经济相关问题研究》国家语委基金项目（2011-2014）3．《基于语料库的汉语知识挖掘研究》自选项目（2010-2014）

4．《国家语言资源有声数据库山东库建设工程》核心专家、“济南库” 负责人（2012-2013）5．《域外儒学汉字词相关性研究》 山东大学青年创新团队项目召集人（2013-2015）

附录二：出版著作情况（包括主编、撰写、参编、专利等共21种）

1．汉字魔方 专利 1987 2.《家用中文电脑学习指导》主编 撰写 石油大学出版社（1996-6）； 3.《家用中文电脑疑难问题解答》主编 石油大学出版社（1996-6）； 4.《家用中文电脑实用手册》 主编 石油大学出版社（1996-6）； 5．《中文电脑短平快》参编 8万字 山东科技出版社（1997）6．《纪念殷焕先先生执教五周年学术论文集》 主编之一

山东大学出版社（1994）

7《海峡两岸词语对释》主要编委之一 中国标准出版社（1992）8《语文现代化论丛》第二辑 副主编 山东教育出版社（1996）9．《语言学概论》葛本仪主编，参编 ３万余字 山东大学出版社（1998）10．《汉语知识词典》中国人民警官教育出版社（1997）

董绍克 闫俊杰主编，担任编委 撰写中文信息处理等解词释义约5万字； 11．《汉语词汇论》 葛本仪主编 山东大学出版社（1997）

撰稿约2万字；

12．《文书学教程》 策划 撰写10万字 中国人民警官教育出版社（1997）13．《大陆港澳台常用词对比词典》第二主编

北京工业大学出版社（2000-12），2001获北京市图书二等奖。14．《信息网络时代中日韩语文现代化国际会议论文集》 主编

香港文化教育出版社（2000）

15．《现代汉语缩略语词典》语文出版社（2002）袁辉主编 任编委 撰写信息处理类词条3万余字。

16．《现代汉语网络课程》（电子版）主编 高等教育电子音像出版社（2003）17．《语海新探》（第五辑）主编 香港文化教育出版社（2003）

18.《海峡两岸语文现代化暨纪念“748”工程30周年学术会议论文集》主编

香港文化教育出版社（2004）

19.《实用普通话培训教程》主编，山东大学出版社（2004）

20．《语言文字信息处理》 独立 教育部普通高等学校“十五规划”教材

山东大学出版社（2006）

21．《语海新探》（第六辑）主编 香港文化教育出版社（2008）

附录三：出国和境外访学经历

美国

★ 西雅图微软总部应邀访学（1997-6）讲座题目《字词相关性与中文信息处理智能化》 加拿大

★ 加拿大维多利亚大学参加第九届北美洲汉语研究国际学术会议（1997-5），论文《汉语字词相关性研究》

★ 加拿大温哥华“加拿大汉语教学国际会议”（2010/4/29—5/4）论文：《基于语料库的HSK知识挖掘研究》； 日本

★ 日本名古屋爱知淑德大学专任教授一年（2002-2003）韩国

★ 昌原大学、首尔外国语大学、延世大学、成钧馆大学、安养大学、釜庆大学、安东大学、顺天乡大学、又松大学等参加学术会议或特讲（1998以来十余次）。香港

★ 香港城市大学“21世纪香港首届现代汉语语法国际学术会议”（2001）论文《汉语字词相关性语法研究》 ★ 香港理工大学访学30天（2003-5）

在香港理工大学、浸会大学等讲座《现代汉语网络课程的理论与实践》 ★ 香港理工大学合作研发“汉语教学电子资源库”（2004-2006）多次往返； ★ 香港岭南大学参加“第三届海峡两岸现代汉语问题学术会议”（2007）论文《基於语料库的基础教育规范成语表的选词原则》；

★ 香港理工大学中文及双语学系合作“港式中文与标准汉语对比研究”（2008—2012）每年2-3个月，已完成“香港新闻流通语料库”500万字、论文《港式中文自造词研究》.《港式中文情态补语“到爆”词化研究》等多篇；

★香港城市大学“汉语语料库及语料库语言学国际圆桌会议”(2011-5)论文《基于当代汉语流通语料库的根词相关性知识挖掘研究》；

★ 香港教育学院“第20届国际中国语言学会学术年会——赵元任与语言学高端论坛”（2012-8）；

论文《赵元任对语言学研究范式转型与创新的贡献——纪念赵元任诞辰120周年》； 澳门

★澳门科技大学“第二届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会”(2006)； 论文《基于语料库的字词相关性与汉语知识挖掘》；

★澳门科技大学“澳门语言学会学术年会暨庆祝程祥辉教授执教30年”（2011/10/28）； 论文《基于二元相关性的汉语三字格词语知识挖掘研究》；

★澳门理工学院“第六届海峡两岸现代汉语问题研讨会”（2011/11/23—25）； 论文《基于语料库的四字格准成语知识挖掘研究》； 台湾

★台湾师范大学第四届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会(2009/6/12—14）； 论文《基于语料库的汉语词汇知识挖掘研究——以“热”为例》；

附录

四、发表论文情况

截至2012年12月发表170余篇，按发表时间排列，其中：

发表在核心期刊论文14篇、国际会议论文38篇（收入国家级出版社或境外出版16篇）、其他学术刊物论文122篇。

（一）发表在核心期刊、被转载引用或曾获奖论文 14篇

1.《语言文字系统观》

香港《语文建设通讯》(1986.5.2.《计算机使语言文字学面临一场革命》

《中文信息》(1987.2.加编者按发表,人大复印资料1987.9期.全文转载。3.《开展古汉语信息处理基础研究》

《光明日报》(1987.3.人大复印资料1987.3期全文转载。4.《现代汉字系统工程刍议》

《全国现代汉字学学术研讨会论文集》语文出版社1988.10.1989获得山东省社联优秀科研成果二等奖。5.《汉字键盘输入系统如何优化》

《计算机世界》(1987-11)6.《汉字输入方式将转到以词语输入为主》

《计算机世界》(1988-2)7.《论中国语文的现代化》

香港.《语文建设通讯》(1995-12)8.《简繁汉字自动转换的理论与实践》

《山东大学文科学报》 核心期刊 1995.3 9.《中文“三古”现代化的思考》

《语文建设》 核心期刊(1993-10)10．《语言的信息属性与聋童语言康复》

《中国听力语言康复科学杂志》 核心期刊(2005)11．《文学作品对民族共同语的贡献度研究》

《福建师大文科学报》核心期刊(2007-1)12．《语料库：语言学研究范式的转型》

中国社会科学报（2011-8-23）

13．《香港社区词与流通语料库的交集研究》

云南师大文科学报（2012-1）

14．《中国语言学研究范式转型与创新的领路人与践行者》

中国社会科学报（2012-10-28）

（二）发表在国际会议、境外学术会议上的论文 38篇

1.《现代汉语工程词库切词初探》

“ICCIP'87中文信息处理国际学术研讨会” 北京（1987-8）

2.《当代汉语流通频度词典的研制》

“CCS'88新加坡中文电脑国际研讨会”新加坡（1988-6）3.《关于现代汉语标准词库(基本集)的选词原则》，“中文信息处理标准化国际学术研讨会”北京（1989-3）4.《信息处理用汉语工程词语切分原则》

“CCS`89中文电脑国际会议”新加坡（1989-8）5.《汉字编码观念的更新与理论的探讨》

“’91汉字键盘输入技术国际学术交流会” 北京（1990）6.《信息处理用现代汉语港台词语集的理论与实践》

“’92ICCIP北京第三届中文信息处理国际会议”北京（1992）7.《信息处理用篆字库的理论与实践》 合作首位

“中国古籍整理研究出版现代化国际会议”北京（1995-7）8.•《中文古籍整理实用汉字库系统的理论与实践》合作首位

“中国古籍整理研究出版现代化国际会议”北京（1995-7）9.《中文电化教学的平台建设》

“第一届中文电化教学国际学术讨论会”美国 旧金山（1995-4）10.《现代汉语字词相关性研究》

“第九届北美洲国际汉语语言学学术会议” 加拿大 维多利亚大学（1997-5）

11.《海峡两岸同源异形电脑术语标准化刍议》

“第二届术语学、标准化与信息传播学国际学术会议”北京（1997-7）12.《Standardization of Isogenous Heteromorphic Computer Terms Between both Sides of the Taiwan Strait a Preliminary Study》

“第二届术语学、标准化与信息传播学国际学术会议”北京（1997-7）13.《信息处理用统一的中日韩汉字词语集的理论与实践》

“信息网络时代与日本研究国际会议”山东大学（1997-8）14《网络生存方式与中国语文现代化

——再论中国语文现代化的机遇与挑战》

“信息网络时代中日韩语文现代化国际学术会议” 山东大学（2000-11）15.《基于语料库的汉语字词相关性研究》

“信息网络时代中日韩语文现代化国际学术会议论文集” 山东大学（2000-11）16.《资源共享与国际化汉字平台建设》

“东亚社会发展国际学术研讨会” 韩国昌原大学（2001）17.《中韩汉字词对比研究的理论与实践》 “中韩文化交流国际学术会议” 韩国（2003）

18.《低难度汉语水平训练大纲的设计原则》 合作第二位

“现代中国研究学术研讨会” 韩国（2004-9）19.《甲级中韩交集词字分布研究》

“日韩汉语国际学术研讨会” 韩国汉阳大学（2005-3）20.《字词相关性与汉语习得》

“第七届韩中文化论坛” 韩国延世大学（2005-10）21.《繁体版中文教学资源库的理论与实践》（合作 执笔）

“第五届中文电化教学国际研讨会”香港城市大学（2006-6）

22.《基于语料库的字词相关性与汉语知识挖掘》

“第二届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会” 澳门科技大学(2006-10)23.《基于语料库的基础教育规范成语表的选词原则研究》

“第三届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会” 香港岭南大学(2007-12)24.《短语结构树形图练习题库的理论与实践》

“第六届中文教学现代化国际学术会议” 韩国又松大学（2008-8）25．《基于语料库的汉语词汇知识挖掘》

“第四届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会” 台湾师大（2009-7）26《<论语>对民族共同语的贡献与对外汉语教学》

“韩国对外汉语教学学术研讨会” 韩国 顺天乡大学（2009）27．《基于语料库的汉语兼类词知识挖掘研究》

“第五届海峡两岸现代汉语问题学术研讨会” 广州大学（2010-11）28．《基于语料库的对外汉语教学知识挖掘研究》

“加拿大对外汉语教学国际学术会议” 温哥华（2010-5）29．《基于流通语料库的HSK方位类后缀知识挖掘研究》

“第七届中文电化教学国际学术研讨会” 烟台鲁东大学（2010-7）30．《基于当代汉语流通语料库的根词相关性知识挖掘研究》

“语料库与语言学圆桌会议” 香港教育学院（2011-5）31．《基于流通语料库的汉语“类词缀”相关性知识挖掘研究》

“第19届国际中国语言学学术会议” 南开大学（2011-6）32．《基于语料库的兼类介词搭配知识挖掘研究》 计算语言学国际会议 洛阳（2011-8）

33《基于二元相关性的汉语三字格词语知识挖掘研究》

“澳门语言学研究的回顾与前瞻暨庆祝程祥辉教授执教30周年学术研讨会” 澳门科技大学（2011-10）

34《基于语料库的四字格准成语知识挖掘研究》

“第六届海峡两岸现代汉语问题研讨会”澳门理工学院（2011-11）35《基于字级标注的对外汉语教学资源库建设》

“中文电化教学国际学术研讨会” 华东师大（2012-8）36《赵元任对语言学研究范式转型与创新的贡献》

“第20届国际中国语言学会学术年会——赵元任与语言学高端论坛” 香港教育学院（2012-8）

37《信息网络时代汉语词汇学理论的创新与发展》

“词汇学国际会议暨第九届汉语词汇学研讨会” 山东大学（2012-10）38《根词相关性与智能化中文信息平台建设》

“第七届中国中文信息学会学术年会暨理事会” 北京（2012-12）

（三）被收入国家级出版社或境外出版的论文16篇

（高等教育出版社、语文出版社、大百科全书出版社、标准出版社等）

1.《现代汉字系统工程刍议》

《全国现代汉字学学术研讨会论文集》语文出版社（1988-10）获山东省社联二等奖(1989)2.《汉字键盘输入技术优化的理论与实践

--再论中国语文现代化的机遇与挑战》

《语文现代化论丛》第二辑 语文出版社（1996-10）3．《中文“三古”现代化论纲》

《语文现代化论丛》第三辑 语文出版社（1997-10）4．《海峡两岸同源异形电脑术语标准化刍议》

《第二届术语学、标准化与信息传播学国际学术会议论文集》

中国大百科全书出版社（1997-7）

5．《Standardization of Isogenous Heteromorphic Computer Terms Between both Sides of the Taiwan Strait a Preliminary Study》----《第二届术语学、标准化与信息传播学国际学术会议论文集》

中国大百科全书出版社(1997-7)6．《现代汉语ＣＡＩ电子字典的理论与实践》

全国高等学校教育技术研究会第一届学术年会论文集

.《现代教育技术研究与应用－－面向２１世纪的教育信息技术》

高等教育出版社(1999-12)7．《从汉字编码到汉语编码——三论中国语文现代化的机遇与挑战》

中国语文现代化论丛第五集

北京大学出版社(2001)8．《低难度汉语水平训练大纲的设计原则》 合作 执笔

《韩中言语文化研究》第7辑 韩国现代中国研究会（2004-9）9．《从文本到网络——“现代汉语网络课程”理论创新的思考》

《黄伯荣先生学术思想研讨会学术论文集》 高等教育出版社(2004-12)10．《繁体版中文教学资源库的理论与实践》合作 执笔

《数字化汉语教学的研究与应用》 语文出版社（2006-6）

11.《基于语料库的基础教育规范成语表的选词原则研究》

《海峡两岸现代汉语研究》香港文化教育出版社（2008）12．《短语结构树形图练习题库的理论与实践》

《数字化汉语教学进展与深化》清华大学出版社（2008-8）13．《基于语料库的汉语词汇知识挖掘——以“热”为例》 《21世纪初叶两岸四地汉语变异》台湾新学林出版社（2010）14．《基于语料库的HSK方位义类后缀知识挖掘研究》

《数字化对外汉语教学实践与反思》清华大学出版社（2010）15．《香港书面汉语常见自造词研究》合作第3位

《词汇学理论与应用》 商务印书馆（2011）16．《基于字级标注的对外汉语教学资源库建设》

《数字化汉语教学—2012》 清华大学出版社（2012-6）

（四）发表在其他学术刊物或国内学术会议中的论文122篇

1.《“文革”与语言拜物教——文革汉语研究之一》《青年思想家》（1989-1期）2.《汉语词法---文革中的万花筒——文革汉语研究之二》 《青年思想家》（1989-2期）3.《信息处理用汉语词语集的理论与实践》

《语海新探》第二集，山东教育出版社（1989-4）4.《汉语句法:文革中的畸变——文革汉语研究之三》

《青年思想家》（1990-1期）

5.《海峡两岸汉语词汇比较研究》《中文信息》（1991-1期）6.《全汉字字根系统研究》

《全汉字学术研讨会论文集》北京（1991）

7.《现代汉字学导言》山东教育出版社《语海新探》第三辑（1992-12）8.《现代文秘要做语言文字规范化的表率》.《现代文秘》（1992-1期）9.《什么是办公自动化》.《现代文秘》（1992-1期）10.《如何实现办公自动化》.《现代文秘》（1992-2期）11.《不可忽视的公害--电脑病毒》.《现代文秘》（1992-1期）12.《办公自动化的理论基础》.《现代文秘》（1992-3.4期）13.《计算机病毒例话》.《现代文秘》（1992-3.4期）14.《办公自动化的基本设备》.《现代文秘》（1992-5.6期）15.《电子出版》.《现代文秘》（1992-5.6期）

16.《办公自动化用标准字符集(上)》.《现代文秘》（1992-7期）17.《办公自动化用标准字符集(下)》.《现代文秘》（1992-8期）18.《中西文磁盘操作系统》 《现代文秘》（1992-9期）19.《汉字键盘输入方法》.《现代文秘》（1992-10期）20.《语言运用的最佳追求》.《现代文秘》（1992-10期）21.《汉字文本编辑》.《现代文秘》（1992-11期）22.《应用软件》.《现代文秘》（1992-12期）

23.《抓住机遇 迎接挑战》.《现代文秘》（1992-12期）24.《中文电脑化与汉字简化》

“中国语文现代化学会第一次学术讨论会”北京（1994.10）25.《与时代共进 求学术发展---殷焕先先生语文现代化思想研究心得》

《庆祝殷焕先先生执教五十周年论文集》 山东大学出版社（1994-7）26.《‘汉语信息工程’的瓶颈与突破》

《庆祝殷焕先先生执教五十周年论文集》 山东大学出版社（1994-7）27.《信息革命与新一代大学生的培养》《山东高校研究》（1994-4）28.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(1)》《中国术语网通讯》（1995-1）29.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(2)》《中国术语网通讯》(1995-2)30.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(3)》《中国术语网通讯》(1995-3)31.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(4)》《中国术语网通讯》(1995-3)32.《时代的呼唤 历史的必然--热烈祝贺中国语文现代化学会成立》

《语文现代化论丛》(署名:编委会)山东教育出版社(1995-10)33.《面向世界 面向未来，促进中国语文现代化--•学会成立大会侧记》

《语文现代化论丛》(署名:齐言)山东教育出版社(1995-10)34.《汉字定量研究与国际标准字符集--一论中国语文现代化的机遇与挑战》

《语文现代化论丛》山东教育出版社(1995-10)35.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(5)》《术语标准化与信息技术》 1996-1)36.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(6)》《术语标准化与信息技术》 1996-2)37.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(7)》《术语标准化与信息技术》 1996-3)38.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析(8)》《术语标准化与信息技术》 1996-4)39.《把词语处理与智能化联系起来》.《中文信息》 1996-4)40.《说普通话 写规范字》.《现代文秘》 1996-4)41.《重道敬业 师德楷模》 山大校报 1996 42.《学无定法 择善而从》（学者谈治学专栏）《山东高校自学考试》 1997.5 43.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之九》《术语标准化与信息技术》(1997-1)44.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十》《术语标准化与信息技术》(1997-2)45.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十一》《术语标准化与信息技术》(1997-3)46.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十二》《术语标准化与信息技术》(1997-4)47.《现代汉语ＣＡＩ词库平台的理论与实践》 《汉语词汇论》 葛本仪主编 山东大学出版社1997年9月

48.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十三》《术语标准化与信息技术》(1998-1)49.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十四》《术语标准化与信息技术》(1998-2)50.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十五》《术语标准化与信息技术》(1998-3)51.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十六》《术语标准化与信息技术》(1998-4)52.《扫盲新概念》 《山东教育》(1998-11)53.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十七》《术语标准化与信息技术》(1999-1)54.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十八》《术语标准化与信息技术》(1999-2)55.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之十九》《术语标准化与信息技术》(1999-3)56.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十》《术语标准化与信息技术》(1999-4)57．《<醒世姻缘传>全文检索系统的理论与实践》 《语海新探》第四辑 山东教育出版社 1999 58．《信息处理用篆字字根研究》 青岛海洋大学社科学报 1999-2)59.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十一》《术语标准化与信息技术》(2000-1)60.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十二》《术语标准化与信息技术》(2000-2)61.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十三》《术语标准化与信息技术》(2000-3)62.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十四》《术语标准化与信息技术》(2000-4)63．《中国古文字学现代化的思考》青岛海洋大学社科学报(2000-3)64．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十五》《术语标准化与信息技术》(2001-1)65．《科技术语的社会语用诠释（上）》《术语标准化与信息技术》(2001-1)66．《科技术语的社会语用诠释（下）》《术语标准化与信息技术》(2001-2)67．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十六》《术语标准化与信息技术》(2001-2)68．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十七》《术语标准化与信息技术》(2001-3)69．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十八》《术语标准化与信息技术》(2001-4)70．《从人际系统到人机系统》

《庆祝王均先生80华诞论文集》吉林人民出版社(2001)71.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之二十九》《术语标准化与信息技术》(2002-1)72.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十》《术语标准化与信息技术》(2002-2)73.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十一》《术语标准化与信息技术》(2002-3)74.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十二》《术语标准化与信息技术》(2002-4)75.《山东语言学网站的理论与实践》

《语海新探》（第五辑）香港文化教育出版社(2002-12)76.《“现代汉语网络课程”基本功能的设计与实现》

《语海新探》（第五辑）香港文化教育出版社(2002-12)77.《资源共享与中国语文的国际化》

《语文现代化论丛》第5辑 语文出版社(2003-10)78.《网络中文资源检索手段的突破》

《信息网络时代的汉语拼音方案》语文出版社(2003-10)79.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十三》《术语标准化与信息技术》(2003-1)80.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十四》《术语标准化与信息技术》(2003-2)81.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十五》《术语标准化与信息技术》(2003-3)82.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十六》《术语标准化与信息技术》(2003-4)83.《“748工程”30周年的历史回顾》

《海峡两岸语文现代化暨纪念“748工程”30周年学术研讨会论文集》 香港文化教育出版社(2004-12)84.《现代汉语立体化课程建设的理论与实践》

《海峡两岸语文现代化暨纪念“748工程”30周年学术研讨会论文集》 香港文化教育出版社(2004-12)85.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十七》《术语标准化与信息技术》(2004-1)86.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十八》《术语标准化与信息技术》(2004-2)87.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之三十九》《术语标准化与信息技术》(2004-3)88.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十》《术语标准化与信息技术》(2004-4)89.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十一》《术语标准化与信息技术》(2005-1)90.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十二》《术语标准化与信息技术》(2005-2)91.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十三》《术语标准化与信息技术》(2005-3)92.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十四》《术语标准化与信息技术》(2005-4)93.《现代汉语立体化课程体系建设的新构想》

《国际学术动态》(2005-6)94.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十五》《术语标准化与信息技术》(2006-1)95.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十六》《术语标准化与信息技术》(2006-2)96.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十七》《术语标准化与信息技术》(2006-3)97.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十八》《术语标准化与信息技术》(2006-4)98.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之四十九》《术语标准化与信息技术》(2007-1)99.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十》《术语标准化与信息技术》(2007-2)100.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十一》《术语标准化与信息技术》(2007-3)101.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十二》《术语标准化与信息技术》(2007-4)102.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十三》《术语标准化与信息技术》(2008-1)103.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十四》《术语标准化与信息技术》(2008-2)104.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十五》《术语标准化与信息技术》(2008-3)105.《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十六》《术语标准化与信息技术》(2008-4)106.《基于语料库的汉语核心词知识挖掘研究》

“第七届全国汉语词汇学学术研讨会” 河北大学（2008-10）107.《“汉语拼音正词法”申报国际标准势在必行》

“汉语拼音教学国际研讨会” 北京（2008-10）108.《国际化背景下的语言学人才知识结构优化》

“中国语文现代化学会第八届学术研讨会” 杭州（2008-11）

109．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十七》《术语标准化与信息技术》(2009-1)110．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十八》《术语标准化与信息技术》(2009-2)111．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之五十九》《术语标准化与信息技术》(2009-3)112．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之六十》《术语标准化与信息技术》(2009-4)113．《我所理解的山大特色、中国一流、世界水平》

《山东大学报》（2009-6-24）

114．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之六十一》《术语标准化与信息技术》(2010-1)115．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之六十二》《术语标准化与信息技术》(2010-2)116．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之六十三》《术语标准化与信息技术》(2010-3)117．《海峡两岸同源异形电脑术语辨析之六十四》《术语标准化与信息技术》(2010-4)118.《创立中国语言学创新平台》《山东大学报》（2010-9-8）119.《师道与学统》.《联合日报·文史周刊》（2011-10-28）120．《葛本仪教授对词汇信息处理的贡献》

《葛本仪词汇学理论体系研究》山东大学出版社（2012-8）121．《汉语根词相关性与两岸四地汉语对比研究》

“两岸四地汉语比较研究学术研讨会”北京香山（2012-10）122．《基于根词相关性的汉语格式词知识挖掘研究》

“山东国外语言学会2012年会暨国外语言学高端论坛” 临沂大学（2012-12）

第二篇：2010年学术科技竞赛研究方向参考

重点方向：

1．科学发展观 2．建设社会主义新农村 3．树立社会主义荣辱观 4．社会医疗保险

5．“三农”问题 6．环境保护与发展 7．教育消费与教育公平8．和谐社会建设9．食品安全 10．社会公共安全

一、哲学类

1．“三个代表”重要思想与唯物史观的发展

2．科学技术是第一生产力的理论与实践

3．理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查

4．社会转型期人们思想观念嬗变的调查与分析

5．在发展市场经济中加强社会主义道德建设的调查

6．社会主义初级阶段人的全面发展研究

7．网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究

8．经济全球化背景下中国发展先进文化问题研究

9．封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析

10．加强科学精神、科学思想、科学方法教育经验和做法的调查研究

11．当代大学生人生追求的调查分析

12．当代青年个性化发展的调查与哲学思考

13．坚持群众观点，贯彻立党为公、执政为民宗旨的典型调查

14．关于“科学发展观”、“和谐社会”的哲学分析

15．科学发展观落实制度和机制研究

16．当代大学生职业价值观的调查

二、经济类

1．实施西部大开发战略的调查研究

2．东北等老工业基地振兴问题研究

3．个体、私营等非公有制企业调查研究

4．积极利用外资油画外商投资结构调查

5．金融风险防范与我国金融业改革研究

6．农业产业结构调整调查研究

7．农业产业化研究

8．人力资源开发与企业经营发展研究

9．农业劳动力转移对策研究

10．农民收入问题调查研究

11．农民赋税负担问题调查

12．名牌战略案例分析

13．城镇化的调查和分析

14．生态环境产业发展调查分析

15．人才市场、技术市场发展调查

16．新型工业化道路研究

17．产业结构优化升级调查研究

18．人民币汇率问题研究

19．国有资产管理机构设置研究

20．国有资产流失问题研究

21．我国与周边地区经济一体化问题研究

22．垄断行业改革问题研究

23．地方性中小金融机构发展问题研究

24．债市市场发展与规范化研究

25．民间投资问题研究

26．贫困大学生问题研究

27．商业保险问题研究

28．公共事业民营化的案例研究29．全面建设小康社会的力量与实践研究

30．失地农民的现状调查

31．社会大众食品消费安全意识调查32．中小股民的投资行为调查

33．城市外来人口的社会参与意识调查

34．民营经济发展的瓶颈问题研究

35．农村税费改革调研

36．假日经济发展调查

37．城镇化的调查和分析

38．生态环境产业发展调查分析

39．金融风险防范与我国金融业改革研究

40．我国社会保障制度的发展完善研究41．城乡就业形势和扩大就业门路问题调查研究

三、法律类

1．新婚姻法实施后问题研究

2．经济全球化背景下的法律问题研究

3．我国的民事法律制度的完善研究

4．公司法有关问题研究

5．金融监管法律制度构想

6．中国环境保护问题的法律对策

7．中国反垄断法的力量与实践

8．中国公民法律意识和权利意识调查

9．消费者利益的法律保护

10．律师制度的改革与发展研究

11．全面建设小康社会阶段的宪法问题

12．宪法监督与宪法解释研究

13．法律赔偿执行难问题研究

14．知识产权法研究

15．信息安全法研究

16．电子商务法研究

17．政务公开制度研究

18．文化法制研究

19．法律援助的实践

20．公益诉讼

21．新世纪新时期推进我国行政法制的力量与实践问题研究

22．党的领导、人民民主和依法治国有机统一的实现机制研究

23．“三农”问题的有关法律研究

四、社会学类

1．当代中国农村家庭结构与功能变迁调查

2．社会安全感现状和原因调查分析

3．目前职业的社会声望研究

4．生活方式的改变与生活满意度的调查分析

5．单位制度和社会归属感研究

6．社会诚信度现状及其影响调查

7．社会公平感与纳税行为的关系研究

8．新社会阶层的调查研究

9．就业方式、就业观念变化调查

10．公民的环境生态意识及其测量研究

11．大众传播中表达的价值观对公众的影响

12．时尚的社会心理学研究

13．网络发展及其对青少年的影响研究

14．家庭保姆问题研究

15．社区服务问题研究

16．家庭暴力问题研究

17．老年人家庭赡养问题研究

18．妇女地位及妇女问题调查研究

19．当代社会变迁中的消费文化兴起问题调查

20．社会生活中中介组织的现状、成因及其发展原因分析

21．城市与农村生育观的差异、变化趋势及成因分析

22．农地征用中侵犯农民利益情况的调查

23．农民对土地的意识变迁以其成因调查

24．社会转型期的社会政策和社会救助工作研究

25．城市中农民工现状的调查

26．农村生育观的变化趋向及原因分析

27．社会公益捐赠行为调查分析

28．就业方式、就业观念变化调查研究

29．养老方式变化趋势及原因调查分析

30．人口老龄化问题研究

31．城市农民工的身份认同、改变及其社会意义

五、教育类

1．学生创新精神和实践能力培养的调查研究

2．调整教育结构，扩大高等教育规模的调查研究

3．我国远程教育发展研究

4．我国农村教育改革与发展问题研究

5．当代大学生价值取向和心理素质的调查研究

6．加强和改进高校德育工作调查

7．加入WTO后留**和教育的改革开放研究

8．从学生角度看高校教师队伍建设

9．中国优秀文化传统与青少年教育

10．民办教育发展典型调查

11．少数民族教育发展调查

12．学校乱收费问题调查研究

13．税费改革对农村义务教育的影响

14．第八轮课改的跟踪调查研究

15．中小学学生道德现状调查

16．加强中小学国防教育问题研究

17．现代科技发展与社会主义市场经济对高等教育的影响及对策

18．大学生参加社会实践的新模式和效果分析

19．职业技术教育发展与改革调查研究

20．高校毕业生就业问题研究

21．关于学生社团在学生思想政治教育中作用的调查

22．扶助弱势学生模式的研究

23．关于网络对于大学生学习生活影响的调查

24．高校学生心理问题的研究和应对

25．大学生的就业实践与高等教育改革的研究

27．高校后勤社会化调查分析

27．推进素质教育的调查研究28人口老龄化背景下老年人学习与传授

六．管理类

1．电子商务在某一行业的应用调查分析

2．科技企业的战略定位与组织设计

3．大型零售企业物流系统发展调查

4．中国银行组织再造实践研究

5．我国私营企业二次创业问题调查

6．中国房地产业发展现状调查分析

7．中国家族企业问题调查研究

8．信息化对企业价值增值调查与分析

9．企业、组织、政府信息化建设的调查

10．中国企业家队伍成长与发展的调查与分析

11．中国上市公司的独立董事制度研究

12．企业在创新中发展典型调查

13．非法传销活动的调查与分析

14．公共行政向公共管理转变的研究

15．非营利组织在公共管理中作用调查研究

16．非营利组织的法制化、规范化研究

17．影响中国基层政府行政管理的因素调查分析18．中国银行组织再造实践研究

19．村民自治的问题与对策研究

20．加入WTO后商会（企业家协会）现状调查业分析

21．电子政务建设现状调查与问题分析

22．医疗管理体制改革研究

23．服务型政府建设个案研究

24．城市社区发展调查与研究

25．高新技术企业财务管理问题研究

26．政府绩效评估研究

27．公共部门中人力资源管理调查与分析

28．富二代问题

第三篇：作物学责任教授和研究方向学术带头人及

作物学责任教授和研究方向学术带头人及

主要学术骨干简介

责任教授简介

何朝族，男，1962年10月生，广东省普宁市人，汉族，博士，教授，博士生导师。作物学学科责任教授。海南大学农学院教授、海南省热带生物资源可持续利用重点实验室主任、中国科学院“百人计划”入选者(2000年)、海南省高层次创新创业人才（2010年）。《植物病理学报》副主编（2001年起）；中国热带农业科学院“热带作物栽培生理农业部重点实验室”学术委员会主任（2001起）。

主要教学与科研情况：1983年7月毕业于华南热带作物学院（现为华南热带农业大学），获学士学位。1983年7月至1992年6月，先后任华南热带作物研究院（现为中国热带农业科学院）研究实习员、助理研究员，其中1984年9月至1985年10月在国际热带农业中心（CIAT）进修。1992年7月至1996年8月，澳大利亚昆士兰大学植物系博士研究生，获博士学位。1996年9月至2000年5月，新加坡国立大学分子农业生物学院博士后，从事水稻分子生物学研究。2000年5月至2010年8月，入选中国科学院“百人计划”，任中国科学院微生物所植物基因组学国家重点实验室研究员、博士生导师。2010年9月起，任海南大学农学院教授、海南省热带生物资源可持续利用重点实验室主任。

主要研究领域为植物分子生物学和植物病原微生物基因组学。近年来以通讯作者发表SCI 论文20 篇，IF3.0以上10篇，IF10以上1篇；论文SCI他人引用300次以上。近年来先后承担科技部“973”项目子课题2项、“863”项目1项、科技攻关项目1项、国家自然科学基金4项、中国科学院“创新工程”项目2项、农业部“转基因生物新品种培育科技重大专项”课题2项。近年5次受邀在国际学术大会上作报告，并为6种国际专业杂志审稿。已申请专利5项，获得授权1项。

研究方向学术带头人及主要学术骨干简介

庄南生，男，1962年3月27日生，教授，研究生学历，博士学位，博士生导师。热带作物遗传育种研究方向的学术带头人。作物遗传育种专业学位点负责人。海南大学农学院；海南省政协委员，中国热带农业科学院橡胶研究所学术委员会成员。1984年本科毕业于华南热带作物学院热带作物专业，主要从事《遗传学》、《细胞生物学》、《细胞遗传学》、《染色体工程》等专业课程的教学工作20余年，是海南省“遗传学”精品课程建设负责人，具备坚实的遗传学和细胞生物学础理论知识，对甘蔗、橡胶、木薯热带作物的细胞与分子细胞遗传学等具有深入的研究，积累了比较丰富的教学经验。主要研究方向为：植物细胞与分子遗传学、植物种质创新研究在所从事的专业领域取得一定的成就，近5年来公开发表学术论文30余篇，主编或参编出版学术著作共3部，获得省级科技成果奖2项，主持完成各级科研项目4项，现在研的各级各类课题4项。杨重法，男，1962年4月5日生，博士研究生学历，Ph.d.学位，教授；现任海南大学农学院教师，博士研究生导师。热带作物栽培与耕作研究方向带头人。2005年毕业于日本岐阜大学生物环境科学专业并获Ph.d.学位。先后在荆州市荆州区土肥站、日本信州大学农学部和海南大学农学院从事作物生产的技术推广、科研和教学工作30余年。构建了第一个基于生理生态的“气象-作物”物质分配数学模型并获得国际学术界认可。先后获日本作物学会和我国部、省级科技奖各1项。主要研究方向：作物栽培、作物生理、植物营养。近5年来公开发表学术论文30余篇，编写出版学术著作1部，主持完成各级科研项目3项，现在研的各级各类课题2项。

袁潜华，男，湖北省孝感市人，现任海南大学生命科学与农学院副院长、海南大学香稻研究中心主任、研究员。1984年7月毕业于南京气象学院农业气象系，1984年9•月考入西南农业大学攻读农学专业水稻生理生态方向硕士学位研究生，获硕士学位，1987年8月进入湖北农科院粮作所和杂交水稻工程技术研究中心工作。1996年被聘为副研究员。2000年10 调入海南大学农学院从事杂交水稻和优质水稻育种研究与教学，2003年12月被聘为研究员。先后参加863-101-01专题新育成不育系联合鉴定（1995～2000），863计划长江流域不育系繁种基地选址预备试验（1995～1996），863计划中试开发项目两系法杂交稻试验试种和示范(1995～2000)，光敏核不育水稻数据库的建立（1997～2000），长江流域超级杂交水稻选育（863计划，1998～2000）等科研项目，合作主持863水稻突变体库的建立（2000～2001）、863超级杂交水稻新种质创建与育种新途径研究以及水稻突变体库的创建项目（2001-2003）。主持完成863转基因水稻南繁的环境与安全性评估项目（2002-2005）。目前承担国家转基因新品种培育重大专项子课题“转基因水稻环境安全评价技术-环境安全风险评价模型及相应数据库”。项目，主持国家转基因新品种培育重大专项课题1项，同时开展水稻遗传育种研究。

研究工作主要涉及作物遗传育种和栽培以及转基因生物安全研究工作。参与实施的“国家863杂交水稻与转基因植物海南研究开发基地建设项目”，建设了863杂交水稻与转基因植物海南研究开发基地，针对“转基因作物南繁的环境与安全性”问题，主持完成了863“转基因水稻南繁的环境与安全性评估”研究课题。作为主要撰写人在学术刊物和学术会议上发表或宣读论文，先后发表论文40余篇，其中SCI论文5篇，合作出版专著4部。获得海南大学“两吴”科研奖二等奖（2002）、中国科协2004学术年会（海南）优秀论文奖（2004）、湖北省科技成果推广二等奖（2004）、海南省科技进步一等奖（2006）、海南省科技进步三等奖（2008）等，选育了4个水稻品种参加全国区试和海南省区试。合作出版的学术著作两部被认定为“863生物高技术丛书”，被学术界公认和引用，对学科的发展有重要的学术价值和影响，对经济建设有较重要的意义，一部著作被确定为“全国科技兴农重点图书”，著作《光温敏雄性不育水稻的生态适应性研究》的研究成果被多家科研单位和种子公司应用于生产，取得了较好的经济效益和社会效益。先后赴美国、澳大利亚、越南、缅甸和菲律宾等国参加国际会议和学术交流。先后入选“湖北省农科院123人才工程中青年科技骨干”、“海南大学中青年学术骨干”，海南省“515”人才工程等。

黄东益，男，1969年出生，云南宣威人，博士，教授，博士生导师，海南大学211工程建设办公室主任，中国能源学会副理事长，中国热带作物学会理事，海南515人才。华南热带农业大学作物遗传育种专业博士研究生毕业，曾在中国农业科学院作物科学研究所作物学博士后流动站从事博士后研究2年，曾在哥伦比亚国际热带农业中心（CIAT）做访问学者2年，曾任华南热带农业大学、以及海南大学农学院副院长，曾任天津大学学位与学科建设办公室副主任（挂职）。

长期从事研究生、本科生的《遗传学》、《分子标记》、《能源植物资源与利用》等教学工作，获2008宝钢教育基金优秀教师奖。长期从事热带作物的分子标记育种与分子细胞遗传学，以及微生物学研究；主持参与973、863、国家自然科学基金等课题20多项，获得海南省科技进步奖4项、以及海南省第七届青年科技奖，发表论文60多篇，出版著作4部。

刘国民, 男，1955年生，湖南祁东县人，教授，博士，博士研究生导师。1986年9入云南农业大学攻读硕士研究生，1989年7月毕业并获农学硕士学位，1989年10月入湖南农学院攻读博士研生，1992年10月毕业并获农学博士学位。1993年2月被分配到海南大学农学院工作, 历任海南大学副教授、教授、农学系主任、海南大学苦丁茶研究所所长、海南大学农学院副院长、海南大学作物遗传育种学硕士点负责人、海南大学野生动植物保护与利用重点学科及硕士点负责人等职。现任海南大学教授，海南大学苦丁茶研究所所长，海南大学种质资源学学科负责人、博士研究生导师，海南省植物学会副理事长、海南省博士·院士产业促进会常务理事、《中国农学通报》编委等职。

近年来主要从事作物种质资源、植物组织培养、生物化学及特种热带经济作物方面的教学和科研工作。先后主持过国家支撑计划项目、国家科技基础条件平台建设项目、国家自然科学基金项目，以及省自然科学基金和省教育厅自然科学研究项目等渠道的多项科研课题；出版著作2部；发表学术论文60余篇。在苦丁茶种质保存与创新利用、苦丁茶栽培与加工技术、苦丁茶种质资源的遗传多样性与分子标记、生物化学与分子生物学等方面做了大量工作，为我国苦丁茶的学科发展和产业发展作出了较大贡献。

符文英，女，1962年5月生，海南省万宁市人，汉族，硕士，海南大学教授，硕士生导师。海南省遗传学会副理事长；海南省农业标准化委员会委员；海南省农业综合开发项目评审专家委员会委员；海南万维生物制药技术有限公司总经理。20多年来符文英教授承担了大量的教学工作。主讲“普通遗传学”（为海南大学精品课程）、“遗传育种学”、“植物组织培养”和“植物细胞和组织培养（研究生课程）”等课程。符文英教授教学经验丰富，具有扎实的理论和实践基础，主讲课程深受学生好评，曾4次获得海南大学“最受欢迎教师”称号。1次获得农学院公开教学比赛“一等奖”，制作的多媒体教学软件获海南省多媒体教学软件大赛“一等奖”。符文英教授在作物遗传育种和生物技术领域颇有造诣，科研成果颇丰，曾4次获得海南省科技进步奖；主持和参加科研立项13项；出版专著1部25万字；参编专著1部；撰写论文数十篇；编写教材2册共10万字；编写农业标准多项。

莫饶，男，1963年9月生，海南省定安县人，汉族，博士，副教授，硕士生导师。海南省兰花协会理事，热带花卉产业技术创新战略联盟理事。多年来承担本科的“园艺植物育种学”、“植物组织培养”、“生物技术原理及应用” 以及硕士研究生的“高级作物育种”等课程。指导硕士硕士学位论文“基于远缘杂交技术的海南野生兰花种质创新研究”评为海南省2008年“优秀硕士学位论文”。研究方向是植物细胞工程与种质创新，主要从事海南原生兰花及海南龙血树资源的收集及遗传改良的研究。主持各级科学研究课题有11项，已完成的有8项目，在研的3项：（1）科技部科技人员服务企业行动“石斛兰新引进品种育苗关键技术研究及栽培示范和推广”；（2）973计划子课题专题“化学试剂诱导木薯孤雌生殖的技术研究”；（3）农业部热带作物种质资源利用重点开放实验室开放基金重点项目“珍稀濒危保护植物海南龙血树种质评价”。主编《高级作物育种》（中国农业大学出版社，2006）、《热带植物组织培养》（科学出版社，2006）和《主要热带作物染色体图谱》（中国农业出版社，2010，副主编）等3部专著；发表研究论文50多篇。获海南省科技进步三等奖。

唐树梅，女，1956年3月生，重庆市江津区人，汉族，学士，教授，博士生导师。海南大学农学院资源与环境系主任、原华南热带农业大学教学名师。自1982年以来一直从事教学工作，具有丰富的教学经验。特别是对热带地区的土壤与植物营养的教学具有较多的积累。多年来承担研究生学位课程和专业选修课程，承担本科生骨干课程多门。1997年参加编写《热带作物营养与施肥》本科教材，2006年主编《热带作物高产理论与实践》研究生教材，共出版教材5本。多年来先后参加院、省、部各项科研课题二十余项，参编和主编出版专著十余本，发表论文50余篇，获省、部级科学进步奖和优秀论文奖。

吴蔚东，男，1963 年生，江西永新人，汉族，博士，博士后，教授，博士生导师。国家特色专业责任教授，省政府特殊津贴专家，海南大学农学院副院长。1984年毕业于华中农学院土壤农业化学专业，获学士学位。1990 年毕业于江西农业大学土壤学专业，获硕士学位。2000 年毕业于中国科学院南京土壤研究所土壤学专业，获博士学位。一直从事土壤肥力、土壤资源、土壤生态、水土保持、以及土壤质量与管理等领域的教学与研究工作。先后主持国家自然科学基金项目4 项、参与完成973 项目与国家自然科学基金重点项目多项、主持或参加完成省重点项目十余项、主持完成国际合作项目2 项。发表研究论文四十余篇、专著1 本，研究成果获省科技进步2 等奖1 项。

第四篇：工作总结及研究方向

任教工作总结及研究计划

2012年9月至2013年4月期间，我担任了高一年级10班，11班，12班的化学教学工作和高一10班的班主任工作。现在，我将从教学工作，专业技能提升，班主任工作，三个方面来对我这一期间的工作进行总结。教学工作：

一、注重备课，不但备教材而且备学生备教法。

1·备教材，备教法

充分备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量和效果的先决条件。因此我在备课时，认真的钻研教材、制订教学计划、确定教学目的要求、参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。

2·备学生

教学是教与学的双边活动，学生是教学的对象，而教学效果最终将落实到学生掌握知识和发展能力上。要使教学收到好的效果，必须根据学生的实际水平去备课。在开学初，我通过摸底测试，来了解学生的基础水平，同时，在每次上课前，我都会向学生了解，在预习过程中，教材的理解难点在哪里，从而掌握学生的理解能力，理解障碍点以及接受能力。

二·注重课堂教学

1·注重课前预习

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我会在每节新授课之前发下助学稿，让学生提前预习。在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，以提高他们的自学能力。

2·注重课堂教学：

课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。

三·注重教学反馈，注重课后作业和课后复习：

一节课下来，学生到底理解了多少，掌握了多少，我主要通过2种途径来了解，一是找班上上，中，下三类水平的学生进行约谈，初步了解他们对难点的理解程度和对重点的掌握程度，二是布置作业和测试，通过学生的完成情况来了解，同时，把学生存在的问题作出分 1

类总结，并进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。布置的作业题和测试题，是我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编的习题，力求做到精选精炼，覆盖所讲到的知识，同时又适合学生的知识水平。

专业技能提升：

一·集体备课

在侨中，我们每一周都会组织一次高一年级组集体备课，在每一次集体备课前，我都会提前备好这一周内的课程内容，不仅备重点、备难点还备教法和备作业，在集体备课这一天，我都会将自己的教学理念，教学目标，教学方法，教学设计与同组的各位老师进行交流，探讨，积极征求它们的意见，请同组的各位老师提意见。同时认真聆听各备课组成员对教学难点，教学重点，教学目标，教学方法和策略的分析。

二·多听课

听课，可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，更主要可以对自己的教学进行反思和研究。所以，在我教学的这一期间，我每周都会坚持去听其他老师的课，特别是高一化学组老师的课，在听课前，我都会提前备好这一节课的内容，将自己教学的教材内容处理，教学过程设计，教学方法与之对比，并分析思考其优劣，学习他们的方法，同时，还认真撰写了教学特色，存在问题，和点评，并与授课老师进行了交流和探讨，通过这种方法，不断提高自己的教学水平。

三·师徒结对，多上公开课，多评课

作为新老师，因为经验不足，在教学中难免会遇到不少问题，在重点，难点，教材内容的处理，教学方法和策略中有时会不知如何把握，针对新教师所存在的这些问题，学校给我们每个新老师都配备了一个学校的教学骨干，教学能手来帮带我们这些新老师，每个月，我们这些新老师都会上一次公开课，同科组扥老师也会及时地对公开课进行点评，平时，我也会请上同科组的老师来听课，请他们提出意见，以便不断完善自己的教学水平。

四·撰写教学反思

通过教学反思可以及时的发现自己在教学过程中存在的问题，可以更好的完善和提高自己的教学水平，教学技能。所以，每上完一节课后，我都会及时的撰写教学反思，反思教学方案的设计是否合理，反思教学过程中有哪些成功之处，有哪些不足之处，反思教学目标是否得到实现，不能实现的障碍点在哪里，同时将教学灵感和教学中困惑的问题记录下来。以便在集体备课时与同一备课组的老师进行交流探讨。从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

班主任工作：

这是我第一次当班主任，虽然没有多少经验，但是，在一步步的摸索和反思总结后，使得班级的各项工作都能顺利开展，使得每位学生在学习、生活等方面都有一定的进步，并且，在学校的班级量化管理中，连续4次获得了文明班流动红旗。以下是我在担任班主任工作过程中的一点体会：

重视班干部建设：

一个班里有一个好的班干部团队，不仅能够分担班主任的重担，还能够为班里起到模范带头的作用，班干的选用方法，我采用了推荐的方式，同时，每周，我都会找值周班干进行心房谈心，了解他们在管理班级过程中遇到的困难和问题，及时的进行心理疏导和障碍排查。

重视与家长的沟通联系：

每天早上7点，下午2点40分，我都会到班里检查人数，对于没来的同学，及时的打电话与家长联系，了解学生没到班里的原因，同时，每一天，每一节课，我都安排值周班干记录班上学生上课睡觉，早退的情况，将存在上课睡觉，早退情况的学生与其家长能够汇报，并与学生谈话，了解其上课睡觉，早退的原因，并联合家长为其排除导致其上课睡觉，早退的因素，做到将这些现象杜绝，保证每一个学生以充沛的精力在教室里听课。

重视与科任老师的沟通联系：

学生的成长，成才需要班主任和科任老师的共同努力，要想全面了解学生，了解学生在学习过程中存在的困难和障碍，了解学生的课堂表现，了解学生的作业完成情况，需要班主任及时的和科任老师进行沟通交流，只有齐心努力，才能很快很好的提高学生的学习成绩。

重视学生的反常情绪：

学生的情绪影响了学生的学习和听课，作为班主任，要关注学生的情绪，特别注意情绪反常的学生，要耐心，细心的找学生进行谈心，向班级同学，宿舍同学，家长了解其近况，弄清楚导致他/她出现这些负面情绪的原因，帮他/她排除这些不良因素，让他/她尽快地调整好学习状态。

学习研究计划及研究方向

一·研究计划

教育部及母校为我们这群走上工作岗位的免费师范生拟定的在职读研安排是：经录取的在职攻读教育硕士专业学位的免费师范生会以在职兼读的非全日制方式培养，二至三年，在职期间通过网络平台远程学习，期间利用两个暑假的时间回校参加面授。完成培养方案规定的课程学习并接受考核在职研究并撰写学位论文。据此，若我有幸能再次回到母校，我对自 3

己的硕士学习生涯进行了一个规划：在硕士学习过程中，我会安排课程学习，论文写作及课外实践活动这三大板块。

1·根据学校的课程设置，合理安排每个学习的课程，充分发挥文献阅读在夯实研究生学习基本理论上的作用。同时做好每个学习的网上学习工作，合理的安排好工作与学习的关系。同时在2013年和2014年的两个暑假，按时返校，做好研究生学习的当面授课阶段。

2·充分发挥个人学习与研究计划在引导和促进硕士生自主学习和研究中的作用，按时在导师指导下指定个人学习与研究计划，并将学习计划作为研究计划的学习和基础。

3·搞好课外阅读，注重实践，通过之前的学习和研究，在第一学年底，确定论文选题，完成开题，然后再完成论文初稿，再通过一学年的努力，不断修改，润色，完成毕业论文及准备答辩。

二·研究方向探索：

1·中学生厌学的成因及对策研究

2·如何进行高效全面的化学教学

3·国内外课堂教学模式对比研究

第五篇：研究不足及未来研究方向

研究不足及未来研究方向

1、研究不足

通过以上总结和反思，本组主要的研究不足体现在以下四个方面： 由于人流量较少和规划馆自身讲解安排，在近两天的实地考察中记录的讲解员较少（仅4名），因此所得出的讲解员的语言艺术特征可能存在一定的片面性。同时在研究过程中，研究方法较单一，量化分析较少，虽能基本满足研究的需求，但准确性和科学性或许有待欠缺。

在分析调查记录及撰写论文时，界定讲解员、语言艺术特征等概念主要参考胡星学者的 《导游语言艺术》，因而所归纳总结的语言艺术特征可能存在一定的局限性。

通过阅读大量文献和期刊论文了解到讲解员的语言艺术特征表现在很多方面，如姿态语言特征，副语言特征等。但在本文中，只探讨总结了讲解语言技巧和语言风格两个主要方面，缺乏一定的全面性。

2、未来研究方向

根据对国内外研究现状的了解分析以及对前文四点研究不足的思考，我们认为未来的研究方向可以大致从以下三个方向展开：

对讲解员的语言技巧或语言风格进行针对性研究，不仅讨论其语调、语速等表面特征，也探讨影响讲解员现场讲解的因素分析及内在联系，从而对于讲解过程的基础设施更能有效率的设计与安置，达到规避消极因素，以此提升讲解综合影响的良好效果。

讲解员的姿态语言，副语言等也是讲解过程中语言特征的重要体现，通过人类学，行为心理学等相关学科的联系与了解，科学分析并讨论出讲解员姿态语言、副语言等的具体意义和相互作用机制，是讲解员的培养训练有较大的推动力量。

通过对国内外研究讲解员语言特征的文献分析，比较研究国内外相关学术的优缺点和形成原因，从而在改善提高国内讲解水平的同时增强导游讲解员的跨文化交流能力，以致促进本国旅游业的发展。