和解吧!和青春期孩子斗,“输”的总是家长

第一篇：和解吧!和青春期孩子斗,“输”的总是家长

和解吧!和青春期孩子斗,“输”的总是家长

绞尽脑汁也“管”不住孩子，只有换一个角度，拼命爱他，他才有靠近你的力气。

儿子今年大二，“单独二胎”政策出台后，我兴奋得不得了，马上给儿子打电话：“儿子，以后你就生俩哈！我给你带，还倒贴钱！”

儿子开始还挺配合：“好啊，到时生一个小男孩一个小女孩，让你过过瘾。”但他顿了顿，补充说：“不过，我的孩子我一巴掌都不会打他！”

我不敢再聊下去，调侃道：“咱俩聊得这么热闹，你媳妇还不知在哪儿呢！”

打，这个字戳到了我的痛处，很显然，也给孩子造成了深深的伤害。从小学儿子迷恋上网开始，我和老公就一个法：揍。

我曾经从网吧里把儿子拖出来。用算盘劈头盖脸地砸他，卡他的零用钱，上学时盯他的梢，举报封他经常去的网吧……但无论我怎么做，儿子上网吧的频率越来越高，时间越来越长。全县哪个网吧我没去过？因为我要去逮儿子。

后来，觉得实在没办法了，就和老师商量好假装开除他。“被开除”之后，老公找了个熟人的洗车店，让他去当洗车工。当时是夏天，他小小的身体费力地举着黑色的大水管子在毒日头下洗车的样子，让藏在一边的我心疼地直哭。后来老师让他写份保证书然后回来上学，本以为这次他能接受教训、痛改前非，至少得好好表现一番吧？结果只管了三天事儿，又开始去上网了。

青春期的儿子不再害怕我们的棍棒，你说你的我做我的，不和你顶嘴，也不和你交流，眼神中对我们愤怒的那种不屑，让我感到害怕。

办法穷尽了，我开始反省：我哪里做错了？我打他不是为他好吗？为什么他离我越来越远？

乍暖还寒的春天，儿子从街上买回来两只小鸡苗，有一天晚上忘了从阳台上拿到屋里，小鸡冻得奄奄一息。中午儿子放学回到家，二话不说把自己的衣服打开，一直让小鸡趴在他的胸膛上取暖……但最后，小鸡还是死了，儿子把自己关在阳台上啪嗒啪嗒地落眼泪，然后去楼下挖了一个小土坑把小鸡掩埋了。

这件事让我突然意识到：他对小鸡这么有爱心，他不是一无是处的孩子！是我们过于死盯他上网的问题，对他的自尊心和自信心打击太大，他才拒绝和我们交流的。当我把我的感受如实地告诉儿子，儿子可怜巴巴地说：妈，我以为在你眼里我一无是处呢。

这事让我抛弃了棍棒和打骂，我试着去尊重孩子，学会蹲下身子说话，去和他正面沟通。我精心准备他喜欢吃的饭菜，在网上搜一些自认为对他有用的励志文章，发现一点进步就赶紧表扬鼓励他，而不会像以前一样突然闯进他的屋子翻查他在干嘛，不和他商量去找他老师联手整他，不再高高在上，自以为是地说教……

高一时，学校开展社会实践活动，让每个小组做一个课题，他告诉我他选的是环境污染方面的。我给他一个建议：这种课题必须去有关单位调研，挺难得到配合，不如做一个容易实施而且同样有意义的，比如说民俗文化。当时正值春节，我们这儿民俗表演也多，我就和他一起到现场去拍摄，还在文化馆找了好多资料，做了一个像模像样的PPT，结果在班上得了个第一。那天，儿子跟我说：妈妈，原来你不光会批评人啊！

就这样，因为我的改变，我和儿子的关系进入了修复期。我不再紧盯他的成绩，在上网的问题上也只是关注，不再指责。儿子到了高中，每次考试都有进步，从升入高中时班里的第44名一直到前5名，甚至有一次还考了全班第一。

高考出成绩那天，我和老公带儿子正在去济南咨询会的路上，别人一打电话说谁谁考了多少分，我俩就沉不住气。儿子淡定地在车上摆弄着手机上网，过了好一会，声音低沉地告诉我们：成绩查到了。我吓得大气不敢出，小心翼翼地问多少分。儿子回答：642。

天儿！我儿子能考642？这是重点大学的分啊！

老公嘎吱一下把车停到路旁说：“你小子故意逗我们是吧！就这成绩你还不满意？！”儿子不动声色地说，应该比这还多点。结果是我俩在车里哼了一路小调，儿子在后面和没事儿人似的。

孩子刚上大学的那段时间，只要是别人在酒桌上夸我儿子，老公准高兴地多喝几杯。一开始我把儿子的改变归功于我的改变，更归功于给他找了个好高中，因为那所高中是封闭的，不能出来上网了。儿子上大学后的某天打电话跟我说：“妈，你以为我高中真就没机会上网了吗？中午吃饭时间小门一开，我就出去了，等下午上课前，小门再开我又进教室上课了，高二前的每个中午都是在网吧里过的，这是我放松的一种方式！”

孩子的世界，你永远不懂，也永远不可能控制，但相信他，给他爱和尊重，这是我们当家长能做到的，也是唯一可行的。

第二篇：孩子青春期,家长怎么办？

孩子青春期，家长怎么办？

家长自身也面对着生存危机，压力也大，自己也有好多问题需要应对。加上有些家长在自己成长过程中的某个阶段遗留没有解决好的“心结”和痛苦，当孩子也到了这个年龄段时，就会陷在自己也无法理解的情绪和困惑之中，难免带着自己的想法去要求孩子。

比如，有位母亲当年曾因为给喜欢的一个男孩子写信而受到严厉处分，就对14岁的女儿采取多种措施严加防范，女儿完全没有了自己的空间，感受不到家的温暖的女孩，只好选择了封闭自己，不与任何人说话，包括自己的父母。

对孩子成长中的问题认识不足，家长习惯孩子听话可爱，像鲜花一样，笑脸始终向着长辈开放。进入12—18岁的少年，有了自己的思想，有一个寻找自己内部空间的过程，因而对家长不再言听计从，甚至还会对着干。心理医生将此阶段的孩子比喻为枝叶无序疯长甚至还带刺的“野草”。习惯了“除草”的父母本能要将他“连根拔去”，亲子矛盾由此而生。

反抗其实是孩子长大的标志，说明他对事物有了评判能力，我们没有必要惊慌反倒应该高兴才是。青春期的孩子在重新在学习走路，学习做人，“学步”过程中难免摔跤，这时，他需要的是指点和引导，而不是教训和责骂。倒是那些“长不大的孩子”才应引起父母的格外关注。父母的任务不是消灭叛逆的“野草”，而是要学会精心地培育“野草”。因为自家的“野草”，修剪得当一样赏心悦目，天底下所有孩子都有这个过程，接受这个变化事实，家长的心理负担会可能会小得多。

家长该怎么办？

首先 是转变观念，和孩子一起成长。时代不同了，对问题的看法不同，欣赏和追求的东西不同，看问题的角度不同这很正常，不能把你不了解的事物都视为“大逆不道”。要学会求同存异，在两代人的思想碰撞中寻找新的契合点。比如孩子“追星”“上网”的本身并无过错，他们需要榜样和情感寄托，需要了解外面的世界获取更多的信息，只是错在他们的“本末倒置”和处于失控状态，我们父母该做的是如何正确引导，而不是责怪和打骂，更不能“砸电脑”或把孩子关起来了事，这样反会加重他们的叛逆，使问题复杂化。

其次 学点沟通交流技巧，对叛逆期的孩子只能智取不能强攻。以我个人的体验，就是采取“退行”式的引导方法，即孩子多大我多大，很容易跟他们交上朋友。建立良好基础后，说的话一般他们都能听得进。

在家里创造一种先尊重对方接纳对方，理解对方的氛围，让他感到父母是最可信的人，当他说出实情后，耐心帮他分析原因，一起想办法应对，像朋友一样对话，了解他的需求哪些是合理的应该满足，哪些需要克制，这样，你的引导才会有的放矢。如果在你们的引导下，孩子可以对自己的许多事做出决定，那么他的反叛情绪就要好得多。

最后，建议家长们不要孤军作战和“摸着石头过河”，抽点时间学习养育孩子的知识，和其他家长探讨孩子教育的经验和教训，避免子女教育中的盲目性，尽可能地少走弯路，减少不必要的麻烦。同时自己的问题以及孩子的问题要及时寻求专业人员的心理辅导，千万别把所有烦恼都自己扛。

第三篇：家长如何教育青春期孩子

家长如何教育青春期孩子

一

理解孩子，教其正确对待

家长爱孩子的心都一样，为什么有的家长能跟孩子和谐相处，情同知己，有的却水火不容、形同陌路。面对孩子的青春期，父母要有心理准备，与其临风建屋，不如未雨绸缪。首先要了解孩子青春期特点，才能知道孩子叛逆的原因，对症下药。

孩子进入青春期，身体会发生变化，家长对孩子的变化要理解，并指导正确对待。女生第一次来例假、男生第一次遗精，作为家长，应该对孩子说：“恭喜你！你长大了。”

“哪个少男不多情，哪个少女不怀春？”这些都是很正常的身体发育特点，家长与其担心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子谈“如何正确地和异性同学交往”。这样做是要孩子通过正规的渠道了解相关知识，而不是抱着好奇心从一些不健康的渠道去了解。

二

学会与孩子沟通

进入青春期，孩子的心理也会发生变化，他们开始有很强的自我意识，不喜欢被人命令。这个时期，家长要学会跟孩子沟通。

第一，尊重孩子，平等交流。家长要学会跟孩子聊天，不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出很感兴趣，这样孩子才有跟你交谈的欲望。

有些家长很忙，甚至没有时间跟孩子聊聊天。其实交流的方式很多，可以采取留言板、网络、电话等。但千万不能因为忙而不跟孩子交流。

第二，利用赞美，缩短心理距离。每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。如孩子数学考得不好，语文考得好。可以说：“这次语文考得不错。”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。”但如果说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。

三

要向孩子“索爱”

不少家长在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”。这时，家长们的爱就会贬值，孩子们会觉得父母的爱是应该的。要向孩子索爱，让孩子学会感恩。

过去家长对孩子的要求太低，如果孩子在饭桌上给自己夹菜就会感动万分，其实家长可以向孩子要求更多，俗话说“聪明妈妈会撒娇”，要让孩子觉得家长的不容易，也可以向孩子多要求一点，孩子自然也会多回报一些。

四、重视孩子对家长的要求

总体来说，青春期孩子对家长有十大要求：孩子在场，父母不要吵架；对每个孩子都要给予同样的爱；父母之间互相谦让，相互谅解；任何时候，父母都不要对孩子撒谎；父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。

中学阶段，是孩子成长的关键时期，这就是我们常说的青春期。到了初二，仿佛一夜之间，我们也许会发觉，孩子真的长大了，不再是我们眼里的懵懂少年了。他们变得敏感、叛逆，脾气也大得不得了，一说即跳。我与一些家长闲聊时，谈到这一点，他们大多无奈地摇头说，孩子进了初中后，就管也管不得了，往往是你一句话还没有说完就发脾气。我的孩子目前还没有这种情绪偏激的情况，但有时我想对她进行一些思想教育时，她也会嫌我唠叨，会不耐烦地说：“好了好了，知道了！”让我只有发愣的份。

第四篇：孩子青春期厌学家长和老师应该怎么办

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孩子青春期厌学家长和老师应该怎么办

学生青春期是很多问题的滋生期，比如青春期恋爱、青春期厌学症等。青春期恋爱如果没有影响到正常的学业，家长们还是勉强可以接受的；而青春期厌学症可能导致退学辍学行为而被列为高危事件。那么，该如何治疗青春期厌学症呢？

教师是孩子成长路上的第二位父母；所以，如何治疗青春期厌学症，教师有重大的责任。要善于挖掘与促进学生的学习兴趣。青春期厌学症并非天生就有，厌学的学生是因为对学习失去兴趣。对于这样的学生首先应督促他们制定短期小目标，让他们在学习上对自己肯定并且有成功的喜悦；哪怕他们只是达到了一个小小的目标，也要给予肯定，不断培养他们的学习兴趣。其次，改变课堂知识的呈现方式。在课堂教学中，教师应当创设一定的教学情境，或者用讲生动的故事、引用典故、身边事例、时事新闻等导入新知，巧设悬念，从而引起学生的好奇心，激发他们学习的兴趣，使他们兴趣盎然的投入学习。

治疗青春期厌学症需要教师多与家长沟通；给孩子一个阳光雨露充足的成长环境。家庭是教育学生的第一阵地。有来自单亲家庭的学生很容易产生厌学心理，班主任一定要多费心，尽量与学生的家长取得联系，说服他们尽到为人父母该尽的职责和义务：不管孩子归谁抚养，双都应给予孩子无尽的关爱和照顾，用他们的爱来抚慰幼小的受伤的心。同时，班主任老师也应给这样的学生多一份关爱，多一份责任，不仅要关心学生的学习、生活状况，还要关注他心理的健康成长，尽可能给学生一个充满阳光雨露的成长环境。让他成为一个道德观念强，有着积极的人生态的人。

老师和家长都要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们的进步，帮助他们端正学习态度，改进学习方法，调动学生学习主动性，尽快地从厌学情绪中挣脱出 来。家庭中，家长要严格要求自己，时时处处给孩子起表率作用，要尽量营造 一种积极进取的家庭氛围，使孩子在平等、民主、关爱、和睦的环境下，保持 身心健康，专心致志地投入学习中去。对待学习差的孩子，要切忌急躁，要看 到孩子的优点，鼓励孩子一步一个脚印地前进。在非重点中学，初中生厌学现象比较普遍。厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题，其后果将十分严重。总之，当前学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学心理问题的途径也是多种多样，相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用；如何治疗青春期厌学症，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。

第五篇：孩子青春期恋情,家长怎么办？范文

孩子青春期恋情，家长怎么办？

1、给孩子爱和安全感，让孩子感到心灵的抚慰和情感寄托

其实，什么样的孩子容易发生青春期恋情？是那些亲子之间缺乏亲密感的孩子，是内心深处感觉孤独的孩子，是那些缺乏母爱的孩子，是那些内心深处缺乏安全感的孩子。所以，家长从心理上关心孩子，给孩子足够的安全感就显得很重要。如果父母务工在外，就需要不仅为孩子寄回生活费，更要经常通过电话、信件与孩子进行情感交流。向孩子表达父母对孩子的思念和关心，鼓励孩子在学业上更加努力，取得优异成绩。爸爸、妈妈出外打工，对孩子来讲，父母是无人可以替代的，尤其需要来自父母情感的呵护和关爱。

2、聆听孩子的心声，陪伴孩子走过情感的沼泽

当知道孩子发生青春期恋情时，最重要的是替孩子保密，不要不明情况就告诉老师，青春期恋情处理不当是很容易伤害到孩子的，心灵的创伤是。体会孩子的左右为难、困惑迷茫、不知所措、时而欣喜、时而忧愁的心理动荡。尤其对于情窦初开的孩子，更容易陷入单恋的泥潭不能自拔。所以，需要我们做家长的能够做孩子的知心朋友，陪伴孩子走过心灵的沼泽地，聆听孩子的心声，在家长的支持帮助下走出情感的旋涡。

3、帮助孩子了解自己，不断自我完善

将青春期恋情做为孩子心理成长的肥料。其实，孩子每经历一件事情，尤其是心灵的、情感的变化，都会给孩子带来影响，或者是正向的，或者是负向的。通过与孩子谈话，帮助孩子进行自我了解。这件事情反映出自己有哪些个性弱点？例如内向、自我不够开放，缺乏朋友支持，不善于与亲人沟通、任性等，并且指定出完善的方法和意见。可以将优秀的个性特点例举出来，比如开朗、宽容、理解、善于沟通等，并在日常中化做自己的习惯，每天晚上反省自己的所做，哪些需要改进，哪些需要发扬，不断完善个性。其实，健康的人才能与人建立健康的关系，心理健康、个性完善的男女才能组建美满的婚姻。

4、引导孩子融入团体，在团体活动中分散注意力

孤独寂寞的孩子容易青春期恋情痴迷。及时发现孩子的问题，比如，孩子有些孤僻，有些不善言谈等给予引导，引导孩子多与同伴交往，多参加集体活动，多参加团体娱乐活动，在活动中增加孩子心理的开放和学习与人合作，在团体中寻求温暖和关怀。

5、帮助孩子确立人生目标，提升生命的追求

孩子发生青春期恋情，很多是缺乏理想和努力的目标。因为有着明确目标和坚定信念的孩子是很少发生恋情的，他知道自己想要什么，并为之去付出最大的努力，即使发生也可以理智的控制情感。因为混天过日子，对自己缺乏严格的要求，所以有时容易无事生非。通过这次情感挫折，帮孩子认识到自己没有人生目标的危害性，过剩的精力很容易发生偏差而拐弯，对人生做认真的思考，明确目标，坚持不懈，直至成功。

6、教给孩子遭遇青春期恋情后走出来的办法 “藏”起来：其实孩子莫明喜欢一个异性，很多时候是难以自控的，更为将心中的小秘密告诉不告诉对方而烦恼，不说自己心里很想念，说出来又怕对方不接受，于是辗转反侧，心烦意乱。提前告诉孩子，由于青春期恋情多数要影响学习，是自己实现目标理想道路上的岔道和障碍，因此，将小秘密埋藏在心里是明智的选择，让这份初恋的感情在心里发酵，随着时间的推移日久弥香。

“冻”起来：由于青春期恋情的不现实性，所以，需要对这份感情进行冷处理，冰冻起来现实性，所以，需要对这份感情进行冷处理，冰冻起来慢慢消解掉，而不是热情似火的去享受，其结果很可能是“飞蛾扑火”，带来很大的伤害。

“跳”出来：由于青春期恋情的不合适宜性，让孩子学会跳出来看这份不成熟的感情，不符合社会规范，不符合国情的约定俗成，影响学习和目标实现等，其结果是梦中的甜蜜，梦醒后的苦涩！当孩子学会跳出来和理性的分析看待青春期恋情时，就不至于盲目的糊涂的去爱了。

“动”起来：让孩子多运动，在运动中消解生命过剩的能量。

比如，踢足球运动就是很好的转移失恋带来的消极情绪的方法。踢的过程可以发泄失恋带来的不良情绪。散步、慢跑后都可以愉悦心情，忘掉烦恼。

“移”出来：青春期恋情是很钻牛角尖的，容易进去，难以出来，怎么办？教给孩子学会转移，去做自己喜欢的事情，做什么可以忘掉就去做什么，哪怕是暂时的。因为，时间是治疗的良方，多数孩子随着时间的推移就淡化和忘掉了。

“升”起来：将这份不现实、不合适宜的感情升华，要学会尽最大的努力做最好的自己。为实现自己的理想目标去努力！为在社会上有自己的生存之地而努力！为实现自己的人生价值去努力！人生是宝贵的，宝贵在只有一次，而有许多有意义的事情等着我们去做。