三年级音乐上册 第七单元《儿童团放哨歌》说课稿 苏少版

第一篇：三年级音乐上册 第七单元《儿童团放哨歌》说课稿 苏少版

《儿童团放哨歌》

尊敬的各位评委老师，大家好！

小学音乐是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解，现在我来说一下苏少版三年级上册第7单元《爷爷故事多》中的《儿童团放哨歌》。

歌曲《儿童团放哨歌》是一首进行曲，歌曲节奏鲜明、格调明朗，形象生动。歌曲以“X.XXX”的节奏型贯穿其中，造成一往无前的气势，表现了儿童团员机智灵活、坚定勇敢的品格以及向红军学习的决心。

三年级学生已经较为系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强 弱，学习了很多优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，但对于一些较难节奏和休止符演唱的准确性掌握欠佳，需要进一步系统地练习，同时，三年级学生是智力发育、人生观价值观树立的关键时期，在音乐教学中渗透德育、美育，渗透红色教育，能够有效树立学生爱国主义情怀。努力使学生在课堂中得到健康全面发展。

根据我对教材和音乐新课标理念的理解，以及三年级学生的心理特点和年龄特征，我制定了如下教学目标：

1、学唱《儿童团放哨歌》，感受音乐的基本情绪，能用自然饱满的声音演唱歌曲，了解休止符在音乐中的作用以及进行曲的风格特点。

2、在音乐游戏活动中，节奏感得到强化，音乐表现力得到提高。

3、了解儿童团与少先队的关系，进行思想与音乐文化的传承教育。本课的教学重点为：学生能自信的演唱歌曲。难点为：掌握×××后十六音符和休止符节奏。

为了实现本课教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教法和学法：

1、我采用“参与——体验、情境——陶冶”的情感教学模式，借用多媒体，努力创设与歌曲主题一致的课堂气氛，让学生主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生音乐素养的发展。

2、音乐教学应由浅入深、由易到难，在本课的较难节奏的解决中，我努力体现了这一规律。

3、本课的编创等实践活动中，我努力做到唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动。我设计了如下的教学过程，一共四个环节： 第一模块：创设情境，激趣导入 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因此我采用了影片导入法，直接把学生带入影片的情境中去，再设以一些学生比较感兴趣的问题，如“你知道什么叫‘鸡毛信’吗？”“那时侯他们是通过怎样的方式进行联络的，你能来模仿一下吗？”等等，为歌曲的学习作了很好的情境铺垫。

第二模块：游戏体验，解决难点

新课标要求我们在教学过程中要充分发挥学生的主体作用。因此，我在学生的求知欲被激起以后，采用了游戏体验的方式来解决歌曲教学难点。我以穿越“时空隧道”的方式，扮演红军大队长，以发展儿童团员为目的，设置任务给学生解决，这些任务就是歌曲中的一些难点节奏，这样，学生在兴趣盎然游戏的同时轻轻松松地解决了教学难点，为下一环节歌曲教学作了良好的铺垫。

第三模块：听觉感知，综合实践 马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为是“音乐的耳朵”。根据课标要求音乐课必须遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，因此我在歌曲教学中充分发挥学生的听觉感官，让学生有目的地去听、去感受，首先我让学生在完整聆听的同时，以踏步的方式来感知歌曲的情绪，从而渗透进行曲的概念；接着我让学生在复听的同时寻找前面游戏中出现的熟悉的暗号节奏以及操练口号，以师生接龙的形式跟钢琴简单的学唱歌谱。由于在读歌词时已解决了教学重难点，这样对曲调的演唱，学生能很快的掌握，在唱的过程中，我会做适当的示范，如（示范），并用手势提示。在学生唱的过程中，我会视情况及时指导。第四模块：拓展延伸，激发热情

在这一模块中，我仍利用“时空隧道”一词让学生的角色从“儿童团员”转变回来，在多媒体的配合下，用配乐朗诵的方式介绍了由“儿童团”——“少先队”的发展历程，这一环节让学生的情感体验上升到了一定的高度，对革命传统又有了一种全新的认识。当学生的情感达到共鸣时，我以激昂高亢的声音呼唤同学们全体起立，齐唱《中国少年先锋队队歌》，为整堂课划下圆满的句号。

由于三年级儿童活泼好动，求知欲强，同时歌曲题材比较传统，因此，我在课堂结合两者特点，采用生动的语言启发诱导，形象的演示点拨指导，多彩的内容巩固运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接受知识、培养能力、发展智力。以上所述只是我对本课的一种预设，很多环节可能还需要不断的改进，在实际教学中可能还有各种问题产生，我会根据实际情况及时引导和调整。我的说课完毕，恳请各位评委老师的批评指正，谢谢！

第二篇：三年级音乐上册 第七单元《映山红》教案 苏少版

映山红

教材分析

本歌曲是使用教材《声乐实用基础教程》第三版初中级程度里的曲目，教材从专业特点出发，突出了知识的知识性，系统性和实用性，着重强调了专业基础知识的学习和基本技能的培养与训练。一，学情分析

该班学生是学前教育专业高一学年的学生，所以大部分学生音乐基础比较薄弱，声乐基本功入门比较慢，有个别学生的声乐状态能够达到基本稳定，所以在教学中面向全体学生，从基础开始抓共同进步。二，教学目标

1，知识与能力：体会控制气息的感觉，掌握歌曲的特点，并在歌曲中巧妙的运用的能力。2，过程与方法：通过预习自主学习了解故事情节，背景，很好地为歌曲服务，快速准确学唱歌曲。

3，情感态度与价值观：通过歌曲使学生学习和继承老一辈革命家的优秀品质，培养爱国主义精神。

三，教学重点与难点

1，通过游戏和发声练习掌握控制气息的方法，理解歌曲的特点，准确学会歌曲。2，把控制气息的方法和倚音巧妙运用到歌曲中。四，教学方法：采用示范法，讲解法，练习法。五，课时安排：1课时 六，教学过程

（一）导入新课

记得有一部电影给我的印象特别深刻，今天又拿出来和同学们分享，重温一下当年的时光。那么这部电影是《闪闪的红星》

（二）检查预习

1，影片里讲述的是什么故事？ 2，影片里一共有几首插曲？

3，歌曲《映山红》是什么背景下演唱的？

（三）发声练习

1，做“吹气球“的小游戏。2，练习曲

（四）学唱歌曲 1，范唱歌曲

2，歌曲中的乐理知识：1）倚音：是在民歌中常用的技巧之一。如： 2）力度记号：mf mp p pp 3)2/4拍的指挥图式 3，视唱全曲-----随琴唱旋律

4，唱词：先朗诵歌词，体会感情，然后有感情地唱 5，练习并和伴奏 6，表演并和伴奏

小结：本节课学习了电影《闪闪红星》的插曲，同学们通过游戏体会到了歌唱中气息控制的方法，在以后学唱过程中正确地运用。

作业：课后我们继续学习做吹气球练习，背诵歌词，下节课进一步学习歌曲技巧和处理。

第三篇：苏少版四年级上册音乐教案 第七单元

第七单元“月亮月光光”

教学内容

听：“月亮月光光”“望月亮”“二泉映月”（1）（2）

唱：“好月光，你走得这样静悄悄”“愉快的梦”

吹：竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

课时安排：4课时

第一、二课时《好月光，你走得这样静悄悄》

教学目标

1、能熟练地演唱《好月亮，你走得这样静悄悄》，并进行歌词创编。

2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验，进行三度音程下行训练。

3、想像地去欣赏《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。

4、唱唱、做做“音乐游戏”

教学重难点

感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动；唱好歌曲二声部。教学过程

一、听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片 ②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

②歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

二、学唱歌曲

1、导入：讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，2．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？

3、进行三度音程下行训练，用柯尔文手势。

4、听赏澳大利民歌《好月亮，你走得这样静悄悄》

5、视唱歌曲旋律二声部

6、朗诵歌词

7、学唱歌曲，先唱一声部，再唱二声部，最后两声部合唱。

三、才艺表演

1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓

励发扬集体协作精神。

2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。

四、唱唱做做

1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2、老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi”、“mi mi mi mi mi”。

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6、教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。

五、小结

第三课时《愉快的梦》

教学目标

1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。

2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。

3、欣赏动画片《宝莲灯》插曲“望月节”

教学重难点：

培养学生的合作意识及创新能力；创编歌词

教学过程：

一、创设情境

1、放动画片《宝莲灯》插曲“望月节”，教师带领学生律动走进教室，激情导入：在这美好的夜晚中，给我们带来了愉快的梦，请听赏（放背景音乐《愉快的梦》）

2、师：同学们，今年是中日邦交正常化30周年，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。

3、师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！

4、惠子：（鞠躬）おはようござぃます（早上好）

二、（CAI出示大屏幕）

惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士

山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。（到老师耳边告诉老师一个悄悄话）

师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。

2、师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？ 生：强弱弱次强弱弱。

3、师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受

三、审美实践

1、师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）

2、师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）

师：我们齐唱一遍歌曲。

3、师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）

师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。

4、师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）

5、师：谁能再演唱一遍？我们视唱一遍曲谱。

四、审美提高

1、师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）

2、师：哪一组代表先来唱？生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）

3、师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。

生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）

4、师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！

第四课时欣赏《二泉映月》

教学目标

1、欣赏《二泉映月》，了解我国优秀音乐文化的悠久历史，培养热爱祖国优秀传统文化的感情，懂得继承和弘扬祖国优秀的民族文化的意义。

2、了解《二泉映月》的乐曲结构，二胡的基础知识及音色。

3、学习并演唱《二泉映月》主题旋律。

4、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

教学过程

一、导入新课

在前面几节课里，我们学习、欣赏了中华民族民间音乐中的古代音乐、民歌、京剧音乐、曲艺音乐这几种类型的音乐作品。从这一节课开始，我们来欣赏、了解我国民族民间音乐中另一个大的类型——民族器乐曲。这节课里，我们着重欣赏《二泉映月》这首乐曲。

二、新课

1、乐器知识：二胡是我们非常熟悉的一种乐器，它是胡琴类乐器的一种，也是胡琴类乐器中形状、制造工艺最为完善，流传范围最广的乐器之一。

二胡的音色柔和优美，演奏技巧多样，表现力相当丰富。现代的二胡不仅是戏曲、曲艺、民间歌舞及器乐表演中的主奏、伴奏乐器，也是最常见的独奏乐器

2、作者及作品介绍：1）这首乐曲是我国江苏民间艺人华彦钧（阿炳）作于30年代，是其留给后人的六首代表曲目之一。可以说这首乐曲是作者一生坎坷、凄切悲惨的生活写照。2）华彦钧生于1893年，其父为道士，自幼随父学习演奏琵琶、二胡、笛子等乐器，1928年双目失明，流落街头，常见他肩负琵琶、笙、笛等乐器，手里拉着胡琴，沿街行走，卖艺为生，故人们称他瞎子阿炳。《二泉映月》就是在这个时期产生的。

3、巩固新课：1）练习演唱《二泉映月》的主题旋律。

2）说一说，你喜欢二胡还是钢琴，并说你的理由。

三、竖笛学升4音，吹“愉快的梦”

四、下课

第四篇：二年级音乐上册 第七单元《小鬼当家》单元教案 苏少版

第七单元“小鬼”当家

【单元分析】

本单元以“‘小鬼’当家”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演。同学们可以利用身边的物品，以不同的演奏方式进行有创意的组合，奏出动感的节奏，在有趣的动效情境中巩固和体验二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符，同时也为情景剧表演“‘小鬼’当家”做好铺垫。

《钉扣子》与《亚克西巴郎》可视为一组，通过诵读、声势、奏乐歌表演等活动方式，熟悉音乐作品的情绪、旋律。生动有趣的乐器伴奏图谱，看着图片便可轻松上手。《我当老师》的重点是学习用欢快活泼有弹性的声音歌唱，注意前几个乐句的休止符，通过身体律动等方法体验歌曲俏皮、幽默、快乐的情绪。【教学内容】

唱 我当老师 亚克西巴郎 听 钉扣子 过年我当家（选段）动 歌表演 情景表演 【教学目标】

1．关注生活中的声音，通过欣赏《过年我当家》情景剧表演“小鬼当家”等音乐活动，探索性地发现和创造性地运用“生活中的声音”，有情感、有想象力地用音乐表现生活情景，增强自主意识和热爱生活的乐观态度。

2．音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，随着打击乐器的伴奏，有节奏地诵读歌词，能随音乐做出自然的表情与体态反应。

3．能积极自信地参与歌表演、律动、声势、打击乐器演奏等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。4．学会用欢快、活泼、有弹性的声音唱歌，能熟练地背唱《亚克西巴郎》，学会用简单的声势动作或打击乐器为歌曲伴奏。有表情地演唱《我当老师》，随音乐进行简单的歌表演。5.认识简单的由二分音符、四分音符、八分音符和四分休止符组成的节奏谱，在音乐活动中自主地进行巧妙的组合与运用。【课时安排】4课时

第一课时

【【教学内容】 听 《钉扣子》 【教材分析】

童声独唱《钉扣子》表现小朋友学着自己钉纽扣时认真的态度和喜悦的心情。音 旋律流畅，有较强的律动感，歌词平实，充满稚气，较易上口。【教学目标】

1.感受音乐的情绪，要求用动作来表示。2．能与同学共同分享收获的快乐。3．学会用不一样的蔬菜名创编歌词。【教学重点】

感受音乐作品欢快地情绪。【教学难点】

学会用歌声及恰当的肢体语言表现歌曲内容。【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、组织教学

二、导入

师：上一节课我们学会了买菜，那今天我们又要做什么了呢？（播放《钉扣子》，初听，要求静静聆听。）师：哪位小朋友来回答老师刚刚的问题？（学生回答）

师：你能说出你听这首的心情吗？（学生各抒己见）

师：谁来为这首歌起个名字呢？

（学生自由回答，老师有目的地进行选择。）

师：小朋友们一定见过自己的家人为你们钉扣子吧，想不想和老师一起来学学呢？（再次播放《钉扣子》，复听，要求用动作表现心情）老师边做示范动作边轻轻哼唱，学生模仿老师来做。师：小朋友，告诉老师你们开心吗？（学生回答）

师：接下来，我们要进行一个小比赛——看看谁扣扣子扣得最快！

（老师组织，可以集体比，也可以分组比或个人之间比，需根据实际情况进行组织游戏，游戏结束进行评比。）

最后，一起随音乐边轻轻唱边做钉扣子的动作。

三、分享

师：你还会唱哪些劳动歌曲呢？（生：《劳动最光荣》 生：《洗手绢》

生：《我有一双勤劳的手》„„）

师：小朋友们知道的可真多！老师这里也有一些劳动歌曲的碟片，你们想不想和老师一起分享呀？（学生回答）

（老师根据课前提出的要求进行此环节的教学，让同学之间建立共同分享劳动成果的友谊，可以请个别同学边演边唱，也可以组合表演）最后，大家一起唱着劳动歌曲，开始实地练习

四、拓展

布置课后作业，歌词创编《买菜》

（这一环节老师可以先举例创编，要求学生改编歌曲中的若干蔬菜名进行创编，可小组进行，老师做好课后的分配工作。）

五、课堂小结

【板书】： 《钉扣子》 童声独唱 徐沛东 【教学反思】：

第二课时

【教学内容】 唱 《我当老师》 【教材分析】

《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍，节奏较复杂，每个乐句都采用问答式的一呼一应，前几个乐句都用了休止符来停顿断开，而最后一句则运用了扩充的手法，将乐句拉长，表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧，声音有弹性，唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。【教学目标】

1．用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。

2．充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生创编歌词，培养学生创造力。【教学重点】

有表情地演唱歌曲《我当老师》 【教学难点】

唱准前八后十六节奏，唱准四分休止和八分休止 【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、趣味猜谜，导入新课

1、谜语导入：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯，老鼠见了四处逃。是什么动物？（猫）

2、出示猫咪图片。

3、继续猜谜，依次出示狗，马，羊等小动物图片。

[设计意图：简单形象的谜语，对二年级学生来说都较容易，学生对下面的学习充满信心。]

二、学唱歌曲，体验情感

1、师范唱歌曲，让学生听听老师教小动物什么本领？

2、学生回答后，老师出示该句歌词一起读一读。

3、学生完整的按节奏读出歌词。

4、听录音范唱。

5、为歌曲取名，出示课题——我当老师

6、学唱歌曲：

a.跟琴默唱。听琴声分句唱。

b.师生接口唱。

c.完整的唱全曲，找找歌曲中哪一句你觉得自己唱得还不够好？ d.小组接口唱。个别同学唱，其他同学评价。e.完整有感情地唱。

7、创编动作表演唱。

[设计意图：在初步熟悉歌词的基础上，采用老师范唱，听录音学生默唱、模唱、接口唱等多种形式，力求每遍都有所不同，让学生有浅入深地唱歌曲。]

三、合作创编

1、小朋友们，除了我们歌曲中学到的这些小动物，你还喜欢哪些小动物，你准备教它们什么本领呢？

2、将学生的回答挑关键词写在黑板上。

3、师生共同编排第二段歌词。

4、唱出完整的两段歌词。

[设计意图：唱会歌曲后，引导学生发挥想象力，为歌曲重编歌词，并大胆地用歌声、动作表现、表演给学生探索问题的空间，培养学生创造性思维，提供自我表现的舞台]

四、鼓励评价

教师课前给每位学生发两朵小红星，课后让学生自我评价及互相评价，学习积极主动且有收获的学生奖一颗小红星，另一颗则奖给与自己合作交流时表现很棒的学生。

[设计意图：培养学生的自我评价能力和交往能力。让学生总结音乐学习活动中合作交流的情况。]

五、拓展教学，延伸感情

师：有关小动物的歌曲还有许多，我们熟悉的有《十二生肖歌》、《小猴子有礼貌》等，让我们一起唱一唱。

[设计意图：教育学生爱护动物，鼓励学生关心、了解动物、用音乐表现动物] 【板书】：反复记号和延长音记号 【教学反思】：

第三课时

【教学内容】 唱 《亚克西巴郎》 【教材分析】

《亚克西巴郎》是一首新疆柯尔克孜族儿童歌曲，该曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”指“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点。全曲结构方整，由两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。【教学目标】

1.了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格。

2.正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演唱能力。3.通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣。【教学重点】

有感情的演唱、律动歌曲《亚克西，巴郎》。【教学难点】

感受维吾尔歌曲风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。【教学准备】

钢琴、铃鼓、多媒体课件 【教学过程】

一、组织教学

1、师生问好。小朋友们，你们去过新疆吗？我们一起乘火车去好吗？

2、发声练习：火车火车开了。要求：声音统一、气息均衡。

二、导入

1、我们来到了新疆，来到了阿凡提的故乡，看：阿凡提也骑着小毛驴来迎接我们了。（播放动画片《阿凡提的故事》）

师：阿凡提是我们新疆维吾尔族传说中的一个典型人物，他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感。今天让我们今天再来认识一下一位和阿凡提一样聪明、勤劳的小朋友吧，他的名字叫买买提，他心地善良、歌声美妙，是一个快乐勤劳的小巴郎。

2、欣赏歌曲《亚克西、巴郎》

3、提问：小巴郎是一个怎么样人？简介“亚克西”是什么意思。

在维吾尔语当中，“好”就是用“亚克西”来表示的，小巴郎就是孩子的意思。克丝巴郎是女孩子的意思。所以说“亚克西，巴郎”是好孩子的意思。

1、跟老师用维吾尔语说：“亚克西，巴郎”三遍。“亚克西，克丝巴郎”三遍。

三、快乐的巴郎

1、学唱歌曲（1）听

录

音

范

唱，学

生

随

音

乐

拍手。

（2）师范唱《亚克西，巴郎》。

（3）师随歌曲范唱跳维吾尔族舞蹈《亚克西，巴郎》。

听听歌曲中的小巴郎起床后所做了哪些事情？（课件出示相对应的画面）（叠被子、洗脸、洗手、刷牙、洗手绢、洗袜子）

（4）按节奏朗读歌词，并做出相应的舞蹈动作。

（5）分句学唱歌曲a．歌曲有几个乐句？b．哪两句乐句旋律是一样的？（课件闪现相同乐句）。

（6）师生接口唱，生生接口唱。注意气息、吐字咬字及声音位置。（7）齐声准确流利地唱全曲。（8）感情投入地、有表情地演唱歌曲。

2、拓展歌曲

（1）听音乐，为歌舞创编动作。教师传授、强调维吾尔族舞步的特点。（2）师统一动作，学生表演。（3）请表演好的同学上台演一演

（4）师示范用铃鼓以x x xx x 的节奏类型为歌曲伴奏（5）请学生模仿拍一拍

（6）请个别学生上台用铃鼓为歌曲伴奏，其余学生有感情的演唱歌曲（7）请2~3个学生用铃鼓为歌曲伴奏，其余同学跟着音乐表演动作

四、拓展延伸

师：歌曲中的新疆小巴郎真是个爱劳动的孩子！你们现在最想用哪句话来夸奖他啊？生：（亚克西，巴郎！）

师：大家表演得真精彩！老师也要对大家说一句：“亚克西，巴郎！”“亚克西，克丝巴郎！”新疆是个好地方，歌那么甜，舞那么美，让我们一起再去欣赏一下他们的歌舞吧！

1、欣赏新疆歌舞《请到我们新疆来》

2、小结全课，师生互相再见。

（在亚克西巴郎的音乐声中学生边唱边跳离开教室。）【板书】：《亚克西巴郎》 新疆“柯尔克孜族” 【教学反思】：

第四课时

【教学内容】

欣赏： 动效音乐《过年我当家》 【教材分析】

动效音乐《过年我当家》来自2001年春节联欢晚会上，由小香玉艺术学校的孩子们和成方圆一起表演的“动效剧”。剧中这群“过年自己要当家”的孩子们，用电脑桌、滑板车、篮球、拖把、锅盖等生活用品，制造出一连串的音响效果。该剧能够启发孩子们发现生活中的声音，表现出少年儿童朝气蓬勃的状态和积极向上的乐观态度。节目形式别出心裁，深受广大少年儿童的喜爱。【教学目标】

1.在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，体验“劳动”带来的快乐，分享音乐创作的成果。

2．学会用体验、合作学习的方法，在听、唱、奏、演和创编等多种音乐实践活动中，展示才能，提升能力。

3．结合自己的生活经验，为厨房劳动创编适合的节奏，并用打击乐器模拟。【教学重点】 了解“动效音乐” 【教学难点】

选择道具、创编适合的节奏表现厨房劳动场景，体验劳动带来的快乐。【教学准备】

钢琴、音响资料、多媒体课件。【教学过程】

一、组织教学 师生问好

二、律动：

1.听赏《森林中的铁匠》做做——铁匠律动操 2.选择你喜欢的方式表现打铁的场景

说明：律动是孩子们喜欢的一种表演形式，在老师创设的“跟铁匠学手艺”这一场景中，学生通过模拟打铁时的各种姿态及音响再次感受乐曲的情绪，同时在音乐声中，通过师生对话，将古老的打铁工艺跟宝钢(学生生活的环境)相链接，使学生的音乐学习过程充满生活的气息与活力。

三.创演《快乐的炊事员》

1.观赏动效剧《过年我当家》

2.创演《快乐的炊事员》+《快乐的厨房》

(1)学生分组创编，老师巡视指导。

(2)综合表演

说明：教学活动是音乐课程资源的重要组成部分。本环节中，老师从教学的组织形式和学生喜欢的活动方式入手设计教学活动。在主题活动“快乐的炊事员”中，利用厨房音效资源，让学生选择自己喜欢的劳动项目(已有生活经验)，创编适合的节奏并用打击乐模拟(已有知识经验)，实现了活动内容主题化、节奏训练趣味化、教学效果的最优化。

四、拓展：

1.音乐常识：动效音乐

作曲家选取自然界及人类活动中具有动态效果的音响，并以一定的方式加以组合，使之能够表现特定的情境、表达特定的情感。这类有组织的、被赋予音乐特性的音响作品称之为动效音乐。

2.英国STOMP乐队作品欣赏 3.交流“生活中的音效” 4.自制打击乐器

五、课堂小结：

师：你在生活中还发现哪些可以制造出音效的物品？

以《“小鬼”当家》为题创编一个故事，用身边可以利用的物品来演一演。【板书】 《过年我当家》 动效音乐 【教学反思】：

第五篇：三年级音乐上册 第七单元《爷爷为我打月饼》教案 苏少版

爷爷为我打月饼

教学目标：

1.感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪，并练习清晰的咬字和吐字。2.节奏创编练习，学习节奏创作的简单方法。3.欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4.竖笛“小宝宝要睡觉”。教学重、难点：

学习节奏创作的简单方法，注意附点音符、休止符的唱法。教具准备：

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。教学过程：

一、感受节奏

1.教师放音乐、做律动。学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物，请你们看…… 2.出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问：你们都喜欢哪些动物？让同学模仿动物叫声，并拍一拍。3.鸡：

叽叽叽.××× ×××

用木鱼敲击节奏。鸟：

吱吱.× ×

用鼓敲击节奏。喜鹊：

喳喳.×× ××

三角铁敲击节奏。蜜蜂：

嗡嗡嗡嗡.×××× ×××× 沙槌敲击节奏。

二、欣赏“映山红”

1.同学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的《映山红》。2.这首作品表达了什么情绪？

三、歌曲

1.放录音：让我们来感受一下当年音乐的情绪。（爷爷为我打月饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么情绪？ 学生回答：活泼、有趣。

2.伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3.视唱歌曲的旋律。

4.按节奏凑词：轻声模唱歌词。5.随琴合唱，边唱边感受歌曲的情绪。

四、音乐创编活动

学生分两组进行创编表演活动，边歌唱边表演。第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。第二组：编舞，用舞蹈表演。

五、表演：

架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。

六、竖笛“小宝宝要睡觉”

1.学习连音奏法，以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。2.学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。

七、小结

在音乐声中结束本课。