GB 9688-1988e_食品包装用聚丙烯成型品卫生标准

第一篇：GB 9688-1988e_食品包装用聚丙烯成型品卫生标准

GB 9688-1988e 食品包装用聚丙烯成型品卫生标准

基本信息

【英文名称】Hygienic standard for polypropylene products used as food containers and tablewares 【标准状态】现行 【全文语种】英文 【发布日期】1988/8/10 【实施日期】1989/6/1 【修订日期】1988/8/10 【中国标准分类号】C53 【国际标准分类号】暂无

关联标准

【代替标准】GBn 85-1980 【被代替标准】暂无

【引用标准】暂无

适用范围&文摘

The polypropylene product shall be of normal colour and strange taste,no off-odour and free from foreign matters.

第二篇：食品包装设计、快消品包装设计、深圳包装设计公司

食品包装设计、快消品包装设计、深圳包装设计公司

橙色品牌设计公司是一家国际领先的综合性品牌战略顾问机构和设计策划公司，以“专注于企业形象设计领域，专业于品牌整合营销传播，专心于客户实现营销增值目标。”为使命，致力于未客户提供全方位一站式的品牌咨询服务，包括品牌战略、品牌设计、品牌优化、品牌整合行销传播

包装设计

包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响 到消费者的购买欲。我们深信，包装是建立产品与消费者亲和力的有力手段。经济全球化的今天，包装与商品已融为一体。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界、设计不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。

包装设计色彩运用

在众多的商品包装设计中，无一不为能最快捷、醒目、悦目来吸引消费者注意。丰富的色彩传递着各种不同的情趣，展示着不同的品质风格和装饰魅力。追求设计语言的纯粹是设计师孜孜以求的，他们以更加理性的独特视角，在努力摆脱设计流行中的喧闹、繁杂、缤纷艳丽的手法。积极寻找色彩设计的理性与单纯。色彩的选择与组合在包装设计中是非常重要的，往往是决定包装设计优劣的关键。追求包装色彩的调和、精炼、单纯，实质上就是要避免包装上的用色过多的累赘。五颜六色的艳丽繁华未必引人喜爱，反倒可能给人一种华而不实的印象，使人产生眼花缭乱之感。恰当使用简约的色彩语言，更能体现设计者驾驭色彩的能力，最大限度发挥色彩的潜能。在极少主义的影响下，摆脱传统色彩的因有属性的束缚，结合现代包装 设计理论与商品的属性要求，采用无彩色中的金、银、黑、白、灰进行设计的包装，则更显商品的永恒之美。无彩色系的特殊性质，为许多商品的包装设计提供了充展示魅力的舞台。

设计中的金属色的使用，有助于增强光影效果，并可以丰富空间与层次的变化。因为金银色具有强烈的反光能力和敏锐的特征，在不同的角度和不同的光影作用下，显出异样的色彩效果，恰当使用会增强商品的辉煌、高级和神秘感。其敏锐的光影变化、可以体现出商品包装的华丽、珍贵、活跃的印象。单纯的提炼与运用无彩色，有助于强化商品特征，有利于提高商品的品质与档次，增强商品的时代感与个性魅力。有彩色系具有各自鲜明的相貌属性，而无彩色系中的金、银、黑、白、灰也同样具备一定的色彩涵义。无彩色其实在人们的心理早已形成自己完整的色彩性质，并一下为人们所接受，被称之为永远的流行色。单独审视黑、白、灰时，黑色象征静寂、沉默，意味着邪恶与不祥，被认为是一种消极色。白色的固恶情感，是不沉静性，亦非刺激性。一般被认为是清静、纯粹和纯洁的象征。当黑白相混时亦产生了灰色，灰色所属中性，缺少独立的色彩特征，因此，灰色单调而平淡不象黑白强调明暗，但是，灰色若含恶色彩倾向时，会给人一种含蓄、柔和、高级、精致之感，耐人寻味。当然，在众多以无彩色为主体的包装设计中，往往其间也点缀着一些纯度较高的色彩。他们的呈现一方面与无彩色形成一定的对比效果，另一方面更是为了烘托主体色彩。五彩色与有彩色的相互作用，对丰富商品包装的色彩效果无疑是十分重要的手段。包装设计，在于孜孜不断地尝试与探索。追求人类生活的美好情怀。色彩是极具价值的，它对我们表达思想、情趣、爱好的影响是最直接、最重要的、把握色彩，感受设计、创造美好包装，丰富我们的生活，是我们这处时代所需。无彩色设计的包装犹如尘安喧闹中的一丝宁静，它的高雅、质朴、沉静使人在享受酸、甜、苦、辣、咸后，回味 着另一种清爽、淡雅的幽香，他们不显不争的属性特征将会在包装设计中散发着永恒的魅力。包装设计的常识

包装是产品的第一推销员。必须在第一视觉即能给人留下深刻的印象。并能在众多的竞争产品中脱颖而出。货架陈列效果必须能够在横向上体现绵延不断的二方连续效果。同时在纵向上能够形成个性鲜明的身份识别图形，不断的重复不断的强化，不断地吸引消费者的注目。

包装设计是一门集实用技术学、营销学、美学为一体的设计艺术科学。它不仅使产品具有既安全又漂亮的外衣，在今天更是成为一种强有力的营销工具。

包装设计的概念

从字面上讲，“包装”一词是并列结构，“包”即包裹，“装”即装饰，意思是把物品包裹、装饰起来。从设计角度上讲，“包”是用一定的材料把东西裹起来，其根本目的是使东西不易受损，方便运输，这是实用科学的范畴，是属于物质的概念；“装”指事物的修饰点缀。这是指把包裹好的东西用不同的手法进行美化装饰，使包裹在外表看上去更漂亮，这是美学范畴，是属于文化的概念。单纯的讲“包装”是将这两种概念合理有效地融为一体。

包装设计中的功能性永远是第一位的，无论设计怎样的造型都应赋予它简洁的原则，符合人体工学的结构，构成一种对产品安全，对使用者方便的包装。包装设计的原则

有时设计者会一味追求新颖的材料和新奇的造型，从而忘记包装的基本要求，安全可靠性和方便性，这是设计中的一大忌。在化工、医疗机械、电子科技等产品包装中，这一点尤为重要。

商品包装装璜离不开包装的容器，包装的造型和结构设计是商品包装的一个重要组成部分。商品的包装主要分为运输包装和销售包装两大类。销售包装是与消费者直接见面和使用的包装，它的造型和结构设计要符合“科学、美观、适销”的要求。在设计时既要考虑到造型、装璜上的美观问题，更要考虑到结构上的科学合理问题。优秀的包装造型、结构设计，不仅能容纳和保护商品，美化商品，促进商品的销售，而且还应该便于携带，便于使用，便于展销和便于运输。

目前，常用的包装材料有纸、塑料、陶瓷、玻璃、竹、木、金属以及各种复合材料等。特别是纸盒包装是各种包装材料中使用最广泛的，它质地轻巧柔韧，便于制作、印刷、陈列、运输、库存和处理，并且价格低廉，适用于保护各种商品而被广泛运用。

1．纸盒包装的分类

纸盒包装按基本形态可分为三类：可折叠的纸盒称折叠盒；不能折叠的称硬纸盒；纸张经过加工、复合、涂胶处理后制成可装液态的容器，统称软包装纸盒。其中在商品包装中折叠纸盒的应用最多，它的结构有如下几种基本类型

①天地盖和摇盖式纸盒。它们是在盒面上根据不同的图形压有切线，可以打开盒盖，既能看到商品，又能看到盒面的装璜图形、文字和商标，它的优点是开启方便，易于取出商品和便于陈列及宣传商品。

②开窗式纸盒。开窗式纸盒有局部开窗、盒盖透明和多面透明等三种形式。一般与透明塑胶片结合使用，开窗部位显示出商品，便于消费者选购。

③手提式纸盒。有的商品包装体积较大，为方便顾客携带，在纸盒上加一提手，提手尽可能设计成可以折叠，这样可方便运输和不占太多面积。

④异型式纸盒。异型纸盒主要有三角型、五角形、菱形、六角形、八角形、梯形、圆柱形、半圆形、书本式等各种形态。这种纸盒的结构是通过弧线、直线的切割和面的交替组合，呈现出来的包装造型。异型纸盒的优点是新颖、美观。

⑤特殊结构式纸盒。就是在纸盒的某一个部位开一个缺口，或者是加上一个附件，可以使粉状、粒状、块状或者是流质的商品倒出来使用。其纸盒结构可多样化，为方便消费者使用，可根据商品不同的用途作相应的特殊设计。

第三篇：苏教版第三册思品成型教案

1、祝你生日快乐

一、教学目标：

1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。

2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。

3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。

二、教学准备：

1、生肖头饰

2、《生日快乐》录音磁带。

3、制作好的感恩卡。

三、教学流程：

（一）、活动1——情景短剧。

1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐歌》。

2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。

（二）活动2——真情面对面

1、分4个学习小组活动：

（1）了解本组本月过生日的同学。

（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。（3）填写“小调查”的内容。

2、分小组交流、汇报、归类：

（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？（2）生日时最想得到的礼物是什么？（3）最想感激的人是谁？（4）„„

3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？

（三）活动3——亲亲热热一家人

1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。

2、交流自己制作的感恩卡。

3、小组谈论：（1）怎样把这感恩卡送给父母呢？（2）除了送感恩卡外，我们还能为父母做点什么，在家中怎样去实施？

4、集体诗朗诵。

母爱

小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。

上学后，母爱盛在书包里，挎着它，沉甸甸。

离家后，母爱藏在枕头里，枕着它，悠思绵绵。

2、快乐的国庆节

一、教学目标：

1、培养学生尊敬国旗、国徽、热爱祖国的美好情感。

2、通过学习，使学生知道我国的国庆节，知道新中国诞生的一些故事，初步了解祖国的一些概况。

二、教学准备：

1、布置学生收集新中国诞生的故事，欢度国庆的新闻等内容。

2、教师准备儿童画框，学生准备画笔。

3、教师与学生共同准备“赛歌会”的节目。

4、布置教室。

三、教学时间： 2课时

四、、教学流程：

第一课时 活动

（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中国》

2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？

3、出示照片：（1949年10月1日天安门城楼上毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立了的照片）

4、师：那么曾经看见过这张照片吗？谁能说说你对这张照片有哪些了解？

5、师生共同参与、交流。

6、师：1949年10月1日，天安门城楼上，毛泽东主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日，我们算一算今年是新中国成立多少周年？ 活动

（二）1、师：全国各族人民是如何欢度国庆节的？请大家交流收集到的国庆的新闻。

2、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。

3、、小记者上台：（先自我介绍）

听说你们刚才去游览了祖国的大好河山，今天我特意来这里采访你们，请同学们谈谈游览后的感受。

4、小记者答谢，教师总结。

第二课时 活动

（三）1、师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天这节课，就让我们用自己喜欢的方式，共同欢度国庆吧！你们瞧，我还特地请小记者来与我们一起欢度国庆呢。

2、小记者进来向大家问好。

3、师介绍活动内容、步骤、方法。

4、学生在教师准备的儿童画框上画出祖国的大好河山及巨大的变化。

5、画好后，请部分学生展示并介绍自己的画。（教师与小记者适时进行点评）

6、全体学生把自己的画贴在教室里。活动

（四）1、师：我们用自己的画笔画出了祖国的美丽和变化，我们还要用自己的歌声来歌唱伟大的祖国。

2、学生以自由结合的形式进行赛歌会。

3、由小记者在活动即将结束时走到同学当中进行采访：在这次活动中，你有什么体会？为什么感到很快乐？

4、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。

3、过去的故事

一、教学目标：

1、通过故事介绍、影片欣赏等活动，激发学生崇敬人民英雄的情感，体会新中国诞生的来之不易，培养爱国主义精神。

2、知道一些爱国英雄的故事，学习他们崇高的品质；能以人民英雄和先进人物为榜样，激励自己进步。

二、教学准备：

1、利用班队会，向学生介绍《小兵张嘎》、《闪闪的红星》、《鸡毛信》等爱国影片。

2、学生分成四组搜集有关小英雄的故事，并练习有声有色地讲一个故事。欣赏战争年代的歌曲，并为自己的小队命名，如“黄莺”小队等。

3、准备一组战争年代的歌曲。

三、教学流程：

活动

（一）——故事擂台。

主持人：“故事擂台”（学生接）“绝对精彩”，主持人：欢迎四个小队来到“故事擂台”。隆隆的炮声，把我们带入烽火连天的年代，今天，我们将在同学们的故事中，穿越时空，走近英雄，感受英雄。下面有请“黄莺”队闪亮登场„„ 活动

（二）——经典影院

主持人：这里讲述着一个个可歌可泣的故事，这里回响着一首首英雄的赞歌。为了新中国的成立，为了人民的幸福，他们前仆后继，浴血奋战，下面就让我们走进经典影院，领略英雄风采„„ 介绍经典电影片断。活动

（三）——心语放送

主持人：听了这些经典片断，大家一定是体会多多，感受多多，下面让我们进入“心语放送，真情诉说”单元„„

学生说感受，谈体会，颂英雄，话行动。活动

（四）——老歌回响

1、播放《英雄儿女》插曲

主持人：伴着优美的旋律，质朴的情感，我们进入了“老歌回响“单元。一首歌，一段难忘的历史，一首歌，一曲英雄的礼赞。同学们，让我们在歌声中，去回忆过去的故事，去寻访心中的英雄，去感受那战争的年代„„ 学生欣赏革命传统歌曲。活动

（五）——走近英雄。

主持人：有多少故事，令人热泪盈眶，令人无限敬仰。同学们，让我们走近身边的英雄，请他们讲讲自己亲身经历的故事。

为英雄献上爱心，做力所能及的事。

4、红领巾的生日

一、教学目标：

1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。

二、教学准备：

1、为学生提供相关资料。

2、布置教室。

3、队歌磁带。

4、排练小品。

三、教学流程：

活动

（一）——重温入队那一天

1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。

2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？

3、小品表演《入队的那一天》。

4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！活动

（二）——队知识小竞赛

1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。

2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。

3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。

4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。

5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。活动

（三）——对歌

1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》

2、男女生赛歌。

男生：1921—1949年漫漫长夜，为了人民的自由，我们团结在“共产儿童团“的旗帜下，取情报、送鸡毛信，时刻准备着——小合唱《共产儿童团歌》

女生：无论是国内革命时期，还是抗日战争时期，从李铁梅到小兵张噶，我们中华少年，个个好样——齐唱，歌唱二小放牛郎》 男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》

女生：直到1949年，祖**亲站起来了，为了这一天曾有多少革命先辈为光明的到来抛头颅撒热血——齐唱《中华人民共和国国歌》

3、组织讨论：上节课后大家自学了不少有关少先队历史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活来得不易，作为英雄的后代我们应该怎么办？

活动

（四）——“雏鹰行动“设计

1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。

2、各小队策划“雏鹰行动”方案。

3、落实具体的实施计划，准备实施。

5、秋天到了

一、教学目标：

1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

2、通过观察和收集各种各样的叶子，画叶子、树叶贴画等活动，激发学生爱科学、学科学的情趣。

二、教学准备：

相关图片

三、教学过程：

（一）、情境导入。

师导语：捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！

望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！

摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！

小朋友，时间老人总在一刻不停地走，刚渡过一个愉快的夏天，转眼，我们已经进入了秋天，小朋友感觉到了吗？

（二）、秋天的天气。

1、师：今天的天气真好，蓝蓝的天是那么高，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去，看，太阳公公笑眯眯地望着我们，它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天，小朋友们开心吗？

2、唉，说到这天气，小朋友有没有感受到这几天的天气与刚开学的时候有什么两样？

生自由交流。

3、确实，秋天到了，天气凉了，随着天气的变化，我们的穿着也发生了变化，瞧我们都穿上了（生交流衣着的变化）。

师提醒：特别是早上乘摩托车或自行车的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。

4、刚才有小朋友说天气很干燥，你们有这感觉吗？这里，老师再教你们一招，秋天应多吃哪些东西，防止皮肤干燥。

（三）、秋天的颜色。

1、师：看，秋天穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。

2、生自由交流。（提示：你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？）

3、活动：描绘秋天。

（四）、秋天的香味。

1、师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是的，谁也说不清，秋天哪里有香味，从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？谁也说不清秋天有多少种香味，稻谷的香味，水果的香味，还是花的香味？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。

2、生交流秋天的果实。

（五）、秋天的声音。

1、师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，还有好多小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？

2、生交流，请出各种小虫、小动物（大雁、小鸟、各种小虫（交流中提示叫声中你听出它们在说什么？引导想象）

3、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。

（六）、课堂小结。

小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：最喜欢秋天什么？）

6、秋游的回味

一、教学目标：

1、通过秋游活动，在家乡美丽的秋色中感受家乡的可爱、祖国的美丽。在观察和收集各种各样的叶片和种子中，激发对大自然的热爱和爱科学、学科学的情趣。

2、增强爱护大自然资源，保护生态环境、珍爱生命的良好行为习惯。通过秋游小盘点。

二、教学准备：

1、制作叶子卡片和种子卡片。

2、拼图用的叶子和种子。

3、诗歌朗诵的配乐。

三、教学流程：

（一）、日记导入

配乐朗诵秋游日记，导入课文。

（二）、树叶展览

1．在秋游中我们观察了大自然的秋天，收集了秋天的树叶和种子，回家后把它制成了树叶卡片，让我们来相互欣赏彼此的树叶卡片吧！

（学生拿着叶子卡片上台介绍叶子的形状、颜色、名称、功能，用诗、用歌、用想像的童话故事来赞美叶子。然后把介绍完的叶子按形状分类帖在展板上，生成叶子展版。）2．教师总结相关的一些叶子的知识。

（三）、种子大品尝

1.秋天各种各样的果实都成熟了，在这丰收的季节里，种子娃娃来聚会了，让我们来迎接他们吧！

（以小组为单位展示自己的种子卡片，说说它的形状、名称、作用、特点等等。

同时可以把一些可以吃的种子带来，与大家一起分享，从种子的形、色、味三方面来感受种子。）

2．教师小结：展示一些少见的种子。

（四）、秋日心语

1．秋天给我们带来了美的景色，这么丰盛的食物，我们想对秋天说些什么呢？（用语言来表达对秋天的感激之情。）

2．让我们用一首诗来赞美秋天，感谢秋天吧！（全班学生朗诵有关秋天的诗歌，激发学生热爱大自然的情感。）

（五）、绘拼秋景

1.秋天我们感谢您，让我们一起动手用手中的叶子和种子拼出一幅幅美丽的画献给秋天，好吗？

（以小组为单位进行拼图活动，先拼好的两个小组可先将画展出来，相互欣赏。）

2．（在全班同学都在欣赏的时候，教师扮演记者，现场采访三位同学，让学生来评价“秋景”展。）

（1）、看了今天的拼图展，你想说些什么？

（2）、哪幅图是你做的，是你一个人做的吗？看到这么美丽的一幅画，你想对你的合作伙伴说些什么？（3）、你们今天做了这么多漂亮的拼画，准备送给谁？

3．教师小结。

（六）、收获秋天

1．秋天是一个丰收的季节，通过活动你又有什么收获？ 让我们一起齐唱《秋游歌》，记住秋游的美好时光，祝愿大自然的秋天更美好！

7、巧手剪秋天

一、教学目标：

1．通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然，关爱小伙伴的亲情、友情。在动手做、做中学中发展学生对自然科学的爱好。2．增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。

二、教学准备：

1、儿歌《剪秋叶》等。

2、课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、桔子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。

3、制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖章。

4、课前布置学生收集与秋天有关的图片、实物，与父母和同伴一起捕捉、饲养并观察秋虫或制作成标本。

5、预先布置好几块“秋色博览会”的场地，为放置各组展品作好准备。制作好若干“秋色博览会”优秀奖徽章。

三、教学时间： 2课时

四、教学流程：

第一课时

活动

（一）——秋娃娃来信啦

1、学唱儿歌《剪秋叶》。

2、小朋友，大家收到秋娃娃的来信了吗？我们除了收到秋娃娃寄来的秋叶之外，还收到了什么？（先组织小组交流，然后各小组推派代表参加集体交流。）

3、秋天到了，秋娃娃给我们寄来了这么多礼物。下面就让我们发挥自己的想象力，用我们灵巧的双手把这些礼物制成小制作，使它们变得更漂亮。

活动

（二）——学做“小桔灯”

1、看小女孩提着点着小蜡烛的小桔灯，认识小桔灯。

2、观看制作小桔灯的录像，学习制作方法。

3、教师讲解制作小桔灯的注意点。（包括使用工具时的安全等）

4、学生制作小桔灯。（教师一边巡视，一边对个别学生进行指导）

5、玩小桔灯。（可以让学生离开各自的座位，找几个自己的好朋友一起玩玩小桔灯。）活动

（三）——我来“露一手”

1、指导学生看图了解叶画、桔皮画、种子画、花瓣画等，激发学生的创作欲望。

2、教师示范制作叶画，帮助学生了解叶画的基本制作过程。

3、学生运用与秋天有关的不同的原材料进行创作。

4、小小交流会：

（1）小组内进行交流，选出三到四个作品准备参加班级集体交流。

（2）集体交流，评出“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”等奖项，并颁发奖章。

第二课时

活动

（四）——秋娃娃向我们招手

1、今天，老师要给布置大家一项特别的作业，在接下来的一个星期中，请大家想办法收集一些与秋天有关的图片（可以自己动手画一画）或者是实物（如：秋叶、秋天成熟的果实、种子、花儿等）；与爸爸妈妈一起捕捉秋虫，可以饲养，观察它的生活习性，也可以制成标本。准备在下一节课上参加展览。

2、提出捕捉秋虫的方法和注意点。活动

（五）——小小“秋色博览会”

1、指导学生分小组布置收集的与秋天有关的图片、实物、小制作及昆虫等，同时教师同学生一起展示收集到的资料，以及学校自然室中的昆虫标本、有关秋天的录像资料。然后给每组展品命名，并贴上小标题。

2、每组选派“小小讲解员”介绍本组展示的资料，组织学生有秩序地参观“秋色博览会”，欣赏秋娃娃带给大家的礼物。

3、组织学生举行小小“秋装表演会”。（教师指导学生自由地发挥自己的想象，充分地表现出孩子对秋装的感受，对秋天的热爱，对生活的热爱。）

4、评出“秋色博览会”优秀展示小组，并颁发奖章。活动

（六）——我的新发现

1、我们自己举办并认真地参观了“秋色博览会”，你有什么新的发现吗？你是怎么发现的？

2、捕捉、饲养秋虫或制作标本的学生拿出自己的昆虫或标本交流自己捕捉（做标本）的过程，饲养、观察所得。

3、大家在活动中学到了许多知识，增长了很多本领。你有没有什么不懂的问题要提出来跟大家一起讨论吗？

活动

（七）——留住秋色

1、组织学生每人对秋娃娃说一句话，表达自己内心的感受。

2、布置学生继续仔细观察秋天，捕捉秋天里的新发现，然后把它带进教室，补充到“秋色博览会”中来，让大家继续与秋天交朋友，从秋天中学到更多的知识和本领。

8、中秋与重阳

一、教学目标：

1、通过了解家乡过中秋和重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的教育，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬长。

2、知识与技能：丰富学生的社会生活常识，了解民风民俗，了解习俗中的科学道理。了解月光的形成等一些初步的自然科学常识。

二、教学准备：

教师：准备相关材料。学生：搜集相关资料。

三、教学时间：

2课时

四、教学流程

第一课时

（一）、初识中秋节：

1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师就说一个请你们来猜猜。“迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。”

这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？

2、讨论哪天是中秋。

（介绍农历知识）（农历的节日你还知道哪些？„„）

3、中秋节有哪些风俗习惯？（学生课前搜索：吃月饼、赏月、吃芋艿糖粥„„）

师：同学们，你们今年的中秋节是怎么过的？

（二）、感知中秋情：

1、师： 是啊，我们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现在已经是二年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班没有在一起过，有一点可惜，是吗？没有关系，今天我们就要来补过一次班级的中秋节，好不好？

师：可是，我们要来怎样过中秋节呢？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。

2、学生讲各地中秋的风俗习惯：

3、我们这儿是怎么过的呢？ 知道为什么要吃月饼吗？（学生介绍）

师：我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话。平时你或你的父母会说些什么？

（找同学说说）

4、师：其实，我们中国也是一个大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。现在，97年香港回归了，99年，澳门也回到了祖国的怀抱。但是，在我们中国的地图上，还有一个地方没回来。（出示地图，指台湾。）台湾的小朋友一直不能回到祖国的大家庭。如果台湾回归祖国，那我们就会像月饼一样团团圆圆了。

现在，你想对台湾的小朋友或大人说些什么吗？

第二课时

一、了解中秋知识：

1、师：今天虽然没真正吃月饼，但同学们的祝福让每个人都感到其乐融融，这个班级大家庭真是温暖。明年中秋，我们会过得更快乐。其实中秋的知识还有很多很多，我们可以讲有关中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有关的歌，朗诵跟月亮有关的诗歌（静夜思 古朗月行„„）都可以，谁愿意来表演？（小组准备，代表上场。）

2、中秋的传说、故事交流。（学生课前搜集）

二、月球揭密爱科学：

1、刚才我们讲了中秋的传说，好听吗？同学们说一说，月亮上真的有嫦娥吗？

2、师：那么月亮上到底有什么呢？谁知道？

为什么中秋月最圆？

3、你还知道哪些跟月亮有关的知识？同学们把自己收集到的月球的图片展示出来。

月亮怎么会那么亮？

4、师：长大后，你想像宇航员一样在月亮上散步吗？那么现在我们就可以做准备，我们可以在晴朗的夜空观察月亮的变化，并把它记录下来，好吗？

三、、课后延伸长见识：（放背景音乐）

课外继续搜集中秋、月亮的资料，可以做阳光反射实验。下节课我们一起去了解另一个农历的节日――重阳节。可以事先去查找或询问相关知识。

9、我来试试看

一、教学目标：

1、培养学生勇于尝试、敢于面对困难的积极心态，增强自信心，激发学生热爱生活的感情。

2、在学习生活中学会生活的技能，提高自我服务和适应社会的能力。

二、教学准备：

1、按教材要求制成游戏环若干副，供每组使用。

2、准备若干组生活场景供学生尝试。

三、教学流程：

（一）、开开心心玩游戏。

1、首先，我们一起来做个游戏，看老师演示，（将五个环套在游戏棒上，稍大的环套在中间）要求不动两边的环，你能取出中间的环吗？

2、现在我们每个小组一份，一起动手来做这个游戏。

3、刚才在没动手试试前你们以为没办法摘下中间的环，可动手一试却发现其实很容易。看来，很多事情应该勇于动手试一试。现在，你有什么想说的？

（二）、高高兴兴来尝试。

1、生活中的你尝试过做什么？

2、小朋友说得真多！确实，生活当中可供我们大胆尝试的机会无处不在，但在选择内容时老师有一点建议，动手试的内容必须对我们的成长有益且是我们力所能及的。

3、看看这是什么？漂亮吗？这是几个和你们差不多大的女孩动手做的，这么精美的水果拼盘是她们献给长辈 的节日礼物。你想试试吗？再看看这些丰富多彩的图案就是普普通通的七巧板拼成的，这儿有你熟悉的家务活但你却从来不曾试过，也有富有挑战性的活动，想尝试赶紧行动吧！

教师在各组巡回指导、鼓励。

4、看着你们一脸的喜悦，就知道你们一定体会到了尝试的快乐，老师忽然有一个想法，也想说：“我来试试看，做一名记者，你们愿意接受我的采访吗？”

5、（摸拟采访后）你们想试试做一名记者吗？

6、小组练习。上台表演。

10、我不胆小

一、教学目标：

1、培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。

2、通过教学让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与蛮干，初步形成对勇敢的正确的价值判断。

二、教学准备：

1、白纸、五角星、粉红的圆纸片、小礼物、小树苗若干。

2、信心卡：教师写好的信心卡、空白的信心卡。

三、教学时间： 2课时

四、教学流程：

第一课时

（一）、故事导入

1、听故事：小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，想不想认识它？他就是小猫咪咪。想不想听听他的故事？好，下面我们就来讲一讲咪咪的故事。小朋友们认真听，这是一只怎样的小猫？

《咪咪学本领》

小猫咪咪长大了，他想学本领，捉老鼠。一天，它来到小花狗家，对小花狗说：“小花狗，小花狗，你教我学跑步吧。”小花狗高兴地答应了。于是，小花狗带咪咪去学跑步，他们来到一条小沟边。小狗一蹦就过去了。咪咪看着小沟，两腿只打哆嗦，说：“我可不敢跳过去，万一掉进去，会淹死的。咪咪再也不学跑步了。第二天，他又来到小猴家，对小猴说：“小猴，小猴，你教我爬树吧。”小猴高兴地答应了。于是，他们来到了一棵大树下，小猴“嗖”地一下，就到了树上。小花猫也跟着往上爬，刚爬了一点，朝下面一看，妈呀，这么高啊，不行，我会摔死的，我要下去。小猴摇了摇头，回家了。小花猫因为胆小，什么本领也没学会。

2、交流：小朋友们，听了这个故事，你有什么感想呢？

3、揭题：是呀，咪咪真是太胆小了，（板书 “胆小”）所以什么本领也没有学会。

（二）、谈胆小，探因，解决

1、谈胆小

（1）写一写：小朋友有没有胆小害怕的事情？请你们拿起桌上的白纸，把你认为害怕的事情写下来，不要写名字，不会写的字用拼音代替。写好了就把纸对折一次，放进老师的心意盒里。

（2）交流：现在老师就要来看看小朋友有哪些害怕的事，（老师从盒子里抽出字条来读读，并相机说说为什么害怕。）

2、故事屋里明道理

（1）听故事：刚才大家说了很多令自己害怕的事，现在，我们一起去故事屋听听小白兔等一些小动物有什么害怕的事？

（2）交流：听了这个故事，你知道了什么？

（3）小结：小白兔他们刚开始不知道“咕咚”是什么，以为它是很可怕的东西，后来知道“咕咚”是木瓜从树上掉下来的声音，就不怕了。有的时候，小朋友，怕这怕那，是因为我们对一些事物不了解，找到害怕的原因，明白事情的真相，你就变的勇敢多了！

3、引导体验

过渡：听了大家的发言和刚才的故事，你还感到害怕吗？（指着箱子问大家）

（1）交流：把自己写的、想的告诉组里的小朋友，如果还有害怕的事，组里的同学可以给他出出主意，让他也变的勇敢起来。（生大声地告诉组里的同学）

（2）揭题：现在你还害怕吗？你还胆小吗？（师把“我”和“不”一起贴在黑板上）那好，拿起桌上粉红的圆纸片，写上“我不怕„„”，写好后粘在小礼物上，并且把它挂在小树苗上。生在悦耳的音乐中做礼物，并把它挂在小树苗上。

（3）向大家交流自己的勇敢：哇，小朋友用自己的智能和勇敢把小树苗装扮得多美呀！

第二课时

一、辨析：勇敢与蛮干

过渡：老师真高兴，你们已经变得勇敢了，现在我们来看看这几个小朋友在干什么？

1、引导认清蛮干

（1）出示课本上的辨析图。谁来读读图上的话？你觉得他们怎么样？为什么？引导学生讨论。

（2）小结：蛮干（板书）

2、分清勇敢与蛮干

（1）图二 ： 运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？（板书：勇敢）（为班争光，坚持到底，不怕疼）

（2）图三 小朋友滑楼梯

你认为他是勇敢还是蛮干？为什么？（蛮干）（不安全，不文明，影响学校形象）

二、做信心卡，深化主题

过渡：小朋友们已经变得勇敢了，而且分清了勇敢与蛮干，可是有时候我们还会胆小，怎么办呢？（引导学生说出：做信心卡。或：老师这里还有一个好点子。）对！我们可以做一张信心卡，随时鼓励自己或同学。

1、出示信心卡，指名读。

2、学生做卡：小朋友们面前有空白的信心卡，做一张送给自己或者同学，还可以送给故事中的小动物。

3、互相送卡

（1）指名读卡。你想送给谁？送卡，同学鼓掌。

（2）学生自由互送卡片。小朋友们把你们的信心卡送出去吧。（3）师送卡：老师也做了几张信心卡，送给小朋友们。读内容、送卡。

三、小结

通过学习，我们知道了要——（勇敢），不要——（蛮干），在别人或者自己胆小的时候，随时鼓励。

11、我不任性

一、教学目标：

1、培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。

2、学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。

3、知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。

4、在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。

二、教学准备：

学生准备： 想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。

三、教学时间：

2课时

四、教学流程：

第一课时 活动

（一）：故事屋里故事多

今天故事屋又开张了，今天又有什么好故事呢？我们大家来听一听。

1、听故事《狗熊溜冰》。

2、讨论：小狗熊最后说：我真后悔！它为什么而后悔？

3、小结：是啊，小熊因为任性，不听大人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只救它的大海龟，你会怎么劝它呢？ 活动

（二）：有话大家说

我们小朋友中间有没有像刚才那只狗熊那样因任性而做了让自己后悔的事？

1、不听大人劝告，从高处往下跳，结果摔得鼻青脸肿。

2、不听别人劝告，捡起石子随便乱扔，总想没事的，没想到有一次扔到了别人身上，扔破了人家的头，心里觉得亏欠了别人。

3、不听大人的话，乱吃东西，结果吃坏了肚子，拉个不停，只好去医院挂盐水。

活动

（三）：听做法，找影子

1、听老师讲《三个小鬼》做的事情。

2、说一说，这个小品中有你的影子吗？ 活动

（四）小小辩论台

1、我要说：从刚才的事情中，你们可以找出一个典型的人物来辩论，你觉得他们做得对不对，并说出自己的理由。

学生发表自己的意见。

2、教师小结并揭题：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。课堂小结：

1、通过今天的学习，你懂得了什么，你今后该怎么做？

2、根据回答出示：我不任性！

师：我相信大家一定能做到—— 生：我不任性！

第二课时

活动

（五）：玩具总动员

1、我心爱的玩具。

今天，全班小朋友都带来了自己心爱的玩具，我们班成了玩具俱乐部了。下面请小朋友把自己最喜欢的一种玩具的名称、价格、玩法和你是怎么得到这个玩具的过程，一一给大家作个介绍。（有象征性地请一些买价贵的、任性的孩子，和一些买低价的、听话的孩子。针对不同情况，进行不同评价。）

2、小小统计员

在各人的玩具中：

你一共有玩具 件。同一类的玩具有 件。大人心甘情愿买的有 件。这些玩具的总价为 元。

3、读一读：

贫困地区的求援信：

4、议一议：

贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。活动

（六）：聪明爸爸（妈妈）竞选赛

社会上还有很多任性的孩子。为此，我们学校想招聘一些聪明能干善于处理这种事件的好爸爸，今天特地在这举行《聪明爸爸竞选赛》活动，欢迎大家参加，评选上的将发给证书。

参评对象：在座的每个小队推荐出的最有能力的同学。

参评方法： 制止住任性的贝贝，所用方法合理、恰当。贝贝（由一个学生扮演）------即兴表演。

评委： 学生代表和老师。过程：

小组推荐。针对贝贝可能出现的任性表现，先合作想办法，最后推荐一人为代表。

即兴表演。

评委评分。用了几种好方法，就得几分。

教师为他们总结方法。如：谈话法、冷处理、算算帐等。发奖。得胜小组为“优秀组织奖”，得锦旗。得胜同学为“聪明爸爸”或“聪明妈妈”，得证书。活动

（八）：别了，任性!通过今天的活动，我们小朋友更加明白了任性的危害，让我们一起来唱一首：《别了，任性!》，让任性和我们永远分离。（配上〈新年好〉的朗诵。）

别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。

别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！

12、我的好习惯

一、教学目标：

1、通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。

2、在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的生活、学习、品德和行为习惯。

二、教学重点：

在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。

三、教学流程：

活动

（一）夸夸自己

1、情感交流：小朋友，你们看，今天老师穿得怎样？

2、老师一直就有这样一个好习惯，每天穿得干干净净来上班。请小朋友用自己的话说说什么是“习惯”？

3、看一看：在我们班上，许多小朋友都有好习惯，像我班的×××小朋友就有许多好习惯。我们一起来看一看。

4、比一比：

大家愿不愿意和他来比一比，看看谁的好习惯最多，好吗？

5、谈一谈：

（1）小组讨论、交流。你已经养成了哪些好习惯？这些好习惯具体表现在什么方面？是怎样形成的？

（2）全班交流。

6、唱一唱。

拍手歌

你拍一，我拍一，天天上操一二一。你拍二，我拍二，身边要带小手绢。你拍三，我拍三，积极举手勤发言。

你拍四，我拍四，自己书包自己理。

你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。你拍七，我拍七，做好预习和复习。你拍八，我拍八，声音响亮把题答。你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。你拍十，我拍十，文明进餐不挑食。

活动

（二）火眼金睛

1、辨一辨：

一个小朋友做好了作业自己整理好自己的书包；另一个小朋友做好了作业赶紧出去玩，连书包都不整理，第二天早上匆匆到学校去，到了学校，小组长来收作业本，打开书包，才发现作业本与文具盒都忘记在家里了„„

2、说一说：

请小朋友发表自己的想法，你喜欢哪位小朋友？为什么？

活动

（三）交流乐园

1、小组交流：好习惯给自己带来了什么好处呢？这些好习惯是如何养成的？如何改掉坏习惯？

2、全班交流：

请小组中讲得最好的小朋友在全班交流，让大家感受好习惯给自己带来的快乐，领悟养成好习惯、改掉坏习惯的方法。

活动

（四）成长家园

1、小朋友，好习惯对我们有很大的帮助。但我们也发现了自己还有一些坏习惯。小组里的小朋友们也给你出了不少“金点子”，那么，下一步我们就要像小啄木鸟一样，为自己“捉虫”，改掉自己身上的坏习惯。

13、走进聪明屋

一、教学目标:

1、通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2、在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

二、教学重点：

鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

三、教学流程: 活动

（一）——听、看、讲科学故事

1、观察烧开水画

请同学们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？

2、听科学家的故事《水蒸汽的启示》

3、你还知道哪些科学家的故事？

师：还有我国著名的医药学家李时珍翻山岳岭，经过长期的艰苦调查，用了几十年的时间编写了世界医药学名著《本草纲目》

4、同学们,听完故事后,你有什么想法?

5、现在我们听听我们小朋友发明的故事

6、听了这许多故事，再看看大科学家爱因斯坦的话

1分天才+99分汗水=成功（课件展示）

你看看有什么联系？（说说这句话的意思）我们考试满分是？（100分）有哪些小朋友考过100分？说说怎么考的？先天的天分只能占1分还有99分要靠后天的努力。科学家之所以能够成功主要是比常人更认真更有毅力的结果。活动

（二）——学会想象

1、奇思妙想（出示螺旋图）看着这副图你想到了什么?

2、你们的想象力太丰富了！现在我们再来大胆的想想“假如没有太阳”会怎样？

活动

（三）——动手做 做中学

同学们的想象力都可以与发明家相比了！但是科学家既是异想天开又是脚踏实地的。你觉得我们的生活中有哪些需要解决的问题呢？现在我们就来当名小小科学家，试着做一做吧。

选择你自己喜欢的 A：设计书包

B：设计未来的汽车

C：组合图形：圆、三角形、线段

D：„„

活动

（四）——颁奖

1、同学们的作品真精彩！现在就请同学们把你的作品介绍给大家，为了把你的创意表达清楚，现在请每位同学先在小组里练习一下。然后推选几位特别的讲给全班同学听。

2、现在请同学们评出10位最有创意的作品。（说说为什么）

14、我也能研究

一、教学目标：

1、通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。

2、培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。

二、教学重点：

通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

三、教学流程：

活动

（一）学会提问题

1、请同学们拿出自己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。

2、针对你的书包提问题。活动

（二）研究轮子

1、针对轮子你想研究什么问题？

2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？ 活动

（三）方法指南

1、想想应该如何制定研究计划？

2、分组制定研究计划。活动

（四）实战练兵

1、交流制定好的活动计划。

2、开始研究，比比哪组研究好。活动

（五）小小研究发布会

1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？

2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。

3、练习一下汇报的过程。

4、请每小组汇报。

活动

（六）经验分享

1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。

2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。

3、办个成果展览。

4、讨论：如何办成果展览。

5、每组推荐一名小小研究员。

6、把研究成果告诉父母。

15、生活中的小创造

一、教学目标：

1、通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。

2、通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。

二、教学重点：

通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一 些解决生活中实际问题的技能。

三、教学流程：

（一）、生活中有创造

1、小朋友，今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家仔细听。

2、小结、讨论：贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了 一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的？

3、展示生活中的小创造：有人认为发明创造是科学家才能做的事，其实，在我们生活中随处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。他们是怎么创造出来的？

4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。

（二）、创造来自发现

过渡：发明千千万，起点在一问。请同学们结合我们日常生活、学习中遇到的事情，你发现了哪些不方便需要解决，能不能来问问大家？

1、学生自由提问

过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很 有价值。我们一起来解决这个问题。

2、集体讨论：下雨天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理？

3、小结：小朋友真行！一个问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。

4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。

5、交流：你们小组想解决哪个问题？都有些什么办法？要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。

（三）、我也能创造

1、同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。因为你们有那么多的好点子，真是太棒了！不过真正的发明家，喜欢把想法变成现实。

2、指名交流：谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听？你们觉得他这样做怎么样？能给他提些建议吗？

（四）、课后延伸

看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。

16、让校园更美好

一、教学目标：

1、培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。

2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。

二、教学重点：

尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。

三、教学流程：

活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。

1、说一说，议一议。

师：学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？

生交流、汇报。

活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。

1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。

2、设计调查表，作好记录。

3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。

4、教师参与学生调查的汇报、交流。

5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。

1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？

2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。

3、学生分组讨论，针对“校园小调查”活动中所发现的问题商议“改进小建议”。

活动四：爱校小队在行动，鼓励学生在行动中张扬个性。

1、小朋友，你们准备用什么方式让校园变得更美好？

2、小组交流讨论。

3、为了让我们的校园更美好，我们能做哪些事？让我们快快行动吧！

第四篇：演讲稿-用人品塑造官品

用人品塑造官品

陈云同志多次遇到有人向他送礼，但都无一例外的拒绝了。他说：“送礼是有求于我，收下后，决定事情必有偏差。”在一生的工作中，他始终坚持不收礼、不吃请，有口皆碑。我们党内有许多优秀干部都像陈云同志一样，从点滴小事入手，自觉维护党的先进性和纯洁性。

人品是官品的基础，官品是人品的延伸，人品和官品决定事业的成败。剖析近几年查办的各类违纪违法案例，一些领导干部出问题往往不是出在能力上，而是出在品德上，大多是从吃喝玩乐这些看似小事的地方开始，小节失守，大节不保。共产党员的先进性和纯洁性，除了靠制度约束，还需要用人品塑造。

做官的根基是做人，官品来自于人品。党员领导干部只有以好的人品为基础，坚持党性原则，才能心系群众，视人民群众如父母，才会把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为奋斗目标和人生的最大追求，真心实意为民服务、为民奉献。没有好的人品做底子，缺乏做人的基本品德，心里只有自己，就会视人民如草芥，以权谋私，争权夺利，保持党的先进性和纯洁性更无从谈起。

“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。”杨善洲崇高的官品就是建立在高尚的人品之上的。他在县市领导岗位上干了三十多年，家里人“农转非”转不了，新房盖不起，连一次公车都“蹭”不上。退休回到老家，一把锄头、一顶草帽、一双草鞋，在生命后半程的22年时间里，在大亮山上带领群众造林致富，最后将价值超过3亿元的林场无偿交给国家。他用一名共产党人朴实无华的人格魅力，在人民群众心中矗立起一座不朽的丰碑。

一个人的能力有大小，职务有高低，但人格不能小、官品不能低。为官要有官品，是党的性质和根本宗旨所决定的，也是广大人民群众对党员领导干部的殷切期盼，更是加强反腐倡廉的迫切需要。高尚的道德和操守如磁石、如号角、如清风，能够产生强大的吸引力、感召力、凝聚力。领导干部品德高尚，就能在人民群众中享有威望，号召力就强，就能卓有成效地带领人民群众前进。反之，道德低下，靠“官大一级压死人”，既不能长久，也不能奏效，还会离心离德、涣散人心，不仅达不到教育、引导群众的目的，反而会把党的形象搞坏，把党的事业办砸。

好的官品需要用好的人品去塑造。好的人品需要坚持不懈的自我锤炼。一是要坚持自省。人是在不断反思和修正错误中进步的。“愚而好自用，贱而好自专。”凡是认识不到自己弱点、缺点和错误的人，不会成就大事业。要具备良好的人品和官品，一定要坚持“吾日三省吾身”，养成经常反思自己的习惯。二是严格自律。自律是一个人道德意识高度自觉地表现，做到了严格自律，就找到了提升道德修养、控制道德行为的方法和途径。“胜人者力，自胜者强。”应当远离诱惑和应酬，学会放弃的智慧，真正做到富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。三是持之以恒。良好的人品与官品靠一点一滴养成，要“积小善成大德”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，慎微、慎独、慎始、慎终，不仁之事不为、不义之财不期、不正之风不染、不法之事不干。这样，天长日久，锲而不舍，人品自然出类拔萃，官品定能高风亮节。

第五篇：用多媒体教学扮靓思品课堂

用多媒体教学扮靓思品课堂

摘要:中小学思品课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，然而在实际教学中也极易陷入空洞说教、成人化、抽象化的樊笼，使思品课疲软，从而影响思品课作为学校德育工作主渠道作用的发挥。尤其是小学生和初中低年级学生，他们活泼好动，注意力缺乏持久集中，对事物的认识和判断能力较差，对新鲜事物富于浓厚兴趣，这些生理及心理特点更要求我们在思品课堂上创设愉悦的学习氛围，让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶，进而内化为自己的言行。因此，优化思品课堂，提高教学效果刻不容缓。

关键词：多媒体；思品；课堂；教学

中小学思品课的任务重在培养学生良好的思想品质、道德情操，然而在实际教学中也极易陷入空洞说教、成人化、抽象化的樊笼，使思品课疲软，从而影响思品课作为学校德育工作主渠道作用的发挥。尤其是小学生和初中低年级学生，他们活泼好动，注意力缺乏持久集中，对事物的认识和判断能力较差，对新鲜事物富于浓厚兴趣，这些生理及心理特点更要求我们在思品课堂上创设愉悦的学习氛围，让孩子们在不知不觉中接受高尚品德的熏陶，进而内化为自己的言行。因此，优化思品课堂，提高教学效果刻不容缓。在思品课教学中，引入多媒体手段能寓情于景，情理交融，以景激情，达到知行统一，实现激情——明理——导行的教育目的，并且是优化课堂结构，提高教学效益的有效途径之一。

一、创设情境，激发兴趣，动之以情，增加情感深度

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，孩子们乐学了，学习就不再是一种负担，从而使“要我学”转变为“我要学”。使用多媒体上课，能吸引学生的注意，诱发学习兴趣，激起学生对所学课文的“兴奋点”，使学生很快进入愉悦的学习情境，以饱满的学习情绪，自我调动学习积极性和主动性，为“晓之以理”奠定良好的情感基础。如在教学九年义务教材第四册《谦让》一文时，我采用放“孔融让梨”动画片的方法，给学生一个感性认识：孔融自小懂得谦让，受到大家的夸奖，这一收获是在学生兴致勃勃地观看动画片时自然得到的，为下文分析孔融为什么让梨、理解谦让是一种美德奠定了很好的基础。同样，在动情型课文的教学中，教师要以教材所固有的情感因素去引发学生情感，运用各种教学手段，创设和谐的教学情境，使学生在情绪上进一步受到感染，从而达到共鸣，最后形成正确的道德品行。例如在《孝敬父母》一课中，课始，教师先回忆自己成长过程中父母对自己的关怀和培养，例举其中最受感动的事，表露自己对父母教诲的真诚感激之情，并以一声“谢谢你们，爸爸、妈妈！”引起全班学生的情绪共鸣，认识到每一个人的成长都离不开父母的培养教育。接着，播放录像《妈妈的好帮手》，让学生从同龄人孝敬父母的事迹联想到自己应该对父母关心。最后，在MP3《烛光里的妈妈》的音乐声中，让学生说说想对父母说什么，想为父母做什么，并在预备的卡片上写下新打算。至此，学生已经很想表达自己对父母的孝敬之心了。

二、展示内容，学文悟道，减缓明理坡度

思品学科要取得好的教学效果，就必须让学生了解道德观点，提高道德认识，并用这些道德观点去处理和解决实际问题。因此，明理是思品课教学的主要目的之一，也是提高学生道德认识的关键。教学中，如果局限于教材中，尤其是明理型课中一些相对独立的人物、事件、现象进行口头说教，便很难奏效。针对低年级学生抽象思维能力较弱的特点，我把明理型课分为“感知——形成——深化”三个阶段。在这个过程中，我们借助多媒体课件，化大为小，化远为近，化静为动，化间断为连续，将教学内容生动地展示在学生面前，降低明理的坡度，使学生准确地理解、掌握观点。

例如教学《谦让》，教师把课后的儿歌改编制作成“两只小山羊过独木桥”的动画，在揭题时使用。教学中，在老师的引导下，学生自己操纵鼠标帮助小山羊过独木桥，这样，通过形象展示，学生受到启迪，从而感知“谦让”的道理。

当然，在中小学思品课教学中，明理是至关重要、也是循序渐进的环节，更是教学重点和难点所在，在这种情境下，采用多媒体手段，更能达到学文悟道的目的。

1.用多媒体缩短时空距离

如第七册《坚持民族气节》中所讲苏武牧羊的故事距学生生活实际较远，用动画可缩短时空距离，深入浅出，配合第二自然段文字设计多媒体动画，汉武帝派出苏武出使匈奴，亲手交他一根“使节”，使学生认识到苏武此行任重道远。教学第三自然段时，设计多媒体动画，内容是苏武被单于用种种手段逼迫他投降，苏武严辞拒绝，再抽拉单于一怒之下命人把苏武抛进地窖，用饥饿和寒冷折磨他。画面中苏武形销骨立，奄奄一息，但他还是没屈服，这就是民族气节。而后添加苏武被流放到荒无人烟的北海边牧羊的动画情景，配上悲壮的《命运交响曲》进行感情朗读训练，让学生深入理解苏武如何坚持自己的民族气节。

2.用动画化抽象为形象

抽象的事物往往不能引起学生的注意，在脑子里没有映象，当然进行的一系列明理的思维活动也很难活跃，因此，有必要借助电教媒体化抽象为形象。如教学七年级上册《珍惜时间》一课时，教学重点是“为什么要珍惜时间？怎样珍惜时间？”，而“时间”这个概念对中学低年级学生来说，是比较抽象的，因此，理解这个概念成为本课教学难点之一。利用动画打出字幕，朗诵录音同步进行，学生兴趣盎然，针对“世界上哪样东西是最长的，又是最短的；最快的，又是最慢的；最能分割的，又是最广大的；最不受人重视，又是最令人惋惜的？没有它，什么事也做不成。”话语，学生一番争论之后，得出谜底：“时间”。抓住这个时机，播放一段资料：在一分钟的时间里，工人能生产8．26吨钢；一台采摘机可摘西红柿69公斤；彩电生产线可组装一台半彩色电视机……这样就会使学生对时间的概念从感性认识上升到理性认识，强化了对时间的理解。

三、再现场景，加大导行力度

思品课的教学效果最终还是要落实在学生的道德行为上。中小学生处在道德行为的形成时期，要他们把从书本上、课堂上获得的道德认识变为行动，还会有相当的距离。因此，导行显得尤为重要。教师可针对小学生思想活跃但分辨能力不强的情况，巧用多媒体手段创设一定的行为辨析情境，让学生通过训练，使道德认识从感性向理性升华，学会正确地认识道德现象、评价道德行为、选择道德方式，进而形成良好的行为习惯。

如在《节约每一滴水》的教学中，我展现了通过网络下载的一些关于人类、动物、植物生存、活动与水的密切关系的图片，使学生充分认识“水是生命之源”。然后，让学生谈谈自己平时听到的大人们有关用水的议论，再出示反映缺水地区人们日常生活中的一组网络资料：

（1）人们用手捧水洗脸；

（2）庄稼地里，土地干裂、禾苗蔫枯；（3）盛夏山村，人们排着长队等水；（4）人们去远山用牲畜驮水。

这样就声文并茂、生动、形象逼真地把在文字教材中见不到的情景展现在学生的面前，诱导学生在动感中不知不觉地增长知识。学生看过后，心灵上受到了很大震动，情感体验很深，增强了节约用水的意识。

还如在教学《真正的友谊》时，用录像创设这样一个情境：小振和小翔是同桌，而且是好朋友。一次考试，小翔被一道应用题难住了，想请小振帮忙，小振很大方地把考卷移过去给小翔看……让学生辨析讨论：小振的做法是不是真正的友谊？为什么？像这样的辨析，既有针对性，又有一定的教育深度。

同时在教学中还应重视引导学生把道德认识应用到实践中去，用学到的知识指导自己的行为，这对于学生形成良好的行为习惯是非常重要的。中小学生的心理活动有较强的开放性，更需要重视在生活实践中培养他们的道德行为。

四、运用多媒体手段作结，提高学生道德辨析能力，导之以行

人们的认识事物的规律是感性——理性——实践，这样才能把学到的道德知识转化为道德信念和道德行为。运用多媒体手段可以达到事半功倍的效果。如教学小学第四册《爱祖国》时，在学生认识了祖国版图，知道了国名、首都，知道了我国各族小朋友都是中国人，都要热爱自己祖国的基础上，再放录像片断。先让学生领略同一季节祖国东南西北呈现出的不同景色，感知祖国幅员辽阔；再播放新疆的哈密瓜、葡萄，海南的荔枝、椰子，北方的鸭梨、苹果……使学生感知祖国物产丰富；接着播放举世闻名的万里长城、雄伟壮丽的天安门广场、源远流长的长江与黄河、神奇秀丽的黄山和桂林山水……使学生感知祖国江山美丽多娇。至此，学生的爱国主义情感油然而生。还如教学七年级《与陌生人交往》一节内容时，在阅读课文相关材料后，播放有关少年儿童因盲目交往陌生人而被拐卖的录像片段，让学生讨论如果是你自己，该怎么做？以强化主体，不上坏人的当，提高保护自己的能力。

总之在思品课教学中，我们都应认识多媒体教学的优势，以新课改的精神为指导，以素质教育为追求目标，充分发挥电教技术的作用，让多媒体在扮靓课堂的同时为学生营造宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生的学习过程不再枯燥、呆板，使我们的思品课堂教学更灵动，思品学习内容更精彩。