小学六年级语文句子总复习

第一篇：小学六年级语文句子总复习

句 子

1、将下列陈述句改为反问句（改变句式，使句子的意思不变）

① 你不好好学习，自然不能取得好成绩。

②为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

② 没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

④犯了错误不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

⑤同窗五载的情谊，我们不能忘记。

2、将下列反问句改为陈述句

① 作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？

② 人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？

③ 难道我们不相信自己的眼睛吗？

④ 天底下哪有这么便宜的事？

⑤ 难道你就该欺骗我吗？

3、将下列句子改为转述句（直接引语改为间接引语）

① 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

② 张强对妈妈说：“李明今天生病了，我去给他辅导功课。”

③ 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

④ 陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你补习英语，明年争取考上外国语学校。”

⑤ 父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”

4、将下列句子改为双重否定句

① 我们要努力学习。

② 在共产党面前，什么困难都能克服。

③ 他知道所有的事。

④ 我们应该参加集体活动。

⑤ 燕子飞过大海，肯定非常艰难，辛苦。

⑥ 听到这个消息，所有人都高兴。

⑦ 我知道这件事非常重要。

⑧ 这部电影使我感动得流泪。

⑨ 我们一定要为自己的祖国争光。

⑩ 楚王只好向晏子赔不是。

2、扩句

① 列车穿过山谷。

② 柳条佛动着水面。

③ 老师批改作业。

④ 奶奶缝补衣服。

⑤ 树叶飘落下来。

3、缩句

① 海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

② 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

③ 我的目光追随着爬行的小虫

④ 守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年

⑤ 这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线

⑥ 皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

⑦ 鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

⑧ 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

⑨ 老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。

⑩ 气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

4、修改病句

① 听了这个故事，我不约而同的笑了。

② 我不禁忍不住为他精彩的表演而喝彩。

③ 我们通过并讨论了这项决议。

④ 看了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。⑤ 广场上飘扬着五颜六色的红旗。⑥ 今天中午下了一天的雨。

⑦ 他办事总是犹豫不决，一点也不武断。⑧ 树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。⑨ 小明不但认真学习，而且成绩很好。⑩ 他终于端正了认真学习的好习惯。⑪ 这些事唐朝出土的文物

⑫ 解放军叔叔击落了三架敌机和两艘军舰。⑬ 听了这段报告，使我们明白了许多道理。⑭ 听到这个消息，我小声的议论起来。⑮ 操场上站满了许许多多数不清的学生。⑯ 北京所有的景点，我大部分都游览过。

⑰ 同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。⑱ 经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

⑲ 《草原》的作者是老舍写的。

⑳ 参加这次会议的有72人左右。

第二篇：小学语文句子总复习

小学语文总复习-句子练习

一、缩句练习

1、缩句方法及相关说明：

去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。

“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。

2、缩句练习时要注意什么？

a)保持句子完整，注意主语。

b)留住句子中的“着，了”。

c)不改变句子原意。练习：

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

8、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。

10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。

11、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。

12、工人们在节日里仍然坚持劳动。

13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。

14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。

15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。

16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。

18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。

19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。20、我激动得流下晶莹的泪珠。

二、修改病句

修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。

在小学阶段常见的病句有以下几种：

(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”

小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。

(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。修改病句要记住：遵原意，少改动。它的具体步骤和方法是：

⒈读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。

⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。

⒊改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。

句子练习：

1、多次反复教育我们要好好学习。

2、爷爷经常想起许多过去的往事。

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。

6、参加会议的同学基本上都到齐了。

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。

10、我国人口是世界上最多的国家。

11、一阵雷雨下了一天一夜。

12、我肯定今天可能会下雨。

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

14、在会上，纷纷发表自己的意见。

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

18、世界四大文明古国是中国。

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！

三、陈述句改反问句练习

陈述句改为反问句的方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？

又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？

陈述句改为反问句练习。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

3、功课没做完，不能去看电影。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9、这潮湿冰冷的地面不能睡。

10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

四、反问句改陈述句练习

一、反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习：

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？

5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？

6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？

10、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

五、常见修辞手法

常见的修辞手法有以下几种：

１、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。

7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。指出下列各句运用的修辞手法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。（）

3、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）

6、骆驼是沙漠之舟。（）

7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

七、关联词。

转折关系 尽管……还是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、......可是......假设关系 如果……就……、即使……也……、要是……那么……、无论……都……、不管……也……、倘若……就 ……、要是……就…… 并列关系 一边……一边……、既是......也是......、是……是……

递进关系 不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……

选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……

承接关系 先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后......、一……就…… 条件关系 只要……就……、只有……才……、常见关联词： 因为……所以、不但……而且、与其……不如、宁可……也不、宁可……也、之所以……是因为、如果……就、只要……就、既然……就、即使……也、无论……都、不管……都、不仅……还、不仅……而且、不但……还 综合练习：

1.我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？”

4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。” 5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。

7．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。

8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。

10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。11.鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。12．（）困难有多大，我们（）能克服。

13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。18．（）多读多练，（）会提高作文水平。

19．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。20．同学们（）走着，（）谈论着。用关联词把下面两句话连成一句话。

31．走到天涯海角。我不会忘记自己的祖国。32．我们的教室宽敞。我们的教室明亮。

33．邱少云牺牲自己。邱少云不暴露潜伏部队。34．工作再忙。他每天晚上要挤出时间学习英语。

35．芦花村的孩子们几乎都会凫水。芦花村的孩子能像雨来游得这么好的却没有几个。

36．我们一定要把京张铁路修好，否则那些外国人会讥笑我们。会使中国工程师失去信心。

37．明天下雨。我们下个星期再去游乐园吧。

38．我的身体不好。我要参加体育锻炼。

39．石块有多重。小草要从下面钻出来。

40．困难再大。我们要按时完成任务。

八、直接引述句和间接转述句。

1、直接引述句（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”

间接转述句（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）如：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、把直接引述句换成间接转述句的练习.就是改变说话的立脚点,把直接说的话改变为第三者的概述。

3、改句方法:

(1)冒号、双引号（：“）要改成逗号（，），去掉最后的双引号（”）。

（2）改变引号里面（即说话内容）的人称代词。（人称代词包括我、我们、你、你们、他、她、他们、她们）（3）感叹句、一般疑问句把后面的感叹号（！）、问号（？）直接改成句号（。），反问句改成陈述句。

如：蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”改句：蔺相如说，秦王他都不怕，更不会怕廉将军。

（4）命令句，祈使句在前面加“让、叫、要”等词语。

如：老师对小明说：“你要好好学习。”改句：老师对小明说，让他好好学习。（5）指示代词（这、那）及趋向动词（来、去）要相反。

如：叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。”改句：叔叔在信里对我说，有时间一定到我这儿玩。

妈妈对我说：“我来给你烧饭。”改句： 妈妈对我说，她去给我烧饭。（6）说话人位置在中间或后面，改句时全部放到前面。

如：“工作太多了。”妈妈说，“我今晚要熬夜。”改句：妈妈说，工作太多了，她今晚要熬夜。

“工作太多了，我今晚要熬夜。”妈妈说。改句：妈妈说，工作太多了，她今晚要熬夜。（7）没有代词的转换直接去掉冒号双引号。

如：人们都说：“桂林山水甲天下。”改句：人们都说桂林山水甲天下。综合练习：

1、他猛地想起了自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”

2、阿曼达对父亲说：“先让我的同学出去吧！”

3、他严肃地说：“不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。”

4、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很实用”

5、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

6、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

7、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

8、他对我说：“ 陈老师叫你去”。

9、“看啊，我看见了他一夜的工作。”他自豪地说。

10、父亲对徐利奥说：“你应该用功念书。功课是你的大事，就是一个钟头，我也不愿意占用你的时间。”

11、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”

12、武松对小二道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

13、他凑到我耳边轻轻地问：“你见过电灯吗?”

14、“这块璧有点儿小问题。”蔺相如说，“让我指给您看。”

15、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

九、肯定句和双重否定句。

双重否定句表示肯定的意思，一般表达有：

不得不：我不得不告诉你事情的原委。

不敢不：他不敢不去。

不会不：他不会不帮我的。

不是不：你不是不知道这件事有多重要。

非...不可：我非要解出这道难题不可。

没有谁不：没有谁不喜欢她。

没有什么不：只要努力，没有什么不可以。

无不：在场的观众无不被他精湛的演出所打动。

不无：他的话不无道理。

无非：他无非是想找借口不上学罢了。

未必不：我虽然年轻，但未必不是你的对手。

没有一个不：邻居没有一个不说他是个好孩子。

转为肯定句，意思不变，一般表达有：必须、一定、只得、只好、很、非常、只是、应该......综合练习

1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。

2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

3、每个小孩子都喜欢小动物。

4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

5、信赖，往往创造出美好的世界。

6、这是伟大的奇观。

7、你应该知道这件事。

8、我们建成了希望小学。

9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

10、星期天,我们必须去看排球赛。

11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。

12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。

13、这个问题不能不讲清楚。

14、写得不怎么样，但还是有希望的。

15、没有哪个小孩子不喜欢小动物。

十、其它改句

1、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

2、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）

3、泰山日出的景色真美丽。（改成感叹句）

4、我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）

5、曹操气得脸都红了。（变换语序，意思不变）

6、指导员把我叫到跟前。（改为“被”字句）

7、凶狠的老板打凡卡。（变换语序，意思不变）照样子写句子。

例：大会在热烈的掌声中结束了。

在热烈的掌声中，大会结束了。

1、雷锋背着孩子在大雨中不停地走了两个小时。

2、一辆卡车在高速公路上飞快地奔驰。

3、开幕式在一阵热烈的掌声中宣布开始。

按意思造句

骄傲（指不谦虚）

（指很自豪）

温和（气候不冷不热）

（使人感到亲切）

耽搁（停留）

（耽误）

新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）

（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

第三篇：小学六年级语文下册修改句子总复习

修改句子

1．小兰每天都要收听电台和电视台的少儿节目。

2．我一旦认识到错误，就坚定地改正。

3．我要改正上课做小动作的不正确的毛病。

4．他经常回忆过去的往事。

5．我们要明确学习态度，端正学习目的。

6．这条路结冰了，老大爷走得很艰苦。

7．他取得一点儿成绩，就激动地炫耀自己。

8．他没有调查研究，就果断地下结论，结果错了。

9．我虽然刚转到这个班，但很快适合了。

10．最近，我们班发生了许许多多的事情。

11．这里弥漫着呛人的一股橡胶味。

12．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。

13．当老师的都是有文化的知识分子。

14．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。

15．这场雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全湿透了。

16．通过李老师的耐心指导和同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大进步 了。

17．渔人做在船尾，优然地吸着烟，鸬鹚好像列队的士兵。

18．我们因该向小红那样助人为乐，把坐位让给小同学座。

19．激光的用法很广，人们可以使用他来治辽疾病，预报地振，创造激光电话，激光电视，激光计算机等。激光的关系根现代化可密切呢?

20．李晶晶正在做完作业，王清清就来叫他出去玩。

21．鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。

22．在老师的帮助下，做完了作业。

23．陈刚是个既聪明又用功的。

24．值日生把桌子擦得干干净净，整整齐齐。

25．他带了钢笔、尺、书等文具。

下面各句都有错误，请在原句上改正(4分)

1．我 从 九 月 份 开 始 订 阅 春 芽 报。

2．我 国 人 口 是 世 界 上 最 多 的 国 家。

3．菜 摊 上 摆 满 了 黄 瓜、西 瓜、茄 子、扁 豆 等 蔬 菜。

4．青 年 们 从 鲁 迅 先 生 那 里 吸 收 前 进 的 信 心 和 力 量。

改病句(不改变原意，改在原句上)(3分)

①一切任何困难吓不倒我们。

②锯子是木工的祖师鲁班发现的。

②妈妈给我买来水果、桃子、苹果，还有巧克力。

12．读下面句子，找出意思含糊不清的地方，把它改正过来。

(1)全班同学都来了，只有小红迟到了。

(2)庆祝会的会场里，插着五颜六色的红旗

(3)前天刮了两天两夜的风。

(4)傍晚，社员们改工了，迎着朝霞愉快地回村子。

(5)护士替我量了体温，我问她怎么样，她回答说“没有体温”。

(6)下课了，同学们很有秩序地一下子拥出了教室。

修改病句段

1、全班同学都到了，只有王钢没来。

2、昨天傍晚下了一夜大雨。

3、校园里屹立着一棵棵白杨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟。

6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂。

7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

8、图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。

9、他经常回忆过去有趣的往事。

10、今天中午下了一天的雨。

11、我上完五年级了，还有一年没有毕业。

12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

13、星期天上午，小刚戴着书包到李宁家去复习功课。他对他说：以后做完作业我们去踢足球好吗？李宁说“好。”而且他们做完作业就去踢足球了。

14、造纸是我国古代的四大发明。

15、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

16、他穿了一件灰色上衣，一顶蓝帽子。

17、一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

18、大扫除开始了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻活。

19、学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学李利同学连续被评为优秀少先队。结果她一点也不骄傲。同学们夸奖她，总是说“自己做得还很不够”。

20、一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊“加油，”都愿望本班的运动员取得好成绩。

在原句上修改

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。

4．一进幼园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6．这篇文章的内容比较优美。

7．夏天的庐山是美丽的风景。

8．小王用的毛笔写字非常漂亮。

9．她焦急地等待着汽车开来的方向。

10．他戴着一顶蓝帽子，一条蓝裤子。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀！

14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。

15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。

16．所有的全校师生都参加了植树劳动。

17．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18．***工作养成了认真的好习惯。

19．我估计他这道题一定不会做。

20．夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

21．这学期，我校开展了“手拉手”的热潮。

22．我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

23．在“庆祝元旦”联欢会上，我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

24．邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。

25．国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。

26．听了报告，受到了教育。

27．早稻熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。

28．我忍不住不仅笑了起来。

29．我经常看到小明有时在早锻炼。

30．小兴安岭的夏天真美丽。

31．少先队员发挥革命传统。

32．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

33．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。

34．他喊他出去玩。

35．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

36．我国人口是世界上最多的国家。

37．我们要不断改正学习方法，增加学习效率。

38．言行不一致的人是一种极坏的作风。

39．乌云和大雨一起从空中倾泻下来。

40．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

41．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

42．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

43．他的一双手几乎完全冻僵了。

44．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

45．我们在学习上应该要有不怕困难的精神。

46．《繁星》的作者是巴金写的。

47．两个新社会，真是鲜明的对比啊！

48．这些作文题目的范围比较困难。

49．江明这学期努力学习,终于取得了很好的成就。

50．老班长热气腾腾地端来了一碗鱼汤。

51．我在花坛旁闻到了醉人的花香和漂亮的蝴蝶。

52．泰山是我国的五大名山。53．我们开会通过并讨论了他的建议。

54．这本书有声有色。

55．妈妈给我买了三本书籍。

56．美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

57．经过老师的耐心教育，使我认识可自己的错误。

58．丁小兰努力学习，老师经常夸耀她。

59．我们要热爱公共财产。

60．草原把夕阳照得五彩缤纷。

61．《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

62．王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

63．我们大摇大摆地走在山间小道上。

64．我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

65．经过努力，王小明的错别字大大进步了。

66．黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

67．这篇作文层次和语句都很通顺。

68．他带了钢笔、尺子、橡皮、参考书等文具。

69．皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。

70．长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。

改正下列句子中词义重复的地方。

1．山村里，满山遍野到处都是果树。

2．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

3．我有一条很红的鲜红的红领巾。

4．中秋节的晚上，我望着天空中的月亮，天空中的星星。

5．春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

改正下列句子中不妥当的地方。

1．《中国少年报》和《儿童时代》这两种报纸我都爱看。

2．我和杨小博约定一起在自己家里温习功课。

3．灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。

4．他在外语学院工作，会说三、四国英语。

5．花园里开满了各色各样的黄菊花。

6．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

7．东方明珠电视塔、万里长城、南京长江大桥都是我国著名的名胜古迹。

8．他的家乡是北京人。

修改下面的病句。

1．老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

2．校园里屹立着一棵棵白杨。

3．运动员以坚定的毅力，跑完了全程。

4．体育场四周，插满了五颜六色的红旗。

5．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

6．我一定改正缺点，虚心接受大家的意见。

7．西湖的春天是游览的好地方。

8．桌子上闹钟走了一圈，一个小时又过去了。

9．阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。

10．现在，国产电视机的质量增加了，价格减少了。

11．地质队员穿过原始森林和险峻的高山，为祖国寻找矿藏。

12．我喜欢画画，尤其是人像。

13．我带了课本、纸、笔等文具到学校去上课。

14．夏天的江南是一年中雨水最多的季节。

15．小丽在上学的路上，一个人向学校走来。

16．今年的麦子丰收在望，长势喜人。

17．收音机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

改正下面句子中用得不恰当的词语。

1．长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。

2．我们庆祝李明评上了“三好生”。

3．我把养花当作生活中的一种情趣。

4．他热情地和我握了握手。

5．阿辽沙安定地说，书是神父的。

6．抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。改正下列句子中词语搭配不当的地方。

1．他那和善的眼睛里射出慈爱的光亮。

2．我们漫步在郊外的航道上。

3．从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。

4．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

5．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

6．两山之间流动着弯曲的小路。

7．漫山遍野响起了激动人心的口令。

下面的句子不完整，请加以补正。

1．我们必须讲卫生的习惯。

2．赢了齐威王。

3．老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。

4．战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们。

5．战场上短暂的安静。

6．清明节前的晚上。

改正下面句子中词序排列不当的地方。

1．语文对我特别感兴趣。

2．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

3．校门两旁的迎风招展红旗。

4．我们讨论了并且听了老红军的报告。

5．阳光照在透过玻璃的桌子上。

6．这个深深有趣的想法印在我心里。

7．老师表扬了好人好事李小明助人为乐。

请按顺序写出第一题中10句的病句类型。(写序号)改病句。

1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。

2、骄傲自满是学习上的阻碍。

3、这些是唐朝出土的文物。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

6、我估计他这道题一定做错了。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

11、《草原》的作者是老舍写的。

12、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。

14、我们要增强克服困难的信心和方法。

15、报晓的公鸡是起床的信号。

16、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

18、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

19、少先队员要热爱祖国和公共财物。

20、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

修改病句。

1．听了报告，受到了教育。

2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

3．我忍不住不禁笑了出来。

4．我经常看到小明有时在早锻炼。

5．少先队员要发挥革命传统。

6．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

7．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

8．我昨天看了电影“闪闪的红星”。

9．他喊他出去玩。

10．妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。考考你。

在原句上修改病句

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．乌云和大雨士起从天空中倾泻下来。

7．墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

10．他的一双手几乎完全冻僵了。

11．黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

12．我们在学习上应当有不怕困苦的精神

第四篇：2016年六年级语文总复习句子练习

六年级语文总复习句子练习

复习要点：正确掌握常用标点符号的用法；了解常见句型，掌握常见句式的转换与改写；掌握比喻、排比、拟人、夸张、反问、设问等常用的修辞手法，了解双关、借代、对偶等修辞；熟练进行句子的扩写、缩写、仿写、续写和修改；学会辨析句子，准确理解句子含义，体会句子的表达方式与作用；掌握乱句重组的方法等。

一、判断下列句子类型。

陈述 疑问 祈使 感叹

1、你是来帮助我们的，还是来拆我们的台的？（）

2、秦耕真是一个聪明的孩子。（）

3、不许动！（）

4、嘿！这个小孩真有意思！（）

二、按要求写句子。

1、难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗？

改陈述句：

2、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

改反问句：

3、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。

改双重否定句：

4、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。

改肯定句：

5、丁晓晓对小明说,她下午去超市买文具，问小明去不去。

改直接陈述句：

6、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。”

改间接转述句：

7、每个人都应该遵守规则。

改否定句，意思不变：

8、农民伯伯把灌木丛砍了，把野草除了。

改被动句：

9、苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

改主动句：

10、雨大极了。

改夸张句：

11、春风吹，春雨下，花开了，草绿了。

至少将三处改为拟人的写法：

12、我收集树叶。我制作标本。

合成一句话（连动句）：

仿写连动句：

13、不及时复习，学过的知识很快就会遗忘。

改写成语气强烈的句子：

三、修辞知识知多少。

1、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）

2、书是人类进步的阶梯。（）

3、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）

4、千里冰封，万里雪飘。（）

5、当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。（）

6、海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（）

7、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（）

四、句子赏析。

1、我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。

这句话采用了 的修辞手法，体现“我”

2、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

句子对 进行了夸张，突出了 的特点。

3、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

这句话采用了 的修辞手法，这样表达的好处是

4、他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”

这句话抓住 进行描写，体现了。

5、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”

这句话通过 的描写，体现“他”。

6、故宫呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。

这句话采用 的说明方法，这样写的好处是：。

五、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联：春水船如天上坐 下联：

六、根据下面句子的特点，仿写句子。

1、幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求；

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 ；

幸福是 的牵挂。

2、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。

母爱是清风，抚平我们内心的伤感。

母爱是。

母爱是。

3、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

假如生命是（）；

假如生命是（）。

七、缩句，注意带点号的部分。（缩句的原则：不改变句子原意，不改变原句的结构，缩成后仍然是句子。）

1、在获知喜讯的那一刻，她高兴得一蹦三尺高。

缩句：

2、可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。缩句：

3、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。

缩句：

4、他像一支离弦的箭，眨眼间便消失了踪影。

缩句：

5、下课铃一响，我兴奋地冲出教室奔向篮球场。

缩句：

八、扩句和续写。

1、草原上腾起炊烟。

2、海潮声勾起了回忆。

3、春雨滋润大地。

4、即使你赶到了那里，5、，因此，九、趣解句子。

1、歧义句是在理解上会产生多种理解的句子，请你试着分析“咬死了猎人的狗。”这句话有哪两种理解。

意思① 意思②

2、给“这苹果不大好吃”这句话加上不同的标点，使句子意思不一样。

① ②

十、填上合适的名言、俗语或歇后语。

1、看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：

2、分离在即，面对伤感不已的好朋友，我想对他说：

3、马路上有人翻越护栏，我想对他说：

4、哥哥的一番劝告，让我茅塞顿开，我想对他说：

5、小组合作时，王明处处小瞧他人，我想对他说：

6、刚进考场，我的心里真是

十一、修改病句。（常见的病句类型有：用词不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、重复啰嗦、自相矛盾、指代不明、不合常理等。）

1、老师介绍了许多李小明的事迹。

2、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。

3、昨天晚上，我们全家都去看电影了，只有我一个人在家做作业。

4、我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

5、他不但改正错误，而且接受了大家的批评。

6、春天的戴云山是一年中最美的季节。

7、由于坚持锻炼，他的体质增加了。

8、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

9、由于爷爷有高血压，因此，我们家的菜口味比较清淡。

10、冯老师就快50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。清晨，他迈着隐健的步伐走向学校，深夜，他还在灯下备课。最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。”

11、雪花落在它的金黄的长头发上，哪头发打成卷儿。看上去十分非常美丽，不过她没注意这些。每个窗子里多透出灯光来，衔上漂着一股考鹅的香味，因为这是大年夜——她可望不了这个。

12、有一次。做完语文作业，我把本子一推，就要出去完，爸爸问我：“你作业捡查过了吗？”我漫不经心的回答：“不用看了，保证没措。”这时爸爸严格地对我说：“不要那么自信，细心一点好，学习上可不能没有半点马虎。”

十二、乱句重组。

（）当夜幕降临的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。

（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。

（）它默默地工作，又默默地逝去。

十三、选择题。

1、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后，禁不住惊叫起来：“________”„„你认为最恰当的一句应是（）

a、别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!

b、小虫子!那么多小虫子都在动!

c、小虫子那么多，而且都在动!

d、我真没想到，小水滴里是有虫子的。

2、同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（）

a、明天我不去电影院。b、明天我不去电影院。

c、明天我不去电影院。d、明天我不去电影院。

3、飞船上有一批“特殊乘客”——植物的种子。（）

a、表示引用 b、表示特定称谓 c、表示强调 d、表示否定或讽刺

4、“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这句诗采用的修辞是（）。

a、夸张 b、双关 c、拟人 d、比喻

5、“我们的时代需要千千万万个雷锋。”这句话采用了（）的修辞手法。

a、拟人 b、比喻 c、借代 d、夸张

十四、“滴水穿石”给我们很多启示，请你从不同的角度，至少写出两个受到的启发，语句简洁，表意明了。

1、2、十五、加标点符号。

1、山是靜的海是动的 山是壮观的 海是活泼的

2、六一 前夕 我订了 中国少年报 故事大王 少年文艺 等

3、农民对一个好的村干部的要求是 一 办事公道 一碗水端平二 自己不要吃得太饱 三 有经济头脑

4、我爸上班了 小伟说 只有我一个人在家

5、急忙打开书 一页 两页我像一匹饿狼 贪婪地读着 我很快乐 也很惧怕 这种窃读的滋味

6、你看 那一封封学生来信 淡蓝的粉红的 嫩绿的 浅黄的 一封一封 寄来了一颗颗赤诚的心

十六、将下列词语组成两个意思不同的句子。

爸爸 广场 去 搭车

① ②

十七、写一个描写课间活动的句子，用上“沸腾”这个词。

十八、结合实际，举例说说你对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的理解。

第五篇：小学语文总复习_句子、诗词

小学语文总复习资料（句子、诗词部分）

一、句子部分 【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。【知识平台】

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式 【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。【应考点】

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

分析：变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。【链接考题】

他是一个好人。

分析：陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

答案：他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。【链接考题】

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）分析：双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

答案：我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

分析：该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

答案：王亮说，他要像李永那样关心集体。【专项突破】

一、依照样子写句子。例：这个书包是王强的。这个书包怎能不是王强的呢？ 谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、种子的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。【三】修改病句 【备考点】

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。【链接考题】

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

学习《革命烈士诗两首》一课，使 我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清 听到 香和悦耳的鸟叫声。【专项突破】

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。（）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（）

10、我国人口是世界上最多的国家。（）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（）

12、我肯定今天可能会下雨。（）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（）

18、世界四大文明古国是中国。（）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（）20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（）

（四）扩句和缩句 【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简单的 句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。【应考点】

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。（参考答案）我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。（参考答案）老科学家思考着问题。【专项突破】

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。例：他是一名少先队员。他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。周总理（）听汇报。

2、天空中挂着园月。（）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。燕子（）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（）战士们（）守卫（）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。【五】修辞手法 【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】 要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【链接考题】

1、共产党像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比 【专项突破】

一、将句子补充完整。

1、春雨像（）一样细。（比喻句）

2、月亮（）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（）（比喻句）

4、高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（）

2、春雨贵如油。（）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）

三、照样子，写句子。

例

1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例

2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。例

3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）

4、我好像在哪儿见过你。（）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（）

8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）【六】排列句子 【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）【链接考题】

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。（）

1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）

2、她看见地上有一团白白的东西。

（）

3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）

4、下课了，小丽在操场上玩。

（）

5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。（）

6、想着她就若无其事地走了。（）

7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。【专项突破】

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（）

1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（）

2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

（）

3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

（）

4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？（）

5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影名星那样引人注目。（）

6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（）

7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。

（）

8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。（）

9、老师像桥一样辛勤。（）

10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。（）

1、周瑜的兵船跟在后面。（）

2、黄盖向曹操假投降。

（）

3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。（）

4、周瑜带兵从后面追杀。

（）

5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。【七】标点符号 【备考点】

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。【应考点】

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。【链接考题】

体会下列句子中省略号的用法。（把番号填在括号里）①、表示文中省略的部分； ②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……（）

⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……”（）⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）

（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。（答案）（1）①；（2）③；（3）② 【专项突破】

1、给下面一段话；加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！” 我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。” 周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！