家长帮 ：名校校长推荐孩子阅读书单

第一篇：家长帮 ：名校校长推荐孩子阅读书单

家长帮：名校校长推荐孩子阅读书单

良好的阅读习惯在陶冶孩子情操，培养孩子性情方面都发挥着不可或缺的作用。古人云： 读，读，读！书中自有黄金屋； 读，读，读！书中自有千锺粟； 读，读，读！书中自有颜如玉。下面小编为您盘点了清华附小校长为您推荐的小学生阅读书单，你的孩子读过吗？

1--2年级必读：

1、《猜猜我有多爱你》（绘本）

2、《逃家小兔》

3、《我爱我爸爸》（绘本）

4、《红鞋子》

5、《爷爷一定有办法》

6、《安徒生童话选》（拼音读物或绘本）

7、《格林童话选》

选读：

1《哪咤传奇故事》

2《王一梅童话系列》

3《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等

4《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著

5《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著 赵静、文纪子

6《你看起来好像很好吃》(日)宫西达也著 杨文译 蒲蒲兰绘本馆

7《丁丁历险记》(英)迈克法尔著 邹晓平译

8《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译

9《胡萝卜种子》

10《小精灵的秋天》

11《小猪唏哩呼噜》孙幼军

12《大个子老鼠小个子猫》周锐

13《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠

14《兔子坡》（美国）罗伯特罗素

15、《稻草人》叶圣陶

3--4年级必读：

1、《活了一百万次的猫》（绘本）或《森林大熊》（绘本）

2、几米作品--《森林畅游》或《月亮不见了》

3、《夏洛的网》(美)E稡怀特任溶溶译

4、《时代广场的蟋蟀》（美国）乔治塞尔登

5、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦

6、《爱的教育》（意大利）阿米琪斯

7、《犟龟》（德国）米切尔恩德

选读：

1《笨狼的故事》（1、2、3)汤素兰

2《足球大侠》张之路

3《狐狸小学的插班生》

4《小巴掌童话》张秋生

5《蓝鲸的眼睛》冰波

6《女巫》(英)罗尔德达尔 任溶溶译

7《魔法师的帽子》(芬兰)托芙杨松任溶溶译

8《帅狗杜明尼克》(美)威廉史代格著 赵永芬译

9《文身狗》(德)保罗马尔著 陈俊译

10《大盗贼》(德)普鲁士勒 陈俊

11《了不起的狐狸爸爸》（英国）罗尔德达尔

12《装在口袋里的爸爸》杨鹏

13《蓝鲸的眼睛》赵冰波

14《西顿野生动物故事集》（加拿大）西顿

15《嘭嘭嘭》童喜喜

16《大林和小林》张天翼

17《狐狸列那的故事》

18、《美丽的巴拿马》（德国）米切尔恩德

19《中国童话》黄蓓佳

20、《汤姆索亚历险记》

5--6年级必读：

1、《失落的一角》（绘本）

2、《草房子》曹文轩（新版）

3、《小王子》[法] 圣德克旭贝里

4、哈里波特系列

5、《秘密花园》（美国）弗朗西丝霍奇森伯内特

6、《苏菲的世界》乔斯坦贾德

选读：

1《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译

2《永远讲不完的故事》(德)米切尔恩德著 何珊译

4《我能跳过水洼》(澳)艾伦．马歇尔 黄源深陈士龙译

5《逃逃》秦文君

6《桥下一家人》(美)纳塔丽王宗文译

7《小河男孩》(英)蒂姆．鲍勒麦倩

8《奥兹仙境》(美)弗兰克鲍姆 张磷、潘堵译

9《一只狗和他的城市》

10《女生日记》杨红樱

11《乌丢丢的奇遇》金波

12《昆虫记》（法国）法布尔

13《城南旧事》林海音

14《女生贾梅》《男生贾里》秦文君

15《毛毛--时间窃贼和一个小女孩的不可思议的故事》德

16《幻城》郭敬明

17《挪威的森林》

18《窗边的小豆豆》《小时候的故事》黑柳彻子 《假如给我三天光明》海伦凯勒

（德国）米切尔恩

20《三重门》韩寒

21《青铜葵花》曹文轩

22《女儿的故事》梅子寒

23《第三军团》张之路

24《寄小读者》冰心

来源：大公教育综合|

第二篇：名校校长演讲

名校校长演讲

同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。

第一次班会，你会发现自己思想不深、视野不宽，不再是群体的唯一中心；第一堂课，你会感到节奏太快、难以适应，不再是老师目光的焦点；第一次考试，你可能成绩靠后、大失所望，不再是熟悉的第一。于是，你们可能会开始怀疑以往的读书方式、学习习惯，甚至怀疑自己的专业选择和能力潜质。

同学们，挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。

从挫败中学习，就是要懂得反思、学会坚守。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。作为知识的倾听者和接受者，你们无疑是优秀的。但大学是什么？大学是要为你们的未来发展打下基础，为你们走向成熟、走向社会做好准备。

大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。面对更多更复杂的选择和没有预设答案的探索，你们难免会在前行中跌跌撞撞。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。

学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。同学们，只有懂得反思、学会坚守，你才能在挫败中把握自我、拥抱青春、走向成熟。

从挫败中学习，就是要寻找自信、挑战自我。挫败会让人迷茫。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”,来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。特别是看到各种知识、信息、机遇迎面而来，身边的“学霸”、“神人”、“大牛”比比皆是，你会更加迷茫和纠结，看不清自己要走的路。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。

成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。

从挫败中学习，就是要挑战权威、塑造人格。在中学里，面对中考、高考的压力，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。

去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。

今年5月，以色列希伯来大学校长本萨森来访，我们说起犹太民族有着几千年的历史，虽然没有什么著名的宫殿建筑，却在思想、文学、科学等很多领域创造了不朽的辉煌。犹太人口占世界的0.2%,却获得了20%多的诺贝尔奖。交流过程中，谈到犹太民族和当今中国教育的区别，我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。

同学们，你们是未来的创造者，只有勇于质疑，敢于发现前人的局限，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，也才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。

第三篇：教科研名校校长

善于发现、勇于创新 做睿智多谋的教研人和管理者

山阳县教科研兴校明星校长申报材料 一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。李杰同志不奢望自己能“集大成之”，但在近三十年教学及管理中能不断探索、勇于创新，尤其对教科研情有独钟。他认为只有教育科研，才能使学校创新提高，才能不断发展，才能激发热情。他的具体做法如下：

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

在学校管理中，他始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，他带领校委会一班人研讨学校发展规划，制定发展方向目标，探索教科研兴校之路。坚持“育人为根本，质量求生存，安全为保障”的办学宗旨，“低重心运行，高效率工作，多层次管理，近距离服务”的管理理念；实施把“把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实”的管理思路，落实“以人为本，科学管理，科研兴校，创新发展”的管理思想，强化教科研研究，提升办学品位。

二、以教科研为平台，让教师成为研究者。

多年来，作为领导的他积极为教师创设各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。

一是积极主动提供良好的外部条件，添置投影仪四部，所有教室均安装多媒体电子白板，为教师购置讲课扬声器。校园教师房子备课室教室均接入互联网，实施资源共享。添置丰富的图书资料音响光碟。三年来我校用于添置教学设备资金达66万元，占学校经费40%以上。

二是广开门路采集最新的科研信息提供给教师，以拓宽研究的视野，提高研究水平。先后把洋思中学、杜郎口中学、后六中学，西安新华中学、师大附中的教学案例、教科研研究、教学方法研讨等光盘购置播放。同时先后派出九名老师参加国省市教学交流学习。

三是学校实施“推门听课”制度和新老帮带“青蓝工程”，组建研讨小组，积极开展多层次多角度课题研讨，他积极参与并主持，整个校园成为研讨阵地。也积极为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。四是为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科学管理，科研兴校”的发展战略，他努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三到位”政策，科研进课堂深入到位、教法探究实践到位、课题研讨创新到位。让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

五是大兴研究之风。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，也能培养教师良好的心态。开学初我们让每位教师选择教学研究课题、对象，并要求在实践中探索，写课后反思，同时对上报课题论文进行奖励。这样来就会觉得教学有乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性也在此体现。两年来，我校省级课题已结题两个，市县级课题二十余个，发表论文20余篇，他主持省级课题一个，申报市级课题一个，发表论文六篇。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，他始终以教育科研为乐事，让自己养成教育科研的习惯。

1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，他时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。每次教研会必须参加，并全程参与指点。每项课题都认真研讨用于实践。每项教科研活动都提出见解拿出意见。

3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，他的特长和爱好是教育管理和农村留守儿童学困生研究。为此，他总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。今年在校长论坛展开了“教师心态和需要与管理探究”研讨。在国培计划培训中影响很大。主持“农村留守儿童关爱研讨”主题调查讨论，已经在刊物上发表。“浅谈学校管理的激励效应”在省级评选中获奖。

4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，他经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。他积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。他总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行学习交流，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。先后去南京参加“全国名校长培训”；去洋思中学听课学习；去山东实地考察学习内涵发展；去西安、宝鸡学习交流校园文化及教科研；等等一是增长见识；二是交流学习；三是取长补短。

在风起云涌的教育改革大潮中，他作为一名校长，朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，成为一个善于创新、睿智聪颖的专业教学者和管理者。

第四篇：复旦人大等十二所名校校长联名推荐书单[定稿]

复旦大学校长 杨玉良

推荐书目：《被淹没的和被拯救的》 作者：[意]普里莫.莱维 360pskdocImg_1_xyz 莱维在这本书中回忆了他在奥斯维辛的所见所闻，归结起来，就是极端条件下人类的善与恶。写完此书后，莱维自杀离世，给世人留下诸多的疑问。

阅读这本书，希望大家注意两个问题：第一，是关于知识分子的道义；第二，是人类施以暴行的能力。人应该是向善的，在我们内心必须有做人的底线，而知识分子最大的义务，应该是思考人之为人的意义和底线，引导社会建立善、抵御恶。

物质生活的丰富，不能取代精神与心灵的丰满与富足。愿大家多读书，读好书，多看、多想、多写，为建设一个更加美好的中国而共同努力。中国人民大学校长 陈雨露 推荐书目：《乡土中国》 作者：费孝通 360pskdocImg_2_xyz 从2013年4月开始，中国人民大学在全校本科生中发起了跨专业跨学科的读史读经典活动，《乡土中国》是在学校推荐的20本中外经典著作中选读人数最多，最受学生欢迎的。这本书是中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的代表作。它对中国社会的分析鞭辟入里，发人深省，为了解中国社会文化的基本特性提供了重要参考。北京师范大学校长 董奇 推荐书目：《平凡的世界》 作者:路遥

360pskdocImg_3_xyz 曾经，在那个物质匮乏的年代里，《平凡的世界》是无数人的精神食粮，他们借助着孙少平坚持不懈的奋斗精神，在属于自己的世界中奋斗、拼搏，追逐着自己的人生理想。如今，在这个富足幸福的时代，依然有很多人喜爱《平凡的世界》，从北师大近年的图书借阅排行榜看，《平凡的世界》连年位居前列。现实的数据也告诉人们一个真理——不屈不挠的奋斗精神，是年轻人所需要的，不论是过去、现在、还是将来。中国政法大学校长 黄进 推荐书目：《大数据时代》 作者：[英]维克托.迈尔.舍恩伯格 [英]肯尼斯.库克耶 360pskdocImg_4_xyz 大数据让我们更加深入走进信息社会，它不仅改变了我们的生活方式，还在改变着我们的思维方式，而且深刻影响着我们社会的转型和制度的创新。

湖南大学校长 赵跃宇 推荐书目：《自由在高处》 作者：熊培云 360pskdocImg_5_xyz 在序言《因为无力，所以执着》中，熊培云说：“这些年，我一直坚持的一个信念是，改变不了大环境，就改变小环境，做自己力所能及的事情。你不能决定太阳几点升起，但可以决定自己几点起床。”

这是一段温暖的文字。是的，我们无法改变大环境，那就从改变我自己开始，减小我们的担忧圈，扩大我们的影响圈。“知其不可而为之”，两千多年前，有人这样评价孔老夫子，两千多年后，中国，有一群有强烈责任感和使命感的知识分子，平静而坚持，从容而执着，用一生的时间力求做好一件事——批判并且建设。四川大学校长 谢和平推荐书目：《相约星期二》 作者：[美]米奇.阿尔博姆 360pskdocImg_6_xyz 现在的社会文化习惯于引导青年人关注考试、就业、买房等满足物质层面需求的东西，却不鼓励他们后退一步，站在更宏大的格局上去思考，除了物质，还有什么能抚慰焦躁不安的心灵，缓和社会对立和人际矛盾。《相约星期二》就是这样一部从长者的角度出发，引导人们反思人生态度的佳作，它用质朴、亲切的语言劝诫被掩盖了真实需要的年轻人，面对死亡这一不可回避的终点，实利琐事并无过多价值，唯有无私的爱、勇敢的付出以及内心的平和才能帮助人们用快乐驱散恐惧和空虚。在浮躁的社会中，希望大家都能在《相约星期二》中找到自己所需的感悟。宁夏大学校长 何建国 推荐书目：《没有任何借口》 作者：[美]瑞芬博瑞 360pskdocImg_7_xyz 成功者找方法，失败者找借口。“没有任何借口”，是美国西点军校一贯奉行的最重要的行为准则。强化的是让每一个学员想方设法去完成任何一项任务。

正处于大改革、大开放、大发展时代的我们，不找借口、主动进取、责任担当、自觉自愿、善于合作、勇于执行，对做好任何一件事显得尤为重要。

华中科技大学校长 丁列云 推荐书目：《论中国》 作者:[美]亨利.基辛格 360pskdocImg_8_xyz 对我来说，这是一本励志“补钙”的书。作者亨利.基辛格以其自身亲身经历传递了一个他感知的中国和思考的中国。不仅阐释中国人对战争与国际秩序等问题的思考，分析和梳理了中国自鸦片战争以来的外交传统，对中美建交、台海危机、改革开放和邓小平访美等历史节点进行了深度解读，具有重要的历史文献价值和思想价值。南京大学校长、中国科学院院士 陈骏 推荐书目：《沉思录》 作者：[古罗马]马可.奥勒留 360pskdocImg_9_xyz 作者是著名的“帝王哲学家”，古罗马帝国皇帝。奥勒留在征战的间隙中写下与自己心灵的对话，从而住久了声誉卓著的伟大名著《沉思录》。《沉思录》中那些从灵魂深处流淌出来的文字，朴实却直抵人心。这是一部让人掩卷沉思、受益无穷的智慧之作，是以推荐。浙江大学校长 林建华

推荐书目：《五千年犹太文明史》 作者：[英]马丁.吉尔伯特 360pskdocImg_10_xyz 几千年来，犹太民族一直被主流社会排斥、压迫。二战期间，德国纳粹对犹太人的迫害更是到了令人发指的地步。但就是这样一个民族，为人类文明进步，做出了难以企及的贡献。是什么使他们在如此艰难的生存条件下，保持认同、创造辉煌？这要在犹太历史中体会和探寻。《五千年犹太文明史》的作者，用141个历史故事以书信方式，深入浅出地给出了犹太人五千年历史脉络。

中华民族正处于一个波澜壮阔的时代，更要借他山之石，方能不骄不躁、不卑不屈，实现中华民族伟大复兴的中国梦。香港科技大学校长 陈繁昌 推荐书目：《神雕侠侣》 作者：金庸

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金庸先生的小说文笔独特，塑造的人物性格鲜明、深刻细腻，感情澎湃壮丽，意境甚高。他擅于以历史洪流为背景，再创造故事情节，成为一种结合写实及创意的文风。对我来说，金庸先生的作品，实非普通小说，而是经典文学，对提升中文造诣、认识中国历史，探讨人性、传统社会价值观，以至了解中国文化的内涵，带来启示。武汉大学校长：李晓红 推荐书目：《中国哲学简史》 作者：冯友兰 360pskdocImg_12_xyz 《中国哲学简史》是冯友兰先生用英文向西方读者介绍中国哲学的力作，长期作为世界各大学的通用教材。该书探讨了诸子百家的起源，明辨了宗教和哲学的区别，阐释了中国哲学的精神和问题，视界高远、参古纳今，化繁为简、脉络分明，尽显大家风范。该书对当下中国大学生提升人文素养和哲理思维，不无裨益。

第五篇：家长如何帮孩子学写作文

家长如何帮孩子学写作文

文：畅儿妈妈

爸爸的烦恼对你的博文《写好考试作文 妈妈教你三招》发表评论： 2010-12-25 18:06:12

“正在学习该如何引导孩子写作，知道肯定是一条很长的、不平坦的路，但作为父亲，还是必须承担起这项任务，靠老师是行不通的，感觉学校的老师只是个摘桃子的猴子。学生的成绩，有多少是老师手把手教的呢？阅读和写作，感觉学校的老师并没起到引导和教练的作用，所以家长才那么的累。”

再看一位小学语文老师的评论：

“我是小学老师，最讨厌的事就是改作文。但写不写不是老师说了算的，老师也很无奈。如果作文不是必考的内容，让孩子自由的说自由的写，效果会好很多，会有鲜活的文字，有趣的事例，独特的思想。但现在老师和学生都被束缚得死死的。你看学生学不好作文，那么多的人不是都把棒子打在老师身上吗？作为老师，很无语！”

家长有家长的担忧，老师有老师的难处，但不管怎么说，想把写作的任务都放在老师那里，是件不靠谱的事。一不是所有语文老师都具备指导学生写作的能力，二是语文老师的首要任务是完成教学目标，哪位语文老师能把阅读国内外名著作为语文教学的一个重要内容？语文课本上的三十多篇课文都要嚼碎了喂给学生，每一节阅读课充满了逻辑的理性的客观的分析，对每一篇作品都有明晰、确定的理解，把完好的一篇作品剖析得肢离破碎。记得有人说过，语文老师带学生认识猪，不是让学生看一头猪，而是把猪肉剁成肉馅，再包成饺子做成丸子喂给学生，告诉他们这就是猪。三是语文老师教的作文是考试作文，高分是首要任务，所以有这样那样的条条框框。

我曾做过十年小学语文老师，也是一位十岁的五年级学生的妈妈，写作文这事还真让人不轻松。

回顾畅儿小学的这五年，我感觉一二年级是我们最成功的两年。一二年级学校没有作文，老师没有任何要求。我们常根据季节、环境、事情，有时间写写、说说、记记，畅儿或口头表达，或汉字拼音一起写，不知不觉也写了几千字吧（见博文分类里的“畅儿之读书写作”）。我甚至认为畅儿有写作方面的天赋，从来不曾有过没的写、不想写的情绪。这样到了三年级，开始有了正了八经的作文课，这样有什么写什么的作文得不了分。我最清楚地记得一次单元测试的作文，要求有几个提示的问题，畅儿的作文就是回答问题：1.2.3.4.这样写的。显然畅儿不会写命题作文，之后又有几次跑题现象。而同时，畅儿开始在报刊杂志上发表作文，写的都是写有情趣的小事。三年级是转折点，一方面考试作文得不到高分，另一方面开始发表作文。四年级，是畅儿作文大丰收的一年，有数篇作文发表，同时我也看到了这样的弊端：畅儿错误地认为发表几篇作文就了不起，内心开始浮躁，所以之后的作文我不再帮助投稿。五年级，畅儿的作文平平，原来露出的写作方面的兴趣也日渐消失，疲于完成老师布置的作文，这半年没写出几篇好作文。

作为家长，怎样帮孩子学写作文？

一、信任和耐心最重要。

肖复兴说，家长应该是陪着孩子一起走过来的，孩子从你那里得到帮助，信任你，才会给你看。在看的过程中，不要老打击他。家长的信任和耐心最重要，要容忍孩子，多反思自己。

我崇拜肖复兴，买来他的书《我教儿子写作文》照葫芦画瓢指导畅儿。

二、体验比指导重要。

很多家长说，我们不会指导孩子写作文，每次一布置作文，全家人都帮着在一大撂作文书上找范文。然后改头换面地抄写过，以应付学校要求的作文。这样做有用吗？下次还要抄，下下次还要抄，什么时候才能自己写？当抄作文成为一种习惯，哪个孩子还愿意写作文？

我觉得带孩子去体验、观察，和孩子一起去寻找素材的过程最重要。老师布置过环保方面的作文，我就带畅儿沿着护城河走一圈，哪儿的水清澈，为什么，哪儿垃圾成山，原因是什么。看一看，想一想，说一说，然后放手让孩子去写。这周，老师要求看一部革命题材的电影写观后感。畅爸下载了《闪闪红星》，陪畅儿看完，此刻畅儿正在写。我一直主张写前要多交流写什么怎么写，写后也可以指点哪儿好哪儿不好，写的过程家长要离开，由孩子独立完成。

三、日记札记坚持写。日记写自己的事，札记可写读书收获等，这一年畅儿书读得多，叶圣陶先生说过：“阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。如果善读，自必深受所读书籍文章的影响，不必有意摹仿，而思绪和技巧自然渐有提高。我讲阅读为写作基础，其意在此。”我盼望畅儿的大量阅读真像叶老一样“自然渐有提高”。日记写得少，一是作业很多，每天回家写完作业就没剩下多少时间了，再看会书，读英语，稍微一放松，就得睡觉了。二是做妈妈黔驴技穷，没什么高招吸引畅儿。三是没真正培养起写日记的兴趣。时间少是借口，为什么畅儿一回家就拿起书来读？吃饭叫三遍还爱不释手？时间总愿意用在自己喜欢的事情上。还要再拾起这个笨法子，多读多写是唯一有效的办法。长短可以不限，灵感如喷泉，就多记下一些。灵感只一点，就只记几个字或一两句话。不管记多记少，都可以，就是不能不记。畅儿，加油!

四、不能指导就说好。不是所有家长都有时间有心情有能力指导孩子的作文的，如果不能指导就说好。我是从畅儿学国画的事情中得出的这条经验。其他方面我都能说出个一二三，画画方面我一窍不通，我就绝不能不懂装懂，让孩子来讲给我们听，我们最常用的评价就是:好，很好，真让我没想到，老师怎么表扬你的？这样的鼓励用在哪方面也合适。

一直摸着石头过河，因为博友“爸爸的烦恼”的评论引发出的这篇博文，希望能再一次激发我们的热情，帮孩子学写作文，任重而道远，加油。

如何写好作文

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要

恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变