2015级高二学期末语文试题

第一篇：2015级高二学期末语文试题

2015级高二学期末语文试题

―、论述类文本阅读。（9分，每小题3分）阅读下面的文宇，完成1-3题。

薛宝钗虽然常以“女子无才便是德”来开导别人，思想上并不赞成女子读书作诗，但她自己却既善写诗又善论诗。她论诗时，常提出很多独特的艺术见解，读来令人耳目一新，甚至常有豁然开朗的感觉。

大观园里结诗社，青年男女共赋海棠诗。迎春提出疑问：“都还未赏，先倒做诗。”这时宝钗说道：“不过是白海棠，又何必定要见了才作。古人的诗赋，也不过都是寄兴写情耳。若都是等见了作，如今也没有这些诗了。”这里宝钗提出一个“寄兴写情”的观点。脂砚斋对此评曰：“真诗人语！”批得非常好。薛宝钗的那首咏白海棠诗，正是她这个创作主张的最好实践，诗不拘泥于赋白海棠之形，而是重在传达出白海棠之神，重在比兴寄托，于是有了“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露彻魂”的传神之笔，有了“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”的寄兴之意，因而这首诗也成了宝钗性格的一个形象写照，人们由这首诗便会很容易地想象出她那特有的端庄稳重、敦厚温柔的品格，乃至她的气敛神藏、内蕴外朴的以退为进的处世哲学。特别是“淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕”二句，深蕴哲理，更能引人遐想。有人说宝钗倡导“寄兴写情”，而此诗却并非以“情”、“兴”见长，未取法唐诗，而是效法宋诗。此说不免有些欠妥，显然是把“寄兴写情”看得面太窄了。

宝钗不主张因作诗限韵而束缚人的做法。史湘云问咏菊诗“该限何韵？”宝钗答道：“我平生最不善限韵，分明有好诗，何苦为韵所缚。咱们别学那小家派，只出题不限韵。原为大家偶得了好句取乐，并不为此而难人。”于是湘云听后说：“这话很是。”这表明，在形式和内容的关系上，宝钗更重视内容，形式是为内容服务的，在当时能有这样的见解是难能可贵的。

薛宝钗还认为作诗不能因袭步拟古人，而要勇于翻出新意来，这才可能写出好诗。在第六十四回中，宝钗曾指出：“做诗不论何题，只要善翻古人之意。若是随人脚踪走去，纵使字句精工，已落第二义，究竟算不得好诗。即如前人所咏昭君之诗甚多，有悲挽昭君的，有怨恨延寿的，又有讥汉帝不能使画工图貌贤臣而画美人的，纷纷不一。后来王荆公复有‘意态由来画不成，当时枉杀毛延寿’，永叔有‘耳目所闻尚如此，万里安能制夷狄’。二诗俱能各出己见，不与人同。今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，别开生面了。”从中可以看出，宝钗对中国古代诗歌熟记于胸中，并且能够显示出她那目光四射、烛照深微的识见。薛宝钗在理论上主张诗要立意新奇，善翻古人之意，在实践上也是这样做的。薛宝钗的《临江仙》一词就很好地体现了她的这一主张，特别是“好风频借力，送我上青云”二句，唱出了古今柳絮诗词的最高音，也让人们透过词句看到了宝钗在贾府中因深得众人喜欢而踌躇满志的得意心态。

第四十九回中，薛宝钗因香菱作诗入魔，史湘云整日大谈写诗，曾对湘云开玩笑说：“我实在聒噪的受不得了。一个女儿家，只管拿着诗作正经事讲起来，叫有学问的人听了，反笑话说不守本分的。一个香菱没闹清，偏又添了你这么个话口袋子，满嘴里说的是什么：怎么是杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅，又怎么是温八叉之绮靡，李义山之隐僻。放着两个现成的诗家不知道，提那些死人做什么！”完全可以看出她对中国古代的一些大诗人的艺术风格还是熟滥于心，了如指掌的，也表明了她的诗歌素养。

（摘编自张庆善、刘永良《漫说红楼》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A．在诗歌理论上，薛宝钗主张学习古人的寄兴写情，对此脂砚斋评价很高，认为宝钗深得作诗的精髓。

B．在具体创作中，薛宝钗以“胭脂洗出秋阶影”“淡极始知花更艳”的传神之笔实践了自己的比兴寄托主张。

C．欣赏薛宝钗的咏白海棠诗，一位端庄稳重、敦厚温柔、气敛神藏、内蕴外朴的女子形象便会跃然眼前。

D．宝钗不喜欢作诗用限韵来束缚人，认为那是小家派，所以她对格律严格的唐代近体诗、宋词等评价不高。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．宝钗一方面认为“女子无才便是德”，不赞成女子读书作诗，对湘云作诗大加讥讽，另一方面她却写诗论诗，足见其表里不

一、口是心非。B．薛宝钗对“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”“耳目所闻尚如此，万里安能制夷狄”评价很高，认为两诗都有自己的见解，不同于其他人。C．宝钗认为林黛玉的五首咏史诗“命意新奇”“别开生面”，从而对黛玉的诗作予以高度的赞美，从中可以看出薛宝钗主张诗要立意新奇。

D．宝钗作诗理论和实践相结合，写出了“好风频借力，送我上青云”这样的佳句，让人看到了宝钗在贾府中深受喜欢而踌躇满志的得意心态。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A．有人说宝钗的咏白海棠诗句未取法唐诗，而是效法宋诗，可见，在此种观点中，唐诗的风格应是重在抒发情兴，而宋诗的风格则重在体现哲理。

B．宝钗认为，前人所咏昭君之诗有悲挽昭君的，有讥讽汉帝不能使画工图貌贤臣而画美人的。杜甫《咏怀古迹（其三）》属于后者，没有悲叹昭君。

C．宝钗聪慧过人，常提出很多独特的艺术见解，读来令人耳目一新：如倡导“寄兴写情”； 形式要为内容服务；不能因袭步拟古人，要勇于翻出新意。

D．由薛宝钗的论诗，我们可以看到曹雪芹的某些诗学主张。他借宝钗之口出来谈诗，并且所谈又见解非凡、有新意，从中足见曹雪芹的独具匠心。

二、古代诗文阅读。（37分）

（一）阅读下面的文言文，完成4－7题。（19分）

大铁椎传

魏禧

庚戌十一月，予自广陵归，与陈子灿同舟。子灿年二十八，好武事，予授以左氏兵谋兵法，因问“数游南北，逢异人乎？”子灿为述大铁椎，作《大铁椎传》。

大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省兄河南，与遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工技击，七省好事者皆来学，人以其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长子灿七岁，少同学，故尝与过宋将军。

时座上有健啖客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。

既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。

一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强留之，乃曰：“吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。”宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”

时鸡鸣月落星光照旷野百步见人客驰下吹觱篥数声顷之贼二十余骑四面集步行负弓矢从者百许人。一贼提刀突奔客，客人呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。

魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中，大铁椎其人与？天生异人，必有所用之。予读陈同甫《中兴遗传》，豪俊侠烈魁奇之士，泯泯然不见功名于世者又何多也？岂天之生才不必为人用与？抑用之自有时与？子灿遇大铁椎为壬寅岁，视其貌当年三十，然则大铁椎今四十耳。子灿又尝见其写市物帖子，甚工楷书也。

注：魏禧(1624～1681)，清代散文家。字冰叔。一字叔子,号裕斋。宁都（今属江西）人。明末诸生，明亡后隐居翠微峰，不仕清。

4.下列对文中画波浪线部分的断句，完全正确的一项是（3分）

A.时鸡鸣月落/星光照旷野百步/见人客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢从者百许人

B.时鸡鸣月落星光照/旷野百步见人/客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢/从者百许人

C.时鸡鸣月落/星光照旷野/百步见人/客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢从者百许人

D.时鸡鸣月落星光照/旷野百步见人/客驰下/吹觱篥数声/顷之/贼二十余骑四面集/步行负弓矢/从者百许人

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.庚戌为干支之一，顺序为第47个。中国干支历是用60组各不相同的天干地支专用于标记年份的历法，因60干支以甲子为首，故干支历又称甲子历。

B.拱揖即拱手作揖，以示敬意。拱手作揖是中国人传统的见面礼，其历史非常悠久。因为不需要触碰手部，它比外国人的握手礼有更自主、卫生的特点。C.响马是旧时对拦路抢劫的强盗的一种称呼，又叫“响马子”。这些强盗在动手抢劫时会先放响箭，响箭一响，强盗就会杀出，抢劫钱财，故名响马。D.楷书也叫正楷、真书，从隶书发展而来。汉魏之际形成，南北朝时期逐渐成为主要的字体，一直通行到现在。它形体方正，笔画平直，运笔较灵活。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.引子部分作者对陈子灿“逢异人乎”的发问说明作者对“异人”有兴趣，实质上也暗示他为“异人”立传是为了能更自然地抒写自己的志趣和抱负。

B.大铁椎“皆不足用”一语，表现了他有知人之明的智慧、豪放坦诚的性格；将军“强留之”则是对大铁椎心有不满，想找机会为难他，杀杀他的傲气。

C.大铁椎半夜激战得胜后“吾去矣”一语，既是大铁椎对将军的告别之语，更是大铁椎寻找志同道合者之不易，难于实现抱负、施展才能的叹惋。D.作者在正文中淋漓尽致地刻画大铁椎的威武形象，只是曲折隐晦地抒写自己的志趣，结尾部分则是借评论大铁椎而明显地袒露了自己的心迹。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）与人罕言语，语类楚声。扣其乡及姓字，皆不答。（5分）（2）宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与偕行。（5分）

（二）阅读下列诗歌，完成8－9题。（10分）

晚泊济阳 金代 朱自牧

江北秋阴一半晴，晚凉留与客襟清。水边画角孤城暮，云底残阳远树明。旅雁为谁来有信，断蓬如我去无程。寥寥天地谁知己，村酒悠然自独倾。

8.请结合诗句具体分析颔联写景的妙处。（5分）9.请简要回答这首诗表达了诗人哪些情感。（5分）

（三）名篇名句默写。（8分）

10.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）谨庠序之教。（《寡人之于国也》）（2）故木受绳则直。（《劝学》）（3）见贤思齐焉。（《论语》）

（4），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）屈原《离骚》“，”两句揭露了“人们违背准则歪曲事实，彼此间苟合取悦”的社会现实。

（6）李白在《夜宿山寺》中曾有诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”，极言楼之高；在《蜀道难》中诗人又以相似的文笔，以诗句“，”极言山之高。

三、文学类文本阅读。（24分）阅读下面的文字，完成11－14题。学 戏

田双伶

这个故事,我想,是在我推开那扇半掩的木门时,像一把折扇缓缓地展开的吧？

那个闷热的下午,等母亲睡熟后,我悄悄爬起来,蹑手蹑脚地走了出去。

只有五岁的我在街上燥热的太阳下走,咿咿呀呀地唱着自己编的调子,没有人听,也没人听得懂。我走走看看,唱唱停停,仰起头在繁密的枝叶间寻着只听唱不见影儿的知了。我走进一条狭长的小巷里,走过一扇扇或半掩或深闭的门,忽然一朵白色的花轻轻落在我的头上,我停住了唱,抬头一看,一枝夹竹桃从墙里探出来。我轻轻推开旁边那扇半掩的木门。

院子里,一个女人坐在竹椅子上,惊讶地望着我。她身后是一株夹竹桃,叶繁花茂,像一把高擎的花伞遮起一片阴凉。

妞妞。她轻唤了一声,声音哑哑的。来,妞妞。她目光柔柔地朝我笑着,伸出手拉住我。刚才是你唱的吗?真好听。我教你唱戏好不好？

我看着她,尖尖的下颚,眉毛弯弯的,眼睛亮亮的。我点了点头。

“九尽春回杏花开……”她嗓音沙哑,调却很好听。她唱一句,我乖乖地学一句,眼睛紧盯着她的咽喉,总觉得那里藏着一个丑陋的人在撕扯着她的嗓音。她笑吟吟的,站起身,跷起细长的手指摘下两朵白花儿插在我的辫子上,又在自己鬓旁插了两朵,然后拉起我的手,脚尖轻轻跷起,莲步轻移。我跟在她身后,随她轻盈地在夹竹桃旁翩然如飞。我们舞啊,唱啊,小小的院子成了我们的舞台。当白色的夹竹桃渐渐染上落日的曛黄,我听到不远处母亲焦急的呼唤声,心里一阵惊慌,就往外跑。

她追到门口,倚着门框幽幽地说,妞妞,还来啊!

母亲在小巷口见到我,把我紧紧地抱在怀里。乖,怎么跑这儿来了？

常常是在母亲睡熟后的中午,我就悄悄地来到女人的院子里,在那株夹竹桃下和她学戏。她爱唱秦香莲、白蛇的戏,哀怨的调子,嘶哑的嗓音,听起来更显得凄怆悲凉。唱着唱着,她的泪水就扑簌簌地落。我惊疑地看着她,都说戏里的人和事都是假的,为什么她会真的落泪呢？

五岁的我会唱好几段戏,邻居婶子大娘很是惊喜,来家里听我咿咿呀呀地唱,笑着看我煞有介事地弄姿作秀。那天,她们在院子里闲聊,忽然一位婶子对着身旁的夹竹桃惊叫了一声,母亲赶忙上前看,原来花萼处抽出一条青绿色的棒条儿。

不吉利啊。你们家遇上不净的人了,夹竹桃才长出这来驱邪的。

母亲扒开浓密的花叶,惊疑地看着那根棒条儿,眉头皱了好大一会儿,最后目光落到我的身上。妞妞这些日子老是自己跑出去,那天头上还插朵白花回来了。

几个女人霎时围住了我。我仰起脸,那一双双惊疑的眼眸里,一个个小人儿在呆呆地和我对望。

那天中午,我仍独自跑到那个院子里。女人笑意盈盈地坐在夹竹桃下的竹椅上,膝上放着一个木匣子。

来,妞妞。她伸出长长的手臂,把我牵到她的面前。木匣子打开了,里面是盈盈亮亮的珠花,玉簪……她拿起一根带坠儿的簪说,这是步摇,插在头上一走路就摇晃。她捋了一下我的头发,给我插到朝天辫儿上。妞妞,真好看。

忽然她的眼眸里闪过一丝惊诧,那里映出了一个人影。我回头一看,是母亲。

母亲叹了口气,从我头上拔掉簪子,递给女人,脸上微微浮起了一丝笑,只一瞬,便收回了,抱起我走出了院子。她蓦地站起,追上来,妞妞……

她扑倒在门框上,神色凄然地望着我们一步步离去。我用胳膊环住母亲的脖子,恋恋不舍地望着她,直到走出小巷。

母亲不再让我独自出门。我只有坐在石榴树下百无聊赖地翻画书,几天后便生病了,像只软塌塌的猫儿。那天,听见来串门的几个邻居婶子大娘在说唱戏的“白兰花”。“……那个土匪看上她了,非得逼她嫁给他……也不知是谁给她碗里放的药……可怜啊!”在大人的长叹声中我断断续续地听着,白兰花……药……嗓子……克夫……听着听着就迷迷糊糊地睡着了。

入冬时候,县城里又唱大戏了。听说歇戏多年的“白兰花”要出场了,街上的人议论纷纷。我坐在胡同口的青石板上,又听到几个人说,当年她演《泪洒相思地》,唱哭了好多人呢。那软软的腰肢儿啊,那水灵灵的眼波啊!唉,可惜嗓子坏了,哪还有戏啊……

开戏那天,我跑到后台,在忙乱的人影中找到了那个教我唱戏的女人,她正静静地对着镜子往脸上打白色的底油,描眉,缠头,扎花……锣鼓响时,我急切切地挤到戏台最前面仰着脸等她出场。那次唱什么戏已恍然不知,只记得戏正顺顺当当地演得好呢,就在她落座时,有人一脚把椅子钩到一边,她一下子坐空了。台下顿时惊叫声笑声呼哨声混成一片……我呆呆地望着翻倒在地的她用水袖遮住了脸,眼里噙满了泪水。

初春后,我们家搬离了小县城,就再也没见过她。

隔了将近二十年的时光,一次半梦半醒中,我又推开了那扇半掩的油漆脱落的旧木门。那株夹竹桃依然盛开着一簇簇白色的花朵,微风吹过,一朵朵小白花扑簌簌地落在地面的青苔上。那儿曾经是我们的舞台,只是戏已经散场了。我恍然听见那个女人用她沙哑的嗓音在对我说,幽幽地宛如戏里的道白:“请别为我的故事伤悲,也别为我的故事流泪。今生今世,我只是一个戏子,永远在别人的故事里,流着自己的泪……”

11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是(4分)A.只有五岁的“我”唱着自己编的没人能够听得懂的调子，“白兰花”无意中听到了，觉得“我”很有唱戏的天赋，于是主动决定要教“我”唱戏。B.主人公“白兰花”教“我”唱戏时，“唱着唱着,她的泪水就扑簌簌地落”，这既是在为戏中人物的命运而悲伤，也是在为自己的不幸遭遇而悲伤。

C.小说以第一人称叙写故事，既使情节杂而不乱，又使小说主观色彩更为浓厚，人物心理刻画更为细腻，情境显得更为真切，情感也更为动人。

D.文中多次写到夹竹桃，既交代了主人公所处的自然环境，点明了故事发生的时间、地点和背景，又暗示了社会环境，预示了人物的悲惨命运。

E.小说最后一段写“我”恍然听见“白兰花”在幽幽地道白，既表现了“我”对“白兰花”的怀念，也表现了主人公对不公命运的愤慨和勇敢的抗争。答：（）（）

12.小说在情节设置上注意了前后照应，请结合文意对此作简要分析。（6分）13.小说多次写到邻居的婶子大娘，这样写有什么作用？请简要分析作答。（6分）

14.主人公“白兰花”的一生是不幸的，结局是凄惨的。造成“白兰花”不幸的原因有哪些？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）

四、积累与运用。（20分）

15.下列词语书写和加点字的注音全都正确的一项是（3分）A.吞噬（shì）渣滓 纤细（qiān）别出心裁

刨根究底 ．．B.猿猱（náo）厮守 间或（jiàn）

朝气蓬勃

．．

九宵云外 C.数罟（gǔ）避讳 桎梏（gù）．．D.湍急（tuān）杜撰 ．

岿然（kuī）．

撒手人瞏

貌合神离

索然无味 沸反盈天

16.填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项（3分）

①随着电影《我的特工爷爷》在全国各大院线的上映，电影的拍摄地绥芬河，吸引了众多外地游客慕名前来旅游、观光。②在口口相传中，“东北有个刘老根、西北有个魏老根”的口碑渐有影响；近期，魏老根又在新闻媒体上频频亮相，网红“魏老根”，如日中天。

③在湖南株洲合泰大街五中路口，荷塘齐国华诊所以善于针灸而，不仅周边的市民前来就诊，甚至宁乡、醴陵的市民也慕名来看病。

A.声名鹊起 名声大噪 声名远播

B.声名远播 名声大噪 声名鹊起 C.声名远播 声名鹊起 名声大噪

D.名声大噪 声名鹊起 声名远播 17.下列各句，没有语病的一项是（3分）

A.现年63岁的赵小兰曾在小布什政府执政时期担任过劳工部长，她不但是美国内阁中的第一位亚裔妇女，而且也是第一位进入内阁的华裔。

B.对国内的经济问题，俄罗斯更习惯采取“内病外治”的做法，即通过外交上的丰收来弥补经济上的亏空，通过国际地位的提升来弥补GDP的下滑。C.只有不断激发更多青少年的科学热情，培养他们永不停息的探索精神，才能把中国建设成为科技强国、创新型国家打下重要的人才根基。

D.刚刚结束的泸州市第八次党代会明确提出，在产业发展突破上，要加强转型升级步伐，构建现代产业体系，着力提高工业经济的质量和效益。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）

①，虽然政治智慧在一定程度上与政治道德也可以形成交叉关系，但它们无法完全相互替代。在人际关系中经常被人引用的“己所不欲，勿施于人”的道德训诫、中学生主题班会式的“批评和自我批评”，朋友间“洗洗澡”的善意呵护，②

？当然很好，但是把它们直接用在国家治理层面，到底好还是不好，好到什么程度，③。原因是：它没有超越道德要求的层面，甚至没有超越一般民众思索事物和认识事物的水平，仅只是这些东西不足以构成高层次的国家智慧。

19.小李去看望重病住院的伯父，以下是小李的说话内容，其中有五处用语不当，请找出来并改正。（5分）

伯父，请您安心养病，医生刚才禀告我，说您病情不很严重，可能不会危及生命。所以您不要给自己太大的压力，很多病都是自找的。令侄我今天还有点事，先走了，您有什么需要，请给我打电话，我一定鼎力相助，请您千万不要客气。

五、写作。（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

郑州一老先生拉着孙女猛拍公交门，要在路口强行上车。车到站停下，他带着孙女上车后连卡都顾不得刷便对车长破口大骂。小孙女拿着爷爷的老年卡补刷了卡，并说了几句让车长感动的话：“爷爷！是你不对！车没进站不能拦门上车！你再这样以后不用来接我！阿姨对不起，是我爷爷不对。”

读了以上材料，你有什么感受？请写一篇文章，表明你的态度，阐明你的看法，要求依据材料内容，选择好角度，确定立意，完成写作任务。

一、论述类文本阅读。（9分，每小题3分）1．D【解析】“所以她对格律严格的唐代近体诗、宋词等评价不高”缺乏因果联系：“不喜欢”未必“评价不高”，且“近体诗、宋词”并非宝钗说的“用限韵来束缚人，为难人”。2．A【解析】“对湘云作诗大加讥讽”“口是心非”误。3．B【解析】“杜甫《咏怀古迹（其三）》属后者”误，应属前者，诗中有对昭君的悲叹。

二、古诗文阅读。（37分）

4.（3分）C【解析】原文断句及标点：时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。5.（3分）A【解析】干支历还用于纪月、日、时 6.（3分）B【解析】“想找机会为难他，杀杀他的傲气”的说法错误。7.（10分）（1）（5分）（他）很少跟人们交谈，说话像楚地一带的口音。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。（补出“与人罕言语”的主语、“类”“扣”各1分，句意2分）（2）（5分）宋将军向来自以为很有本事，并且也很想看看客人的本领（或所做的事），就竭力请求与客人同往。客人没办法，就带他一起走。（“故”“请客”“偕行”各1分，句意2分）8．（5分）视听结合，远近结合。（2分）上句从听觉角度写画角之声，从视觉角度近写水边孤城，视听结合渲染出日暮将至的孤城的昏暗与凄凉（1分）；下句从视觉的角度描绘远方的云和树，上下两句一暗一明，形象描绘出日暮时分独特的景物特征。（2分）9．（5分）羁旅他乡的孤独；对前途的茫然；没有知己，无人了解的苦闷；面对失意的旷达。（一点一分）

10.（8分）①申之以孝悌之义 ②金就砺则利 ③见不贤而内自省也 ④ 杨花落尽子规啼

⑤ 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度 ⑥ 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹

三、文学类文本阅读。（24分）

11.（4分）B C【解析】A“觉得‘我’很有唱戏的天赋”不准确，有拔高之嫌；D“暗示了社会环境，预示了人物的悲惨命运”错误；E“愤慨和勇敢的抗争”错误，没有“愤慨和抗争”，只有无奈和隐忍。

12.（6分）小说开头写“白兰花”独自居住在深院里，“白兰花”说话和唱戏时嗓音沙哑，留下了悬念，吸引读者探究原因。在后文巧妙地设置了“我”生病的情节，通过听邻居婶子大娘们的闲聊，交代了“白兰花”深院独居、嗓音沙哑的原因，这样前后照应，结构紧凑。（设疑的情节3分，解疑的情节和作用3分）13.（6分）①巧妙交代社会背景：写邻居婶子大娘看到夹竹桃青绿色的棒条儿时的惊叫和“不吉利”的话语，表现了小县城人的迷信和愚昧。

②补足主人公的相关情节：通过“我”病中断断续续地听到邻居婶子大娘的闲聊的描写，解开了“白兰花”独居、嗓音沙哑等的悬念。

③推动情节发展：为下文母亲终止“我”学戏的经历、搬离小县城和“白兰花”在戏台上受辱等情节作了铺垫。（每点2分。有其他答案，若言之成理，也可给分。）14.（8分）①社会的混乱和动荡，是导致主人公不幸的根本原因。“白兰花”所有的不幸，都始于土匪逼婚。

②小县城人的迷信和愚昧是导致主人公不幸的主要原因。他们是非不分，缺乏同情心，有意无意地一再伤害本是无辜的人。

③主人公“白兰花”对小县城的世风人情缺乏一种清醒的认识，成为别人伤害的对象。④主人公“白兰花”对唱戏的热爱和执着是导致其不幸的次要原因。若在被土匪欺凌、毒坏嗓子后就放弃唱戏，虽然还会被视为不祥之人，但也许就没有后来的再次受辱了。（每点2分。有其他答案，若言之成理，也可给分。）

四、积累与表达。（20分）

15.（3分）D 【解析】A.xiān B.九霄云外

C.撒手人寰 16．（3分）A【解析】A.声名鹊起，形容名声突然大振，知名度迅速提高，强调知名度提高的速度；名声大噪，由于名声高而引起人们的极大关注，强调知名度的程度高；声名远播，名声传得很广，远近闻名，强调名声传得远。17.（3分）B【解析】A.语序不当，“第一位进入内阁的华裔”与“美国内阁中的第一位亚裔妇女”交换位置，递进关系才恰当；C.成分残缺，在“才能”后加“为”；D.搭配不当“加强”应为“加快”

18.（6分）①智慧不是道德 ②好还是不好呢？ ③我持怀疑态度。（一处2分，共6分，意思相同即可）

19.（5分）“禀告”改为“告诉”；“可能不会危及生命”改为“应无大恙”；“很多病都是自找的”改“很多病都是心理压力过大造成的”；“令侄”改为“侄儿”或去掉“鼎力相助”改为“尽力办好”（1处1分，共5分）

五、（60分）

20.参照高考作文评分标准。〖文言参考译文〗

庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：“你走南闯北，碰到过奇异之人吗？”子灿向我讲述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎传》。

大铁椎，不知是什么地方人。北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。宋将军是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得雄伟健壮，所以叫他宋将军。宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，小时候同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。

当时席座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手作揖行礼时，一刻也不放下它。大铁椎柄上的铁链折叠围绕着，就像锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话像楚地一带的口音。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。

我们同住一个寝室，到半夜，客人说：“我走了。”话音刚落，人就不见了。陈子灿见窗和门都关着，就吃惊地问高信之。高信之说：“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。有一天，客人向宋将军告辞说：“我当初听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，但是现在看来你和你的门徒不能委以重任，我要离开了。”宋将军竭力挽留他，他就说：“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将会牵连到你。今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。”宋将军高兴地说：“我骑着马带着弓箭来助战。”客人说：“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快。”宋将军向来自以为很有本事，并且也很想看看客人的本领，就竭力请求与客人同往。客人没办法，就带他一起走。将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：“你只许观看，千万别做声，以免让强盗们发觉你。”

这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人。客人骑马飞驰而下，吹了几声觱篥。一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来。忽然听到客人大声呼喊道：“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞马而去。之后就再也没有回来。

魏禧评论说：张良找到了大力士，在博浪沙用铁椎捶击秦始皇，大铁椎大概也是那种人吧？老天生下有奇异才能的人，一定有用得着他的地方。但我读陈亮的《中兴遗传》，发现那些才智出众、侠义刚烈、雄奇卓异的人，无声无息地不能在当代显露功绩声名的，又为什么这样多呢？是不是上天降生的人才不一定被人任用呢？还是任用他们自会有一定的时机呢？陈子灿遇见大铁椎是壬寅年，看他的相貌应当是三十岁，那么大铁椎今年已有四十岁了。子灿又曾经看见他写买东西的单子，楷书写得非常工整漂亮。

第二篇：高二语文试题

高二语文试题

（本试卷共150分，考试时间150分钟。）

一、文言文阅读

阅读下面文言文，完成1－3题。（9分，每小题3分）

高适，字达夫，沧州渤海人。适少落魄，不事生业，家贫，客于梁、宋，以求丐取给。天宝中，海内事干进者注意文词。适年过五十，始留意诗什，数年之间，体格渐变，以气质自高，每吟一篇，已为好事者称诵。宋州刺史张九皋深奇之，荐举有道①科中第，调封丘尉，不得志。去。客河西，河西节度使哥舒翰表为左骁卫兵曹参军，掌书记。禄山乱，召翰讨贼，即拜适左拾遗，转监察御史，佐翰守潼关。翰败，帝问群臣策安出，适请竭禁藏募死士抗贼，未为晚。不省。天子西幸，适走间道及帝于河池，因言：“翰忠义有素，而病夺其明，乃至荒踣。监军诸将不恤军务，以倡优相娱乐，浑、陇武士饭粝米日不厌，而责死战，其败固宜。臣数为杨国忠言之，不肯听。故陛下有今日行，未足深耻。”帝颔之。俄迁侍御史，擢谏议大夫，负气敢言，权近侧目。帝以诸王分镇，适盛言不可，俄而永王叛。肃宗雅闻之，召与计事，因判言王且败，不足忧。帝奇之，除扬州大都督府长史、淮南节度使。诏与江东韦陟、淮西来王真率师会安陆，方济师而王败。

未几蜀乱，出为蜀、彭二州刺史。始，上皇东还，分剑南为两节度，百姓敝于调度。适上疏曰：“剑南虽名东、西川，其实一道。„„濒边诸城，皆仰给剑南。可税赋者，独成都、彭、蜀、汉四州而已，以四州耗残当十州之役，其弊可见。又关中比饥，士人流入蜀者道路相系，地入有讫。而科敛无涯，为蜀计者，不亦难哉！又平戎以西数城，皆穷山之颠，蹊隧险绝，运粮束马之路，坐甲②无人之乡。为戎狄言，不足利戎狄；为国家言，不足广土宇。奈何以弹丸地而困全蜀太平之人哉？若谓已戍之城不可废，已屯之兵不可收，愿罢东川，以一剑南并力从事。不尔，非陛下洗荡关东清逆乱之意也。蜀人又扰，则贻朝廷忧。”帝不纳。

梓屯将段子璋反，适从崔光远讨斩之。而光远兵不戢③，遂大掠，天子怒，罢光运，以适代为西川节度使。广德元年，吐蕃取陇右，适率兵出南鄙，欲牵制其力，既无力，遂亡松、维二州及云山城。召还，为刑部侍郎、左散骑常侍，封渤海县侯。永泰元年卒，赠礼部尚书，谥曰忠。

适尚节义，语王霸衮衮不厌。遭时多难，以功名自许，而言浮其术，不为缙绅所推。然政宽简，所莅，人便之。

（节选自《新唐书·列传第六十八》有删改）

[注释]①有道：古代选举科目之一，始于汉代。

②坐甲：战士披甲不卧，坐以待敌。③而光远兵不戢：戢，约束。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．河西节度使哥舒翰表为左骁卫兵曹参军 表：上表奏请 ．B．转监察御史 ．C．所莅，人便之 ．D．帝颔之 ．

转：转任，平级调动 便：认为„„便利 颔：下巴

2．以下分别说明高适“负气敢言”、有奇才的一项是（）A．①帝以诸王分镇，适盛言不可 ②因判言王且败，不足忧

B．①语王霸衮衮不厌 ②适年过五十，始留意诗什„„以气质自高

C．①上皇分剑南为两节度，百姓敝于调度。适上疏 ②然政宽简，所莅，人便之 D．①臣数为杨国忠言之，不肯听 ②故陛下有今日行，未足深耻 3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．安禄山叛乱，皇帝让哥舒翰率兵讨伐，高适辅佐哥舒翰镇守潼关。哥舒翰兵败。高适向皇帝进言，要求拿出宫中的珍宝招募敢死之士抗击敌人，皇帝却未采纳。

B．高适率性敢言，那些权贵近臣都很看不起他。再加上他经常夸夸其谈论国事，言过其实，所以那些官员们更看不起他。

C．玄宗要分剑南为两节度，高适上疏，从国家利益出发，围绕税赋、地理环境、军事等方面进言，极言不可。皇帝未采纳他的建议。

D．高适的诗歌创作大器晚成。他的诗歌贵在以气质取胜，每有所作，即被传诵。

二、古诗阅读（34分）

（一）阅读下面这首唐诗，完成4－5题（6分）

塞下曲（其二）

王昌龄

饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。

4．下列对诗句的理解，不正确的一项是（）

A．诗人牵马饮水渡过了塞下大河，尽管是秋天，已是水寒刺骨寒风凛冽。B．虽已日近黄昏，但因为平沙莽莽无遮掩，所以昏暗中可以望见临洮城。C．诗人联想起昔日的烽火战事，仿佛感受到了当年戍边战士的豪情壮志。

D．黄尘迷漫是边塞古今一贯的特点，但片片野草间仍能见到零乱的白骨。5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．开头两句写景，分别点明了诗人活动的地域和季节特点，也有明显的叙事意味。B．“风似刀”这一比喻，形象地刻画出秋风逼人的寒意，与平沙黄尘的环境协调一致。C．诗人追思历史之后，“黄尘足今古”一句使景物与情思紧密联系，衔接巧妙自然。D．作者通过“秋水”、“平沙”、“黄尘”、“蓬蒿”等意象，写出了凄清、忧伤的意境。

（二）阅读下面的一首唐诗，完成6～7题。（6分）

怀良人 葛鸦儿

蓬鬓荆钗世所稀，布裙犹是嫁时衣。胡麻好种无人种，正是归时底不归？

[注]题目中的“良人”，措农妇戍征（或服劳役）的丈夫。末句的“底”字，是“何”的意思。6．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．这首诗是一位农妇的怨歌。这位农妇鬓云散乱，头上别着自制的荆条发钗。“世所稀”，是说她住在世人罕至的地方。B．“布裙犹是嫁时衣”，既进一步表现农妇之贫穷，又反映她对久别的丈夫的怀念。诗人将“怨”寓于“嫁时衣”中。C．“胡麻好种无人种”，社会弊政祸及农家，使人想起“纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西”那样田园荒芜的景象。D．“正是归时底不归”，有怨有望，然而良人不归出于被迫，农妇只“怨天”不“尤人”。这一句点破题目中的“怀”字。

7．这首诗最后一句有“问而不答，以问为答”的艺术特点。下面四首诗中，没有这个特点的一首是（）A．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ B．洛阳女儿惜颜色，行逢落花长叹息。今年落花颜色改，明年花开复谁在？ C．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？ D．家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？

（三）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。（11分）

望蓟门 祖咏

燕台①一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边②曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城③。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。

注：①燕台：原为战国时燕昭王所筑的黄金台，这里代称燕地，用以泛指平卢、范阳这一带。唐代的范阳道，以今北京西南的幽州为中心，统率十六州，为东北边防重镇。它主要的防御对象是契丹。②三边：古称幽、并、凉为三边。这里泛指当时东北、北方、西北边防地带。③蓟门的南侧是渤海，北翼是燕山山脉，带山襟海。

8．在开篇两联中作者触景生情，其中哪一字起到了诗眼的作用？结合具体诗句分析作者为何产生这种感受。（5分）答：

9．尾联中作者运用了班超投笔从戎、终军请缨的典故。请结合诗句分析其作用。（6分）答：

（四）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成10～11题。

恨别 杜甫

洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕③。

注释：①指安史之乱的叛军。

②剑外：剑阁以南，这里指蜀地。

③司徒：他当时任检校司徒，急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。

10．颔联中诗人描写“草木变衰”的作用是什么？（5分）

11．颈联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。”运用了什么描写方法？表达了诗人什么样的思想感情？并作简析。（5分）

三、名句名篇默写

12．补写下面名篇名句中的空缺部分。※（8分）

（1）莫见长安行乐处，____________。（李颀《送魏万之京》）（2）千岩万转路不定，____________。（李白《梦游天姥吟留别》）（3）出师未捷身先死，______________。（杜甫《蜀相》）（4）____________________，北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》）（5）更吹羌笛关山月，____________________。（王昌龄《从军行》）（6）故园东望路漫漫，____________________。（岑参《逢入京使》）（7）____________________，天阴雨湿声啾啾。（杜甫《兵车行》）（8）知汝远来应有意，_________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

四、现代文阅读

13．阅读下面的文字，完成（1）－（4）题。（25分）

等待生活

[美] 阿尔·马丁内斯

我是一个没有耐心的人，我要求和我交往的人必须雷厉风行，不然的话，我就不高兴。我从不错过时间，约会从不迟到，上帝帮助了每一个在超级市场排队算帐时想要插到我面前的人。我这样谈自己的不耐心，也许你可以想象，当我碰上了交通阻塞时，是个什么样子了。这事发生在南佛罗里达州靠近我的家乡的山路上，一位年轻人在防栅旁拦住了我，告诉我可能要耽搁半个小时。

“为什么要耽搁？”我问。“因为路被挖开了，”他回答说，“我们在装水管。” “见他的鬼吧，排水管。”我说，情绪马上低落了。他耸耸肩：“那你就绕过去吧。”

我觉得他的话也有道理。我还不太清楚这个坑的情况，但是我相信我不会掉进坑去的。

接下来的5分钟是在烦乱中度过的：文件在我的手提箱里，收音机和一些东西在工具袋里，我把所有的东西拿出来又放回去，然后长吁短叹地盯着窗外。不一会，在我的车后停了一大串汽车，司机们纷纷下车。看来那个小伙子的主意不是个坏主意，我该试试，总比坐着干等强。

就在这时，一个年龄比较大的人走过来，说：“真是个阳光明媚的早晨。”他穿着工装裤，花格子衬衫，像是开出租车的。

我看看四周，远处朦胧的溪流从圣莫尼克大山上流下来，银灰色的水线接着蓝天，是个开阔清爽的秋天的大自然。“不错。”我说。

“下大雨的时候，瀑布就从那边流下来。”他指着一块凹进去的断崖接着说，我想起我好像也见过洪水从那块断崖上倾泻下来，在山脚下激起很高的水花。我很可能只是急急忙忙地经过这里时匆匆地看了一眼。

一位年轻姑娘从车上走下来问道：“有上山的路吗？” 老人大笑道说：“有几百条，我在这里已经22年了，还没有走完所有的路。”我想起这附近有个公园，里面有一块很凉爽的地方。在一个炎热的夏日里，我曾经在里面散步。“你看到那只花狗了吗？”一个穿着大衣打着领带的年轻人叫起来，吸引了那位女士的注意力，“在那里！”“我看见了。”她突然大叫起来。年轻人兴奋地说：“冬天快来了，它们一定在贮存食物。”司机们都跑了出来，站在路边看。有些人拿出照相机拍照，耽搁变成了愉快的事。我记得上次洪水瀑发的时候，道路被淹没，电灯线被破坏。我的邻居们，有些聚在一起议论纷纷，有的点上灯笼喝酒聊天，还有的就一起烤东西吃。是什么把我们聚在一起了呢？要不是风在呼啸，洪水暴发，或交通阻塞，我们怎么会把时间分配在这里而和人交谈呢？这时，一个声音从防栅拦那边传过来：“好了，道路畅通了！”我看了看表，55分钟过去了。我简直不敢相信，耽搁了55分钟，我竟然没有急得发疯。汽车发动起来了。我看见了那位年轻的姑娘，正把一张名片递给那位打领带的小伙子。也许他们将来还会在一起散步。那位老人向出租车走去，向我挥了挥手。“嗨！”我叫道，他转过身。“你说得对，”我说，“是个阳光明媚的早晨。”

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．文中写到的交通堵塞事件，发生在“我”在外地办事时的南佛罗里达州的一条山路上，是因为要装水管而把路挖开了。

B．首段画线句子在文中的意思是说“在超级市场排队付款时，除非上帝帮忙，否则谁也别想在我前面插队”。C．文章有一由“我”的情绪变化形成的暗线，贯穿全文。情绪从开始的“低落”到烦乱，然后渐渐平静下来等待，关注身边的景物人事，最后慢慢地变得愉快起来。D．文章前面提到了“5分钟”，后面又提到了“55分钟”，意在前后对比，体现“我”情感上变化的明显，突出中心主旨。

E．作者在文末写到那位年轻的姑娘把一张名片递给了打领带的小伙子，表达了美好的祝愿，希望他们日后友好幸福，体现了人性的美好。

（2）从全文看，文章开头写“我从不错过时间，约会从不迟到”等行为，用意是什么？（6分）

答：

（3）小说中的老人是一个什么样的形象？他在全文中有哪些作用？（8分）

答：

（4）在生活高度紧张的今天，驱车出行时遇上了交通堵塞这种事情，更多的人们都会认为这是一种糟糕烦人的事情，但文章中却出现“耽搁变成了愉快的事”。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（6分）答：

五、语言知识运用（14分）

14．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）※

A．仲春时节，深州万亩桃花园的桃花竞相开放，一片粉红的云雾，满目老枝横虬，细细品味浮动的暗香，真让人感到如花似锦，春意盎然。．．．．B．一个班级好的风气不止是在集体参与的活动中表现出来，一个宿舍、一个值日小组的同学之间相敬如宾，都能．．．．令人看出其作为一个优秀群体的风貌。

C．这次长周期大范围的洪灾，使得泰国经济危机雪上加霜，人们日常生活已经受到极大的影响，旅游业必然更受．．．．影响。

D．苹果的创始人乔布斯拥有数亿资产，对他来说，几百万美元的赞助费不过是杯水车薪，但他基于自己的主观判．．．．断，还是拒绝参加这一次的慈善活动。15．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）※

A．交通管理部门设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置，容易形成设置执法陷阱行为出现，助长执罚经济现象的盛行。

B．在穿越可可西里时，他们仅靠出发时自带的食品、矿泉水、方便面等填肚子，一周后，由于天气恶劣，不得不退回了格尔木。

C．约翰·库缇斯天生严重残疾，但他以拒绝死亡来挑战医学观念，他有清晰的头脑，睿智的幽默感，他的精彩演讲真让人感动。

D．在近年来世界大的经济环境下，我们一定要要顺利完成防止经济增长由偏快转为过热、防止价格由结构性上涨演变为明显的通货膨胀。

16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）※

诗歌难于解读，__________________________

①诗歌的语言是高度个性化的，比一般语言更含蓄，它的表达往往是非直陈式的、反常化的。②鉴于此，在品味时就要善于从简约中猜测主题，从跳跃中填补奥妙。

③非直陈式的，是指诗歌语言多通过比喻、通感、双关、象征等方式表达语意，从而使人感到含蓄、朦胧、双关。④诗歌的语言不同于一般记叙描写性语言，更不同于一般的议论说明性语言。

⑤反常化主要指诗歌语言的跳跃使得句与句不像其他文体那样连贯、符合语法规范与逻辑思维规律。⑥首先含蓄在意象上，其次含蓄在语言上。A．⑥①③⑤②④

B．⑥④①⑤②③ C．⑥①②④③⑤

D．⑥④①③⑤② 17．根据下面诗歌的意境，将划线语句扩展为不少于50字的语段。（5分）※

老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。答：

六、作文。（60分）

18．阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）※

正值下班乘车的高峰期，突然，一个男子躺倒在了台阶中间，闭着眼睛，一动不动。赶地铁的人们都像没看到这个男子一样，匆匆从他身边走过。耐人寻味的转变出现了：一个老者停下来，蹲下身轻声询问躺倒的这个人，一些人

也陆续跟着停了下来。

很快，这个男子身边聚集了一小圈人，有个男人去给他买了食物，有位女士匆匆给他买来了水，还有一个人通知了地铁巡逻员，这个巡逻员又打电话叫来了救护车。几分钟后，这个男子苏醒了，一边吃着食物，一边等待着救护车。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第三篇：高二语文试题

高二语文试题-高中语文知识竞赛题(含答案)

2、名句‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛出自谁的文章？ A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、苏轼

3、成语‚半斤八两‛中的‚斤‛和‚两‛是古代重量单位，其中一斤合现在的多少两？ A、六两 B、八两 C、十两 D、十六两

4、典故‚名落孙山‛的‚孙山‛指的是谁？

A、中榜人的名字 B、落榜人的名字 C、大山的名字 D、主考官的名字

5、伟大的思想家、教育家孔子的故乡是下列哪座城市？ A、山东济南 B、山东曲阜 C、山东泰安 D、江苏徐州

6、子在川上曰：‚逝者如斯夫!不舍昼夜。‛其中‚逝者‛指的是什么？ A、失去的人 B、消逝的时光 C、流淌的水 D、消逝的友情

7、下列哪一历史人物与‚指鹿为马‛这一典故有关？ A、韩信 B、项羽 C、赵高 D、刘邦

8、中国人自称为‚炎黄子孙‛，其中‚黄‛指的是什么？ A、黄河 B、黄土 C、黄山 D、黄帝

9、‚商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花‛一诗的作者是谁？ A、杜牧 B、李商隐 C、李清照 D、王安石

10、下列汉字形体演变次序排列正确的是哪一项？

A、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 B、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书 C、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 D、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书

11、《山海经》属于以下哪一类著作？

A、神话故事 B、地理著作 C、人物传记 D、文人随笔

12、‚三十功名尘与土，八千里路云和月‛是谁的词句？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、陆游 D、李商隐

13、下列地支与其生肖配对正确的是哪一项？ A、子――兔 B、巳――蛇 C、酉――猴 D、申――鸡

14、电影《一江春水向东流》的片名系取自我国古代一位词人的词作。请问这位词人是谁？ A、辛弃疾 B、李煜 C、宴殊 D、李清照

15、‚志士不饮盗泉之水，()不受嗟来之食‛。A、智者 B、廉者 C、仁者 D、学者

16、‚诗中有画‛、‚画中有诗‛一句是谁对谁的评论？

A、钟嵘对陶渊明 B、苏轼对王维 C、欧阳修对李白 D、王国维对苏轼

17、成语‚差强人意‛一词的意思是什么？

A、差的让人不能接受 B、勉勉强强还说得过去 C、强迫他人接受自己的意见

18、成语‚趋之若鹜‛中的‚鹜‛是指哪一种动物？ A、马 B、乌鸦 C、野鸭 D、老鹰

19、‚满江红‛被用作词牌名，它在自然界中是什么东西？ A、水生蕨类植物 B、浮游动物 C、乔木 D、菌类植物

20、‚忽如一夜春风来，千树万树梨花开‛一句写的是什么景色？ A、春色 B、梨花 C、雪景 D、雨景

21、‚劳心者治人，劳力者治于人‛出自谁之口？ A、荀子 B、老子 C、孙子 D、孟子

22、下列哪一部典籍不属于‚四书五经‛？

A、《中庸》 B、《尚书》 C、《春秋》 D、《左传》

23、‚二句三年得，一吟双泪流‛和‚语不惊人死不休‛是那两位诗人的自况？ A、孟郊、李白 B、贺知章、杜甫 C、贾岛、杜甫 D、孟郊、陆游

24、我国第一部新诗集是下列哪一部？ A、郭沫若的《女神》 B、胡适的《尝试集》 C、徐志摩的《志摩的诗》 D、艾青的《大堰河》

25、子曰：‚吾十有五而志于学，三十而立，四十而()。‛ A、知天命 B、耳顺 C、不惑 D、耄耋

26、与下列成语相关的人物配对错误的是哪一项？ A、举案齐眉――孟光 B、囊萤映雪――孙敬 C、击楫中流――祖逖 D、枕戈待旦――刘琨

27、‚黔驴技穷‛这一寓言故事的作者是谁？ A、庄子 B、柳宗元 C、韩愈 D、荀子

28、‚文官不爱钱，武官不惜死，果如公言，宋室何至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。‛ 这幅对联的历史人物是谁？ A、岳飞 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、陆游

29、下列作者与作品配对不正确的是哪一项？ A、契诃夫――《套中人》 B、卡夫卡――《变形记》

C、海明威――《乞力马扎罗的雪》 D、莫泊桑――《死亡与罗盘》

30、‚但是龙城飞将在，不教胡马度()‛

A、阴山

B、边关

C、燕山

D、华山

31、李白诗作《送孟浩然之广陵》中的‚广陵‛是现在的哪里？ A、广州 B、扬州 C、福州 D、南京

32、唐人诗句‚千山万壑赴荆门，生长明妃尚有村‛的作者和句中人物分别是谁？ A、白居易、杨贵妃 B、李商隐、武则天 C、李贺、嫦娥 D、杜甫、王昭君

33、鲁迅发表的第一部白话小说是哪一部？

A、《阿Q正传》 B、《狂人日记》 C、《孔乙己》 D、《药》

34、‚杜郎俊赏，算而今重到须惊。‛中的‚杜郎‛是指谁？ A、杜甫 B、杜牧 C、杜荀鹤 D、李白

35、‚落花流水‛一词的本意是形容什么季节的景象？ A、深秋 B、寒冬 C、残春 D、盛夏

36、我国最早的字典是下列哪一部？

A、《康熙字典》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《新华字典》

37、‚五四‛初期的白话文中，男人、女人、物品都称‚他‛，后来谁创造了‚她‛和‚它‛？ A、鲁迅 B、钱玄同 C、刘半农 D、郁达夫

38、子曰：‚知者乐水，仁者乐()‛。A、山 B、土 C、静 D、海

39、‚丑小鸭‛这个形象来自于下列哪部童话集？ A、格林童话 B、伊索寓言 C、安徒生童话 D、郑渊洁童话

40、在‚网开一面‛的典故中，‚网‛是用来做什么的？ A、捕鸟 B、捕鱼 C、捕兽 D、捕虫

41、‚书是人类进步的阶梯‛一句语出自谁？ A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚

42、下面哪一句作为‚梨花院落溶溶月‛的对句最好？ A、柳树池塘淡淡风 B、榆荚临窗片片雪 C、带水芙蓉点点雨 D、丁香初绽悠悠云

43、‚出淤泥而不染，濯清莲而不妖‛是周敦颐称赞什么的名句？ A、牡丹

B、菊花

C、莲花

D、梅花

44、‚我劝天公重抖擞，不拘一格降人才‛一句诗的作者是谁？ A、李白 B、龚自珍 C、关汉卿 D、歌德

45、曾使‚洛阳纸贵‛的是下列哪一部作品？ A、司马相如《子虚赋》 B、曹植《洛神赋》 C、左思《三都赋》 D、张衡《归田赋》

46、‚国家兴亡，匹夫有责‛一句语出自谁？ A、魏征 B、陆游 C、顾炎武 D、魏源

47、欧洲文学史上有一个人物叫于连，请问他是下列哪部作品中的主人公？ A、《雾都孤儿》 B、《悲惨世界》 C、《红与黑》 D、《百年孤独》

48、被恩格斯称为‚中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人‛的是谁？ A、达芬奇 B、但丁 C、歌德 D、莎士比亚

49、张君瑞和崔莺莺是下列哪部戏曲中的主要人物？

A、《西厢记》 B、《望江亭》 C、《红楼梦》 D、《窦娥冤》

50、世界‚四大文化名人‛分别是：波兰哥白尼、意大利但丁、英国（）和中国（）。A、雪莱 鲁迅 B、雪莱 屈原

C、莎士比亚 鲁迅 D、莎士比亚 屈原

51、‚投笔从戎‛的故事发生在谁的身上? A、秋瑾 B、陆游 C、班超 D、项羽

52、古代的‚会稽‛在今天什么省? A、浙江 B、江苏 C、山东 D、安徽

53、成语‚无稽之谈‛中的‚稽‛解释为什么？ A、准备 B、计划 C、价值 D、查考

54、‚二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫‛中‚二十四桥‛在今天的哪里？ A、镇江 B、扬州 C、杭州 D、苏州

55、‚万水千山只等闲‛中的‚等闲‛，解释为什么？ A、空闲 B、等待 C、轻易 D、无所谓

56、‚世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜‛是对哪位诗人的最好评价？ A、范仲淹 B、辛弃疾 C、陆游 D、杜甫

57、‚何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心‛请问这副对联说的是谁？ A、孔子 B、司马相如 C、屈原 D、鲁迅

58、‚叹为观止‛本意是赞美什么尽善尽美，无以复加？ A、文章 B、风景 C、音乐与舞蹈 D、建筑物

59、中国古代的书籍叫‚简册‛，其中‚简‛是用于书写的狭长竹木片，若干‚简‛编连起来就成为‚简册‛。简册是怎样书写的？

A、用毛笔写 B、用刀刻字 C、先用毛笔写再用刀刻 D、用火烤字

60、‚高屋建瓴‛一词中的‚瓴‛是指什么？ A、瓦 B、屋檐 C、坛子 D、瓶子

61、下列‚堵塞、确凿、阐述‛的三组注音中正确的是哪一组？ A、dǔsè quèzuò chǎn shù B、dǔsāi quèzáo shàn shù C、dǔsè quèzáo chǎn shù D、dǔsāi quèzuò chǎn shù

62、下列三个字中笔画数说得正确的是哪一项？

A、‚像‛字14画 B、‚婢‛字12画 C、‚嚓‛字17画 63、下列词语中，‚雀‛字用错的是哪一项？ A、雀巢鸠占 B、欢呼雀跃 C、鸦雀无声

64、下列各组中，数字使用正确的是哪一项？ A、白发三干丈、二十挂零、公元前八世纪 B、48岁、550名、八月十五中秋节 C、十月革命、一二・九运动、10几天

65、有一首词的上阙是这样写：‚碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。‛请判断这首词的词牌是哪一项？ A、声声慢 B、苏幕遮 C、江城子 D、念奴娇

1----5 A C D A B 1.A

出自《史记.陈涉世家》：‚陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’‛

鸿雁：《汉书.苏武传》载有大雁传书事，后因以之喻书信。

鸿鹄飞得很高，常用来比喻志向高远的人。

2.C 出自宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》。

意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。

3.D ‚半斤八两‛，八两：即半斤，旧制一斤为十六两。

半斤、八两轻重相等。比喻彼此不相上下。

4.A 出自宋・范公��《过庭录》：

‚吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人��以子偕往。

乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，山曰：‘解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。’‛

第四篇：高二级语文第二次大作文

高二级语文第二次大作文

阅读下面这则材料，按要求作文：

2007年4月26日，英国物理学家史蒂芬·霍金终于实现了自己多年的梦想——

他在大西洋上空亲自体验了“零重力”飞行的快乐并安全返回地面。

现年65岁的霍金在青年时期就被诊断患有“卢伽雷病”，不久后完全瘫痪，不得不与轮椅相伴，就连口头表达也很困难，要依靠安装在轮椅上的对话机和语言合成器与人交谈，或者使用眼睛、睫毛和嘴周边的肌肉来显示各种表情，传情达意。尽管如此，霍金还是凭借着不向命运低头的倔强精神，成为世界公认的引力物理科学方面的专家。霍金的著作《时间简史》从研究黑洞出发，探索了宇宙的起源和归宿，曾创下连续237周名列英国畅销书榜首的纪录，在欧美号称“每500人中就拥有一本，没有读过的人就是没文化”。

霍金用他自己的行动证明了身陷困境要奋发有为的道理，请你以“从困境中奋发”为话题写一篇800字以上的作文，文体不限（诗歌除外）。

【写作指南】

对于这个作文话题，首先要理解话题的内涵。遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。困境可以是逆境，但并不是绝境，因为解决任何问题的方法都不可能只有一种。此路不通再走他路，最重要的是你身陷困境要不颓唐、不气馁，把它当作一种砥励意志的磨刀石，勇敢地面对残酷的现实，并接受现实的挑战，在困境中有所作为。材料中的霍金就是一个困境中奋发的典型。

其次，要把握写作时突出的重点。此文写作务必要在“困境”二字上大做文章，只有困境之困突现出来了，在这个背景下，人物的“奋发”才显得不同寻常，人物的形象才会伟大崇高。由此，事件的意义才能影响深远。

再次，要选自己最善驾驭的体裁。这个话题思路较宽，关键要结合自己的生活实际，写出你对困境的认识。你可以发表对困境的看法——旁征博引名人与挫折作斗争的事例或观点，借以阐述如何在困境中积极向上，大有作为；也可以叙述事件——审视自己走出人生雨季的成长经历，精选一、二件典型事例，写出真情实感；你还可以大胆地创新文体，把它写成剧本、书信、寓言、散文随笔等。

第五篇：高二级目标管理

高二年级工作目标管理方案

工作目标

1.教师发展目标：从心底里热爱学生，尊重学生，做学生人生道路上的导师，学生、家长零投诉；快乐地工作，幸福地生活。

2.学生发展目标：把学生培养成品德高尚、全面发展的人；尊重个性，为每个学生提供适合的教育；学生的学习习惯、学习能力有大的提升，严防两极分化。

3.课堂建设目标：育人永远是课堂建设的第一追求；加强研究创新，学科特色和个人特色更加鲜明；全员参与，每个学生真正参与其中。

4.备课组建设目标：建设积极进取、团结协作、有强大执行力的备课组文化；有强大的研究学习能力。

5.导学案目标：围绕育人立意设计导学案，每个导学案都能紧扣教材核心，引导学生自学；每份导学案都要认真批阅。

6.课程建设目标：能够吃透教材，较好的整合教材，系统的把握国家课程，能够理解并挖掘学科育人功能；每人修改或重新创建一门质量较高的的校本课程。

7.班级建设目标：打造班级文化，建设家庭式亲情关系，消灭歧视，让每个孩子健康快乐成长；自主管理向内涵发展，学生自我管理能力大幅提高；学生对班级满意度达90﹪以上。

8.阅读课程目标：保证阅读时间，完成阅读书目，阅读效果良好，在学校总结中要名列前两名。

9.备课设计目标：研究教材透彻，能较好的体现育人立意；既要科学设计课堂环节，又要帮助学生突破教材重点难点；备课充分，消灭拖堂现象。

10.德育目标：完成《人生规划》系列德育课程，让学生有更好的自我了解、定位，及掌控未来的能力。

11.安全目标：平日加强安全教育，培训好班级安全员，确保不出现一起校方责任重大安全事故。

（1）上课形式过于单一，不能吸引学生兴趣。

（2）课堂内容的设计有时脱离学生，不能真对学生又用。（3）部分老师对德育课程不够重视。11.安全目标：

（1）有个别班主任没有安全这根弦，安全主题班会达不到应有的效果。（2）对安全员的培训不够，利用不起来。

实现工作目标的措施

1.教师发展目标：

（1）年级领导以身作则，率先垂范，事事和老师们一起干，做领头羊，不做牧羊人。年级领导帮助每位教师指定专业发展规划，本学期包科领导和所包教师一对一沟通交流两次以上，听取老师建议和意见，帮助老师们成长提高。

（2）加强团队培训，不断完善工作方法，统一团队价值观。每周召开一次班主任培训会；每两周召开一次备课组长培训会；年级科研团队和学科科研团队每周集中研究一次；集体备课包科领导对备课组教师集中培训，每周一次。

（3）发挥作业组育人团队力量，每个教师都做学生健康成长、全面发展的领路人，每位教师都要主动参与班级管理。每月召开一次作业组分析会，针对班级存在问题研究解决方案，级部主任参加。年级将适当增大作业组成绩在绩效量化中的比重。

2.学生发展目标：

（1）加强家校互联，充分发挥班级家长委员会作用，充分发掘家长教育资源。各班两周内成立班级家长委员会，本学期组织两次家长委员会来校活动，坚持每月一次通过一封信和家长沟通交流制度，班主任经常通过电话和家长交流，并耐心接听家长电话。

（２）班级发展取决于后三分之一学生，用心关爱每个学生，让每个孩子感到温暖，感到有希望。通过具体活动构建积极向上的价值观，打造良好的班风。严禁体罚学生，杜绝一切不尊重学生的言行发生。年级把学生投诉作为师德评价的重要依据，并把期末检测所有学生平均分纳入教学成绩。

（3）完善导师制，充分发挥导师制育人作用。开学两周内各班重新承包导师制学生，从生活、学习、心理和情感方方面面帮扶，让每个孩子快乐学习，开心生活。每周面对面交流一次，经常带领学生回家过家庭生活。创新导师制谈话记录使用方式，新学期年级继续将其纳入目标管理评审和绩效量化。

（4）充分利用好单元检测，针对检测暴露出的问题，和学生谈心交流，帮助学生知识上过关，并从学习方法、学习态度等方面进行帮扶、指导。

（5）用好成长日记和学习档案，成长日记会帮助学生制定计划，提高效率；学习档案使学生周周总结，养成反思总结的好习惯。小组长每天检查组员成长日记，班主任周二前认真批阅完学习档案，及时下发给学生，及时了解学生的困惑和需求，通过温暖、有人情味的的话语鼓励学生，也可以单独和学生谈话。年级每月对各班成长日记和学习档案调研评估一次，并纳入班级目标管理评审。

（6）用好基础素养评价和学分认定，注重过程评价，引领学生自我管理。新学期开学两周内各班公示上学期基础素养评价和学分认定结果，并借此机会对学生进行培训。对于基础素养评价不合格和不能获得相应学分的学生，年级将如实上传发展报告，并通知学生本人和家长填写确认单。

3.课堂建设目标：

（1）学习目标做到一设计二围绕三回扣。目标设计要具体明确，学什么和学到什么程度一目了然；上课前要解读目标，并勾画重点词句；课堂围绕目标推进，毫不游离，真正用好目标。

（2）充分发挥集体备课的作用，一是所有教师演练完集备研究的导学案（包科领导负责检查落实），促进全员参与和深度研究；二是课堂每个环节每个问题都讨论充分，研究到位，达成认识上的高度统一。在此基础上教师再进行个人备课，添加个性化元素。

（3）组织好“271高效课堂”达标验收活动、“271高效课堂”学科间挂钩活动和教学能手评选活动。备课组长组织老师们主动听课，认真评课，抓住机会学习提高。

（4）强化学生培训，做到不培训不上课。坚持搞好三次常规培训，即预习培训、课前培训和课上培训。每次培训都有目标，形式灵活，可以书面培训，可以集体培训，也可以单独培训，注重实效，每次培训的时间不宜太长；培训内容包括知识难点、小组长

真正理解和把握国家课程的育人理念及核心价值。

7.班级建设目标：

（1）班主任加强班级文化建设，做班级文化的引领者。进一步打造家庭式亲情关系，把班级细节做好，包括给学生过生日、制作班级相册、撰写班级日志、每天晚上放学前小组讨论、周六小组晋级等；利用父亲节、母亲节等节日组织活动教育学生；教室外墙文化高品位设计，经常更新，对学生有吸引力，成为班级不可或缺的教育阵地，让每一个都能体验到家庭的温暖和成长的快乐。

（2）用好行政管理小组、学习小组、高效学习科研小组“三驾马车”。年级对表现优异的小组和管理团队用光荣榜的形式表扬，起到激励作用；班主任每周一次培训管理团队，每周培训一次小组长，任课教师每周组织高效学习科研小组成员活动一次。每天晚上放学前组织小组讨论，值日班长总结一天表现。开学两周内各班制定管理团队职责要求和评价方案，进一步明确职责，充分发挥管理职能。

（3）用好成长日记、学习档案、班级日志、班级相册，班主任教育学生注重细节，贵在坚持。各班成立专门检查督导团队，定期调研评价，确保常态和质量。本学期年级将组织两次成长日记、学习档案、班级日志展示活动，评选出优秀班级表彰奖励。

（4）加强对自主生活力的指导，教育学生早上按时起床，及时就餐；培训好宿管部，做到按时作息，养成良好的生活习惯；加强人际关系的教育，引导学生友善待人，心态阳光，及时化解同学矛盾。每个班级设立安全员，及时反馈存在的问题，年级定期培训班级安全员。

（5）认真落实学校基础素养评价方案和学分认定。注重过程管理，引导学生加强自我管理，培养学生良好的公民素养和社会责任感。

（6）每个任课教师都是班级管理者，育人是第一要务，育人是工作根本和最高追求。处理好师生关系，信任学生，尊重学生。对学生就事论事，绝不攻击学生的人格和品行。表扬学生做到描述而不评价，叙述而不判断，让学生自我激励和自我评价。

（7）加强对班主任的培训。明确“一个好班主任就是一个好班”的理念，年级领导承包弱班，帮助班主任提高责任心、执行力，不让一个班级掉队；每周年级领导对全体

班主任培训一次，反馈各班目标管理存在的问题，为下一周目标落实指明方向；每月年级组织一次“班主任论坛”，让优秀班主任介绍经验；年级每月给家长一封信，班主任每月和家长电话沟通一次，听取家长的建议，及时解决班级管理中存在的问题。

（8）充分发挥年级学生会的作用。开学后各级部重新调整学生会，制定学生会职责和工作规范，并进行认真指导和培训。级部主任每两周和学生会成员研究一次工作，帮助各班搞好文化建设和有效的自主管理。

8.阅读课程目标：

（1）年级领导、班主任和所有老师都要充分认识阅读的重要性，把阅读放到年级最重要的位置来做。年级全力保证阅读时间和阅读效果。

（2）年级每周对阅读都要调研，并研究改进措施。抓好阅读过程，确保阅读效果。（3）组织师生同读，增强语文老师对阅读教学指导的有效性和针对性。年级每月要对教师的读书笔记和感悟检查督促记入教师阅读绩效量化。

（4）教师要指导学生高效阅读，周五、周六的阅读课学生在成长日记上制定阅读计划，防止随意翻阅；指导学生保持安静，阅读思考相结合。

9.备课设计目标：

（1）从育人角度设计课堂，每个题目、每个环节都赋予育人意义，引领学生自学，培养学生各种能力和综合素质。年级将组织两次优秀课堂设计展示与评比，评选出优秀教师在年级范围内表彰。

（2）充分发挥教师主导作用，一方面做好评价培训工作，帮助学生全员参与；另一方面帮助学生掌握教材的重点难点，在课堂高度上下功夫。

（3）注重过程管理和精细化管理，周一集备包科领导点评每位教师的备课本，级部每月一次调研老师的教学常规，并将结果纳入绩效量化。

目标管理评价

1.年级每月组织一次目标管理评审，学期结束汇总备课组成绩，纳入绩效成绩量化。评审内容包括常态课、教学常规（备课、导师制等）、学生问卷、班级管理材料（成长日记、学习档案、班级日志等）。