赴美校际交流简讯

第一篇：赴美校际交流简讯

读万卷书 行万里路

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中英文师生赴美校际交流活动简讯

2017年6月3号，在学校领导的大力支持以及全体教师的积极配合下，黄石市中英文学校的9位师生，参加了“千校携手 热爱自然 绿色生活”赴美校际交流活动。

此次活动行程一共十天，在这短暂的游学活动中，学生们不仅参加了当地学生的课堂学习，也参观了著名学府——UCLA大学和文化名地——Santa Monica 沙滩，还体验了一周的美国家庭生活。学生们不仅亲自参观了好莱坞环球影城、还体验了美国设施最齐全的迪士尼乐园，尽情感受了一番高科技带来的的快感。在课堂上、在课间、在住宿家庭，大家抓住一切机会，相互学习，共同成长。几天下来，中方学生口语进步飞速，美方学生也成了半个“中国通”。双方学生在交流活动中，成为了好朋友，个个都露出了灿烂和满意的笑容。

这次美国之行，每天都过得非常的充实有意义。孩子们不光了解美国的风土人情，还交到很多美国朋友。孩子们说，和美方学生交流不仅能提高口语能力，更能了解美国文化，我们在交流中不仅学到了异国的文化，更能传播中国文化并将其发扬光大。这才是这次活动同学们最大的收获。感谢校领导大力开发的“游学课程“，我们将不断的探索和改进，将不断的研究我校的“游学课程”，希望来年会有更多的机会组织更多学生走出国门，放眼世界！

龚

萍

2017年6月18日

第二篇：校际交流

4月27日与花坪镇校际交流

评课记录

主持人：周刚校长

记录人：刘时芬

上课人：我校甘霞老师，花坪镇完小马绪坤老师。

以下教师发言：

刘时芬：今天，我听了甘老师上的《口算乘法》这节课给我深刻的印象，对这节课我有以下不成熟的想法。

1、真正让学生掌握了想学的目标、学会的目标、会学的目标，即三维目标，并强调学生在学中做，做中学，选材切合实际，设计清晰，巧妙一些金典活动，激发学生兴趣。

2、重难点把握到位，思路清晰。

3、教师素质强，有较强的组织能力，善于调动学生活动的能力。教师基本功扎实，精打细磨，没有废话，培养学生的纵深思维和逆向思维，一节课的有效性，是看高潮部分。

4、教学的主体是学生，真正培养学生善于提出问题的能力。本节课联系学生的生活，出示主题例1，我们的邮递员叔叔也没有休息，他每天埃家埃户的送信、送报纸，多么辛苦呀！出示主题图后要求学生提出用乘法解决的问题。这样来激发学生的学习兴趣，同时也对学生提出了要求，培养了学生的观察能力。在具体的实践中学生直观地感受到生活中处处有数学，学生看图后能正确列式。在探究口算算理时深入浅出，使学生很容易掌握了口算方法。

5、动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。甘老师给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索、亲身实践，合作交流的氛围中，解除、困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他的想法，在亲身实践和探索中认识数学。

这节课始终把数学同生活紧密联系在一起，让学生切实在感受到生活中处处有数学，从而较好地激发了学生学习数学的积极性。体现了新课改精神，注重了知识的形成过程，老师的口算具有趣味性，是一节实实在在的课。

6、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

今后，我要多向甘老师学习。

今天我听了马老师的两位数乘两位数的《口算乘法》这节课给我受益匪浅，这节课优点很多，值得我们学的也很多，我归纳了以下不成熟的想法。

1、游戏导入、学生在快活中学习。

2、通过情景图，对学生进行德育教育。

组织能力强、归纳方法好：一乘、二数、三添。

真正体现了学生在学中做，做中学，思路清晰。选材切合实际。

3、巩固应用，让学生体会数学课堂的乐趣，感受到数学的价值，把枯燥的口算乘法课变得生动，学生学习新知识会感到轻松。

4、学生活动十分热烈，巩固知识灵活应用，培养学生较强的合作意识，使不同学生得到发展。

5、师生交流、生生交流一个小组提出，另一个小组回答，形式多样马老师的口算具有趣味性，激发学生的求知欲，更具有人性化，是一节非常成功的课。

第三篇：校际交流实施方案

校际交流实施方案

在课程改革不断深入的形势下，开展校际交流是推动教育改革和学校发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是提高教师素质、促进教师专业发展的需要。通过校际交流，可以搭建区域内教师互相学习的平台，促进各校不断深化各自的教育教学管理工作，提高全体教师的专业知识和专业技能，更新教育观念，自我完善，不断发展。

一、开展校际交流的目的和意义

1.提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。

2.促进学校发展与办学理念的落实，促进教师的专业发展，打造研究型教师队伍。

3.促进教育理论与教学实践的结合，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题。

4.促进教育资源的整合和开发，有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。

二、开展校际交流的范围.平川区范围内的所有学校；有条件时，也可联系白银市三县两区的其他学校开展校际交流。

三、校际交流的具体内容.1.学校管理。包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理、后勤管理、制度建设等。

2.教研工作。包括以说、听、评课为主的常规教研工作，教研组活动的开展，集体备课，课题研究，校本教研，校本课程开发，学科竞赛，教学论文的撰写，实验课教学，第二课堂开展情况等。

3.教育教学。包括德育工作、班主任工作、集体备课、各科教学方法学习与交流、作业批阅、差生转化、成绩检测等.4.其他方面。包括校园环境建设、校园文化建设、绿色学校创建等。

四、校际交流的具体形式.1.参观校园环境、图书室、阅览室、实验室、体育器材室、多媒体教室、德育展室、微机室等各类功能教室，整体感知学校的管理情况。

2.查阅档案资料，包括教学、教研、德育、后勤等方面。

3.听取校长经验介绍，了解学校管理特色。4.开展说、听、评课活动，学习先进教学方法。

5.就教育教学中的某一个问题以座谈会的形式开展专题研讨。

6.在“走出去”的同时，可以把其他学校的骨干教师“请进来”，组织全校教师听课和评课，学习研讨。

五、校际交流活动领导小组

组长：王登谭

副组长：郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才

成员：刘备战、刘彩霞、李国君、柴兵虎、陈金祥、李宗芳、白彦革、高文国、王玉平。

活动领导小组下设办公室，由王仲才同志任办公室主任，负责校际交流的具体事宜。

六、开展校际交流活动的要求和注意事项.1.每学期开展校际交流活动两次，交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。

2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，办公室负责通知。

3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4.交流活动结束后，每位参加交流的人员须写出1000字以上的心得体会或总结材料上交教研室。

5.交流活动结束后，由组长或指定的其他人员在教职工例会上，对校际交流情况进行总结汇报，并就先进经验和教学法的学习、推广运用作出安排。

6.交流活动结束后，以教研组为单位，开展学习研讨活动，根据情况也可组织全校性的学习研讨活动。

7.听课和会议期间请将手机调为震动或关机。

8.参加活动人员要注意自己的言行举止，做到落落大方，彬彬有礼。

第四篇：校际交流心得体会

校际交流心得体会

——寻找差距,谋求发展

余国立

4月13日，在领导的关心下，我有幸参加了百年老校——煎茶一完小的校际交流活动。通过在这次交流活动，我感受颇深，收益匪浅。现就谈谈我的几点体会:

一、课堂教学

1、教师要有过硬的基本功

一堂成功的课，首先要取决教师的素质。只有你拥有了渊博的知识，才能在课堂生动透彻的讲解。

2、教师就是一个知识的表演者，教书不仅是门技术，更是一门艺术，课堂上要具有艺术性，表现老师的个性魅力。

语文不仅仅是思想教育课，更应该是文学与艺术相融的美学课。视觉、听觉的美感和生动传神的讲授引导带给学生的不止是知识，更是审美能力的培养和熏陶。正如张治黔老师的那节课，她在课堂上生动地表演诗人，把诗人的形象展现在学生面前，活跃了课堂气氛，使学生在快乐中获得知识。因此，我觉得在以后的教学中适当地穿插一些语言、动作等一系列的表演，丰富我们的课堂，让学生在快乐中获得知识。

3、教师要有自信心，勇于表现自我，从而促进自身的成长。我们大多数教师都有一个通病，就是怕自己不行，把事情搞砸。其实不然，只有多参与，多锻炼，及时发现自己存在的问题进而改进，让自己迅速成长。如刘老师，她是一个英语专业的老师，她去年上语文课，今年又担任了数学教学，并勇于上一节校际交流的公开课，虽然这节课由于诸多原因不是很成功，可她有了这份信心，为她以后的教学生涯铺平了道路。在此，我建议我们老师多上公开课，多多锻炼自己。

二、如何评课

当我们听了几节课后就是评课,作为教师,不仅要上好课,还要懂得听课和如何评课,评课要求精、准、语言要得体。当我听了才华出众的杨校长那精辟的点评之后，我为我的点评而感到惭愧。因此，我建议找个老师对我们的老师进行如何评课作一下培训，教师们应该加强这方面的学习。

三、学校管理方面

1、图书室的管理

我们的图书室管理给人的感觉就是乱，因此，我建议组织人员重新给图书分类，重编序号分栏目的有序存放，并按编号打印一份图书目录张贴在外，便于学生借阅和有序归还。

2、团队精神

团队精神体现的是领导的凝聚力，也体现的是一个集体精神面貌。我在这里提三点建议：

（1）、我们作为教师，要热爱这份职业，更要热爱我们这个集体。要把学校的荣辱当成自己的荣辱，要多关心我们学校的系列活动，把学校的事当作自己的事。（2）、领导不把老师分类别，全员参与各种活动。

（3）、领导要多关心职工，多与老师交流，听听老师的心声。以上是我的一些不成熟的想法，有不对之处，请谅解指正。同时我会在今后的教学中，一定要多听多看，取别人的长处补自己的短处，一定要学习优秀教师的先进教学经验，认真备课，做到既备教材又备学生，真正吃透教材，认真上好每一节课，向课堂教学要质量。

2012年5月2日

第五篇：校际交流总结

2012-2013第一学期织金五中校际交流总结

为加强学校之间的交流和合作，发挥校级教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，本学期在县教育局的领导下，安排与织金织金桂果中学开展校际交流活动，现将一学期来的活动总结如下：

一、活动的收获

1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。积极购买或租赁多媒体教学设备。达到执教教师全部利用现代化教学手段，提高了课堂效益。

2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对每次校际教研活动都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。

3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破，学校的课堂教学基本形成了模式。

二、存在的问题

1、教师对多媒体教学设施陌生，每次活动都由专门的人进行安装调试。

2、学校对一些问题思考不够成熟，比如应安排每一位新教师参加听、评课活动。

3、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。

4、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

织金县第五中学

2012年10月20