公共管理学院2014届毕业论文答辩工作指南学生版

第一篇：公共管理学院2014届毕业论文答辩工作指南学生版

公共管理学院201４届毕业论文答辩工作指南（学生版）

写作毕业论文是大学本科人才培养中的一个重要教学内容，是学生学习将理论应用于实践的一个重要环节，是学生提高实践能力的一个重要的学习过程。学生毕业论文的质量是学生质量和学校人才培养质量的重要体现。学生必须高度重视自己的毕业论文质量，在指导老师的指导下，按照“西南交通大学本科毕业设计(论文)工作规定(试行)(07年版）”和“西南交通大学本科毕业设计（论文）撰写规范”中的相关规定，结合学校教务处对每届毕业设计（论文）工作的要求，认真做好相关工作。在本届毕业论文工作即将进入答辩阶段时，特别就相关工作要求做如下说明，以便同学们提前做好相关准备工作。

一、毕业论文完成时学生应提交的主要资料

（1）装订好的毕业论文1份（正文字数不少于一万五千字）（论文题目不要求译成英文，但论文摘要与关键词必须是中英的）；

（2）与毕业论文相关的文献资料综述1份（字数不少于五千字）；（3）与毕业论文相关的外文资料译文1份（译文字数不少于三千字）（附外文原文）（留学生不要求此项）；

（4）优秀毕业设计（论文）摘要（仅校级优秀论文提交）。（5）毕业论文中期检查表1份（指导教师填写）；（6）《毕业设计（论文）中期报告》；（7）毕业答辩申请书1份；

（8）毕业实习总结1份（字数不少于三千字）（二专及留学生除外）；（9）毕业论文指导记要1份；

（10）毕业实习日志1份（二专及留学生除外）（11）答辩记录表

以上前四项资料须按学校规定的格式进行排版、打印、装订，其它各项按表格相应要求填写。

二、答辩的时间安排

1、校抽样答辩时间定为：2014年6月12日上午8：00，地点见教务处的通知。

2、全面答辩时间安排：

（1）经济学、国际经济与贸易专业（包括二专、留学生）答辩时间为：2014年6月14日上午8：00，地点另行通知。

（2）公共管理专业的答辩时间：2014年6月15日下午14：00，地点另行通知。

三、答辩前的准备工作

1、在６月１０日前填写答辩申请书和查重报告一并交指导老师，答辩申请书可在公共管理学院网站中“教务管理——本科教务——本科教学资源下载”中下载，或到X2405办公打印。

2、学生应根据教务处关于“通大学关于2014届本科生毕业设计（论文）答辩工作安排及要求的通知”、“关于2014届毕业设计（论文）网上提交、打印及装订的通知”、“关于2014届本科毕业设计（论文）进行学术不端行为检测的通知”要求，提前做好相关准备。

3、将毕业论文初稿、文献综述、外文翻译打印简装3份（说明：抽中为参加抽样答辩的同学简装５份），并在答辩前将以上资料交所在答辩小组的组长或秘书（说明：抽中为参加抽样答辩的同学须于６月１０日下午１６：００前将上述资料交到Ｘ２４０５办公室杨老师处）。

四、全面答辩时的答辩程序及相关要求：

1、参加2014届毕业论文的全体同学都必须全程参加我院的抽样答辩会和全面答辩会，无故缺席或迟到早退均扣减毕业论文过程得分。参加答辩会的同学需着装正式，禁止学生穿背心、拖鞋参加答辩。

2、准备10分钟的论文陈述报告和相应的PPT。答辩前将PPT拷贝到答辩教室的电脑中。

3、答辩小组组长与答辩秘书一起确定学生答辩顺序，并宣布答辩纪律。

4、学生答辩前首先向答辩小组报告姓名、学号、指导教师姓名，答辩小组根据指导教师签署的意见确认学生是否准允答辩。

5、学生宣讲毕业设计（论文），限时10分钟/每生（参加校抽答辩的按抽样答辩要求执行，下同）

6、提问与答辩，限时10分钟/每生。学生应准备好记录用的纸、笔；

7、评议和评定给出初评成绩，并给出整改意见，限时10分钟/每生。

8、小组答辩结束后，答辩小组给出学生书面整改意见书。

三、毕业论文质量整改提高阶段

1、全面答辩结束至6月17日为本届毕业设计（论文）整改阶段。为了保证毕业设计（论文）质量，要求每个学生必须根据评阅和答辩时发现的问题，在指导教师的指导下，对毕业设计（论文）进行认真、彻底的修改。

2、毕业论文整改合格，并由指导老师确认后才可提交论文终稿及相关资料的打印。对整改不认真的学生，指导教师可向所在系提出再答辩要求。学校接受论文打印的时间是：2014年6月13日至17日进行2014届毕业设计（论文）终稿打印工作。

3、毕业论文档案资料的提交。要求学生在2014年6月19日10：00前，将毕业设计（论文）终稿及相关资料交给指导教师审核、签字后提交学院存档。指导老师在验收学生提交的毕业论文档案资料时，若发现学生没有整改或整改不符合要求，将不予验收，并要求修改后重新打印装订。

4、学院根据评阅、答辩及整改综合评定学生毕业设计（论文）的最终成绩，五、缓答辩和重答辩的工作安排

1、缓答辩和重答辩的时间是7月3日上午8：30举行，地点另行通知。

2、凡需缓答辩和重答辩的学生，必须在7月2日上午10：00前将毕业论文及文献综述、外文翻译打印精装3份交到X2405本科教务员处。

3、答辩程序

（1）、学生宣讲毕业设计（论文），限时15分钟/每生。但在报告论文前须向答辩委员会说明推迟答辩原因。

（2）提问与答辩，限时10分钟/每生；

（3）评议和评定给出成绩，限时5分钟/每生。

4、缓答辩和重答辩不再给整改机会，答辩未通过者，9月下旬再申请答辩或参加下一个年级的毕业论文教学工作环节。

公共管理学院

201４年５月３０日

第二篇：管理学院毕业论文答辩学生注意事项

管理学院毕业论文答辩学生注意事项

一、对答辩学生的要求

1.着装要求：答辩学生应该着装整洁，答辩过程中思路清晰，态度应热情大方、彬彬有礼、文雅得体。

2.答辩学生（辅导员指定每组组长）须在5月8日（星期四）携带笔记本并收集学生答辩ppt到指定教室提前进行演示。

内容主要包括：（1）自我简介

答辩学生首先介绍自己的姓名、论文题目、指导老师。

（2）答辩学生应就以下几个方面的内容作简要报告：为什么要写这篇论文，论文的结构及各部分的主要内容，为了写这篇论文作了哪些工作，进行了哪些调查等。简述梗概应该使人对自己所写论文有一个简要而全面的印象和了解。

（3）简明自评

答辩者应该用简明的语言对文章作自我评价：研究的题目有何价值？认识有什么提高？有何心得？有何不足等。关键要突出文章的创新点在什么地方，现实意义。

答辩自述一般为5—10分钟，答辩10—15分钟，答辩者要很好的把握时间，把问题讲述圆满。讲述既不能过于冗长，累赘无绪，也不能过于短促，词不达意。

二、答辩学生答辩时注意的问题

答辩者要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。(一)携带必要的资料和用品。

首先，学生参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在回答过程中，允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张。

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答。

主答辩老师在提问题时，答辩学生要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问，答到点子上。(四)回答问题要简明扼要，层次分明。在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩。

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：答辩者在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。此外，毕业论文答辩之后，答辩者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高,还存在哪些不足;另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，精心修改自己的论文，使自己在知识上、能力上有所提高。

第三篇：经济管理学院毕业论文答辩规范

经济管理学院 建筑工程学院

本科毕业论文（设计）答辩规范

根据学校相关文件和学院毕业论文工作方案，为了确保我院各专业学生毕业论文（设计）答辩工作的顺利开展，有序完成毕业论文答辩，规范毕业论文答辩管理，保障毕业论文答辩秩序，提高毕业论文答辩质量，特制定本规范。

一、毕业论文答辩指导思想

毕业论文答辩是对学生综合运用所学专业知识与技能，理论联系实际进行的一次较为全面和科学研究训练和考核，是检验本科人才培养质量和培养目标达成情况的重要环节。毕业论文的考核将严格按照重庆文理学院毕业论文工作的有关规定进行，以全面检验和考核学生掌握全部本科课程的学习情况，检查学生能否运用所学的专业理论、方法和技能对实际问题进行综合分析、判断和解决问题的能力。

二、答辩组织

（一）学院领导小组 组 长：刘仲全 张碧波 副组长：谷继建

成 员：蒋先平冉令刚 石国强 林 锐 陈远川 唐忠英 王 陶 胡在东 黄婷婷

（二）答辩学术委员会 主 任：刘仲全 副主任：张碧波 谷继建

委 员：熊学文 刘定祥 沈忠友 王红君 冯利朋 蒋先平冉令刚 陈远川

（三）答辩工作小组

整个答辩过程由答辩小组负责实施，主要成员有答辩小组组长、成员和秘书，成员不少于3人；小组组长负责主持，成员负责评分，秘书负责记录。见附件（答辩教师分组信息表、答辩记录秘书分组信息表、参辩学生分组信息表）

三、答辩时间与地点

见附件（答辩时间与地点安排表）

四、答辩流程

（一）答辩资格

1．已修完学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经过学院批准同意的上一届学生。

2．学生所写的毕业论文必须经过导师指导并有指导老师签署同意参加答辩的意见。

3．提供查重报告（特别是毕业论文），重复率不得高于15%。

4．每位学生原则上只有两次答辩资格，如果未获指导教师批准或由于自身原因未参加第一次答辩的，允许参加第二次答辩。但视为自动放弃一次答辩机会，即只有一次答辩机会。

5．特殊情况由答辩学术委员会讨论决定。

（二）答辩准备 1．答辩小组

答辩小组一般由三至五人组成，其中应有两人或两人以上具有高级或中级职称，从中确定一位学术水平较高的成员为组长，负责答辩小组的召集工作。

2．答辩学生

第一，学生应在参与答辩之前完成毕业论文的定稿，毕业论文手册的填写工作，将毕业论文手册、开题报告和论文定稿交予指导教师进行审阅并签署同意答辩意见，否则不能参与答辩。第二，准备答辩材料，如陈述词、论文框架、内容、PPT等。

3．指导教师

指导教师在收到学生上交的毕业论文相关资料后，检查资料是否齐全、填写是否规范和完整。在此基础上进行毕业论文的成绩评定。并签署是否同意答辩的意见。在时间允许的情况下，指导教师应将学生论文交由本答辩小组的相关教师进行毕业论文的交叉评阅。

（三）答辩基本程序

1．答辩小组成员应详细审阅每位学生毕业论文（设计）报告，为答辩作好准备。

2．答辩小组组长宣布本次答辩小组成员和本组答辩人员名单。3．答辩小组组长宣布答辩开始，并宣读答辩规则，然后开始答辩。答辩规则如下：

（1）答辩人阐述论文的选题缘由、研究方法、主要内容和基本观点（结论）。（2）答辩小组成员对答辩进行提问和答辩人答辩。

（3）答辩人应当场直接回答答辩小组成员的提问，答辩人可携带与论文有关的参考资料，并可当场翻阅、查证。

4．答辩人做5～8分钟论文概要自述报告。内容要求简明扼要、重点突出。主要内容包括：

①课题目的和意义。②论文课题内容概述。③完成论文课题的基本思想及主要方法。④论文还有哪些应该涉及或解决但又因为力所不及未能解决的问题。

5．答辩人自述完成以后，接受答辩小组教师的提问。

6．答辩秘书作好答辩记录。答辩记录是毕业论文答辩的档案材料之一，要完整、规范。主要内容为：论文题目；答辩者的专业、班级、姓名；论文陈述概要；答辩教师所提的问题；答辩者的回答内容；答辩教师的点评等。

7．答辩成绩评定。优秀（90～100分）能简明扼要地阐述论文的主要内容，主次分明，思路清晰，能流利地回答有关问题。

良好（80～89分）能清楚地阐述论文的主要内容和观点，主次较分明，思路清楚，能正确回答有关问题。

中等（70～79分）能叙述论文的主要内容和观点，思路较清楚，基本上能正确回答有关问题。

及格（60～69分）能说明论文的基本内容和观点，但不够确切，有些主要问题经提示才能正确回答。

不及格（60分以下）不能说明论文的基本内容和观点，主要问题回答不出或错误较多，经提示仍不能正确回答。

8．毕业论文总成绩评定。根据学校给定的评分规则，按照指导教师评阅成绩占50%、交叉评阅成绩占30%、答辩成绩占20%计算总成绩。答辩未通过的学生，即答辩成绩在60分以下及未参与答辩的，不计算毕业论文总成绩。

五、注意事项

（一）答辩老师注意事项 答辩小组成员对每位学生的提问数不得少于3个问题。提问的范围应是论文涉及的问题，有一定的深度和广度，可以侧重于基本概念和基本理论，也可以做进一步的延伸。其内容一般包括：论文过程中带普遍性的难点问题；与课题有关的基本理论和基础知识；综合性基础知识；非课题内容但问题涉及专业知识；根据需要提出某些考核学生在某方面能力的即兴问题。

1．常见问题

（1）自己为什么选择这个课题？（2）研究这个课题的意义和目的是什么？（3）全文的基本框架、基本结构是如何安排的？（4）全文的各部分之间逻辑关系如何？

（5）在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

（6）论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？（7）还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？（8）写作论文时立论的主要依据是什么？

学生答辩之后，提问问题的教师要对学生的答辩情况给予评价，以便于学生掌握未能掌握的知识，也便于其他教师给学生的答辩打分。

2．提问规则

（1）先易后难原则。利于学生放松，避免背上心理包袱，造成紧张，产生慌乱，影响答辩效果。

（2）逐步深入原则。把大问题分成若干小问题，逐步深入提问，可以正确地检测学生的专业基础知识掌握的情况。

（3）权利平等与商讨原则。当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。

（4）启发、引导原则。当考生的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。

（二）答辩学生注意事项

学生为了顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，应了解和掌握答辩的要领和艺术。

1．携带必要的资料和用品。首先，考生参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。其次，应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。

2．要有自信心，不要紧张。在作了充分准备的基础上，充满自信，沉着冷静，消除紧张慌乱心理，答辩时才有良好的表现。

3．听清问题后经过思考再作回答。集中注意力认真聆听并记录老师提问，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质，必要时请老师重复问题并做些解释，切忌未弄清题意就匆忙作答，答非所问。

4．回答问题要简明扼要，层次分明。一要反应快，抓住要害，简明扼要；二要力求客观、全面、辩证，留有余地；三要条分缕析，层次分明。

5．对回答不出的问题，不可强辩。有把握讲清，可以申明理由进行答辩；没有把握，审慎回答，能答多少答多少，切不可强词夺理，进行狡辩。

6．当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以展开辩论。7．要讲文明礼貌。尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明，要从容、有礼貌地进退场。

六、必要说明

毕业论文答辩采用回避制，指导教师不能参加对本人指导学生的答辩工作。答辩学生的分组，由教学办公室主任负责安排。

七、其它事项

1．答辩小组组长负责答辩小组的组织工作，其职责是：负责组织本小组的答辩活动并处理异常情况，填写答辩小组意见和综合评语。

2．指导教师将填写好的毕业论文（答辩）记录移交给答辩小组组长，由答辩组长负责组织答辩小组成员填写答辩评语和答辩成绩。

3．按照指导教师评阅成绩、交叉评阅成绩、答辩成绩50%、30%、20%的比例计算出毕业论文（设计）的综合成绩，将分数和对应等级填写在相应表中。注意：未通过者暂不填写。

4．答辩委员会对各答辩小组提出的优秀和不及格的毕业设论文成果，要进行确认。对于答辩较差的学生，具体情况可以按以下办法处理：（1）若学生不会回答或答非所问，可以不让其通过论文答辩；（2）若学生问答的问题基本上不能让老师满意，且论文质量较差的，也可以不让其通过论文答辩；（3）若学生回答问题的情况不好，但主要是因为学生紧张，且论文质量较高的，也可以让其通过答辩。

对于论文答辩差的学生，先不给其论文答辩成绩。答辩小组经过慎重考虑和讨论，决定不让其通过之后，提交系答辩委员会讨论研究决定。

5．答辩教师按照论文的评分标准给学生打分。每位参与答辩的教师都给学生打分，打分之后将打分表交给本小组的秘书。凡是平均分不足的60分的，按答辩不通过的处理。对于需要作进一步修改的论文，答辩教师要给学生说明修改意见和建议，要求同学与指导教师沟通，在三日内完善论文后交一份正稿给指导老师，指导老师同意后交给论文答辩小组组长。

6．所有材料由答辩小组组长归档后，交教学办主任整理归档。

经济管理学院 建筑工程学院 毕业论文（设计）答辩委员会

第四篇：学生毕业论文答辩相关内容

武昌理工学院自考学院

关于2008级学生毕业论文答辩工作的意见

为了进一步加强毕业论文（设计）的管理，现就2008级学生毕业论文答辩的相关工作提出如下意见：

一、撰写毕业论文答辩词

（一）答辩词包括的主要内容

毕业论文答辩词又叫毕业论文答辩陈述词，一般主要包括以下内容：

1、自我介绍；

2、论文选题的目的及意义；

3、论文的结构与主要内容；

4、论文存在的不足。

（二）毕业论文答辩陈述词范文（附后）

二、毕业论文答辩的程序及安排

（一）毕业论文答辩的程序

1、自我介绍：包括姓名、所学专业、选题等。

2、答辩人陈述：可以按照事先准备好的答辩词进行自述。

3、提问与答辩：答辩教师一般采用由浅入深的顺序提问，提问的范围在论文涉及的领域内，一般为三个问题，答辩人当场作答。

（二）答辩的时间及分配

完成一个学生的答辩时间一般为10分钟，其中自我介绍与答辩人陈述5分钟，提问与答辩5分钟。

（三）毕业论文答辩工作的时间安排

学生需在6月16日前完成毕业论文答辩词的撰写，6月16、17日进行毕业论文答辩，毕业论文答辩工作完结后，即刻将答辩词交班级素质导师，素质导师收齐答辩词交教务办装入学生个人档案袋。

（四）论文答辩注意事项

1、答辩时要注意个人形象，着装整洁。

2、回答问题要自信，吐字清晰，不能含糊其辞。

3、对自己熟悉的提问要多讲，或者展开讲，以体现你的基础能力和研究能力。

4、对自己不熟悉的提问要简单回答，并确认你已回答完毕。

5、对根本搞不明白的提问，要谦虚而有礼貌地告诉提问老师，自己在这个问题上还没有太多的理解，以后会努力掌握这方面的知识。

6、对提问老师要有礼貌，在老师提问时，要聚精会神，要把“谢谢老师”多说，答辩中印象很重要。

附：毕业论文答辩陈述词范文

毕业论文答辩陈述词

（一）各位老师，上午好，我是07级二班的SDJ。我的论文题目是《晚明来华耶稣会士的传教策略探析》。我的这篇论文是在陈老师的悉心指导下完成的，感谢陈老师，也感谢张老师和孙老师参加我的论文答辩。下面我将这篇论文的选题目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请老师们批评指正。首先，谈谈毕业论文选题的目的及意义。

选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题，既是我的兴趣使然，也算是偶然引发。一直以来，我对中西文化交流史比较感兴趣，觉得不同文明之间相互碰撞会刺激和推动文明和进步。在我选择论文题目时，偶然看到董丛林先生的《龙与上帝——基督教与中国传统文化》，引起我对晚明时期中西文化交流的关注，决定选择“晚明来华耶稣会士的传教策略探析”这个论题。（略）

21世纪的今天，伴随全球化与信息化趋势的加强，世界不同文明之间的联系越来越紧密。但由于历史与文化的差异，不同文明（特别是中西文明）在交流的过程中摩擦与冲突不断。这就面临一个如何有效促进中西文化交流以实现互利共赢的问题。（略）本文将根据晚明来华耶稣会士确立的“调和与适应”策略产 2 生的背景及历史状况，从几个方面来分析“调和与适应”策略的具体特征，探讨它对当今中西文化交流所具有的有益启示。

其次，谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分为五个部分。

第一部分主要是勾勒出耶稣会士来华传教的历史背景，为“调和与适应”传教策略的提出和实践提供一个大的历史背景。

第二部分主要介绍耶稣会士来华传教的概况。

第三部分主要分析晚明来华耶稣会士的传教策略，即“调和与适应”传教策略的主要特征，包括：走上层路线、交友传教、送礼传教、学术传教、合儒易佛、尊重中国的礼仪习俗等。

第四部分概述“调和与适应”策略的影响。

第五部分得出“调和与适应”策略的现实意义。即两种文明之间的交流，只有相互尊重，求同存异，增进了解，才能提升交流层次，实现互利共赢。

最后，谈谈这篇论文存在的不足。

这篇论文的写作与修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。由于个人能力和资料的不足，论文有许多待改进的地方。例如耶稣会士来华传教的历史背景只是提供了一个大背景，没有与“调和与适应”策略的提出很好的联系起来。再者文字驾驭能力也比较欠缺。还请各位评委老师多多批评指正。

谢谢！

毕业论文答辩陈述词

（二）我叫×××，我的论文题目是《城市街道公共服务社会化研究》，论文是在党秀云导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的敬意，向参加 我的论文答辩的老师表示衷心的感谢。下面我将本论文写作研究意义、主要内容、创新之处与存在的不足向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我谈谈为什么选这个题目及这篇文章的研究意义。

随着社会转型和经济转轨速度的加快，街道辖区的公共事务与公共服务日益复杂，社区居民的需求日益增加并呈多元化趋势，作为为街道居民提供公共服务的街道办事处，面临着巨大的挑战。（略）首先，计划经济体制下单位办社会的模式，使政府背上了沉重包袱，单位制的解体和政府职能的转变，造成大量公共服务事务被剥离，需要政府和市场以外的社会组织来承接。其次，由于社区居民物质文化生活水平的提高和我国人口政策的原因，老龄社会正急速向我们走来，为老年人服务成为街道要解决的重大课题之一。再次，家庭结构的小型化削弱了家庭在社会化、成员养老和互助救济等方面的服务功能，人们对街道公共服务的需求日益强烈。

就街道层面的公共服务来说，首先，街道公共服务的概念和性质定位不准，其中还存在某些争论。如街道公共服务兼具福利性与经营性的混乱界定，这使得具体操作者和管理者无所适从，服务项目的运行效果也不佳。其次，以街道、居委会来组织提供街道公共服务的旧体制明显不能适应街道公共服务的发展要求。街道办事处工作的全能化和行政化倾向，严重影响了街道公共服务工作的进展。因此，街道公共服务的社会化改革势在必行。

本文的研究意义有以下三个方面：

（一）对我国的街道建设具有重要的理论意义和现实意义。（略）

（二）为政府探索城市基层管理体制改革提供新的理论视角和操作方法。（略）

（三）对和谐社会的建设具有重要的理论意义和实践意义。（略）

其次，我谈谈这篇文章的结构、主要内容和创新之处。

本文分为三个部分，第一部分是论文的前两章。本部分介绍了论文选题背景及研究意义，给出了论文总体研究思路，同时总结了国内外街道公共服务的研究现状；在界定相关街道公共服务概念的基础上，引出了与课题相关的一些理论背景，并对其进行详细分析；第二部分是论文的第三、四章。本部分总结了我国城市街道公共服务存在问题及原因分析，分析了街道公共服务社会化改革的背景； 4 在总结与分析的基础上，提出了城市街道公共服务社会化的整体思路；第三部分是论文的第五章及结语。本部分以北京什刹海街道为例，探讨了街道公共服务社会化改革的途径选择；最后，对我国城市街道公共服务的未来发展做了展望。

本论文的创新之处：本论文的创新之处是街道公共服务概念的提出，及在微观社区层面——城市街道来研究公共服务。具体来讲，社会公共服务与源自社会学的社区公共服务都是已有概念，我将其整合并赋予其新含义，即街道公共服务是从社区视角看待的社会公共服务。

最后，我谈谈这篇文章存在的不足。

这篇文章的写作过程，也是我越来越认识到自己学识浅薄的过程。虽然，我尽可能地收集材料，但由于认识能力的不足，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方，有些观点是幼稚的；也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题；因时间紧迫及自己的粗心，在印刷上也存在一些误漏。以上种种，垦请各位老师见谅。

谢谢！

第五篇：公共管理学院2010级学生工作总结

公共管理学院2010级学生工作总结

在具体工作实践中，年级干部本着“坚持以人为本，努力提高思想政治教育的实效性，着力构建团结的集体，大力倡导凝聚力，使年段成为一个温馨和睦的大家庭，并用感恩指导学生健康成长成才。”的工作方针，在辅导员的带领下完成了以下几项工作任务：

（一）重视团结集体构建，大力倡导凝聚力，建设“宿舍”般年段

1．年段坚持贴近群众，避免学生参与度低的问题，开展了班徽段徽设计大赛，并以此为契机选出了各个班级以及年级的标志，各个班级还将自己心仪的标志印在自己的班服上，别有一番风味！

2．为了加强整个年级的的进一步团结，年级开展了年级干部“下宿舍”动，受到了广大同学的欢迎，取得了很好的效果。

.3.深化反馈与总结，召开了四次年段会议，对学生进行了一定的引导与管理，表扬了文明宿舍和个人，也表彰了班徽段徽设计大赛的前三名，同时也指出了存在的问题，使得年段更加团结。4．辅导员助理每周都会将周二段委会的内容整理汇总张贴在年级的宣传栏上，让同学们了解年级的近况。

（二）响应号召，开展感恩教育。

1．本着贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，广泛了展感恩教育，举办了给父母写一封信的感恩父母活动，感动了父母，教育了同学。2．结合实际情况，各个班级开展了感谢在大学中指引我们的人——助理班主任与助理辅导员活动。

（三）加强学院学风建设，活跃学生读书氛围

1、年级成立学风建设小组，认真抓好了学风基础建设工作。做到：思想重视，人员到位，措施有力，长抓不懈，奖惩分明促进了好的学风的形成。

2、辅导员助理积极协助院系行政领导及任课老师，共同督促我院年段学生完成教学计划规定的选课，并及时通知各项课程的具体安排，保证了同学们的具体学习。

3．结合实际开展了学习交流会，邀请了高年级学长学姐为我们讲解经验与教训，同学们都学到了很多。

4．年级开展了高等数学，英语等科目的一帮一活动，举办了英语单词拼写比赛，两项活动取得了较明显的成果，两个科目不及格人数比往年减少很多。

（四）深入了解学生生活，加强心理健康教育

1、加强了心理健康教育工作，建立更加完善的工作体系。年级结合校心理健康教育指导中心的工作和学院心理部的工作，充分利用各项资源，并通过与心理保健员的交流和心理报告的研读，确保年级同学的心理健康。

2、年级关心学生生活，重点抓好了骨干学生的团体培训，增强了学生自我辅导，自我调适能力。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，提高了心理健康水平，增强了自我教育能力。在全年级真正形成“朝气、绿色、和谐、文明、科学”的良好风貌。

（五）落实国家资助政策，做好贫困生资助工作

在贫困生资助问题上，年级本着“不让一名学生因为家庭经济困难而无法完成学业”的基本目标，根据高校家庭经济困难学生资助政策体系主要内容，积极有效踏实地开展了贫困生的各项工作。

在国家助学贷款、国家励志奖学金、新生绿色通道、政府补助、学费减免等方面为贫困生提供各种经济补助机会和渠道，为贫困生提供了更多的勤工俭学的岗位，做好了工资发放落实工作。同时，加强了对贫困生进行诚信教育、责任教育和感恩教育，既帮助他们顺利完成学业，又鼓励了他们树立自信，要懂得感恩和回报，珍惜来之不易的学习机会，积极参加勤工俭学等活动，通过知识和自己的双手改变自己的命运。

（六）做好基础文明建设，促进和谐校园建设

随着学院的教育教学质量和办学效益的稳步提高，我院基础文明建设工作也面临着新的大好形势和发展机遇。年级将贯彻落实了上级精神文明建设工作会议的部署和学院精神文明建设工作的各项要求，通力合作，相互协调，积极创新我校精神文明建设内容、形式、方法和手段，把基础文明建设应知应会内容作为年级掌握的重点抓紧落实，团结一致、开拓创新，努力开创了年级基础文明建设工作的新局面。

加强了经常性的安全教育，构建和谐校园。宿舍的管理也是基础文明建设工作一个重要的方面。宿舍不仅是同学们休息的地方更是同学们相互学习、交流的平台。年级加大了对宿舍文明基础建设工作的管理力度。同时，对年级全体学生进行经常性的安全教育，保证校园的安定和稳定，认真做好了以下三点工作：强化安全责任意识，落实学校和学院各项安全目标责任制；开展经常性的交通安全、饮食卫生安全、人身安全、网络安全、防火防盗等安全教育；严格请销假制度，完善学生管理各项条例，杜绝恶性事故发生。

（七）开展年级文化活动，加强年级文化建设

关于年级文化建设方面，年级在具体的工作实践中，坚持了以生为本，本着贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生学习的原则。鼓励学生参加了一系列丰富多彩的文娱活动，丰富了同学们的课外生活，主要有迎新晚会、新生歌手赛、舍歌大赛、公管盛典、跨年晚会、旗山大舞台等特色文娱活动以及学校部分文体活动如博学论坛茉莉花讲座。

（八）有效利用网络阵地，进行宣传教育工作

随着网络在大学生中的普及与发展，网络成为一个重要的宣传与教育阵地。年级主要利用了学院现有的人、财、物资，突出年段特色，加强学生工作的网络宣传，根据《福州大学学生网站建设和学生上网管理条例》，合理利用了网络展现学生风采，建立了学生工作宣传重要阵地。

（九）重视思想 政治教育，做好学生政治工作

1、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大精神和“科学发展观”重要思想。各个班级利用班会织了年级同学学习了十七届五中全会精神，积极推动了学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的不断深入。加强班集体建设，开展组织开展丰富多彩的主题班会活动，努力构建一个以科学发展观为指导的和谐创新的校园文化环境。

2、年级进行了第一批入党积极分子的选拔与确定，并在辅导员的带领下参观了三坊七巷，使同学们的政治修养得到了进一步提高。

2010级段委会 2010年2月26日