新乡市“公共自行车高校通”的构想与实施方案

第一篇：新乡市“公共自行车高校通”的构想与实施方案

新乡市“公交自行车高校通”的构想与实施方案

一、构想与背景：

1）、作为城市交通的组成部分，公共自行车具有以下优势：无污染无排放、利于身体健康、减少城市拥堵、提高城市交通效率等。

2）、在低碳经济，绿色出行的21世纪，越来越多的城市已经发展了自己的公交自行车。如：北京、上海、南京、杭州、洛阳、永城等一大批城市。

3）、新乡被称作“豫北明珠”，是一座很美丽的城市。市区建成面积140平方公里，人口120多万，经济发展保持较好态势。还入选了“国家公交都市示范城市”。总的来说，新乡市应该有，也有能力拥有自己的公交自行车系统。

4）、如果一开始就在市区推广公交自行车，这样有点儿难度。而与此同时，新乡的5所高校之间的交流日益频繁，但是来往于高校间的公交车数量少而且间隔时间长。所以可以选择“高校通”作为市公交自行车的第一期工程。

二、实施方案：

1）、由各高校大学生环保社团联合成立“高校通”调查委员会。2）、利用各种媒体为公交自行车做宣传。

3）、将公交自行车“高校通”初步方案提交至市政与各高校。4）、制定调查方案与计划。

5）、以大学生为主体，针对“高校通”的看法进行调查。6）、向媒体、大众及市政、学校提交调查和分析结果。7）、由市政、学校出资实施“高校通”工程。

8）、“高校通”的第一步可以是“新院——河师大——河科院”，其次再遍及整个五大高校交通网络。

三、主要推动力量：

1）、广大学生对“高校通”的大力支持。2）、高校环保社团与志愿者社团的调查活动。3）、媒体的宣传引得大众的支持。

4）、绿意中原、新乡市环协及其他环保组织的支持。5）、市政与学校的官方支持。

公交自行车

新乡市市徽

战略：利用媒体与大众的力量

参考来源：郑开马拉松的由来

2006年8月6日，一个“关于举办郑汴国际马拉松比赛的倡议”的帖子引起了开封和郑州两地人民的广泛关注。头一天沿着郑开大道路线徒步行走的王向阳以网名“半月大哥”和郑劲松以网名“随风缘”把这一“突发奇想”倡议在大河论坛上发出来，在网络上得到迅速传播开来。各大媒体积极介入其中，以期促成这一设想。在郑、汴两市政府的全力支持下，在各路媒体的共同推动下，万人签名、两地政府提交支持函、筹委会成立……万事俱备，只待国家体育总局的批复。

经过5个多月的努力和期待，昨日终于传来了令郑汴两地市民欢欣的消息：郑汴国际马拉松赛获准举办。国家体育总局田径运动管理中心在批复函中表示：“经研究并报请国家体育总局批准，同意由中国田径协会、河南省体育局、郑州市和开封市人民政府于2007年5月6日在郑州市和开封市共同举办中国郑汴国际马拉松赛。”

举办郑汴国际马拉松赛梦想成真的消息令两地领导及群众欢欣鼓舞。“一个是七朝古都，一个是商都故址，郑汴国际马拉松赛将成为世界了解河南、了解开封的盛会，成为助推开封复兴的加速器。”郑汴国际马拉松赛筹委会负责人、开封市体育局副局长张连臣说。而截至2012年1月15日，通过百度和google检索，均可搜索到“郑开国际马拉松”相关词条169000个。从2006年8月6日到2007年2月15日，在网友“半月大哥、随风缘”等人努力与奔走下，郑开国际马拉松赛终于从一个梦想成为了现实。

第二篇：新形势下高校党风廉政建设的反思与构想

新形势下高校党风廉政建设的欠缺与构想

[摘要]对于高校来说，反腐倡廉已经不是一个理论层面的问题，而是一个具有强烈现实意义的实践命题。目前，教育改革和发展已经进入关键时期，正处于体制变革、结构调整、利益变动和观念变化的历史阶段，各方面体制机制还不完善，有着不少缺陷和漏洞，存在着滋生腐败现象的土壤和条件。高校在不断融入社会、服务社会的同时，也受到各种消极思潮、腐败现象和不正之风的影响，一些部位和环节腐败现象易发多发。这些情况表明，高校反腐倡廉形势依然严峻、任务依然艰巨。

[关键词]高校 党风廉政 建设 欠缺 构想

十八大会议报告指出：反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。这个问题解决不好，就会对党造成致命伤害，甚至亡党亡国。反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。[1] 因此，新形势下高校在党风廉政建设方面也要加大力度，完善监管措施。此外，加强高校反腐倡廉建设，必须以制度建设为核心，不断推进惩防体系建设。加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，关键是深化改革、创新制度。要在教育、管理、监督、预防、惩治这五个方面加大制度创新力度。

一、新形势下高校党风廉政建设的现状

当前高校反腐倡廉建设面临五大“挑战”：一是伴随经济全球化进程加剧，意识形态领域渗透与反渗透斗争对高校党风廉政建设提出新挑战；二是伴随改革开放深入推进，化解社会矛盾、统一思想意志对高校党风廉政建设提出新挑战；三是伴随教育改革发展加快，保证政令畅通、维护教育公平和稳定对高校党风廉政建设提出新要求；四是伴随高等教育规模扩大，加强对高校管理监督对党风廉政建设提出新要求；五是伴随高校领导干部年轻化，加强领导干部党性修养和作风建设的任务更加繁重，对党风廉政建设提出新要求。[2]随着二十世纪九十年代的来临，经历十年改革开放的巨大推动，中国社会发生了惊天动地的变化。国家实力增强了，人民生活水平提高了。中国不是被自己认定，而是被国际社会普遍承认，成为了一个强大的、有着巨大发展潜力的经济大国。在国际事务中发挥了自己巨大的作用。人们在歌颂改革开放伟大成就的同时，也痛苦地发现了“刘青山”、“张子善”的幽灵在神洲大地消失了几十年之后复活了。党内的腐败分子似乎在疯狂地孽生着、滋长着。他们危害着党的健康肌体，危害着国家的发展进步，危害着党和人民血肉相联的关系。

近年来，发生在高校的腐败案件呈上升趋势，数量之多，金额之巨，情节之恶劣，涉案人员职务级别之高，都是过去所没有的。

武汉大学贪腐大案曝光。该校常务副校长陈昭方、党委常务副书记龙小乐，因涉嫌在基建工程中巨额受贿被捕。据媒体报道，此案是教育部直属重点大学近年揭出的罕有大案，牵涉多人，震惊教育界。此外，近年来多次高校贪腐案件已让人们有了相当的心理准备。比如，武汉理工大学原副校长李海婴犯贪污、受贿、挪用公款三罪，涉案总金额达1400多万元；同济大学原副校长吴世明犯受贿罪获刑10年；南京财经大学原副校长刘代宁受贿78次，被控受贿金额160余万元；中南财经政法大学原副校长李汉昌涉嫌受贿78万元受审；广西大学附中原校领导班子贪污受贿被“一锅端”，全部获刑。可以说，此类案件的频发说明部分高校管理人员已渐成涉贪高危人群，而有些高校贪腐积弊之深也已引起公愤。

看到这，我们头脑中不禁被一个问题所缠绕：高校腐败为什么能够成为腐败高发区呢？

二、新形势下高校党风廉政建设的不足

当前，我国正处于社会主义初级阶段，并长期处于社会主义初级阶段，在以经济建设为中心当下，随着经济的发展，反腐倡廉工作，对我国高校更新的党风廉政建设体系与工作机制提出了更新的要求。尽管高校的违纪现象只占少数，但这少数的现象，大有“一粒老鼠屎，毁坏一锅粥”的势头，极大的损害了高校的社会形象，影响了高校的正常工作和教育环境。因此，为了更好的防范高校腐败，我们就要充分认识党风廉政建设的不足之处。

1、思想认识方面的欠缺

高校作为神圣的知识殿堂，在高校党风廉政建设和反腐败工作上,有些领导干部和教师认为高校的干部学历层次、职称比较高，综合素质比较好，出现腐败情况的可能性不大，问题不是太严重。因此，在人们思想认识当中，缺乏对高校腐败问题的警惕性和预见性。随着社会主义市场经济的发展，高校腐败问题不断暴露，更有一些党员干部放松了对自己的人生观、价值观和世界观的改造，背弃全心全意为人民服务的宗旨，滋生了拜金主义、官僚主义的思想等。这些思想认识的模糊性与松懈性，使高校当中少数人不能正确处理改革过程中的国家、集体和个人的关系，滋生了腐败心理，助长了腐败行为。因而在思想上认识不到位，没有对其引起足够的重视，同时，党风廉政教育工作也缺乏前瞻性、针对性和有效性。这在一定程度上造成了目前教育系统贪污、受贿等职务犯罪案件呈多发趋势，形势不容乐观。

2、工作机制的相对滞后

要治理腐败，我们即要治标也要治本。要做到治本，就要找到腐败的根源问题。腐败的根源来源于制度的不健全与落后。在高校办学规模不断扩大，办学资金筹措多元化，经济往来和资金额不断增加，高校管理内容与层次、办学形式多样化、复杂化的形势下，制度建设往往落后于形势发展的需要，从而形成了制度管理的漏洞。譬如，财务制度、审计制度、招投标制度的不完善，形成了制度上的空白，为高校腐败案件的发生提供了机会。特别是像我校这样一个新兴的二本院校，正有着欣欣向荣的发展势头，把扩大学校规模、使学校教学质量上层次、上位次作为我校发展的硬道理，把学校“发展”作为第一要务，更需要对于党风廉政建设和反腐败工作加强重视。

3、组织监督体系的不完善

一些高校组织监督系统的不完善，在党风廉政建设监督制度和管理上存在着弊端和薄弱环节，规章制度和管理措施不到位，也是形成腐败问题的原因之一。只在事后“亡羊补牢”或存在存在着“头痛医头、脚痛医脚”的现象，而不建立健全的监督管理网络，使得权力没有得到有效的规范，权力运行的过程不透明，致使监督工作没有依据，监督无从下手；有些高校由于制度本身存在缺陷，没有可操作性，监督工作流于形式，有时甚至成为有些人腐败的挡箭牌；有的高校组织监督管理权限不明确，存在着“上级监督不到，同级监督乏力，下级监督不了”的问题，客观上也造成组织监督的缺失。一些监督部门的工作人员责任心不强，怕得罪人，影响个人前途，不敢监督或放弃监督，致使某些不良现象和不正之风得不到及时有效地制止。这种种监管的缺陷，造成了监管体系的不完善，最终滋生了腐败。

4、惩处力度的不够

些高校虽然做到了思想上重视党风廉政建设，对腐败现象也有具体的监管制度和处理方式，但处理方式的力度不够，反而让更多的腐败分子毫无顾忌，甚至变本加厉。惩处力度的根源主要出现在一下几方面：一是怕有人被查处，影响学校声誉，从而大事化小小事化了。二是考虑到查处者对学校的贡献，因而在责任追究上不能依法办事。三是纪检人员怕得最上级、得罪同时，在查处腐败问题中睁一只眼闭一只眼。

5、社会不良风气的影响

改革开放三十余年来，在市场化、多元化的形势影响下，高校与社会的联系越来越密切，特别是在经济领域的关系愈来愈紧密时，给高校的管理带来了越来越多消极负面的社会不良之风。从而出现了“校园净土”不净，“清水衙门”不清的现象。[3]

三、新形势下高校党风廉政建设的构想

我校作为刚刚起步的二本院校，新形势下，我校的廉政文化建设应该充分了解当前各高校的发展形式，对他们的廉政文化建设制度与思路“取其精华，去其糟粕”，结合我校实际情况，走具有我校特色的廉政文化的新道路。

1、加强廉政文化建设，深化廉政教育底蕴 胡锦涛总书记指出：“反腐倡廉，必须关口前移，重在教育，防范在先”。[3]思想教育在党风廉政建设中起着基础性的作用，要提高党性修养，必须进行思想教育。面对严峻的形势，抓好高校党员、干部的理论学习，从思想上筑起一道拒腐防线，显得尤为重要。

进一步加强教育，以信念、法纪、道德教育为先导，大力宣传高校反腐倡廉精神，形成反腐倡廉自律机制必须做到以下几点：

一是要认真贯彻党中央及上级对廉政文化建设的指示，同时结合学校自身情况做好精神传达工作。

二是教育活动要贴近党员、干部的思想和工作实际，把理想信念教育、职业道德教育和法制纪律教育结合起来，把专题教育、群众评议与改进工作、解决实际问题结合起来，努力在高校营造出自觉学习和掌握法规制度、坚持和维护法规制度的良好氛围。通过思想引导、规范行为和营造氛围，构筑抵御腐朽思想侵蚀的思想道德和党纪国法教育的防线。

三是要各级领导干部要树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，做好党员干部先锋模范带头作用，真真切切的通过自身实际行动进行宣传，从而使更多人明白党风廉政教育的实际内涵。

2、坚持依法治校，构建规范的管理机制

“依法治国，建设社会主义法治国家”已经正式写入宪法，依法治国成为国家的治国方略，依法治教已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校也应成为21世纪高校管理的基本模式。党的十七届四中全会指出坚持用制度管权、管事、管人，深化重要领域和关键环节改革，最大限度减少体制障碍和制度漏洞，完善防治腐败体制机制，提高反腐倡廉制度化、法制化水平[5]。

责任审计制度、干部任免制度、党风廉政建设责任追究制度、民主生活会制度、党委会、校长办公会议事规则、大额物资采购和工程施工公开招标制度等，各个单位和部门结合工作实际，整合和规范办事流程。高校以党风廉政建设责任制为契机，逐步建立健全了领导干部民主生活会制度、党员领导干部三项谈话制度、述职述廉制度、重大事项报告制度、校务公开制度、采购制度、招生监察制度等，这些制度基本涵盖了高校党务和行政管理的各个方面。这些制度的实施，增加了工作透明度，保证了党员干部廉洁自律、勤政务实，对于端正党风、政风、校风起到了较好作用。

无论在高校的内部治理，还是在高校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。实践证明，坚持依法治校是实现党领导高校的最优方式，是尊重教育教学客观规律、增强高校管理科学性的必要途径，也是建设现代大学最有效的制度安排。依法治校，实现和保障教职工直接管理学校的民主政治权利，实行依法管理，民主决策，改变了过去个别领导说了算的观念，可以有效避免决策的随意性，从制度上预防腐败现象和不正之风的滋生。

3、完善监督机制，规范权力运行 党风廉政建设是一个系统工程，教育是基础，制度是保证，监督是关键。监督检查，是高校反腐倡廉工作中最重要的环节。高校腐败案件高发，固然反映了高校官员信念丧失、自律不严的一面，但也强烈折射出高校反腐机制的脆弱与疲软。高校党政应突出加强对这些重点部门的监管，健全权力运行的监督制约机制，既要“惩治于既然”，更要“防患于未然”。

一是实行重点岗位轮岗制度，加强对重点部门权力运行的制约，确保他们正确行使手中的权力，保护好干部，维护好学校的利益和学校良好形象。

二是严格执行经费审批程序，限定超过一定数额的经费审批必须由领导班子会议决定，加强对大额资金使用的控制，规范各类经费支出范围和标准。

三是执行高校各部门、各单位公务公开制度，采取多种形式增强公开的针对性和实效性，从源头上堵塞漏洞，规范管理行为。

四是强化民主监督，拓宽监督渠道，实行情况通报制度、公开征集意见和建议制度，上级党组织经常听取与业务工作、服务对象相关单位和师生员工的意见，客观评价、考核重点部门的工作和廉政建设情况。

同时要进一步创新监督手段，充分利用计算机网络信息技术，构筑网络监督平台，通过开展干部网上测评、在线举报等形式，促进群众和广大师生积极参与反腐倡廉工作的良性互动，切实增强监督的广泛性和时效性，并通过监督网络平台，发挥预警作用，提高监督实效。

4、强化学术道德建设，预防学术腐败

“学术腐败”或学术界腐败应指学术界在项目、奖项、职称及其分级、荣誉称号等方面拉关系走后门、行贿受贿、以权谋私等与权力有关的不轨行为。在市场化经济的催使下，学术腐败现象在高校日益严重起来。

预防和改善高校学术腐败现象，应该有重点地加强高校学术治理。要改革高校现行学术管理体制，坚决实行官学分开；坚决实行学术社会化评审和异地评审；确立高校学术的崇高地位，避免以行政取代学术。要健全学术批评机制，倡导健康的学术批评氛围，通过不断地批评与自我批评中，得到正确的结论。

5、加强惩处力度，创新查处制度

党的第十八次全国代表大会报告针对推进党的建设，特别是反腐倡廉工作指出：要坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。坚决查处大案要案，着力解决发生在群众身边的腐败问题。不管涉及什么人，不论权力大小、职位高低，只要触犯党纪国法，都要严惩不贷。[6]总书记的报告表明了党中央继续加强反腐倡廉建设的良好势头，为我们惩治腐败、营造清正廉明的政治环境奏响最强音。

总之，高校的党风廉政建设还有很长的路要走，这是一段艰巨而又漫长的道路，高校对廉政文化建设要秉承着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” [7]的信念，坚持以习近平同志为核心的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步统一思想、坚定信心，开拓创新、真抓实干，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效，保证党的十八精神的贯彻落实。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、政府清廉、政治清明。[8]

参考文献

[1] 作者：焦新.http:// [5]党的十七届四中全会 [6]党的十八大报告 [7]屈原《离骚》 [8]党的十八大报告

第三篇：高校图书馆与公共基层图书馆帮扶系统分析

高校图书馆与公共基层图书馆帮扶系统分析

王光年

（西安市蓝田县图书馆，陕西西安，710500）

摘要：随着时代的发展，科技知识型社会已到来，我国各阶层对知识的需求量日益增高，典型的表现为:世界读书日在我国越来越受关注，但日益增长的知识文化需求，无法在硬件设备方面得到满足，公共基层图书馆的基础设施落后，图书配套不全，信息流通不畅，大大降低了基层民众读书的积极性，严重阻碍了基层群众对知识的追求。与此同时，高校图书馆由于历史渊源、办学需要等原因，拥有丰富的藏书和较先进的设备等，这和公共基层图书馆的状况形成强烈的对比，所以高校图书馆对公共基层读书馆进行帮扶结对具有非凡的时代意义，本文将以陕西省高校图书馆与县级图书馆对口帮扶活动为研究对象，系统分析高校图书馆与公共基层图书馆的帮扶情况。

关键词：高校图书馆公共基层图书馆现状帮扶系统分析

1、高校图书馆与公共基层图书馆的现状

1.1高校图书馆的现状

1.1.1高校图书馆的优势

众所周知，我国在进行高校等级评估时，图书馆是必要评估的项目之一，因此成为影响学院发展的因素之一，所以图书馆的建设,成了高校重点的建设对象之一，对内起着服务本校师生求知、探索以及院系教授、老师教学科研的重任，对外起着宣扬本校教学资源丰富、硬件设备齐全的作用，这些优势可从高校图书馆的藏书方面体现出来；好的图书馆，必然拥有一支好的管理团队，优秀的图书馆管理员拥有专业的管理知识，它能使图书馆各项工作运营得当，并用理论指导实践，甚至应实践需要研发出新的管理方式或做出具有创造性的事业来，这点可从陕西近来推行的高校图书馆与县级图书馆对口帮扶活动中可得到。

1.1.2高校图书馆的不足

高校图书馆相对其他类别的图书馆，尽管在藏书与管理方面均十分完美，但是,高校图书馆从建立开始，就是以服务本校学子学业发展为中心的，所以在藏

书、服务方面表现出来的针对性十分明显，这就使得图书馆在服务社会读者上，会出现无法满足社会读者需求的局限性，即一个高校的图书馆无法满足社会中众多不同类型读者的阅读需要；不仅如此，各高校图书馆管理员由于图书馆管理历史的原因，相对缺乏服务社会读者意识，这就使得高校图书馆具有一定的封闭性，即外界交流甚少。

1.2公共基层图书馆现状

1.2.1公共图书馆的优势

综合性是公共图书馆的最大特点，也是它的最大优势之一，这点主要归根于公共图书馆的社会性质，它是服务整个社会的，服务对象小到幼儿园小朋友，大到高校的资深教授，所以公共图书馆中能容纳各个类别的书；也由于历史积累的原因，基层图书馆中占较大比重的是该地区的地方文献、地方历史古籍等，当然这就对机关和国企事业单位的员工起到了非常便利的作用了，也对中小学教师对古文献的研究起到了可查询的作用。

1.2.2公共基层图书馆的不足

也正是由于公共基层图书馆的综合性，是服务全社会的，所以它不可避免的出现了图书不全，资源缺乏，设备更新期长、设备硬件陈旧简陋等问题，这是基层图书馆普遍存在的现象问题；也由于公共基层图书馆是由地区领导人管理的，故也受制于该地区的发展程度和政府部门的重视该馆运营的程度，有些地区由于经济发展比较滞后，资金不足，在新书购置，旧书更替的环节上置之不理，这也不能完全归罪于经济的不协调，基层图书馆管理员的管理专业水平不高也是其重要原因之一，很多图书馆的管理员都是雇佣社会上普通的劳动力来负责图书馆的日常清洁，这些人不能较好的处理好图书分类，了解到新书信息等这些方面的事情，这就大大削弱了图书馆的作用。

从以上的叙述，可以清晰的认识到，公共基层图书馆的需求在高校图书馆那里可得到满足，加强两者之间的交流也可解决高校图书馆的不足，故高校图书馆对基层图书馆进行帮扶这个举措具有划时代的意义。

2、高校图书馆对公共基层图书馆的帮扶出现的问题

高校图书馆对公共基层图书馆进行帮扶的现象，是近来社会刚出现的一项对社会主义现代化文明建设有突出贡献的重大举措，正是由于它是近来新兴的运

动，所以在各方面还尚处在建设的初级阶段，故存在的问题也较多，本节以最早进行“高校图书馆对公共基层图书馆的帮扶”这场运动的陕西省作为考察对象，再结合当今社会上在此方面的一些做法，得出以下几个现今存在的问题:限定服务对象、“雷声大，雨点小”、协议书内容不全面。

2.1限定服务对象

陕西省的高校图书馆对公共基层图书馆进行扶持的对象是有设条件的门槛的，比如县级图书馆入选条件有这几方面，第一，在第四次文化部公共图书馆评估中达到三级馆标准；第二，经过所在地区市级图书馆推荐；第三，业务基础、读者服务工作较好，但在书刊、设备等方面需要给予援助。这就不能让更需要帮助的弱势基层图书馆得到扶持，扶持力度不大。

2.2雷声大，雨点小

现今，我国此项运动开展得较好的省份要数陕西省，但陕西省在高校图书馆与县级图书馆对口帮扶活动中，不可避免的出现雷声大，雨点小的现象，比如它们现行的帮扶项目大体上分为两类，一类是图书和设备的援助，另一类是管理知识的交流，朝这两个方向开展活动的路线是正确的，毕竟藏书少，管理人员素质低，是公共基层图书馆现今首要解决的问题，按实际的说法，只要这两个项目做好，帮扶的成果就是最大的了，但现在很多此方面的负责人懂得朝这个方向行动，却拿不出实际的举措来，如何交换书籍，如何交流管理知识，是一个个摆在眼前必须实战解决的问题，所以一个运动想要完美展开，并得到预期效果，除了大方面的路线要确定好，细节工作也要做足的，细节决定成败。

2.3协议制定不完善

高校图书馆与公共基层图书馆的帮扶互助，架起了两馆往来的桥梁，若运行得好，可使得两馆得到友好交流，双方都得到利益，但有接触便有摩擦，所以在帮扶互助的过程中必须签订必要的协议，比如物流费由哪一方出，图书破损要如何赔偿等等，这些细小的问题都需要事先商量协议好，否则，当问题出现时，双方为了维护自己所在馆的利益，均推卸责任，便会出现争吵，从而破坏两馆友好交往的友情。

3、推进高校图书馆对公共基层图书馆的帮扶的措施

由本文第二节可知，高校图书馆对公共基层图书馆的帮扶是深入贯彻党科教

兴国，人才强国的一项重大活动，大大的提升了基层群众求知的积极性，推动国家扫盲活动的进行，对我国的文化建设作出了巨大贡献，推进高校图书馆对公共基层图书馆帮扶的措施有：整合高校图书馆与公共基层图书馆的资源、高校图书馆资源再利用，支持基层图书馆设备，完善相关协议，加强两馆管理知识交流。

3.1整合高校图书馆与公共基层图书馆的资源

通过对高校图书馆与公共基层图书馆的资源进行整合，可以使得两馆的资源得到共享，高校里的学子有时在图书馆内只能找到学校所设立的专业的书，因为学校里的图书馆，由于专业服务性比较强，所以相对缺乏专业以外的书，所以高校学子很难在图书馆寻得非专业但自己感兴趣的书，但公共基层图书馆由于服务对象是社会全体人员，故藏书种类较多，学子有时可以在公共图书馆找到自己需要的书；同样的，公共图书馆虽然藏书种类多，但在专业方面却不精深，即种类多不代表该种类涉及到的任何领域都能在公共图书馆找到，相反的，高校图书馆虽然藏书种类不多，但对该馆所藏的种类的书的范围却非常广，适合用于研究；鉴于此，对高校图书馆和公共基层图书馆的资源进行整合，而资源的整合不仅要将高校图书馆和公共图书馆的信息资源、硬件进行整合，而且要进行机构、人员和服务的整合，可以有效的弥补两馆这两方面的不足，使得两馆的资源得到共享，两馆的资源通过整合，然后将两馆所藏的书名整理出来，高校的学子可查询到校外的图书，社会上的公民可查询到高校的藏书，不仅方便了读者，也使得图书馆的作用得到充分利用。

3.2高校图书馆资源再利用

由于高校图书馆具有与时俱进的性质，经常要更新旧的书刊，更换破损严重的古籍，而这中间必然会还存在有利用价值的书刊，比如报纸，报纸虽然过期了，但里面的知识，里面的新闻，里面对于一些社会热点的评价还是对读者有一定影响的，里面的事件虽然过去了，但等在报纸上的一些点子还是能引人深思的，所以高校图书馆如有剔旧书刊，可以将其中还有利用价值的科普类、通俗类读物整理成剔旧书刊目录，发送给结对的县级图书馆，供其选择，或者通知县级图书馆上门选择。不仅如此，基层图书馆在硬件设施方面落后的原因一般都是资金缺乏，所以高校图书馆如果在资金比较充足的情况，可以根据自己专业知识为基层图书馆购置新书。

3.3从设施设备上支持基层图书馆

现在的社会，知识更替非常快，高校图书馆的硬件设施设备也经常需要更换，但这些旧的设施设备相对基层图书馆来说，并不是旧的或无用的，而是价值非常大的资源，所以高校图书馆在进行要电脑、书架等图书馆设备更新使，该馆的管理员可以去向学校的有关部门申请将旧的可利用的设备赠送给有需要的基层图书馆，不仅能使旧设备的价值得到延续，也可使基层图书馆的设施得到进一步完善。

3.4完善相关协议内容

现在的高校图书馆对公共基层图书馆进行帮扶的模式都是一对一的，公共基层图书馆应大胆的向给予帮扶的高校图书馆提出自己的需求，并申请援助，高校图书馆也要根据帮扶对象的需要，尽最大能力帮扶基层图书馆。然而这些触及本馆的利益的措施仅靠道德来推行是不行的，所以必须签订好相关协议，甚至颁布相关法规来使其运行通畅，除此之外，还可开展培训课，宣扬此项活动的意义，让双方意识到运行好此项活动的重要性。

3.5加强两馆管理知识交流

图书馆管理的管理方式，影响着图书馆运营成功与否，但基层图书馆在管理方面相对比较弱势，专业水平不高，而高校图书馆在人力资源管理方面还是比较先进的，因为高校本身就人才济济，所以高校领导人可以选派具有副研究馆员以上专业技术职称的专家，到所帮扶的基层图书馆里进行图书馆管理培训活动。被帮扶的基层图书馆也可根据需要选派业务骨干到高校图书馆参加实际工作，积累经验，和学习管理知识；除此之外，结对的两馆还可以定期合作举办管理经验研讨会，通过交流探讨，取长补短，共同进步。

4、结语

高校图书馆与基层公共图书馆属于图书馆的两个分支，虽然服务的对象不同，但都肩负传播科技文化知识的重任，两者进行帮扶互助,可以使图书馆的意义和社会效益得到最大化的发挥。

参考文献

[1] 毛李玲.高校图书馆对农村图书馆的援助机制建设[J].农业科技与信息,2010,(3)

[2] 石声中.高校图书馆为新农村建设服务的方法与途径[J].图书馆学刊,2012（1）.[3] 张胖胖,张宜君.校图书馆优势,服务农村图书馆[J].农业图书情报学刊,2011（5）.作者简介：王光年，西安市蓝田县图书馆，副研究馆员

邮政编码 710500

第四篇：班班通设备管理与应用实施方案

枫溪中学“班班通”设备管理与应用

实施方案

为适应当今教育教学改革的潮流，体现我校的先进办学理念和办学特色，全面开展多媒体教学，利用优质的教育教学资源深化课堂教学，确保“班班通”工作正常开展，结合我校实际，特制订如下实施方案。

一、目标任务

2014年，我校建共成18个“班班通”教学班。为探索建立我校现有条件下“班班通”建设和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入，探索能最大程度发挥“班班通”效益的教学方法和教学模式，进一步改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益，探索师资培训的有效途径，从而提高教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

1、重新认识“课件制作”的现实意义，纠正“课件播放论”和“设计形式论”的两个错误认识，形成客观、公正、科学的认识，从而自觉自愿地学习和使用现代教育技术。

2、注重实用、讲究高效，通过校本培训，重点进行基于电子白板的教学设计和课件制作技术培训工作，突出实用。

3、抓住重点，首先培训最需要的技术。主要包括声音、图片、视频、动画等积件的收集、整理和使用，其他相关的美化辅助教学技术采用需要就讲、实时渗透的办法，让大家在掌握技术的同时就明确了使用的原则，避免空洞的说教。

4、提高兴趣，充分利用广大教师已有的技术、从大家提出的实际问题入手，做到有的放矢、追求实效。

5、科学安排，采用教研组集体备课，一课一例一专题。集中培训与学科专题培训相结合、骨干带头与个别辅导相结合。

6、提高效率，节约时间。根据学科教学进度提前公布每一节的培训内容，便于教师选择和准备。

7、分散难点，结合具体课件实例，突破“交互和导航”这一技术难点和关键点，以便顺利实现班班通工程。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进学校课程改革，全面提高我校教育教学质量。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构，成立“班班通”工作领导小组： 组 长：王安政

副组长：宋轮翱

成 员：王安乾、宋流长、肖富泽、丁应高、周子贵、代

飞及各班班主任。

学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，并指派宋流长老师为管理员，组织管理“班班通”应用与维护。把“班班通”管理应用与远程教育工程管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入，在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设，健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理：“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列，任何个人不得占有或变相占有。学校将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养：“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理：学校必须遵循相关文件，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；要切实加强网络安全与信息安全管理工作，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4、加强技术服务体系建设：学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

四、强化培训，提高应用水平。

1、加强教师培训

学校利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。各学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨

学校以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设

学校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用

学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%，让学生感受、体验、享用现代教育资源。

五、实施步骤与活动安排

㈠组织培训：

1、培训目的

掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

2、培训的主要内容

“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

3、培训方法

先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训。培训采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

㈡课例展示：

各学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教育技术与学科教学整合课例。

㈢集体备课与应用：

组织教师共同收集整合教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

㈣工作小结： 学校对实施阶段教育教学情况进行认真总结和分析，对在教学中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

枫溪中学

2014年4月5日

第五篇：中学地理教研组学科特色建设构想与实施方案

中学地理教研组学科特色建设构想与实施方案

一、地理学科特色建设的总体构想

1．遵照学校提出的学科特色建设的总体构想，结合地理学科自身的特点以及新课程实施的要求，充分发挥地理组教师的各自优势，团结合作，不断学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准的地理教师队伍，创新地理课堂教学模式，切实提高教学质量，全面提高高三地理高考、高二地理学业水平测试成绩。

2．结合校本课程开发，努力彰显地理学科的特色，挖掘地理组教师的潜力，体现我校地理学科的优势，努力打造地理学科教学的品牌。

二、地理学科特色建设的实施方案

1．进行理论学习，个人总结反思，组内研讨，将本学科本组学科特色建设上升到理论高度。

2．在教学中突出地理学科特色

教师在教学中要凸现学生学习的主体性，培养学生的地理思维意识。与地理时事、多媒体技术整合，用鲜活的时事内容、直观的地理情景感染学生，激发学生学习地理的动力。地理练习系统的变革，改变单一的、枯燥的练习，形成灵活的系列化、多元化的练习，体现基础性、能力性及智力性。教师应重视利用地理图像，通过阅读，使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

3．加强教研组活动提高本组教师的科研意识和水平。

坚持科研兴教、科研兴组，全组教师要认认真真树立科研意识，选择科研课题，加强科学研究，促进个人专业发展，并结合教育教学具体实践，认真反思个人教育教学的得与失，每学期末撰写一到两篇论文，不断总结经验教训，努力进取，切实提高教育教学水平。全组教师个体、集体相结合，进行“学生地理学科学习策略”的研究、整理。

4．编制预习案、导学案，改变地理课堂教学模式，实现课堂教学的高质量和高效率

设计和制作切实可行的预习案、导学案(以上2部分课前1天发给每个学生)，练习检测（附在预习案、导学案后），并辅之以多媒体教学课件，使课堂教学资源达到最佳优化组合，以实现课堂教学的高质量和高效率。对导学案的设计，要求教师要从教材的编排原则和知识系统出发，对课标要求、教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认识水平等进行认真的分析研究，合理处理教材，尽量做到导学案的设计重点突出，难点分散，达到启发和开拓学生思维，增强学生学习能力的目的。

5．强化备课组长的责任意识。

集体备课力求教师之间的相互学习，相互促进，以往好的教学经验能够不断得到推广，同时研究地理教与学的新概念、新思路、新方法，意见统一后各人再结合自己的特点进行教学创新，形成各自的教学风格。同时备课组也要应有一定的制度，并加以落实、强化。

6．以教学资源库建设为依托，实现教研组的可持续发展

地理组每位老师要总结以往教学过程中的成功案例、教育教学资源（课件、试卷、导学案）努力实现资料的积累、整理归类，并通过不断总结升华，备案成库，实现地理教研组的可持续发展。

7．整合资源，开发校本课程，打造学科优势

强化全组教师的课程设计与开发意识，在日常教学中，教师要经常运用网络素材和典型案例编写一些补充材料，鼓励教师结合乡土地理和身边地理环境的特点，制作并使用各类原创素材，从教学实践中提高课程开发的能力，丰富地理教学的课程资源，并做到资源共享。对于学生，通过书本知识与社会实践、校本课程资源的整合，力争帮助学生树立学习地理的兴趣与意识，促进学生地理观察能力、思维能力的提高。