荆角学校“班班通”设备应用与管理实施方案

第一篇：荆角学校“班班通”设备应用与管理实施方案

荆角学校2016年“班班通”设备应用与管理

实

施

方

案

为全面推进荆角学校“班班通”工作，更好地发挥“班班通”工程的应用效益，特制定本工作方案。

一、目标任务 1、2016年春季开学，全校18个教学班均实行“班班通”模式教学。

2、探索建立不同学科“班班通”建设模式和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入。

3、研究探索能最大程度发挥“班班通”效益的教育教学方法和课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益。

4、研究探索我校师资培训的有效途径，提高我校教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我校课程改革，全面提高我校教育质量的提高。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构。学校成立 “班班通”工作领导小组： 组 长：杨枝柳

副组长：黄朝华 王正刚

成 员：罗明华 杨国泰 何建 周文飞 张海鱼 下设三个工作小组:○1总务处: 负责设备的接收、安装、验收及前期的安装准备工作；○2教导处: 负责人员的培训、使用、维护及工作计划的制定；○3办公室: 负责“班班通”各种规章制度的制定、落实及考核。

在学校领导小组指导下，把“班班通”的管理应用与远程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入。学校要在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设。学校都要健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实到班落实到人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。各学校要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养。“班班通”设备管理实行岗位责 任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理。全校老师必须遵循《农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定》，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通”设备被盗等重大损失事件，将追究相关责任人的责任。

4、加强技术服务体系建设。学校管理人员为“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

5、加强学校兼职专业技术人员的培养。学校按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，各年级不少于两名兼职技术人员，支持、鼓励兼职技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，把兼职的工作量纳入绩效考核。

四、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。本期开学伊始，学校要利用各种渠道组 织培训全体教师，按照暑假省电教馆培训的项目，使全体教师能够了解、认识“班班通”设备性能、功用，熟练掌握和应用，并积极利用网络、空中课堂、教育网站等网络资源用于教学。初步要求全体老师采用电子、电子备课、电子办公。学校、各班、各学科在制定计划时，要注重突显“班班通”元素在教育教学中的应用。全体教师要更新观念，迅速提高应用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。教研组要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各年级各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等教研活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用。各学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同内容，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%。让学生感受、体验、享用现代教育资源。

5、树立先进典型。学校要结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织班级检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。

五、组织培训的实施步骤

１、培训目的：掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

２、培训的主要内容：“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

３、培训方法：根据学校现状，采取集中和个别指导相结合。集中培训以观看省厅发布的相关录像、视频、PPT、课例为主。个别指导即针对班级设备，进行具体的进行操作演示，介绍项目设备的安装调试及安全使用方法，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。组织教师共同收集整教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。各学校对实施阶段的研究情况进行认真总结和分析，对在研究中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

六、日程安排

1、三月中下旬：组织接收、安装、调试“班班通”设备。

2、四月下旬：组织教师进行“班班通”设备的应用培训；制定好相关“班班通”管理应用制度。

3、九月份，积极推进电子备课、电子办公制度。

4、十月份，结合学校教研活动，各年级各学科利用“班班通”设备进行公开课、观摩课的教学活动，语数学科各科不少于三节，其它学科不少于一节。

5、十一月份，由各年级推荐优秀电子教案、优秀课堂教学，参加学校“班班通”设备应用评比活动。

6、十二月份，各年级各班各学科对“班班通”应用进行总结，并提供相关电子文档、教学课例、教学论文、课堂实录（视频），工作总结，丰富学校资源库。

荆角学校

2016年3月1日

第二篇：“班班通”设备应用与管理实施方案

谭山镇中心小学“班班通”设备应用与管理

实

施

方

案

为全面推进我校“班班通”工作，更好地发挥“班班通”工程的应用效益，特制定本工作方案。

一、目标任务 1、2012年秋季开学，全校18个教学班均实行“班班通”模式教学。

2、探索建立不同学科“班班通”建设模式和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入。

3、研究探索能最大程度发挥“班班通”效益的教育教学方法和课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益。

4、研究探索我校师资培训的有效途径，提高我校教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我校课程改革，全面提高我校教育质量的提高。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构。学校成立 “班班通”工作领导小组： 组 长：王永保

副组长：全建红 安 会

成 员：常章国 曹吉华 卫言怀 刘明伟 王相宇 下设三个工作小组: ○1 负责设备的接收、安装、验收及前期的安装准备工作，具体安会负责；○2负责人员的培训、使用、维护，具体全建红负责；○3 负责“班班通”相关的工作计划、规章制度的制定、落实及考核，具体王永保负责。

在学校领导小组指导下，把“班班通”的管理应用与远程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入。学校要在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设。学校都要健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管

理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实到班、落实到人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。各学校要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理。全校老师必须遵循《农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定》，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通”设备被盗等重大损失事件，将追究相关责任人的责任。

4、加强技术服务体系建设。学校管理人员为“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

5、加强学校兼职专业技术人员的培养。学校按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，支持、鼓励兼职技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，把兼职的工作量纳入绩效考核。

四、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。本期开学伊始，学校要利用各种渠道组织培训全体教师，按照县装备站培训的项目，使全体教师能够了解、认识“班班通”设备性能、功用，熟练掌握和应用，并积极利用网络、空中课堂、教育网站等网络资源用于教学。初步要求全体老师采用电子、电子备课、电子办公。学校、各班、各学科在制定计划时，要注重突显“班班通”元素在教育教学中的应用。全体教师要更新观念，迅速提高应用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。教研组要以教育教学研究为先导，推进“班班通”

应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各年级各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等教研活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设。积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用。将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同内容，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%。让学生感受、体验、享用现代教育资源。

5、树立先进典型。结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织班级检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。

五、组织培训的实施步骤

１、培训目的：掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

２、培训的主要内容：“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

３、培训方法：根据学校现状，采取集中和个别指导相结合。集中培训以观看上级发布的相关录像、视频、PPT、课例为主。个别指导即针对班级设备，进行具体的进行操作演示，介绍项目设备的安装调试及安全使用方法，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

组织教师共同收集整合教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

定期对实施阶段的研究情况进行认真总结和分析，对在研究中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

2012年10月15日

第三篇：枞阳小学“班班通”设备应用与管理实施方案

枞阳小学“班班通”设备应用与管理 实施方案

为全面推进枞阳小学“班班通”工作，更好地发挥“班班通”工程的应用效益，特制定本工作方案。

一、目标任务 1、2012年秋季开学，全校24个教学班均实行“班班通”模式教学。

2、探索建立不同学科“班班通”建设模式和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入。

3、研究探索能最大程度发挥“班班通”效益的教育教学方法和课堂教学模式，改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益。

4、研究探索我校师资培训的有效途径，提高我校教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进我校课程改革，全面提高我校教育质量的提高。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构。学校成立 “班班通”工作领导小组： 组 长：张启好

副组长：张福新

周淑华

刘玉琴

成 员：张天厚

余才干

张耀武

王

静

朱振军 下设三个工作小组:○1总务处: 负责设备的接收、安装、验收及前期的安装准备工作；○2教导处: 负责人员的培训、使用、维护及工作计划的制定；○3办公室: 负责“班班通”各种规章制度的制定、落实及考核。

在学校领导小组指导下，把“班班通”的管理应用与远程教育工程的管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入。学校要在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设。学校都要健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实到班落实到人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。任何个人不得占有或变相占有。各学校要将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理。全校老师必须遵循《农村中小学现代远程教育设备安全管理和处理规定》，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。发生“班班通”设备被盗等重大损失事件，将追究相关责任人的责任。

4、加强技术服务体系建设。学校管理人员为“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

5、加强学校兼职专业技术人员的培养。学校按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，各年级不少于两名兼职技术人员，支持、鼓励兼职技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，把兼职的工作量纳入绩效考核。

四、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。本期开学伊始，学校要利用各种渠道组织培训全体教师，按照暑假省电教馆培训的项目，使全体教师能够了解、认识“班班通”设备性能、功用，熟练掌握和应用，并积极利用网络、空中课堂、教育网站等网络资源用于教学。初步要求全体老师采用电子、电子备课、电子办公。学校、各班、各学科在制定计划时，要注重突显“班班通”元素在教育教学中的应用。全体教师要更新观念，迅速提高应用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。教研组要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各年级各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等教研活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用。各学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同内容，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%。让学生感受、体验、享用现代教育资源。

5、树立先进典型。学校要结合现代教育技术的应用特点，定期召开“班班通”管理和应用研讨会、经验交流会；定期组织班级检查评比，对“班班通”管理和应用成绩突出的教师要进行表彰。

五、组织培训的实施步骤

１、培训目的：掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

２、培训的主要内容：“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。３、培训方法：根据学校现状，采取集中和个别指导相结合。集中培训以观看省厅发布的相关录像、视频、PPT、课例为主。个别指导即针对班级设备，进行具体的进行操作演示，介绍项目设备的安装调试及安全使用方法，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

组织教师共同收集整教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

各学校对实施阶段的研究情况进行认真总结和分析，对在研究中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

六、日程安排

1、八月中下旬：组织接收、安装、调试“班班通”设备。

2、八月下旬：组织教师进行“班班通”设备的应用培训；制定好相关“班班通”管理应用制度。

3、九月份，积极推进电子备课、电子办公制度。

4、十月份，结合学校教研活动，各年级各学科利用“班班通”设备进行公开课、观摩课的教学活动，语数学科各科不少于三节，其它学科不少于一节。

5、十一月份，由各年级推荐优秀电子教案、优秀课堂教学，参加学校“班班通”设备应用评比活动。

6、十二月份，各年级各班各学科对“班班通”应用进行总结，并提供相关电子文档、教学课例、教学论文、课堂实录（视频），工作总结，丰富学校资源库。(枞阳小学)

2012年8月20日

第四篇：学校班班通设备使用实施方案

白市镇小学“班班通”设备使用

实 施 方 案

为进一步加强“班班通”教学设备使用及管理，充分发挥“班班通”设备的使用效益，提高教师的应用水平。特制定学校“班班通”设备使用实施方案。

一、基本情况

学校有22个教学班，学生1226人。有教职工61人，其中教师57人；本科15人，大专31人，中师11人。学校建有中心机房，计算机教室2个共80台电脑，多媒体2套，22个教学班级配有“班班通”一体机，实验室、音乐室和美术室也配备了“班班通”设备，行政及教师办公室配备了电脑24台。校内所有的电脑设备都连接网络，随时都可以上网浏览和下载教育教学资源。

二、组织机构 组长：杨志海 副组长：陈廷斌、杨振

成员：袁佑弟、杨再均、王凤珍、杨光炉、邹丹丹、杨冬菊、杨佐胜

领导机构下设：

1、设备维护小组 组长：杨振

成员：袁佑弟、杨光炉、杨佐胜

2、培训应用小组 组长：陈廷斌 成员：杨再均、王凤珍

3、技术管理小组 组长：袁佑弟 成员：杨冬菊

三、工作任务

1、进一步推动学校教育信息化建设，提高学校整体教育教学水平。

2、加强校本研修，多形式、多方式培训老师，想方设法使全体老师能用会用、班班用、节节用。

3、开展系列的基于优质教学资源条件下的教学、教研活动、集体备课活动。

四、主要工作

（一）加强制度建设

学校要健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，完善相关规章制度，明确责任人，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。确保学校“班班通”应用有章可循、有条不紊。

（二）加强人员培训

1、学校制定全员教师培训计划，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。同时要注重培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，要把技术人员的工作量纳入绩效考核，保证技术人员与一线教师同等的待遇。

2、教师培训学习，主要有：

（1）“班班通”设备的保养与维护、使用后的安全和防止学生的破坏等。

（2）电脑常用知识的学习以及电脑配件的简单学习和了解。（3）最重要的是电子白板的学习和使用。

（三）加强教学管理

学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师运用资源备课上课应做到“四有”：即教案上有体现、课堂上有应用、记录单上有记载、电脑上有存储。40岁以下的教师上课必须使用“班班通”设备，做到节节使用设备上课；40岁以上的教师要争取学会使用“班班通”设备上课，每星期不少于一次。教导处要做好每学期“班班通”设备使用的考评、总结工作。

（四）设备使用及维修

1、班主任为本班“班班通”设备的管理第一责任人，负责“班班通”设备的全面管理工作。班主任每天要检查设备，如发现设备出现故障应及时汇报给学校管理员，以便及时查明原因排除故障，软件故障由学校管理人员处理；如发现设备硬件损坏或丢失，应及时汇报管理人员和学校领导。班级任课教师应协助班主任管理，为第二责任人。班主任要经常对电脑设备除尘，保持“班班通”设备干净整洁，养成定期查杀毒习惯，爱惜电脑。

2、使用班班通设备须规范操作，课前检查设备的完好情况。课堂上要正常使用教育网络，为教学服务，及时填好教师使用记录，每月底教导处要收集存档。教师使用完毕后，必须关闭电脑及总电源。

3、每逢周五或学校放假，班主任必须认真检查设备，做到电脑关机、电源关闭、黑板上锁、教室门窗关紧等，做好设备的防潮、防损、防盗工作。打雷时禁开电源，严防雷击。

（五）督促考核

学校要加强“班班通”设备使用的管理，学校要定期或不定期督促和检查设备使用情况，将“班班通”检查评比列入班级检查常规和教师量化考核中。

2016年3月22日

第五篇：班班通应用实施方案

“班班通”设备应用实施方案

“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。为了确保我校“班班通”设备得到更有效地利用，切实为我校的教育教学提供优质服务，特制定我校“班班通”应用实施方案。

一、“班班通”应用与管理领导机构

学校成立“班班通”应用与管理领导机构，具体负责教学设备管理及应用的协调推进工作，并随时召集校级教学设备应用专题会议，研究教学设备的管理、使用和考核工作。

组 长: 副组长： 组 员： 管理员：

领导小组下设三个分组，分别为“班班通”视频会议领导小组、“班班通”资源应用领导小组以及“班班通”教研领导小组：

1.“班班通”视频会议领导小组具体负责视频会议的组织与实施，包括领导讲话、集中学习、专家讲座等需要面向全体学生进行的视频直播。领导小组要做好记录、认真组织，并做好相应的服务工作。组 长： 组 员：

2.“班班通”资源应用领导小组具体负责教学资源的整理、上传与应用，督促教师积极制作优质学案、课件及教学素材，并对教师就资源的上传与应用做出考核。

组 长： 副组长： 组 员：

3.“班班通”教研领导小组具体负责资源应用的研讨活动，组织学科教师利用“班班通”开展示范课活动，培训教师多媒体设备的使用、“班班通”软件的使用、课件的制作等。

组 长： 组 员：

二、“班班通”设备使用制度

1、班主任为该班“班班通”的管理第一责任人，负责“班班通”设备的全力管理工作。班主任要经常检查设备的使用情况，发现设备故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障。如发现造成设备损坏和丢失，应及时报告管理人员和学校领导。如因保管不善造成损坏和丢失的，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。

班级任课教师作为第二责任人，应协助班主任管理。

2、任课教师的资料不要放在桌面，不仅会影响系统的响应速度，也不利于后期整理。建议将自己的文件资料存档在电脑的D盘或者E盘上，对课件做好分类，供以后的查找和使用。同时，教师资料应以积极的态度相互共享，不得随意删除他人的文档资料，除非确实是经过确认或者没有用途的文件。

教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组，严禁私自安装与教学无关的软件。任课教师要规范操作，并注意系统的维护，发现计算机病毒应及时清除并上报给管理员，以免损坏更多的数据。教学需要的软件如果电脑上没有，可以联系管理员配置，请不要私自安装或卸载程序。

3、机器运转时受到震动和不按程序操作是损害机器使用寿命的主要因素，班主任必须对学生进行教育，未经教师允许，学生不得乱动和使用各类设备。各班要指定一名班级信息管理员，配合检查“班班通”设备是否关闭，做好课后工作。不得用手触摸显示器屏幕，更不能让硬物触及显示器或投影仪设备。注意：投影仪的开关间隔必须保证3分钟以上，如刚关机又开机很容易烧坏投影灯头，价格昂贵，后果由当事人承担。尽量不要放置书本杂物在“班班通”讲台上，保障主机能够正常通风散热，严禁水杯、黑板擦等物品的摆放。

各班需安排学生每天对“班班通”设备定期进行清洁除尘，切忌使用湿抹布，确保多媒体讲台下地面的干燥。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘以延长机器使用寿命。打雷和下雨天气要求禁开“班班通”电源，严防雷击。“班班通”钥匙不得随意转借他人使用，周五或者学校放假时班主任必须认真进行检查，确保电脑关机、电源关闭、多媒体讲桌上锁和教室门窗关闭，做好设备的防潮和防盗工作。

4、学期结束后，班主任要对教师内的“班班通”设备与学校进行交接。管理员将对照原教室内的“班班通”设备的配置表检查设备是否齐全或损坏情况。届时，管理员将收回钥匙，做清算及整理。

5、电教管理员要加强监督检查，并做好检查记录。

三、“班班通”教学应用与考核

1、加强教师培训。学校要利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。学校应加强对“班班通”在教育教学中的应用的培训，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。学校要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。每位教师在研课和学科教研时要把对“班班通”在教学中的应用列入教研中，并形成教研记录或心得，同时在编制导学案时要对“班班通”在课堂中的应用渗入其中，学校在常规检查中对导学案进行统计。

3、加强资源应用。每周每位教师应不少于两课时的多媒体教学，要充分利用“班班通”设备，通过教学资源平台将优质导学案、课件、教学素材等上传到校本资源库中形成共享，并利用资源开展教学活动，提高课堂效率。同时要注重利用丰富的资源开展第二课堂活动，拓展学生视野，提升学生整体素质。

4、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

5、加强教师考核。学校会加强管理，定期检查，将“班班通”检查列入班级常规检查，同时也会进行不定期抽查，并将结果纳入教师的期末考核。学校每学期将对校本资源库中个人上传资源进行统计，对于上传资源多且质量优秀的教师在年终评优评先中优先考虑。