班班通设备管理与应用实施方案

第一篇：班班通设备管理与应用实施方案

枫溪中学“班班通”设备管理与应用

实施方案

为适应当今教育教学改革的潮流，体现我校的先进办学理念和办学特色，全面开展多媒体教学，利用优质的教育教学资源深化课堂教学，确保“班班通”工作正常开展，结合我校实际，特制订如下实施方案。

一、目标任务

2014年，我校建共成18个“班班通”教学班。为探索建立我校现有条件下“班班通”建设和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入，探索能最大程度发挥“班班通”效益的教学方法和教学模式，进一步改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益，探索师资培训的有效途径，从而提高教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

1、重新认识“课件制作”的现实意义，纠正“课件播放论”和“设计形式论”的两个错误认识，形成客观、公正、科学的认识，从而自觉自愿地学习和使用现代教育技术。

2、注重实用、讲究高效，通过校本培训，重点进行基于电子白板的教学设计和课件制作技术培训工作，突出实用。

3、抓住重点，首先培训最需要的技术。主要包括声音、图片、视频、动画等积件的收集、整理和使用，其他相关的美化辅助教学技术采用需要就讲、实时渗透的办法，让大家在掌握技术的同时就明确了使用的原则，避免空洞的说教。

4、提高兴趣，充分利用广大教师已有的技术、从大家提出的实际问题入手，做到有的放矢、追求实效。

5、科学安排，采用教研组集体备课，一课一例一专题。集中培训与学科专题培训相结合、骨干带头与个别辅导相结合。

6、提高效率，节约时间。根据学科教学进度提前公布每一节的培训内容，便于教师选择和准备。

7、分散难点，结合具体课件实例，突破“交互和导航”这一技术难点和关键点，以便顺利实现班班通工程。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进学校课程改革，全面提高我校教育教学质量。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构，成立“班班通”工作领导小组： 组 长：王安政

副组长：宋轮翱

成 员：王安乾、宋流长、肖富泽、丁应高、周子贵、代

飞及各班班主任。

学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，并指派宋流长老师为管理员，组织管理“班班通”应用与维护。把“班班通”管理应用与远程教育工程管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入，在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设，健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理：“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列，任何个人不得占有或变相占有。学校将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养：“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理：学校必须遵循相关文件，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；要切实加强网络安全与信息安全管理工作，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4、加强技术服务体系建设：学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

四、强化培训，提高应用水平。

1、加强教师培训

学校利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。各学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨

学校以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设

学校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用

学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%，让学生感受、体验、享用现代教育资源。

五、实施步骤与活动安排

㈠组织培训：

1、培训目的

掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

2、培训的主要内容

“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

3、培训方法

先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训。培训采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

㈡课例展示：

各学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教育技术与学科教学整合课例。

㈢集体备课与应用：

组织教师共同收集整合教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

㈣工作小结： 学校对实施阶段教育教学情况进行认真总结和分析，对在教学中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

枫溪中学

2014年4月5日

第二篇：“班班通”设备管理与应用方案

河北小学班班通设备管理与应用方案

为充分发挥 “班班通”设备的作用，促进信息技术与学科课程的有机整合，实现教学方式与学习方式的有效转变，推进我校教育信息化工作的进程，提高我校教育教学质量，推进教育均衡发展，现制定我校 “班班通”设备管理和应用工作方案：

一、加强领导，完善制度

1、健全组织机构：学校要成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、完善制度建设：学校要建立和完善“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”设备管理与应用有序化和常态化。

二、突出重点，规范设备管理

1、规范设施设备和技术资料的管理。“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列。学校将“网络班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的管理。“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。“班班通”设备必须放置在适当的位置供教学使用，任何单位和个人不得随意改变设备的用途，不得将“班班通”设备挪作办公设备等。

3、做好设备的安全防护工作。学校对“班班通”设备必须严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；又要切实加强网络安全与信息安全管理工作；认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作。尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4、加强技术服务体系建设。学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系，配备专兼职技术人员，负责本学校“网络班班通”设备的维护和保养，提供技术支持。

5、加强学校专业技术人员培养。学校要按照有关规定和实际需要培养和配备责任心强、业务精湛的专兼职技术人员，并要支持、鼓励技术人员积极参加上级组织的有关技术操练，要把技术人员的工作量纳入绩效考核。

6、规范使用班班通设备。使用班班通设备须规范操作，课前检查设备的完好情况，课堂上要正常使用教育网络，不得玩游戏、看电影，只能为教学服务，及时填写教师使用记录；教师使用完毕后，必须关闭电脑及总电源，发现问题及时向管理员反映。违背操作规程或管理不善造成损失的由相关责任人照价赔偿；教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备；不准在放置主机的操作台里放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热，学校要组织专人定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。

三、强化培训，提高应用水平

1、加强教师培训。学校利用各种渠道以“班班通”在教育教学中的应用作为重点对教师进行培训，提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，促进信息技术与学科整合，配合教学改革，构建“优质、高效、轻负担”的课堂。

2、开展教学研讨。各学校要积极探索有效方法和途径，引导教师有效运用“班班通”设备进行教学实践，促进教学方式和学生学习方式的转变，并及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、强化普及应用。学校将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，让学生感受、体验、享用现代教育资源，促进全校教育的均衡发展。

第三篇：班班通应用实施方案

“班班通”设备应用实施方案

“班班通”是一个融合了基础设施、软件资源以及教育教学整合等内容的系统工程。是将与教育教学相关的信息内容通到每个班级，并系统、有效地应用于备课、课堂教学、学习以及其他教育业务之中。它着力解决信息化环境与资源的创造性应用问题，着力解决优质资源在课堂上有效应用问题，因此“班班通”是整个学校教育信息化的核心价值所在。为了确保我校“班班通”设备得到更有效地利用，切实为我校的教育教学提供优质服务，特制定我校“班班通”应用实施方案。

一、“班班通”应用与管理领导机构

学校成立“班班通”应用与管理领导机构，具体负责教学设备管理及应用的协调推进工作，并随时召集校级教学设备应用专题会议，研究教学设备的管理、使用和考核工作。

组 长: 副组长： 组 员： 管理员：

领导小组下设三个分组，分别为“班班通”视频会议领导小组、“班班通”资源应用领导小组以及“班班通”教研领导小组：

1.“班班通”视频会议领导小组具体负责视频会议的组织与实施，包括领导讲话、集中学习、专家讲座等需要面向全体学生进行的视频直播。领导小组要做好记录、认真组织，并做好相应的服务工作。组 长： 组 员：

2.“班班通”资源应用领导小组具体负责教学资源的整理、上传与应用，督促教师积极制作优质学案、课件及教学素材，并对教师就资源的上传与应用做出考核。

组 长： 副组长： 组 员：

3.“班班通”教研领导小组具体负责资源应用的研讨活动，组织学科教师利用“班班通”开展示范课活动，培训教师多媒体设备的使用、“班班通”软件的使用、课件的制作等。

组 长： 组 员：

二、“班班通”设备使用制度

1、班主任为该班“班班通”的管理第一责任人，负责“班班通”设备的全力管理工作。班主任要经常检查设备的使用情况，发现设备故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障。如发现造成设备损坏和丢失，应及时报告管理人员和学校领导。如因保管不善造成损坏和丢失的，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。

班级任课教师作为第二责任人，应协助班主任管理。

2、任课教师的资料不要放在桌面，不仅会影响系统的响应速度，也不利于后期整理。建议将自己的文件资料存档在电脑的D盘或者E盘上，对课件做好分类，供以后的查找和使用。同时，教师资料应以积极的态度相互共享，不得随意删除他人的文档资料，除非确实是经过确认或者没有用途的文件。

教师不得私自更改“班班通”计算机名、IP地址、工作组，严禁私自安装与教学无关的软件。任课教师要规范操作，并注意系统的维护，发现计算机病毒应及时清除并上报给管理员，以免损坏更多的数据。教学需要的软件如果电脑上没有，可以联系管理员配置，请不要私自安装或卸载程序。

3、机器运转时受到震动和不按程序操作是损害机器使用寿命的主要因素，班主任必须对学生进行教育，未经教师允许，学生不得乱动和使用各类设备。各班要指定一名班级信息管理员，配合检查“班班通”设备是否关闭，做好课后工作。不得用手触摸显示器屏幕，更不能让硬物触及显示器或投影仪设备。注意：投影仪的开关间隔必须保证3分钟以上，如刚关机又开机很容易烧坏投影灯头，价格昂贵，后果由当事人承担。尽量不要放置书本杂物在“班班通”讲台上，保障主机能够正常通风散热，严禁水杯、黑板擦等物品的摆放。

各班需安排学生每天对“班班通”设备定期进行清洁除尘，切忌使用湿抹布，确保多媒体讲台下地面的干燥。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘以延长机器使用寿命。打雷和下雨天气要求禁开“班班通”电源，严防雷击。“班班通”钥匙不得随意转借他人使用，周五或者学校放假时班主任必须认真进行检查，确保电脑关机、电源关闭、多媒体讲桌上锁和教室门窗关闭，做好设备的防潮和防盗工作。

4、学期结束后，班主任要对教师内的“班班通”设备与学校进行交接。管理员将对照原教室内的“班班通”设备的配置表检查设备是否齐全或损坏情况。届时，管理员将收回钥匙，做清算及整理。

5、电教管理员要加强监督检查，并做好检查记录。

三、“班班通”教学应用与考核

1、加强教师培训。学校要利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。学校应加强对“班班通”在教育教学中的应用的培训，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨。学校要以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。每位教师在研课和学科教研时要把对“班班通”在教学中的应用列入教研中，并形成教研记录或心得，同时在编制导学案时要对“班班通”在课堂中的应用渗入其中，学校在常规检查中对导学案进行统计。

3、加强资源应用。每周每位教师应不少于两课时的多媒体教学，要充分利用“班班通”设备，通过教学资源平台将优质导学案、课件、教学素材等上传到校本资源库中形成共享，并利用资源开展教学活动，提高课堂效率。同时要注重利用丰富的资源开展第二课堂活动，拓展学生视野，提升学生整体素质。

4、加强资源库建设。学校要积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

5、加强教师考核。学校会加强管理，定期检查，将“班班通”检查列入班级常规检查，同时也会进行不定期抽查，并将结果纳入教师的期末考核。学校每学期将对校本资源库中个人上传资源进行统计，对于上传资源多且质量优秀的教师在年终评优评先中优先考虑。

第四篇：班班通设备管理应用工作组织机构

“班班通”设备管理应用工作组织机构

一、设备管理应用领导小组

成立以校长为组长、分管领导为副组长、班主任为成员的领导小组。加大对“班班通”设备的管理力度。

组长：殷李宁（校长、负责整体实施与推进）副组长：倪劲松（副校长、负责设备管理评价）成员：鲁春松（教务主任、负责设备使用评价）张汪勤（教务副主任、负责设备使用评价）

电教管理员于从沫（负责应用指导及档案管理工作）全体班主任（负责本班的设备管理及应用）

二、教学教研领导小组

负责应用和教学资源整合等方面的研究，切实提高教学效益。组长：倪劲松（副校长、负责整体实施与推进）副组长：鲁春松（教务主任、负责设备管理评价）

张汪勤（教务副主任、负责设备使用评价）

成员：全体教研组组长（负责课堂应用指导）

三、校本培训领导小组

组长：倪劲松（副校长、负责整体实施与推进）副组长：鲁春松（教务主任、负责设备使用培训）

张汪勤（教务副主任、负责设备使用考核）

成员：于从沫 路施宝（管理员、负责设备维修和应用指导及档案管理。）

太湖县花园中学二0一二年八月三十

第五篇：班班通设备管理及应用够工作计划

学校“班班通”设备管理与应用

工作计划

为顺应当前教育教学改革的潮流，体现学校的先进办学理念和办学特色，确保我校在教育信息化中的先进地位和示范作用，根据上级主管部门要求，全面推进我校“班班通”及功能室管理与应用工作，更好地发挥实效学校“班班通”工程管理与应用（培训）工作规划。

一、目标任务

2013年，我校建成10个“班班通”教学班。为探索建立我校现有条件下“班班通”建设和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入，探索能最大程度发挥“班班通”效益的教学方法和教学模式，进一步改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益，探索师资培训的有效途径，从而提高教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

1、重新认识“课件制作”的现实意义，纠正“课件播放论”和“设计形式论”的两个错误认识，形成客观、公正、科学的认识，从而自觉自愿地学习和使用现代教育技术。

2、注重实用、讲究高效，避免“假大空”、反对“走过场”。杜绝教育资源的浪费，尤其是“班班通”网络及校本资源、安徽教育网台资源。在往年校本培训的基础上，本期重点进行基于电子白板的教学设计和课件制作技术培训工作，突出实用。克服部分教师对课件制作的畏难情绪，使大家感受到工作中每一个灵感的火花和教法创意，都可以用多媒体展示出来。

3、抓住重点，首先培训最需要的技术。主要包括声音、图片、视频、动画等积件的收集、整理和使用，其他相关的美化辅助教学技术采用需要就讲、实时渗透的办法，让大家在掌握技术的同时就明确了使用的原则，避免空洞的说教。

4、提高兴趣，充分利用广大教师已有的技术、从大家提出的实际问题入手，做到有的放矢、追求实效。

5、科学安排，采用教研组集体备课，一课一例一专题。集中培训与学科专题培训相结合、骨干带头与个别辅导相结合。

6、提高效率，节约时间。根据学科教学进度提前公布每一节的培训内容，便于教师选择和准备。

7、分散难点，结合具体课件实例，突破“交互和导航”这一技术难点和关键点，以便顺利实现班班通工程。

5、总结推广“班班通”教学应用、优质资源共享、课堂教学质量和师资水平提高等方面的经验和效果，推进学校课程改革，全面提高我校教育教学质量。

二、加强领导，完善制度建设

1、健全组织机构，成立“班班通”工作领导小组： 组 长：王卫华 校长

副组长：江传国

副校长（分管工作）

成 员：朱邦森、吴孔涛、王克重、孙德俊、杨长伟、朱德秀、刘大菊。

学校成立以校长为组长的教育信息化工作领导小组，并指派杨长伟老师为管理员，组织管理“班班通”应用与维护。把“班班通”管理应用与远程教育工程管理应用有机整合，并纳入学校常规教学管理过程中去，统筹规划，明确目标，科学管理，切实提升教育信息化应用水平。

2、加大资金投入，在公用经费中，按比例足额预算信息技术教育费专项支出，确保“班班通”设备运行正常。

3、完善制度建设，健全和完善“班班通”绩效考评制度、“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，并落实责任人。做到有章可循，切实保证“班班通”设备管理和应用有序化和常态化。

三、突出重点，规范常规管理

1、规范设施设备和技术资料的管理：“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管理之列，任何个人不得占有或变相占有。学校将“班班通”工程建设的技术材料、维护维修记录、培训记载、教研工作日志等资料整理归档，统一管理。

2、加强对设备的维护保养：“班班通”设备管理实行岗位责任制和责任追究制。设备必须放置在班级教室供教学使用，年级组长、班主任、科任教师、班级干部要对本班的设备负直接责任。

3、做好设备的安全管理：学校必须遵循相关文件，对“班班通”设备要严格按照操作规程使用，既要切实加强防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等各项安全保障措施；要切实加强网络安全与信息安全管理工作，认真做好防毒、防黄、防黑、防系统漏洞、防各种有害信息入侵等常规工作，尤其是要做好安全用电及防雷击工作。

4、加强技术服务体系建设：学校建立“分级负责、责任到人”的技术支持体系。配备专兼职技术人员，负责本学校“班班通”设备的维护和保养，提供技术支持；对于解决不了的技术问题，要在第一时间内与上级有关部门联系，及时排除和解决技术上的问题。

四、强化培训，提高应用水平。

1、加强教师培训

学校利用各种渠道培训学科骨干教师，提高学科骨干教师的应用水平，尤其要提高教师利用新技术、新媒介进行教学实践的能力，要增强技术人员的服务意识和管理水平，及时解决使用及管理过程中出现的问题，保证设备正常运行。各学校在制定全员教师培训计划时，注重把“班班通”在教育教学中的应用作为培训重点，引导教师更新观念，提高教师利用“班班通”进行教学的能力。

2、开展教学研讨

学校以教育教学研究为先导，推进“班班通”应用，及时将研究成果运用到教育教学中，提高课堂教学效果。要以活动为载体，组织各学科教师利用“班班通”开展教学观摩课、示范课等竞赛活动，总结推广好的经验与做法。

3、加强资源库建设

学校积极开发、收集、储备教学资源，定期组织教师对所需资源进行遴选，并以年级、学科、章节或知识点为单位进行归类和整理，形成学校资源库，为“班班通”的教学应用服务。

4、强化普及应用

学校要将“班班通”设备的普及应用纳入到常规教学管理范畴，根据不同模式，分学科提出课时安排和教学质量评估要求。教师要合理利用“班班通”组织课堂教学活动，开展班、团队会或课外兴趣小组等活动，“班班通”应用覆盖率要达到100%，让学生感受、体验、享用现代教育资源。

五、实施步骤与活动安排

㈠组织培训：

1、培训目的

掌握“班班通”配置设备性能、用途、使用和维护方法，熟悉远程教育资源并科学地整合运用于各学科教学，推动学校教育理念和教育手段更新。

2、培训的主要内容

“班班通”项目相关设备的管理维护；“班班通”多媒体操作技能；资源的获取、保存、整理及其应用。

3、培训方法

先集中培训骨干教师，再分散进行教师全员培训。培训采用讲解与示范相结合的方式，介绍项目设备的安装调试及其安全使用，讲解多媒体操作技能，示范教育资源在学科教学中的整合应用。

㈡课例展示：

各学科收集一篇优秀教学设计方案，至少安排一节现代教育技术与学科教学整合课例。

㈢集体备课与应用：

组织教师共同收集整合教学资源、素材与编写教学设计方案，每人运用现代教育技术上好一堂公开课，并做到坚持使用。

㈣工作小结：

学校对实施阶段教育教学情况进行认真总结和分析，对在教学中存在的问题和遇到的困难逐个进行排查、清理和解决，并结合实践进一步完善研究方案。每位教师撰写一篇现代教育技术与学科教学整合论文，并收集整理个人心得体会。

班班通工作具体安排：

1、“班班通”设备调试、安装验收，分发培训教材；

2、下发“班班通”设备清单、操作规程、实施方案；

3、以学科教研组为单位组织校本培训；

4、组织教师开展以学科为专题的提高培训；

5、组织随堂听课，校长与分管领导每月不得少于一节；

6、积极推进电子备课、集体备课制度；

7、组织“班班通”示范课展示活动，每个学科安排1-2人；

8、结合国家级课题研究，征求教师的培训要求；

9、组织优秀教学设计方案、优秀整合课例及“班班通”应用管理评比；

10、初步建立学校教学资源库，整合共享；

11、组织与结对学校“班班通”使用课堂教学学习交流活动；

12、“班班通”管理与应用资料整理备档。