“班班通”设备管理使用汇报

第一篇：“班班通”设备管理使用汇报

列宁学校“班班通”设备管理使用汇报

华池县列宁学校位于华池县南梁镇荔园堡村，是中国共产党西北早期革命领导人刘志丹、谢子长、习仲勋等于1934年在陕甘边区创立的第一所红色学校。现为农村九年一贯制学校，全国首批中华优秀文化艺术传承学校，庆阳市示范性初中，全国红军小学，现有学生662人，教师56人，教学班17个。

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，推动基础教育课程改革，促进教学质量的稳步提高，2011年至2012年我校积极向教育局申请，为12个教学班配备了“班班通”教学设备。经过近两年多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进很大，助推了我校以导学案为核心的“135”模式高效课堂打造，效率高，信息量大，给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

为提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率和教学资源库建设两个方面开展工作。教师“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。我们不只注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用，力争做到“科科用”，据统计设备使用次数已达到总授课时数的80%以上。实行班委会负责填写设备使用登记册，教务处负责每周审阅，并把每期使用考核结果和教师信息技术能力纳入年终绩效考核中。

普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教学省时省力。在今后的工作中，我们将继续虚心学习，改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

华池县列宁学校

2014年4月14日

第二篇：“班班通”设备管理使用汇报材料

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——富锦市第五中学“班班通”设备管理使用汇报材料

各位领导：大家好。

富锦市第五中学现有在校生600人，教学班15个，教师83.人。多年来，我校立足学校实际，紧跟时代步伐，大力推进教育教学改革，走出了一条“以精细管理为基础，以教研科研为保证，以多媒体为辅助手段，努力提高教学质量”的路子。

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，促进教学质量的稳步提高，今年3月份，教育局为全校15个教学班全部配备了“班班通”教学设备。经过近二个月多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进。可以说，“班班通”教学设备的使用给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

一、科学有序管理，明确使用责任，保证“班班通”教学设备的正常使用。

“班班通”教学设备安装伊始，老师们同学们都充满了新鲜感和充沛的热情。能在自己的班里，用自己制作的课件进行上课，是每一名教师多年的梦想。色彩绚丽，丰富多彩的教学课件也好像给学生打开了一扇通往未知世界的窗户，充满了神秘与好奇。“班班通”教学设备对大部分教师和学生来说都是一种新鲜事物。为了避免盲目操作给“班班通”教学设备造成损害，保证设

备日后的科学合理使用，我们确定了“三步走”的管理使用方法。

第一步：积极发动，过思想准备关。在“班班通”教学设备安装过程中，我们就未雨绸缪，通过召开全体教师和部门负责通知的专题会议，分析配备“班班通”教学设备的重要意义和必要性，认识操作“班班通”教学设备所具备的条件和面临的困难。同时通过召开班会等形式教育全体学生爱护班班通设备。为下一步制定详细可行的管理措施，实现科学管理、规范操作，合理使用创造了良好的条件。

第二步：落实责任，细化措施，过科学管理关。“班班通”教学设备是高价值的教学设备，设备精细、复杂同时具有易损性。使用时又具有一定危险性。为了让“班班通”教学设备正常使用，发挥应有的作用，我们在设备使用前就与班主任、签订了《“班班通”教学设备使用责任书》。学校挑选了一名具有丰富计算机操作维修经验的教师为设备总管理员，明确责任。同时参考相关规章制度，结合学校实际，我们制订了《“班班通”设备管理制度》《“班班通”设备使用规范》《“班班通”设备维修制度》《“班班通”设备安全规范》等一系列规章制度，明确了管理与使用的各项规范和必须注意的相关问题，特别是在安全使用方面，我们制定了每天巡查的制度，由总管理员和年级管理员每天早晚两次检查，发现线路、设备安全隐患及时汇报，及时解决。每周例会，总管理员都对设备使用情况及发现问题进行总结，使设备的管理使用日趋科学规范。在班级量化考核和教师量化考核中，都相应

增加了的“班班通”设备管理与使用的分值，使爱护“班班通”设备，使用“班班通”设备成为全校师生的自觉行动。

第三步:加强培训，过使用技能关。使“班班通”设备发挥效能，更好的服务于教育教学。虽然老师们对“班班通”设备的使用具有极高的热情，但由于他们的基础不同，特别是年龄较大的教师对计算机操作知之甚少，“班班通”设备使用面临较大的困难。为了从根本上解决教师操作技能的问题，我们先后组织了多次“班班通”设备使用全员培训，从开关机、投影仪、电子白板的使用到课件制作进行了系统的培训。我们还组织多名年轻教师在“班班通”设备正式使用后进行了专门示范课，从理论基础到实践应用进行全方位培训，使全体教师在较短的时间里掌握了设备操作技能。本学末还将组织全校教师进行了“班班通”设备使用技能考核，对汉字录入、WORD操作、影音播放、PPT制作进行了系统考察，为充分发挥设备效能促进教育教学质量的提高打下了坚实的基础。

二、科学规范使用，提高使用效率，努力提高教学质量。

配备和使用“班班通”设备，是为了最大限度的提高课堂教学水平，提高教育教学质量。为了提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率，教学资源库建设，集体备课三个方面开展了工作。

1、强化考核监督，提高“班班通”设备课堂使用率。要发挥“班班通”设备的作用，最终落脚点在课堂教学的使用上，要

让优秀的教学资源发挥优秀的作用。所以，我们在教师量化考核中，将“班班通”设备使用次数达不到总授课时数50%的定为不合格，在综合考核中扣除一定分数，鼓励教师做到“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。不只是注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用真正做到“科科用”。

2、加强软硬件配备，保证“班班通”设备的科学使用。为了更好的使用班班通，充分利用网络资源，在教师机“人手一机”的基础上，将所有教师机接入互联网，使教师轻松地接触使用更广泛的教育资源。学校还专门为各科室都配备了U盘，为教师使用“班班通”创造最便捷的条件。

3，注重层次性，加强教师间的交流互助，建立提高“班班通”使用效能的长期机制。

三、以“班班通”设备的建设使用为契机，大力提升学校管理水平。

“班班通”设备的建设和使用，不仅提高了学校的教育现代化水平，更新了教师的教学理念，也给学校管理的上水平、提档次带来了一次良好的机遇。

首先，给学生的思想道德教育提供了一个全新的平台。学生的思想教育一直是学校工作的一个重点，也是一个难点。枯燥的说教不仅起不到教育作用，有时甚至会引起学生的逆反情绪。“班班通”设备的使用给了学生思想教育一个全新的天地。我们充分

发挥“班班通”设备的作用，在每一次主题班会前都让班主任制作相应课件，从声、话、意等方面，全方位立体化的感染和教育学生。例如在对学生进行安全教育时，一幅幅车祸、火灾、触电事故惨烈的场面，不用过多的讲解，就已经给学生留下终生难以忘却的记忆，教育目标也就轻而易举的达到了。其他如革命传统教育，传统文化教育等等，我们也恰当的使用了“班班通”设备，取得了良好的教育效果。

其次，“班班通”设备为学生管理和日常行为规范教育创造了良好的机遇。我们将利用教师人手一机，通过互联网建立了家校联系平台和师生联系平台，增强学生教育的效果。

各位领导，普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教师的教学省时省力。更增强了教学和学校管理综合的育人功能。在以后的工作中，我们将继续虚心向兄弟单位学习，改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

富锦市第五中学 2013年6月

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——富锦市第五中学“班班通”设备管理使用汇报材料

富锦市第五中学

第三篇：“班班通”设备管理使用汇报材料

科学管理，规范使用，促进学校工作全面提升

——建始县实验小学“班班通”设备管理使用汇报材料

为提高学校的教学现代化水平，培养教师教学研究能力，促进教学质量的稳步提高，2012年9月，我校的“班班通”设备配备到各班，建成了现代化教育“班班通”工程，各教室实现了网络环境下的学科教学，极大地改善了学校的教育教学条件。经过近一年多的使用，我们深切的体会到了现代教育教学设备对学校管理与教学促进。可以说，“班班通”教学设备的使用给我们带来的不仅是教学方式与教学手段的变革，更是对我们教育意识、管理思想的一次深层次的推动。

一、科学有序管理，明确使用责任，保证“班班通”教学设备的正常使用。

“班班通”教学设备安装伊始，老师们同学们都充满了新鲜感和充沛的热情。能在自己的班里，用自己制作的课件进行上课，是每一名农村教师多年的梦想。色彩绚丽，丰富多彩的教学课件也好像给学生打开了一扇通往未知世界的窗户，充满了神秘与好奇。“班班通”教学设备对大部分教师和学生来说都是一种新鲜事物。为了避免盲目操作给“班班通”教学设备造成损害，保证设备日后的科学合理使用，我们确定了“三步走”的管理使用方法。

第一步：积极发动，过思想准备关。在“班班通”教学设备安装过程中，我们就未雨绸缪，通过召开全体教师和部门负责通

知的专题会议，分析配备“班班通”教学设备的重要意义和必要性，认识操作“班班通”教学设备所具备的条件和面临的困难。同时通过召开班会等形式教育全体学生爱护班班通设备。为下一步制定详细可行的管理措施，实现科学管理、规范操作、合理使用创造了良好的条件。

第二步：落实责任，细化措施，过科学管理关。“班班通”教学设备是高价值的教学设备，设备精细、复杂同时具有易损性。使用时又具有一定危险性。为了让“班班通”教学设备正常使用，发挥应有的作用，我们在设备使用前就分别与班主任、任课教师签订了《“班班通”教学设备使用责任书》。同时参考相关规章制度，结合学校实际，我们制订了《“班班通”设备管理制度》等一系列规章制度，明确了管理与使用的各项规范和必须注意的相关问题，特别是在安全使用方面，我们制定了巡查制度，学校定期都对设备使用情况及发现问题进行总结，使设备的管理使用日趋科学规范。在班级量化考核和教师量化考核中，都相应增加了的“班班通”设备管理与使用的分值，使爱护“班班通”设备，使用“班班通”设备成为全校师生的自觉行动。

第三步:加强培训，过使用技能关。使“班班通”设备发挥效能，更好的服务于教育教学。虽然老师们对“班班通”设备的使用具有极高的热情，但由于他们的基础不同，特别是年龄较大的教师对计算机操作知之甚少，“班班通”设备使用面临较大的困难。为了从根本上解决教师操作技能的问题，我们先后组织了

多次次“班班通”设备使用全员培训，从开关机、数影仪、电子白板的使用到课件制作进行了系统的培训。

二、科学规范使用，提高使用效率，努力提高教学质量。配备和使用“班班通”设备，是为了最大限度的提高课堂教学水平，提高教育教学质量。为了提高“班班通”设备的使用效率，我们着重从课堂教学使用率，集体备课几个方面开展了工作。

1、强化考核监督，提高“班班通”设备课堂使用率。要发挥“班班通”设备的作用，最终落脚点在课堂教学的使用上，要让优秀的教学资源发挥优秀的作用。所以，我们在教师量化考核中，将“班班通”设备使用次数达不到总授课时数30%的定为不合格，在综合考核中扣除一定分数，鼓励教师做到“堂堂用”，把使用“班班通”作为教师的一种教学习惯来培养。不只是注重语数英学科，科学、品德、音乐、美术、体育等学科也要坚持使用真正做到“科科用”。

三、以“班班通”设备的建设使用为契机，提升学生素养。

“班班通”设备的建设和使用，不仅提高了学校的教育现代化水平，更新了教师的教学理念，也给学校管理的上水平、提档次带来了一次良好的机遇。

首先，给学生的思想道德教育提供了一个全新的平台。学生的思想教育一直是学校工作的一个重点，也是一个难点。枯燥的说教不仅起不到教育作用，有时甚至会引起学生的逆反情绪。“班

班通”设备的使用给了学生思想教育一个全新的天地。我们充分发挥“班班通”设备的作用，在每一次主题班会前都让班主任制作相应课件，从声、话、意等方面，全方位立体化的感染和教育学生。例如在对学生进行安全教育时，一幅幅车祸、火灾、触电事故惨烈的场面，不用过多的讲解，就已经给学生留下终生难以忘却的记忆，教育目标也就轻而易举的达到了。其他如革命传统教育，传统文化教育等等，我们也恰当的使用了“班班通”设备，取得了良好的教育效果。

普及“班班通”设备，推进教育教学现代化，是教育形式不断发展和经济社会不断进步的必然趋势。“班班通”设备的使用不仅提高了教学效率，使教师的教学省时省力。更增强了教学和学校管理综合的育人功能。在以后的工作中，我们将继续探索和改进“班班通”设备管理和使用的方式方法，促进学校管理和教育教学工作取得更加优异的成绩！

建始县实验小学

2013年11月12日

第四篇：“班班通”设备管理使用承诺书

“班班通”设备管理使用承诺书（讨论稿）

县教育局：

我校申请接收配发的班班通设备并做出如下承诺

一、为保证“班班通”设备的正常运行，所有学科教师掌握“班班通”设备使用方法，按不同设备的操作要求严格操作流程，并要负有管理使用责任，以更好的发挥“班班通”为教育教学服务的作用

二、“班班通”设备的组成为推拉黑板、红外 55英寸 触屏（红外电子白板和短焦投影）、电脑主机（电子白板一体机和音箱）组成。

三、学校组成教师完成厂家的初级培训和提高培训，再由学校组织一次综合应用培训并经电教馆考核合格

四、学校接入宽带，各班班通教室通网线，推荐电视电缆入，与网线一并施工。配有不少于一级教师人数30%的备课电脑。

五、学校教师熟练掌握电子备课，能参与网络电子集体备课，电子备课不少于任课的50%。

六、学校建立班班通设备管理使用领导组，明确分工与责任。

七、学校就建立类似如下内容的注意事项和管理使用制度

1、“班班通”设备是学校开展教育教学的主要工具，不得用于其他任何与教学无关的活动，不得把电教设备拿出教室外使用，任何教师不得拆卸“班班通”各种设备。

2、每天上午第一节、下午第一节由班主任负责安排开机、上午第四节、下午第四节关闭。每节课使用的教师在上课时、下课时必须亲自开关机（投影机按遥控器电源按钮两次；投影机灯泡寿命在2000小时左右，触屏寿命约十年）、电脑。第四节课的教师还要负责总电源和移动黑板（投影机关闭后，不要立即关闭总电源，应等到机身指示灯不再闪烁后才能关闭总电源）。中午自习和晚自习期间使用“班班通”由班主任批准。

3、在“班班通”设备维护管理和使用中，教师和学生必须做到：禁止在讲台和“班班通”设备上乱写乱画；禁止随便触摸各种线路、线槽等。

4、学科教师在使用“班班通”设备过程中，要时刻注意和观察设备运转情况，发现问题要立即停止使用，并及时通知班主任和学校管理员进行维修，不得自己随意拆装设备。非易损物件损坏，须查明原因并及时上报学校分管领导。

5、做好防病毒工作。“班班通”计算机设备的各种应用软件已经预装好，禁止任何人随意下载和安装各种软件，“班班通”计算机中必须确保杀毒软件正常运行，并自动更新病毒库。尽可能利用网络电子教案或本机上的资源，不利己时不使用U盘传递文件时，使用U盘要确保无病毒，自己不能确认的，应由学校管理员进行确认后才能插接计算机。

6、班主任是本班级“班班通”设备维护和管理的第一责任人，任课教师是本班级“班班通”管理和使用的第一责任人，各专用教室的负责人是本教室“班班通”设备管理的第一责任人。各负责人要恪尽职守，各负其责，强化责任心，放学后各教室要及时锁好教室门窗，认真做好防火、防盗工作，共同维护好“班班通”设备的完好，确保正常运行。

7、班主任可以安排一名责任心强、工作认真、仔细的班级干部协助管理本班级的“班班通”设备。各种室内均要求每日上午、下午至少两次定时对“班班通”使用做好记录

8、教师在使用“班班通”设备时，如因违规操作造成设备损坏，应由当事人负责赔偿损坏的设备和维修费用。

9、学校将组织人员对“班班通”的日常管理情况进行不定时的抽查，并将检查情况纳入班级纪律、卫生常规管理；学期结束后，学校将组织专门人员对“班班通”设备进行检查，并将教室钥匙和各种设备钥匙收回由学校统一管理。

学校（盖章）

校长（签章）

年月日

第五篇：班班通设备管理使用制度（范文模版）

“班班通”设备使用管理制度

为了更好地保护班班通设备，延长其使用寿命；更好地为教育教学服务，提高班班通设备利用效率，达到班班通，人人会，课课用的目标，提出以下管理使用规定。

1、学校指定班主任为本班“班班通”设备管理第一责任人，负责设备的全面管理工作。

2、严禁教师使用“班班通”做与教学无关的事情。

3、未经允许不得在“班班通”计算机上随意安装软件；严禁不健康软件、游戏软件进入教室；严格控制外来磁盘及U盘的使用，使用前必须杀毒；及时更新计算机防病毒软件，定期做好病毒检测工作，发现问题，及时报告处理。

4、严禁使用尖锐硬物，指甲等在“班班通”屏幕上写画。

5、若“班班通”设备出现故障，应书面通知管理人员维修，不得擅自开机维修。

6、所有设备未经学校允许，任何人不得随意搬出教室。

7、遇到电压异常，马上停止使用。

8、遇雷雨天气严禁使用“班班通”设备。应及时切断设备总电源，设备放置处的门窗需关闭，防止雨淋或雷电造成安全事故。

9、使用过程中要保持“班班通”设备干净，严禁使用有水的帕子擦拭。

10、“班班通”教室是学校进行现代化辅助教育和教学研究活动的重要设施和场所，须遵守国家相关法律法规。不得利用“班班通”设备从事赌博、购物、炒股、游戏、聊天、交友、音乐、视频等与课堂教学无关的各项活动，不得利用“班班通”设备及校园网络发表违法、违规言论。

11、班上选出一名学生，进行日常管理使用。（开关机，设备卫生，使用监督）

12、放学后，教师按程序关闭一体机，收好相关物品，关好门窗。

泰坪完小

2017.2.23