第一篇：上海民办福山正达外国语小学
学校简介
上海民办福山正达外国语小学由上海福山教育文化传播与管理咨询中心投资创办于2010年9月，杰出校长石惠新担任总校长。石校长多年从事教育管理，具有丰富的办学经验和前瞻的教育眼光，作风务实、讲求智慧、锐意创新，为本地区教育事业的蓬勃发展提供了大量鲜活的成功案例。
学校汇聚了一批有理想、有思想、有爱心、有智慧的管理者和教师，共同以创办精品学校，提供优质教育；创造适切条件，成就每个师生为目标，培养具有大气、正气、雅气、灵气的“福山达人”和走向世界的中国人。
学校毗邻浦东新区陆家嘴金融贸易区，学校环境优美，校舍宽敞，各种运动设施、教学设施完备。
校 训：贤良方正，博物通达。
办学特色：艺术专，外语强；视野宽，胸怀广。
办学理念：乐学每一天，创新每一事，发展每一人。 管理理念：服务为本，信誉为重，质量为先，管理为基。福山正达为家长提供了更多的教育选择，为满足社会对教育的多样需求提供了可能。学校深入推进课程改革，制定综合课程改革方案，进一步突出课程整合，强调培养学生综合素质与创新精神。为促进课改，学校加大投入，改造与添置专用教室，包括书法练习与展示室、阅览与资料查阅室、探究活动实验室、科技创新体验室、创意设计工作室等。
校园环境——美丽的花园，温馨的氛围
学校绿化覆盖率高，四季常开鲜艳的花朵。校园四周分布各种常绿植物，操场与教学楼之间由绿化带立体分隔，高大的香樟，挺拔的灌木，齐整的草地，使校园充满绿意。教学楼外围有花坛环绕，四季鲜花盛开、草木葱茏；大楼内部有一个精致的小花园，花园布局精巧，由曲折的花廊自然分隔为两大区间，园内有小木亭、石桌椅，各种植物、人物、景物彼此交错，俨然一个童话世界。
课程设置
课程理念——体验多元文化，培养国际视野；开发多元潜能，促进个性发展。 课程设置
基础课程——语文、数学、英语、音乐、体育健身、美术、主题探究、礼仪与心理、篮球、武术、口风琴、乐理、信息、思维训练
兴趣活动——阅读与表达、英语口语、农历节气、趣味数学、自然拼读、ESL、创意绘画、创新实验、机器人、模型制作、儿童画、国画、漫画、书法、剪纸、茶艺、钢琴、舞蹈、武术、篮球、羽毛球、乒乓球、足球、象棋、围棋
专题教育——提升自身素质（评选形象少年、养成文明习惯）、弘扬民族精神（诵读经典诗歌、感受民俗文化）、了解多元文化（体验西方节日、学会交往礼仪）、实践国际交往（参加交流活动、游学世界各地）
实践活动——夏（冬）令营、社区活动、快乐小队、亲子派对、游学活动、参观考察、圣诞汇演、诗歌朗诵会、达人演出
师资力量
教师队伍实现“四化”：年轻化，45岁以下中青年教师占90%；专业化，中级以上职称教师达79%；优秀化，教师专业发展势头良好，60%以上拥有区级以上教学比赛奖项或荣誉称号；本地化，本市户籍教师达79%。
家校合作
走向联合，扩大开放。学校搭建各种平台让家长积极参与到学校管理、学生教育活动中，逐步形成高度紧密型的家校合作关系。在此过程中，家长和校方在教育理念上达成共识，形成育人合力，促进了学生的发展，也使学校教育呈现出走向联合、扩大开放的良好态势。 家校联合会 全体家长参与，通过选举产生班级与学校两级委员会，委员会成员代表广大家长与学校及教师充分沟通，密切合作，促进了学校的教育教学工作。 家长义工 家长担任志愿者参与学校管理，为缓解学校门口的交通拥堵、加强学生的晨间锻炼等做出了贡献。
家长老师 家长发挥专业特长，开设专题讲座，丰富教育资源，开拓学生视野。 家校桥 家长通过网络平台与学校实时沟通，也可与其他家长进行在线交流，分享教育心得与体会。
家长开放日 定于每月20日，家长走进校园，体验学校生活，观摩教师授课，了解教学要求，观察孩子表现，充分了解情况。
家长学校 学校定期组织家长参加集体咨询，邀请专家或教师为家长提供家庭教育咨询。
家长会 学校定期组织全体家长参加，发布学校信息，组织家长座谈促进交流，共享经验，共同探讨教育问题。
家访 教师走访学生家庭，进一步互动，在个别化的交流中获取信息，促进交流，增进信任。
家长问卷 学校每学期组织问卷调查，及时收集家长反馈意见，改进各项工作。
先进的设施
学校校舍宽敞，设施完备。学校占地面积16005平方米，建筑面积9900平方米，体育场馆8100平方米，花园面积2200平方米。配有创意绘画室、创新体验室、琴房、美术室、舞蹈房、英语活动室、语音室、阅览室、演示录播室、多功能厅、闭路电视演播室、电脑房、探究实验室、羽毛球馆、乒乓球室、书法教室等16间专用教室，给孩子的个性发展与健康成长提供了适合的、有利的条件。
为充分实现教育教学目标，学校开发了大量资源，配备了良好的硬件设施，每个教室配有交互式电子白板和多媒体教学设施。
第二篇：赴上海福山外国语小学培训有感
赴上海福山外国语小学培训有感
南浔实验小学 朱晓华
在区领导的大力关心和支持下，去年暑假开始的南浔区小学英语骨干教师研修班，迎来
了暑期的又一次活动：赴上海福山外国语学校进行一周的培训和学习。这次培训学习，将有可能是我们研修班，最后一次集体出去进修和学习的机会，因而，大家格外的认真 和重视。虽然这个班级可能要分散，但大家对小学英语教育的关注是不会散的，研修班 只是一个载体，为我们小学英语教师之间搭建一个相互交流、相互学习的平台。这次赴上海的学习培训，让我感触颇深。通过一周的培训下来，更加认识到了上海的小 学英语教育与我们南浔区英语教育之间，存在的距离和差异。但同时，我也看到了我们 区教师对英语教育的执着和努力。大家利用课余时间虚心地上海教师请教；相互探讨英 语方面有效的教育、教学方法；虚心讨教、交流经验。
培训期间的学习内容安排为：First day-----(Welcome & Course Introduction)An overview of cognitive development;Classroom and behaviour management;Developing written skills serving teaching and planning.Sencond day----Experts from Shanghai Teachers’ Training Center;Discourse Creativity.Third day-----Interative Activities to engage young learners;Learning difficulties and special needs;Pronunciation.Fourth day---Classroom observation;Reading.Fifth day-----answer some questions.下面是我在这次培训中的心得和感受：
一、优美流利的英语口语，给了我们美的享受。虽然两位英文老师教授的内容，在我们平时的教学中，时有运用，但我们却没想到要提升到理论的阶段。两位教师，将我们平时所遇到的困惑、教学中好的教学手法，多进行了理论性的讲解和总结。使我们对于教 育、教学有了新的认识。例如对于阅读的探讨。现在所使用的教材，高年级多设计了较 多的语篇教学，怎样能使学生更好的掌握和使用、如何能让学生更好的阅读语篇、怎么 样的语篇适合学生阅读等等，多是我们在平时教学中比较关注的。从阅读中可以发现问 题、可以学习语法知识点、可以学到单词。还有材料的选取等问题。针对的群体、对象 不同，选择的材料也是不一样的。小孩子的阅读材料，要适合小学生的主题、要有现代 感，不能过于陈旧、低年级最好是配套有插图的教材、假如遇到语言结构难的，应该尽 量避免。选取的材料中语言、词汇量也不能太多等等问题，Mr.Gu为我们做了恰当的概 括。
二、培训期间，我们分组观摩了几位外籍教师的授课。让我感触颇深。首先，上海孩子 的英语水平，真的可以说是处在我国个大城市之首了。当然这也是有城市环境自身的因 素而成的。但孩子学习的兴趣，仍旧是占重要地位的。其次外籍教师不管是在教授新单 词、还是在复习旧知识，他真正是做到以孩子为主体，放手让孩子成为课堂的主人。教 学知识以滚雪球的方式，时常不断地进行操练，创造各种生活情景，给予学生运用。孩 子能时常接触到新鲜事物，思维比较开阔，这个是我们农村孩子所欠缺的。
三、“优美的语音、语调，能使课文的朗读增色不少。怎么样的语调，能变化出不同的 含义和感情色彩。因此，不管你对朗读有多么的自信，第一遍一定要学生听录音。”这 是培训结构的一位胡老师告诉我们的。她为我们准备了一堂精彩的朗读课。的确，我们 农村学校，有时教学内容紧张时，可能会遗忘掉播放录音，而让孩子跟着自己读。（我 也有过这样的课堂，的确，不管我们的音再怎么优美、流利，也不可能跟磁带一模一 样。所以我今后，绝不会再犯这样的错误了。）平时在教学完学生知识后，学生单词会 读了、句子会用了，但优美的语音、语调上，存在着很大的距离。要想学生有一口流 利、优美的口语，我们教师自身就得先有那个素质。
四、最后一天的王老师，跟我们一起探讨了一些我们平时课堂中所遇到的问题。例如：在课堂上学生注意力不集中，不爱听课。是什么原因造成的呢？
1、可能是学生 对于英语课堂没兴趣、对英语学习失去信心；
2、老师的指令不明确，导致孩子不知道 怎么回答；
3、设计的内容不符合孩子的认知水平和兴趣等等。再有，课堂上老师布置 交流作业后，学生就同桌两谈话，但却是使用中文。这个现象在课堂中，是经常能遇到 的。遇到这样的情况，首先必须第一次进行交流的时候，就养成学生用英语交流的习惯，在布置好任务后，再次强调要使用英语来完成；其次老师要巡视、监控全场，给予适 当的帮助，给学生于信心；第三老师要当好示范先锋，让学生了解了要求才能去操作。反正制造一个开口说英语的氛围，是相当重要的。当然，老师在设计小组活动时，没有 扮演或者操练的必要性的知识点，最好不要为小组合作而设计。设计的交互性活动要有 设计的必要，要有信息差，这样学生才会真正感兴趣、去操练。这些个问题，是在平常 不过了，每个教师多碰到过，但好象没有一个老师去归纳、总结这些个存在的问题过。（这些多是我们论文选取的好材料啊。）
这次扎扎实实的培训,给了我们自我完善和提高的机会。虽然学习已经结束，但终 身的学习还在继续，就象一抹浓浓的绿意，给我们南浔区的英语教育带来了希望，那朵 希望之花早已在每个英语教师的心头开放。
第三篇：福山外国语小学中心组学习计划
福山外国语小学中心组学习计划
2004年是全面贯彻落实党的十六大、十六届三中全会精神，学校教育事业快速健康协调发展的重要一年。根据2004年干部理论学习安排意见和学校今年的工作计划，特制定2004年理论中心组学习计划。
一、学习内容
以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线，进一步在武装头脑、指导实践、推进工作上取得新成效。认真贯彻落实胡锦涛同志关于学习贯彻“三个代表”重要思想的一系列重要讲话和中央宣传部印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》。学校中心组要带头深入学习，学深学透，结合保持共产党员先进性教育活动，认真学习、周密安排，不断把学习教育活动向纵深推进。
要不断扩大理论武装工作的覆盖面，组织好党员干部、教师进行理论学习，推动“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑。要以纪念邓小平同志诞辰100周年为契机，进一步深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断提高认识世界和改造世界的能力。
要认真学习《可持续发展观》，深刻领会完善社会主义市场经济体制的目标、任务、指导思想，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观和经济社会与人的全面发展相协调的观念。
学习宣传贯彻十六届三中全会，必须积极主动、全面准确，联系实际、注重实效，要把完善社会主义市场经济的目标与实现“建设新浦东、办好世博会”战略构想有机结合起来。通过多种形式的学习教育活动，使推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展的思想深入人心，使全面、协调、可持续的发展观深入人心。
二、研讨重点
关于对重大理论问题的研讨。包括：“三个代表”重要思想的指导地位、历史意义、科学内涵；全面、协调、可持续发展的新发展观等问题。
包括：如何切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务，进一步优化发展环境问题；如何进一步深化分配制度改革，促进改革深化、发展加快、社会稳定有机结合等问题。
关于对加强和改进党的建设问题的研讨。包括：如何做到立党为公、执政为
民；如何改革和完善党的领导方式和执政方式，在制度化、规范化、程序化方面积极探索、及时总结问题；如何最广泛地调动一切积极因素、不断为中华民族的伟大复兴增添新力量、不断为首都发展凝聚新力量等问题。
关于加强精神文明建设，推动经济社会协调发展问题的研讨。包括：如何适应新形势，进一步增强宣传思想工作的针对性、实效性和感染力；如何进一步提高公民道德建设水平；如何进一步搞好文化教育事业的改革和发展等问题。关于对学校改革和发展重大问题的研讨。包括：如何适应教育新形势，转变教育观念，深化教育教学改革，不断提高人才培养质量问题；如何促进学校规模、结构、质量、效益全面健康协调持续发展等问题。
研讨要密切联系工作实际，求真务实，不断推进重大理论和现实问题的解决。
三、时间安排
2月，主题：走进新课程，实践新理念。
3月，主题：实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民。
4月，主题：“好干部，好班子”标准制定学习。
5月，主题：如何围绕提高党的领导水平和执政水平，建设一支高素质的干部队伍，为上海实现科教兴市战略，加快改革发展步伐提供坚强的组织保证
6-7月，主题：如何根据区委的要求，紧密结合实际，牢固树立和全面落实科学的发展观和正确的政绩观，不断推动浦东教育事业发展。
四、学习要求
1、加强领导、精心组织。党组织要切实增强政治意识、大局意识、责任意识，要把学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮不断引向深入作为当前和今后一个时期首要的政治任务。主要领导亲自抓好学习，制定方案，确定专题，确保学习取得实实在在的效果。在学习中，要充分运用党报党刊、《中心组参考信息半小时》、《学习参考》等资料。领导干部要积极参加组织培训，坚持搞好自学，认真撰写理论学习体会文章。
2、改进学习方法，努力使理论学习做到形式多样、生动活泼。找准学习宣传贯彻“三个代表”重要思想同师生员工工作生活的结合点，增强针对性和实效性，提高吸引力和感染力。要通过组织中心组学习、撰写理论文章、召开研讨会，利
用橱窗、板报、专题报告会、请专家辅导、宣讲、演讲等多种形式，搞好学习教育，增强学习的效果。
3、理论联系实际，全面提高学习效果。要把学习与重思想教育结合起来，通过学习推动工作，通过工作促进学习，要针对本部门本单位存在的突出矛盾和问题，制定切实可行的措施，高标准地谋划和落实工作，促进各项工作目标的实现。要以解决实际问题为检验标准，以切实推动工作来考核学习质量。
福山外国语小学 党支部2004．2
第四篇：关于上海福山外国语小学证大校区加建电梯项目
关于上海福山外国语小学（证大校区）加建电梯项目
初步设计的批复
上海市浦东新区教育局：
你局送审的上海福山外国语小学（证大校区）加建电梯项目初步设计申请文件和有关资料，以及由青岛雍达筑城建筑设计有限公司编制的初步设计文件收悉。经研究，现批复如下：
一、建设地点位于浦东新区五莲路1819号上海福山外国语小学（证大校区）内，在学校教学楼连廊东侧加建一部四层电梯。新增电梯建筑面积150平方米。
二、根据《无障碍设计规范》相关要求，该部电梯应为无障碍电梯。
三、工程抗震设防烈度7度、设计基本地震加速度0.10g、设计地震分组第二组、场地类别IV类、设计特征周期0.9s,抗震设防类别为重点设防类、砼框架抗震等级二级。电梯间二～四层开洞后属楼板局部不连续，应采取相应的抗震加强措施。加建电梯间与现有连廊之间的防震缝净宽度应按8度设防的抗震措施要求确定。具体按抗震办浦工抗初设(2017)第042号审查意见完善抗震设计。
四、工程属民防结建范围，符合不宜修建民防工程的情形，在建设工程规划许可证阶段按规定缴纳民防工程建设费。
五、本项目按第三类防雷建筑物设计。工程采用共用接地系统。具体防雷设计按市气象局沪防雷〔2017〕（建征）字第0651号征询意见补充修改。
六、加建电梯项目申报概算总投资135.8万元，原则上应按工可批复范围控制。项目概算在初步设计批复后报发展改革委审批。所需资金由新区教育专项资金安排。
七、在下阶段设计中应落实各主管部门要求，未尽事宜均应按照国家和本市现行有关标准规范及管理规定执行。
特此批复。
上海市浦东新区建设和交通委员会
2017年12月5日
第五篇：上海外国语大学附属外国语小学
上海外国语大学附属外国语小学
上外附小在上海外国语大学直接领导、管理下，成为具有先进管理水平、优质品牌的民办小学。
学校先后被评为全国优秀民办中小学、全国著名小学办学成果展示校、全国中小学外语教研工作示范校、全国语文教育十佳示范校、全国外国语学校工作研究会小学分会会长单位、上海市文明单位、上海市首批双语实验学校、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市科技教育特色示范校、虹口区小学生行为规范（三星）示范校、虹口区中小学德育先进集体、两纲教育先进集体、区新长征突击队、虹口区第八届教育科研先进单位、虹口区爱国卫生先进单位等一大批荣誉称号。
学校师资力量雄厚，中、青年教师占83％。75名青年教师中有近半数的人获全国及市、区教学评比一、二等奖，有9名教师被评为虹口区教育系统学科带头人或区骨干教师，为全区小学之最。
学校以英语教学为特色，语数并重，全面发展。学生在全国及上海市举办的英语、数学、语文、信息、科技、头脑奥林匹克等各类重大比赛中成绩均名列前茅。自2005年9月办学至今，我校学生在全国及市、区级各类竞赛中共获等第奖1万多项，在《新民晚报》、《少年日报》等各种报刊上发表的文章共计1700余篇，并为上外附中输送了140余名优秀毕业生。
2009年我校OM队代表中国参加在美国衣阿华州举办的第三十届OM世界锦标赛，荣获世界亚军，为祖国赢得了荣誉。
从2008年9月开始，学校在四年级起开设德语和法语两个小语种，成为全国极少数开设多语种的外国语小学。
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