第一篇：第一届“古诗词诵读”竞赛活动方案、小结、图片、竞赛名单
第一届“古诗词诵读”竞赛活动方案
二年二班
活动目标：
1、激发学生诵读古诗词的愿望，在班级营造诵读古诗词的氛围。
2、通过活动强化朗读方法。
3、通过活动带动学生积累更多课外古诗词。
4、在活动中让学生体会文字美、音乐美。活动安排：
第一阶段：老师在课堂上强化朗读训练，激励学生选择自己喜欢的课内外古诗词，在班里朗诵。本环节要求全班学生参加。（为期一个月）
第二阶段：组织比赛，由其他年级语文老师担当评委，评选出优胜者。
2013年4月29日
第一届“古诗词诵读”竞赛小结
二年二班
古诗文是祖国文化宝库中的璀璨明珠，它句式工整，富有韵律，易读易记，琅琅上口，特别适合小学生背诵。小学生从小诵读古诗词，不仅能发展语言，陶冶情操，还能积淀深厚的文化底蕴。新大纲对此提出了要求，推荐了80首古诗词背诵篇目。
一、设立专栏，渲染气氛。
为了提高学生诵读古诗文的兴趣，班级专门在墙报栏办了“每周一诗”专题壁报：古色古香的背景图案，飘满墨香的古诗文，意境高远，情调高雅，图文并茂，使同学们在意、境、情、美、趣等方面受到熏陶，始终保持着对古诗文诵读的盎然兴致。
二、定时诵读，定时检查。
为了让学生形成良好的诵读习惯，我们规定了专门的诵读时间，即每天早读二十分钟，每节课前两分钟，下午预备铃响后五分钟，全天大约有三十分钟的时间用于诵读；周一、周二为朗读时间，这两天学生可以看着书朗读，周三、周四为背诵时间，学生要脱离书练习背诵，周五为检查时间，老师要对学生的背诵情况逐个检查。通过前几天的读、背，学生基本都能熟练背诵，久而久之，也逐步形成了良好的诵读习惯。
三、开展活动，推进发展。
由于学生的条件不同，基础不同，每周背一首诗并不能让所有的学生吃饱，为了鼓励有能力的学生多读多背，我们开展了“古诗词诵读”竞赛活动，通过比赛共有18人获优秀奖。通过开展此项活动，学生诵读古诗文的积极性更高了，班内形成了你追我赶的竞争气氛，诵读量远远超过了每周一诗，有的同学甚至做到了每日一诗。
但是，由于二年级学生年龄小，对古诗文的理解还不够深，所以朗读的水平还不是很高。今后我们还要在这方面多下功夫，使学生诵读的有滋有味，声情并茂。
2013年6月20日
第二篇：古诗词诵读方案
三山小学古诗词诵读方案
古诗词是祖国的国粹，是祖国语言的根基。她，犹如春风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，可以使中国学生受到传统文化和高尚道德的熏陶，感受其博大精深，体味传统文化的人文内涵，丰富积累。“八岁背唐诗，八十不会忘”。少年时代记忆力最强，小学阶段背熟的古诗词，常能记忆终生。期望通过我们的努力，使学生们在诵读中积累名句，积累语言，提高学生文化修养，培养学生诵读古诗词的良好习惯。为此特制定如下方案：
一、活动目的
1、充分认识了解古诗词在我国的历史文化长河中的重要价值，引发学习，积累的欲望，承接传统，直面经典，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
2、研究多种诵读古诗词的方法，激发学生积累的意识，实现自主快乐积累。
3、通过积累感悟和运用古诗词，使学生充分感受古诗词的意境美，养成背诵古诗词的良好习惯。
4、使学生积极主动地学习古诗词，准确理解诗句意思，积累更多古代的美词佳句，掌握学诗的方法，培养学生的观察分析记忆等能力，采用多种评价激励机制，激发学生积累的兴趣，培养竞争意识和合作精神。
二、预期目标
1、通过古诗诵读活动的开展，在全校形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面，结合大阅读活动逐步达到语《文课程标准》提出的有关阅读教学的新理念和各学段的阅读目标。拓展自己的阅读面。
2、每年级每学期诵读不少于30首古诗词。
三、活动时间
1、采用教师带读，学生齐读，优生领读，学生自由诵读等多种方式，让学生坚持天天吟诵。
2、各班每周一节抽出课外活动时间，语文教师对本班学生古诗词背诵进行辅导，让学生对本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班内举行古诗词吟诵比赛。
3、在学生每天的午后时间，将吟诵的古诗词通过书写的形式加强记忆。
4、充分利用学校广播吟诵古诗词。
四、主要措施
1、为学校各年级推选的古诗词供各班参考选用。
2、学校每学期至少举行1次吟诵古诗词评先表彰活动，对各班吟诵古诗词活动中表现突出，成绩优秀的给与奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
3、吟诵数量：每学期要求各年级要确保一周一首，各班也可根据实际情况调高标准。
4、从学校领导到全体任课老师，要充分利用早晨，上课前，下课后等时间，以及黑板报，广播等各种形式，全面对学生进行“热爱，继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
5、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。
6、配合学校的“书香校园”和“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗词，实现量的积累，充分汲取古诗词的精华，得到古文化的浸润厚积薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗词，学以致用。
7、适当时机，学校将邀请家长参加学校的活动，学校借此大力宣传和表彰优秀学生。古诗词诵读是一件好事，每位教师要提高认识，不要使其成为师生的负担，我们要善于发现和总结，把一些好的，快乐的学习方法推广应用。
五、奖惩措施
古诗词诵读将作为学校的特色之一进行开展，我们要求全体教师站在学校整体荣辱感的高大角度大力宣传组织和参与。凡在此活动中成绩出色并有独到经验得到学校推广的，学校将给与奖励反之则会得到惩罚。
六、活动要求
1、学校要成立古诗词积累工作小组，利用校外时间积累，取得家长的配合，由家长协助检查。
2、每个学生每周必背一首古诗词。
3、开展多种丰富多彩的古诗词诵读活动，在活动中进一步激发学生的兴趣，大量积累古诗词。
4、语文教师要认真辅导本班学生古诗词的诵读
5、根据推荐的古诗词诵读的篇目进行检查，抽测。
第三篇：大连四十中学古诗词诵读竞赛方案
大连市第40中学古诗词诵读竞赛方案
一、指导思想：
诵读古典优秀的诗词，深受中国优秀传统文化的熏陶，在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵，树立正确的世界观、人生观、价值观。诵读古典优秀的诗词，提高朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质。诵读古典优秀的诗词，为校园营造儒雅、清正、书香气息浓郁的文化氛围。
二、具体实施：
1、竞赛内容
大连市教育局推荐的20首必读诗词
2、竞赛时间
初一：4月16日（周五）第八节课
初二：4月23日（周五）第八节课
3、竞赛具体步骤：
（1）竞赛分预赛和决赛，各班根据实际情况组织预赛，在全班同学认真诵读、积极参赛的基础上，初一初二年级各班选拔优秀的学生5人参加校级决赛。
（2）决赛为集体诵读（临时在指定篇目中抽签后当场集体诵读）
4、竞赛地点：
三楼电教室
5、设立奖项：
分别设班级集体奖和个人单项奖。
6、评价方案：由语文组依据去里的要求定出诵读的标准打分
第四篇：六年级古诗词竞赛活动方案
六年级古诗词竞赛活动方案
（一）活动目的：
为切实落实课外阅读活动，激发学生学习并积累古诗词的热
情，培养学生热爱祖国语言，热爱祖国传统文化的兴趣。
（二）活动内容：
1.在规定的时间内，做完竞赛试卷。
2.要求字迹工整，无涂改。
（三）活动步骤：
1.活动时间：11月20日下午3:50—5:00
2.活动地点：各班教室
3.活动参与对象：六年级全体学生
4.领导小组：组长：王风英
组员：语文教师（孙淑贤 赵江 王玉娥）
5.评选方法：各班自行批改的形式评选出班级前6名，年级根据
各班评选一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名，并给予表彰。
奇台二小六年级组
2013年11月
第五篇：小学 “古诗词诵读”竞赛试卷
小学 “古诗词诵读”竞赛试卷
姓名班级得分
一、在下列括号里补填适当的诗句。
1、举头望明月，（）。
2、日出江花红胜火，（）。
3、（），报得三春晖。
4、朝辞白帝彩云间，（）。
5、（），万里长征人未还。
6、两岸青山相对出，（）。
7、夕阳无限好，（）。
8、（），桃花流水鳜鱼肥。
9、不要人夸好颜色，（）。
10、我劝天公重抖擞,（）。
二、根据有关提示填空。
1、陈子昂的《》揭露了封建社会压制人才、摧残人才的罪恶，后两句诗是。
3、的《石灰吟》中抒发作者立志报国，死而后已的诗句是。
4、人称“”，他在诗《从军行》中，为扫净边敌，以身报国的诗句是。
5、“大江东去，浪淘尽”是《》中的诗句，作者是。这首词抒发了作者的政治抱负。
三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1、“风吹草低见牛羊”中的“见”读xian。（）
2、《回乡偶书》和《咏柳》都是唐代诗人贺知章写的。（）
3、《送元二使安西》《九月九日忆山东兄弟》《鹿柴》都是唐代诗人王维写的。（）
4、“独怜幽草涧边生”中的“独怜”是孤独、寂寞的意思。（）
5、《枫桥夜泊》真切地抒发作者旅途寂寞的心情。（）
四、把下面的诗句用线连起来。
1、何事春风容不得为有源头活水来
一年好景君须记玉人歌舞未曾归
浊洒一杯家万里和莺吹折数枝花
不信楼头杨柳月燕然未勤归无计
问渠那得清如许最是橙黄桔绿树
五、不同的节日，不同的人间情境，总能引起诗人无限文思，请写出与下列节日对 应的诗句。
新春佳节：
重阳佳节：
中秋团圆：
清明节：
六、咏春诗。
春天，桃红柳绿，万物勃发，生机盎然，让诗人们用无数诗篇描不尽，绘不完。如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。你能写出其他的咏春的诗句吗？
1、2、
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