教师的专业实践和商务日语专业课的教改实践

第一篇：教师的专业实践和商务日语专业课的教改实践

教师的专业实践和商务日语专业课的教改实践

在我国各行各业与世界日益接轨，飞速发展的今天，具有高水平的外语能力的学生在就业时会增加其竞争力。通过在企业的半年的亲身经历，了解到一个跨国企业的运作及企业对人才的要求即企业的人才观，感觉到企业的发展，个人的发展息息相关。在此，笔者就在企业实践的体会及在日语教学中做的一些改革尝试加以论述。

专业实践的启示

本人去实践的单位是一家能为船舶、能源及钢铁行业提供产品和技术服务的跨国私营企业。通过实践，对所在企业的运营方式有所了解。在实践中看到，这家企业时时刻刻在不断地开发新产品，为扩大企业的规模而不懈地努力，力求保住原有的市场，不断开发新的市场，企业的危机意识非常强。另一方面企业特别注重职工的培训，首先对新职工有自己一套系统的培训，委托专门的培训公司对企业职工进行培训，对职工的培训不只局限于本行业业务、工作内容的培训而且涉及到职工相关的综合素质的培训。对于老职工也不断地进行再次升华。在企业里多面手，综合素质好的人才最受企业欢迎。

教学内容改进与实践

企业实践回来，带着这些感受和思考，尝试着在商务日语教学中做了一些改进。

2.1 培养学生关心时事的意识，与时俱进

在教学中，基础知识与专业知识的传授这是每天教学的基本内容。但是结合课程的内容，向学生灌输要关心时事，关注时事政治，了解社会热点，把握学校动态。尤其是本专业是日语专业，不仅要关心本国的时事，而且还要了解日本的时事，向学生介绍一些日本比较权威的网站，便于学生有既快速又正确的了解。在实践中发现，企业是非常重视时事的了解，这一点，使企业可以找到很多的商机，又使企业把握好自己的发展战略。学生通过关心时事，也感觉到学习基础知识固然很重要，但是必须也要学到活的知识，特别是语言专业的学生，闭门造车会使知识越来越狭窄。在教学中，对国内外发生的大事，以训练学生听力的形式，讲给学生，或者让学生以练习口语的形式讲一讲近期自己感兴趣的新闻话题，总体学生是很乐于参与，非常地感兴趣。例如，最近日本发生了大地震，以这一时事话题为中心，首先学生练习了听力，另外学生也了解到日本的地形地理知识，地震的中心在哪里，对日本各个地区的影响有多大，借此对日本的地理知识有所了解，单纯拿一张地图，学生的印象可能不会这么深，但是通过这种方式效果一定是不同的。日本由地震引发的海啸、核泄漏而产生的核辐射问题，进而学生可以了解到日本的能源的问题。通过这些学习，达到了予期的效果。

2.2 教学内容渗透文化背景知识

在跨国公司这一段实践，深深体会到在进行跨国间的贸易往来时，对异国文化的了解与熟悉的重要性。语言从某种角度上来看，可以说是一种文化载体，他承载着使用该语言人群的文化信仰，是一种文化的重要表现形式之一。对于外语学习者来说，学习不仅是语法，词汇的学习，而更是跨文化交流的学习掌握。了解不同文化对于不同文化背景的思维方式对深入理解日语及以后的工作都起着重要的作用。日本人表达方式比较暧昧，这一点也是对日语专业学生在教学中要渗透的一个要点，日本人说话比较含蓄，喜欢委婉地表达自己的思想，不喜欢明确表达出赞同或反对，由于他这种文化特征，日语的表达方式也有暧昧的特征，而我们中国人比较豪爽，直来直去，有什么就直接地说什么。虽然日本文化有它独特的特征，但是由于其受我国文化的影响很深，在长期的发展过程中与中国文化，与汉语必不可分，日本现在的很多节日，很多的风俗都是从中国传入的，如果追溯根源可以追到我们的远古，在我国文化的发展史中是可以找到原型。至于语言方面，更是比比皆是，现在的日语中保留了大量的汉字。比如，现代的在使用的新年，元旦这些词，与我们中国词汇现代的用法是一致的，还有一些即使跟我们现在的用法不同，其实也可以从我们的古汉语中找到这些涵义。总之这样类似的用法很多，学好我国的古汉语对学习日语会帮助很大。

另外在商业往来中，日语中的敬语是很重要的，在日语的教学中这一部分的内容特别突出讲解，也是学生日语学习中要掌握的一大重点。日语中，敬语分为尊敬语，谦让语和郑重语。在向学生传授这部分知识过程中，结合一些商务实例，让学生熟悉日语敬语的特点，练习日语敬语的使用。

2.3 第二课堂的学习

从企业对企业职工的培训中感受到，学生在学校学的知识距离企业的要求差之深远，这就要求学生利用大学这短暂的时光要多积累，多学习。目前，本人所授课班级主要是一年级和二年级，结合他们的目前的学习情况，针对一年级的学生，告诉学生因为目前的学习是最基本的，学习内容比较容易掌握，就推荐学生不要满足于课本的这一点学习，再学习一套教材，例如，标准日本语这套教材，之所以推荐这一套教材，是因为这一套教材的内容更实际。我们的学生经过短暂的三年学习就要进入社会，这就要求我们的学生学会许多实际的技巧，而不是更多的理论知识。进入工作岗位能过立刻派上用场。很多学生都按照老师的建议，在尝试着，无论课内的知识，还是课外的知识老师会都随时答疑，学生的学习热情很高，一到课间的时候，总会有学生问问题，明显学生们在你追我赶地学习，调动了学生的学习积极性，学生普遍反映，这样做感觉到每天虽忙但充实，也切切实实、一天天地看到了自己的进步。另为建议学生课下，复习功课的时候，不妨结小组学习，相互之间既相互促进又相互监督，因为语言的学习更多的是多练习，不少同学采取了这一方式，觉得效果很好。针对二年级的学生，因目前已经有了一定的基础，建议他们课后多阅读，多看一些视频。让学生积极拓展知识面。

结语

总之，通过专业实践，亲身感受，对企业的运作特别是跨国企业的运作及人才观有了更深、更实际的认识。这些都为教学工作带来了很多启示与帮助。在本专业商务日语的教学中，积极探索与实践，引导学生关心时事，与时俱进，让学生加大对本国及异国文化的了解与学习，建议学生采取多种多样的学习方式，拓展学习内容。这些探索与实践，都收到了一定的效果，大大地提高了学生的学习热情，巩固了学生的基础知识，同时也扩大了学生的知识面。为将来走向社会打下了一定的专业基础。

第二篇：2014.1.2教师资格证中职专业课商务日语面试 经历

2014.1.2教师资格证中职专业课 商务日语面试 经历

下午12点15进候考室，然后根据工作人员指导，抽选出进备考室顺序，约半个小时进去一个人。（所以当天活动结束时间不定，购买回程车票要注意时间。）进入候考室之后，手机等相关物品将贴上标签，放置于另外的教室。

随后按照抽签顺序逐个进入备考室

进入备考室时，带好指定书籍，进入备考室后进行课文抽签，比如“第二章，第三节”

而后下发三张备课白纸，进行二十分钟备课准备

时间到后进入面试房间

面试房间内三名面试考官 一名摄像

一名工作人员提醒答题时间

专业知识概述：简述所教专业的概述，注意是所教专业 而不是所教课程概述。时间五分钟，回答时间不满五分钟的话，面试考官会提很多问题来凑满五分钟。

试讲十分钟，最后一分钟有工作人员提醒，试讲具体要求不赘述。注意与“说课”形式区分

面试考官提问五分钟，针对课堂内容提问，比如：你是如何学习本学科知识，你想当一位怎样的老师，你所教学生群体有什么样的特点针对这些特点，针对学生特点你的课堂教学应该如何体现。

结束

第三篇：商务日语专业发展规划

商务日语专业发展规划

一、专业建设的指导思想

1．参照《国家教育中长期改革和发展规划纲要》（2010-2020）、根据《科技学院十二五发展规划》和《科技学院外语系2011-2015发展规划》，商务日语专业建设规划将全面、准确贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，努力培养社会主义建设者和接班人，主动为地方经济建设服务。人才培养坚持“重基础、抓技能、强素质”的理念，加大人才培养的复合性、应用型力度，提升创新能力和精神，进一步明确人才培养的多层次模式。在确保毕业生具有较高的语言技能、语言文学专业知识、人文修养、保持日语专业特色的同时，使毕业生具备从事商务日语翻译或经贸、旅游方面的相关专业知识。

2．以深化改革，改善办学条件，提高教学质量为原则，以教学、科研为工作中心，以学科建设为龙头，优化师资队伍结构，提高管理水平，迅速提高教学质量和学术水平。3．加强和发展商务日语专业和更多应用学科，全面实施素质教育。以培养应用型人才为主要任务，积极主动参与各项经济建设，尤其要按照省市“十二五”规划要求，加强经济建设以及与社会的横向联系，推进自身的建设和发展。

二、专业建设的基本原则

1．与社会经济发展和人才需求相适应的原则。专业的设置及调整要与本地区的社会经济的发展，特别是湖南省的产业结构调整以及与其相适应的对人才素质要求不断变化和提高的形势相适应。

2．社会需要原则。商务日语专业设置要因地制宜、体现特色，服务地方经济社会发展，从社会实际需求出发，增大对湖南省社会经济发展的支持力度，大力发展与本地社会经济发展密切结合的商务日语应用型专业，对相关的社会背景、产业背景、行业背景、职业岗位背景进行广泛深入的、有针对性的调查研究、人才需求预测和可行性的充分论证，努力减少粗放性和盲目性，增强集约性和科学性。

3．布局优化原则。在商务日语专业设置中，把遵循学科专业发展规律和遵循市场经济发展规律有机结合。根据科技学院改革和发展的总体规划制定专业发展和建设规划，应与学院的办学定位、层次、特色和规模相适应。4．高效原则。专业教学改革要讲求效益，要合理安排和使用资源，要有周密的改革规划、方案、措施，实施监督、检查和落实。改革一点，总结一点，推广一点，以点带面，推动整个专业乃的教学改革工作。

三、专业建设目标 1．2011年—2012年

在现有师资的情况下进一步引进教师，采购供教学使用的图书资料、音像资料、扩充电教设备，为开展商务日语教学工作做好充分的准备。2013年上半年，完成商务日语专业的建设工作，并开始招生，第一年60名。2．2013年—2014年

根据发展规划，进一步扩大教师队伍，适时扩大招生人数，4年内使在校生规模达到200名；选派部分教师到其它高校进修，并鼓励年轻教师继续进修，建立一支高素质的稳定的师资队伍；每年聘请1～2名日本籍外教。3．2015年

进一步提高本日语专业的教学科研质量，将本专业建设成运城学院外语系的主要专业之一；与英语专业共同开办翻译研究中心，开展较为广泛的教学研究和日本及中国的文学、历史、文化等方面的比较研究，提高日语教育及研究在山西省乃至全国的学术地位。

四、专业教学基本建设

1．人才培养模式

（1）培养目标：本专业培养德、智、体全面发展的，具有扎实的日语语言基础和基本的日语语言运用技能，强调专业知识结构，掌握和了解基本的文化、经济、贸易和导游理论与实务，日语口语和书面表达流畅，具有较高的语言交际能力，能够运用日语及相关知识在日资企业、外事、经贸、文化、旅游、宾馆等部门从事翻译及管理工作的日语应用型人才，为地方经济建设服务。

（2）业务培养要求：本专业学生应掌握语言文化的基本理论；主要学习日语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和知识、接受听、说、读、写、译等方面的技能训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译及管理工作的业务水平和较强的能力。毕业时能达到日本语能力测试N1或者日语专业4级的水平。2．教学内容和课程体系

（1）教学内容主要分为四大类课程：

公共课，包括政治理论课、思想品德课、法律基础、军事理论课、大学语文、计算机公共基础等；

专业基础课程：综合日语、听力、会话、语音、写作等；

专业课程：日汉互译、高级日语、语法、泛读、旅游日语、日本概况、日本文化、语言学概论、商务日语、第二外语等；

主要选修课：日本文学史、日语报刊选读、日本文学作品选读、日语口译、日语视听说、日本近现代史、日语古文基础、日本古代史、日本古典文学、日语测试、词汇学、日语函电、日本经济、国际关系、国际贸易、科技日语等。（2）课程建设措施：

讨论各课程的教学目标与要求，包括基础知识与技能；课程落实到人，通过进修、旁听等措施提高备课质量，提前准备讲稿；根据各课程的教学目标与要求编写课程教学大纲，并根据需要集体讨论和修订各课程的教学大纲；讨论各课程的教学内容与教学方法；根据课程要求和教学目标，召开教材工作会选定教材；定期召开教学工作总结与交流会；定期检查教案，以保证各门课程的教学质量；加强题库建设，实施教考分离。3．教学方法和教学手段

改革教学方法，有效地利用现代化教学手段，鼓励教师大量使用多媒体教学，推广计算机辅助教学。添置视听音像资料，培养学生日语语言的基本功及应用能力。4．实践性教学环节

本专业在立足课堂教学，打好坚实的语言基础，在专业上学有所长以外，还主要从以下几方面进行实践教学：

（1）实验室利用状况：外语系有基本的外语教学条件和教学设备。现有8个语音室，语音室管理制度规范。语音室开出率100%。

（2）实践条件：为了培养学生日语应用能力，充分利用现有的校内、校外实践条件，加强实践教学，提高学生的实践能力与综合能力。利用课堂（语音室）进行实践教学与课堂技能训练；利用校内的实训环境与条件，定期组织开展多种形式的日语课外活动与竞赛；从一年级开始分期分批地安排学生利用暑假到旅行社或旅游风景区实习或参加实践活动，担任兼职导游和翻译（口译、笔译）。在第七学期安排10周的实习时间。

5．教材建设方面，在专业开设初期，选用优秀的全国统编教材，根据我国政治、经济、文化等各方面的发展，注意更换教材。6．教学文件建设

在新制订的教学计划的基础上，完成以下工作：（1）编写各门课程的教学大纲、简介等教学文件；（2）编写实习大纲；（3）编制毕业实习、毕业论文指导书；（4）上述教学文件均采用电子格式，用计算机管理。

五、师资队伍建设目标

1．努力提高专业教师的学历层次和改善专业教师的职称结构，鼓励现有的教师在职提高学历层次、专业能力和教学能力，逐步形成一支学术梯队结构合理、富有创新精神和合作精神、奋发向上的队伍。

2．加强科学研究和学术交流，争取每年每人在各类专业杂志上发表1-2篇论文，努力提高业务水平和科研水平。

六、完成目标所需的条件保障

1．经费方面：该专业开办经费由学校负责投入。

2．师资方面：现有专职教师9人，日本籍教师1名。将继续加大引进力度，拟在五年内再引进5名教师（硕士以上学历），其中至少1名博士。此外，拟聘请兼职教师2名，开设两门以上实用型的任选课程。

3．语音室及图书资料：语音室等电教设备与英语专业共享，已配备部分专业图书及音像资料。4．实习基地：主要有运城市各家旅行社、旅游风景区、运城市各大宾馆以及山西省及周边地区中日合资企业。

第四篇：商务日语专业自荐书

本文系大学毕业生自荐书例文，仅供各位大学毕业生在撰写个人求职自荐书时参考。希望各位通过这篇个人自荐书例文，从中掌握自荐书的撰写技巧，并为自己量身打造一封自荐书。

尊敬的领导：

您好!

很荣幸你能抽阅我的自荐材料。我叫罗xx，是***大学商务日语专业的。作为一名即将步入社会的毕业生，我向往一份能展示自己才华，实现自我价值的职业，为此我向贵单位坦诚自荐。

我个性开朗活泼，兴趣广泛;思路开阔，办事沉稳;关心集体，责任心强;待人诚恳，工作主动认真，富有敬业精神.在三年的学习生活中, 我很好的掌握了专业知识.在学有余力的情况下,我阅读了大量专业和课外书籍，使我懂得也是我一直坚信的信念：只有努力去做，我一定会成功的!

三年大学生活,造就了我勇于开创进取的创新意识。课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会;在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为单位的明天奉献自己的青春和热血!

此致

敬礼

第五篇：商务日语专业介绍

商务日语专业

本专业旨在培养德、智、体、美全面和谐发展，具有良好职业道德，掌握基础的日语听、说、读、写、译技能，达到相当于日本语能力测试（JLPT）二级水平，具备一定的国际贸易知识及进出口业务操作能力，能运用现代化办公手段，在日资企业、合资企业、对日贸易企业、旅行社、酒店等运用日语从事初级翻译、企业商务信息处理及客服、进出口业务等工作的高素质技能型专门人才。

培养目标

本专业方向主要培养具有扎实的日语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识，具有较强的实践技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的日语高级专门人才。

培养要求

要求学生受到日语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握日语语言和 日本文学、社会文化、政治、经济、管理等方面的基本理论和基础知识，并通过日语专业等级考试（日本语能力测试2级或J-test考试B级）。

主要课程

基础日语、日语听力、日语语法、日语泛读、高级日语、商务日语会话、日本商务礼仪、商务日语视听、商务日语写作、商务日语翻译、旅游日语、基础英语、商务英语、英语视听、商务英语会话、外贸函电、国际贸易等。

专业特色： 1）专业实习

为了提高同学们的口语表达能力和交际能力以及团队合作能力，检验实际所学知识的掌握程度，以求不断完善教学工作，在第5学期将安排同学们进行实习。2）第二课堂活动

为了不断地丰富和充实同学们的大学生活，让同学们有更多的锻炼机会和实践机会，我们在课堂外也将开展各种形式的丰富多彩的第二课堂活动，并且取得了很好的成绩。如日语角活动、每学年一次的日语演讲比赛以及日文歌曲大赛等等，通过这种“以赛促学”的方式提高学生学习的积极性。

学生应具备的核心能力：

日语语言综合应用能力，外贸单证(如提单、保单、汇票)的审核、填写与缮制的操作能力，以及涉外商务处理能力。

商务日语专业的行业背景

随着日本的企业不断地进军中国市场，目前掌握日语、有一定技能的成熟型人才和复合型人才甚是缺乏。其中尤以长三角和珠三角地区表现明显。在当前就业难的情况下，日语人才的就业情况仍然比较乐观。上海的日资企业实际数量已达8000多家，广东日资企业也已超过3000家，日语成为了第二外语。为了适应社会的强大需求，我们在课程设置上注重掌握扎实的日语基础、较强的语言交际能力、运用能力和较高的个人素养；此外，我们还针对培养既懂日语又掌握技能的复合型人才，开设了诸如国际贸易实务、外贸函电、日文输入实训等课程。旨在培养能适应社会需要的优质人才。

就业方向

毕业生可在日企、外贸、外事单位从事商务和管理等相关工作，也可在涉外旅游、涉外饭店、国际贸易等部门从事与日语相关的具体业务工作。

とうむすめにいお父さん、娘、兄さん

ビジネス、パン、