第一篇：答辩前的安排
关于答辩前工作的通知
各位同学:
毕业论文已进入答辩准备阶段，请大家按照学院和系里要求认真做好准备:
1、认真重温、理解和掌握学院和系里关于本科生毕业设计(论文)撰写规范规定和实施细则精神和要求，严格执行。
2、本组论文是5月23日和25日答辩。大家要在13日前修改充实完整，严格按照老师修改意见和学院要求做好论文修改工作，将修改好的论文纸质版和电子版集中打包交给我和刘榕榕同学。不得有
误，否则，责任自负。
3、目前本组最明显也是比较集中的问题是参考文献上，一是要求文献15-20篇，其中英文参考文献不少于1篇；二是参考文献书写按照格式要求写好，并标明起讫页码；三是文中要有引用论文序号。
张老师
第二篇：答辩前的准备工作
一、答辩前的准备工作
（一）全力消化自己所写的论文
答辩是学校对本科及研究生论文成绩进行考核、验收的一种形式。学生要明确目的、端正态度、树立信心，通过毕业论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。在反复阅读、审查自己硕毕业论文的基础上，写好供20 分钟用的答辩报告书特别要注意以下几点：
1、突出选题的重要性和意义。
2、介绍论文的主要观点与结构安排（这部分只说明标题就行，不要论述内容，因老师已经看过你的论文）。
3、强调论文的新意与独创性。
4、说明做了哪些必要的工作。由于答辩同学太多，现阶段各个学校还没有开展用PPT，以后，随着规范化，同学们要制作一个图文并茂的简要的提纲，这篇报告书尽量读熟，达到脱稿，照着讲稿或者PPT直接念，效果会比较差。
（二）物质准备：准备参加答辩会所需携带的用品： 1.毕业论文的底稿。2.答辩报告书。
3.主要参考资料，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。
4.记录用稿纸。以便把答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。（以后要准备PPT以备辅助介绍）。
5.着衣冠整洁、庄重，男生穿短袖衬衣，最好打领带，女生穿着尽量职业化些的为好。着衣能给答辩老师一个最直接的印象____你对答辩的重视程度。
（三）调整好心态
要进行答辩，首先就要明确论文答辩想考察研究生什么。高等教育重在训练科学的思维、如何将科学成果转化为学术文章甚至是创造社会效益。因此，通过论文答辩可以考察到如下： 1.论文的真实性。实事求是乃科学研究的基础，论文本身必须真实可靠，弄虚作假难逃答辩委员会专家们的火眼金睛。如果在这方面出现问题，论文势必不能通过专家评审。2.考察相关知识与应用能力。
3.考察学生的综合素质.包括答辩者的表达能力.。成功的演讲是自信和技巧的结合，扎实的专业知识和细致周到的答辩准备工作是成功的前提。使用一些答辩技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，让别人知道自己都做了什么。要想这场战争获胜，就必须对答辩的目的、程序、可能遇到的问题及解决方法进行深入剖析，做到胸有成竹，不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。
二、毕业论文答辩程序
（一）学生向答辩委员会报告自己毕业论文的简要情况（时间约20分钟）。答辩报告的内容主要包括：
（１）论文的内容、目的和意义；所采用的原始资料；（２）硕士论文的基本内容及主要方法；
（３）成果、结论和对自己完成任务的评价，强调论文的新意与独创性。
（二）答辩委员会专家提出问题（时间10～15分钟）。提问一般包括以下三个方面的内容：（１）需要进一步说明的问题；
（２）论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；（３）考察学生综合素质的有关问题。答辩老师一般的提问类型：
1、对选题意义提问
2、对重要观点及概念提问
3、对论文新意提问
4、对论文细节提问
5、对论文数据来源提问
6、对论文薄弱环节提问
7、对建议可行性提问
8、对自己所做工作的提问
9、对超出论文范围的提问
10、没有标准答案的提问
11、对格式是否规范化的提问 答辩提问时须知：
1、应用能力与知识宽度的准备
2、作好常规性问题的准备
3、细节问题不可忽视
4、对自身能力的考查
5、对论文可行性把握
（三）提问后可在规定教室里有20分钟的准备时间，可参考相关资料，但必须自己独立完成。
（四）回答问题时间约30分钟。
三、如何答辩
（一）掌握总体
以下五点是同学们答辩时必须做到：
1、脱稿汇报
2、突出重点
3、抓住兴趣
4、掌握时间
5、留下伏笔
（二）开场白的准备
答辩开始时要向专家问好，开场白是整个论文答辩的正式开始，它可以吸引注意力、建立可信性、预告答辩的意图和主要内容。好的开始是成功的一半，要切合主题、符合答辩基调、运用适当的语言。应避免负面开头，如自我辩解等（如“我最近找工作压力太大，准备不充分„„”“我工作太忙，准备不太好„„），既不能体现对答辩委员会专家的尊重，也是个人自信不足的表现，答辩者在各位专家的第一印象中大打折扣。牢记谦虚谨慎是我国的传统美德，但是谦虚并非不自信。同时也要避免自我表现，洋洋得意，寻求赞赏。过度的表现，会引起答辩委员会专家的反感。(如“经过这么多年的思考，我认为我的这种制度设计已经达到最科学，最完美的„„,”)(三)报告论文
报告时应注意：掌握时间、扼要介绍、.沉着冷静，语音优美，用普通话，抑扬顿挫，表情丰富，表达淋漓尽致，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可。内容上紧扣主题，表达上口齿清楚、流利，声音要响亮，富于感染力，可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。当然，语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。
（四）如何回答答辩委员会专家提出的问题
研究生报告结束后，答辩委员会专家将会每人提出二到四个问题，记录问题时注意进行确认是否理解正确，有些专家的声音比较低沉（如重庆大学的许明月教授），你听不清时，一定要追问一下“如老师您的意思是...?”。理解错问题就麻烦了，导致回答问题时非常被动。我校允许有20分钟的准备时间，你可专家提问不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当回答完整、自我感觉良好时，不要流露出骄傲情绪。如果确实不知如何回答时，应直接向专家说明，不要答非所问。对没有把握的问题，不要强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。总之，答辩中应实事求是，不卑不亢，有礼有节，时刻表现出对专家的尊重和感谢。注意答辩不纯粹是学术答辩，非学术成分大约占一半，要显示出自己各方面的成熟，要证明自己有了学术研究的能力。
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。
（五）结束语和致谢 报告结束前一定要进行致谢。论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。好运伴随你们，祝愿你们答辩顺利！
下面有一篇我从《法学家茶座》上摘录的关于硕士论文答辩技巧的文章，作者为北京师范大学法学院教授。但是这些内容在老师们看来却是负面的，转在此，是想让同学们放松一下，别无他意：
当老师久了，从硕士导师熬到博士导师，如今又过了好多年，不知有多少莘莘学子在我们面前“过堂”。所谓“过堂”，也就是答辩，其核心无非就是一问一答。问答看似简单，但结果却是因人而异的。有的顺顺当当，安然而过；有的跌跌撞撞，侥幸脱险；有的折戟沉沙，铩羽而归。
要想顺利通过答辩，确实得琢磨答辩的门道。因为问有问的技巧，答有答的高招。我曾经在一次到外地参加答辩的路途中总结了一些学生答辩的经验，称为“答辩十二法”，并将其传授给众弟子。这十二法是：察言观色法；删繁就简法；扬长避短法；偷梁换柱法；狐假虎威法；溜须拍马法；含糊其辞法；自问自答法；自我检讨法；见好就收法；低眉顺眼法；留待将来法。他们使用后普遍认为不错，并一再要求我把它们写下来，以使更多的学子受益，但我顾虑良多。一是因为这些经验在学生们看来也许实用，但是在老师们看来却是负面的，因为基本上是教学生如何“忽悠”答辩委员的，如果流传开来，其后果不堪设想。二是有些法子是群众自发创造出来的，效果更加明显，却没有被我收录。比如趁着某个评委老师有比较危急的情形 如接电话、上厕所或者烟瘾上来而离席，或者浑然入睡而理智全无的时候，赶紧把他的问题一梭子不歇气地回答完，这种法子用比较专业的说法就是“乘人之危法”；又比如情急之下，也就顾不得斯文了，眼泪一把，鼻涕一把，以此博得老师们的同情恻隐之心的，姑且叫做“痛哭流涕法”吧总体而言，一是因为它们的偏面基本都是反面的，二是因为它们的片面，即不全面，所以总是觉得难登大雅之堂。于是就一直憋着，没有写出来。
一个时期以来，我认真地而且是从正反两个方面观察、总结、思考、提炼了一些论文答辩的技巧和方法，自认为比以前的十二法是有进步了，也更加全面了，至少是不那么偏面了。所以心下就有些释然，而且觉得可以写出来了。以下就是论文答辩的“十四问法”、“十四答法”和“十二忌”。
十四问法：１．请问；２．发问；３．提问；４．试问；５．借问；６．质问；７．责问；８．反问；９．诘问；１０．追问；１１．纠问；１２．盘问；１３．讯问；１４．拷问。前１２个都是老师们常用的，后两个则是因为时代进步了，刑讯逼供被法律禁止了，所以用得少了。前面的问法是比较客气的，越到后来就越严肃，这大致可以从问话者的面部表情上看出来的。
十四答法：１．察言观色，见风使舵；２．歌功颂德，讨好卖乖；３．避重就轻，避实就虚；４．扬己之长，克己之短；５．偷梁换柱，移花接木；６．含糊其辞，蒙混过关；７．装聋作哑，装疯卖傻；８．乘人之危，一吐为快；９．悬崖勒马，回头是岸；１０．坦白从宽，抗拒从严；１１．巧言善辩，推卸责任；１２，借力打力，分化瓦解；１３．痛哭流涕，认罪伏法④；１４．坚贞不屈，视死如归。当然，如果真的要用最后一种法子了，那就是两个字：死定了！
十二忌：一忌过于自信，目中无人；二忌疏忽大意，丢三落四；三忌轻重不分，虚实莫辨；四忌彷徨犹豫，心中无数；五忌言简意赅，贻误战机；六忌纠缠不清，短兵相接；七忌执迷不悟，愈陷愈深；八忌负隅反抗，顽固到底；九忌惊慌失措，语无伦次；十忌多言失语，授人以柄；十一忌自投罗网，自找麻烦；十二忌沉默不语，呆若木鸡。
也许有人要说，前面的问答都是十四个，为什么就不是十四忌呢？其实还有两忌，都是针对以上的问法与答法的。一忌信以为真，本本主义。以为书上已然登了这些法子，就全是真理了，可以依仗着走遍天下了。二忌偏听偏信，一叶障目。凡事都是一分为二的，你以为已经洞察了答辩的韬略，可以高枕无忧了，殊不知，仙外有仙，天外有天。学界一如武林，高手云集，英才辈出，更何况还有那些修炼数十载、功夫高深莫测的学界大师、泰斗呢。以上区区雕虫小技，岂能逃得过他们的火眼金睛，又岂能敌得过他们的神功大法？所以奉劝各位后辈，还是好好学习、天天向上、写好论文、认真准备是最重要的。而且我也是一个坚定的历史唯物主义者，相信群众的智慧是无穷的。至于上面的那些计谋么，择其善者，相机而用就是了。
第三篇：答辩安排(发给学生)
电气与自动化工程学院2010届毕业答辩工作分组名单
第一答辩组
地
点： 闻道楼1402 学
生：翟士刚、苏瑜田、周玉龙、徐伟、蒋庆焱、张晨、吴天明、钱东、孟扬程、张伯军、顾伟、梁伟进、潘志龙，共13人。第二答辩组
地
点：闻道楼1404 学
生：徐晓丽、汤迎鑫、徐敏、付刚、王强、崔善童、袁小峰、仓定州、孟威威、徐海军、刘立庄、邱凯，共12人。第三答辩组
地
点：闻道楼1406 学
生：陈爱明、顾敏敏、蔡华林、朱明、张程浩、叶小令、许登俊、沈秋生、赵龙梅、张小玲、任士嘉、黄钊，共12人。
第四答辩组
地
点：闻道楼1408 学
生：吴玲、周娟娟、陆丹、陆凯丰、许阳、聂德富、沈宇星、闾京、丁桂华、张涛、于腾、张元儒，共12人。第五答辩组
地
点：闻道楼1410 学
生：闵杰、周玉涛、徐罡、黄健、郝震、张峰、朱兵、孟勇、李朋、郝爽、葛小雷、陈力军，共12人。第六答辩组
地
点：闻道楼2411 学
生：薛杰、袁雨、杨秀全、梅德银、刘勇、吴士云、刘建、沈袁鹏、吴昊龙、周海军、陈立勇、徐昊，共12人。
第七答辩组
地
点：闻道楼2413
学
生：徐貌夫、孙宗亮、卢晶、李士清、刘欢、王亿婷、潘扣琴、邱卓媛、赵月梅、朱慧、韩娇娇、唐尧，共12人。第八答辩组
地
点：闻道楼2415
学
生：章辰仁、朱利云、戴处、徐祥、於洪松、刘兆远、陈浩、杨小卫、陈奇、吴英报、秦磊、张园，共12人。第九答辩组
地
点：闻道楼2417 学
生：龚峰、毕如林、曹剑、李俊俊、杨松华、闫宸、王峥、樊磊、袁洁、蔡凯、蔡文星、冯顾龙，共12人。第十答辩组
地
点：闻道楼2412 学
生：丁旭、沈文龙、史金波、赵玉霖、陈为彬、胡文梅、朱利娅、王佳佳、刘苏舒、宋利凤、郑湘、黄香，共12人。第十一答辩组
地
点：闻道楼2401 学
生：陈蕾、黄玉娇、张卫、傅海滨、林宇建、贺超、高远、张锦昌、赵海洋、徐晖、陈浩、李冬鹏、张世豪，共13人。
学生答辩准备室：闻道楼1403 学生休息室：闻道楼1405
2011届学生毕业答辩安排
㈠2011届学生毕业答辩时间定于5月21日一天。5月16日前将论文打印稿和学生毕业设计（论文）答辩资格申报表交指导老师，5月16日下班前由指导老师统一将论文提交院办。过程材料不全者，不予安排答辩。
㈡学生毕业设计（论文）答辩预备会时间为5月20日下午4：00，地点在答辩室，各答辩组有一名教师到场，以抽签方式确定答辩次序。
㈢5月21日答辩时间：上午8：00～12：00，下午13：00～15：00；早晨首位答辩的学生7：30到达答辩准备室，下午首位答辩的学生12：30到达答辩准备室。
㈣每位学生陈述毕业设计（论文）成果，时间为8分钟左右，不超过10分钟，每位学生总的答辩时间不超30分钟。毕业设计（论文）成绩由指导教师、审阅教师和答辩小组的评分综合评定，其中答辩小组的评分标准见《毕业设计（论文）答辩评分标准》。
㈤在答辩结束后一周内，学生按照答辩小组的要求整改毕业设计（论文），完成毕业设计（论文）修改稿的打印和装订，完善毕业设计过程材料，于6月10日前通过网络向图书馆提交毕业设计（论文）电子版。使用实验室设备的学生主动找实验室老师填写使用记录表，毕业设计（论文）和过程材料归档不完整、不及时，或实验室设备使用记录不填写，毕业设计（论文）成绩无效。
毕业设计（论文）答辩评分标准
㈠毕业设计（论文）介绍表达情况评价（满分20）
1.按规定时间完成陈述，条理性强，表达清晰，重点突出。（18～20分）2.按规定时间完成陈述，条理性较好，表达比较清楚，有主次之分。（16～17分）3.按规定时间完成陈述，条理性尚可，表达基本清楚，无主次之分。（14～15分）4.陈述时间严重不足或超时，条理性差，表达不清楚。（12～13分）
㈡回答问题表现评价（满分40）
1.熟练、正确地回答问题，思维敏捷，逻辑性强。（36～40分）2.能正确地回答问题，思维清楚，有逻辑性。（32～35分）
3.基本论点正确，无原则性错误，经提示后主要问题能回答正确。（28～31分）4.回答问题重点不突出，并有个别错误，某些问题经启示尚能回答。（24～27分）5.答辩时有原则错误，经启发后仍不能正确回答。（23分以下）
㈢毕业设计（论文）水平和工作量评价（满分40）
1.独立完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力强，刻苦钻研，能努力拓宽知识面，严肃认真，并在某些方面具有一定的创见；图纸齐全、整洁、结构方案合理，视图、线条和尺寸标注正确，符合国家标准；毕业设计说明书（论文）完整，结构合理，内容正确，概念清楚，文理通顺；能熟练阅读外文资料。（36～40分）
2.独立完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力比较强，能努力拓宽知识面，毕业设计（论文）关键或主要问题的解决质量较高；图纸齐全、整洁、结构方案合理，视图，线条和尺寸标注正确，符合国家标准；毕业设计说明书（论文）完整，内容正确，概念清楚，文理通顺；能顺利地阅读外文资料。（32～35分）3.完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，综合运用所学知识分析和解决问题的能力一般；图纸齐全，结构方案比较合理，视图、线条和尺寸标注基本正确，符合国家标准；毕业设计（论文）基本完整，内容正确，但有个别遗漏，概念基本清楚；尚能阅读外文资料。（28～31分）
4.基本能完成毕业设计（论文）课题所规定的各项任务，但分析问题和解决问题的能力较差；图纸齐全，但不整洁；结构方案基本合理，但有个别错误；视图、线条和尺寸标注有个别错误，基本符合国家标准；毕业设计说明书（论文）基本完整，但有个别错误或遗漏，概念基本清楚；阅读外文资料较困难。（24～27分）
5.未能按规定完成毕业设计（论文）课题所规定的任务要求，缺乏工程设计的基本能力，或毕业设计（论文）中存在较多原则性错误，或弄虚作假、抄袭或由他人代做；图纸不齐全或有较多的错误；毕业设计说明书（论文）概念不清楚或有较多的错误和遗漏；不能阅读外文资料。（23分以下）
毕业答辩学生须知
为使毕业答辩工作顺利进行，特作如下规定：
（一）参加毕业答辩的学生集中在学生休息室（闻道楼1405），按照预定的次序提前半小时进入答辩准备教室（闻道楼1403），领取题目，准备答辩，在准备室允许翻阅有关资料。其他同学不准在旁边指点。
（二）参加答辩的学生按顺序进入答辩室，随带设计论文（技术报告）、图纸和电子文档。
（三）每位学生的答辩时间控制在30分钟以内，其中陈述时间为8分钟左右，不超过10分钟。陈述结束后，回答三个基本问题和其它问题。
（四）答辩结束后及时退场，不准返回到休息室和准备室。
（五）事先未经请假批准，无故缺席或中途擅自离校影响答辩者，均作自动放弃论处。
（六）按照答辩小组的要求整改毕业设计（论文），在答辩结束后一周内，完成毕业设计（论文）修改稿的打印和装订，完成毕业设计（论文）培养和考核材料的完善工作，统一交指导教师归档。毕业设计（论文）材料归档不完整、不及时，毕业设计（论文）成绩无效。
（七）在毕业设计（论文）成绩正式公布前，不得私自向老师询问成绩。
（八）服从答辩委员会和答辩小组的领导，尊重教师，语言文明，态度谦虚，衣着整齐。毕业设计（论文）材料归档目录
一、归档项目
1.毕业设计（论文）装订册；
2.学生毕业设计（论文）工作培养考核过程材料装订册； 3.毕业设计（论文）电子稿、工程图纸、软件光盘。
二、毕业设计（论文）装订册内容
毕业设计（论文）按学校统一顺序装订：封面、中外文摘要、目录、正文、参考文献、附录、致谢。
三、学生毕业设计（论文）工作培养考核过程材料装订册内容 01 毕业设计（论文）选题审批表 02 学生毕业设计（论文）资格审查表 03 毕业设计（论文）选题志愿意向表 04 毕业设计（论文）任务书 05 毕业设计（论文）开题报告 06 毕业设计（论文）文献综述
07 毕业设计（论文）外文资料原文及翻译译文 08 毕业设计（论文）检查指导过程管理办法 09 毕业设计（论文）检查指导记录表 10 毕业设计（论文）中期进展情况检查表 11 学生毕业设计（论文）中期自查报告 12 学生毕业设计（论文）答辩资格申请表 13 毕业设计（论文）答辩记录表 14 毕业设计（论文）成绩评定表
第四篇：工商管理毕业答辩安排
工商管理毕业答辩安排
第一答辩组
答辩时间： 2007年6月10日上午8：00开始 答辩地点： 一教楼414 答辩组组长：孙瑞华
答辩组成员：王菊娥王娟李延王晓学生：王万萍邵霞黄志坚雷珺敏
第二答辩组
答辩时间： 2007年6月10日上午8：00开始 答辩地点：一教楼416 答辩组组长：魏振香
答辩组成员：范水清黄昶生冯磊扬光学生：李艳梅杜金凤潘恒鹏刘宗芳
第三答辩组
答辩时间： 2007年6月10日上午8：00开始 答辩地点： 一教楼418 答辩组组长：刘春旭
答辩组成员：潘国刚王爱玲张雪慧李永波学生：杨树梅张静李志港褚家骏
王雷吕肖东魏绪娟何松彪银占华郑海梅朱祥晖王暖鹏
第五篇：1答辩前准备要点
答辩前的准备要点及注意的问题
答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢?
首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。
其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做到心中有数、临阵不慌、沉着应战。
第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。
第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。
第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。
对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。
四、答辩要注意的问题
要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
(一)携带必要的资料和用品
首先，参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要，层次分明
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
(五)对回答不出的问题，不可强辩
有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输
入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好！”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。
(七)要讲文明礼貌
论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应如此。答辩结束，无论如何，都要从容、有礼貌地退场。
此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。
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