第一篇：玩数字游戏
玩数字游戏
过年啦，过年啦，我和爸爸妈妈、姐姐妹妹们一起回永春老家过年。我们中我数学最好，所以我当了数学小组长；姐姐语文比我们好，所以她当了语文小组长；妹妹唱歌跳舞最好，所以她当了唱歌小组长。
我们相互提小问题，我先提问小问题:我先提问的小问题：“姐姐写一个三位数，但是0不能参与，而且三个数不能相同，妹妹写一个两位数，但是0不能参加，而且两个数不能相同，姐姐妹妹去写完了，就问：“接下来怎么办？”我说：“用三位数，将数字颠来倒，不许重复出现，最多能组成多少数？” 姐姐大声说“可以组成6个数。”妹妹说：“可以组成2个数”。
我说：“姐姐你把这6个数，妹妹你把这2个数你们分别都把他们加起来，得出的数，再用原来三个数和两个数的和去除，算好后，得出的商不要说出来，我来告诉你们，姐姐妹妹都写好了，我说姐姐得的商应该是222，而妹妹的是11，姐姐和妹妹互相看了看，商果然是222和11，姐姐和妹妹都有点不敢相信地你看看我，我看看你。
今天我太高兴了，因为我得到姐姐、妹妹及家人的表扬，真是太开心了。
第二篇：玩数字心得
“玩数字”心得
□黄 河（经济板块，广州）
从前枯燥无味的数字开始变成一条条提供线索的工具，在一些深入分析而又得到验证的时候，甚至会感到一种侦探破案般的乐趣。
在今天的经济（尤其是财经）报道中，数据使用已经是一种常见的报道手法，但大量数据的使用也为读者和作者带来了许多麻烦。财经新闻写作的“三难”——难写、难懂和难记，在很大程度上与此有关。
从我个人的阅读经验中感觉，许多财经报道中，一方面仅限于把经济或财务数据仅仅当作“修辞手法”使用；另一方面由于对这些数据缺乏深入思考与比较，常常容易受到误导。
这些情况也存在于自己的采写经历里，因此我想结合自己的感受与经历，对经济报道中财务数据的使用略作探讨。
从“修辞手法”到“思考角度”
在从事经济报道前，本人曾做过三年的社会记者，此前既未接受过经济学训练，也未从事过任何与经济有关的工作，甚至对经济领域根本不感兴趣。在一篇回顾文章中我曾写道，当时自己对财经的理解“甚至还不如我那炒股票的老妈多”。
在这种情况下进入财经报道，其尴尬程度可想而知。记得有一次写篇有关上市公司的报道，被领导批评为“没有数据”，我问什么是数据，答曰：股价变化不就是吗？
于是我平生第一次查了上市公司股价走势，然后胡乱摘了一段股价走势放在开头——在很长一段时间里，我对财务数据的理解也仅限于此。
现在回头再看那一段时间的报道，发现有两个特点：一是喜欢“定性”，喜欢从事件本身的性质寻找报道角度；二是修辞化倾向严重，由于对企业或经济运作的真实情形缺乏感受，反而很敢把种种“大概念”往上套，而经济数据则被视为这些概念下的一种“装饰手段”。
这种倾向直到我接触另一个环境才发生转变。当时我到了另一家杂志，而这家杂志的投资人实际上是某上市公司。上市公司老总本身既精通经济理论，又对企业的实际操作有着真切体会。常在例行的选题会上对当下的经济现象作出精辟的点评，对我而言，那同时也是一个难得的从企业角度观察市场与经济变化的机会。
这种角度转换带来的影响可以从两次事件中体现。一次是在格林柯尔刚刚收购科龙时，包括《财经》等媒体已经提出了诸多质疑，但顾雏军方面也高调反击，陷入各执一辞的局面。而当时在这位老总的提示下，我们从收购方注册地这一细节出发，推演出整个收购的模式及后续环节，后来的事实证明顾完全是按这个思路走的。这也是在事隔三年后，我在做格林柯尔调查时首先想到查询香港公司上市报表的原因。
而另一个事件则更加微妙，那就是该公司因为一篇报道而起诉《财经》并最终获胜。关于此事，媒体报道和传闻甚多，但我们可能是惟一对起诉方有着深入接触与了解的“旁观者”（从今天来看）。
抛开背景因素不谈，表面上看来，《财经》的败诉在于细节处理不清，但实际上其中还有着一个更大的背景，那就是国内会计制度的变迁。由于篇幅所限，此处不再详述，只谈谈我的个人感受。在科龙事件中给我的启发是，财务数据的价值，不在于数据本身，而在于它所反应的企业经营情况；而《财经》遭起诉一事除了使我在报道中对数据的使用更加小心外，同时也开始关注财务数据背后的制度背景。
而我也是从这一时期开始对财务分析产生兴趣，从前枯燥无味的数字开始变成一条条提供线索的工具，而身为记者的优势，又使我更容易在采访过程中将它们与企业的实际运作相验证。在一些深入分析而又得到验证的时候，甚至会感到一种侦探破案般的乐趣。
但这种对财务分析和数据的“入迷”心态同样有着它的误区与缺陷，那就是缺乏大众沟通的基础，这种感受在我到了《南方周末》后尤其明显。
在做格林柯尔报道期间，我自己常常因为在数据方面的新发现而激动不已，但真正出来的稿件却并未达到当初预期的效果，甚至被某些读者误解为“替顾雏军说活”，不能不说是一次挫折，同时也让我开始反思自己过去习惯的写作模式。
另一次感受较深的是在斯威特事件报道过程中，在我读过的前期报道里，《证券市场周刊》的一组文章是从财务角度分析得最深入和全面的。但这次却是我感觉到读者角度的困惑：尽管写得足够全面和深入，但却不能带给我“触动”，反而有种平淡的感受。
同事吴传震曾推荐过一篇文章《写作技巧：是经济，更是新闻》，其中对这个问题有精辟的解答，“这和我们只思考我们所写的内容有关”。
尽管从理论上我们都知道作为记者，既需要观察和理解，更是一个“沟通者”，但经济事件的复杂性，却往往使自己陷入追求“知道”的乐趣，而忽略了“传达”的责任。
文章中说，“身为一个经济记者，我们必须是一个好的写作者，一个好的交流者，而不仅仅是一个对所报道的事物面面俱知的人。”
这实际上要求一个经济记者，对于经济现象除了要能利用财务分析等技巧在思考时“进得去”，看到现象后边的本质与规律；还要在写作和表达时摆脱“数据思维”，能够“出得来”，向读者阐明现象的背景和意义。
下边我想从自己的体会出发，谈谈在财务分析使用过程中的一些感受。
财务分析的三个层面
从广义而言，经济数据存在于社会信息的各个层面，但本文中财务分析所涉及的仅限于上市公司的公开数据。这一方面跟个人的报道领域有关，另一方面也因为这些数据的全面性和连续性，更加能体现出经济真实运作与数据变化之间的关系。
如果对上市公司的公开数据再作区分，大概可以分为市场数据（如股价变化、行业评估等）、经营数据（年报、季报等）以及其他可比数据（如行业排行等）。
而在使用这些财务数据时，可能会涉及到以下几个层面的考虑：
一是直接引用数据，比如为了说明事件背景、意义或验证某种说法时，也即是前边所提到的“修辞式”用法，在某些时候还可成为新的采访线索，某高管的说法，与相关的财务数据出现冲突，就成为一个值得追寻的线索；
二是通过报表中体现的企业运作，寻找企业以及行业的新现象与新动态。比如青啤在多年收购过程中，真正的赢利是来自协同效应还是政策优惠（有报道提及当地政府为青啤收购提供了大量优惠）；中石油连续两年的高额利润中，除了油价上升外，其收购全国销售网点的投资带来多大收益，从报表的解读中应该可以做出有深度的企业战略分析。
三是提供新的理解角度和背景，如在科龙收购中，资金来源一直是个谜，但从格林柯尔连续数年高达10亿的现金存款中，就会发现其实有很大的运作空间。
关于年报的阅读技巧，门彻的《新闻报道与写作》里做了初步介绍，如关注审计报告和脚注，注意现金流（营运资金）的分析等等。随着中国对国际会计准则的引入，这些经验将更加重要和有效。当然，对于不同的报道者，还有很多其他的考虑。但从个人而言，我比较关注第三种角度。这是因为一方面它往往能够提供重大题材的第一线索；另一方面，即使在出现众多同题报道时，它也能提供新的报道角度。而这两点对于需要长时段操作的深度报道来说，都是十分重要的。
就第一点而言，几年前关于蓝田造假案和银广夏的报道都是例子，实际上蓝田和银广夏业绩剧增的情况都曾被作为“利好消息”加以报道。但只要与年报中的其他数据略作比较，就能发现这种增长缺乏基础。
而在第二点上，像《经济观察报》记者李利明在建设银行上市时，通过上市报告的数据分析其上市成本也是一个很好的例子。虽然对于其结论可以有不同看法，但是这一角度确实是其他报道所没有注意到的。
应该注意的是，在作这种分析时一方面要注意将数据分析与企业的真实运作加以对照，同时也要注意对企业本身进行正式采访，这不仅是为了分析的公平，而且很多企业运作中对报表数据的调整，与我们从外界看到的结果及理解并不一致。
另一方面，由于中国转型经济的特点，进行财务分析时一定要跟有关制度背景和变化相结合。在很多时候，看似不合理的财务数据背后，反映的并非企业“造假”或恶意操纵，而是某种制度转型或者缺失的后果。
比如科龙在被收购前两年，从高额盈利突然报亏6亿和15亿，并导致当时任年报审计师的安达信因不同意年报内容而“被炒”。当时的主流报道几乎都把这一事件视作行业竞争恶化的结果，几乎没有媒体关注到安达信在被解聘前对科龙年报出具的保留意见。
2000年以后国内上市公司巨亏及“曲线MBO”的现象突然增加，其中固然有复杂的背景。但一个不容忽视的因素，则是2000年前后财政部推出8项计提政策，由于政策考虑的不完善，使得企业可以通过计提将大量利润隐藏，从而为管理层或第三方收购提供了“零成本收购”的机会。
而财政部的这一政策（及其他相关会计政策），又使得国资委出台了禁止国有企业MBO的政策，并引来市场中有关国企管理层MBO的一系列讨论，此是后话不提。
这也是我近期极为关注国内引入国际会计准则的原因，因为它们很可能对整个市场的“价值中枢”带来重大改变。
资源运用与“问题意识”
作为一名报道者，财经记者并不需要成为孜孜于数据分析、并通晓会计技能及相关政策的“全才”，大量的市场人士和相关专家可以成为我们有力的“后援”。
但在向专家们请教时，应该注意到他们由于各自的研究领域不同，对数据的解析角度也会有所不同。
比如证券行业的行业分析员，往往对本行业的重大趋势和异常动态较敏感，同时对于企业内部财务管理及真实运作的情形关注较少；而一位注册会计师则很容易看出企业报表中不合理的资本或收益分配，但对企业发展的方向或管理水平不堪了了。
对于这一类专家型的分析资源，在采访过程中一定要“带着问题”进行求证，记者自身必须在前期采访中形成整体判断，并找到需加以分析的重点。否则常常会陷入“不知所云”甚至被误导的尴尬局面。
一些优秀的会计业专家，如有着丰富并购经验的会计师合伙人，多年从事企业管理咨询的专家级顾问或有着丰富管理经验的企业家，往往能够更加全面地把握并分析企业的财务数据，同时对于宏观经济、行业趋势及政策走向也更加敏感。
对一这类“全能型”的采访资源，在采访中我更多地使用开放式问题，如“您对这件事怎么看？”，或“您觉得哪些方面比较重要？”他们往往能帮助采访者更快地进入事件核心，远非“数据分析”这一简单作用。
而在采访后期，如果能将记者的感受与判断与此类专家进行沟通，往往也能发现新的视解与意义。在《〈华尔街日报〉是如何讲故事的》一书中，将采访对象分为“聪明人”、“论文人”和“师傅”，这里的全能型专家其实就介乎三者之间（当然，这是指在财经类报道中）。
在记者自身进行报表分析时，“问题意识”就显得更加关键：从报道主题的确定，到数据的搜集，再到分析重点的确定，都应与记者需要解决的问题密切相关。
在这些年的采访经历中，一个越来越深的感受是：发现问题比解答问题要艰难得多。同时，一篇没有问题需要解决的报道往往是不可能做好的。
从某种意义而言，能够对所要报道的现象提出一个精辟的问题，报道就已经成功了一半！新闻板块的同事傅剑锋对新闻事件分三个层面的阐述十分精彩，在此不妨再“偷”来与大家分享：
我认同把新闻事件分为三个层面的理论，即表面事实、基本事实、本质事实。所谓表面事实是一个事件呈现出来的直观模样，所谓基本事实是融合了来龙去脉包含了五个W的事件原貌，所谓本质事实是这个事件里暴露的某种必然性、原动力和普遍性。不少记者只满足于把调查进行到基本事实这一层面。而我认为，一个优秀的调查报道应该到达追求本质事实的层面。
这一原则对经济报道同样适用，记者在采访过程中的“问题意识”，正是一根从“基本事实”通向“本质事实”的红线。
在经济现象与经济数据的报道中，“问题”往往形成于不同事实、不同数据之间的反差与“反常”。而在记者的报道过程中，这种“反常”又会在一个更大的现实框架中得到合理的解释。
在全行业都亏损时，某家企业突然赢利就是反常，而在记者的追寻中发现，这种盈利可能来自财务造假、或者新业务模式的成功，甚至某项政策的“制度溢价”，就是在一个更大的框架内进行的合理化解释。
同一个现象往往有不同的解释，重要的是在每一个看似合理的解释后，要尽力寻找出它的“不合理”，从而迈向更深层更的真实追寻——写到这儿里本题似乎有些远了，下边谈谈我对具体操作的一些想法。
“南周风格”与编采互动
同事顾策曾经在经济板块公共邮箱中转发过《国外财经媒体的启示：大众化还是专业化》一文，文章作者在比较了国外媒体的发展路径后，认为中国财经媒体发展中曝露出来的种种问题，从表面上看“定位过于集中于高端市场”，而从深层次上则表现为“在观念上把精英与大众、高端与中低端、专业化与大众化人为地隔离开来”，甚至是对立起来了。
作者同时指出，“这种将大众化与专业化对立的思维方式恰恰又是因为中国财经媒体未能像国外财经媒体一样，在建立专业化优势的前提下发展大众市场。由此陷入了这样一种困境：一方面，由于历史与现实的原因，尚不能在短期内建立专业优势，所以难以得到专业市场的认同；另一方面，虽然缺乏专业性，但在定位和写作上又盲目追求‘专业性’，言之无物，却又故作高深，难以为大众所理解，这便在无法得到专业市场认同的同时，又丧失了大众市场。” 作者对财经媒体的分析十分精辟，对南方周末的财经报道也有相当的借鉴作用。但作为一份特定时代里的大众媒体，南周以致国内绝大部分媒体的财经报道在很长时期内还很难做到“在专业优势的前提下发展大众市场”的高度。因此我们有必要跳出纯财经媒体的视角，在更大的视野下思考南周财经报道的特色与定位。
首先，作为一份“杂志化”的新闻周报，南周的竞争优势显然不在于与报业内行抢时效、抢独家，而在于树立自己的形象与声音。
而从目前财经类杂志的发展来看，出现了一些新的发展趋势，例如在报道领域和报道角度上，出现了“观点型报道”、“研究型报道”和“操作型报道”的区别，并因此而形成不同媒体的特色。
如《商务周刊》以社会报道的视角切入财经领域，在广泛关注重大题材的基础上形成鲜明的“观点型”报道特色；《新财富》、《三联竞争力》则分别从财务操作和企业战略的角色，形成对实务操作有极强指导性的“操作型报道”；而一些优秀的行业性杂志，如《中国总会计师》、《银行家》等，则形成一种“行业平台”式的研究风格。而《财经》作为中国财经类媒体的“No.1”，在三者的结合上更加平衡和到位。
从南周的社会定位和读者兴趣来看，“观点型报道”仍占主流。这种报道的风格恰如傅剑锋所总结的，是一种“大尺度观察”与“细节化表述”的结合。
在这一原则下，前面所讨论的财务分析技巧实际上只应存在于记者前期采访和形成思路的过程中，而在具体的写作里，则应脱离记者自身的调查与分析框架，在一个更大的价值空间里，进行更加生动的表达与叙述。
换句话说，记者在进行选题开掘和调查时，应该以“研究者”甚至准专家的身份进入；而在向读者阐述自己的调查结果时，更应该是一个“沟通者”和“演讲者”。
关于如何在报道中用好数据，《〈华尔街日报〉是如何讲故事的》一书中有实用的建议（见“处理导语、数据和引语的诀窍”）
需要注意的是，虽然本书的作者并没有强调这些数据的获取技巧，但《华尔街日报》的作者都是各财经领域内公认的专家或准专家，而对于《南方周末》的经济记者来说，对财经领域的研究或学习仍然是报道过程中不可缺少的环节。而这又常常导致记者难以把握“研究者”与“沟通者”之间的角色差别。
在实际操作中，这种角色的冲突与矛盾常常使记者难以把握，往往使一个扎实的采访或精彩的主题被淹没在“自说自话”的采访心态里。在这种时候，我自己就常常希望能够通过与编辑的沟通得到“点拨”，有时编辑无意中说的一句话，就能够帮助记者捅破久久陷在局中而不知自的那层“窗户纸”。
这并不意味着编辑比记者掌握的信息更多或对选题理解更深刻，而是因为编辑作为“第一读者”的感受，恰恰是“沉溺”于选题操作的记者所无法体会的。
但与此同时，编辑也常常受制于自己的视角，虽然在形式的完善上能够给记者有效指导，但在一些重大主题的提炼上却不够深入——由于记者的初稿往往是“半成品”，除了形式的完善外，更重要的是一些采访事实中呈现的主题不够清晰或缺乏“升华”。编辑如果在这些方面能够给记者以更多的指点，往往能够把一次看似平淡的采访“化腐朽为神奇”。
在我自己对报道的评价中，常常喜欢引用一句类似文学评论的说法，那就是“形质交相胜”，这里的“形”是指报道体裁与呈现方式，而“质”则是指内容深度与主题提炼。在优秀的报道中，这两者往往是一种水乳交融的良性互动。
从个人经验而言，我常常会在条件允许的情况下，有意识地在写出初稿后，留出足够的时间给编辑提出修改意见。因为我知道，无论采写过程多么顺利，在初稿中自己是很难摆脱“研究者”的角色。在给编辑审阅的时间里，自己也可以通过短暂的脱离选题而恢复“读者”角色，对报道的表达效果进行更客观的评价。以上是我在财经报道过程中的一些感受和想法，至于如何形成经济部报道中的“南周特色”，如何在理念和操作中把握“调查深度”与“表达张力”之间的平衡，也希望得到各位同事更多的意见和指点。
第三篇：幼儿园数字游戏
幼儿园数字游戏
《敲铃》
——游戏目的：
1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；
2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力 游戏内容：
1、在游戏前准备铃铛一个。
2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。”
幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。游戏指导：
1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。
2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。《看谁数得对》 ——游戏目的：
1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；
2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：
1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。
2、家长先拿出小猫卡片说“你们是小猫，先叫以下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。
说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。游戏指导：
1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。
2、此游戏可以多个小朋友一同进行。《看谁的记忆里强》 ——游戏目的：
1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；
2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：
1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张。（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）
2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子桑，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。
游戏时，家长多幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。
最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。游戏指导：
1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。
2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。
3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。
4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。《小猫钓鱼》 ——游戏目的：（1、）训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；
（2）训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。游戏内容：
1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。
2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼”当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。
游戏指导：
1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心，对于钓不到鱼的家长，家长可以手把手的帮助。
2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。
第四篇：少儿英语数字游戏
英语数字教学游戏 1.报电话号码对抗赛
以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
2.猜年龄
教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。
3.加减运算对抗赛
将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
4.猜袋中东西数
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
5.找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。
6.拍七
将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。
果然不出我所料，我刚提到：“Today，let’s learn number。”早有几个学生以经开始大声炫耀的数“one、two、three......”意思是“看我都已经会了,你们不如我吧。”不会的同学的眼里也闪着羡慕的目光。此时，我说“你们真棒，但你们中谁能倒数？”这下可没刚才的神气劲了。变得眉头紧锁。“别急，这节课教师和你们一起学习用英语倒着来数数。要想能倒数数，我们必需先熟悉每个数字的读音，我们先来认识十ten，Read after me，ten。”边看单词边说。然后教师做手势说ten学生也边做手势边说。按这种方法学习其它数字。
二、进入第二步操练数字。首先我先说英语让学生出示相应的手势。给学生一定的考虑时间。我说start时学生再出示。操练几遍后我出手势让学生说英语，同样给学生充足时间考虑。全班能有百分之八十说对时，同桌之间按这种方法操练，我下去适时指导。
三、第三步是游戏活动，巩固新知
1、拍手游戏教师说数字几，拍几下手。
2、类似石头、剪子、布形式，说任何一个数字，One、two、start。一起出示这个数字的手势，看谁做对的次数多。
3、一生随意说一个数字，另一生说的数加上先说的数要等于十。说对在评价表里得一分。
四、第四步生活之中用数字。查找生活中的数字资料，用英语表达出来。课上完不成，可以延伸到课后完成，下节课汇报。（电话号、车牌号、火警、急救电话等等）
第五篇：小学生玩的游戏
小学生玩的游戏
１、叫号接龙
把游戏者等分成４队，各队依次报数，记住自己的号码。准备小黑板四块，粉笔若干。游戏开始，主持人叫号发令，比如：：“３号，写５个字！”各队的３号上来写５个字。接着主持人又喊号发出写×字的口令，如此进行若干次，最后再请各队的一个队员上来，字数不限，把句子写完整，看哪队的句子思想内容好，文笔通顺，幽默有趣，可得高分。第二轮，主持人可给各队规定“龙头（即第一个字）”，比如“春、夏、秋、冬”，方法同前。第三轮，还可规定龙头和龙尾的字，如１队的头是“雏鹰”，尾是“飞起”；２队的头是“手拉手”，尾是“共同进步”；３队的头是“学”，尾是“玩”，４队的头是“吃冰棍”，尾是“拉肚子”。第四轮，除了规定龙头、龙尾外，还可规定龙身某二个位置是什么字，如１队的第１４、２０个字为“作、文”；２队的第６、１３个字为“游、戏”；３队的第１３、１９个字为“其、乐”；４队的第９、１５个字为“无、穷”。让各队在欢乐中、积极思维和共同合作努力下，把句子写出水平。
２、做哑剧
做这个游戏，始终不准发出声音。
主持人先板书“做哑？”，示意举手填空，有填“巴、语”等，都不对，当填入“剧”时，伸出大姆指表示赞叹。接着板书“各小队走出教室，到操场，手拉手，围成圈。”之后，请出两人假装摇长绳，大家依次跳……。再各队对分两组玩抱腰拔河、摸瞎子等游戏，结束后返回教室，主持人板书“作文：做哑剧”，将想说不能说，憋得难受的观感，写进作文中。
３、编童话
在每张卡片上，写一个角色名，如：老大爷、奶奶、小花猫、变形金刚、孙悟空等。游戏者从主持人手上抽取５张，看看上面写的是什么角色，然后思考３分钟，以这些角色为主人公，构思一则有趣的童话故事，再讲给大家听，讲得精彩者为优胜。
４、故事接力棒
准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。凡是对故事创作感兴趣者，先抽签确定顺序，然后每人轮流一天，在上面写一个有趣的故事，要求后一个故事和前一个有连续性，人物和情节可以尽情发挥，也可以对前面的故事作点评，依次传递下去，循环往返。
5.写到做到
方法:每个人发三张纸条,第一张写自己的名字,第二张写在什么地方,第三张写干什么事.然后收上来,由三个人来分别收三张纸条.接着打乱顺序.收第一张纸条的人念第一张纸条,第二个人„„这样肯定会很搞笑
比如说：第一个人的第一张纸上写着某某，第二个的写着在厕所，第三个写着吃饭。这样会出现的很不和逻辑。要是当念到和逻辑的语句，就让念到的那个人上来表演节目。
6.集体造句
规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。
要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。
7正话反说
选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好”，游戏者要立刻说出“好年新”，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。
8.七个呛呛
“七个七个呛呛”，手势为手心向下往上提抓：“八个八个呛
呛”，手势为手心向上往揪抓：“七个八个呛呛”，手势为手心向下再向上抓：“八个七个呛呛”，手势为手心向上往下提抓：“捧他拉他拼啊拼啊”双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两下，“捧他拉他冲啊冲啊”双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。
大脑体操
A：馒头大饼：左手拳，右手掌；左右手对换„„
B：一枪打四个： 左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状，左 右手对换„„
C：左三右三： 左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中三指；左右手对换„„
D：东风吹西风吹：左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；左右手对换„„
E：一个鸡蛋两毛五：伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。
F：鼻子耳朵：左手捏鼻子，右手抓左耳，然后两手同时拍一下大腿，再右手捏鼻子，左手抓右耳。„„
怪异造句，考你的智商 ~`
大家来玩个游戏好吗? 蛮有意思的!
规则如下：
例如：
网络我经常上网，络绎不决的碰到了好多朋友。心情请首长放心，情况没有变化。
恋爱如果当初不是对你有深深的依恋，爱情的失去又怎会让我痛苦。
结婚如果这件事情不了结，婚后是不会有幸福的。愿望：对着广阔的大海许下心愿,望你能健康永远
10.交头接耳：
组织者准备一句较长且绕口的话（如：两点是冰三点是清四点是点两点是冷三点是澄四点是蒸这样的字知多少），各组（每组不少于12人）派一 名代表上前默记住这句话，回去后在规
定时间内通过“交头接耳”的方式从第一个人传达至最后一个人，然后由最后一个人将他听到的内容读出，最后再由主持人公 布原话。
搞笑小故事
.不安分的拖鞋
夜半时分，他突然被厨房传来的拖鞋声惊醒。看看熟睡的枕边人，他暗自心惊。
蹑手蹑脚，走进厨房，打开灯光。
竟是自己的拖鞋！
难道是自己把拖鞋忘在厨房了？
穿回卧室，上床休息。
刚刚入梦，客厅里又传来拖鞋声。
冲过去一看，又是那双拖鞋，似乎还在微微颤动。他将拖鞋压在书柜下面。
没有多久，哗啦巨响，随后是拖鞋四处奔跑的声音。
他看见，客厅里，拖鞋正在肆无忌惮地走动，书柜已经被打翻。恐惧，愤怒！
他举起菜刀，在自己的屋子里四处追杀自己的拖鞋。砍中了，拖鞋断成四截，鲜血四溅！
他痛的喊叫起来，就此从梦中痛醒。
人还躺在床上，脚上却是一双浸透鲜血的拖鞋，手中是一把菜刀。脚，被自己砍断了。
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