杨鹏背单词

第一篇：杨鹏背单词

.......http://user.qzone.qq.com/285704554 欢迎你们的到来 呵呵

登 录 | 切换到正常模式

主页 | 日志 | 留 言板 | 相 册

日志

上 一篇 下 一篇 返 回日志列表

杨鹏背词法

2009年08月18日 评论(0)|浏览(99)点击查看原文

杨鹏背词法的核心是短时期内的高频重复记忆，充分利用多次复习来提高背单词的效率，（比如一次性花半小时 记忆一个单词，肯定不如一年内反复看60次的效果好）。此法其实是针对人脑的记忆曲线设计的，因为人脑在初记之后的几天，遗忘信息量最大，之后遗忘的信息 量逐渐减少。所以杨鹏设计了一个将初背的单词，在当天（第1天），第2、4、8、15、30天分别进行复习的 办法。新背的单词复习密度开始时最集中，之后逐渐减弱。其实，杨鹏背词法就是一个“捡回”即将遗忘单词的办法。

杨鹏此法一旦开始，就不能回头，不能停顿，至少要完成所有单词的第一遍初背以及最后几个list的4天内的复习，否 则那些初背的单词，会因为停顿而无法在当天和第2、4天得到复习巩固。而初背单词当天和之后两天的复习，是最重要的，甚至比初背本身 还重要。根据记忆曲线，一次性记忆了信息之后，在头两天内如果不进行复习记忆，信息将会被遗忘七成以上！所以，此法一旦施展，就要 一往直前，不完成誓不罢休，否则那些得不到复习的单词，又将重新再起炉灶记忆。而此法进行到第8天，将开始艰难的日子，因为每天要复习4倍于新背单词的 量，第15之后，则是5倍于新背单词的量，大家要有心理准备。

杨鹏背词法除了以上“宏观”的多天复习之外，还有一个“微观”的背单词法，主要用 于单词的初背。即连续花五分钟背十个单词，然后花半分多钟，迅速把背过的单词扫一遍，利用大脑短期重复记忆巩固这五分钟的成 果，然后又花五分钟背十个单词并再用半分多种复习，直到大约半个小时后，背了差不多五、六十个单词，此时第一个记忆周期已到，要将半 小时内背过的单词花三分钟左右复习一遍，然后开始第二个周期的记忆，继续五分钟、五分钟地背诵，过了大约半小时后，又有大约五、六 十个单词背好了，而此时也应该是一个list的单词背完的时候，请再花三、五分钟，将背过的单词全部迅速过一遍。（杨鹏的 17天，原本是要让考生连续背三小时，每天新背3个list单词，但这对托福考生来说，量比较大了。）杨鹏背词法由于要求考生复习当天初记的单词，所以初记单词的时间和复习时间至少要间隔半天，让大脑有一个“遗忘” 的机会，才好把即将遗忘的单词“捡回来”。而复习前几天单词的任务，可以和复习当天初背单词的任务合并进行。

杨鹏背单词法对于单词的复习，也有要求，就是把单词的中文意思遮盖住（可以自己找一张电话卡什么的），尽量回忆 起中文单词的意思，虽然比同时看中英文累很多，但效果也好很多。实在记忆不起才看，但此时，要给这个自己难以背出的单词做个记号，这其实是 宝贵的财富，因为这是针对自己情况建立起的难背单词库，而且，以后复习时若还是背不出，再做记号，记号越多的单词，就是自己最难背最需要花力气的单 词。（当然，这是将所有单词一视同认而言，实在没时间背词的朋友只能复习高频词中的难记词了，但初背还是要一视同认地背完一遍词汇书的好。）

然后，我谈一下杨鹏背词法的一些变通情况：

用杨鹏17天背词法初背GRE单词，基本上就是一种“自虐”行为，因为GRE单词很难，而且后期每天要复习1300到1700多个单词，决不是一件容易的 事。GRE的词汇书，也就是常说的红宝书，2005版的大约有8000个词汇，51个list，每个list约150个词汇，用杨鹏初背法，将要1个半小 时才能初背一个list，每天初背list要4个半小时。这还不算每天更多的要复习的单词。所以目前，针对背诵GRE单词，很多考生也采取便通的办法： 第一种是减小每天初背的量（其实也减小了后期每日复习的量），即每天初背2个list，这样哪怕 后期要复习5倍初背的量，也只有10个list，甚至每天只背一个list，当然，这就要51天才初背第一遍。

第二种，就是不按照杨鹏的办法初背，自己爱怎么初背就怎么背，不过最好也不断复习一下以前背过的单词。等 到所有单词都背过一遍，有了印象，再严格按照杨鹏背词法进行背诵。不过同样也要“初背”和复习，因为之前松散的初背效率很低，大量单词被遗忘，但 也好歹“看着脸熟”。好了，现在再结合我个人经验谈一下怎么用此法背诵托福单词：

王玉梅共有词汇5000多个,40个list，平均每个list近130个（左侧绿色的核心词汇加上打*的扩展词汇）。

对于新人（四级水平）来说，可以每天新背一个list，但一定要当天、第2、4、8、15、30天进 行复习，这也是所有用杨鹏背词法背单词的朋友需要遵守的复习法则。托福词汇不是太难，有四级水平，每天初背一个list并严格复习是应该能坚持下去 的，40天所有单词可以背完第一遍（当然复习还没有结束）。一般不用自己先松散看一遍再用杨鹏背词法背。对于基础较好的朋友，记忆力较好的朋友，考过老托福的朋友，可以每天初背2个甚至3个list，并严格按照杨鹏 背词法复习，分别可以在第20天，第14天完成所有单词的一遍初背，同样，复习还要继续。

如果是使用其他词汇书，比如张红岩、俞敏洪、李笑来词汇书的朋友，同样可以根据每个list的量和自己的情况，决定每天初背单词的量。一般建议新人 每天初背100－160个，基础好的朋友可以初背200－400个。但复习同样要严格执行，这是杨鹏背词法的核心。

决定了每天初背单词的量之后，就可以按照杨鹏背词法当天、第2、4、8、15、30天复习单词的办法，指定一张背词日程表，请大家参考http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=34&ID=63022帖 子中的杨鹏所画“17天GRE单词”的表格，自己制作一张。可以参考三叶堇同学的帖

子

中的两

个

表

格

http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?boardID=19&ID=192671 前一张是一天初背4个list（但少了第11天起的复习），建议强人可以用，否则还是用第二张，一天初背2个list比较合适。

我个人还有一个建议，就是为了督促自己，请在词汇书每一个list开头一页的顶端，自己写上一列初背和复习的日期，比如list1是9月1 日初背，那么就有了下图： 此主题相关图片如下：

也就是把每个list上都标注初背日期和6个复习的日期，完成了相应的背诵，才在日期上打勾或画圈，表示任务执 行完毕。这样可以督促自己严格完成计划。

我之所以推荐王玉梅的单词书，除了词汇量大，还因为可以和《新东方背单词4》形成较好搭配（“新4”中的托福词 库和王玉梅书最为接近，都有5000出头的词汇。不过建议初背单词还是用词汇书，一般效果比较好，而复习的话，可以用软件。不过用软件复习要注意一点，就 是要使用“词义回想”功能，把中文意思隐去，让大脑尽量回忆单词的中文意思，复习效果会比较好，遇到自己想不出的单词，就把难度系数加一。

对于长时间用软件复习单词或接连数小时看词汇书的朋友，最好准备瓶润眼液之类的眼药水，让眼睛保持一定的湿润很 重要，确切说是要宝重身体。

另外，利用MP3复习，也是不错的手段，因为托福单词不仅要记住形象，也要能听得出（听力中有很多比较专业性的 学术词汇）。所以在按照杨鹏背词法之余，听听MP3，也是补充单词听力形象的好办法。等到了考前几周的时候，单词应该很熟了，这时可以用MP3进行“速 忆”训练。具体方法是把词汇书放在一旁备用/备查，自己只听MP3，一个list一个list的听，最好一口气连听半小时。在听的过程中，每当听 到一个英语单词，就要在短短的一秒左右的间隔里，也就是中文意思说出之前，迅速回忆起该单词的中文意思，就算回忆不出，随之而来的中文意思语音也会告诉你 答案，但请不要轻易暂停，一路听下去，至少完成一个list以后再停下来，在词汇书上找到自己刚才没想出中文意思的单词做记号。冲刺阶段用此法复习单词，效率极高。就算是王玉梅的5000多词汇，上午复习半小时MP3，下午再复习半小时MP3，四天就能搞定！

说到MP3，再向大家推荐一款背景音乐，罗扎诺夫记忆背景音乐。（说明：每个人的大脑都有四个主要脑电波在运 作，这四种脑电波，可用电子脑电图仪测量到。而我们大脑的四种脑电波中最适合潜意识活动的就是α波，只有α波状态才是取得高效记忆的最好状态。α波状态促 进灵感，加快资料收集，增强记忆。根据这一发现，推荐世界著名快速学习法专家罗扎诺夫推荐的专用于外语学习的特选音乐）。具体介绍和下载请至http://forum.chasedream.com/dispbbs.asp?BoardID=33&ID=127912 当然，觉得完全安静环境下才能背诵的朋友，也可以不用。

最后，由于用词汇书背单词，难免对单词的印象会比较孤立，所以最好同时做些题目，巩固一下。对于新人来说，前几周可以做《新 托福考试阅读技能与考点精练》，除了巩固词汇，还可以为阅读打下扎实的基础，还有听力和写作/口语的入门作用。基础较好的朋友，可以直接在背词的 同时，做老托福真题，longman教程甚至冲刺用的Delta教程（最好只做其中的单项练习，综合练习留着冲刺用）。另外，不论基础如 何，李笑来的TWE185范文也几乎是必看的辅导材料，因为不仅可以用来巩固词汇书的词汇，还可以用来收集/积累写作、口语的常用词汇（这些词汇是 要能拼写或者朗读的）。评论

发表评论

您必须切换到正常模式才可以发表留言。

copyright ? 1998-2010 Tencent.All Rights Reserved 腾讯公司 版权所有

第二篇：餐饮杨黎鹏（范文）

餐饮负责人发言稿：

各位领导、广大投资人及商户朋友们！

配图：地一方的那个logo

大家下午好！很高兴大家能够在百忙之中抽出时间参加今天的客户答谢会活动。首先请允许我代表洛阳开元市场开发有限公司总经理陈永友先生及全体员工对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

配图：三张图里的两张

标题：餐饮旺场·人流涌动

目前，地方特色小吃餐饮作为开元广场最具人气最接地气的配套业态，据调查，几乎所有购物中心专业市场能火的原因是餐饮能够拉动整个购物中心的客流，为商户经营增加人气。

配图：人流图标题：政府、游客、消费者庞大就餐人群

配图：吃饭图一张标题：集天下名吃于一屋，聚天下吃货以一堂

大家知道一个商场的经营生意的红火，人气、人气、人气、是不二的法宝。开元精品服饰广场为了满足周边商户、顾客、旅游团队、单位等消费人群的就餐需求，为了集天下名吃于一屋，聚天下吃货以一堂，广场特在四层筹建地一方特色美食广场，并成功注册洛阳地一方餐饮管理有限公司。

配图：楼书里面餐厅的平面户型图一张标题：4500余平米超大规模

配图：效果图一张标题：设计风格独特而大气

地一方特色美食广场面积4500多平米，是目前洛阳单层营业面积最大的美食广场，美食广场装修设计风格独特而大气，突出品牌餐饮的特色。

配图：餐厅环境照片两张

标题：安全、舒适就餐环境

地一方所有餐具统一定制，采用世界先进的餐具消毒及清洗系统，确保饮食安全。宽敞舒适的环境，可同时容纳1000余人就餐，一天最大接待量可达5000人次。处处体现以人为本的设计理念。同时，通过美食与文化同在、时尚与古典并存，全力打造一个在洛阳乃至中原地区最具特色最聚人气的美食广场。

配图：餐饮管理团队的照片一张

标题：专业餐饮管理团队管理

现阶段，我们已经聘请了专业的餐饮管理团队，并进入相关服务人员的培训阶段，我们将秉承“以优质的服务、安全的食品、卓越的地方特色服务于消费者”的宗旨，由管理公司对商铺进行统一管理，协调好各方面工作,在消费者和经营者之间搭建桥梁。

配图：谈判的照片一张

标题：严把品牌审核关

我们已经对有意向入驻的餐饮品牌进行筛选，对餐饮经营品牌给于严格的审核，确保第一方特色美食广场的经营特色。

配图：品牌入驻一张

标题：名品云集·特色经营

目前，我们已经于王三米皮、马兰拉面、豪客来、蔡林记热干面、云南过桥米线、香羊羊回转火锅等多家洛阳地方特色餐饮品牌进行了洽谈。

配图：内部装修图一张

标题：装修工作进展顺利

于此同时，美食广场内部装修效果设计也在紧张进行之中，并添加了时尚、休闲、方便、快捷等元素，并将于近日落实实施。

配图：餐厅图一张

标题：节日促销，聚集人气

为了营造美食广场的商业氛围和品牌效益，管理公司要为各家商铺策划好一年中的四季时节、民风习俗、年节庆典、大型活动的营销策划，做到“大节大过、小节小过、无节造节过”，使美食广场始终保持“火爆”的经营势态。

配图：LOGO

标题：谢谢大家！

欢迎大家光临第一方参观并指导工作，祝大家身体健康，家庭幸福。谢谢大家！

第三篇：杨鹏 泥人张课程设计2

《泥人张》教学设计

教学目标：

1、通过多角度概括，理解文章内容。

2、通过多角度赏析，体会本文塑造“奇人”形象的方法。教学重点：

通过多角度赏析，体会本文塑造“奇人”形象的方法。教学过程：

一、导入新课

今天我们认识一位作家冯骥才，他前几天来到我们山西，在闻喜县看了当地的花馍时说：“闻喜见更喜，花馍胜仙馍”他一直致力于民间文化遗产抢救上，所以人们又称他为民俗作家。今天我们就来一起欣赏他写的一篇民间艺人的故事——《泥人张》。

二、默读课文，完成小练习：在泥人张前加一个修饰语。提示：可选课文中的词语，也可选课外的词语

生1:智慧的人。

生2:艺高胆大的人。

师:手艺很高,也不怕那恶人。

生3:沉稳的泥人张。

师:沉稳,不露声色。

生4:手艺高超的人。

师:有绝妙的手艺。

生5:大度豁达的泥人张。

师:很大度,很豁达,但是也喜欢报仇。(师笑)生6:聪明的泥人张。

师:很聪明,后发制人。

生7:有志气的泥人张。

师:不甘受辱的人。

生8:不畏权贵的泥人张。

师:不畏海张五,这个人,有钱,盐商,但也不怕他。

师：我填“俗世奇人”意思是芸芸众生中一个有本事的人。《俗世奇人》是冯骥才的一本书的名字，书中写了十几个身怀绝技的手艺人的故事，每一篇都很耐读。

三、出示学习目标，学生齐读目标，明确本节课有两个阅读活动、活动内容、活动要求

四、默读课文，完成第一个阅读活动。

出示概说角度以及提示，（从“内容”的角度来概说

从“人物”的角度来概说

从“主题”的角度来概说）让学生默读课文后自选角度概说，（提醒学生在笔记本上写出关键词然后准备展示）

教师点评，学生齐读幻灯片的答案

从“内容”的角度来概说

一个雨天,天庆馆里,面对海张五的取笑,泥人张捏出了“一脸狂气”的海张五头像进行“回报”。第二天,泥人张使法炮制大批“贱卖海张五”泥像。三天后,海张五将泥像连同泥模全部买走。

从“人物”的角度来概说

有一手捏泥人绝活的泥人张,面对盐商海张五的挑衅与侮辱,一言不发,镇定自若,凭借自己的手艺,以独特的方式一招制敌,显示了他超凡绝伦的技艺。

从“主题”的角度来概说

《泥人张》描写了泥人张与海张五的较量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象。

五、出示第二个阅读活动内容及要求

阅读活动二:手法欣赏

细节描绘

对比手法

悬念设置

侧面烘托

请自选一个话题,表达自己对作者写作技法的欣赏。

明确：细节描写是必选的，其余的写作手法自选。在欣赏手法时可以结合提示来展示。细节描写：第三段中泥人张留心吃客说明他十分细心，只有细心多观察才能捏好

泥人张捏海张五的头像的动作描写

第九段中写海张五的脑袋，写出了海张五的狂气。侧面描写：第四段的描写食客的反应烘托出海张五的狂气

写泥像则体现了泥人张的技艺高超

写人们看了贱卖泥人张的反应则体现了泥人张的技艺高超 悬念设置：第一段

第七段

第十一断激发学生的阅读兴趣，引出下文

对比手法：第三段和第五段吃饭的人与泥人张对待海张五的表现

第一段中的对比

海张五的个性与泥人张个性的对比

通过对比突出泥人张的沉稳，不卑不亢的特点。

找出手法之后要让学生好好读出来，先展示读在展示欣赏的内容。

六、总结

说课文,训练能力

品手法,开阔眼界

师:说课文,用来训练我们的概括能力;品作者的表现手法,以开阔我们的欣赏视野,开阔欣赏视野是更高层面上的能力

七、冯骥才欣赏了闻喜县的花馍时说了“闻喜见更喜，花馍胜仙馍”，你欣赏了这篇文章后也仿照这个句式说一句话。

参考答案：技高智更好，奇人惩狂人

第四篇：杨鹏简介

杨鹏同志先进事迹

——白水县自主创业明星事迹报告

杨鹏，1978年10月出生，中国共产党员，白水县政协委员，现任白水嵩华实业有限责任公司经理。

由于从小生长在经商创业的家庭环境，杨鹏同志的性格中比别人多了敢闯敢拼的勇劲，独具慧眼的主见，灵活多变的机智，不靠人、不气馁、永不妥协的倔强，这些都使他成为了同龄人中的佼佼者。2000年学校毕业后，作为一个充满抱负的热血青年，他没有像其他同学那样，四处找关系寻门路找工作，过安生日子，也没有南上北下外出求职打工，而是扎根白水，依托家庭印刷作坊，一门心思扑在印刷和苹果包装产业上，专心致志，埋头苦干，决心将家庭作坊干成竞争力强的大产业。他深入市场，调查研究，根据当年苹果市场需求，找到了做大印刷厂的出路。一是做精苹果箱电脑设计。凭借着对电脑的热情和喜爱，自己边学边琢磨，不懂英文就一个字母一个字母背，不理解意思就一遍一遍试，别人用一份的功他就出三份的力，硬是把一个不懂英语、不懂设计程序的人，变成了一个电脑通、设计精英。再加上，他在设计图案上有自己独到的见解，往往能够一下子抓住委托商的核心思想，体现出他们的要求。同时又善于将委托商的外在因素内化成设计图案的内涵构思，所以他的设计大受欢迎，曾经在白水苹果箱设计界红极一时，他设计的纸箱版面远销省内外，多次被盗版

翻版，很多外地客商专程到白水，点名要他的设计。二是独立做大纸品营销。当年，20岁出头的他，初生牛犊不怕虎，在白水县城南门外苹果包装市场，租了一间门面，独自干起了包装纸销售生意。他坚持24小时营业，忙时顾不上吃喝，四处找客户拉生意，他坚持品牌效应，善于创新，在小小的包装纸上设计了自己的品牌，竟把一个包装纸生意做的火热，卖出了“嵩华”纸品大全的名气，博得同行的赞叹和羡慕。

创业的道路不仅充满鲜花和掌声，还充满了荆棘和坎坷。只有风雨历练，才能长空搏击。他不满足于在白水县这个“小天地”闯荡，作为年轻人，应该到外面的世界开创更大的事业。2007年，他只身一人到西安创业，做起了不干胶印刷生意，从筹建到投产试营业，仅仅只用了1个多月的时间。但是，由于对市场评估不足，了解不够，只看到了西安的市场大、需求多，忽视了市场激烈的竞争。自己缺乏客户资源和人脉资源，不干胶印刷又是一个特殊的印刷制品，相比一般印刷需求限制很大，客户信心不足，一直没有打开西安市场。虽然，连续在华商报等知名媒体做广告，四处上门联系业务等，收效甚微，一两个月内，只做成了2笔生意。白水县那边的苹果不干胶标签印刷生意订单不时地找上门，业务需求量不断增加，但距离远，业务操作难、运输费用大，这样，西安白水的生意都做不成。面对如此困境，他再一次做出了正确的选择，回白水在老基地安心创业。在做了一段时间的不干胶生意后，还做过电子销售服务，在白水市场首开先河创

立了《白水人》DM广告业务，还做他人不敢想，开办过“白水人”网站并将网站做成商业经营销售信息交流的平台，等等。于此同时，他还坚守着自己的印刷本行，计划将自家的生意做成白水县数一数二的大托拉斯。因为他坚信只有敢想敢干，才能做大做强。

2008年，通过分析，调研，他决定开展新的业务，试水酒店业。随着人们生活水平的不断提高，社会人员流动量的增加，酒店住宿成为人们休闲娱乐的另一种方式，另外，白水县作为苹果优产区和煤炭矿产丰富区域，加上四圣故里的美誉，其商业吸引和文化魅力越来越突显出来，到白水旅游和经商的人越来越多，白水酒店业成为一个新兴的回报率较高的产业。2008年开始着手准备，他一方面筹集资金，一方面办理立项、环评、建设等各种手续。从2009年4月酒店大楼开工建设，到2010年3月酒店装修，他每天都在工地跟踪检查。从工程总体规划、实施到基建装修材料，他都亲自参与；从开业前的员工招收，到员工培训，他都全程参与。他这样不拘细节，不言困顿，全是因为这些事以前没有干过，现在亲身体验，一方面趁年轻多学些东西，丰富自己的阅历，另一方面，也是孤注一掷，必须做到最好，对得起自己，对得起那些帮助自己的人。在酒店前期经营中，他不断提升自己，积极参加各种培训，努力学习专业知识，很快掌握了与酒店管理相关的法律法规、有关政策、服务标准、酒店管理知识，为做好企业打下了坚实的基础。公司一班人紧密协作，加强

企业内部管理，积极开拓市场，不仅为顾客提供优雅舒适的住宿环境，还为顾客提供细微周到的服务，公司的业务得以顺利开展。

他的宗旨就是实实在在地做事，使顾客得到更好更周到的服务，用顾客的口碑来作宣传。逢年过节，会为住店不能回家的顾客送上精心准备的节日礼品，让他们感受温馨祝福和尽可能的家的温暖。有位顾客，半夜身体不适，他得知后，立即调拨车辆，派人陪同，将顾客送到医院救治，后来这名客人专程到办公室感谢，并成了朋友和酒店义务宣传员。他秉持“诚实、守信”的服务守宗旨，在酒店经常会有顾客遗落的品，他一方面对员工进行拾金不昧的思想教育，对主动积极上交的员工予以奖励，另一方面，主动与顾客联系核实，退还物品，不能及时退还的，设立失物存储柜。很多次，他将捡到的装有现金的手包、证件、贵重物品等交还给顾客，顾客送来锦旗表达对他对酒店的认可和肯定。

现在他的事业有了发展，但从没忘记党和政府给予的帮助、支持，并始终用行动回馈着社会。目前，嵩华实业有限公司年上缴利税20多万元，吸纳下岗失业人员50多人，并不断完善员工的福利待遇等。5.12汶川地震发生后，多次积极捐款。热心白水县残疾人事业，多次捐款捐物，为残疾人自主创业提供便利和帮助。

2006年他光荣地加入了中国共产党。2012年他当选白水县政协委员。

成功青睐于有准备的人。杨鹏同志年轻有为，有创业的激情，有闯业的勇气，有独到的眼光，有闪亮的品质，有生于斯长于斯 回报于斯的情怀，雅商有道，即成大家，虽然年轻，却也能从他身上看到白水商界新一代的风采，自信、乐业、慎行、自律，不仅是杨鹏成功的秘诀，更是我们整个创业者群体必须坚持的准则，做为一面旗帜，相信他能够行得更直，走得更远，身影更加高大。

第五篇：班级文化建设德育论文——杨鹏

让班级文化建设成为班主任工作的亮点

平顶山市第六中学杨 鹏

班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色，它已成为学生自主成长的重要文化环境。目前，随着新课改的纵深发展，班级德育工作对课程改革的支撑略显滞后，班级德育工作的改进成为普遍关注的焦点。建立并健全班级文化，让其成为班主任工作中必不可少的一部分，进而拓展班级德育工作的渠道，推进新课改的进程。

一． 正确认识班级文化建设的德育功能

班级文化建设，是指班级成员在班主任的引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

班级文化是一种隐性的课程，具有一种无形的教育力量。一个班级是否具有正气，是否具有良好的班风，首当其冲的是要看这个班的班级文化的建设。在一个具有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的和谐风气，在这样的集体中，学生能融洽地与同学相处，与老师交流，友好地进行合作，彼此互帮互助，共同进步。在这样积极向上，温馨和睦的环境中，学生会把班级当成自己的“家”，有着强烈的集体荣誉感和归属感。班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性的园地。因此，班级文化建设已成为学校德育工作的有机组成部分。

然而，不管是过去还是实施新课改以来，多数学校的工作更多的是关注学生的升学率，而疏忽了班级文化的建设，从而影响了学生的人格成长，使班级的德育功能弱化甚至缺失。

班级文化可以在班级活动中自然形成，可能是自发的过程，但没有引导与建设，这样的班级文化很可能走向不良局面，形成不良的班级文化，从而滋生投机钻营、荣辱颠倒的价值取向，极易产生人格的扭曲。所以班级文化需要班级师生的共同努力与建设，形成良好的班级文化，使学生形成自主奋斗、刻苦进取的人格。

学生进入班级这个组织后，除了完成自己的学习任务外，还要尽自己的义务，承担对集体的责任；在集体活动中，学生要遵守各种纪律和规范，约束自己的那些与集体规范相违背的言行，学习各种为人处世的准则和道德规范，逐步形成自己的道德素质和道德人格。若能使每个学生都能在班级中扮演适合自己个性和特长的正面的积极的社会角色，便有利于培养学生的责任意识和团队精神，提高学生参与班级管理的民主意识，逐步引导学生形成独立性、民主性和开拓性的人格，从而也推动了良好班级文化的形成。

为此，如何使班级成为学生全面发展，健康成长的最重要的社会环境，实现教育以人为本的关键就是要针对班级具体情况，积极构建健康文明、富有特色的班级文化。下面，我就结合多年的班主任工作经验，从班级文化建设角度谈谈自己的看法。

二． 班级文化建设的途径与方法

1.确定班级文化特色与制定班级文化建设目标

新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。如有的班级以农村学生

为主，班级的文化特色就要体现农村学生的特征，突出“朴实、勤劳、立志成才”这一品质；有的班级以城镇学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，要着重培养学生尊重人、关心人的品质，提升学生的全面素质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。

在此基础上，围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。由于我班学生构成以城镇学生为主，于是，我把“提升和完善中学生的全面素质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：初一强调“检点行为的尺度”，初二突出“温文谦让的量度和不怕挫折的气度”，初三着重“彬彬有礼的风度”。近三年的工作实践中，我们始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。

2．从精神、制度与物质三层面全方位的推进班级文化建设。精神层建设主要是形成正确的舆论导向。在班级内形成正确的舆论是非常重要的。因为在一个环境中，当一个错误被大家所认同的时候，那么在他们看来这个错误就不能算错误了。但实际是这仍然是一个错误，所以只有形成正确的舆论才能形成良好的氛围。譬如，刚开学时因为我没有特别强调在课余时间也要讲普通话，导致我们班在正规场合讲河南话现象非常严重。这也是因为在班里没有形成正确的舆

论，学生觉得无所谓，他讲我也讲，也不去督促别人。发现问题后我及时进行处理。在班会与课间进行教育，并时刻提醒。要求学生之间监督，并对屡犯者给予一定处罚。这样一段时间之后我们班在正规场合讲河南话现象明显好转。

制度是一个行为的准绳。一个班级要有良好的班级文化，跟一套完整的制度是分不开。在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，从而，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。“没有规矩，不成方圆”，因此，我班的制度文化建设根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后主要是制定和实施了爱书公约、课间礼仪常规等标准。当然制度不仅要有，而且关键还要落实到位。班级物质文化建设的主要内容是通过对所在班教室环境的布置构造一种教育和学习的具有文化和教育气愤的文化环境。“学校是一种特别的环境，它用专门的设备来教育孩子”。这就要求教师教学和学生学习的环境必须达到以下几点要求：（1）窗明几净。干净整洁的教室环境是我们班级文化的基础。一个班级好不好，首先是看走进这个班的教室看看卫生怎么样。正所谓“一屋不扫何以扫天下”。所以我很重视我们的班级卫生。做到这一点，要求班级全体成员，必须坚持每天的轮流卫生扫除，同时要求全体成员要有公德心和文明行为，禁止乱丢乱放，要

像爱护自己的脸面一样爱护教室的整洁；这是一个环保意识的培育过程，更是一个提高学生文明修养的过程。（2）具有时代特色的各种宣传材料，如：《中学生守则》、名人名言、每日絮语、班规等，特别是班级宣传栏的设计，要求学生自己设计，精选内容，常换常新，体现班级特色，体现学生特点，体现学生热点，体现教育功能，教师要在这方面作必要的指导。良好的育人环境往往起到潜移默化的教育效果。对相应的岗位都有专门的值日生负责。

3．班主任的组织引导。

班主任是班级德育工作的直接管理者，是班级文化建设的主导者，其工作方法和管理风格直接反映于班级的文化风貌。要建设良好的班级文化，班主任应关注下列策略：①规范生成与目标管理相结合。制定和落实班规及各种规章制度，要让学生明确它具有与守则、行为规范不同的可操作性、互制性及灵活性。让每位学生都成为“立法者”，参与制定班规及各种规章制度，使学生充分感受这种规范的自发和自律。同时，指导学生依据这些规范和自身的实际情况确定自己的奋斗目标，加强反馈，促进落实。②自主活动与自我教育相结合。班级活动由班委会根据学校要求及班级的实际需要组织全体同学参与讨论、制定方案，并自行组织实施，充分调动广大同学参与活动的主动性和积极性。班主任只给予适时、适当的创意指导和组织支持，及时反馈活动效果，让学生在自主活动中实现自我教育。

总之，一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。

在实现班级目标的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。班主任要注意加强调控和服务，及时纠正和解决工作中出现偏差和新问题，确保制定的各项规章制度，不变形，不走样。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

当然，班级文化建设是一个细碎而复杂的过程，班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。