第一篇：关于“未来班”的实验报告
关于“未来班”的实验报告
近几年来，李镇西是教育界的备受热捧得领军人物。看了他的书听了他的教育故事，我们无不被他的爱心，真诚，所感动。我所思考的是向李镇西学习什么？他的故事为什么那么富有魅力，打动人心？今天看了李镇西的《关于“未来班”的实验报告〉，我觉得他的敢于探索，实践的精神，非常值得学习，没有这种精神教育的改革很难获得成功。王老师能否借这篇文章及您对李镇西的了解，谈谈您对李镇西老师教育的看法？
说明：前几天和三十年前的未来班学生见面，勾起我们许多共同的美好回忆。我想起了刚参加工作时，凭着单纯的理想与热情进行的一项教育实验，就是“未来班”实验。现在看来，当年的未来班相当幼稚，但非常纯真。虽有不足，但总体上说，是积极向上，而且给我和我的学生都留下了充满温馨的记忆。实际上，现在类似的什么“阳光班”“奋发班”呀等等的建设，在全国各地已经不少。但我当年的超前，是引起过争论的。这篇文章曾经全文发表于当年的《班主任》杂志。这里，我把当年写的文字一字不改（我刚才重读，看到一些措辞带有那个时代到气息），重贴于此，算是回望，也是对我那一段青春的纪念。
正直 团结 勤奋 创造
──关于“未来班”的实验报告
四川省乐山一中 李镇西
从1982年2月至1987年7月，我在自己年任班主任的两届初中班里，运用“未来班”这种班级教育形式，在中学德育内容与方法上进行了一些探索与尝试，并取得了一些成果。几年来，“未来班”这种富有特色的班级教育形式日益引起一些班主任朋友的兴趣与关注。从1984年起，《中国青年报》、《少年文史报》、《语文报》和《乐山报》曾多次报道“未来班”的事迹。在党中央提出加强中小学德育工作的今天，为了更好地总结交流班主任工作，我把创建“未来班”的一些具体实践汇报如下。
一、“未来班”的创建经过
１、确定目标。“集体主义教育的实践，首先在于激励学生自由地、自觉地实现集体的目标。”（苏霍姆林斯基）1982年2月我大学毕业分配到乐山一中，接任当时初一（１）班班主任，为了对学生进行集体主义教育，使全班形成凝聚力，使班里的每个学生都能感受到来自集体的约束力量，我启发学生们为自己所热爱的班集体提出一个奋斗目标。经过反复讨论，大家一致认为我们班应成为既洋溢着集体主义温暖又充满进取创新精神的富有鲜明个性的班集体。学生们还提出了基本实现这一目标所需要的时间──两年，同时又决定为这一崭新集体取一个响亮的名字，并设计一系列班级标志。
２。设计标志。我把确定班名、提出班训、创作班歌、构思班徽、绘制班旗的过程，看作是对学生进行集体主义教育和创造精神培养相统一的过程。人人动脑，个个动手，并通过“班名、班训讨论会”、“班徽、班旗图案展评”、“班歌歌词朗诵会”、“最佳班级标志评选”等主题班会充分调动每个人关心集体的热情和创造精神。在这个基础上确定班名为“未来班”，同时还确定了班训、班歌、班徽、班旗。
３、追求进步。“未来班”应该名副其实，因此，学生们在确定目标、设计标志后，便把成立“未来班”作为一个集体的奋斗方向。大家为之还订了一些具体的条件，由于目标明确，因此一时间班内风貌明显优于过去，大家在各方面自觉严格要求自己，好人好事不断涌现。整个集体朝着自己的目标不断迈进。
４、成立大会。到了初三，“未来班”的条件基本具备，于是在1984年1月1日这一天我们举行了隆重的“未来班成立大会。在热烈喜庆的气氛中，唱起了班歌，宣读家长的贺信，老师致辞，同学们互相祝贺勉励，大会还通过了将收到的一笔家长贺款捐赠给北京圆明园修复工程处的决定。最后，同学们表演了自己编写的三幕话剧《相会在未来》。
５、激励奋进。“未来班”的成立对整个集体是一次极大嘉奖；但班集体还存在着许多不足，离党和人民对中学生的要求还有距离，所以，“未来班”的称号对全班同学又是一种有力的鞭策。“珍惜„未来班‟的荣誉，无愧„未来班‟的称号”，这成了每个学生发自内心的自我警诫。毕业前夕，由学生们自己撰文、自己刻写、自己油印、自己装帧的厚达两百多页的毕业纪念册《未来》，便是三年“未来班”事迹和精神的结晶。
第一届“未来班”毕业以后，我在总结经验的基础上，又开始了在出84级（1）班建设第二届“未来班”。
二、“未来班”的标志简介
１、班名：“未来班”
这是在“方志敏班”、“海迪班”、“希望班”、“奋飞班”、“雄鹰班”等几十个班名中，同学们经过反复比较讨论后选定的。最初这个班名的基本含义是：我们是祖国未来的栋梁。后来，小平同志“三个面向”的题词发表后，我们的班名又增添了新的含义：面向未来，全面发展。
２、班训：“正直、团结、勤奋、创造”
我们把“正直”放在首位，因为这是做一个人最起码的道德品格。“团结”是对整个班集体的基本要求而言，我们希望班集体充满真诚和睦、互相友爱的温暖。学生的主要任务是学习，因此“勤奋”昌必不可少的。在学习知识的同时，我们还应面向未来培养多种能力，于是，同学们在班襄中明确写上“创造”。
３、班徽：
我们的班徽由红日（上半圆）、大海（下半圆）和中间的“V”形图案构成。
上半部的红日，象征着可爱的祖国如日初升，充满生机；下半部的大海，既象征着知识的海洋，又隐喻我们宽广的胸怀。中间的“V”图案，既像凌空的海燕，象征着我们沐浴着祖国的阳光，在知识海洋上，在人生的风浪中展翅翱翔、英勇搏击；又像打开的书本，象征着我们对科学不懈地追求；也像乍绽的幼芽，象征着我们朝气蓬勃的生命力；还像英语victory（胜利）的第一个字母Ｖ，象征着未来的胜利一定属于我们！
班徽图案由朱红色（红日）、蔚蓝色（大海）和金黄色（V）组成。红、黄、蓝是三原色，可以调和成无数其它色彩，这象征着我们现在学的知识虽然有限，但只要掌握了扎实的基础知识，培养了多种能力，那么，今后我们所获得的知识、创造的财富将是无限的。
整个班徽呈圆形，象征着全班同学的真诚团结。班徽下半部为Ｗ、Ｌ、Ｂ三个字母，这是“未来班”的汉语拼音缩写。
４、班旗：红日海燕旗
把班徽图案经过简化（保留红日和海燕的轮廓），用金黄色的丝绸织在鲜红的旗帜上，便成了“未来班”的班旗。
５、班歌：《唱着歌儿向未来》
歌词由全班同学集体创作，我修改定稿后，寄往北京中央歌舞团，请著名作曲家谷建芬同志谱曲。谷建芬同志收到歌词后再请她的老搭档、著名词作家王健同志修改，最后为“未来班”谱写了班歌《唱着歌儿向未来》，歌词如下：
蓝天高，雁飞来，青青松树排成排，我们携手又并肩，唱着歌儿向未来。同学们团结多友爱，畅游在知识的大海，园丁辛勤来灌溉，理想之花校园里开。
蓝天高，雁飞来，青青松树排成排，我们携手又并肩，唱着歌儿向未来。先辈对我们在期待，人民盼我们快成才，先烈战旗接在手，体魄强健身体壮，要做奋发的新一代。
蓝天高，雁飞来，青青松树排成排，我们携手又并肩，唱着歌儿微风未来。比高山，比大海，比不上我们对祖国的爱，历史的火把接在手，唱着歌儿向未来。
三、“未来班”的基本模式
１、轮流“执政”的干部制度
“未来班”的班委干部都是自愿报名，通过竞选产生的。班委一般成员半学期更换一次，班长一学年更换一次，不得连任。到了毕业时，全班绝大多数同学都已担任过班干部。这种学生干部制度，体现了学生高度自觉的班级主人翁责任感，同时，又有利于学生在竞争中培养自己的各种创造能力和奉献精神。
２、宜于竞赛的小组结构
“未来班”的每一个学生小组都是由五、六位学生组成的有利于全面竞赛的综合性小组：既是学习小组，也是劳动小组，又是体育小组，还是文娱小组等等。
我在编组时，尽量考虑考虑“人才”（学习、体育、文娱等方面）的和谐调配，使小组之间的各种竞赛条件尽可能公平统一。实践证明，这种宜于竞赛的小组结构，既有利于小组内同学之间凝聚力的产生、上进心的培养、互助精神的发扬，更有助于整个班级集体主义向心力的形成和进取创造精神的激发，使班集体充满温暖和活力。
３、发展个性的兴趣社团
除了统一组建的学生综合小组外，为了发展学生个性、培养学生多种能力，“未来班”还有不少课外兴趣社团：“凌云”文学社，小发明组，集邮小组，学生记者组，小剧团，“攀谈社”，小篮球队，小足球队等等。这些兴趣社团活动的时间一般者是午间、周末、星期日或节假日等课余时候。
４、多元交流的友谊班级
“未来班”先后与乐山市五通桥中学初87级（2）班、成都市第十二中初87级（3）班和北京外国语学院日语系84级（1）班结成友谊班，把班级建设置于一个更广阔的天地，变思想教育的封闭性为开放性，利用班外的一些积极因素增强班级教育；同时，让学生在与友谊班的交往中增长社会知识，扩展胸襟视野，培养社交能力。
５、共同享用的集体财物
在班级内部有意识地创设一部分属于大家的共同财物，交给学生自己管理、使用，这也是培养学生集体主义情操的有效方法。在“未来班”，服务性工作都是学生们自愿承担的。三年里，保温桶里的开水是早晨同学们抢着灌满的；小书柜里几百本书，同学们随看随取，看完完后放回书柜，直到毕业，250本书一本不少；讲桌上、窗台上的盆花，不时有同学松土浇水，一年四季，鲜艳芬芳。
６、陶冶心灵的口琴乐团
“未来班”的口琴乐团是颇具特色而全校闻名的。全班每一个同学都是演奏者。学生进校第一天，我便要求全班同学每人必备一支口琴，口琴乐团便这样自然组成了。我常利用班会课或其他课余时间教学生吹奏口琴。到了初三，我班的口琴乐团已初具规模，除了大多数学生的口琴之外，还有两名小提琴手和十来名手风琴演奏者。
７、独立主编的《未来日报》
《未来日报》是由全班同学轮流担任主编而“出版”的手抄报。从“未来班”正式成立之日起出第一期，以后每天按时“出版”，星期日、节假日也不中断，直到毕业。《未来日报》的统一要求有：（１）一律四开大小。（２）报头必须有班名、班训、班徽图案、主编姓名、期数和“出版”日期。（３）报纸的所有内容均是主编一人撰写，不得有一点转抄。（４）排版、抄写、美工等也由主编一人独立完成。《未来日报》确实体现了学生集体观念与创造精神的有机统一。８、记录班史的班级日记
从新生进校的第一天起，便由值日生写每天的班级日记。班级日记有两具基本要求：（１）认真按时完成，不得有缺漏。（２）忠实记下班上的各项成绩、存在的问题以及班内当日发生的各种大事或变化等等。
四、“未来班”的班风特色
１、充满温暖的大家庭
集体主留名精神真正深入了“未来班”同学的心灵。每一位同学都乐于为集体尽一份力量，为他人献一份爱心；同时每个同学都能真切感受到来自集体的激励和温暖。
农村同学伍建因家境困窘打算辍学，当我得知此事时，同学们早已在暗中为他捐集了一笔钱，不仅解决了他的书费学费，还给他买了温水瓶、闹钟等生活用品。彭毅同学一次不慎把饭票丢失了，正在他难过的时候，却发现文具盒里有一些菜票和现金，并附有一纸条：“这是我们的一点心意。请收下吧！未来班同学。”一瓶墨水放在了讲台上，这是王鸿同学献给班上公用的。不久，墨水用完了，又有一瓶出现在讲台上。直到毕业那天，讲台上的墨水都还未用完！1985年5月17日我上语文课时，全班同学突然起立：“祝李老师生日快乐！”在我目瞪口呆之际，鲜花、蛋糕影集、笔记本、生日卡……魔术般地堆满了讲台。
２、自我教育的小主人
集体主义与创造精神在“未来班”最突出的体现，便是学生们自我教育、自我管理、自我锻炼的小主人风貌。干部轮流担任、小组全面竞赛等制度激发了学生自治的责任心与创造力，而全班同学头脑中“珍惜未来班的荣誉”的潜意识，则是学生自育的思想基础。
我班的学生干部不但自愿担任、竞选产生、轮流“执政”，而且他们的工作颇具主动性、独立性和创造性。自习纪律的维持、清洁卫生的检查、体育锻炼的督促、文娱活动的组织、学习经验的交流……这一切又无不体现着小干部们的工作能力与牺牲精神。
３、关心社会的责任感
集体，可以是一个班级，也可以是一个学校，乃至一个社会。随着“未来班”同学集体责任感的不断升华与扩大，他们把关注的目光由一个班扩展到了家乡变化、祖国建设和天下风云。关心国事，走向社会，实践活动中感受前进中的祖国那充满活力的脉搏，在培养能力的同时尽一份公民义务与责任。
沈建、彭涛等同学在课余对乐山市的黄色小报情况作了调查，然后以“未来班”的名义写了一封后来发表在“乐山报”上的《致全市少先队员的一封信》，号召少先队员们积极抵制黄色读物。宋映容、黄勇等同学写下尖锐的批评文章批评乐山市青少年宫放黄色录相。几天后，青少年宫负责人回信，表示接受批评，停止放映不健康录相。“未来班”的同学还曾夜访乐山市长佘国华同志，了解“七五”期间家乡的建设规划和发展前景。他们还多次组成“捉错别字”小组，走街穿巷，然后把搜集到的错别字写成调查报告分别寄给有关单位、商店和报社。学校号召为非洲灾民捐款时，同学们踊跃响应，汪皓同学把刚收到的七元稿费全部捐献了出来。这次捐款，我班是学校捐款最多的班。毕业交夕，大兴安岭的山火又炙烤着同学们的心，“未来班”率先在学校贴出《倡议书》，并在班内进行无记名捐款。三天后班委们把67元捐款寄往大兴安岭。
４、德智体美的统一体
了解“未来班”的人都说：“这个班的活动特别多！”是的，三年中，为了融德育、智育、体育、美育为一体，“未来班”有计划地开展了一系列丰富多采的活动。一次次的活动，使同学们的能力得到锻炼，使同学们的个性得以健康发展，使他们在妙趣横生的过程中获得知识与教益。教育者所期待的德育、智育、体育、美育便在这些活动中得以潜移默化。
五、“未来班”的初步成绩
两届“未来班”初中毕业时，升学考试成绩均为本校同年级第一名。两届“未来班”均曾被评为乐山市优秀班集体。不少报刊曾多次报道“未来班”的活动和学生事迹。
“未来班”学生的各种能力明显优于同年级平行班。这在初87级（1）班尤为突出。三年中，我班学生编演小话剧２１场；编录广播剧６部；进行社会调查采访３５次；编辑手抄报６００余期；全校即兴讲演大赛的２０名获奖者中，我班占了５名；在乐山市第二届作文邀请赛中，我班程桦、黄靖代表学校参赛分别获一等奖、三等奖；在《中学生读写》杂志举办的1986年全国中学生“读写杯”作文比赛中，我班黄靖获二等奖；在乐山市举办的青少年小发明比赛中，我班陈晓蕾的“多用量角器”和彭可嘉的“多用圆规”分别获二等奖和三等奖。直到毕业，我班５５名学生中，有２５位学生在《中学生》、《少年文史报》、《现代中学生》、《中学生读写》等市级以上报刊发表文章２７篇。
六、对“未来班”的几点思考
１、“未来班”是我在班主任工作中尝试把德育、智育、体育、美育和谐统一起来的学生教育与班级管理形式。它的灵魂是集体主义与创造精神。而我的理论依据主要是陶行知的“学生自治”理论和苏霍姆林斯基的“和谐教育”理论。
2、“未来班”的建设，体现了教育共性与个性的辩证统一。我认为，作为学校最基本的学生教育单位，班级当然应该在教育目标、教育思想、教育方针上同党和国家的要求保持一致，在教育内容、教育重点、教育计划上与学校的安排相协调，但这决不意味着班主任的创造力受到了限制，更不意味着班级不应有自己的个性特色。在学校里或班级内，怎样在“共性”中发展“个性”？怎样通过“个性”达到“共性”？──这恰恰最能体现出一名班主任的教育智慧和教育艺术。
３、“未来班”不仅仅是对学生的教育与培养，同时更是对我这个班主任的全面提高。因为“能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也能由才干来培养。”（苏霍姆林斯基语）如果说“未来班”多少取得了一些成绩的话，这主要不是因为我有什么水平，而首先是因为在搞“未来班”的过程中我始终保持着一种试验、研究、学习的兴趣与态度。我想，所谓班主任素质的提高，主要还是应该在班主任实践中得以实现。
４、应该破除长期以来事实上存在的“以智育论德育”的观念与做法。德育效果当然在学习上有所反映，但考试成绩和升学率决不应该是衡量德育的唯一尺度。因为德育中的许多内容现在是无法科学测评的。因此，我认为，在进行德育改革的班级，只要其学习成绩不低于平行班，就应该说其德育改革是成功的。每一位有志于德育改革的教育者应该有这样的教育自信，各级教育行政部门更应树立这样的观念。不然，德育会继续成为智育的影子，广大德育工作者的思想也会继续受到束缚，而学校德育改革更会成为一句空话。
第二篇：GC-MS实验报告
一、实验目的
1.掌握GC-MS工作的基本原理。
2.了解GC-MS仪的基本构造，熟悉软件的使用。
3.了解运用GC-MS仪分析样品的基本过程，掌握利用质谱标准图库检索进行色谱峰定性的方法。
二、基本原理
1.气相色谱
气相色谱的流动相为惰性气体，气-固色谱法中以表面积大且具有一定活性的吸附剂作为固定相。当组分的混合样品进入色谱柱后，由于吸附剂对每个组分的吸附力不同，经过一定时间后，各组分在色谱柱中的运行速度也就不同。吸附力弱的组分容易被解吸下来，最先离开色谱柱进入检测器，而吸附力最强的组分最不容易被解吸下来，因此最后离开色谱柱。如此，各组分得以在色谱柱中彼此分离，顺序进入检测器中被检测、记录下来。
2.质谱
质谱分析法是通过对被测样品离子的质荷比的测定来进行分析的一种分析方法。被分析的样品首先要离子化，然后利用不同离子在电场或磁场的运动行为的不同，把离子按质荷比（m/z）分开而得到质谱，通过样品的质谱和相关信息，可以得到样品的定性定量结果。
3.气质联用（GC-MS）
气质联用的有效结合既充分利用色谱的分离能力，又发挥了质谱的定性专长，优势互补，结合谱库检索，可以得到较满意的分离机鉴定结果。
三、实验仪器
岛津GC-MS(QP2010)DB-5柱子（弱极性）
四、实验步骤
1.开机：
顺序（确认每步操作完成后，在执行下一步）：开氦气瓶、开GC电源、开MS电源、开计算机。
2.进入系统及检查系统配置：
① ② 双击GCMS REAL TIME，连机（正常时，机器有鸣叫声）进入主菜单窗口； 单击左侧system configuration，设定系统配置，无误后退出。
3.启动真空泵：
① 点击左侧vacuum control图标，出现真空系统屏幕，单机Advanced>>后，出现完整显示内容；
② ③ ④ Vent valve的灯呈绿色（即关闭）时，启动机械泵（Rotary Pum）； 低压真空度<3+E002Pa时，单击Auto startup启动真空控制； 启动完成后，抽真空30min，可进行调谐。
4.调谐：
① 单击Tuning图标，进入调谐子目录单击Peak monitor view图标，在Monitor中选择Water，air将Detector电压设为0.7KV（最低）m/z中依次输入18、28、42Factor中均输入适当的放大倍数；
② 丝；
③ 建立调谐文件名点击Start Auto Tuning图标，计算机自动进行调谐，直至打燃灯丝，若峰强m/z18>m/z28，即系统不漏气，观察高真空度，保证<2E关灯
-2印出调谐结果为止。
5.方法编辑：
① ② 点击主菜单Date Acquisition图标，进入方法编辑中；
GC-2010的色谱条件：column over temp（柱温）:40.0℃;Injection Temp（进样器温度）:200.0℃;Injection mode（进样方式）:split；
③ GCMS-QP2010的质谱条件：Ion source temp（离子源温度）：200℃;Interface Temp（接口温度）：200℃;Solvent Cut Time（溶剂切割时间）：2.5min。
6.样品测定：
设置测定操作项目，按Standby，待GC、MS均变绿色字体，进样，按start，开始检测。
7.数据处理：
返回主菜单，双击GCMS Postrun Analysis图标，得总离子色谱图（Tie）放大Tie并扣本底，搜索相似质谱图Report中打印质谱图。
8.关机：
① 日常关机：实时分析中，开关图标为daily shutdown时，表示为低温、低流量（按照设定值执行），但真空系统工作正常；
② 完全关机：实时分析中，开关图标Vacuum control时，表示完全关机。按Auto shutdown，仪器自动降温，当离子源温度均降到<100℃时，仪器自动停泵；
③ ④ 关GC仪和MS仪：关氦气瓶气阀（不要动调压阀）关GCMS REAL TIME软件； 关计算机、关总电源。
五、注意事项
严格按照规定使用仪器，防止因错误操作造成仪器损坏。
六、数据处理
分析：此图有五个比较明显的峰，代表所测样品中有五个主要有机物质。
分析：此物质与苯环相似度为97%，出峰时间为2.65，基峰离子为78，分子离子为78。
分析：此物质与分子离子为102。
相似度为97%，出峰时间为3.11，基峰离子为57，分析：此物质与甲苯相似度为97%，出峰时间为3.8，基峰离子为91，分子离子为93。
分析：此物质与邻二氯笨相似度为98%，出峰时间为8.5，基峰离子为146，分子离子为148。
分析：此物质与相似度为97%，出峰时间为9.41，基峰离子为77，分子离子为123。（由于截图没截好，因此未能最清晰看到分子离子。）
第三篇：心理学实验报告
心理学实验报告
姓名： 学号 序号：
1.简述短时记忆广度的测定方法。
记忆广度指的是按固定顺序逐一呈现一系列刺激以后，刚刚能够立刻再现的刺激系列的长度。所呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等，再现的结果必须符合原来呈现的顺序。与感觉阈限的概念相似，所谓“刚刚能够立即再现”即是指50%次能够立即再现。
短时记忆是指感觉记忆中的信息受到人的注意之后，成为鲜明的知觉，在头脑中保持较短的时间，一般持续约5秒钟至2分钟。
测定方法：
1、主试指导被试认真阅读指示语，搞清楚识记的方法和输入答案的方法。在输入答案时，数与数之间不能有空格，如有错误可按倒退键（Back Space）删除，重新输入，输完后按回车键表示确认。
2、数字与数字之间的间隔是750ms，每个数字呈现250ms，从3位数字开始，然后4、5、6„，直到同一位数字系列的3遍都错了为止或达到12位数字。2.什么是选择反应时，选择反应时中涉及了哪些心理加工的成分？
选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激做不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到做出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B反应时。
选择反应时中涉及的心理加工成分，即完整的反应过程由五部分组成：①感受器将物理或化学刺激转化为神经冲动的时间②神经冲动由感受器到大脑皮层的时间③大脑皮质对信息加工的时间④神经冲动由大脑皮质传至效应器的时间⑤效应器做出反应的时间。
3.谈谈你对心理表象旋转实验的感受与认识。
测试方法：被测者仔细阅读说明：判断屏幕上的字母是正R还是反R，如果是正R，则按键盘上的P;如果是反R,则按Q。从而研究被实验者在不同R的条件下，判断正反的时间。下图为我实验的结果图片：
感受：总的来说，判断正R比反R所用的时间短，在判断的过程中往往需要将镜像转化为正像然后进行判断。不同旋转度的R所需要的反应时间也不一样，往往需要将它旋转后才能进行判断。
认识：表象是物体的抽象的类似物的再现时，在没有刺激呈现的情况下，头脑中会对视觉信息和空间信息进行加工。连续的心理旋转确实存在，并且顺时针的心理旋转和逆时针的心理旋转没什么差异，旋转都遵循最短加工路径。4.简述你的概念形成的过程。
概念是人们反映同类事物共同本质属性的思维形式。
在实验中，由于刚开始对实验中的规律没有概念，所以需要利用在实验过程中获得的和已储存的信息来主动提出一些可能的假设。然后对任意一个刺激作出反应前，我都需要从假设库中提取一两个假设，并作出反应。这样反复，直到某个正确的假设被反复验证为正确时，概念便形成了。即通过概括-假设-验证的循环来达到概念的形成
第四篇：计算机实验报告共三次
计算机实验报告共三次，内容如下：
1.选择结构程序设计
实验目的与要求：
（1）掌握单分支、多分支语句的使用
（2）熟悉采用选择结构解决实际问题
实验内容和步骤：实验课本P34页
五、开放实验第2小题
2.循环结构程序设计
实验目的与要求：
（1）掌握For语句的使用
（2）掌握while……wend语句的使用
（3）掌握如何设置循环条件，防止死循环
实验内容和步骤：实验课本P46页
四、实验扩展第3小题
3.数组程序设计
内容： 本周实验课把实验作业本带上，实验课上布置后再写
第五篇：电子商务实验报告
安徽工业大学 电子商务实验报告
姓名
学号：
班级：
学院：
电子商务实验报告
班级：统计112
姓名：王闪闪
学号：119114320
1）实验目的：掌握电子商务中各角色之间业务交往的全过程。2）实验内容：BTOB的业务流程，BTOC的业务流程
3）角色名称及其密码：厂家：119114320cj
密码：19920126
商场：119114320cs
密码：19920126
消费者：119114320xfz 密码：19920126
物流：119114320wl
密码：19920126
银行：119114320yh
密码：19920126 4）实验步骤：写出实验中的相关步骤（BTOB、BTOC流程完成的步骤）出现问题及解决办法：
BtoB运作流程
前期准备
5）、厂家用户注册（填写所申请资料的信息：注意事项：①申请Email。②申请EDI）6）银行注册
7）物流公司注册：（1）申请银行账号：物流——财务管理——柜台业务——对公业务——登陆银行系统处理开户申请（2）运输设置：运费设置——设置运费计费以及单价；车辆管理——购买车辆，添加驾驶员，购买库位
BTOB交易：厂家生产：以生产针织衫为例：
生产流程：生产管理——产品生产——选择产品类别——服装服饰——针织衫——确定——生产
发布产品：网络管理——商贸网站——免费注册会员（填写资料信息——申请EDI地址——企业用户证书下载）——会员登陆——进入我的商务助手——产品目录——添加产品（发布产品）——商业机会——发布商业机会（发布产品）
厂商：申请账户：资金管理——柜台业务——对公业务——开立账户——登陆银行管理系统——处理对公开户申请——设置转账账户
商场购买商品前期准备：网络访问——商贸网站——免费注册会员（填写资料信息——申请EDI地址——企业用户证书下载）——会员登陆
商品购买：1）商场在产品库找到需要买的商品的商品，进行询价，发送询价单
2）厂家处理询价单，并通过EDI发送报价单
3）商场查询报价单，并订合同，注意写上交货日期预付款期限
4）厂家确认合同（或修订合同），选择物流公司配送货物
5）物流公司受理配送单
BTOC运作流程
1)商场注册网上银行（1）需要先在银行开户：商场——资金管理——柜台业务——对公业务——开立账户——登陆银行系统对开户申请进行处理（2）注册网上银行流程：商场——资金管理——柜台业务——网上银行——登陆银行系统对网上银行申请进行处理（3）商场下载“企业用户网上银行证书”（4）商场申请特约商户（申请流程：资金管理——柜台业务——代理业务——特约商户——登陆银行系统对特约商户申请进行处理）
2）商场发布产品①加盟店商家注册：商家——网络访问——网上商场——注册——填写信息 ② 发布产品（设置店铺，添加产品）商家后台管理》产品管理——添加、发布
3）消费者购买：前期准备①在银行开设账户：消费者——柜台业务——储蓄业务——填写相关信息②注册网上银行：消费者——网上银行——填写相关信息③登陆银行账户—— 处理相关业务④消费者——网上银行——个人证书下载
购买商品：消费者——收藏夹——网上商城：在商品分类里找到自己想要购买的商品，点击购买，打开购物车页面并修改所要够买的数量，去收银台结账付款（如果没有网上商城账号，要先注册网上商城账号），最后确认订单，网上银行在线支付（客户类型选择“注册客户”）
4）商场：商场处理消费者发送的订单，选择销售管理》订单管理以确定消费者的订单信息进行配送处理，填写并提交配送信息。
5）消费者收到货物后向商场发出“确认收货”的信息。
6）商场通过应收应付》应付账款及应收应付》应收账款查询本次交易所需收到及付出的金额，通过资金管理》柜台业务》对公业务》银行转账向物流公司转账，并通过“账户明细查询”把收到与付出的账户进行记账处理。最后通过应收应付》付款核销核销账款。
7）物流公司进行记账处理并核销
出现问题及解决方法：
1）问题：厂家在发货后收到货款无法核销
解决方法：因为厂家在对公业务中没有对装入的账款进行记账（资金管理——柜台业务——对公业务——查询）
2）问题：申请开立银行柜台业务时直接默认开立的 银行导致银行选择错误，无法正常完成银行柜台业务环 节
解决办法： 最好重新开立账户选择自己的银行完成操做
心得体会：
本次实验通过对电子商务浙科模拟系统进行网上操作，分析研究电子商务运作的一般流程，掌握了一般电子商务系统体系的基本构成、各个部分的作用及其相互关系。在面临一些问题时与同学一起讨论解决问题的方法，增进同学间的相互了解，学会了用不同思路去解决问题。
回答问题：
1）企业可以通过哪几种方式完成电子商务运作？ 答：
1、在互联网上建立自己的企业网站
2、通过付费在行业网站建企业商铺；
3、通过开通门户网站博客直接宣传自己的产品
2）企业可以通过哪些途径让客户了解自己的产品信息？ 答：
1、创建自己的网站在网站上发布商品信息
2、通过注册商贸网站在商贸网站上发布产品信息
3、通过网上商城组建自己的店铺在网上商城里发布商品信息
3）针对企业和个人的信用等级不同，企业交易和个人交易时支付方式有何区别？ 答：电子支付的方式主要有银行卡、电子支票、借记 卡等。信用等级不同,他们所享受的信用额度就不同。还 有他们的交易方式的严格程度也不同。信用等级高的用户，可以不受严格的电子支付方 式限制太多，可以采用更为便利和快捷的方式，可以采用货到付款的方式、直接转账。
而等级低的用户，会选择更为稳妥的支付方式。这是以牺牲方便为代价的，会选择第三方平台的方式。另外企业交易的面值一般比个人交易的大，企业的抗风险能力也比个人要强，他们的交易可以采用比个人更为便捷的方式。如网络直接支付，通过无纸化协议等。
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