家长晨修[全文5篇]

第一篇：家长晨修

【家长晨修】2015年11月28日

蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育。

蹲下来讲话是一种尊重和换位思考。试着以孩子的视角去看待世界和问题。抱起来交流是一种接纳。我可能不认同你的行为，但我永远爱你这个人。

牵着手教育是一种身体力行的榜样示范。要求孩子做到的，我们要先做到，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

每天正能量8件事:

1、微笑：气质会越来越好；

2、适应：处境会越来越顺；

3、理解：知己会越来越多；

4、包容/可爱：生活会越来越美；

5、欣赏：人际会越来越广；

6、谦让：肚量会越来越宽；

7、善良：世界会越来越净；

8、感恩

: 运气会越来越好送给充满正能量的你！

亲们早安

第二篇：周嘉晨家长心得

体 会 与 心 得

我是一年级(5)班周嘉晨的家长,首先,我作为学生家长,感谢肖老师、林老师以及谭老师这么长时间的辛勤工作,使我的小孩在各学科都有了较为明显的进步.孩子就像一棵小树苗,关键的时候,两边要有标杆扶着,使它经受得起风雨的洗涤.所以,孩子要长成参天大树,离不开老师的辛勤培育和谆谆教导,更离不开家长的辛勤付出和鼓励督促.记得孩子刚上一年级的时候,对小学的生活也不适应,面对学校的课程和作业有些不知所措,字认得少,题意理解不了,作业写的也很慢,我尽量克制住自己急躁情绪,坐在孩子旁边,慢慢的引导他,然后让孩子跟我一起读题意,先把题意搞清楚,就知道怎么做题了,慢慢的孩子识字也多了,做作业的速度也提升了不少,现在,每天的作业基本上都是孩子先把会做的做完,不会做的由我的孩子共同探讨完成.前段时间,孩子放学回家后,不是看动画片就是出去找小朋友玩,由于父母上班没那么准时回到家,所以一直玩的很晚才想起有作业要做,针对这一点,我很不满意,每次都早早的提醒他,放学后,一定要先把作业完成后再出去玩.第二天,我回到家,孩子告诉我:”妈妈,我今天很听你的话,我的作业已经做完了.”当然,我很高兴,也表扬了他,告诉他要养成个好习惯,以后要继续表现,孩子听了我的表扬,也很高兴.孩子是童真的,玩是孩子的天性,玩也是锻炼,玩也能玩出智慧,所以,做做业的时候要认真做,玩的时候也要痛快的玩,我会在节假日带孩子到附近的公园玩,或者爬爬山,做做运动,让他放飞心情,增加知识面,联想一下世界的奥妙,给孩子生活上学习上更多的收益.我相信,有我们的陪伴,有老师们的科学指导,孩子一定会健康、快乐的成长.他将会是我们的骄傲!

第三篇：晨修教案(第1周)

周一：看看父母有多难

教学目标：

1.指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

2.引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出，了解父母的现实生存状态。课前准备：

1.学生根据自觉自愿的原则分好小组，确定采用何种方式调查，设计哪些调查的问题，并做好记录。

2.学生根据自己调查的内容，制作表格，分成这样三个小组。

街头调查组、调查统计组、超级访问组

3.教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导，确保活动的有效性。4.父母辛苦工作的照片。教学过程：

一、创设情境 导入课题 故事：爱的日记《生日》

今天是我12岁生日，可我并不怎么快乐。坐出租车时，父母笨手笨脚的姿态让我很扫兴，一看就不常打车。不少同学的家里都有小汽车了，而我的父母仍然骑着老师自行车，车前的破铁丝筐里总是装一些白菜萝卜、油盐酱醋。

到了地方，我更失望，原以为是一个豪华的所在，就向同桌吴杰过生日时去过的星级酒店，谁知道竟然是一个普通的餐馆。陪客也不重要，是父母的朋友，一对老实巴交的夫妇，举止比父母还要拘谨。

餐桌上，四个大人沉闷地谈一些陈年往事，我插不上嘴，也没兴趣插嘴。好不容易吃完饭，打完包，蛋糕终于摆上来了，上面用人造奶油松松垮垮地写着四个字：“生日快乐”，连我的名字都没有，一定是为了省钱吧。

吹熄蜡烛，妈妈把蜡烛拔出、擦净、装好，喃喃地说：“明年还能用呢。”我绷着脸，准备把蛋糕狠狠地吞进肚中。猛然听见爸爸叫我起立，向叔叔阿姨行礼。我茫然，很不情愿地起来，两眼斜视，望着墙壁。爸爸说，12年前，生你那天，是阿姨送妈妈去的医院。阿姨忙阻止我，“孩子，你应该给你母亲行礼，你出生那天，她还坚持上班，一下子就晕了过去。你要为母亲自豪，她很坚强，是他让你来到这个世界上。”

母亲有些激动，坐不安稳，我才知道，为我买蛋糕时跌伤了腿。我突然觉得 妈妈眼角的皱纹比往日更深，手上的青筋更重，但朴素的衣着格外美丽、合体。我脸颊发热，周身发烫，泪水夺眶而出，我深深地给母亲鞠了一躬，又深深地给父亲鞠了一躬。

感谢父母，感谢生命，感谢一切有助于我生命的人。

师：同学们，当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多，当你羡慕别人的时尚穿着，高档的书包时，你或许感到委屈、伤心，认为自己生不逢时，和父母有抵触的情绪，还有可能存心和父母过不去。其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊！下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。

1．板书课题：看看父母有多难

2．放映两组镜头，一组是一位普通工人家长一天的经历，另一组是一位经理家长一天的生活历程。（两位家长都有各自的难处，生活节奏快。一个是为了生计奔波，一个是为了生意忙碌，一天过来除了疲惫就是劳累。）

3．看完这些，你们有话要说吗？ 让学生谈自己的感受

二、小组汇报，走近父母后的感想

师：课前全班分成了三个小组，每个小组也制定了课前调查的计划，绘制了表格，请各小组来汇报一下，看看父母究竟有多少难处给吧。

1．第一小组：街头调查组

（1）组长简单说说调查活动的过程。

（2）小组成员出示调查的表格，并作简要的介绍（3）呈现调查记录的内容，父母的难处有哪些？。①工作忙，没时间和孩子在一起，淡化了与孩子的感情。②孩子提出过高要求，有时难以满足，觉得心里有愧于孩子。③孩子学习不认真，成绩不好，整天工作觉得没劲。网络对孩子的诱惑太大，黑网吧太多，危害孩子的身心发展。

（4）小组讨论：你们以前知道父母有这些难处吗？面对这些难处你们打算怎么做？

指名说说打算以后怎么做

（5）其他小组成员针对这个小组的调查，可以提一些合理化的建议。2．第二小组：调查统计组

（1）组长汇报一下该组活动：学生与家长共同完成小组制定的表格，目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。

（2）出示调查统计组的表格，并作简要的介绍。

（3）小组成员提问：同学们，从这张表格你们看懂了什么？ 同学们谈自己的感想 3．第三小组：超级访问组

（1）组长：第2小组用了一些数字告诉我们，父母的经济负担很重，他们的难处真的很大。那么对于那些成功的家长，他们的经济状况很好，他们有过难处吗？我们小组进行了超级采访，听听他们是怎么说的吧。

（2）小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。①某老板：做生意时亏本，经济周转不动，最让人烦心。

②某局长：整天忙于工作上的应酬，酒喝太多，高血压伤了身体。成功人士：思想压力大，追求完美，冷落了妻子、孩子，冷淡了亲情。（3）听完三个小组汇报，你们有哪些收获？

小组先讨论，再指名说说。父母的那些难处产生的原因是什么？

四、课后活动

双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

周二：哪些难处和我有关

一、教学目标：

引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

二、教学过程：

故事链接：这天，我来到妹妹家采访她的妈妈。我从冰箱里拿出一根胡萝卜，走到阿姨身边问道：“请问，在家里，你有什么困难吗？”阿姨想了想，说：“我女儿吃饭挑食，个子长不高，因此，总是坐在第一排；她不爱学习，爱看电视，忙着看《家有儿女》《赛尔号》《摩尔庄园》„„看了之后才做作业，每天都要做到很晚。第二天又起不来，因为迟到，被老师经常批评，我担心她学习不好。唉！„„”我边听边记，深有感触。

问完了妹妹在家的学习情况，我再她家的经济情况。我问：“在经济方面，你有困难吗？比如买房子，交学费，买车„„”阿姨坐在沙发上，说：“我为女儿交兴趣班学费，还要买房子，我只是干摄影的，赚钱不容易。现在的积蓄只能买120平方米的房子，她还嚷嚷着要买大房子，我心有余力不足。”听了阿姨的话，我理解了她的艰难。

快到家时，我顺便找了一位中年男士，问：“您家里有什么困难吗？”男士说：“俺是一个农民工，来这里打工，俺儿子在农村上学，现在没有钱交学费，孩子只好停课，俺十分想寄钱过去，但是，学费还不够，孩子一直打电话，话费的花费又有好多，而且最近又十分忙，实在抽不出时间去寄钱。”我说：“哦，那您儿子一定十分爱学习吧？”男士说：“对呀，他在年级里可是名列前茅的，回回第一呢！就因为没钱交学费，就停学了，唉。”“哦，我知道了，谢谢配合。” 回到家，我问妈妈：“妈妈您有什么困难呢？”“我？就是你这个小坏蛋，老是顶嘴，做事磨蹭磨蹭，作业马马虎虎。”我调皮地说：“哎，坏妈妈！”妈妈看着我，什么也没说。我想：妈妈工作忙碌，要照顾老人，还要关心我，真不容易。调查完我才知道：做父母十分不容易，我们长大可要孝敬父母呀！

师：经过同学们深入的调查，我们体会到父母生活的不易，了解了父母的现实生存状态，他们被这些困难困惑着，早生白发，疾病缠身了，但他们依然把最阳光的一面给了你们，那你们想过没有：父母的哪些难处和我有关？

1．板题：哪些难处和我有关。

2．老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来，帮助学生再现父母的艰辛。

3．讨论：父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的？（1）讨论后交流

（2）教者根据学生的交流小结： 妈妈的身体不好。

父母之间的矛盾，是因为孩子多。

父母有时有自责心理，是因为达不到孩子的要求。父母的心情不好，有时是孩子沉迷于游戏，荒了学业。父母没有太多的时间休息，为了生活奔波劳累。

自己的盲目攀比，挑食等不良表现给父母带来忧虑，让父母为难。早生白发了说明父母生活的不易，了解了父母比空洞说教强得多。

（3）你的这些表现给你父母带来了这么多的难处，你们打算用什么办法来为父母解难呢？

①学生说出自己的想法

②老师及时点拨，可实行的方法可以在全班推广

比如一名学生说：我打算和父母面对面的沟通一下，承认自己以前的一些做法是不对的，希望父母能谅解。再比如一名学生说给父母写一封书信，表明自己的悔意，请求原谅。

4．美文欣赏

（1）学生读《生日》。

（2）思索：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？

（3）讨论交流。

（4）你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗？请举例说说。

（4）父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的，却如茉莉般平淡无奇，他们把真爱都融进了每一个细节中，让我们学会感恩吧！伴着音乐，同唱《感恩的心》。

5．教师小结：

这节课，更加深了我们对父母的了解，父母给了我们全部的爱，而我们往往忽视了这份爱，今天，我们都明白了父母也有他们的难处，他们渴望孩子们的理解，所以我建议：双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

第3课时

我和父母共患难

教学目标：

1．引导学生学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。2．帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。教学过程： 故事超链接

这是一个忍无可忍的父亲，向同病相怜的父母发出的一封绝望的呼喊。亲爱的儿子：尽管你伤透了我的心，但你终究是我的儿子。虽然，自从你考上大学，成为我们家几代里出的惟一一个大学生之后，心里已分不清咱俩谁是谁的儿子了。从扛着行李陪你去大学报到，到挂蚊帐缝被子买饭菜票甚至教你挤牙膏，这一切，在你看来是天经地义的事。的确，你考上大学，你爸妈确实为你骄傲。然而，你的骄傲却是不可理喻的。在你读大学的第一学期，我们收到过你的3封信，加起来比一份电报长不了多少，言简意赅，主题鲜明，通篇字迹潦草，只一个“钱”字特别工整而且清晰。后来，你读大二了，从你一封接一封的催款信上我们能感受到，言辞之急迫、语调之恳切，感觉你今后可以去当个优秀的讨债人。

当时，正值你妈下岗，而你爸微薄的工资，显然不够你出入各种消费场所。在这样的状况下，你不仅没有半句安慰，居然破天荒来了一封长信，大谈别人的老爸老妈如何大方。你给我和你妈心上戳了重重一刀，还撒了一把盐。不知在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？ 一位辛酸的父亲

师：读了这封信，你想对这位父亲说些什么？对那位儿子说些什么？

师：上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上，那么我们该如何缓解父母的忧愁，与他们共患难呢？今天，我们将召开一个小小辩论会，请同学们大胆发表自己的见解。

1．辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？（1）全班分成甲、乙两方，推选一个小主持人。

（2）甲方为正方，观点：①大人的事，小孩子怎么管得了！②就算我想帮他们解决，可那些问题我也解决不了呀！

乙方为反方，观点：①爸爸妈妈的难处，我们有责任帮着解决。②大人的难处有大有小，有些难处与我们有关，我们可以帮着解决。

（3）宣布辩论规则：

先思考三分钟，想好了再说，发言时不能超过两分钟。由于时间关系，发言时不能重复别人的话，认真倾听别人的发言，尊重别人，不随便插话，等别人说完再发言。

（4）甲、乙双方进行辩论，片断如下： 甲方

生1：父母遇到的很多事都不会一帆风顺，我们小孩子无法帮他们解决。生2：我们的主要任务是学习，把精力都用在学习上，大人的事还是不管好。生3：小事我们能解决的，父母也能自己解决，不需要我们插手。„„ 乙方

生1：所有的事都有大有小，能管的事还得管。生2：家里的事都管不了，哪有心思学习呀。

生3：是父母把你带到这个世界的，你不为父母做点事，你们对得起他们？ „„

（5）教师小结辩论情况。

大人有大人的难处，他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力，有着我们小孩子所不知道的难处。大人的难处也有大有小，有些难处我们能帮着解决的，我们应该帮父母解决；不能解决的，可以安慰父母，不再给他们增加烦恼。

第4课时：爸爸妈妈，让我们送您一片阳光（1）

教学目标：

1、引导学生走进父母的内心世界，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

2、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。教学过程：

故事链接：胡俊杰妈妈的一封来信 俊杰，我的好儿子：

今天给你写信，是因为你已经长大，妈妈可以和你像大人一样交流了。爸爸、妈妈都是生意人，我们的工作很忙，也很辛苦。有时难免心情不好，有时难免对你照顾不周，儿子，你要理解，前年，你生了一场大病，我和你爸爸都快急疯了，我天天背着你以泪洗面。我们带着你去苏州、去上海，寻找最好的医院、最好的医生，只为你能快点好起来。做手术那天，看到你那样害怕，那样痛苦，我的心仿佛被剜去了一块。儿子，你是妈妈心头的肉哪！如果能解轻你的一丝痛苦，我愿为你做任何事情！终于，这一切都挺过来了。你又回到学校，和你的伙伴们在一起了，爸爸、妈妈也又开始忙碌生意了。尽管有时觉得生活很累，压力很大，可一想到你，我们的好儿子，什么苦、什么累，全都烟消云散了。

儿子，你现在已经五年级了。虽然有时你也很调皮，不听话，可我要告诉你，爸爸、妈妈永远爱你，你永远是我们最牵挂的人！祝身体健康，学习进步！你的妈妈 2008、9、28 师：同学们，有首歌唱得好：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。是的，我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。在你的生活中，你还记起父母那些爱的身影吗？请你讲讲吧！

1.出示一些话题，学生选择讲故事。①在我生病的时候„„ ②在我被雨淋的时候„„ ③在我夏天热得睡不着的时候„„ ④在我——时候„„ 2.学生讲故事。

教师要引导学生将父母关心，疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。师小结：

父母的爱是清凉的风，在夏日为我送来凉意。父母的爱是滴落的泪，在我生病时滑过我的心田。父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我撑起晴朗的天空。3.总结延伸，落实感恩行动。

爸爸妈妈处处关心，疼爱我们，我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢？（1）出示：

在父母劳累的时候。在学习上，我要。在父母生病的时候。父母的生日，我要。在父母伤心的时候。（2）组织交流。

让学生充分地说，说出自己的做法。

4、阳光行动。

今天回去，你打算怎样和父母共患难呢？拟订一张行动计划表，督促自己按表中的内容去实践。

（如：给父母洗脚，给父母讲开心的故事，为爸爸倒茶„„）

第5课时：爸爸妈妈，让我们送您一片阳光（2）

教学目标：

1、引导学生走进父母的内心世界，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。

2、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感，意识到自已也是家庭的一分子，能主动为家庭、为父母分忧。教学准备：歌曲《烛光里的妈妈》 教学过程：

一、为什么要给父母一片阳光 小组讨论：

1.阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？ 2.有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的。

讲一个小故事：我上小学三年级的时候，有一件事情至现在也让我记忆犹新。那是快到感恩节的一个星期天，班主任老师让我们为父母洗脚，感恩父母。

那天晚上，我端了洗脚水，准备给母亲洗脚，母亲带着甜蜜的微笑说：“你是妈妈的乖女儿！妈妈好幸福啊！”当我为母亲洗脚时，看到了母亲脚上那饱经沧桑的皱纹，看到了母亲为了我们整天奔波，脚上的骨头变大变高了许多，她的两个脚趾骨已经粘连合并在一起，骨头都已变形。可她还是笑着对我说：“到了变天的时候，她的两脚有时疼痛得走路都很困难。”这些都是我给她洗脚的时候才被我发现的，可她从没对我们说过。我看到了坚强乐观的母亲，她已经为我们慢慢变老。我看到她已经是两鬓斑白的脸膛，又看到她骨头变形的双脚，让我潸然泪下。这时，我又想起了母亲为我做的点点滴滴„„

给母亲洗完了脚，当我又端了洗脚水，给父亲洗脚时，父亲满是沧桑的脸上露出了甜蜜幸福的微笑，他风趣地说：“爸爸好幸福啊！我们的女儿大了！”在这一刻，我看到父亲为了我们整日奔波，那已经两鬓斑白满是皱纹的脸。又看到父亲那双为我们整日辛苦劳累，满是老茧的脚。想着想着，一股心酸的泪水滚落下来！这一切，让细心的父亲看到了，他又风趣地说：“给爸爸洗脚把水溅到脸上了吧！快去擦一擦！乖女儿，你的任务完成的很不错！”我擦了一下脸上的泪水，帮父亲洗完了脚，父亲乐的合不拢嘴。我又想起了父亲为我所做的一切一切„„

我的父母，把爱默默的付出，却不求一丝回报。我一边给父母洗脚，一边想起了往事，父母对我无私的奉献，深深的烙在了我的心里。他们对我无微不至的关爱，让我永远留在难以忘怀的记忆里！等我长大以后，一定要回报父母，孝敬父母。让父母享受天伦之乐！

3.你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？(布置学生课前收集)4.你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？（老师可适时点拨。如果父母的身体不太好，我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好，我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼，我们应该学会自律，尽自己的能力搞好学习等。）(鼓励学生发言，说的范围可以广泛一些，从自己身边的小事说起，联系自己的做法谈谈。)

二、小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子，如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难。我们不但要理解他们的难处，而且要主动为父母分担忧愁，不让他操心，为他们承担力所能及的家务等。也许只是一句安慰的话语，也许只是一杯热茶，也许只是一个小小的举动，都有可能在为父母分担忧愁。我们更要爱自己的父母，回报父母无私的爱，为他们送上一片阳光。

三、行动计划

1.想一想，你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来。教师巡视并个别指导。

2.回家后和父母好好交流一下，哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的，制定一张行动计划表，督促自己按照表中的内容去实践，过一段时间后，再举行一个班级交流会。

第四篇：亲子阅读感悟(马若晨家长)

亲子阅读感悟

马若晨家长

“ 读万卷书，行万里路”这是我小时候上学时老师经常说的，我想它适用于以前，也适用于现在，也适用于未来。书就像好朋友，在你高兴或不高兴时你只要打开它，你就会忘记一切，让自己全身心的投入到书的环抱之中。

在这个忙碌的假期里，能抽出时间和孩子一起去完成一件事的话，我想这是一件非常高兴的事。共同读完一本很有意义的书，那是让孩子更进一步，也是让家长和孩子之间架起一座可以共同沟通的友谊桥梁，让孩子和家长共同进步，这很有助于孩子的成长，这个活动我非常赞成，再此表示感谢学校和老师们，你们为了孩子们的教育付出了很多，辛苦了！！

我们本次读的是《小王子》，在本书中小王子为了自己他挚爱的玫瑰，付出了自己生命，让我们感受到在这个缤纷复杂的世界里拥有一颗纯净的心，是多么的难能可贵啊！没有痛苦和烦恼，让我们一起为拥有一个纯净的心灵而努力。

它是知识的摇篮、它是友谊的桥梁。它是心灵的升华、他是你未来的梦。让我们共同努力去开发它吧！

第五篇：家长读《亲爱的汉修先生》有感1000字

家长读《亲爱的汉修先生》有感1000字

三年级5班 张志远爸爸张甲武

人到中年，总有很多不读书的理由和借口，我也一样，虽然有时陪着孩子阅读一些书，但还没有真正用心阅读过一本经典儿童文学作品。孩子上三年级了，开始有作文课，每次看到他的涂鸦习作，我感到莫名的恐慌。有一次，带着孩子在书店逛，无意间翻到《亲爱的汉修先生》，书的封面上写了这样一句话：一本《亲爱的汉修先生》胜过所有的作文书！于是就买下了这本书，想探寻一下所谓的作文秘籍。

回到家中，我大致翻了一遍，感觉只是写一个普通男孩小学阶段的成长历程，作品表现手法似乎还没有当红儿童文学作家杨红樱的《男生日记》写得精彩。但是儿童图书管理员出身的美国作家贝芙莉。克莱瑞写的这本书是凭什么摘取世界儿童文学大奖——纽伯瑞儿童文学奖的呢？为什么称这本书胜过所有的作文书呢？带着各种疑问和不解，我又从头至尾一字一句的把这本书读了一遍。

这本书讲的是一个叫鲍雷伊的小男孩在上小学二年级的时候读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。到了六年级，他跟汉修先生联系得更加密切。通过与汉修先生的书信往来，鲍雷伊开始用写信来表达自己的内心感受，慢慢的喜欢上了写作，他坚持写日记，最后在小作家征文大赛中获得入围奖。鲍雷伊逐渐成长为一个懂事、自信、有理想、有爱心的男孩。

书中选取的主人公是一个普通单亲家庭中的一个小男孩，其成长过程中没有惊天动地、离奇怪异的故事。书中描述的都是成长中的诸如“偷走他的午餐”等生活小事。作品第一章，鲍雷伊将“朋”写成“明”,这本就是小学二年级孩子经常出现的错误，但在汉修先生的指导下，他由不太喜欢写作到自然顺畅的表述自己的感受。由书信再到日记，继而发展成主动写作，倾诉自己的情绪。写作给予了他要当作家的自信。一封封信、一篇篇日记写出了他丰富的内心世界，也使鲍雷伊的写作水平得到了明显提升。

这是一本启发家长怎样指导孩子习作的书，文中介绍的许多行之有效的写作方法，是值得我们去尝试的。不论是采取提问题的方式，还是采取给他最爱的作家写信的方式，只要能激起孩子的倾诉欲望就行，让孩子写他喜欢、感兴趣的人或事。我们要扮演好“汉修先生”,适时给予孩子指点和鼓励，树立孩子写作的信心，孩子就会像小鲍雷伊一样，慢慢喜欢上习作的。

在现实社会中，单亲家庭的孩子被认为是教育的一大难题。但在书中，我看到了一个单亲家庭孩子成长中遇到的种种关爱、鼓舞和包容，使他不断向上向善成长。文中写到了他母亲对他父亲的包容，写到了他父亲对家庭的担当，写到了学校校工法兰德林先生对孩子们的关爱，写到了女作家对鲍雷伊的热情鼓励。正是因为鲍雷伊得到了这么多爱的呵护，才有了他成长的自信和快乐。书中的鲍雷伊无论是遇到午餐袋被偷，还是“土匪”走丢这样糟糕的事，他都能够用宽容，乐观的心态来处理。

反思我们的家庭教育，大多只关心孩子学习和生活等事，如何正确引导、培养孩子乐观自信、向上向善的价值观，是值得我们去认真学习和思考的。

正如台湾作家张文亮 《牵一只蜗牛去散步》带给我们的启示一样，孩子的成长是一个循序渐进的过程，每一个孩子都是“鲍雷伊”,每一个孩子的成长都需要家长地耐心引导、真心陪伴和理解包容，只有这样，孩子才能得到真正的关爱和幸福。