渝中区普通高中通用技术实训中心

第一篇：渝中区普通高中通用技术实训中心

第十届全国普通高中通用技术实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五周年成果展示会简报

2013年12月20——21日，第十届全国普通高中通用技术课程实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五周年成果展示会在北京师范大学附属实验中学隆重召开，此次会议由教育部基础教育课程教材发展中心和北京市教育委员会主办，北京教育科学研究院承办，地质出版社协办。来自全国二十多个省、市、地区的200多名代表参加了这次盛会。本次会议分2天，第一天，上午是大会交流,下午是分组参观北京市通用技术课程实验成果现场。第二天上午是校长论坛及优秀教师说课。第二天下午是教师技能展示及校长、教师论坛。我市派十名代表参加了这次大会，并作了通用技术课程的成果展示与经验交流。

本次大会的开幕式由北京教育科学研究院副院长桑锦龙主持，主席台就坐的领导有教育部基础教育二司课程处处长潘俊强、教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞、北京市教育委员会委员李奕、全国普通高中技术课程标准组组长顾建军教授、中国教育学会中小学劳动技术教育专业委员会秘书长刘坚、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任贾美华、北京师范大学附属实验中学党委书记程凤春。

开幕式上，首先由程凤春书记做欢迎辞，并就北师大附属实验中学通用技术开课情况做了简单的介绍。他指出通用技术课已在学校形成常态化，品牌化，深受学生的喜欢。其次，李奕委员回顾了北京市通用技术开展的情况，并对北京 1 / 8

今后的工作提出了希望，他说本次会议既是北京通用技术课程开设成果展，同时也是北京通用技术工作的新起点。

最后，刘月霞副主任做了重要讲话。她回顾了九年全国开设的情况，普通高中的通用技术课即使“亮点”，也是“难点”，经历了从无到有，从有到好。她指出广大的通用技术从业者在克服无专业教师，无专业设备等诸多困难下，在荒地上开拓，在困难上前进，并向广大的从业者表示敬意。她强调通用技术课程的开设回应了陶行知先生的那句话“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。她指出，一些地区和学校不够重视通用技术课程，原因之一是没有站在民族未来和国家发展的高度去认识技术教育的重要性，没有站在学生发展适应未来社会的角度去看待技术教育的价值。她指出我国的技术教育还存在初级阶段，还有很大发展和提升的空间，需要我们自上而下进行全方位的努力和奋斗，在我们解决通用技术温饱问题的同时，我们还要关注世界范围内技术教育的快速发展和变革，大数据，云计算，3D打印机等正改变着我们对技术的认识。她介绍了发达国家的STEM教育，它把科学、技术、数学、工程有机的融合在一起，把基于问题化的学习和个性化的指导，社会和文化的融合，生存技能和职业前景等核心要素融为一体，形成了一种全新的课程形态，再一次改变我们对传统学科体系和逻辑的认识，也改变对传统意义上培训学生能力的理解和认识。她指出每一位有理想、有责任的中国教育者，都应该感到巨大的压力和挑战。一、四省市大会介绍，互相交流

/ 8 开幕式后，是四省市通用技术实验工作交流会。由顾建军教授主持，他指出本次会议是大交流、大研讨、大总结之会。

首先，由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心赵薇主任做了《北京市普通高中通用技术课程实施的实践研究(2008年--2013年）》，她从以下五个方面介绍了北京市通用技术实施的情况。一是课程实施的背景。二是课程实施的目标。三是课程实施的途径、方法和策略。四是课程实施中遇到的困难和存在的主要问题。五是进一步促进北京市普通高中通用技术课程实施的建议。顾教授点评到：通过的讲解我们看到北京在近5年的通用技术的成绩，看到了首都北京市通用技术的风采。他评价到北京的通用技术体现了以下特点：一是体现了教委推动课程的行政力度。二是体现了课程的强度。三是体现了课程建设的广度。四是体现了教学成果的厚度，五是体现了课程在社会和学校的美誉度。

第二位，由海南省教育研究与培训院技术中心段青主任以《务实进取，稳步发展》为题，从制度保障、师资到位、课程落实、教研引领四个方面介绍了海南省普通高中新课程实验通用技术课程实施情况。其后，顾教授进行了点评。他点评到海南省的 3 / 8 “6个最”，即：最早实施通用技术课程的省份，最早学校100%的开课的省份，最早实施网络指导的省份，最早与高考挂钩省份，最早获得国家级通用技术成果奖的省份，最早产生特级教师的省份。

第三位，由浙江省教育厅教研室技术教研员管光海以《浙江省通用技术课程的实践与探索》为题，从行政推动，政策保障;重视课程建设，促进选修开设;加强研究和培训，促进教师专业发展;注重教学研究，推动课堂教学改革;重视资源建设，支持课程实施;评价机制导向，确保实施方向介绍了浙江的作法。其后，顾教授用了四句话谈了自己的看法，即一是技术是人类财富的积累。二是人类的智慧是长在指尖上的。三是技术教师是学校中最为活跃的群体。四是教育的理想是为了理想的教育。

第四位，由重庆市教育科学研究院通用技术教研员费敏以《重庆市通用技术课程实施情况简介》，从以下三个方面介绍了重庆市的做法。一是市级部门制度出台、保障课程顺利实施。二是教研和培训跟进，促进课程稳步推进。三是区县和直属校行动，推进课程有序实施。顾教授点评到虽然重庆较晚进入新课程改革，但教师的课程理解能力起点较高。重庆市的通用技术课程已经“动起来，管起来，立起来，活起来”。最后，他希望在重庆市在打好基础后，“亮起来”，出 4 / 8 特色。

二、分组参观学校、开拓教师眼界

第二天下午，参会教师分组对北京二中、汇文中学、育才中学、十一中学、十八中学、实验中学六所学校进行了参观。在参观北京十八中学后，重庆市大学城第一中学校黎卿涛教师他感受如下：一是该校办学经费充足。通用技术设备配置较高，有激光雕刻机、三维成像仪，三维打印机、校园采编室等设备设施，保证了教学顺利实施。二是该校位于首都北京，毗邻教育部和其他众多高校，教育资源得天独厚，学生及其家长资源广，部分学生特长发展助力多，发展层次高。特别是该校服装设计很有特色，设计的服装由舞者舞秀舞蹈社团进行展示，效果很好。三是我们听了该校通用技术教师的一堂常态课，课堂设置悬念，教师和学生学习了三十分钟后才揭开了本堂课的教学内容，有新意。四是我觉得我们教学也应该与高校合作，特别是我校地处重庆市大学城，周边全是高校，我们应该与高校合作，借用高校人才资源和设备优势，搞好学生创新思维和创造能力培养，提高学生技术素养。

三、优秀教师说课程，展示教师风采

重庆一中李麒麟教师代表重庆市参加本次年会的优秀教师说课和教师技能展示。21日上午，在教师技能展示上，全国各省市共有21名教师进行了示范展示，上午的说课展 5 / 8 示中，各省市的老师分别就不同版本的自选教学内容进行说课。课标组专家段青老师、党红政老师点评，每位老师说课完后，就本节课的教学设计展开提问和交流环节，参会老师们发言积极、讨论热烈，体现了大会交流学习的氛围。在大会闭幕式总结点评阶段李老师的说课受到党红政老师的称赞，评价到李老师的课题《简单结构的设计——利用几何不变体系和几何可变体系进行结构设计》既有知识点的学习，也有利用所学知识点进行设计的实践环节，发动学生探究学习，项目设计易于操作，体现了重庆市通用技术较高的教学设计水平。

21日下午，各省市代表教师进行了设计制作示范，本次设计项目大会在参会前两天公布，比赛题目如下：“多功能拐杖”、“取碗器”、“Ф100空心玻璃球(玻璃球厚1mm)包装木（铁）盒”三个项目。比赛教师可任意选择这三个项目之一进行设计，现场制作。李麒麟老师选择了“多功能拐杖”的设计制作，其作品设计合理，实现了辅助行走、休息坐凳、照明等9项功能，并且选材轻便，便于携带，作品受到了很多参会老师的观摩。鲍龙老师对教师技能环节作了点评，强调教师实践设计要体现创新意识

四、参与校长教师论坛，同行经验交流

在校长论坛上，渝中区普通高中通用技术实训中心连宏玲校以《通用技术课程集中授课模式的实践探究》为主题做了交流，连校长对该校的通用技术课程实施情况以及取得的成果进行了介绍，获得与会专家与同行的好评。她介绍重庆市渝中区在充分调研基础上，为确保把“通用技术课程”这一“亮点”、“难点”课程落到实处，惠及区内的每一个学生。6 / 8 区教委决定，把渝中区普通高中通用技术作为重点项目推进，并在劳动技术教育基地基础上，投入800多万元，新增校地5亩，成立了“普通高中通用技术实训中心”。采取集中授课模式，统筹实施具有实践性，操作性，综合性的课程（劳动技术、通用技术）。

在教师分论坛上，渝中区普通高中通用技术实训中心唐红伟老师在以《在整合与优化中建构有效教学——普通高中通用技术课程“块状”教学模式探索》为题目做了交流，从“整合—统筹—优化”的思路提出了新的教学模式，她说在通用技术课程常用教学模式中，如果把以“课”为单位，按照教材顺序依次授课的方式称为“线状”教学模式，把以“项目”为单位，通过项目的实施来贯穿知识内容的教法称为“点状”教学模式的话，那么，以“模块”为单位，按照模块来处理教材并组织教学的方式便可以称为“块状”教学模式。而所谓“块状”教学模式，在实践中按照一定的知识体系和线索，对原有模块进一步细化，内容进一步整合、顺序进一步调整，从而构建起一个在教学内容和课时上相对集中的全新教学体系的课程实施模式，她的发言得到与会专家与教师的积极肯定。

在教师课堂教学论坛，重庆市沙坪坝区教师进修学院汪彬以“做一名合格的“教研”员——基于“简单结构的设计”的教学研究” 为题进行10分钟的专题交流。主要内容如下： 7 / 8 从一节常规出发，选择贴近学生日常生活的、简单的结构设计作品导入新课，利用学生已经制作完成的木制板凳作品为实物进行案例分析，学生在激烈的讨论中不断生成知识，逐渐建构出结构设计应考虑的主要因素，从而完成本节课的教学重点。接着选取“简单纸质承重结构设计”作为学生的动手实践项目，培养学生理论联系实际的过程。在学生作品设计与制作的过程中，学习过程成为学生在小组合作下共同完成作品设计与制作的体验过程，教学注重的是学生参与以及完成活动的过程，在过程中发现问题并应用已有知识解决问题。

本次大会回顾了通用技术课程十年来的发展历程、展示了全国各地通用技术课程的成果、就通用技术课程实施和课堂教学中的问题就行了深入广泛的交流，与会代表均感受益匪浅。

联合供稿（按收稿顺序）：

重庆市教育科学研究院 费敏

重庆市渝中区通用技术实训中心 唐红伟

重庆市沙坪坝区教师进修学院 汪彬

重庆市大学城第一中学校黎卿涛

重庆市第一中学 李麒麟

照片提供：南京师范大学教育科学学院 江苗

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第二篇：渝中区普通高中通用技术实训中心

第十届全国普通高中通用技术实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五

周年成果展示会简报

2013年12月20——21日，第十届全国普通高中通用技术课程实验工作研讨会暨北京市通用技术课程实验五周年成果展示会在北京师范大学附属实验中学隆重召开，此次会议由教育部基础教育课程教材发展中心和北京市教育委员会主办，北京教育科学研究院承办，地质出版社协办。来自全国二十多个省、市、地区的200多名代表参加了这次盛会。本次会议分2天，第一天，上午是大会交流,下午是分组参观北京市通用技术课程实验成果现场。第二天上午是校长论坛及优秀教师说课。第二天下午是教师技能展示及校长、教师论坛。我市派十名代表参加了这次大会，并作了通用技术课程的成果展示与经验交流。

本次大会的开幕式由北京教育科学研究院副院长桑锦龙主持，主席台就坐的领导有教育部基础教育二司课程处处长潘俊强、教育部基础教育课程教材发展中心副主任刘月霞、北会委员李奕、全国普通高中技组长顾建军教授、中国教育学技术教育专业委员会秘书长科学研究院基础教育教学研贾美华、北京师范大学附属实记程凤春。

开幕式上，首先由程凤春书记做欢迎辞，并就北师大附属实验中学通用技术开课情况做了简单的介绍。他指出通用技术课已在学校形成常态化，品牌化，深受学生的喜欢。其次，李奕委员回顾了北京市通用技术开展的情况，并对北京今后的工作提出了希望，他说本次会议既是北京通用技术课程开设成果展，同时也是北京通用技术工作的新起点。

最后，刘月霞副主任做了重要讲话。她回顾了九年全国开设的情况，普通高中的通用技术课即使“亮点”，也是“难点”，经历了从无到有，从有到好。她指出广大的通用技术从业教师，无专业设备等诸多困开拓，在困难上前进，并向广敬意。她强调通用技术课程的知先生的那句话“人类社会处

业者在克服无专难下，在荒地上大的从业者表示开设回应了陶行处是创造之地，京市教育委员术课程标准组会中小学劳动刘坚、北京教育究中心副主任验中学党委书

天天是创造之时，人人是创造之人”。她指出，一些地区和学校不够重视通用技术课程，原因之一是没有站在民族未来和国家发展的高度去认识技术教育的重要性，没有站在学生发展适应未来社会的角度去看待技术教育的价值。她指出我国的技术教育还存在初级阶段，还有很大发展和提升的空间，需要我们自上而下进行全方位的努力和奋斗，在我们解决通用技术温饱问题的同时，我们还要关注世界范围内技术教育的快速发展和变革，大数据，云计算，3D打印机等正改变着我们对技术的认识。她介绍了发达国家的STEM教育，它把科学、技术、数学、工程有机的融合在一起，把基于问题化的学习和个性化的指导，社会和文化的融合，生存技能和职业前景等核心要素融为一体，形成了一种全新的课程形态，再一次改变我们对传统学科体系和逻辑的认识，也改变对传统意义上培训学生能力的理解和认识。她指出每一位有理想、有责任的中国教育者，都应该感到巨大的压力和挑战。一、四省市大会介绍，互相交流

开幕式后，是四省市通用技术实验工作交流会。由顾建军教授主持，他指出本次会议是大交流、大研会。

首先，由北京教育科学研教学研究中心赵薇主任做了高中通用技术课程实施的实年--2013年）》，她从以下五个京市通用技术实施的情况。一背景。二是课程实施的目标。进一步促进北京市普通高中实施的建议。顾教授点评到：们看到北京在近5年的通用技了首都北京市通用技术的风京的通用技术体现了以下特教委推动课程的行政力度。二的强度。三是体现了课程建设第二位，由海南省教育研究术中心段青主任以《务实进取，究院基础教育《北京市普通践研究(2008方面介绍了北是课程实施的三是课程实施通用技术课程通过的讲解我术的成绩，看到采。他评价到北点：一是体现了是体现了课程的广度。四是体

与培训院技稳步发展》讨、大总结之的途径、方法和策略。四是课程实施中遇到的困难和存在的主要问题。五是现了教学成果的厚度，五是体现了课程在社会和学校的美誉度。

为题，从制度保障、师资到位、课程落实、教研引领四个方面介绍了海南省普通高中新课程实验通用技术课程实施情况。其后，顾教授进行了点评。他点评到海南省的“6个最”，即：最早实施通用技术课程的省份，最早学校100%的开课的省份，最早实施网络指导的省份，最早与高考挂钩省份，最早获得国家级通用技术成果奖的省份，最早产生特级教师的省份。

第三位，由浙江省教育厅教研室技术教研员管光海以《浙江省通用技术课程的实践与探索》为题，从行政推动，政策保障;重视课程建设，促进选修开设;加强研究和培训，促进教师专业发展;注重教学研究，推动课堂教学改革;重视资源建设，支持课程实施;评价机制导向，确保实施方向介绍了浙江的作法。其后，顾教授用了四的看法，即一是技术是人类财人类的智慧是长在指尖上的。是学校中最为活跃的群体。四是为了理想的教育。

第四位，由重庆市教育科技术教研员费敏以《重庆市通施情况简介》，从以下三个方面的做法。一是市级部门制度出利实施。二是教研和培训跟进，推进。三是区县和直属校行动，实施。顾教授点评到虽然重庆程改革，但教师的课程理解能望在重庆市在打好基础后，“亮起来”，出特色。

二、分组参观学校、开拓教师眼界

第二天下午，参会教师分组文中学、育才中学、十一中学、中学六所学校进行了参观。在参观北京十八中学后，重庆中学校黎卿涛教师他感受如下：经费充足。通用技术设备配置较机、三维成像仪，三维打印机、设备设施，保证了教学顺利实施。

市大学城第一一是该校办学高，有激光雕刻校园采编室等二是该校位于对北京二中、汇十八中学、实验学研究院通用用技术课程实介绍了重庆市台、保障课程顺促进课程稳步推进课程有序较晚进入新课力起点较高。重句话谈了自己富的积累。二是三是技术教师是教育的理想庆市的通用技术课程已经“动起来，管起来，立起来，活起来”。最后，他希

首都北京，毗邻教育部和其他众多高校，教育资源得天独厚，学生及其家长资源广，部分学生特长发展助力多，发展层次高。特别是该校服装设计很有特色，设计的服装由舞者舞秀舞蹈社团进行展示，效果很好。三是我们听了该校通用技术教师的一堂常态课，课堂设置悬念，教师和学生学习了三十分钟后才揭开了本堂课的教学内容，有新意。四是我觉得我们教学也应该与高校合作，特别是我校地处重庆市大学城，周边全是高校，我们应该与高校合作，借用高校人才资源和设备优势，搞好学生创新思维和创造能力培养，提高学生技术素养。

三、优秀教师说课程，展示教师风采

重庆一中李麒麟教师代表重庆市参加本次年会的优秀教师说课和教师技能展示。21日上午，在教师技能展示上，全国各省市共有21名教师进行了示范展示，上午的说课展示中，各省市的老师分别就不同版本的自选教学内容进行说课。课标组专家段青老师、党红政老师点评，每位老师说课完后，就本节课的教学设计展开提问和交流环节，参会老师们发言积极、讨论热烈，体现了大会交流学习的氛围。在结点评阶段李老师的说课受到称赞，评价到李老师的课题《简——利用几何不变体系和几何结构设计》既有知识点的学习，知识点进行设计的实践环节，发习，项目设计易于操作，体现了术较高的教学设计水平。

21日下午，各省市代表教师进行了设计制作示范，本次设计项目大会在参会前两天公布，比赛题目如下：“多功能拐杖”、“取碗器”、“Ф100空心玻璃球(玻璃球厚1mm)包装木（铁）盒”三个项目。比赛教师可任意选择这三个项目之一进行设计，现场制作。李麒麟老师选择了“多功能拐杖”的设计制作，其作品设计合理，实现了辅助行走、休息坐凳、照明等9项功能，并且选材轻便，便于携带，作品受到了很多参会老师的观摩。鲍龙老师对教师技能环节作了点评，强调教师实践设计要体现创新意识

四、参与校长教师论坛，同行经验交流

在校长论坛上，渝中区普通高中通用技术实训中心连宏玲校以《通用技术课程集中授课模式的实践探究》为主题做了交流，连校长对该校的通用技术课程实施情况以及取得的成果进行了介绍，获得与会专家与同行的好评。

大会闭幕式总党红政老师的单结构的设计可变体系进行也有利用所学动学生探究学重庆市通用技

她介绍重庆市渝中区在充分调研基础上，为确保把“通用技术课程”这一“亮点”、“难点”课程落到实处，惠及区内的每一个学生。区教委决定，把渝中区普通高中通用技术作为重点项目推进，并在劳动技术教育基地基础上，投入800多万元，新增校地5亩，成立了“普通高中通用技术实训中心”。采取集中授课模式，统筹实施具有实践性，操作性，综合性的课程（劳动技术、通用技术）。

在论坛上，普通高技术实唐红伟以《在整化中建

教师分渝中区中通用训中心老师在合与优构有效教学——普通高中通用技术课程“块状”教学模式探索》为题目做了交流，从“整合—统筹—优化”的思路提出了新的教学模式，她说在通用技术课程常用教学模式中，如果把以“课”为单位，按照教材顺序依次授课的方式称为“线状”教学模式，把以“项目”为单位，通过项目的实施来贯穿知识内容的教法称为“点状”教学模式的话，那么，以“模块”为单位，按照模块来处理教材并组织教学的方式便可以称为“块状”教学模式。而所谓“块状”教学模式，在实践中按照一定的知识体系和线索，对原有模块进一步细化，内容进一步整合、顺序进一步调整，从而构建起一个在教学内容和课时上相对集中的全新教学体系的课程实施模式，她的发言得到与会专家与教师的积极肯定。

在教师课堂教学论坛，重庆市沙坪坝区教师进修学院汪彬以“做一名合格的“教研”员——基于“简单结构的设计”的教学研究” 为题进行10分钟的专题交流。主要内容如下：从一节常规出发，选择贴近学生日常生活的、简单的结构设计作品导入新课，利用学生已经制作完成的木制板凳作品为实物进行案例分析，学生在激烈的讨论中不断生成知识，逐渐建构出结构设计应考虑的主要因素，从而完成本节课的教学重点。接着选取“简单纸质承重结构设计”作为学生的动手实生理论联系实际的过程。在学制作的过程中，学习过程成为作下共同完成作品设计与制

践项目，培养学生作品设计与学生在小组合作的体验过程，教学注重的是学生参与以及完成活动的过程，在过程中发现问题并应用已有知识解决问题。

本次大会回顾了通用技术课程十年来的发展历程、展示了全国各地通用技术课程的成果、就通用技术课程实施和课堂教学中的问题就行了深入广泛的交流，与会代表均感受益匪浅。

联合供稿（按收稿顺序）：

重庆市教育科学研究院 费敏

重庆市渝中区通用技术实训中心 唐红伟

重庆市沙坪坝区教师进修学院 汪彬

重庆市大学城第一中学校黎卿涛

重庆市第一中学 李麒麟

照片提供：南京师范大学教育科学学院 江苗

第三篇：实训中心简介

实训中心简介

实训中心大楼总建筑面积24951平方米，投资实训实验设备总值近四千万元，生均设备值6000元，远远超过国家标准。中心大楼由南楼和北楼组成。拥有教室30个，实训室90个，编程室4个。其中，北楼主体七层，一二层为数控加工中心，数控加工专业为山东省名牌重点专业，拥有斗笠式刀库立式加工中心、刀臂式刀库立式加工中心、VMP-32A型五轴五联动立式加工中心等先进数控加工设备以及各类数控车床、数控铣床，达50余台。三层为普通车床实训区。拥有普通车床40余台。四层为纺织实训区。五层是电气技术实训区，电气技术为山东省名牌重点专业，拥有实训仪器设备100余台，有机床电气技能考核实训室、液压气动实训室、变流技术实训室、PLC变频实训室、电力拖动实训室。六层为机械维修和农机维修实训区。

南侧是实训中心B区，为六层的实训楼，一二层南区为汽车维修、汽车电器维修中心，学生可接受系统的汽车发动机检修、汽车电子技术、汽车底盘检修、汽车整车检测等技能训练；北区是模具钳工实训区，拥有电火花、线切割、磨床、铣床等设备40余台；三层为建工专业的一体化实训室，学生可进行施工图识读、建筑CAD、测量训练以及钢筋工、砌筑工的技能操作训练；四层是纺织实训室；五层是电子技术实训区，主要有电子技术实训室、电气绘图实训室、楼宇自动化实训室、电工基本技能实训室；各类仪器设备200余套；六楼为机械装配实训，该专业为山东省名牌重点专业。

东侧是焊接加工实训中心，该中心建筑面积2600平米拥有价值三百多万的焊接设备70余台，有各自独立的排烟系统，使训练环境得到极大改善。

第四篇：各类实训中心

艺术类实训中心（影剧场2500平方米、服装厂2000平方米、工艺美术厂2000平方米）声乐、管弦器乐演奏、中国舞表演、话剧与影视表演、电视美术、服装设计与工艺、工艺美术等专业。

艺术设计类专业校内实训基地建有计算机苹果数码实训室、计算机综合实训室、民族服装设计实训室、雕塑实训室、金丝沙画实训室、民族工艺品开发实训室、艺术设计实训室、专业画室、摄影摄像实训室等9个专业实训室，建筑面积1840㎡，仪器设备价值435万元，生均仪器设备价值4744元。

卫生服务类实训中心（护理实训中心2000平方米，模拟制药生产实训中心2500平方米，医药物流实验中心，2000平方米,80+125+150

创业者实训中心(基地建有创业指导服务、创业企业孵化、创业资金扶持、创业产品试制、创业能力实训、高技能人才培养等功能。)11万平米。6亿元设备

创业公共服务平台：平台八大服务内容：注册登记服务、创业专项服务、社会机构服务、专家咨询服务、创业信息服务、创业成果展示、商务对接服务和预约接待服务。功能定位：整合创业资源、突出产业特色、实现全程服务、创新服务机制。

大学生创业就业服务中心：中心为大学生创业者量身定制“创业服务包”，即出具创业能力测评报告、进行政策解读、开展专家指导、设计服务方案、开启服务档案，探索推进青年创业服务的新模式。

创新工场：通过针对早期创业者需求的资金、商业、技术、市场、人力、法律、培训等提供一揽子服务, 帮助早期阶段的创业公司顺利启动和快速成长。同时帮助创业者开创一批最有市场价值和商业潜力的项目，进行研发和市场运营。

大学生创业示范园：总建筑面积约1.2万平米，园区坚持“政府推动，市场运作”的原则，通过整合政府、高校、企业、科研院所和社会中介等方面资源，探索推出“苗圃+孵化器+加速器”的三级孵化体系，“创业导师+专门孵化+资金集成”的三级服务模式，“公共服务+关联服务+特色服务”的三级生态服务体系，为入驻的大学生创业企业（项目）提供全方位的综合性的服务。

创意产品实验试制平台：为正在创业或有创业意向的青年大学生、社会创业人员提供创意创新能力提升、创意产品公共设计、创意产品测试、创意成品输出、创意产品展示发布、创意企业（项目）创业发展、创意产品商务洽谈、创意产业信息咨询等服务，涉及领域包括数码艺术设计、平面设计、动漫设计、影视制作、虚拟交互等，有效降低创业门槛或成本，为促进科研成果转化为应用技术或创意产品商业化创造条件。

信息技术实验试制平台：平台面向技术领域的创业人员，以信息技术创新为重点，以信息创新人才培养为目标，以信息技术试制为对象，通过信息领域人才实训建设、平台试制环境建设为正在创业或有创业意向的青年大学生、社会创业人员提供一系列全方面的服务。电工电子实验试制平台：平台面向电工电子领域的创业人员，为电工电子领域适合创业的各类项目提供先进的实验试制环境。平台主要提供设计、加工、测试、支撑环境，为创业者服务。平台主体提供运动与传动技术、自动控制技术、无线及通讯技术、新能源开发等创业方向的支持。

创业能力实训：旨在为创业者营造真实的创业氛围，提高创业知识的运用能力，培育独立创业的经营能力。平台引进国际间流行的基于“模拟公司”实训模式。模拟时，除商品和货币是虚拟的并不发生实体位移外，其他如票据、账册、操作方式、核算办法等均按照现实经济活动中通行的做法设计和运作。学员在其中可经历全部业务操作流程，了解和弄清其各环节间的联系，受到包括人力资源管理、财务、市场营销等方面能力的锻炼，而不必承担任何经济活动风险。

职业技术培训平台：平台通过分析借鉴发达国家职业技能发展趋势，根据大庆产业发展方向和高校大学生职业能力发展的实际需求，针对性地建设农产品加工、金融、现代物流、文化创意、生物工程等领域实训项目。

引进国际培训平台：平台通过政策扶持和引导，引进国际知名的培训机构及权威认证机构，引入先进的培训方式、管理手段等优势培训资源，打造高端国际培训示范平台，满足市场对高技能职业人才的迫切需求。

建筑安装类实训中心

24000平方米，建筑质量检测中心/建材实验室、土工实训室、脚手架实训室、砌筑工实训室、模板实训室、钢筋加工实训室、混凝土实训室、预应力实训室、防水实训室、抹灰工艺实训室、饰面板实训室、涂饰施工实训室、罩面工程实训室、水暖安装实训室、电工实训室。

现代制造业类实训中心机电、焊接、机械、数控、汽修、化工类专业所需的技能实训设备。设备5000万元，12000平方米，青岛

现代服务类实训中心电子商务技术中心1000平方米,450万元；国际贸易实务中心500平方米,200万元；国际商务中心500平方米,300万元；、旅游服务与管理中心7000平方米, 1980万元；信息技术中心9000平方米,2400万元；创意技术中心6000平方米, 1200万元。

重点打造化工、焊接、信息、旅游和外贸等特色品牌专业。

第五篇：实训中心工作总结

实训中心工作总结

实训中心工作总结1

半年来，实训中心在学院的领导下，坚持“解放思想，抢抓机遇，科学发展，越位赶超”的战略思想，在院内相关部门的支持下，经过本中心全体同志的共同努力，较好地完成上半年的工作任务，现总结如下：

一、完成工作情况

(一)完成校内基地建设、生产和实训情况

1、教学实训茶(厂)场在做好茶园常规管理的同时，共采收茶青1248公斤、收购茶青202公斤;加工绿茶163公斤，乌龙茶12公斤、红茶80公斤。发放公务茶33.5公斤。

2、协同农科系完成11、12级茶叶班及培训班，进行红茶技能实训22批次、绿茶技能实训10批次、乌龙茶技能实训2批次、白茶初制技能实训2批次，共计370人次。

3、配合总务处平整了茶树品种园5亩和生产茶园20亩，并进行品种园和生产园的品种布局规划，茶树品种园现已种植省内外茶树优良品种102个，并做好种后管理工作。

4、配合各系积极申报央财和省财支持基地建设项目，到目前为止，茶叶生产加工技术、机械制造与自动化、计算机应用技术等3个专业被评为20xx年福建省级示范专业;茶叶生产加工技术专业实训基地被评为20xx年福建省高等职业教育生产性实训基地，并通过专家评审被推荐为20xx年中央财政支持建设的职业教育国家级实训基地。

(二)完成校外实训基地建设情况

配合各系在去年建立69个校外实训基地的基础上，根据教学需要，又新建了校外实训基地20个，其中农科系增加3个、计算机系增加4个、人文系增加5个、财经系增加2个、机电系增加6个，新增率为29%。同时根据校外实训基地的.使用情况，淘汰了4个规模小、项目少、技术含量低的校外实训基地。到目前为止校外共建实训基地85个。此外，不断开发校外实训基地的实习项目，做到了校外基地数与毕业生人数比在1:5.5，实习岗位数与毕业生人数比为3:1。

(三)开展校企深度合作情况

1、农科系与福安市农垦茶业有限公司进一步合作，探讨在院内共建茶叶生产性实训基地达成协议。学院提供厂房和现有设备，农垦公司提供生产茶青和技术以及部分设备，共同组织坦洋工夫红茶生产，学生参与生产全程技能实训。公司还同意提供其现有品牌商标、茶叶包装等资源与学院共享，每年按成本价为学院提供共同生产的高级红茶150公斤。

2、机电系与福安健龙汽车配件有限公司签订补充协议，加强合作，共同建立汽车配件加工中心，学院将钳工实训室搬回校内，把新校区厂房提供给健龙公司，健龙公司进行添置设备，提供生产材料和技术，共同组织汽车零配件生产，学生参与生产全程技能实训。机电系还与福安精诚模具有限公司达成共建模具生产性实训基地协议，由学院提供场所，精诚模具公司建设厂房、投入设备、提供技术，共同组织模具生产。

3、计算机系与福安方与圆文化传媒有限公司就共同建立“创新项目工作室”达成协议，由学院提供实训室，双方共同投入设备。主要开展：①科技项目开发、设计与成果推广;②软件实验与技术研究;③人才需求调研、专业设置、培养方案制订;④企业职工继续教育与培训、(执)职业资格鉴定和“双师型”教师培养;⑤安排学生顶岗实习等全方位合作。此外，计算机系还与厦门联合优创网络科技有限公司合作签订共建数字媒体实训基地协议，厦门联合优创网络公司向学院捐献动漫创作优创和优绘教学软件各50套，价值20万元，双方共同开展项目研发和技术攻关。

4、人文系与福安开心游旅行社签订《合作协议》，建立“福安开心游旅行社宁德职业技术学院经营部”，学院提供经营场所，开心旅行社负责店面装修和提供办公设备，独立经营，自负盈亏。学生结合课程学习，在专业老师的指导下参与旅行社的管理和经营，全面训练学生旅游经营、管理、开发等技能。

(四)开展学院顶岗实习检查情况

为加强学生顶岗实习管理，掌握实习学生顶岗工作、学习和生活动态，加深与企业间的相互了解和交流。4月19-30日，傅高升院长、叶木全副院长带领高绍良、钟灼仔、潘玉成、汤临锋等，重点走访了福安大金龙电机有限公司、安波电机(宁德)有限公司、浙江和能现代物流有限公司、福建盛辉物流有限公司、福建利农科技有限公司、福建冠福家用股份有限公司、福建高建发茶业有限公司、厦门华祥苑茶业有限公司、厦门鑫八马茶业有限公司、厦门宏发电声股份有限公司等十多个企业，并检查了机电系、农科系、财经系10级学生顶岗实习情况。

傅院长一行每到一处，都要深入生产车间、田间地头、经营门市、就餐食堂、宿舍卧室等一线，与顶岗实习学生面对面交谈，并召开顶岗实习学生和企业管理人员座谈会，全面了解学生的工作、学习、生活情况，听取了企业对我院教学工作的意见和建议以及对学生实习情况的评价，同时也了解了学生在实习过程中的困难和问题。最后，傅院长等反复要求学生在实习中一定要虚心向工人师傅学习，学会做人、学会做事;要能吃苦，乐于奉献，注意安全;要遵守企业规章制度，踏实工作，做好每一件事;要认真总结经验，消化吸收所学知识，不断提高自身的就业能力、创业能力和创新能力，圆满完成顶岗实习任务。傅院长等还要求教务处、实训中心和教学系要认真听取企业的意见和建议，不断分析问题，总结经验，完善人才培养方案，深化校企合作，满足企业对人才的需求。

在顶岗实习检查过程中，企业对我院学生实习均给予了很高评价，认为我院学生理论功底扎实，做事认真、能吃苦，守纪律。实习企业都把我院学生作为企业的中层骨干来培养，有的学生在实习期间，企业就给予了准员工待遇，大部分实习学生打算实习结束后，就留在其实习的企业继续工作。此外，实习企业对我院前去检查学生顶岗实习工作也给予了大力支持和高度赞誉，认为我院对学生高度负责，注重校企合作，并热切希望我院能为企业输送更多优秀毕业生。参加顶岗实习的学生也深切感受到学院领导及老师对他们的关心和爱护，都表示要好好学习、认真工作，为学院争光。

(五)完成制度建设情况

1、制定并颁布了《宁德职业技术学院学生实习实训安全管理规定》和《宁德职业技术学院实习实训学生安全及突发事件应急处置预案》，进一步完善学生实习实训安全管理和责任分工，明确各自职责，确保教学安全万无一失。

2、制定并颁布了《宁德职业技术学院引企入校合作共建项目管理规定》，本规定进一步明确了合作双方责、权、利，以及合作方式、合作条件、项目管理、合同管理、资产与财务管理、效益评估和考核等。使得学院引企入校合作共建项目管理有章可循，有法可依。

二、存在问题

(一)校内实训基地建设方面。工科类实训基地场所太小，起不到规模效应，职场氛围不够浓;个别系实训室比较分散，难以协调管理;有的实训室场所不适用，对仪器设备损害较大。校内生产性实训基地建设工作滞后，尚未做到“教、学、做”一体化，与示范性高职院校相比，差距还很大。

(二)校外基地建设方面。虽然有一定数量，但有些基地规模小，科技含量不高，提供给学生实习的岗位数偏少;有的基地效益不好，学生实习补贴较低;有的基地对学生实习不够重视，实习效果不理想。

(三)校企合作方面。校企合作还停留在初浅层次，校企合作订单培养尚不完善;校企合作共建实训基地，双方投入不对等，效益分配不平衡;社会捐献工作起步较晚，获得社会捐献数额较少。总而言之，尚未做到校企深度合作，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展工作还而坚持不懈努力。

三、下半年工作计划

继续认真贯彻落实学院“解放思想，抢抓机遇，科学发展，越位赶超”的战略思想，按照年初既定计划，不折不扣，主动作为，完成各项工作任务。

(一)校内实训基地建设

1、建好电机与电器专业国家级实训基地和茶叶生产加工技术省级生产性实训基地，提升专业服务产业发展能力。

2、加强茶叶生产加工技术、机械制造与自动化、计算机应用技术等3个专业实训基地装备建设，完善管理机制，真正起到专业示范作用。

3、做好学前、茶艺、会计等8个新专业校内实训基地建设，满足新设专业教学需要。

(二)校外实训基地建设

1、根据新设专业教学需要，通过调研、考察、协商，尽快建立校外所需基地，满足教学需要。

2、继续收集企业信息，选择更好的企业建立校外实训基地，关闭一些规模小、技术含量低、实习岗位少、企业热情度不高的校外实训基地。

(三)校企合作建设

1、加强校企勾通和协调工作，解决校企合作之间存在的一些问题，促进合作企业对学院教学的支持，提高教学质量。

2、配合学院就业中心向合作企业推荐优秀毕业生，鼓励毕业生到合作企业就业，努力做到校企“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”，促进校企互惠共赢。

实训中心工作总结2

xxxx年实验实训管理中心以“加强建设、规范管理、提高质量”为工作思路，加强实验实训基地建设，坚持制度建设与规范管理相结合，目标考核与过程管理相结合，强化实践教学，提高学生实践能力，加强实践教学质量监控与评价，完善实践教学质量保障体系，努力把实践教学质量提高到新水平。主要工作如下：

一、做好20xx届专科毕业生的“2+1”顶岗实习工作。顶岗实习是高职高专教育的重要实践环节，但由于各种原因，做好此项工作的难度非常大。因此，在顶岗实习的前一学期我们制定了《关于进一步做好20xx届专科毕业生顶岗实习工作的安排》和《对20xx届专科毕业生顶岗实习的有关要求》等规定，并要求指导指导教师和学生分别在校园网上填写“学生顶岗实习情况表”和“学生顶岗实习安排情况表”等，加强了对顶岗实习工作的过程管理和监控，促进了顶岗实习工作的开展。20xx届专科毕业生中有95%的学生落实了顶岗实习岗位。

二、加强实习实训基地建设。为了做好实验实训室建设规划，我们制定了《关于编制实验实训室建设规划的通知》，并设计了操作性较强的实验实训室建设规划模板。今年建设的重点是中央财政支持的职业教育实训基地建设项目——煤矿安全实训基地建设项目，为此与资源系、纪检审计办和计财处等有关部门协作，完成了实训基地设备的采购清单、政府招标、合同签订等工作，目前绝大部分设备已到校。山西省高职高专示范实训基地建设项目——煤矿安全实训基地建设项目，也正在建设过程中。组织机电系的煤矿机电教学实验中心、信息系的电气技术实验教学中心分别申报了xxxx年国家级实验教学示范中心，为学校争取到100万元的建设资金。

三、加大对实践教学的考核力度，进一步加强了实践教学管理。对全院的实验实训室进行了考评，将考评结果作为教学系部全年实验实训工作考核的主要依据，实现了目标考核与过程管理相结合。

四、加强了对实践教学日常监督、检查与评价。实践教学日常监督与检查，采取了由实践教学管理部专人负责、中心其他管理人员协助配合的管理方式，对实践教学进行日常检查，从检查中发现问题，解决问题。实践教学采取科学、合理的评价方法和手段，通过请教学督导委员会听实践课、学生评实践课等方式，发挥各方面的综合作用，促进实践教学质量的进一步提高。

五、对各个实验实训中心进行维运计划安排和落实，最大限度地保证实验实训设备的正常运转，以满足实践教学的需要。今年在学校资金困难的情况下，重点对测量实训中心仪器、多媒体教室设备等进行了维修。

六、积极做好甲型H1N1流感防控工作，保证实践教学顺利进行。根据甲型H1N1流感疫情现状，为做好学校甲型H1N1流感防控工作，我们下发了《关于调整xxxx-20xx学年第一学期学生校外实习安排的通知》，对本学期学生校外实习安排及时进行了调整。并根据学校的安排，对实验实训课在期中进行了重新排课，以实现所有课程在十六周结束的目标。

七、积极做好学校升本科的有关工作和高等职业院校人才培养工作状态数据采集的有关工作。

八、修订了实践工作量计算办法。

九、加强职业技能培训测试工作，提高学生的动手操作能力。我校已开展的各类职业技能鉴定工种有十几个，xxxx年共进行了三次不同专业、不同工种的职业技能鉴定工作，共有1000多人次获得相应的.职业技能证书。组织信息系参加全省大学生职业技能竞赛，获得优秀奖。

十、做好计算机房服务教学的工作。由于其他机房机器老化，xxxx实验实训管理中心所属机房基本上承担了全校所有的计算机上机课任务，每天电脑工作8小时，全年共有8880学时的教学任务。为配合教师更好的完成教学任务，以及由于电脑使用频率高，每学期期末和学期初还要完成安装新的应用软件和维护计算机系统的正常运行的任务。为了保证机房按时上课，机房工作人员工作日每天必须比正常上班时间提前十五分钟到校。通过机房工作人员的共同努力，有力地保证了计算机房的正常运转和服务教学目标的实现。

十一、积极维护校园网，保证了教学和管理的正常进行。校园网现有设备严重老化，服务器是购买的老服务器，CPU、内存等都已过时、功力严重不足。路由器、防火墙、中心交换机等都出现过较大的故障，按理说这几种设备都早应该更新，但由于我校近几年经费比较紧张，这些设备也较昂贵。网络部克服了软、硬件不能满足目前网络运行要求的困难，积极采取各种办法，确保校园网的正常运行。

十二、组织了一年两次的计算机等级考试。

十三、完成了学校和上级安排布置的各项工作。

实验实训管理中心

xxxx年12月28日

实训中心工作总结3

上海市船舶制造开放实训中心从立项以来，在市教委和江南造船（集团）有限责任公司各级领导的殷切关怀下，正严格按照立项要求加紧全面建设。江南造船（集团）有限责任公司总经理南大庆、常务副总盛纪刚、总经理助理人力资源部部长周继胜等领导多次亲临开放实训中心建设现场指导工作，并作出重要指示。要求我校要严格按照设计规划，保质保量地施工建设，要把上海市船舶制造开放实训中心建设成为上海一流、全国先进，并能紧密贴近行业企业的需求、面向社会、职前职后贯通，能承接初、中、高不同层次培训的开放实训中心。通过近半年的建设，开放实训中心已初步成型，现将实训中心建设工作总结如下：

一、基础工程建设

20xx年x月，江南造船（集团）有限责任公司将刚竣工、总面积为3600M2标准厂房交付我校作为实训中心使用后，我校立即按照原先的设想，邀请了有关专家和企业技术权威进行论证，制定了科学合理的分隔和改造方案。方案将整个厂房分为船舶焊接、金属切割、船舶机械、船舶管系、船舶电气、起重6个专业实训区域。将焊接和金属切割实训区域进行全封闭的隔断，并加装阿尔发环保过滤装置。考虑到标准厂房层高较高，为了更好的利用空间，又设计了两层的钢结构的建筑，分别为教室、更衣室、监控室、休息室和计算机房等，使开放实训中心的面积又扩大了近800M2。我校通过市场招投标，选择了社会信誉高、施工质量过硬的专业工程队进行施工。经过近半年的紧张施工，现基础建设已基本竣工。令人瞩目的第三届“星光计划”中职学生技能大赛焊接比赛就将于3月x日在拥有68个标准焊接工位，设备齐全、崭新的开放实训中心焊接实训区域举行。

二、实训设备、设施的采购

在基础工程施工的同时，我校又多次邀请船舶制造行业及企业中资深知名的工程师、技师等专家来我校论证开放实训中心所需购置的设备，和根据实际的需要拟订定制的船舶专业设备的技术标准。我校还对设备生产厂商的制造能力进行实地调研，通过“货比三家”方式选择了性能良好、物美价廉、适用于培训和鉴定的设备、设施。并派出专家全程监造定制设备。整个采购过程都由集团公司监察部门、财务审计部门监控，确保采购的公平、公正，杜绝违规操作。现已有60台焊机、环保过滤装置、船舶分油机组、液压调试台等设备进入实训中心，并已安装到位。所有的`培训设备计划在年内全部安装调试到位。

三、师资保障

一支优秀的师资队伍是保障项目建设的关键。为了更好地发挥开放实训中心的作用，我校指定了各学科的带头人和专业骨干教师积极参与实训中心建设。并制订详细的教师培训计划，在年内共选派了四批18名骨干教师到高校、企业进行业务培训。所有参加培训的教师在整个培训过程中，都能认真学习、努力实践，得到了培训单位的一致好评，（我校教师李斌老师在国家级培训中表现优异，被评为优秀学员并赴德国进行业务进修）完成培训后他们积极参与到实训中心的建设中。我校还对新进青年教师进行了岗前培训，并指定具有丰富教学经验和高级职称的专业教师做带教教师，为青年教师进行具体的指导，促进青年教师的教学水平不断提高，以尽早适应实训中心的需要。

四、实训中心使用

开放实训中心按照边建设边教学原则，完成一个项目便投入技能培训和教学。我校大力宏扬江南技校学生的优良传统，积极鼓励学生参与实训中心的建设和设备设施的安装调试，让学生“做中学”，大大提高了学生的技能。现我校已有船舶机械装置、船舶电气技术、起重司索与驾驶3个专业共计340名学生在实训中心学习，同时交大网络学院03机电一体化专业的68名学生也在实训中心实习。

五、下阶段工作安排

1、加紧设备、设施的制造、安装、调试工作。

2、落实培训课题开发和教材建设工作。

3、加强师资培训，打造一支过硬的师资队伍。

4、按计划在今年内全面完成实训中心建设并通过验收。

5、建立健全科学的管理体系，制订一套合理、完善的管理制度。（与企业接轨实行“5S”管理）

6、市场运作，全面开放实训中心。

7、完善服务，不断优化开放实训中心的职能。

实训中心工作总结4

半年来，在校领导的关心和支持、在各位同事的密切配合下，我们数控实训中心，圆满完成了开学制定的计划和领导交办的其它工作。为学生的正常和安全实习，尽心尽力。保证了实训中心的正常运行和各项教育教学活动的开展。现简要回顾总结如下：

一、日常管理

半年中，实训中心紧紧围绕学校的“十二五”总体发展目标，以提高工作实效性为目标，强化服务意识和质量标准，不断完善了相应的岗位职责和工作目标书，并与有关人员签约。要求根据岗位职责和工作目标书认真完成好本岗位的工作任务。

加强常规检查力度，严格执行各项规章制度，确保了教育教学的安全和设备使用的安全，做到了无一例安全事故发生。

二、运行成绩

1、做好了教学的各项服务工作。在开学前很好的'完成了实习工、量具、材料的预算与申报工作。对各类设备进行了全面的维护保养。在假期里准备好了开学所需使用的材料，保证开学实训教学的正常进行。

2、完成了本学期钳工、车工、数控近500名实训学生的材料准备工作及鉴定材料的准备，确保了实训教学的正常进行。

3、狠抓安全管理不放松，加强了对学生实习的安全检查，完善了岗位责任制，实训、实验预约运行检查表，设备故障报修单等，发现问题及时处理，使安全隐患大大降低，确保了学生的安全实习。

4、积极响应和参与全国中职院校学生技能大赛。组织本校钳工、车工、数控学生进行训练，参加上海市选拔赛，并有三位教师进入上海市集训队教练组。提升了教师本身的专业技术。

5、改善了教学设备。协助数控部建设数字化教学工厂、计划7月初完成。

6、维护、维修好了所有有故障的设备。

7、配合鉴定站所做好考评鉴定工作。完成近500多人的技能鉴定。

三、存在主要问题

1、实训中心与各教学部门的工作程序和工作衔接关系还没有完全理顺，工作范围和责任关系还需进一步明确。

2、教师对实训中心的工作性质及工作职责范围还不是十分了解，对实训中心布置的工作任务存在一定的抵触情绪，以至于造成工作开展中存在一定难度。

3、实训中心人员的职业素养和工作责任心还需要进一步提高，在实验实训室管理方面还存在较大的困难，从而制约了实验实训室的建设和发展。四、下半年工作打算：

1、继续围绕学校的中心工作，抓落实、强管理，认真完成各项工作任务。2、建立并完善实践教学进程周报表的制作和收集，加强落实和检查，形成一个比较完善的运行管理制度。

3、组织下一届“星光计划”训练，参加明年的上海市“星光计划”比赛。

4、加强校外实训基地建设，提高校内实训基地的使用效率，促进学生技能训练质量的提高。

实训中心工作总结5

20xx年是不可预知的一年，也是多变的一年。在这一年里，随着疫情的缓解，中心工作开始恢复常态，通过各位同志的努力取得了一些成绩，现汇总如下。

1、科研

20xx年，在各位教师的努力下，中心的科研工作按部就班的开展。完成了天源石化转子动平衡的检测项目和设备图纸扫描项目的工作，并结题；继续开展焊接成型先进工艺的研发工作；继续开展规模化猪场健康养殖智能集成系统的研究工作；参与完成中石化茂名分公司、西南管道等公司的.转子动平衡、油液检测等横向课题多项。

同时，中心教师在20xx年发明专利申请1项，实用新型授权2件，外观设计申请5件，发表论文1篇。

2、教研

中心教师在研校级教研课题3项。

3、实验教学

20xx年里，各位同志兢兢业业，努力在自己的岗位上做好学院分配的教学督导工作之余，也开展线上实践教学工作，保证一定额教学质量，完成该的教学任务，获得学生好评。

4、实验室建设与管理

20xx年上半年，疫情期间，老师们按照学校部署，在家里开展教学工作，进行教学督导工作；当疫情缓解后，校园疫情防护工作等级降低，老师陆续回校投入正常的实验室建设管理工作，保证各项工作能够顺利进行。现主要归纳为几点：

（1）线上开展中心统筹会议若干次；

（2）配合学院开展线上教学督导工作；

（3）配合学校相关部门，完成高教厅教育厅实验室安全及危化品管理检查工作；

（4）配合学校相关部门，组织机电学院师生完成官渡校区学科实验楼消防演习；

（5）接访广州铁路职业技术学院一行5人，组织学院实验室相关教师与来访人员开展关于“实验室建设、人才培养”交流会；

（6）配合机电专业的专业认证中期检查工作的开展，录制相关检查视屏，并开展线上访评；

（7）配合装控专业开展专业认证相关工作，开展线上访评；

（8）配合学校相关部门，组织老师演练并布置教学场地，完成高分子专业的中国工程认证实地访评工作的开展；

（9）通过六次协调会的开展，收集各专业三年实验室规划，统计协调并制定了机电学院教学科研实验室分配方案初稿，为后续实验科研用房提供可靠的支撑；

（10）实地测量、分析，编制出数控实验搬迁方案，并陆续推进方案各项内容的开展；

（11）协调后勤处和学院科研团队的教师，对学院科研实验室进行必要的工程改造；

（12）中心人员参与机电学院绩效工资分配方案的讨论，促使分配方案的细则能够均衡考虑实验教学队伍相关利益及能促进实验教学队伍提升发展；

（13）中心老师参与中央财政预算项目“产教融合创新发展专项”的编制工作，综合协调各专业未来实验室建设计划，制定了机电工程学院约5000万的预算建设项目；

（14）中心教师参与了广东省石油化工装备工程技术研究中心结题的确稿会；

（15）顺利完成20xx的低值易耗实验用品的采购工作，确保实验教学的顺利开展；

（16）积极配合设备处、招标办，完成机电学院新专业、专业认证等专项项目的设备购置招标工作，并对已到货仪器设备进行安装、调试、验收。

（17）配合设备处、总务处和保卫处等各级学校部门安全排查及防范工作，认真做好台风、水涝、冬季防火及假期安全等安全排查及防范工作，及时对各专业实验室存在的安全隐患进行修整完善，确保各专业实验室及实验设备的完好，保证实验教学过程的顺利开展。

5、指导学生竞赛

在过去的一年里，中心积极配合学校的方针政策，提供实验室资源支持学生的创新实践活动，相关教师并指导学生的创新实践项目，取得一定的成果。指导学生参加校外竞赛18项；指导学生获得外观专利及实用新型专利64项，取得丰硕的成绩。

6、师资队伍建设

本中心实验室师资队伍建设

实训中心工作总结6

20xx年实训中心管理有11个实训场所（机加工车间、钳工车

间、电力拖动车间、数控车间、电气焊车间、108电子焊接实训室、104制图室、105机电一体化实训室、306PLC实训室、406电力拖动实训室、506电子焊接实训室），严格按照学校的要求，

时刻本着“安全第一、警钟长鸣”的原则，结合各实训场所管理老师，认真做好各种实训设备的维护、保养、维修工作，认真执行教学计划，保质保量完成实训教学工作，在日常工作中实训中心的所有工作人

员和全体任课老师强化服务意识，提升教学水平，深化教学改革，在思想上和业务上同时提高，坚持推行模块化教学，如：车工、电力拖动、电子技术、数控技术等专业。在模块化教学相对成型的专业，进一步完善模块化教学的内容，如：车工、数控技术等专业。同时继续推进《邯郸理工学校实训教学管理细则》，规范各个实训场所的实训纪律和实训环节，要求老师参照模块化教学的教学内容，遵守实训管理细则，使老师在教学过程当中有章可循、在管理过程中有法可依。同时，积极筹备学校承办的各项技能

鉴定、技能大赛和学校举办的素能展示工作。现将一年来的工作总结如下：

一、安全实训、规范操作

，20xx进入各实训场所实习的有十二个班500多名学生，保证学生安全实习是头等大事，实习设备正常运转是学生实训效果的保障，实训中心所有的工作人员结合班主任老师和各车间管理教师一起对进入实训场所的每一个学生进行班主任安全教育、任课老师安全教育、实训场所安全教育，并让每一个学生写出安全操作规程和安全保证书。各实训场所的管理教师对所有实训设备进行日常的维护、保养、维修等工作，使我们的实训教学工作正常有序的开展，实训中心的各位教师没课的情况下都会到实训场所去转一转，发现问题及时解决，齐抓共管保证实训课堂秩序，使得全年从无任何安全事故发生。

二、职业技能鉴定

在20xx年实训中心配合教务处、技能鉴定所、培训处共完成本校学生职业技能技能鉴定300余人次，在职业技能鉴定前实训中心召开全体管理人员会议，大家共同谋划，按照最不利原则制定应对措施。各车间管理老师对考前辅导、考前备料、考前设备调试、考证中组织等每一个环节都细心应对，确保了我校职业技能鉴定工作的有序进行。

三、积极筹办各项技能大赛

实训中心在20xx年成功承办了邯郸市中等职业院校技能大赛车工比赛和邯郸理工学校第十届素能展示，从技术文件的制定到出题、

筹备、评分等工作，各专业老师兢兢业业、一丝不苟的工作，做到了筹备认真、出题严谨、评分及时、比赛公平，使各项技能大赛圆满成功，获得领导的一致认可。

四、仓库管理

仓库上一个工作烦琐、容易杂乱的.地方，其中所储备的工卡量具、实习耗材等物资，实训中心本着节约的原则严把出入库管理，做到帐物相符，特别是工卡量具，需要定期的进行维护和保养，以防生锈而造成的放置性报废，仓库以刘秀灵老师管理为主，各实训场所管理老师协助的原则，认真细致的做好仓库规范化管理工作，为学生实习搞好后勤服务。

五、其他方面

各车间在日常坚持填写设备使用记录、实习课堂记录、工卡量具发放记录、安全检查记录、设备维护保养记录、设备维修记录等各项表格，认真做到规范化教学，教老师所备的、记老师所做的，这样的制度建立并坚持下来。

择优选拔实训部成员，建立一支强有力的学生管理队伍，协助管理老师做好日常工作，如实训场所卫生、实训设备的擦拭、维护和保养、实训前准备等工作，学生的积极性很高，在工作的同时也锻炼了学生的能力。

虽然在过来的一年中取得了一定的成绩，但不足之处在所难免，实训中心会在今后的工作中更加努力使我校的实训教学工作更趋完善。

实训中心工作总结7

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个行业以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现本学期的工作总结如下：

一、在思想上，积极上进。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学工作上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在学习实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向其他老师学习，丰富教学手段，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，这一学期我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多：如理论知识不够，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、服从安排，积极主动。

积极参与学校和科技实训中心组织的各项活动，严格要求自我。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的`各项规章制度。参加分层次实训教改工作。利用空余时间参加生产，并圆满完成任务。

四、提高素养，努力工作。

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本人坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经历用在教育教学上及生产。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。

在今后的岁月里，我还将一如继往的做好本职工作，加强自身的学习，不断吸取新的知识，进一步提高自己，努力开创新的工作方法和教学模式，做个学生爱戴的优秀教师，也希望我的学生们学业有成、工作顺利。我也会与同事们团结一致，把科技实训中心的工作做好。

实训中心工作总结8

一年来，实训中心本着强化学生实践能力和职业技能，培养具有实际动手能力和操作能力的高素质劳动者的育人目标，在实训室建设、优化实训课教学和提高实训室管理方面做了一些工作，很好地服务了实训课教学，现将工作总结如下。

一、量力投资，充实实训设备。

俗话说，工欲善其事必先利其器，为保证实训课的需求，在校领导的指导和支持下，实训中心有计划的对汽修、烹饪、服装、幼师、形象设计、机电、应电、计算机等专业投资近40万元，购买各专业急需的实训设备、工具等，为各专业学生的实训操作提供了充足的保障。同时，实训所需的耗材也尽可能的第一时间交付给实训老师，使学生有物可练，使学生的操作技能更加熟练。

二、加强常规管理，优化实训环境。

一是对各室训室设备、工具进行清查，摸清家底和机器状态，使资源得到有效利用，尽量杜绝假公济私的行为。同时，对实训耗材的使用进行跟踪，最大限度的减少资源浪费，尽量为学校换回财产损失。如财会班学生将点钞纸私自带走或丢弃，督察发现后及时进行制止；普车学生对木材和原刚使用时随意裁截，没有参照图纸进行，也造成一定的浪费，经过跟老师沟通，加强对学生的要求，节约了耗材的使用；烹饪班的学生在练习刀法时没有计划的使用蔬菜，经过教育和老师的`实训计划，也作了改进，杜绝了浪费。

二是对损坏和故障设备及时进行维护，延长设备使用寿命，为实训课正常进行提供保障。这学期对普车维护了6台，但由于缺少构件和技术欠缺问题仍有3台需要维修。钳工的沙轮机维修了3台。服装专业的锁边机和电动缝纫机多次请人及时维修，保证了服装专业学生实训的需要，维持了他们学习的兴趣。计算机室有于学生多，班级杂，学生素质参差不齐，对电脑的损坏比较严重，但都及时请技术员进行了维护，除一些硬件损坏的电脑外，基本保证了计算机教学的正常进行。

三是为了学生有个良好的实训环境，每个实训室的卫生都分配了一个实训老师进行包保。通过这种措施，使各实训室卫生能够及时的得到清洁，一方面有利用于延长机器的使用寿命，另一方面为前来参观的来宾留下良好的印象。

三、强抓技能训练，服务技能大赛。

对中职学生来说，技能是根本，通过技能大赛一方面提高学校自身的知名度，更重要的是使职业能力的培养落到实处。学会真正的技能是学生和家长最为关注的事，也是实训老师努力的目标，因此，加强技能训练，让学生掌握扎实技能是实训中心的根本任务。为此，实训中心制定了月达标测评制度，要求老师根据月达标测评制度合理规划实训内容，制定月达标测评计划，确保学生感受到技能的掌握和提高。同时，为了确保我校在中职技能大赛中取得成绩，实训中心配合教导处制度技能大赛实施方案，通过技能测评选拔参赛选手。为了保证参赛选手有足够多的训练时间和训练要求，实训中心又采购了一些实训设备，并在晚间和周末开放实训楼，积极为技能大赛做好服务。

四、存在问题

1.实训设备落后且不足。由于学校发展时间短，底子薄，各专业都存在设备落后、数量不足的问题。

2.专业教师不足。许多专业教师是半路出家，知识不系统，不深入，需要进一步加强培训。一些老师由于是借用的，思想不稳，给教学带来影响。

3.设备维修有难处。一些设备专业教师没能力维修，一些设备落后，难以找到匹配的零件，一些设备没有维修的价值。另外，从申报维修到进行维修周期长，或无下文，如设备的接电，插座板缺失，灯管的损坏等。另外，还存在施工不规范的现象，如普车、数控车间，一个闸刀接多个车床，电线接拉零乱等，容易造成安全事故。

4.保洁工具缺少。许多实训室无纸篓、拖把等，出现乱拿乱借的现象，使实训室保洁不能及时进行。

5.管理制度和操作规范宣传、执行不到位。虽然一些实训室张贴了管理制度和操作规范，但没有让学生进行认真学习和贯彻执行，实训室企业式管理氛围不浓。

五、改进设想

1.量力购买及需设备。如普车许多还是五、六十年代的，跟不上社会的发展需要；缝纫机70%有故障，虽能凑合用但不顺手，影响学生实训心情和效果；计算机房不够，满足不了上机的模拟实训；多媒体室不够，存在上多媒体课争夺多媒室的现象。

2.以软件代替设备。针对一些设备不足的现象，购买实训模拟软件，即可缓解实训压力，又可延长设备使用寿命，减少实训耗材资源。

3.加强专业教师的培养。采用“请进来，走出去”的培养模式，把教师送到相关企业或高校进修，或者把专家请到学校手把手指导。

4.强化企业氛围，引进企业管理。坐在教室是学生，走进车间是员工。实训楼管理可尝试采用“5S”管理。

5.建立维修制度。将维修内容划分级别，简单故障及时修，复杂故障限时修，严重故障请人修。

6.配齐卫生工具。每个实训室工具配齐，并在工具上印上实训室名称，避免工具的乱拿和破坏现象。

7.继续执行月技能测评制度。月技能测评制度是学生学习技能的保障，要继续执行，但要奖惩到位。本学期没有补助，实训教师积极性不高。

8.以赛促学。多开展技能方面的比赛、展览等活动，提高学生学习的兴趣和自觉性、积极性和创造性。

实训中心工作总结9

在过来的20xx年实训中心按照领导要求，时刻本着“安全第一”的原则，结合各车间管理老师，认真做好各种实训设备的维护、保养、维修工作，认真执行教学计划，保质保量完成实训教学工作，同时，积极筹备学校承办的各项技能大赛和学校举办的素能展示工作。现将一年来的工作总结如下：

一、安全实训、规范操作

实训中心管理的有机加工车间、数控车间和钳工车间，进入各车间实习的有九个班300多名学生，保证学生安全实习是头等大事，实习设备正常运转是学生实训效果的保障，我和各车间管理教师一起对进入实训场所的每一个学生进行安全教育，并让每一个学生写出安全操作规程和安全保证书。各实训场所的管理教师对所有实训设备进行日常的维护、保养、维修等工作，使我们的实训教学工作正常有序的开展，实训中心的各位教师没课的情况下都会到实训场所去转一转，发现问题及时制止，齐抓共管保证实训课堂秩序，使得全年从无任何安全事故发生。

二、积极筹办各项技能大赛

实训中心在20xx年成功承办了邯郸市总工会职工技能大赛、邯郸理工学校第九届素能展示和特凿处20xx年职工技能大赛工作，从技术文件的制定到出题、筹备、评分等工作，各专业老师兢兢业业、一丝不苟的工作，做到了筹备认真、出题严谨、评分及时、比赛公平，使各项技能大赛圆满成功，获得邯郸市总工会和特凿处等单位的一致认可。

三、职业技能鉴定

在20xx年实训中心配合教务处共完成本校学生职业技能技能鉴定200余人次，在职业技能鉴定前实训中心召开全体管理人员会议，大家共同谋划，按照最不利原则制定应对措施。各车间管理老师对考前辅导、考前备料、考前设备调试、考证中组织等每一个环节都细心应对，确保了我校职业技能鉴定工作的有序进行。

四、仓库管理

仓库上一个工作烦琐、容易杂乱的.地方，其中所储备的工卡量具、实习耗材等物资，实训中心本着节约的原则严把出入库管理，做到帐物相符，特别是工卡量具，需要定期的进行维护和保养，以防生锈而造成的放置性报废，仓库以刘秀灵老师管理为主，各实训场所管理老师协助的原则，认真细致的做好仓库规范化管理工作，为学生实习搞好后勤服务。

五、其他方面

各车间在日常坚持填写设备使用记录、实习课堂记录、工卡量具

发放记录、安全检查记录、设备维护保养记录、设备维修记录等各项表格，认真做到规范化教学，教老师所备的、记老师所做的，这样的制度建立并坚持下来。

择优选拔实训部成员，建立一支强有力的学生管理队伍，协助管理老师做好日常工作，如实训场所卫生、实训设备的擦拭维护和保养实训前准备等工作，学生的积极性很高，在工作的同时也锻炼了学生的能力。

虽然在过来的一年中取得了一定的成绩，但不足之处在所难免，实训中心会在今后的工作中更加努力使我校的实训教学工作更趋完善。