职业体育经纪人-北京体育职业学院（最终定稿）

第一篇：职业体育经纪人-北京体育职业学院

新时期我国退役运动员转型的新出路----职业体育经纪人

郭彬

从上世纪八十年代以来，全球的职业体育日趋成熟和完善，伴随着一个个大牌明星的出现，一个个体育经纪人的名字也为人们所熟知。曾经泰森一场比赛动辄几千万美元的收入决离不开其“赛事经纪人”唐金；飞人乔丹一年比赛薪金达到了3000万美元，从某种意义上来讲，是经纪人大卫法尔克重铸了NBA的辉煌，这些都和体育经纪人的努力密切相关。国外很多体育经纪人就是由退役运动员转型而来，这个职业现在我国也慢慢发展起来，也是我国退役运动员未来转型的职业之一，接下来认识一下这个职业。

一、体育经纪人职业定义

通过查阅最新的国家体育总局职业技能鉴定中心的教材，体育经纪人是指在体育市场中为运动员、活动、组织等提供中介服务的人员。

二、我国体育经纪人的发展过程

体育经纪人在我国兴起约在20世纪80年代，比起早在19世纪末就有棒球经纪人的美国来说，自然是晚了不少。在市场经济的条件下，许多赛事组织者组织比赛时要自负盈亏，为了保证比赛，他们对赛事自觉或不自觉地运用了市场经济规律来操作，成为初步具有体育经纪人意识的赛事组办者。起初这些人主要是体育行政主管部门的官员，在尝到甜头后，越来越多的人对这种由中介参与赛事的操作方式感兴趣。

进入90年代，体育经纪人市场进一步发展。1993年3月，在北京成功举办国际职业拳击冠军赛的操作者是中国星华实业集团总公司总裁李伟，他成为中国首位持有IBF（国际拳击协会）职业拳击经纪人营业执照的体育经纪人。1997年10月，中国第一家体育经纪人公司——希望国际体育经纪人有限公司在上海注册成立，总经理为著名男子跳高运动员朱建华。同年11月，广州成立了广东鸿天体育经纪人公司，随后北京也成立了中体经纪人有限公司。

2006年4月经原劳动和社会保障部论证、审批，体育经纪人成为第六批向社会正式公布的新职业。2011年举行了首批体育经纪人国家职业资格认证考试，体育经纪人已经成为了一个新的职业。

三、体育经纪人的主要工作内容

一般来说，在中国的体育经纪人分三类，即赛事经纪人、运动员经纪人和体育组织经纪人。其中赛事经纪人占了绝大部分。

赛事经纪人——推广体育比赛是他们最驾轻就熟的工作，他们可以全部或部分买断国际或国内体育组织举办的正规赛事，然后通过电视转播、广告推销、争取赞助等多种渠道开发、推广，成功举办比赛并最后达到盈利的目的。

运动员经纪人——为运动员作代理，甚至延伸至整支运动队。具体来说，运动员经纪人的工作主要包括以下四方面：其

一、运动员的工作合同，包括运动员的转会谈判、报酬确定、合同签定等，经纪人需深谙各俱乐部的需求，以及各明星球员和有潜质的后备球员的特点和情况，为俱乐部与运动员牵线搭桥。其

二、安排运动员参加比赛，包括选择比赛、制定行程、筹措资金、参赛服务等，其中合理地选择和安排比赛至关重要，应既有利于运动员水平的提高，又能为运动员带来更大的经济效益。其

三、帮助运动员安排比赛间歇的训练和生活。其

四、管理运动员繁杂的日常事务，如管理赛事收入和财务收支、安排社会活动等。近年来，运动员的形象开发、广告制作等也已成为体育经纪人开拓的领域。通过各种媒介的宣传，对运动员进行形象整体包装设计，提高运动员的知名度，赢得市场，再利用运动员的知名度做更大的文章，从而获取更大的利益。

体育组织经纪人——现代体育经纪活动已不仅限于竞技体育，而正在逐步渗透到大众体育、体育经济等各个方面，如体育赞助、体育保险、体育旅游等，这样体育经纪可以作为体育组织的代理，帮助其协调或解决有关的问题、争端，为其获取有关信息，提供订约机会，以及进行商业方面的开发等，也可参与解决体育活动和交往中出现的经济、法律等方面的问题，或提供有关咨询。

四、我国退役运动员转型体育经纪人的途径

退役运动员的安置和再就业一直是党和国家非常关心和重视的工作，也是社会广泛关注的热点问题。体育经纪人是经国家人力资源社会保障部批准、列入国家职业大典的职业，运动员退役后转型为体育经纪人，既能发挥退役运动员的既有特长和优势，也能促进体育产业、体育市场的发展。但是体育经纪人这一职业涉及到法律、经济、商业推广等方方面面的知识，想要从事这一职业，退役运动员还需要面对自身定位、知识结构和信息储备等方面的挑战。为了使退役运动员更好的转型，国家体育总局从2011年下半年已经开始举办了优秀退役运动员体育经纪人试点培训班，在未来的几年这种形式的培训班将会继续扩大，受益的运动员会更多，有兴趣的运动员可以通过参加培训班的学习和实习，掌握体育经纪人职业要求的能力，从而顺利就业。

五、体育经纪人职业的发展前景

据资料显示，近年来，被称为“朝阳产业”、“绿色产业”的体育产业已经成为我国许多城市新的经济增长点，体育消费也已经形成了巨大的市场，而体育活动逐渐走向市场化、商业化和职业化，这给体育经纪人带来了广阔的活动天地。从1998年跳高名将朱建华成立我国第一家体育经纪公司，到如今强势出现、如日中天的北京梅珑、高德等体育经纪公司，我国体育经纪人队伍也慢慢从稚嫩走向了成熟。随着国内体育产业的不断发展和与国际的不断接轨，体育资源的商业价值飞速增长，我国一些男足球运动员的国内转会身价已接近1千万元人民币，好的体育明星全年广告收入也已超过千万元。而按照国际惯例，体育经纪人的佣金比例一般是10% 至30%，所以，即便只代理一个运动员，体育经纪人的收入也相当可观。目前，我国有3万多名专职运动员，而体育经纪人却不足百人。据有关专家预测，未来10年我国体育界至少需要7000名体育经纪人。

第二篇：湖南体育职业学院

湖南体育职业学院

人才培养工作水平情况的汇报

院 长 杨再辉（2007年12月10日）

尊敬的各位专家、各位领导：

正当全党、全国人民掀起认真学习贯彻党的十七大精神热潮的时刻，迎来了教育部对我院人才培养工作水平的评估。首先，我谨代表院党委和全体师生员工对专家和领导们的到来表示热烈的欢迎。

下面我就学院基本概况，迎评工作情况，人才培养工作取得的成绩以及存在的问题和今后努力的方向作简要汇报。

一、基本情况

我院前身为湖南职工体育运动技术学院，创办于1985年10月。2002年5月，经省政府批准与省体育运动学校合并成立湖南体育职业学院。由成人高等教育改制为普通高等教育，成为一所集体育教育与竞技体育于一体的体育高职院校。

我院占地689亩，校舍建筑面积16.8万平米，固定资产4.96亿元，教学仪器设备总值5800余万元，馆藏图书25万余册。目前，我院内设机构有10个处室（院办、党办、教务处、人事处、学生工作处、训竞处、后勤财务处、保卫处、产业办、老干办）。教学科研单位设臵2系（体育系、社体系）2部（继续教育部、思想政治理论课教学部）1校（省体校）1所（科研所）1中心（图书电教中心）。训练单位6个（举重、羽毛球、网球、游泳跳水、射击和摔柔跆等6个运动管理中心），辖11支优秀运动队，在籍优秀运动员237名。现有在编教职员工769人，其中，专任教师140人。专任教师中担任高职教学的79人，中专教学的52人，中小学教学的9人；正高职称10人，副高职称37人，中级职称68人，享受政府特殊津贴6人，省级中青年专家2人。聘请了34名兼职教师，其中正高职称9人，副高职称10人，中级职称10人。

我院专业设臵以体育类为主，开设了体育教育、运动训练、社会体育、体育保健、武术、体育服务与管理、表演艺术（体育舞蹈方向）等7个三年制高职专业，1个五年制高职专业，1个成教专业和2个中专专业。形成了从小学到大专的不同层次的“一条龙”办学体系。本学期在校学生1780人，其中高职生1150人，成教生225人，中专生405人。近三年，新生报到率为71%左右，毕业生初次就业率均在85%以上。

改办高职教育以来，我院培养和造就了大批高素质应用型体育人才和高水平优秀运动员，改革发展取得突出成效，多次 荣获省委省政府授予的“先进集体”称号。

二、迎评工作情况

按照国家教育部和省教育厅的部署和要求，我院迎评工作从2006年6月正式启动。一年多来，对照评估标准找差距，抓整改，主要做了以下几项工作。

1、层层发动，统一思想

院党委十分重视人才培养工作水平评估工作，召开专题会议，组织一班人认真学习讨论教育部和省教育厅有关评估的文件，统一思想认识。一致认为，人才培养工作水平评估是对我院改办高职教育以来人才培养工作水平的一次全面检查，是推动我院改革发展的强大动力。评估有利于进一步改善办学条件，增强办学实力；有利于进一步加强教学管理，提高教育质量；有利于进一步明确办学方向，理顺办学思路，提升人才培养工作水平。为把广大师生员工的思想统一到迎评工作上来，学院先后召开了迎评动员大会、誓师大会、中层干部会、教职工会层层发动，利用校网、院报、简报、广播、宣传窗、编印宣传手册等宣传形式广泛深入发动。通过宣传发动，统一了思想，提高了认识，凝聚了力量。形成了全院上下人人关心评估，重视评估，参与评估，自觉为评估做贡献的良好氛围，有力促进了各项迎评促建工作的开展。

2、加强领导，精心组织 为切实加强对迎评工作的领导，院党委先后召开了三次专题会议研究迎评促建工作。成立了以党政一把手为组长的迎评工作领导小组，领导小组下设办公室，由分管教学工作的副院长担任主任。院属各处室、各单位也相应成立了迎评工作小组，建立了自上而下的迎评工作网络和运行机制。制定了切实可行的迎评工作实施方案，明确了落实各项评估任务的责任人和联系人。从今年2月份开始，建立了每周一召开迎评工作例会制度，听取汇报，了解情况，解决问题，总结部署工作。在迎评工作的各个阶段做到了任务明确、计划周密、重点突出、检查到位，有结果、有小结，环环紧扣。发现问题及时整改，保证了迎评促建工作的顺利进行。

3、着力整改，狠抓落实

一年多来，我院按照教育部“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，对照评估标准和要求，以建设和整改为着力点，狠抓评建工作的落实。

（1）进一步明确办学指导思想，办学定位、办学特色和发展思路

我院不同于一般的高职院校，既要培养高素质应用型体育人才，又要培养高水平优秀运动员。根据高等体育职业教育的特殊规律，我们研讨修订了办学指导思想和办学定位，使之更加切合体育高职教育的办学要求和我院实际。总结提炼出“产、学、研、训、赛”五环相扣的多元化办学特色，明确了 “以教学训练为中心，体育教育与竞技体育协调发展，两轮驱动，比翼齐飞”的发展思路。

（2）进一步改善办学条件

改办高职教育以来，我院办学条件得到了很大改善，为了进一步改善办学条件，通过自筹和争取上级支持，共筹措经费2000多万元用于兴建图书实验大楼、学生宿舍、食堂、澡堂，维修教学、训练场馆和运动员宿舍，添臵教学实验仪器设备，购臵图书等。

（3）合理调整教学计划和课程设臵

职业教育就是就业教育。为着力培养学生的一技之长，我院通过调研和聘请知名专家，对专业所对应的职业岗位（群）进行综合职业分析，合理确定各专业人才培养的目标、培养规格，形成与本专业相对应的人才培养要求。通过减少必修课的比例，增加选修课比重，努力形成灵活、开放、多样的课程体系，使课程改革能够具有鲜明的时代特征和体育高等职业教育的自身特点。同时，为了积极实施“双证书”制度，大力培养学生的职业技能，在修订教学计划时，根据各专业面对的职业岗位（群），设臵“活模块”的专业方向，以培养学生综合职业能力为主线，构建“能力、课程、证书”一体化、模块化的专业课程体系，大多数学生在校学习期间都获取了3种以上的 职业培训证书或职业技能证书。

（4）进一步拓宽校企合作渠道

坚持产学结合，与省内外知名体育企业结成战略伙伴关系，建立校外实习实训基地，努力开辟校企合作育人新途径，是我院评建工作中的一项重要工作。今年2月份以来，我院就校企合作问题广泛与有关单位接触洽谈，与特步（中国有限公司）、“好家庭”康体设施公司、泰山体育产业集团有限公司、湖南中体健身发展有限公司、美丽田]园SPA健身会、湖南生命阳光健康科技有限公司、湖南省军区医院、长沙市雨花学校、爱瑞特文化传播公司等9个单位达成协议，举行了隆重的签约仪式。校企合作的广泛开展，进一步拓宽了学生的学习、实践和就业的渠道，同时也为企业员工培训创造了条件，实现校企双赢。

（5）进一步加强了师资队伍建设

为充实教师队伍，优化师资结构，我院采取“内培外引、专兼结合”的措施，来加强师资队伍建设。聘请唐辉、张绍臣、谢逢森等国内外知名教练员指导、担纲教学工作；选拨和培养了一批中青年教学与科研骨干教师，挑起教学工作的大梁；根据我院的实际情况，制订了双师素质教师的管理办法，认定了48名教师为双师素质教师，使专业基础课和专业课中双师素质教师比例达72.73%。同时，加强教师岗前和岗位培训，鼓 励中青年教师深造。先后选送10名青年教师攻读在职硕士研究生，参加各类业务培训和业务进修的教师、教练员达52人次；选聘5名研究生（硕士）学历的年轻教师，充实了教师队伍。

通过一年多的迎评促建工作，进一步加强了办学的软硬件建设，有力地推动了我院改革和发展。

三、我院人才培养工作的主要特点

在省委、省政府和省体育局、省教育厅的关心支持下，我院以“育合格人才，创金牌效益，办特色学校”为目标，努力探索高素质应用型体育人才与高水平优秀运动员并举的多元化人才培养模式，走内涵为主的发展道路，坚持“产、学、研、训、赛”相结合，重视学生综合职业能力提高，打造“体育湘军”品牌，人才培养工作取得了显著成绩。主要有以下五个特点。

1、教学训练设施一流

2003年以来，我院先后投入经费3.5亿多元，新建了游泳跳水、网球、射击和举重等一批亚洲和全国一流的现代化教学训练场馆，维修和改扩建了综合训练馆、羽毛球馆，3个运动场等一批大型室内外教学训练场馆以及学生宿舍、食堂、澡堂等生活设施，添臵了大批教学实验仪器设备和图书。新建的大型场馆设计新颖、造型奔放、气势雄伟，配套设施齐全，成 为长沙市标志性建筑，市民观光健身的场所。这些场馆不但为学生、运动员提供了一流的实训条件，而且承办了许多国内外大型赛事。2003年承办第五届全国城市运动会跳水、游泳、网球、射击、举重等比赛取得圆满成功，荣获省委省政府授予的“竞赛承办先进单位”光荣称号。由于我院场馆设施一流，成为国家举重、射击、羽毛球、摔跤、柔道等队的训练基地。同时，也为广大市民提供了高品质、高品位、高水平的健身服务。近几年我院加大了对学校环境设施的投入，净化、绿化、美化校园，先后获评“长沙市花园式单位”和湖南省“园林式单位”。

2、师资力量雄厚

近几年，我院通过采取引进、外聘高学历、高职称、高水平的专兼职教师，实践课指导教师和客座教授，加强教师岗前和岗位培训等措施，建设了一支力量雄厚的师资队伍。目前，有专兼职教师174人，正高职称19人，副高职称47人，研究生（硕士）学历23人，博士学位4人。专任教师中有湖南省中、高级职称评审委员会委员3人，省部级优秀教师（教练员）11人，享受政府特殊津贴6人，省级中青年专家2人,涌现了一批在全省体育系统和高教领域有影响的专家学者。培养羽毛球奥运冠军龚智超，世界冠军龚睿娜、黄穗的国家级教练员唐辉，培养举重奥运冠军杨霞，世界冠军杨炼的国家级教练员陈 义阶，培养羽毛球世界冠军郑波、鲍春来的国家级教练员张绍臣，培养举重世界冠军王明娟、杨帆的国家级教练员贺益成等一大批具有国际水平的教练员，进入了双师素质教师队伍，大大地提升了我院专业课的教学水平。近三年我院专任教师承担省级科研课题5项，院级科研课题11项，获省级科研成果三等奖1项，发表论文139篇，获奖论文19篇，青年教师王一蓉“虎纹捕鸟蛛毒素—I对全脑缺血再灌损伤大鼠海马组织中TNF凋亡通路的影响”一文刊登在美国Toxicon杂志。

3、科研成果显著

我院十分重视科研工作，引进和培养科研人才，改善科研条件，努力建设一流的体育科研队伍。我院科研所为湖南省26所科研院所之一，科研力量雄厚，有科研人员25人，其中研究员3人，副研究员2人，助理研究员和实验师12人。科研设备和手段先进，拥有省重点实验室“力量诊断与恢复”，承担了奥运会项目举重、体操、摔跤、柔道等科技攻关任务。先后主持省部级、厅局级科研课题80项，获得省部级重大科技成果奖3项，科技进步二等奖1项，三、四等奖16项；厅局级科技进步二、三、四等奖4项，发表论文37篇。近两年,在模拟高住低练提高运动能力的机理与实践方面的研究成果填补了国内空白，居国际先进水平。科研成果广泛运用于运动训练实践中，为提高运动员的竞技水平作出了突出贡献。

4、办学特色鲜明

改办高职教育以来，我院积极探索高素质应用型体育人才与高水平优秀运动员并举的多元化人才培养模式，坚持走“产、学、研、训、赛”相结合的办学之路。开展校企合作办教育，依托教育办竞技体育，利用训练优势促教育，依靠科研提高竞技体育的竞争力，努力实现体育人才培养多元化，形成了鲜明的办学特色。既培养了大批德技俱佳的应用型体育人才和社会需要的各类体育人才，又培养了大批能参与国际竞技体育竞争，在国内外赛场上争金夺银，为国为省争光的高水平优秀运动员人才，打造了“体育湘军”驰名品牌，扩大了学院知名度，获得了良好的社会声誉。

5、人才培养工作硕果累累

我院根据承担的任务，按照高素质应用型体育人才和高水平优秀运动员并举的多元化人才培养模式，坚持“产、学、研、训、赛”相结合，致力于人才培养多元化，努力培养一流体育人才，取得丰硕成果。

在优秀运动员人才培养方面，我们努力探索竞技体育院校化道路，积极推行运动训练体制改革，认真贯彻精品工程战略，坚持“学、研、训、赛”结合，亦读亦训，科学训练，着力培育精品项目和精品运动员，参与国际竞争，打造“体育湘军”品牌，硕果累累。到今年11月底，共培养了熊倪、杨霞、龚 智超等3名奥运冠军，唐九红等34名世界冠军，56名亚洲冠军和165名全国冠军。他们在国内外赛场上顽强拼搏,夺得奥运冠军5个，世界冠军92个，亚洲冠军129个，全国冠军397个。在第26、27届奥运会和七、八、九、十届全运会上连创辉煌，为湖南竞技体育跻身和巩固全国十强地位作出了重大贡献。近两年，竞技体育保持了强劲的发展势头，05年在第十届全运会上，15名运动员夺得10枚金牌；06年第十五届亚运会上，9名运动员夺得10枚金牌。我院分别荣获省委、省政府颁发的“超额完成任务先进集体”称号。运动员中先后有熊倪、杨霞、龚智超、刘文华获评全国十佳运动员。1人获评全国劳动模范，2人获评全国“三八”红旗手；38人次获评省劳模和省先进工作者，32人获评省“三八”红旗手，66人获评省“新长征突击手”或荣获“五四”青年奖章，3人荣立特等功，52人次荣立一等功。杨霞、龚智超分别当选党的十六大和十七大代表，唐九红当选第十届全国人大代表。目前，我院有43名国家队队员，鲍春来、郑波、黄穗、杨炼、杨帆、李萍、刘英姿等15名年轻的世界冠军正秣马厉兵，力争在08奥运会上夺取金牌，再创辉煌。

在社会应用型体育人才培养方面，我院坚持“产、学、训”结合，注重学生实际操作能力的提高，学生们学有专长或一专多能。先后培养了4000多名毕业生。他们有的献身于中小学、幼儿体育教育事业和群众体育事业；有的就职于特步（中国）体育用品有限公司，北京浩沙等省内外大型体育娱乐，体育健身俱乐部担当主教练或高级管理人员；有的成就在体育产业领域；有的成为体育部门的领导干部。他们在各行各业将自己所学奉献给社会，受到了广泛好评。

近几年，我院以服务社会为宗旨，致力于人才培养多元化。经国家体育总局批准，成立了全国只有10所的体育技能鉴定站，对我省及周边省体育技术人才进行培训和技能鉴定。每年多次举办裁判员、社会体育指导员、业余体校教练员、健康营养师等培训班，培养社会需要的各类体育人才。同时，努力加强国际合作办学，为日本、韩国、朝鲜、乌兹别克斯担等国家培养羽毛球、乒乓球、举重等项目运动员，享有良好声誉，扩大了国际影响。

四、存在的主要问题

改办高职教育5年多来，虽然得到了较快发展，人才培养工作水平逐步提高，取得了令人瞩目的成绩，但对照评估标准仍有不少差距。存在的主要问题有：

1、品牌优势利用不够

我省竞技体育超经济发展速度位居全国10强，“体育湘军”声名远播，在全国乃至世界都有较大影响。我院作为“体育湘军”的大本营，打造了“体育湘军”驰名品牌，但由于招 生宣传力度不大，品牌优势利用不够，影响了办学规模的扩大。

2、资源优势利用不够

随着经济的发展和物质生活水平的提高，人们健康生活的欲望日趋强烈，体育健身需求日益增长，与健身相关的体育产业成为具有广阔发展前景的朝阳产业。我院具有人才、技术、场馆等资源优势，但在体育产业开发上，思想还不够解放，市场参与意识不强，教育与产业开发结合不够密切，步子迈得不大。

五、积极探索体育职业教育发展方向

党的十七大提出高举中国特色社会主义伟大旗臶，全面建设小康社会，构建经济、政治、文化、社会和谐科学发展的社会主义现代化强国的宏伟目标，为体育事业发展开辟了更加光明的前景，体育职业教育迎来了新的发展机遇。新时期、新使命、新目标，我们将乘党的“十七大”的强劲东风，深入贯彻科学发展观，认真总结体育人才培养工作的经验教训，围绕“育合格人才，创金牌效益，办特色学校”的目标，努力探索一条适合体育职业教育发展的新路子，不断增强可持续发展后劲，推动事业又好又快发展。

1、实施“精品战略”，做精做强湖南体育职院 根据未来体育人才需求和生源的发展趋势，结合我院实际，坚持“顺应市场，规模适度，注重内涵，科学发展”的方 针，实施“精品战略”。以科学发展观作指导，发挥品牌优势，注重内涵发展，适度扩大办学规模，实施“名师工程”，打造精品专业、精品课程、精品项目，着力培养优秀体育人才，努力实现2010年发展目标。

2、加强专业建设，实现强校强系强专业

强校必须强系，强系必须强专业。要通过不断整合资源，进一步凝炼专业培养方向，强化专业特色，加大重点专业建设力度。在继续办好现有体育教育、社会体育等专业的基础上，积极发展体育服务与管理、运动训练两个新增专业。积极申报省级精品专业和精品课程，培育专业核心竞争力，实现强校强系强专业的发展战略目标。

3、加强与“名企”合作，大力开展产学结合

要进一步加强与国内知名体育企业的合作，通过与中体产业、特步(中国)有限公司等知名企业已经建立的良好关系，拓宽合作渠道，既为学生顶岗实习和就业创造良好条件，又为我院体育产业开发提供合作伙伴，以此带动学院教育和产业的发展。要进一步加大体育产业开发力度，除继续开展各类培训外，要积极做好科研成果转化为生产力的产业开发，以及校内外体育产业开发与学生实习实训的产学结合。

4、努力修炼内功，打造高素质教学科研队伍

事业的发展取决于人的素质和能力水平。提升人才培养工 作水平，加强教学科研队伍建设是关键。要进一步加强教学科研人员的思想政治教育和职业道德教育；建立教学科研人员培训的长效机制，通过“外引内培”，优化教学科研队伍结构，以“树名师”作为建设师资队伍的龙头，大力加强专业带头人和中青年教学科研骨干教师队伍建设，积极营造教师成长成才的良好氛围。注重中青年教学与科研骨干教师的实践能力的培养，提高教学科研能力，打造一支作风过硬、师德高尚、业务精湛、学术水平高的教学科研团队。

5、深化改革，激发办学活力

根据高职教育办学要求，要进一步加强教研教改工作，深化教学管理、教学内容、教学手段等方面的改革；要进一步深化训练体制改革，继续探索优秀运动队院校化道路，坚持走运动项目集约化管理之路，全面实现运动队院校化，运动员学生化，教练员学者化；要进一步深化人事分配制度改革，继续实行全员聘任制，在分配制度上进一步落实向第一线教师倾斜的政策，真正体现多劳多得，按劳分配的分配原则，充分调动积极性。

各位专家、各位领导，我院决心以这次评估为契机，积极探索高素质应用型体育人才与高水平优秀运动员并举的多元化人才培养模式和规律，坚持走“产、学、研、训、赛”相结合的办学之路，弘扬乐于奉献，积极进取，勇于拼搏，敢于胜 利的“体育湘军”精神，努力把我院建设成为全国一流的体育高职院校。

谢谢！

第三篇：北京体育大学（精选）

北 京 体 育 大 学

2004年3月20日第二期（总第一○四期）

目

录

高教改革.........................................................................................................................................................2

中国内地重点高校“教授治学”制度终浮出水面.....................................2

俄罗斯总统普京首次袒露心声：柔道改变我的一生...................................4 八种教师最有威信...............................................................4 安徽理工大学实行全方位目标质量管理改革考核办法.................................5 拓展学生自主学习空间...........................................................7 浙江师大：让学生学得“如鱼得水”...............................................8 武汉高校：四老师“下课” 十硕导“下岗”........................................9 “大学生60分万岁不灵了！”...................................................10 教学通报.......................................................................................................................................................11

北京地区艺术、体育院校外语教学公开课在我校举行................................11 北京市学院路地区教学共同体开始上课............................................12 教务处召开教学工作会议........................................................13 教务处召开全校学生教学信息员工作会议..........................................14 教学督导专家对新教师教学指导工作启动..........................................14 北京体育大学精品教材建设工作通报..............................................15 北京体育大学精品课程建设工作全面启动..........................................16 北京市教委召开教材工作信息系统网站开通建设会..................................16 运动技术教学法系列教材编写工作启动............................................17 2000级本科生毕业论文中期检查总结.............................................17 2003年12月“

四、六级”考试成绩通报..........................................19 教务处二月份大事记............................................................20

编委：张力为、潘永芝、左琼、张宏伟 主办：北京体育大学教务处 高教改革

中国内地重点高校“教授治学”制度终浮出水面

近日，复旦大学管理学院尚未“满月”的教授委员会已协助该院院长作出了两个与学院发展密切相关的决定，充分发挥了“智囊团”的作用。而在今年伊始，由16名正教授组成的教授委员会则现身苏州大学材料工程学院。早在2000年东北师范大学就在学院和系一级成立教授委员会，学院（系）实行教授委员会决策基础上的院长（系主任）负责制，开始实践“党委领导，行政负责，教授治学”的管理体制。北京大学在去年人事制度改革方案提出的教师招聘和晋升中引入“教授会评议制”，更被人们评价为走“商议性民主路线”、真正有创新价值的措施。联系到近年来从南到北众多高校风起云涌的“聘任制”改革，已引起人们对“教授治学”话题的关注。

东北师范大学外语学院院长张绍杰：“教授委员会”体现了专家治学的办学思想。大学的主体是教师和学生，只有发挥主体的作用，才能把专业办好。它的建立不仅真正体现了学校权力重心的下移，而且体现了尊重人才、以教师为本的人文思想，是管理观念的根本改变。北京理工大学教授杨东平认为，在我国高校管理中破除“官本位”，确立学术本位的制度建设，一看学术权力是否在教授手中；二看学校的各项利益——职称评定、奖金或岗位津贴、住房、学术成果奖励等——是向行政干部还是向第一线的学术带头人、学术骨干倾斜。

中科院院士、复旦大学李大潜教授提出，不论是人才培养还是科学研究，在教学和科研一线的学者更了解学科的发展规律和特性。学科建设应该更多地参考教授们的意见，而行政管理部门更多地是起宏观调控和质量监控的作用。

“学科建设的问题，关键是教授委员会的学科结构问题。”在教授委员会和学科建设的关系上，苏州市副市长朱永新提醒说，“大学里往往是谁掌握学术权力，谁的学科就能够发展。教授委员会的建立，可以避免这个问题。教授能否治学的关键是什么样的教授来治学，必须是有理想有热情有思想的教授来治学；教授委员会产生的程序和对教授委员会工作的监督与评价必须科学。但是教授委员会的组成应该考虑不同学科背景的人。”

“一个没有确立学术价值，教授不拥有学术权力的大学，不可能是现代意义的大学，与‘世界一流’更是无缘。”杨东平一再强调，由于高等学校已经成为一个规模巨大、与社会密切联系、具有多种功能的复杂系统，学校的治理不是单纯靠教授群体可以实现的，需要建立起政治权力、行政权力和学术权力三者的分工和平衡。

“教授委员会的管理问题，关键是制定一个游戏规则。即管理什么和如何管理的问题，有效管 2 理在管理学上有许多内容，是完全适用于教授委员会的。”

上海教科院高教所副所长晏开利提出：要搞好教授“治学”，关键在于教授是否有兴趣以及有热情投入到治学或者治教中，委员会的成员也必须是多学科的。另外，还必须有一套完整的程序保障，否则教授委员会也有可能造成教育资源分配的不均衡。

2月4日《文汇报》对几所大学和所属学院成立“教授委员会”的报道，令渴望加快大学教育体制改革的人们非常欣喜。但报道中所说的“‘教授委员会’充分发挥了‘智囊团’的作用”，却颇让人疑惑。对此，《南方都市报》2004年2月6日刊登尤小立的文章认为，“大学教授会不应是智囊团”。

文章说，成立教授会起源于西方，但早在上世纪初即被引入中国。著名教育家蔡元培1917年即在北京大学采用了教授会（当时名为评议会）制度。但当时的评议会不是“智囊团”，而是学校最高的立法机构和权力机构。学校的重大事项，都要经过评议会才能实施。

目前国内各大学以及各院系都设有“学术委员会”。这些“学术委员会”的成员中不乏真才实学者，也有不少是“关系户”。但无论怎样，“学术委员会”在学校重大问题上都没有决策权，甚至也没有发言权，最多就是当当“智囊”。在大学这个学术的重镇，教授的权力无法体现，也就意味着没有真正的学术权力存在。这也是目前高校中“官本位”仍很盛行的原因所在。

东北师大教授委员会主要由二级学科的学科带头人组成，其任期为三年，院（系）党总支书记为教授委员会成员，一般由院长（系主任）担任主任委员。教授委员会成为决定院（系）发展规划和教学科研组织形式，决定学科建设、专业发展和教师队伍建设，职称评定、教师聘任以及自主支配经费使用的决策机构。

耶鲁大学最重要的管理特色是教授治校。耶鲁大学董事会不具体参与校务管理、而由教授会治校的法规。

“教授治学”是香港科技大学的一项重要的学术管理制度。比如聘请教授，香港科大完全按照“教授治学”的标准来操作，应聘的人面试直接跟经济系由教授组成的“招聘委员会”打交道，每个委员打分，根据打分结果，如果面试成功的话，再把他请来“试讲”，论文，全系的教授都可以投票。

摘自《教育文摘周报》2004年3月3日

俄罗斯总统普京首次袒露心声：柔道改变我的一生

我从小生性好动，可是属于发育迟缓的那种，为了赢得那些大个对手的尊重，不得不准备一手“额外武器”。于是我开始练习拳击，可是没练上一会儿鼻子就被打得血流不止。无奈之下，只有改练了柔道。很快我发现，自从练了柔道之后，我自己竟然也发生了改变。以前我与同伴发生争执时总是喜欢动拳头，可是现在却越来越习惯于讲道理。是体育改变了我的人生观和价值观，教会我尊重伙伴。另一方面，体育也培养了我永不服输的执着精神，从这个意义上说，我并不完全赞同“重在参与”的口号。对于我而言，结果才是最重要。

摘自《北京晚报》2004年3月16日

八种教师最有威信

第一、风趣幽默的教师最有威信。在学生顽劣或者遇到挫折时，幽默的教师事实上会别出心裁地利用语言和行动让他（她）心悦诚服。

第二、宽容大度的教师最有威信。宽容的教师能够毫不吝啬地包容学生的过失，能够善待周围的人。

第三、顾生爱生的教师最有威信。顾生爱生的教师会放下架子穿梭在学生之间，虽然样子看起来有点童真，但对学生的那份关怀跃然脸上，更能够让学生感到实实在在的温暖。

第四、沉默稳重的教师最有威信。越是那种说大话的教师，越办不成大事；做在前、说在后的教师，往往不声不响间便做了一大堆的事。

第五、勤勤恳恳工作的教师最有威信。因为这些教师不但表现出了他不断进取的精神，更体现了他要把工作做得出类拔萃的决心。

第六、淡泊名利的教师最有威信。在当今社会，急功好利、名不符实的事情越来越多，心态平和、淡泊名利的人越来越少了。“心远地自偏”的教师必定能够吸引众人羡慕的目光。

第七、忠贞不渝的教师最有威信。相信自己的选择，并能执著地在教育事业的道路上头也不回地走下去的老师，必能赢得人们的尊重。

第八、处事不乱的教师最有威信。在琐事缠身、无暇以顾时镇定自若的教师，必定能让同事感到安全可靠，成为学校的脊梁。

摘自《教育文摘周报》2004年2月25日

安徽理工大学实行全方位目标质量管理改革考核办法

制度作为全局性和根本性的事物已成为高等教育发展的关键词。如何突破制度局限创新管理模式已成为高等学校认真思索亟待解决的问题。安徽理工大学从建设省内一流大学的战略角度，把全面质量管理这一现代管理理念和模式引入到该校内部管理中，按照全面质量管理的要求，重新审视和构建学校的管理体制。从2004年初出台实施《安徽理工大学院系综合考评实施办法（试行）》和《安徽理工大学机关处级单位考核实施办法（修订）》。这一改革犹如一颗深水重磅炸弹，产生了强大的裂变效应，推动了学校管理水平迈上新台阶，实现了向体制和管理要效益的目标。

而这颗炸弹的“引信”就是该校正在推行的院系和机关考核评价体系改革。校长张文祥教授作为这项改革的发起人，向笔者阐述了改革的背景和理论依据。他认为，高校传统的考核评价工作只是立足于限制人的各种规范，不能考虑人的实际需求，严重挫伤了教工的积极性和创造性，扼杀了个性发展，具体表现为“年终总结”完成不完成年初的任务无法严格评判。而以人为本理念的弘扬对高等教育管理来说意义重大。这项改革将以人为本的科学发展观作为指导思想，从而创造人尽其才、人才辈出的机制和环境，尊重人，关心人，理解人，激励人的积极性，尊重人的自主性。

张校长向笔者介绍这次改革突出的三大亮点。除了贯彻以人为本的原则外，这项改革突出了民主性。为了提高改革的民主性，一份《安徽理工大学院系综合考评实施办法（试行）》文件，从初稿到细则出台一共修改了23遍，在充分征求各院系意见、建议的基础上形成较为科学民主合理的方案。并且方案颁布以后，学校也没有对院系实行一刀切，院系单位按学科门类分为两个考核组别，充分尊重各院系的自主性和具体情况，各院系在吃透方案精神的基础上自主制定符合本院系的实施办法和考评细则。

而改革最耀眼的“光环”就是遵循“量化考评”的原则。张校长指出，高校办学尽管与企业经营有原则区别，但还是存在诸多共性，引进企业经营的定量分析概念和方法，有助于学校管理从人治走向法治，从模糊化管理走向透明化管理。根据量化考评细则，学校对各院系教师的德能勤绩主 5 要是爱岗敬业，无私奉献，工作状态特别是岗位业绩按A、B、C三个等级加以区分确定，分出优劣，奖优罚劣，尽可能体现“干多干少不一样，干好干坏不一样。”

考评在总结工作的基础上，分为单项考评和总体考评两部分。而单项考评分本、专科教学工作，科研工作，学生管理工作，学科建设工作，师资队伍建设工作，实验室建设工作，党建工作等七个方面。单项考评为A等的单位给予表彰和奖励。C等的，通报批评。在单项考评的基础上，配以相应的权重系数，计算得分即为总体考评结果。总体考评连续获得A等的院系，院系领导优先晋职晋级，教职工A等的比例在原有基础上再提高5%；考评结果连续为C等的院系，党政主要负责人免职或解聘，教职工C等比例在原有基础上增加2%。考评还注重各院系的自主创新，根据考评细则，在单项和总体考评中，各院系若有机制创新、并取得显著效果的，院系可以提出报告，申请加分。加分最多可达10分。

这一方案极大调动各院系教职员工的积极性和创造性。化工系主任徐国财教授认为这项改革是学校和各院系有效的运用调控手段，使能干的人真正得到实惠，也从学校发展的高度更好地做到了公平、公正、公开。而外语系主任程永生教授也认为，改革调动了院系的积极性，使管理由宏观向微观下放，减轻了职能部门的负担，也使管理的分量变轻，服务的分量加重了，是一项以人为本，强调个性发展的改革，因而得民心、顺民意。学校机关职能部门的一位负责人也深有感触：改革考核方法后，我们的工作目标清晰了，工作节奏明显加快了，效率自然提高，而且单位与单位之间的踢皮球现象逐渐消失了，是一项既压担子又提供动力的改革。

目前该校目标质量管理模式在学校管理运行中逐渐制度化、规范化、全面化。大到关系学校发展的规划、计划，小到部门日常管理；从教学、科研、行政管理，到学科带头人的选拔、考核、师资队伍管理，教职工住房，配偶调动等等，都通过建章立制，纳入到规范管理的轨道。张文祥教授深有体会地说：“高校管理人为因素越小，工作效率就越高，越能体现领导班子的管理水平。”

张校长最后阐述了他建设省内一流大学的理念。他认为建设省内一流大学，一靠人才，二靠制度。该校在全面推行目标质量管理过程的各个环节通过制度来规范，实行以人为本和制度为规范相结合，这一符合时代潮流和高等教育发展规律的全新管理观念和模式必将为该校建设一流大学提供一流的机制保障。

摘自《中国青年报》2004年3月21日

拓展学生自主学习空间

从2002级本科学生开始，中央民族大学全面实行学分制。这就意味着学生可以脱离传统的课程设置僵化、学习年限统一的教学管理模式的约束，在学习过程中自主“选课、选师、选时”，可以根据个人需求、就业需求、社会需求和自身能力状况，在老师的指导下自主选择自己感兴趣的教师和课程，自主安排学习时间，最终构建出适合自己特点和社会需要的知识结构，获得更多自主发展的空间。

中央民族大学作为中国少数民族教育的最高学府，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，是全国民族院校中唯一一所国家“211工程”建设的重点大学。自1951年建校以来，中国三代领导集体都十分关心和重视中央民族大学的建设和发展，学校也一直致力于深化教育教学改革。近年来，中央民族大学明确提出了“办人民满意的教育、办学生满意的大学”的奋斗目标，全面推行以学生自主“选课、选师、选时”为特点的学分制。

学分制作为一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，以专业课程和通识性课程为基础、以选课制为标志。中央民族大学实行的学分制主要包括以下内容：

实行弹性学制。学生可以自主选择学习进程，根据修学学会的完成状况可以提前或延后毕业。根据学校学分制管理规定，标准学制为四年的专业，弹性学制为3—5年，标准学制为5年的专业，弹性学制为4—6年。

实行选课制。学生可以在一定范围内自由选择课程、选择教师，并允许学生在某些院系之间自由选择专业。根据学分制要求，学校2002年重新修订了本科培养方案，新的课程体系包括必修课和选修课两大类，所占学分比例为7：3。这样，约有30％学分的课程学生可以根据自己兴趣及需要在导师指导下自主选学。允许学生跨校选课（目前主要是中关村教学联合体高校）并承认其学分。为保证学生有丰富的选课空间，学校开设约500门选修课，其中大部分是学校资深教师发挥自身所长，专门打造的供学生选修的课程。

实行重修制。实行学分制后，将取消补考，以重修代之。对于没有取得学分的必修课，必须重修直至取得学分；对于选修课，如果有3门以下（含3门）课程考核不合格或不愿意继续学习该门课程，可以放弃该课程，另行选修其他课程。但如果有4门以上课程考核不合格时，则必须重修第4门起，且其学分不能由其他选修课学分替代。

实行导师制。这种导师制既不同于硕士和博士研究生导师制，也不同于现有的班主任制，而是根据学生比例和专业指定一些教师从专业角度指导学生学习，为学生提供专业上的导向性和指导性服务，为保证学生选课质量，学校严格限定了导师担任资格，并定期对导师进行考核。

为保证学分制顺利实施，中央民族大学作为培养少数民族高级人才的摇篮，努力创新教学理念，不断深化教学改革，着力构建新的教学工作体系。一方面抓教学基础建设，包括教室、图书馆、学生宿舍等硬件环境建设以及师资队伍建设等；另一方面抓教学管理创新，不断提高教学管理人员水 7平；为保障教学质量水平不断提高，中央民族大学专门设立教学质量管理办公室，进一步加强和完善了教学质量监控体系建设。所有这些都为学分制的顺利实施奠定了良好基础。

中央民族大学实行学分制，不仅可以使教师充分发挥其特长，开设出高质量、高水平的课程，而且还可以让学生根据自身状况，选学最能发展自己特长和符合自己兴趣的课程，大大提高考与学的积极性和水平，有利于发展学生个性，因材施教、施学。

学分制实施是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就。目前，中央民族大学正逐步总结经验，进一步探索推进学分制向纵深发展的新思路，为全国少数民族发展及民族地区经济建设培养更多高素质创新人才。

摘自《光明日报》2004年3月11日

浙江师大：让学生学得“如鱼得水”

随着高校大规模扩招，学生之间知识、能力差距的进一步拉大，大学校园里普遍出现了能力强的“吃不饱”、基础差的“吃不了”的现象，不少大学生的学习积极性也在下降。浙江师范大学从2000年开始通过实行完全学分制，让学生真正成为学习的主人，从而有效地克服了这一现象。

浙江师范大学人文学院历史专业2000级学生陆慧芳，日前在提前半年领到了毕业证书和学位证书后，开心地笑了。用3年半时间完成了原定4年的学业，陆慧芳和同班同学傅宏伟一起，成为该校首批提前毕业的学子。陆慧芳说，能提前毕业，这得益于学校实行的完全学分制。

1999年我国高校扩招后，学生之间的知识、能力差距拉大，学年学分制下的大学校园出现了能力强的“吃不饱”、基础差的“吃不了”的现象，学生学习动力普遍不足。为解决这一问题，浙师大从2000级开始实行完全学分制，这一改革的主要举措是4个“自主选择”。

一是自主选择课程。学校规定所有学院各专业的课程均向全校学生开放。通过网上选课系统，学生可以根据自己的基础、志趣、特长，跨学院、跨专业、跨年级选读课程。2003年，学校从质量和数量两方面入手，加强了课程建设，以立项方式建设了《微积分》等20门双语课程、41门校级重点建设课程和108门院级重点建设课程；通过学院申报、学分制进社团等手段加大通识课程建设，目前全校共有通识课程127门，有近13000名学生选修，为学生自主选课搭建了良好的平台。

二是自主选择专业。2002年以来，该校每年都有百余位学生经过一定的程序转入新专业学习，今年选专业的自由度进一步扩大，师范与非师范学生也可以实现互转。学校还建有初阳学院，每年按5%的比例从新生中选拔优秀学生进入该学院学习，学生在一年级按文理大类学习基础课，二年级开始自主选择专业。

三是自主选择教师。除有平行班的专业课允许学生选择教师外，去年开始，浙师大又规定除大学英语以外，公共必修课实行教师挂牌上课。多个教师在同一时间开设同一课程，由学生自由选择。选课学生人数在50人以下的，取消开班，学校按开课多少、选课学生人数发放讲课酬金。如《教育学》课程同时有16位教师开课，让学生自由选择。

四是自主选择学习量和学习进程。本科学制放宽到3至8年，允许学生以累积学分的形式分阶段完成学业，学有余力的学生修完规定学分达到相关要求即可提前毕业。学校还推出了“双学位制”，学生选修不同性质学科专业课获得80个学分，通过论文答辩，便可获得第二个学位。

“如鱼得水”，这是2000级生物专业学生王方在谈到学分制改革时的最大感受。大学一年级，王方就对植物生物技术产生了浓厚的兴趣，选课时她就围绕这一兴趣来选，注重生物技术方面的基础知识，并修习了相关生物工程课。由于“课程”符合自己的“胃口”，4年来，学得快、学得好、学得轻松，多次获得一等奖学金。学生陆慧芳说，完全学分制下，自己成了学习的主人、成长的主人，只要有能力，你就可以比别人学得多、学得快。从大二开始，她每学期都选修30个学分，提前修完了170个学分，而且成绩优良，先后获得了3次一等奖学金，2次二等奖学金。据她介绍，平均每天上6节课，比起高中的题海战术还是轻松多了。

如何使学生学用结合、学以致用，是浙江师大教学改革的另一追求。1999年以来，学校积极举办各类学术竞赛，启动创新创业行动计划；今年又推出了短学期制，特设了创新实践学分，学生参加学科竞赛获奖、考取相关证书都可拿学分。如今的浙江师大学生学习积极性空前高涨，科研蔚然成风，创新能力不断增强。

摘自《中国教育报》2004年3月22日

武汉高校：四老师“下课” 十硕导“下岗”

2月26日中南民族大学国际工商学院4名老师“下课”，海军工程大学10名教师硕士生导师资格被取消。最近，武汉一些高校对教学质量不高，学术、科研能力难达要求，学生评定不合格的部分教师做出了相应处理。

据了解，从上学期到这学期，中南民族大学国际工商学院共辞退4名教师。该校教务处晋琳丽说，给2003级学生教民法的一名老师，学生反映课讲得不好，对所授课程不很熟，对法律专业的案例分析也不透彻。在期中考查反馈时，学生的意见很大，学校出于对教学质量的考虑，决定辞退该老师。

“当然，学院也不是对教学有问题的老师立即解聘。学院通常会先给他们一些建议，给教师充分的时间与学生交流沟通，对于教学实在没有起色的老师，学院才令其‘下岗’。”国际工商学院副院长邹继康解释说。

与此同时，海军工程大学破除了研究生导师资格“终身制”，严格了对研究生导师的遴选，推行定期考评的动态管理。最近，学校公布，10名硕士生导师因没能通过学校考评而被取消导师资格。

据相关负责人称，过去，海军工程大学由于缺少有效的考评管理，致使一些跟不上学科专业发展的教员仍留在导师队伍中，影响了研究生的培养质量。今年，该校出台了研究生导师考评办法，每3年对研究生导师进行一次审核、考评。对学术、科研能力达不到要求的导师分别给予暂停招生或取消研究生导师资格处理。

摘自《中国青年报》2004年2月27日

“大学生60分万岁不灵了！”

日前举行的南京林业大学2004年毕业生专场招聘会上传出一条信息：“大学生60分万岁不灵了！”在校大学生专注学习、掌握技能、提高成绩是当务之急；而谈恋爱、一味地玩乐、上网打游戏等不是立身之本。

为帮助2004年大学生毕业就业，南京林业大学首次在宁高校中举办大规模就业招聘会，这所高校专业适用性强，学生素质高，因而吸引了全国近500家单位来宁“抢购”。由于信息提前发布，外省市、外院校一些应届毕业生纷至沓来，一大早就把招聘现场围个水泄不通。笔者在现场看到一个奇特现象：不仅学习成绩不达标用人单位不感兴趣，就是成绩在六七十分也不一定能被录用。无锡市市政设计管理处招聘台前有如潮涌，学生争先恐后地递材料。工作人员王筱燕说：“去年我们用的南林大学生比较得心应手，所以我们专程来就是要挑选素质好的学生，而成绩就是一个重要标志。如果功课都在六七十分，虽然是合格的毕业生，但有分数更高的，我们肯定不会选六七十分的。一些学生连计算机考级都没参加，这就很遗憾了。英语也好，计算机也罢，谁获得了级，谁的级别高，我们当然会选谁！”被学生看好的日资企业——王子制纸株式会社上海事务所代表斋藤铁平先生在招聘现场直截了当地说：他们企业选择学生的首要标准就是进企业几年后能当领导，其次是专业能力。如果各门学习成绩仅仅徘徊在六十分七十分，就说明这个学生缺乏追求，将来很难担当领导的重任。

目前不少大学校园有一种由来已久的倾向，大学生高考时千辛万苦，奋力拼搏，进了大学门就以为高枕无忧，放松了学习，甚至流行“60分万岁！”的口号，功课只要及格，只要毕业时能拿到“二证”——毕业证书、学位证书就可以了。而60分同80分、90分所花的代价肯定不一样——因此，不少大学生沉湎于谈恋爱、吃喝玩乐、同学聚会、上网、打游戏等等，到了毕业找工作时方悔恨不已。博士生导师、南京林业大学校长余世袁教授告诉记者，南林大及早重视了这个问题，因而平时对学生的学习抓得很紧，各个院系从领导到班主任都始终把学习放在第一位，所以南林大的毕业生工作就比较好找，前年的就业率是98.22％，去年是99.3％。今年在大学生就业形势比较吃紧的情况下，我们学校的就业率仍会在98％以上。语重心长地寄语在校大学生：“‘60分万岁’落后啦！为了将来能有一个理想的工作，应当全身心地投入到学习中去，有一个好的成绩，有一个好的素质，就不怕找不到自己满意的工作。”

摘自《光明日报》2004年3月18日

教学通报

北京地区艺术、体育院校外语教学公开课在我校举行

教学教务科 蔡文菊

由我校教务处承办的北京地区艺术、体育院校外语教学公开课于3月21日在我校举行。来自北京舞蹈学院、中央美术学院、首都体育学院、中国音乐学院、中央音乐学院、中国戏曲学院、中央戏剧学院、北京体育大学、北京电影学院、中国人民解放军艺术学院等10所艺术、体育类院校以及北京服装学院、北京师范大学、首都师范大学等三所有艺体类专业院校的58名外语教师和学院社科部、教务处领导前来参加。同时，特意邀请的协作组顾问刘春生、李宝琨老师，和北京市教委高教处祁昕同志也参加了公开课的观摩。

公开课由我校外语教研室刘忻老师和游泳教研室温宇红老师讲授。刘忻老师讲的是管理学院03级学生的体育英语课，她的课程讲解清晰、生动，教学内容丰富多彩，使学生在学习英语语言 11 的同时，了解了大量的体育历史知识，课堂深深吸引着每一位在座的学生和老师。

温宇红老师的双语课程，是用英语对竞技体育学院游泳专项班的学生讲授游泳专项理论与方法。作为一个技术课教师，用英语将一堂游泳理论课上得如此生动、新颖，使学生在掌握理论知识的同时，接触了大量的专业英语术语，提高了英语水平，使在场的所有来宾感到耳目一新。

对于两位老师的精彩讲授，在座的各位教师、领导和专家给予了高度赞赏，正如两位专家评价的那样：两位老师的课程是两堂艺术享受课。两位教师基本功扎实、投入量大，课程内容丰富、效益高，使听课的学生提高了对本课程的积极性和信心。这两堂课代表着北体大外语教学的最高水平，是我们艺术、体育类院校教学改革发展的趋势之一。这种形式符合体育院校的特点，符合英语教学改革的方向，符合教育部的要求，使艺术、体育类院校的外语教学工作看到了曙光。

公开课结束后，来自各院校的代表分别上台发言，介绍各校外语教学改革情况，对如何提高艺术、体育类院校这些特殊学生的外语教学水平进行了经验交流。

最后，祁昕同志表示，北京市教委将更加努力给大家提供更多的交流机会，帮助大家解决一些困难，使北京市艺术体育类院校的外语教学水平更上一个台阶。

北京市学院路地区教学共同体开始上课

教学教务科 蔡文菊

学院路地区教学共同体院校本学期继续相互开设课程。我校开设的10门课程已于3月6日开始正式上课，来我校参加学习的学生已达690余人，使我校再次成为开课门次和上课人数最多的学校，受到了学院路地区教学共同体理事会的表扬。

教务处召开教学工作会议

教务处 张力为

教务处于2004年3月9日在北办公楼231召开了教学工作会议，钟秉枢副校长、教务处负责人、各学院院长以及各教研室主任参加了本次会议。会议由教务处张力为主持。钟秉枢副校长就精品课程建设、师资队伍建设、教学大纲编写和精品教材建设四项工作做了详尽说明和重要指示。

精品课程建设和普修课教学方法改革是今年教研室建设的重要任务。教务处已经下发【北京体育大学本科精品课程建设实施办法】，强调了精品课程建设是我校学科建设和专业建设的实际举措，并说明了精品课程建设的指导思想、申报方法和评价标准。各学院、教研室应根据03教学计划的课程体系和学科发展的整体规划，积极组织教师申报，打造北京体育大学精品课程。术科普修课教学方法的改革关系到学校扩招、学生增加后规范教学过程、提高教学质量的问题，教研室应根据03教学计划，在集体研究、积极探索的基础上，形成相应的教案和统一的教法。

师资队伍建设始终是制约学校发展的核心环节之一。根据目前我校纪检部门收到的投诉情况看，师德问题事关法律校规、学校声望、师生关系、学术发展，需要高度重视，警钟长鸣。师资队伍的继续教育是保持和提高学校竞争力的重要环节。教务处最近下发的【北京体育大学教师填报“参加继续教育学时”的办法】（校教字（04）006号）、【北京体育大学中青年教师参加教育理论培训管理办法】（校教字（04）007号）、【2004年北京体育大学中青年教师参加教育理论培训工作的安排】、【北京体育大学关于新教师担任学生指导工作的规定】（校教字（04）008号）等4个文件，反映了国家教育行政部门（如北京市教委）对教师资格和教师质量的宏观关注和具体要求，全体教师应认真执行，并积极参加教务处举办的英语口语培训（教学楼103周一、周三下午9-10节）和科研方法培训（教学楼102周二5-6节），以保持自己的竞争力。

教学大纲是北京体育大学教学管理的重要文件，在体育教育领域可能产生重要的学术影响，是专业建设和质量评估的大事，也是学校学术理念、学术水平和学术形象的体现。03教学计划涉及720多项教学大纲，工程巨大，除专项教学理论研究与专项训练教学大纲外，目前仍有45项没有完成，相关单位应树立全局观念，抓紧完成。

我校十五教材建设规划中的体育精品教材建设已经有了实质性进展，经过前期立项和5轮申报和审批，目前总共立项114项，但是，距离规划中的147项尚有33项缺口。各教研室应积极组织教师参加第六批立项投标。同时，教务处和出版社将于近期研究开发【教学法系列教材】（如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、田径、健美操、艺术体操、体育舞蹈、游泳、武术、跆拳道、散打、导引等项目）的可能性。

教务处召开全校学生教学信息员工作会议

研究室 左琼、蒋晓晶

为充分发挥学生参与学校教学管理的能动作用，增强课堂教学的吸引力，拉近教师与学生的距离，为教与学精彩互动注入新动力。3月3日教务处召开了全校学生教学信息员会议，教务处副处长张力为、教育学院副院长程在宽、竞技体育学院副院长许声宏、武术学院副院长徐伟军、管理学院副院长孟文娣、运动人体科学学院副院长王瑞元、教务处左琼、张宏伟及全体学生教学信息员出席了会议，教务处对上学期学生教学信息员的工作及学生所提意见的落实情况进行了总结和通报，并布置了本学期的工作，要求各学生教学信息员能够充分发挥学校与同学的纽带作用，本着为广大同学、为学校教学服务的目的，认真负责的完成各项工作。教务处副处长张力为教授希望教务处成立的这个学生教学信息中心，能够及时解决同学们反映的有关问题，有效提高学校教学方面的工作质量，真正发挥它的作用。各学院领导、辅导员、校团委对此项工作给予了极大的支持和重视，在会上提出了许多建设性的意见和建议。会议结束后，教务处对这次会上学生所提意见当天得到解决，并在教学楼一楼大厅专设学生意见箱，全校学生可将自己的意见和建议投入箱内，教务处将对学生反映的情况及时作出反馈。

教学督导专家对新教师教学指导工作启动

督导与评估科 庄灵

为推动和配合教研室建设，加强对新教师的指导工作，使新教师能够尽快适应教学环境，迅速提高教学质量，2004年2月20日正式启动教学督导专家对新教师的教学指导工作。由教学督导组专家担任指导教师，与新教师所在各教研室的指导教师一起，对新教师的教学工作进行全面指导。

指导内容：教学准备（包括教学大纲、教案<多媒体课件>、教具等方面）；教学过程（包括教态、教学方法、教学形式、教书育人等方面）；教学效果（包括学生的学习状况、学习成绩等方面）。

指导形式：可以通过课前教学检查、指导，观摩教学过程，课后教学总结、交流等形式进行，也可以专家自定指导形式。

指导要求：按照《北京体育大学新参加工作教师培训办法》（校教字<03>038号）的规定要求执行。

2004年2月25日教务处教学督导与评估科组织召开了教学督导专家与新教师见面会。出席见面会的有新教师10人，督导专家7人。会上宣讲了《北京体育大学新参加工作教师培训办法》及本学期新教师、指导教师和督导专家学习、工作计划安排。随后督导专家与新教师分组进行了交谈，见面会气氛和谐、热烈。至此，全面拉开了教学督导专家对新教师教学指导工作的序幕。

北京体育大学精品教材建设工作通报

督导与评估科 庄灵

按照《北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材项目立项办法》规定，截止到2004年2月27日第五批收到申报项目学科1项，术科3项，招标项目主编分布于运动人体科学学院1项，1人；教育学院3项，3人；

2004年2月29日至3月5日经学校教学指导与教材建设委员会组成的专家评审组认真评审，最后确定第五批立项项目3项，其中二级资助项目2项，三级资助项目1项。

2004年3月10日教务处举行了北京体育大学“十五”期间高等体育教育精品教材第五批立项项目签约仪式。签约仪式上张力为教授在题为“十年大计，质量第一”的主题发言中谈了编写立项教材的思路与建议。随后，第五批立项项目负责人与北京体育大学出版社签约。

第六批北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材项目立项工作启动，目前仍有33项空缺，申报工作将连续进行，直到所有计划项目立项满额为止，欢迎教师踊跃参加。

请申报者注意以下几点：

1．申报教材应为新公布的“03教学计划”中的课程建设服务。

2．如果有国外同类教材译著或国内同类教材，申报教材须体现特色、新意并力争超越。3．申报教材要考虑教学使用数量和市场应用前景。

4．已承担北京体育大学“十·五”期间高等体育教育精品教材立项项目的第一作者，应首先按质量要求完稿并送审后，再申请新的项目。

第六批招标截止日期为2004年4月9日。请申请者自带软盘到教务处教学督导与评估科拷贝教材项目立项申请书（修订版）或请点击北京体育大学网站http://www.xiexiebang.com）.16 运动技术教学法系列教材编写工作启动

督导与评估科 庄灵

为使北京体育大学“十五”期间高等体育教育精品教材建设更具系列化、特色化。在已确立的“运动教程”和“现代运动训练方法”系列教材的基础上，学校决定增加“运动技术教学法“系列教材的建设。2004年3月11日教务处组织召开了运动技术教学法系列教材主编会，教育学院7个术科教研室11名教师参加了会议，会上教务处副处长张力为、潘永芝就本套系列教材的建设动意与编写框架做了详细介绍，提出了教材定位和编写要求，并对有关问题听取了与会主编的意见。运动技术教学法系列教材编写工作开始启动。

2000级本科生毕业论文中期检查总结

督导与评估科 庄灵

为了保证和提高学生毕业论文的质量，督促指导教师真正做好学生毕业论文的指导工作，教务处于2004年3月17日从各学院2000级毕业班中随机抽取4—8名学生，并责成校教学督导组专家对学生毕业论文完成情况进行了中期检查。各学院领导、辅导员、指导教师与学生给予了大力协作。本次论文中期检查重点检查学生毕业论文有无任务书、论文进展情况，了解完成论文过程中实验或调研情况，以及存在的困难和问题，教师指导情况，对教师的指导提出意见和建议。现将论文中期检查情况及发现的问题反馈于各学院。

一、2000级本科生毕业论文进展情况

按照教学计划2000级本科生毕业论文开题应在2003年小学期中进行，但受当年“非典型肺炎”影响，只有教育学院学生按期完成论文开题工作，其它各学院均在2003年底前陆续完成开题工作，因此，2000级本科生完成毕业论文面临时间上的影响。

从论文中期检查情况看，2000级本科生毕业论文进展情况如下：

（一）各学院领导重视对学生毕业论文工作的指导与管理，能够按照计划有条不紊的进行。

（二）各学院重视论文中期检查工作，许多学院按照教务处的通知，事先对没有在校的被抽查学生进行调整，保证了中期检查工作的顺利进行。

（三）多数学生对毕业论文中期检查十分重视，准备充分，文件齐全。

（四）竞技体育学院、教育学院参加中期检查的学生基本完成论文初稿，并经指导教师初审，进入论文修改阶段。其它学院参加中期检查的学生基本完成实验或调查、收集数据资料，已进入数据整理、统计，撰写初稿阶段。

（五）各学院遴选的指导教师，对学生的论文指导认真，要求严格，付出了大量心血，如：武术套路教研室的主任吕韶钧亲自参加教务处组织的论文中期检查工作，了解学生论文进展情况及存在的问题，这样便于明确和调整下一步工作重点，以保证论文完成的质量。张瑛秋和赵延武老师在学生完成论文过程中，多次指导、帮助学生，并要求学生反复修改，这种精益求精的工作态度是培养高质量人才的保证。

（六）从论文中期检查中看到，2000级本科生毕业论文有两个特点：

1．论文选题结合本专业体育运动和生活、学习实际，切入点较好，有一定的理论意义和实用价值。如：竞技体育学院学生吴托的论文《优秀乒乓球运动员11分赛制发球落点的研究》，教育学院学生吴钟权的论文《北京市中小学体育场地的现状调查与分析》和唐鹏的论文《关于竞技健美操音乐与动作之间关系的研究》。特别是运动人体科学学院的4位学生的论文紧密结合本专业研究实际，选题大小、难易程度适中。

2．多数学生采用查阅资料，问卷调查，专家访谈及数理统计等方法，基本满足本科生研究的需要。尤其运动人体科学学院学生的论文大部分是选择导师课题的一个小部分，研究方法均采用实验方法，通过论文实践，特别是通过亲自实验、采取数据，学生可以学会并掌握科研课题的研究方法，同时，在收集测试数据上也是导师的有力助手，在没有论文经费的条件下，这种方法很好。

二、2000级本科生毕业论文进行中存在的问题

（一）论文选题与研究范围

1．有的学生的论文选题不适中，内涵太大，本科生难以完成，这样会导致哪方面都交待不清的局面。

2．有的学生的论文命题不够确切、具体，有扩大领域之误，以偏代全。题目尚需进一步推敲使其更确切、准确，研究的内容、范围需进一步明确，以利于资料搜集和论文撰写。

（二）查阅文献与搜集资料

1．多数学生查阅文献资料过少，没有撰写文献综述，这势必影响论文的选题与研究深度，也必然出现许多论文选题与往届毕业论文的选题类似的现象。

2．有的学生论文选题很有意义，但学生反映搜集资料有一定的困难，有的资料要求有价提供。3．学生反映研究生的论文图书馆不许本科生去借阅，指导教师出差，则无法解决，影响论文进度。

（三）论文初稿中存在的问题

在论文中期检查中发现，已完成的论文初稿中存在以下问题：

1．学生对科学研究的基本知识掌握不够理想，缺乏相应的专业基本知识，不会搜集资料，不会运用数据，缺乏自己的观点，大多数是文献资料的堆积。

2．个别学生的论文没有深度，属于文献综述，缺少必要的数据与论据，有些部分只有提纲，18 缺少内容，部分结论欠准确，甚至没有结论，严格意义讲，论文初稿等于未完成。

3．有的论文中研究对象与方法，写的不是很清楚，应如实、具体地写清楚。4．论文中图表欠规范，文字表达不够贴切。

（四）其它问题

1．管理学院新闻专业学生论文进度稍慢，应引起重视。

2．个别指导老师未在检查表中的指导与建议栏上提供指导意见和签字。

3．“关于2000级本科生毕业论文中期检查的通知”中已写明“若被抽查学生不在学校，各学院必须安排同班其他学生参加。”但有的学院未按照通知要求去做，今后应设法避免。

三、对2000级本科生毕业论文工作的建议

（一）各学院要进一步调整论文工作重点，督促学生按时完成论文初稿，以便有充足的时间进行论文修改工作。

（二）学生反映当前很需要教师具体指导如何撰写论文。论文中期检查中，学生在检查表中均报告了论文进展情况和下一步计划以及存在问题，建议指导教师根据学生需要，给予学生具体地帮助和指导，严格把好质量关，重点抓好论文过程的指导，避免重大操作过失，影响论文的完成。

2003年12月“

四、六级”考试成绩通报

教学教务科 陈岭

2003年12月举行的国家大学外语四六级考试成绩已经公布，我校共有1023人参加考试。其中四级有770人参加，考试通过人数203人，通过率为24.5%；六级有253人参加，考试通过人数58人，通过率为21.4%。

教务处二月份大事记 1、2004年2月15日向各学院、教研室下发教学通报。对上学期期末考试及成绩上报情况作了通报；为稳定教学秩序，提高教学质量，对本学期教学提出了要求。

2、本学期开学(截止2月15日)全校教师到岗情况：应到教师281人，实到251人，因公未到26人，因私未归4人。全校教师到岗率89.3%。3、2004年2月18日上午10：00在教务处办公室召开部分教研室主任会，布置新参加工作教师培训事宜。为加强对新教师的指导，使新教师能够尽快适应教学全过程，决定从本学期开始给每位新教师配备2名指导教师，一名为校督导员，一名为本教研室教师。

4、教务处及校督导组对新学期开学教学常规进行检查，其中对开学前三天术课课程进行重点抽查，抽查情况详见表1。

表1 开学前三天术课上课学生出勤情况统计

学院

教育学院

竞技运动学院 武术学院

运动人体科学学院 管理学院 小计

应到人数

3277 2253 705 97 97 6429

实到人数

3109 2051 667 77 96 6000

到课率 94．87 91．03 94．61 97．47 98．97 93．00 5、2004年2月23日钟秉枢副校长召集教务处对修改《北京体育大学精品课程建设实施办法》进行了研讨，最后确定了修改方案。6、2004年2月23日教育学院、管理学院、人体运动科学学院2000级、教育学院，竞技体育学院2001级、研究生院2002级学生参加献血。

7、为落实本学期教师培训计划，教务处师资科组织开设的《外语》、《统计方法与SPSS应用》二个培训班于2月23日和2月24日开班。

8、根据对新参加工作教师培训要求，2月25日教务处督导科组织召开了教学督导专家与新教师见面会。会上宣讲了《北京体育大学新参加工作教师培训办法》及本学期新教师和督导专家学习、工作计划安排。随后督导专家与新教师分组进行了交谈。

9、根据社会发展要求，拓宽人才培养口径，我校拟在运动训练专业，设置体能训练方向，2月25日教务处召集竞技体育学院副院长许声宏、刘大庆就此项工作进行论证，并决定由竞技体育学院于4月9日递交论证方案上报校领导审批。

10、教务处教学科2月26日召开全校各院教务员会议，通报学校开学以来教学情况及上学期期末考试情况，对近期学校教务工作提出要求。11、2004年2月27日教务处督导科参加了北京市教委在首都师范大学召开的高等教育教材网建设会。会上介绍了教材网站建设基本情况和网站主要功能，及各高校协助采集相关数据的说明，市教委高教处处长布置本高等教育教材建设工作。

第四篇：北京体育产业基地管理办法

北京市体育产业基地管理办法

京体产业字〔2016〕21号

第一章 总则

第一条 为了贯彻落实《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号）和《北京市人民政府关于加快发展体育产业促进体育消费的实施意见》（京政发〔2015〕36号），促进北京体育产业集聚发展、创新发展，发挥区政府在加快发展首都体育产业中的作用，规范市级体育产业基地管理，依据《体育总局关于进一步加强国家体育产业基地建设工作的通知》（体经字〔2016〕183号），特制定本办法。

第二条 本办法所称北京市体育产业基地，是指经北京市体育局一定程序认定命名的，在体育产业发展方面具备相当基础、规模和特色的体育产业园区，在体育产业重点领域具有较大影响力和较强竞争力的单位或机构，以及在体育产业特定领域成绩显著、具备较好经济和社会效益的活动或项目的总称。

北京市体育产业基地的具体类型分为三类：一是以产业园区为单位，命名为北京市体育产业示范基地（以下简称示范基地）；二是以体育产业重点领域的知名企业或组织机构为单位，认定为北京市体育产业示范单位（以下简称示范单位）；三是以持续运营的优秀体育产业活动或项目为单位，认定为北京市体育产业示范项目（以下简称示范项目）。

4.所在地的区政府重视体育产业发展，将体育产业作为重点扶持产业，列入经济社会发展整体规划，并制定比较完善的配套政策。

5.申报园区应具有职责明确的专业管理运营机构。

（二）北京市体育产业示范单位申报条件：

1.在体育产业的重点领域成绩显著、特色鲜明、优势突出，在本领域内的业绩及案例具有典型性和示范意义。

2.持续经营3年以上，社会效益和经济效益显著。

3.内部管理制度健全，具有较强的自主创新能力和市场开拓能力，发展趋势良好。

4.发展思路清晰，规划切实可行，中长期发展目标明确，措施具体得当。

5.具有独立法人资格。

（三）北京市体育产业示范项目申报条件：

1.项目持续运营时间3年以上、影响范围广、参与者众多，特色鲜明，优势突出，在体育产业特定领域中具有典型性和示范意义。

2.社会效益和经济效益显著。3.项目运营和管理制度健全。

4.由具有独立法人资格的机构运营管理。

第三章 申报程序

第七条 北京市体育产业基地每年申报1次，申请提交截止时间为每年9月底。示范基地由拟申报园区管委会或园区企业联盟向其所在区体育行政部门提出申请，示范单位由拟申报单位向其注册

第五章 基地建设

第十四条

加强北京市体育产业基地的自身建设。北京市体育产业基地应扎实做好体育产业统计、标准化、体育产业人才培训等基础工作。

示范基地应建设体育产业发展平台，向体育企业提供完善的配套服务体系和优质的公共服务，进一步完善政策，优化市场环境，扶持体育企业培育竞争优势，不断引导体育企业做强做精，提升社会资本投入体育产业的质量和效益。

示范单位应积极开展技术创新和机制创新，整合资源，逐步建成大型骨干体育产业集团，打造知名品牌，同时辐射带动相关体育产业企业和机构的发展。

示范项目运营机构应总结并发挥优势，不断扩大项目的影响力和综合效益，切实为体育产业特定领域相关活动和项目的开展发挥示范作用。

第十五条 明确北京市体育局的指导与服务职责。除赋予其按相关管理规定使用北京市体育产业基地名称和标识的权利外，北京市体育局对北京市体育产业基地在政策、信息服务、市场开拓和基地间交流合作等方面给予扶持，在国际交流活动和重大项目合作中给予支持。

第十六条 北京市体育产业基地的发展重点是建设体育资源、体育产品和服务开发、交易与消费平台，形成良好的服务配套体系，向体育企业提供“一站式”的政府服务和优良的公共服务。

北京市体育产业基地资格。

第二十三条 关于全面考核。北京市体育局每5年组织1次对所有北京市体育产业基地的全面考核，由体育产业发展处具体实施。考核不合格的，将由北京市体育局取消其北京市体育产业基地资格。

第七章 附则

第二十四条 本办法由北京市体育局负责解释。第二十五条 本办法自印发之日起实施。

第二十六条 《北京市体育产业基地管理办法》（京体办字〔2015〕16号）、《北京市体育产业示范项目管理办法》（京体办字〔2015〕17号）同时废止。

附件：1.北京市体育产业基地申报材料及填报要求

2.北京市体育产业基地应予警示的行为

3.北京市体育产业基地应予撤销资格的行为

料。

（四）申请单位所取得的社会效益评价材料。

（五）申请单位的体育产业发展规划和发展战略。

（六）其他能够展现申请单位在体育产业利于经营发展情况的材料。

三、申请北京市体育产业示范项目须提交以下材料：

（一）北京市体育产业示范项目申报表。

需填写完整并加盖申请单位及所在区体育行政部门公章。

（二）须包含项目运营机构的资质和信用证明材料，项目运营状况说明，其他内容须对应北京市体育产业示范项目申报条件。

（三）所申报项目在近3年间经济效益证明材料。

（四）所申报项目社会效益材料证明。

（五）所申报项目未来发展规划。

（六）项目运营机构运营管理和相关制度情况介绍。

（七）其他能够展现所申报项目产业优势的材料。

四、填报要求

（一）申报表和申报材料均以前一发展状况及相关数据为依据撰写。

（二）申报材料应按示范基地、示范单位和示范项目须提交材料所列明的顺序排列，并装订成册（A4纸大小，一式2份），同时提供电子版（PDF格式，其中的盖章页、照片页、文头页等应为彩色显示）。

附件2

北京市体育产业基地应予警示的行为

一、北京市体育产业示范基地

对于发生下列情况的北京市体育产业示范基地，北京市体育局将予以警示：

1.基地管理机制、制度和机构不健全或现有管理机制不能发挥应有作用的；

2.未按本办法要求提交报告和相关材料的；

3.连续2年缺席北京市体育产业基地会议或无合理事由缺席北京市体育产业基地会议1次的；

4.未按相关管理规定规范使用北京市体育产业基地名称及标识的；

5.总结评估、抽检巡查不合格的。

受到警示的示范基地应在收到书面通知后10个工作日内提出整改措施和完成时间，限期整改。

二、北京市体育产业示范单位

对于发生下列情况的北京市体育产业示范单位，北京市体育局将予以警示：

1.所提供的产品、服务、所运营的项目、活动或企业行为给社会造成不良影响的；

1附件3

北京市体育产业基地应予撤销资格的行为

有下列行为之一者，经北京市体育局核定批准，将予取消北京市体育产业基地资格：

1.提供虚假信息或进行虚假宣传的； 2.采取不正当竞争手段的； 3.发生重大安全生产责任事故的； 4.不具备正常运营能力的；

5.无特殊原因连续停止建设或经营1年以上的； 6.有重大违法、违规行为的；

7.有本办法附件2所述行为，连续2次受到警示未予整改或整改不合格的；

8.项目、规划、经营方向等发生重大变化，不再符合北京市体育产业基地申报条件的；

9.其他应当予以取消资格的行为。

北京市体育局办公室

2016年9月6日印发

第五篇：广州体育职业技术学院

广州体育职业技术学院

广州体育职业技术学院简介

广州体育职业技术学院是经省政府批准、国家教育部备案、广州市人民政府举办的一所以培养优秀体育人才为宗旨的普通高等学校，其前身广州市伟伦体育运动学校是国家高水平后备人才训练基地和国家级重点中专学校，同时，也是国家游泳队、击剑队、举重队、跳水队、羽毛球队训练基地。学院培养了大批优秀的体育竞技人才，如奥运冠军杨景辉、杨维、张洁雯，世界冠军关渭贞、林燕芬、吴迪西、江剑芬、余锦豪、林志刚、刘秀华、邓伶、董兆致、吴汉雄等世界体育明星，为国家、省输送1000多名优秀的竞技体育后备人才，培养了2200多名中、小学体育教师和体育工作者，为我

国体育事业的发展作出了突出贡献，同时，学院与美国、日本、韩国、香港等二十多个国家、地区建立合作交流关系，在国际上特别是东南亚地区享有较高的知名度。

一、校园环境优美，功能齐全

学院位于广州市东北面，毗邻天河高校区，占地面积173440平方米，总建筑面积达124799平方米。校园内绿树如茵、鸟语花香、环境优雅宜人，置身其中令人感到心旷神怡，非常适宜学习、训练和生活。学院集竞技训练、体育教育、体育科研于一体，遵循“学训并重，体教结合”的办学方针，努力实现对我国体育人才成长过程中每一阶段的全面培养。

二、教学训练设备，先进完善

学院现有教学大楼、图书馆、训练场馆、综合饭堂、运动员学生公寓等13幢，并设有科研、医务等配套设施。

各训练场馆、场地器材居目前国内同类学校领先地位。如拥有先进的全自动电化学发光免疫分析仪、全自动生化分析仪、全自动血球计数仪、气体置换法体成份仪、心肺功能测试系统、YST—1500血乳酸仪等，还建成电脑多媒体教室、电子阅览室、语音多功能室和络中心，这些仪器设备与互联设施的充分利用，能全方位满足学院教学与训练的需要。

三、专业设置实用，独具特色

学院发挥师资力量、设备水平和技术储备等方面的行业优势，针对市场需求开设运动训练、社会体育和体育教育三个专业，以及教练员培养、运动康复与保健、体育商务与赛事组织、体育健美与模特表演、体育教师培养以及体育传媒等六个方向，主要是培养既有体育专长又有文化素质和现代技能的复合型高级体育人才。

四、师资力量雄厚，名师云集

学院拥有一支由博士、教授、国家

级教练、副教授、高级教练等组成的高水平师资队伍，如乒乓球世界冠军、奥运冠军王楠的启蒙教练、跳水奥运冠军杨景辉的教练、羽毛球奥运冠军杨维、张洁雯的教练等。现有165名专职教师、教练、科研人员，其中副高级专业技术职称以上人员62人，占%，中级技术职称人员88人，占%。

在广州市委、市政府的关心支持下，在广州市体育局的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，学院先后获国家体育总局授予“全国业余体育训练先进集体”、“国家高水平体育后备人才基地”，省教育厅命名为“文明校园”，是广州市级先进单位。

广州体育职业技术学院将紧紧围绕教学和训练两个中心环节，积极探索适应广州社会经济和体育事业发展需要的职业教育培养模式。为创办具有广州特色的全国一流的体育职业技术学院锐意进取、勇攀高峰。

高校基本信息学校名称：广州体育职业

技术学院

高校代码：13708 所在省市：广东

学校地址：广州市天河区长兴路338号

联系电话：020-87261411 学校传真：020-87263836 学校址：http://