人教版 一年级 下册 音乐 导学案

第一篇：人教版 一年级 下册 音乐 导学案

第一单元 红灯停 绿灯行

第一课时

教学内容：学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。教学目标：

1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程：

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？

2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、看图表，选择大声唱或心里默唱。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《小胖胖》。教学目标：

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、学生跟老师学唱歌曲。

2、学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

教学内容：认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打

击乐器领奏、合奏。教学目标：

1、感受和认识四份休止符。

2、按节奏念儿歌。

3、演奏打击乐器。教学过程：

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。

2、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

3、学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第四课时

教学内容：学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。教学目标：

1、学唱《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程：

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，1、教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

第五课时

教书内容：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。

教学目标：在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程：

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天

慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好

开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

6、总结 第二单元 春天来了

第一课时

教学内容：

1、歌曲《小雨沙沙沙》；

2、沙锤 教学目标:

1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、发和培养学生对音乐的兴趣 教学过程:

1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱

3、师范唱一遍。

4、让学生跟教师模唱曲谱。

5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

6、用听唱法教唱歌曲。

7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、学生完整的齐唱歌词

9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。

11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。

12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种最

佳的沙锤伴奏方法。

13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节

奏型的沙锤演奏。

14可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。

第二课时

教学内容：

1、欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。教学过程：

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。

5、用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。

6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

7、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游” 和“春耕”。

8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。

9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的 音乐游戏。

10、用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节。

第三课时

教学内容：

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附点二

分音符

教学目标：

1、学会歌曲《云》。

2、认识附点二分音符。

3、激发和培养学生对音乐的兴趣。教学过程：

1、复习歌曲《小雨沙沙沙》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。

3、用课本的插图引入歌曲《云》的教学

4、教师范唱。

5、让学生跟教师模唱曲谱。

6、师朗读歌词，并讲解歌词的内容。

7、用听唱法教唱歌曲。

8、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

9、学生完整的齐唱歌词

10、在理解歌词内容的基础上，要求学生随着歌声即兴做动作。

11、要求学生背唱这首歌。

12、用课本的插图引入认识附点二分音符。

13、教师出示节奏卡片：

①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —

14、教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。

15、要求学生自由选择动物的叫声，边拍手边读出上述节奏。

16、要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。

第四课时

教学内容：

1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力 教学过程：

1、复习歌曲《云》，并备唱该曲。

2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。

3、师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。

6、完整聆听《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来 临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。第三单元 音乐中的动物

第一课时

教学内容：

1、音乐活动：声音的强弱

2、歌曲《小动物的歌》。教学目标：

1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声 音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。

2、认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：

1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。

2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。

3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。

4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。

5、认识音乐中的力度记号：F和P 在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。

6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。

7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。

⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小 节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大 声领唱。

第二课时

教学内容：

1、音乐活动：声音的强弱。

2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标：

1、进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱 之中。

2、通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程：

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音 力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？

2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？

p弱 F强

3、对比：

a、小女孩敲击碰铃。

b、新年晚会上人们静听新年钟声。

师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）

4、复习歌曲《小动物唱歌》。

5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同 学们正确地运用到歌曲演唱之中。

第三课时

教学内容：

1、学习歌曲《咏鹅》。

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标：

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。

2、通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程：

1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）

2、学唱歌曲《咏鹅》。（1）请到家一同背诵《咏鹅》。（2）教师为学生讲解诗词的含义（3）学生朗读歌词，体会诗意。（4）教师范唱。（5）学生跟录音机学唱。（6）体会歌曲悠闲自在的情绪。

3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。

（1）初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什

么声音？

（2）再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？（3）你如何表达乐曲的情绪？

（4）对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》

是欢快活泼的。

4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。

第四课时

教学内容：

1、复习歌曲《咏鹅》。

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标：

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏 皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。

3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简 单的节奏谱。教学过程：

1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？

2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小 毛驴）

3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）听教师范唱或听录音。（2）教师分句教唱。

（3）学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律

线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板（5）学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？

4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？

5、总结

第五课时

教学内容：欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标：

1、在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲 所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。

2、教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给 大家听。教学过程：

1、初听全曲：感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏：

（1）你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）

（2）谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）（3）森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水

桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）

（4）这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好

开门前的准备工作）

3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。

4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。

5、随着音乐即兴表演

6、总结 第四单元 我们多快乐

第一课时

教学内容：唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。教学目标：

1、初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。

3、能用打击乐器为歌曲搬走。教学过程：

1、听范唱2～3遍。

2、在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字正确、清晰。

3、用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。

4、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

5、学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。

6、边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再练习几遍。

7、教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如 何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任 意选择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不 同的奏法，8、分组表演打击乐器为歌曲搬走。

9、一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也可随 伴奏带歌唱，教师指挥。10请同学们下课后设计表演动作。

第二课时

教学内容:

1、歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。

2、钢琴独奏《节日舞曲》。

3、歌曲《多快乐呀多幸福》。教学目标:

1、在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，提高 参与率。

2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。

3、再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出反应。

4、对藏族的风土人情基音乐感兴趣。教学过程:

1、复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》

2、请同学们分别提出自己的动作设计方案。

3、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

4、教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。

5、全体学生进行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生大胆、自由的创造。

6、欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐感情的起伏进行联想。

7、如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。

8、复听，感受乐曲所表现得天真活泼、兴高采烈的儿童情趣。

9、听赏《多快乐呀多幸福》。

第三课时

教学内容：歌曲《幸福拍手歌》 教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、能随音乐的节拍自如的表演动作。

3、通过续编第2、3、4„„段歌词，激发学生的创造力。教学过程：

1、从《快乐的孩子爱唱歌》和《多快乐呀多幸福》导入《幸福拍手 歌》。

2、听录音两遍，教师用恰当的动作提示连续的附点和过门中的拍手动作。

3、随录音学唱第一段歌词，注意歌词的清晰，必要时可按节奏朗读几遍。

4、在第一段歌词中加入拍手（三处）。

5、引导学生注意课本中的图标，创遍第2、3、4段歌词和动作。

第四课时

教学内容：音乐活动“化妆舞会” 教学目标：

1、通过“化妆舞会”这一音乐活动形式，全面复习本课和前几课所教的五首歌曲。

2、增进同学之间的友爱、团结，培养合作、写作能力。

3、能听辨三拍子与四拍子两种不同的舞曲。

4、激发学生在动作设计方面的创造力。教学过程：

1、播放《云》的伴奏带，教师与学生中骨干分子领先起舞，彝族学 生用打击乐器走出三拍的节奏型，使学生已于听辨。

2、其他学生陆续加入，可模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿。

3、播放《快乐的孩子爱唱歌》的伴奏带，同前面一样，也可由教师 和学生领先起舞，一组学生用打击乐器走出四拍子的节奏型（如： “x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他学生用打击乐器 走出四拍子的节奏型。

4、播放《勇敢的鄂伦春》的伴奏带，薛申们随音乐自由表演，或骑 马、或打猎、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏带，学生们可分小组作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，学生们可边唱边舞，可互相拍手、拍肩，动作可以多样。第五单元 五十六朵花

第一课时

教学内容：学唱歌曲《乃呦乃》。教学目标：

1、学唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老师模唱曲谱。

3、了解土家族的简单知识。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲 教学过程：

一、导入：教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚集地、生活习惯等

民族风情。

二、范唱：要求学生安静得听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还

可以评价一下教师的范唱。

三、学唱歌曲

1、教师范唱或听录音，要求学生聆听、记忆涂了颜色的小节。

2、教师范唱，请学生在有颜色的小节出拍手。教师范唱，学生在此 小节处设计其它动作。

3、学生跟教师分乐段模唱歌词数遍。

4、学生完整的演唱歌曲。

5、请一位同学领唱、其他同学齐唱涂色小节。

6、学生跟教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。

四、课下活动

第二课时

教学内容：

1、复习《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。教学目标：

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣赏《杵歌》。教学过程：

一、复习《乃呦乃》

1、齐唱歌曲。

2、请学生独唱歌曲。

二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、请同学用其它“乐器”演奏《乃呦乃》。

四、欣赏《杵歌》

1、请同学介绍有关于高山族的资料。

2、欣赏《杵歌》

3、随歌曲《杵歌》作舂米的动作。

第三课时

教学内容：欣赏《快乐的罗梭》。教学目标：

1、听辨乐曲的情绪。

2、随着音乐律动。教学过程：

一、模唱练习1=F 2/4 5 5 3 ︱5 5 3 ︱3 5 5 1 ︱ 3 3 2 ︱ 1 3 3 2 ︱ 1 2 6 ︱6 2 1 6 ︱1 1 6 ︱

1、跟老师分句用“la”模唱。

2、学生用“la”完整模唱。

二、欣赏《快乐的罗梭》。

1、问：这首乐曲的情绪是什么样的？（欣赏第一遍）

2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次？（欣赏第二遍）

3、感受第二部分的情绪。（欣赏第三遍）

4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。（欣赏第四遍）

5、随音乐律动（欣赏第五遍）

6、介绍弹拨乐器。

三、下课活动

请同学们查找有关鄂伦春族的资料。

第四课时

教学内容：学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》 教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

2、了解有关鄂伦春族的简单知识。教学过程：

一、导入新课

请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料。教师小节补充

二、范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。

5、分小组演唱，其他同学评价，也可以由一位同学代表独唱。

四、练习

用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃呦乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。

五、课下活动

请同学们查找有关傈僳族的相关资料。

第五课时

教书内容：学唱歌曲《保护小绵羊》 教学目标：

1、会唱歌曲《保护小绵羊》

2、区分两个乐句结束音的不同。教学过程：

一、导入：请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，教师小节补充。

二、范唱

要求：学生能安静的聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。

三、学唱歌曲

1、有节奏的朗读歌词。

2、跟老师学唱歌曲。

3、学生完整的演唱歌曲。

4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上 涂上不同的颜色。

5、纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。

6、启发学生根据歌曲内容编一个小故事。

7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保护小羊》

五、复习歌曲：

1、《乃呦乃》；

2、《勇敢的鄂伦春》

要求：体会这两首歌曲的不同风格。

六、总结

第六课时

教学内容：活动《我家门前有条河》

教学目标：在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程：

一、导入

请同学们说一说熟悉的儿歌。

二、学习《我家门前有条河》

要求：有节奏的朗读。

三、数数练习

1、每一拍读一个数。

2、要求：数拍的速度要均衡。

四、活动《我家门前有条河》

1、全班分成每六人一组，一人数一拍，一人读儿歌，四人分别演 奏打击乐器。

2、全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。

3、请同学们重新设计一首儿歌的活动（替换尔格、替换乐器等）第六单元 藏猫猫

第一课时

教学内容：歌曲《藏猫猫》 教学目标：

1、要有表情的演唱歌曲《藏猫猫》。

2、背唱歌曲《藏猫猫》 教学过程：

1、导入新课：请几位同学做一个藏猫猫的游戏。

2、教师范唱，请同学评价。

3、教师分句教唱歌曲。

4、启发学生有感情的演唱歌曲。（1）第1~4小节用有弹性的声音演唱。（2）第5~8小姐用连贯的声音演唱。（3）唱好第12小节的八分休止符。

（4）第14小节的道白不仅要唱准节拍，还应带有惊喜的语气。（5）结束局要唱准一拍，不要拖。

5、启发学生创编动作并表演歌曲。

第二课时

教学内容：歌曲《数蛤蟆》 教学目标：

1、学会歌曲《数蛤蟆》

2、为歌曲创编歌词。

3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。教学过程：

1、导入新课：教师范唱，请学生评价。

2、师分句教唱歌曲。

3、师引导学生找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句，并涂上相应的颜色。

4、教师启发学生创编歌词。

5、把学生创编的歌词演唱一遍。

第三课时

教学内容：歌曲《蝴蝶花》 教学目标：

1、会演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、会演唱活泼和舒缓的乐句。教学过程：

1、复习歌曲《藏猫猫》《数蛤蟆》。

2、导入新课：请同学说一说蝴蝶，继而引出要学习歌曲的题目。

3、范唱。教师范唱是尽量把舒缓和活泼的乐句演唱的对比鲜明一些。唱完后学生进行评价。

4、按节奏朗读歌词。

5、学生跟教师模唱歌曲。

6、教师弹奏旋律，学生唱词。

（1）教师启发学生用有弹性的声音演唱第1~8小节。（2）用连贯的声音演唱第9~16小节。（3）“呦”字用高位置说出。

（4）教师带领学生分别为歌曲中活泼和舒缓的乐句涂上不同的颜色。（5）请学生自己创编动作进行个表演。

第四课时

教学内容：欣赏《玩具兵进行曲》 教学目标：

1、感受《玩具兵进行曲》雄壮而又活泼的情绪。

2、能随音乐走不。教学过程：

1、故事导入：讲述塞纳尔的梦。

2、顽症欣赏《玩具并进行曲》，感受雄壮的音乐情绪。

3、欣赏乐曲的第一部分：

（1）引导学生想象乐曲表现了什么样的情景？（2）随音乐走步。

（3）用打击乐器为第一部分主题伴奏。

4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍，由于加入了短笛、木琴、小钟琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。

5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾是下滑音部分的音乐，好像是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景。

6、安静的完整欣赏全曲。引导学生仔细听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。

7、小结

第五课时

教学内容：欣赏《糖果仙子舞曲》 教学目标：

1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。

2、为童话故事《爱丽斯曼有仙境》选配合适的音乐。教学过程：

1、复习欣赏《玩具兵进行曲》，感受音乐情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。

2、听《糖果仙子舞曲》，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同？

3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。

4、在次欣赏音乐，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。

5、现在，老师在给同学们讲一个童话故事《爱丽斯漫游仙境》。请同学们想一想，用那一首乐曲配乐更合适？

6、还能用其他的音乐配吗？

7、现在请同学们位老师播放音乐，老师朗读《爱丽斯漫游仙境》，部分同学可随音乐表演。

8、小结

第二篇：一年级音乐第8课导学案

第8课 《过新年》导学案

主备人： 审核人: 课题：《过新年》 课时：两课时

一、学习目标：

1、聆听《小拜年》

2、表演《龙咚锵》

3、表演《新年好》

4、聆听《平安夜》

二、学习预设：

1、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

2、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

4、能编创简单节奏、送新贺年卡的小游戏。

三、知识链接：

1、器乐曲《小拜年》

器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。歌曲4/4拍，F羽调式。他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。

2、合唱《平安夜》

《平安夜》由奥地利作曲家格立伯作曲。

一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓的歌，这首歌在圣诞节前夜演唱，柔和安详的旋律，带给人们节日之夜温馨与和谐，那就是《平安夜》

歌曲为B大调，6/8拍，六乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律波浪起伏，节奏悠缓舒展。

一、二乐句歌唱性极强，三、四乐句重复带有叙述性，随既出现歌曲高潮乐句，旋律在较高音区进行，格外明朗，似心潮澎湃激荡。高潮后回旋，旋律一路下行平稳地落在主音“DO ”上，舒展平和的结束了全曲。旋律完美地抒发了作者的内心对和平幸福的追求，带给人们祥和与安宁。

第一课时

学习预设：

1、掌握节奏，并能用各种音乐形式表现出来。

2、通过演唱歌曲《龙咚镪》，感受过新年热闹的音乐情景，表现过新年的愉快心情。导学过程：

一、师生问好。

二、表演歌曲《龙咚镪》

1、听录音。你们有什么感受？

2、再听歌曲，说一说，你从歌曲里听到什么声音？

3、再仔细听一听，他们是怎么敲锣打鼓的？你会打吗？

4、看老师指挥敲锣打鼓。

5、演唱歌曲。

6、过新年的时候，除了敲锣打鼓，还可以什么办法庆祝？

三、引发交流

1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。

2、想一想冬季里都做些什么游戏啊？

3、复听乐曲模仿冬季里你喜欢的游戏。

四、小结。

第二课时

学习预设：

1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

2、通过学唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福。导学过程：

一、激情引入。

二、聆听歌曲《平安夜》。

1、初听歌曲，说一说心里有什么感受。

2、随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。

3、带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的的音调，并随着音乐轻轻做动作。

三、引发讨论，合作交流

1、师：刚才外国小朋友们用他们的语言向我们问候，现在谁能用我们自己的语言向外国小朋友们祝贺新年？

（一生唱）

2、师：这个小朋友确实唱得不错，但是老师觉得他感情还不够丰富，现在听老师用两种方法来唱一下这首歌。

3.歌曲处理，师范唱

通过教师带感情和不带感情的演唱，请学生讲座分析。新年好呀，新年好呀，是人们相互问候。（亲切、轻快、柔和）祝贺大家新年好是问候众人，力度稍强。

师：看来大家选择了第二种，现在我们小组来竞赛一下，听听哪个小组唱得最有感情？

4.小组比赛，巩固学习唱得好的同学挑选礼物

5、合作表演

学生自己编创动作，边唱边跳（拍手、拍腿、拍肩、跺脚）

四、课堂巩固

1、反复聆听歌曲录音，感受歌曲的旋律。

2、用自己的方式为歌曲伴奏。

3、熟悉歌词，跟录音演唱。

4、自编动作表演歌曲。

五、创设舞台，课后表演。教后反思：

第三篇：人音版三年级音乐下册《音乐会》导学案

人音版三年级音乐下册《音乐会》导学

案

课题

第五课《音乐会》

课型

新授课

教学

目标

一、在对比聆听《进行曲》《男生贾里新传》主题曲、《船歌》中，能分辨出旋律和情绪的不同，并能在乐曲中分辨出手风琴、口琴、木吉他的音色，了解这些乐器的演奏方法，能随乐曲模仿其演奏动作。

二、表演唱《我是小音乐家》，能为歌曲编创歌词，在音乐活动中体验当小音乐家的情趣。

三、能用自然优美的歌声做二部轮唱的发声练习，并控制好力度和气息，能够在演唱《嘹亮歌声》中，做到声音和谐，感情真挚。

四、复习巩固八分休止符的知识，能够选择合适的打击乐器为短小旋律伴奏，并准确掌握八分休止符的时值。

教学

重点

优美、有力度层次的轮唱与合唱

教学

难点

通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

教学

方法

视听唱法结合 教具

多媒体、钢琴、打击乐器

教

学

过

程

与

内

容

设

计

第一课时

聆听手风琴独奏《进行曲》

、听辨乐器导入，播放手风琴独奏《进行曲》片段。

设问：你能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

2、认识手风琴。

3、再听乐曲，感受音乐旋律特点。

（1）

根据三个不同主题旋律创编动作，让学生边听音乐边律动，感受旋律的特点。

（2）

出示主题旋律谱，指导学生哼唱旋律。

（3）

让学生说说这首玉泉区旋律有什么特点，表现了怎样的情绪等。

4、复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。

聆听口琴独奏《男生贾里新传》主题曲

、听辨乐器导入，播放乐曲片段。

设问：这首乐曲的演奏乐器是手风琴吗？

2、认识口琴。

3、完整聆听乐曲，感受乐曲旋律的特点和表现的情绪。

4、分段聆听：

（1）

出示第一段的主题旋律，画出旋律线，边用手画旋律线边轻轻哼唱。

（2）

聆听第二段旋律。设问：这段旋律比第一段高还是低？请学生划一划。

5、讨论

设问：这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？

6、复听乐曲让学生模仿口琴演奏动作。

聆听木吉他独奏《船歌》

、初听乐曲，感受音乐特点。

2、揭示乐曲名称，简介“船歌”。

3、再听乐曲

（1）

出示第一句的旋律谱，指导学生唱一唱，然后请学生划一划它的旋律线。

（2）

听出音乐哪一部分有变化？变得怎样了？给你什么感觉？说说这首乐曲的旋律有什么特点？表现了怎么样的情绪？

4、了解乐曲演奏乐器——木吉他。

5、复听乐曲，让学生随音乐模仿木吉他演奏动作。

第二课时

学唱歌曲《我是小音乐家》

一、组织教学

.师生问好。

2.观赏中华民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的《拉德斯基进行曲》

3.说一说：请生说说自己知道的乐器。

4.演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。

二、节奏练习

师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的节奏才行哦

5312

|53121||

054|33343|22254|3322|1

0||

三、新歌教学

（一）听一听：、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。

师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？

生：吉他（伦敦）、提琴（柏林）、法国号（巴黎）。

2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势

生通过观看，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器的演奏姿势。

师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！

启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。

（二）唱一唱：

.教师范唱、学生复听。

师：下面老师为大家演唱这首歌曲，同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？

教师进行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。

生：歌曲中用了“勃隆砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆砰砰砰”来模仿乐器的声音。

2.师：我们也用最好的声音来模仿。

教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并配合电子琴进行练习。

师：唱前半段，生（接唱）：勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰„„

3、熟悉旋律，巩固声音练习。

教师电子琴伴奏，教师与学生配合演唱歌曲。

5、完整演唱

师：用最好听的声音来演唱歌曲。学生加律动演唱全曲。

三、教学拓展：

（一）猜一猜：

师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。

（二）编一编：

请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编歌词并唱一唱。

四、教学尾声

在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！

第三课时

学唱歌曲《嘹亮歌声》

一、课前游戏

看老师的柯达伊手势做和声练习。

（1）

先看手势并随琴唱出第二声部的旋律；

（2）

教师板书第二声部的歌谱；

（3）再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。

（4）看中的图形谱，学生进行合唱练习。

0666|5---|0554|3---

0444|3---|0432|1---

二、回声游戏：

、导入：

当我们爬上山顶的时候，会干什么？

师介绍：对着山谷大声喊，叫做喊山。

你知道喊山之后会发生什么现象吗？

2、我们来做个回声的游戏好吗？

①远山回声：当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声相比有什么不同吗？

按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置）

②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。

分组做喊山与回声的游戏。

③按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。

二、聆听歌曲：

今天我们就来学习一首日本歌曲《嘹亮歌声》。

、初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的?给你什么样的感受？你仿佛看到了什么，听到了什么？展开你们丰富的想象吧！

2、复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗？

3、介绍轮唱与合唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

三、学唱歌曲

、第一声部

（1）教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的 声音和气息是怎样的？

（2）学生学唱第一声部。

（3）纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。

2、第二声部

（1）教师范唱，注意最后一句的音准。

（2）学生学唱第二声部。

3、看，分声部练习最后一句合唱。

4、再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。

5、完整地唱歌曲第一段。

6、再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。

7、合唱第二段。

8、完整体验轮唱

①师生合作唱轮唱

②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

③进行纠正、整理、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

8、歌曲处理：

加快速度，用歌曲原速演唱；

唱出声部间的力度对比；

气息平稳、悠长；

唱出乐句的感觉。

9、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

0、小结

师生交流这节课的收获。

在美丽的大自然中，当我们无法用语言表达激动的心情，就让我们用嘹亮的歌声来抒发对大自然和生活的热爱吧。

教学

反思

为了培养学生的想象力和创造力，我一直努力创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度，轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个自由充分发挥的空间，使学生的思维一直处于一种放松的、活跃的心里状态，因此整堂课中，充分体现出激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。

我认为不够好的地方是：在课堂中，难点出现在一些节奏方面，这是我意料之中的。我精心设计了通过听、说、唱、想等多项活动来熟悉歌曲，解决难点。我想通过第一环节学唱曲调中进行解决第三乐句的难点，效果不是很好，我的解释分析也略显枯燥了些，使课堂气氛冷了下来；一字多音的乐句，处理最不好，范唱有一些欠缺，尽管我进行了多次范唱，但效果不太明显。

第四篇：人教七年级语文下册第六课《黄河颂》导学案（范文）

七年级语文上册第6课

《黄河颂》导学案

编写人： 编写时间： 审核人: 班 级: 组 名: 姓 名:

【学习目标】：

1、掌握字词，有感情的朗读诗歌，背诵诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、在诵读中进一步培养学生的爱国情感和民族的自豪感。

3、理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。【学习重点】：

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。【资料链接】：

1、《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，１９３８年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。当时，冼星海仅用了6天时间，就谱出了全曲。

2、冼星海回国痛感民族危亡和国家弱小的深重，深知民众的痛苦。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。1939年他去看望病床上的青年诗人光未然，听其朗诵《黄河吟》听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡其共鸣，乐思如潮。创作一星期，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。

第一课时 【预习课文】 一读课文，完成下列练习题

1、给下带点的字注音：

气魄（）山巅（）澎湃（）狂澜（）．．．．．屏障（）劈（）开 宛（）转 哺（）育 ．．．．

2、多音字辨析：

曲 劈 中 长 强

3、形似字辨析：

蓝 浊 洲 颠 障 澜 篮 蚀 州 巅 嶂 斓

4、释词：

澎湃 狂澜 屏障 劈开 宛转 哺育 【学习过程】

一、音乐激情，诗歌导入。播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。并由有关黄河的古诗词名句引入新课。七年级语文上册第6课

二、诗歌诵读，感悟黄河。

1、诗歌诵读：

（1）教师范读。（2）学生自由朗读，找出诗歌中押韵的字，并注意节奏与情感。（3）教师指导。如：诗歌中的总领句是那句？怎样读？文中的三个“啊”怎样读？三个“黄河”又怎样读？最后两句“像你一样的伟大坚强”怎样读？学生先讨论并试读，教师再次范读。

2、感悟黄河：

在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听，并交流一下朗读感受。

第二课时

三、合作探究，品读赏析。

1、合作探究：

①这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？

②文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把颂黄河部分划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?他借歌颂黄河表达了什么感情？

③结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。

2、品读赏析：

①歌词中反复出现的“啊，黄河”起了什么样的作用？

②“把中原大地/劈成南北两面。”想想看，“劈”字好在哪里？能否换成“分”字？

③“你是中华民族的摇篮！┉┅筑成我们民族的屏障”你如何理解黄河是“摇篮”是“ 屏．．．．障”？

【拓展延伸】

①以“啊!黄河!”为情感基调，仿写几句话歌颂黄河（或长江）。

②说说古诗词中描写黄河的名句。（三条以上）【当堂检测】 见《语文全程伴读》P11—12面1—9题 【课后反思】

第五篇：人教下版小学一年级下册语文导学案教案

上饶县中小学教师备课单

上饶县教育体育局监制

学校 吉阳小学备课时间2012.3.5

年级一年级班级（1）学科 语文

课题8.月亮的心愿

课型新授课课时第一课时上课时间 2012.3.6

教学目标：

1.认识“帘，女”等14个生字，会写“女，太”等6个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.在父母生病或有困难时，有体贴，照顾父母的愿望和行动。

教学重点：

1.图文结合，理解词句的意思，知道月亮的心愿到底是什么。

2.学会本课的生字词。

3.引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。

教学准备

1.生字卡，词卡。

2.文中的两幅插图。

3.《乌鸦反哺》的故事资料。

教学方法：

讲授法，讨论法，游戏法，演示法。

教学过程：

【问题导入】

小朋友们，你们生日时会对插着蜡烛的蛋糕许愿吗？能告诉大家你们的心愿是什么吗？（生答）师相机点评，那么小朋友的心愿我们已经听了，那么现在 我们一起去了解一位新朋友的心愿吧。出示课题：月亮的心愿。看到课题你有哪些疑问？（根据学生疑问教师梳理：月亮的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？实现了心愿吗？）

小结过渡：那就让我们去瞧瞧吧！看看你都看到了什么呢。

【互动合作】

1.感知

（1）轻读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。

（2）同桌互相检查课文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。

2.识字

（1）小组内组长带领认读生字，注意读准翘舌音“装”，后鼻音“另”“病”。

（2）组内自主交流：这些生字中哪些你已经认识了？是怎么记住?(的鼓励学生

用不同的方法识字，如熟字加偏旁，猜字迷，联系生活等)

（3）检查字词（带拼音读，去音读，环境中读）

（4）检查读生字（开火车读，指名大声读，并口头组词）

3.书写

（1）重点指导“女”。（了解“女”字和“女”字旁在书写上的区别。“太”写

竖撇时要先竖后撇。“气”写好最后一笔，弯处要像一张弓，钩处要有力。

（2）生练习书写，师生共同评价，交流展示。

【展示交流】

1.读议

（1）默读思考：自己提的问题哪些能解决？哪些还有困难？

（2）组内交流读书收获，教师适当点拨指导

2.交流月亮开始的心愿：（出示图一）

（1）边观察边读找一找：月亮为什么会有这个心愿？（找出相关句子读一读）

（2）理解“自言自语”，仿照说一句话。

（3）应怎样读这句话，试着读一读。（指名读，生评价，自己评价）

（4）明天有个好天气意味着什么？（引导学生说出孩子们可以高高兴兴地郊

游，想象着当时情景说一说）

【巩固拓展】

1.2.3.4.抽读生字卡片，巩固字音。突出“太”“去”“亮”三个字并口头组词，指导书写。布置作业巩固生字词。收集一些让人感动的故事，并讲诉给其他人听。【布置作业】

1.熟读课文，回答“孩子们如期去了吗？”问题。

2.抄写“女，太”等6个生字，并组词，巩固生字词。

【板书设计】

8.月亮的心愿

图一明天有个好天气（去郊游）

图二？？