《成长中的教育家全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》关注优秀班主任和优秀校长;体现教育思想

第一篇：《成长中的教育家全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》关注优秀班主任和优秀校长;体现教育思想

《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》关注优秀班主任和优秀校长；体现教育思想的“治班方略”和“管理之道”。在书名的细微变化中透露出的不仅是群体的扩展，更反映了“全国优秀

《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》关注优秀班主任和优秀校长；体现教育思想的“治班方略”和“管理之道”。在书名的细微变化中透露出的不仅是群体的扩展，更反映了“全国优秀班主任、优秀校长评选活动”后续成果的扩大，以及对优秀班主任、优秀校长成长为教育家命题的自信。书中40名班主任的理念和事迹，更加详细地反映了一线教师的喜、怒、哀、乐，更加细致地展现了当代教师爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业道德和献身教育、无私奉献的高尚品质，为我们展示一线教师的教育家情怀。本书由陈锁明、聂延军主编。内容提要

本书之所以以《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》为书名，一是基于国家教育事业迅猛发展，必然要造就一大批具有中国特色的教育家的命题；二是基于当代国人对优秀班主任、优秀校长早日成长为中国教育家的渴求与期待；三是基于去年出版《成长中的教育家——全国优秀校长办学思想录》之后，广大教师对全国优秀班主任教育思想和先进事迹的强烈呼声。把优秀班主任与优秀校长的教育思想同时展现给读者，更有利于教师和教育管理者全面地把握时代脉搏，整体领悟教育理念，深层次启发教育智慧，广泛影响教育行为。《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》选取40名班主任、20名校长更是基于对优秀班主任的首次推介和广大读者对班主任教育思想的更多关注。至于在介绍班主任、校长时所划分的不同篇目，则是为便于读者把握班主任、校长的教育风格，增加书目编排的逻辑性和层次性而创设的不同板块，板块之间并无严格界限，且与每个班主任、校长自身教育思想的完整性、周延性无关。本书由陈锁明、聂延军主编。

目录

做人篇

教育就是教做人——河南省濮阳市油田第十五中学段惠民老师

做一个播撒阳光的使者——江苏省丹阳市第五中学侯建成老师

春风化雨育桃李殚精竭虑铸师魂——江苏省镇江第一中学李金国老师

身正为范、学高为师、亲和为友——上海市复旦大学附属中学陈雁秋老师

净水润物顺势而行——辽宁省锦州市国和小学王丽民老师 师爱篇

爱如春雨润物无声——广西南宁市红星小学张立老师

平凡孕育幸福——河南省安阳市人民大道小学赵慧萍老师

做孩子幸福的点灯人——河南省濮阳市实验小学王彦峰老师

为孩子的成长留下最美的回忆——山东省枣庄市实验学校于伟利老师

播撒“爱的火种”收获“桃李芬芳”——河北省玉田县第三中学李红梅老师

教育无痕育人有方——湖北省武汉市研口区义烈巷小学蔡玉波老师

浇灌师生和谐之花一辽宁省锦州市第八中学聂虹老师

寻求适合山区孩子成长的教育——河北省邢台县宋家庄乡中心学校于书明老师

责任大于天——天津市西青区实验小学潘恩美老师

让爱的阳光温润孩子的心田——河北省石家庄市桥西区红星小学卢爱平老师 智慧篇

追求，一种生活境界——北京市十一学校孙晓燕老师

运用科学方法实施全面育人——北京市朝阳区芳草地国际学校林秀平老师

感悟心灵理解心的感受——北京朝阳区垂杨柳中心小学郑丹娜老师

用教育的智慧引领学生实现心中的愿景——浙江省宁波市北仑中学范东晖老师

“稻花香里说丰年”——河南省实验学校郑东小学田东英老师

做一个快乐的班主任——重庆市巴蜀小学石禹老师

开拓创新教育之路践行收获幸福人生——山东省济南市制锦市街小学韩慧老师

在成长中享受班主任特有的幸福——山东省寿光世纪学校郑立平老师

“懒汉”班主任的智慧之道——武汉市第一初级中学游汉松老师

让我们的班级星光灿烂——河北省隆化县第一中学王佳境老师

教书育人遵循原则——内蒙古师大实验中学郎补俄老师

对联施教更关情——甘肃省嘉峪关市第一中学何军海老师 经验篇

为了根的事业——河北省石家庄市第42中学田丽霞老师

快乐班主任的实践与探索——海南省农垦海口中专学校谭爱平老师

在爱与被爱中与学生共成长——湖北省秭归县职教中心向长征老师

用“心”做好班主任工作——河北省邯郸市邯山区实验小学姚艳红老师

班级管理智慧——青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学薛跃娥老师

班级建设的“理”与“法”——北京朝阳师范学校附属小学周翠霞老师

用爱心倾听花开

以智慧引领成才——湖北省武汉市第六十四中学傅成令老师

感知责任心系国家——北京一零一中学田媛老师

砥砺耕耘桃李芬芳——广西都安瑶族自治县第二高级中学韦茂兴老师

倾心做教育爱心育幼苗——北京市朝阳区新源里小学郑秀珍老师

教育田野中的一泓清泉——山东省聊城第二中学魏清泉老师

用仁爱的思想陶冶学生的心灵——大连经济技术开发区一中郝治范老师

践行素质教育创新班级管理——山西康杰中学程顺刚老师

教育创新篇

坚持科学发展规范办学行为

创新学校管理——江苏省启东中学王生校长

改革中谋发展创新中构建和谐校园——新疆乌鲁木齐市第十八小学石岩校长

实、细、和、新——广东省汕头市龙湖实验中学许慈祥校长

更新理念引领学校发展深化改革提升教育质量——甘肃省金昌市第二中学高佩德校长

以思想领导学校以创新谋求发展以奋斗追求成功——吉林省通榆县明德小学刘建文校长

师生的共同成功助推学校的发展——天津市河北区实验小学陆玉凤校长

竭尽身心育英才——河北固安县英才中学何志杰校长

教育发展需要追寻教育本原——大连市第十六中学佟世军校长

教育改革的主阵地在课堂——河南省开封县实验中学吴明君校长

“和谐互助”教学法促进学校强势发展——山东青岛即墨市第二十八中学李志刚校长 特色办学篇

诗意汇文

幸福家园——山东省济南汇文实验学校王远西校长

让生命在教育生活中诗意成长——山东省东营市胜利第二小学王爱东校长

让生命在教育中诗意地栖居——辽宁省大连市第八十中学丛滨校长

让教育在绿色理念引领下升华——河北省香河县第一中学孙和校长

实施精品教育创办优质学校——北京市东城区青年湖小学吴健校长

胸怀使命持续创新追求有特色的教育——河南省濮阳市油田第十三中学张宏旭校长

人本管理创和谐特色办学促发展——河南省安阳高新区第一小学张承新校长

文化立校打造农村高中教育新形象——山东省平度市第二中学李云昌校长

实施适度教育构建绿色育人系统——河南省濮阳市实验小学李慧军校长

实施主体性教育创建精品型名校——福建省宁德师范学院附属小学郭正光校长 后记

前言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出： “创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家。”“全国优秀班主任、优秀校长评选活动”的成功举办，为激励班主任、校长队伍专业化发展，发现并产生当代教育家型班主任、校长，宣传和交流他们的先进事迹及工作经验，促进尊师重教良好风气的形成，以及深化教育改革、推进素质教育发挥了积极作用。全国优秀班主任、优秀校长是我国广大教师队伍中涌现出的典型代表，他们的先进事迹和先进理念是教育者在教育实践中形成的创新智慧和创新思想，他们的探索与追求是时代赋予教育人的责任与使命，代表着中国教育工作者共同的梦想，他们的所作所为、所思所想是中国教育改革和发展的焦点。汇集出版反映全国优秀班主任、优秀校长教育思想和先进事迹的专著，是每一个关注教育的社会公民共同的夙愿，这不仅是表彰先进、树立典范、鼓舞士气的需要，更是引导广大教育工作者把握教育规律，转变教育观念，提高教育行为科学性、规范性、实效性的需要。本书之所以以《成长中的教育家——全国优秀班主任治班方略、全国优秀校长管理之道》为书名，一是基于国家教育事业迅猛发展，必然要造就一大批具有中国特色的教育家的命题；二是基于当代国人对优秀班主任、优秀校长早日成长为中国教育家的渴求与期待；三是基于去年出版《成长中的教育家— —全国优秀校长办学思想录》之后，广大教师对全国优秀班主任教育思想和先进事迹的强烈呼声。把优秀班主任与优秀校长的教育思想同时展现给读者，更有利于教师和教育管理者全面地把握时代脉搏，整体领悟教育理念，深层次启发教育智慧，广泛影响教育行为。本书选取40名班主任、20 名校长更是基于对优秀班主任的首次推介和广大读者对班主任教育思想的更多关注。至于在介绍班主任、校长时所划分的不同篇目，则是为便于读者把握班主任、校长的教育风格，增加书目编排的逻辑性和层次性而创设的不同板块，板块之间并无严格界限，且与每个班主任、校长自身教育思想的完整性、周延性无关。本书所选班主任、校长仅限全国优秀班主任、优秀校长评选活动中受表彰的十佳班主任和优秀校长，在选取对象的角度和广度上有待进一步完善和提高。但正是在全国优秀班主任、优秀校长评选活动中，让我们更精确地看到了我国班主任、校长群体的良好形象。相信他们的教育思想会让我们豁然开朗，他们的教育智慧会让我们拍案叫绝，他们的感人事迹会让我们潸然泪下，他们的教育趣事会让我们释怀大笑……我们在分享他们的快乐与忧愁的同时，一定能找到新的教育灵感，并在与他们的心灵碰撞中产生新的火花。教育发展时不我待，以榜样为鉴奋力前行，教育征程中必定留下你我坚实的足迹！编者

精彩页（或试读片断）

教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。” 我认为：教师只有爱生如子，才能赢得学生的尊重。一个寒冬的夜晚，时针正指向十二点半，劳累了一天的我刚刚躺下，突然传来一阵急促的敲门声，班长报告说，学生倪龙生，最近因父母闹矛盾而闷闷不乐，性格内向、不善言辞的他晚自习回到宿舍后，拿出藏在宿舍的一瓶白酒一阵猛灌，因为酒精中毒而处于昏迷状态。我听后不由分说，立即披衣下床，赶到学生宿舍，由于当时当地急救条件差，我迅速与其他学生一起轮流背着倪龙生疾步奔向医院，并为学生挂号缴费，医生实施抢救后说需要挂几瓶水，学生都劝我回去休息，由他们轮流照看着，可是倪龙生同学尚未清醒过来，我说什么也不肯离去，再说同学们一夜不睡也会影响第二天的学习，于是我硬是劝同学们回校休息，而自己留下来观察、照料。水一滴一滴地输着，时间一分一秒地过去，直到凌晨四点多钟，倪龙生才终于清醒过来，我的一颗悬着的心这才放了下来。看着守护在身边的老师，倪龙生流下了感激、愧疚的泪水……第二天早晨，熬红了眼睛的我虽然身体疲惫，但还是强打着精神站立在了讲台上…… 总结自己24年的教育人生，我得出的感悟就是：爱学生，就要用心做教育。用心与用力不一样，用心就是把教育工作看成自己生活的一部分，不断地想着它，牵挂它，琢磨它，感悟它，享受它。2008年暑假后，我接手了高二(5)班。该班学生基础很差，父母离异或长期在外工作的多，还有几个学生性格怪癖甚至有心理问题，我清楚地知道这种班级的管理难度，硬是迎难而上，下定决心要扭转局面。工作中我首先用心研究学生，用爱感化学生，一方面努力发现学生的闪光点，借此鼓励学生；另一方面经常深入学生中和学生打成一片，利用课余时间给学困生补课，找问题学生谈话，积极与家长联系，争取他们的支持。学生朱睿知性格内向、孤僻，自卑心理较重，学习成绩较差，我多次与之交心谈心，经常在班上对他微小的进步给予鼓励、表扬，对欺负他的学生进行教育。功夫不负有心人，渐渐地他的成绩提高了，性格也渐渐开朗起来，笑容也经常出现在他的脸上。在有全班学生和家长参加的会议上，该生竟然能自信而大胆地作了精彩发言，博得全场喝彩。学业上他也获得了成功，最后顺利地考取了江苏大学。由于师生的共同努力，这个班在当年高考中取得了超指标33％的骄人成绩。在对学生的思想转化工作中，有些常规老套的说教，往往收效甚微，我就变换方法进行。比如，我坚持制作“励志卡片”，用文字与学生进行心灵交会，给学生“心灵鸡汤”，借以矫正学生偏激，完善学生心智，收效明显。比如对易产生妒忌心理的学生曾写道：“他强由他强，清风拂山岗，他行任他行，明月照大江。”对成绩好遭妒忌而烦恼者写道：“被人妒忌是幸福的，如果回头纠缠这种妒忌，又是不幸的。”对不学习、爱打扮的女生写道：“女人不是供人吟诗作画的月亮，而是自身发光发热的太阳。”对学习认真而考试失误者写道：“天空没有留下鸟儿的痕迹，但我己飞过。”对自闭自卑者写道：“只要我心美丽，生活也跟着美丽。”对因贫困而自卑者写道：“如果贫穷生在有志者身上，那是上天给他一项资本。”王琴同学父亲病故，随母改嫁，与继父及其儿子关系极不融洽，情绪极不稳定，她觉得最爱她的父亲走了，于是产生了轻生的念头。如何给予正确引导，尽快帮助她走出阴影？我借助了“励志卡片”，曾给王琴写过“你是美丽的，也是坚强的”等激励的话，后来王琴主动找我谈心，我让她做生活委员，让忙碌的她在为别人服务时得到赞扬和感谢，并从中感受生活的乐趣和生命的意义，让她觉得活着真好。从此王琴变得乐观向上，与继父等家人的关系也不断改善。小小的“励志卡片”敲开了她的心灵之门，改变了她的人生。我认为，让学生在自己的和风细雨、润物无声式的教育下成长着、快乐着、进步着，这是教师最大的快乐。我有时会忽略季节的变化，但却从不会忽略学生的一丝异样的表情。宋丽最近太沉默，董阳好像有心事，杨心怡看上去不开心……我往讲台一站就像一名中医，能看到学生的心病，也能及时送给学生医治的良方。因迷恋网络游戏而使成绩下降的杨凌霄，做梦也想不到我会忍着胃痛，在大街小巷走了两个多小时才在一个偏僻的小网吧找到他，看到老师疲惫的面容，听着网吧老板对老师的奚落，他流下了惭愧的眼泪。为了帮助他与网吧彻底决裂，我边与他谈心边送他回家，并真诚地告诉他“老师始终相信你是一个好孩子，我不会看错人，你不会让老师失望”。后来我给他买了一套学生版的文学名著，并教他定量阅读，然后与他交流，杨凌霄觉得能与老师一起谈论一个话题，既轻松又长见识，还常常受到老师的夸奖，真好。后来杨凌霄不但戒了网瘾，成绩也有了明显进步。我担任了23年班主任，始终以满腔的热情投身这一神圣的事业，我“ 爱生如子”，工作兢兢业业，任劳任怨，善于做“尖子生”的培养与“后进生”的转化工作，经常走街串巷深入学生家庭进行“家访”，关心、帮助“特困生”的生活与学习，所带班级多次被评为校“文明班级”，市“ 优秀班集体”、市“先进团支部”、省“优秀班集体”，多名学生在校期间加入中国共产党；许多“问题学生”在我的“润物无声”的转化中，从 “山重水复疑无路”的困境走向“柳暗花明又一村”的阳光天地。

三、当老师就要以身作则，以身示范 我深信：高度的事业心责任感以及热爱学生是教师教书育人的第一块基石；具有高尚的品格，是教师教书育人的第二块基石；精深的专业知识和广博的相关学科知识是教师教书育人的第三块基石；教育教学科研意识和能力是一位教师教书育人的第四块基石。我治学严谨，教学基本功扎实，教学业务、科研水平不断提高。为了努力使自己成为学者型的教师，适应时代发展的要求，不断汲取知识的“ 源头活水”，使自己的教学做到“常教常新”从而让学生喜欢，我树立了终身学习的思想，除利用夜晚、节假日自学专业理论外，还经常挤时间参加暑期国家级、省市级骨干教师培训。让许多人不能理解的是，1999年已是中学高级教师的我，还要报考教育硕士？我在工作之余挤出时间学习英语、教育学、心理学等，参加全国统考，顺利考取上海华东师大教育学硕士，并经过三年的攻读顺利获得硕士学位。在做好班主任工作的同时，多年如一日，积极开展教育教学研究工作，并取得突出的教研、科研成果。编写的“基础教育新课程教师教育系列教材”《地理新课程研究性学习》的专著，由高等教育出版社出版；自编七万多字的乡土地理教材，坚持多年开设校本课程；参与编著《中国教育年鉴(2009年)》地理卷及高中教材《研究性学习》等。作为课题组核心成员参加过省“十五”课题“发掘乡土优秀文化资源，提高学生思想素质”(已结题)、华东七省市教育学会教育科学规划课题“校本课程开发与培养学生个性特长的研究”。积极申报 “十二五”教育科学规划课题，作为课题主持人申报的课题“基于校本课程开发的教师专业发展策略研究”已顺利通过省鉴定。因教科研成果突出，我被中国基础教育研究所、中国教育学会评为“全国基础教育科研先进个人”。作为镇江市学科带头人，我时刻关注并积极推进全市地理学科的建设和发展，积极组织和带头参与市级教研活动，多次担任教学竞赛评委，总是挤时间耐心与青年教师交流，提出中肯的意见及改进建议；多次对中学教师开设专题讲座。作为骨干教师，模范执行教学“五认真”，积极投身课程改革的实践和研究，经常带头开设市级示范课、精品课，我的教案总是反复琢磨、修改，并坚持写教后反思；我始终坚持质量第一，历届高考、会考成绩总是名列省市前茅。多年来我热爱学生，关心学生，用爱去温暖学生的心田，所带班级、所教学科在历年高考中均取得优异成绩，个人也赢得了社会的好评。其实我只是一个普通而平凡的教师，只不过做了自己该做的工作。我将与各位同仁一起，牢记使命，不懈努力，共同撑起镇江教育的一片天空，托起镇江明天的太阳。P18-21

第二篇：关于举办第八届全国优秀优秀骨干教师、班主任、校长评选工作的通知

中国教育科学学会中国教育科学出版社

《中国教育科学》编译部

中教会联字（2012）046号

关于举办第八届全国优秀骨干教师、优秀班主任、优秀校长

评选活动的通知

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业，深化教育改革，推进素质教育，喜迎党的十八大胜利召开，中国教育科学学会、中国教育科学出版社、《中国教育科学》编译部等决定联合举办第八届全国优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任、优秀校（园）长评选活动。

一、评选时间

2012年9月1日至2012年11月30日。

二、奖项设置

2012年拟表彰全国中小学（园）优秀骨干教师、教学名师、优秀学科带头人；中小学（园）十佳班主任、班主任之星、全国优秀班主任；中小学（园）十佳校长、校长之星、全国优秀校（园）长（负责人）；组织奖若干名。

参评单位名额：全国各大、中、小型学校优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任名额原则上不超过3、2、1人，或按教师总数的的1/100、班级总数的1/50推荐（边远的只有几个班级的学校可以推荐1名）；全国各大、中、小型乡（镇）优秀校（园）长名额原则上不超过3、2、1人，或按学校总数的1/50推荐（边远的只有几个学校的乡可以推荐1名）。

三、参评对象及评选条件

参评对象：基础教育、幼儿教育、职业教育、特殊教育、民族教育及援藏和民办教育等学校的骨干教师（或教学名师或学科带头人）、班主任、校（园）长（负责人）。

参评基本标准：

（一）优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）：1．近几年来，连续担任骨干教师、学科带头人工作；2．热爱教育事业，热爱学科教育教学教研工作，热爱学生；3．具有正确的教育观、质量观、人才观，坚定不移地实施素质教育；4．具有良好的思想道德素质，具有较强的业务素质和较高的工作水平；5．公开课（优质课）、教研论文（经验材料）、教学指导（辅导）成绩突出，且受到过乡（镇）级以上（含乡<镇>级）表彰奖励。

（二）优秀班主任：1．自2009年以来，连续担任班主任工作；2．热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱学生；3．具有正确的教育观、质量观、人才观，坚定不移地实施素质教育；4．具有良好的思想道德素质，具有较强的业务素质和较高的工作水平；5．积极调动校内外各方面的教育力量，关注每个学生健康成长；6．经常与学生家长保持联系，坚持家访，指导家长用正确的方法教育学生；7．注重班集体建设，个人和所带班级在学校开展的各项活动中表现突出，且受到过乡（镇）级以上（含乡<镇>级）表彰奖励。

（三）优秀校长：1．自2009年以来，连续担任校（园）长（负责人）工作；2．深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，政治理论素养高，依法治教，模范贯彻执行国家法律法规，认真执行上级教育主管部门的各项规章制度，遵循教育规律，具有开拓创新精神；3．有强烈的事业心、责任感和奉献精神，公正廉洁，管理有方，作风民主，团结协作，注重学校干部教师队伍建设；4．掌握现代教育管理理论，具有丰富的学校管理经验，有较高的学术水平和科研能力；5．教改意识强，切实做到以学生为本，全面推行素质教育，学校办学特色鲜明、教育质量高；6．在实施素质教育、教育教学改革、提高办学质量与效益方面成绩显著，得到县级以上（含县级）教育行政部门、学生、家长和社会的普遍好评，具有较高的威望和知名度，有一定影响力，且受到过县级以上（含县级）表彰奖励。

四、推荐程序、办法和要求

（一）评选工作必须坚持政治坚定、事迹突出、群众公认、优中选优和公开、公平、公正的原则。

（二）评选推荐要采取自下而上，逐级审查、考核、申报的办法。要充分发扬民主，广泛征求意见，对推荐对象要经过必要的民主程序。各县、乡、校在推荐时，必须将评选通知、候选人名单和先进事迹材料在当地有关新闻媒体或单位内部公示，公示的时间不得少于7天，公示结果不影响推荐的方可上报。

（三）县辖所属的各级各类学校（含厂矿子弟学校、职业学校），可以各学校为单位上报（骨干教师<或教学名师或学科带头人>、班主任由学校加盖公章，优秀校（园）长由上级教育主管部门加盖公章）。

（四）为保证评审工作顺利进行，各地、各单位务于2012年11月30日前将有关材料上报评审委员会办公室。报送的材料包括：

1．《第八届全国优秀骨干教师<或教学名师或学科带头人>申报表》、《第八届全国优秀班主任申报表》、《第八届全国优秀校（园）长申报表》（自己从http://之“7论文大赛教师评优”下载，均粘贴个人一寸半身免冠照片）；

2．全国优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任、优秀校长推荐人典型事迹材料（要求准确、生动、翔实，具有代表性、典型性、时代感），事迹材料原则上控制在3000字以内；

3．全国优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任、优秀校（园）长的个人相关教育教学教研论文1-2篇。

申报表、典型事迹材料、教育教学教研论文均用电子版和纸质版两种形式上报。首先报没有盖章、贴照的Word文档格式的电子版材料，发送到zgjykx3@163.com。经初审合格后挂号邮寄已经盖章、贴照的纸质版材料一式三份，为Word文档格式、A4纸打印。报名及纸质版材料、个人彩照1-3张、评审费邮寄地址：广西南宁明秀东路185号丰业国际城C-2116苑；邮编：530001；收件（款）人：唐佳琪；联系电话：0771-5769401（兼传真）；信箱：zgjykx3@163.com；QQ：931441090；评委会官方网站：中国教育科学学会网站（）。

五、表彰办法

评委会拟于2012年12月底在北京（或其它地方）召开表彰大会，或者直接向获奖的全国骨干教师（教学名师）、班主任、校（园）长挂号颁发证书和奖牌，并在相关媒体公布获奖名单。

六、组织领导

为加强对此次评选表彰工作的组织领导，主办单位特邀中国教育家协会、中国教育家大会、《中国教师报》、北师大等有关领导和专家组成评选委员会和全国优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任、优秀校（园）长评选表彰工作领导小组,领导小组下设办公室,负责日常工作。

评选优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任、优秀校长是一项严肃的工作，是激励广大教师、班主任和校长献身教育事业的重要举措，具有重要意义。各地、各单位一定要高度重视，要在当地党委和单位组织的领导下，认真做好评选推荐工作。要加强领导，成立相应的组织机构。在推荐过程中，既要面向广大教师、班主任、校长，又要突出教师在教书育人中的主体作用和校长的管理服务作用，向教学第一线的教师、班主任和校长倾斜，向中小学和幼儿园教师、班主任和校（园）长倾斜，尤其是要向在大力倡导、推行和实施素质教育、深化教育教学改革、提高教育质量等方面做出突出成绩的教师、班主任和校长倾斜，向条件艰苦地区的学校倾斜，防止单纯用升学率去评价教师、班主任和校长工作的倾向。各地、各单位要坚持条件，择优推荐。要进一步增加评选工作的透明度，保证奖励工作的公正性，有效地发挥表彰奖励工作在推动教育事业改革和发展中的教育作用和激励作用。

本次活动具体由南宁市汪广仁中外教科文研究院承办，参与评选的优秀骨干教师（或教学名师或学科带头人）、优秀班主任、优秀校长每人交98元评审费。初审合格者的个人简介及典型事迹可以优先录入《中华优秀教师名典》丛书，优秀教育教学教研论文可以优先发表于《中国教育科学》月刊。

中国教育科学学会中国教育科学出版社《中国教育科学》编译部

二0一二年八月十八日

第八届全国优秀＿＿＿＿＿申报表

（注：写不完的可以另附纸，可以复制）

第三篇：一位全国优秀班主任30年的管理智慧-优秀班主任

一位全国优秀班主任30年的管理智慧

（1）走近学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。

（2）发现和培养有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

（3）讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。

（4）发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

（5）开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话，写信等方式实现综合教育。

（6）对自控能力差的学生宽容，但和其商定“底线”。

（7）每月让学生写一篇《老师我想对你说……》作文，缓解师生矛盾，发现问题。

（8）处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则“。

（9）从小处着眼实施教育，从低起点要求学生发展。

（10）努力加强学生对班级的认同感，增强集体荣誉感。

（11）从学生生活上开始教育，注重细节。

（12）鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。

（13）培养学生自信心，消除学生自卑感。

（14）高目标，低要求，有底线。

（15）教育，从起点开始；管理，从卫生开始。

（16）班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。

（17）让每个学生有理想，有目标，有活力，有干劲。

（18）勤交流，多鼓励，善赏识，现优点。

（19）跟随紧，抓紧。

（20）激发学生积极性，保护学生积极性，强化学生积极性。

（21）开展班级活动，缓斜内部矛盾，转移紧张关系，形成团结氛围。

（22）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨。

（23）让学生产生”犯错会给班主任惹麻烦“的想法，增强学生自律意识。

（24）当众不批评，私下不留情。

（25）胡萝卜加大棒。

（26）因人管理，实事求是；机动灵活，各个击破。

（27）教育因细节而美丽。

（28）选准干部，用好干部，培训干部。

（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召。

（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控。

（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理。

（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流。

（33）与学生交往，其乐无穷

（34）感谢我的学生，因为我们共同成长。

（35）经常为学生的行为而感动，经常因学生的成长而幸福。

（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理。

（37）真心善待学生，绝不误人子弟。

（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向。

（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青。

（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。

（41）强迫学生服从自已的意志是行不通的，强迫不如疏导。

（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功。

（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。

（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困难生。

（45）对任何工作，要干，就努力干好。

（46）紧抓学生生活细节和行为习惯。

（47）给学生一个渲泄的出口和平台。

（48）分层管理，因材施教；偏爱”差等生“，博爱中等生，严爱优等生。

（49）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，那就引导学生正确的发泄。

（50）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生

第四篇：参加2012李镇西教育思想报告会既全国优秀班主任高级研修班心得体会

参加2012李镇西教育思想报告会既全国优秀班主

任高级研修班心得体会

巴州石油三中：艾尔肯。买买提

2012年6月15日、17日，我有幸参加了《班主任》杂志社在乌鲁木齐举办的《李镇西教育思想报告会既全国优秀班主任高级研修班》学习。这些年，我一直期待能有这样的培训机会去培训学习，让自己能学习更多的知识，吸取更多的经验，以便在自己今后的班主任工作中不断地提升，不断地完善。

这次参加班主任培训活动的学习，我感受颇深，受益匪浅，以往在工作中存在的不少疑惑也茅塞顿开。

第一天开班仪式完毕，16日全天四川城都市武侯实验中学校长、当代著名教育家、教育哲学博士、城都市有突出贡献优秀的专家、城都市十大优秀青年、享受城都市人民政府专家特殊补贴的李镇西老师带领我们开展团队活动。活动之前，李老师先让我们进行热身活动，：播放视频。我们一边看，一边听，很快我们便被带到了活动的气氛中去。接着做了：《做一个富有灵魂班主任》题目的讲座，李老师还让我们谈感受，加深我们体会从这些活动中感受到的“力争上游、团结合作、遵守纪律、相互尊重、相互理解、相互鼓励、取长补短”和在团队活动中“宽容、分享、成实、信任、倾听”的团队精神。

这一个团队活动结束，我也陷入了深深的沉思中，是啊！自从1992年参加工作以来，我一直担任高年级政史教学兼班主任工作，但这十几年来，在我的班主任工作中，或许就正缺少了这些东西吧！我一直拼命抓学生的学习成绩，一直拼命抓学生的纪律，总认为学生的学习和纪律好了，班级的班风就会好。却忽略了把孩子们带到一个安全、平等的团体氛围中去，也忽略了培养孩子们的这些团队精神。

17日上午，北京师范大学教育管理学院兼职教授，教育部小学校长培训中心兼职教授、国家教育行政学院兼职教授、先后参加了全国德育大纲、北京市德育大纲的著名教授王建宗老师给我们带来了《班主任专业发展》题目的讲座。王建宗老师结合自己多年的工作经验，给我们阐述了：“班主任的作用”；“班主任成熟的步骤”；“班主任的专业要求”；“班主任在整个教学教育工作中的作用筒”等内容。讲得深刻独到，讲解之后，王建宗老师还组织我们参加培训的老师进行交流、互动，让我们在学习、交流中吸取每一位老师的不同的做法，不同的经验，丰富了我们的知识，也开拓了我们的视野。

17日下午，《班主任》杂志社的社长、主编，《教育科学研究》杂志社的副社长，副主编，北京班主任研究会秘书长，中国教育社会中小学德育研究会分会副秘书长赵福江老师给我们带来的是《提升班主任工作水平的智慧》讲座。在讲座中班主任工作的过程中，赵福江老师结合自己的班主任工作经验及带班理念，给我们讲解了“爱与责任”，“我的学生我的班”，“班级管理无为无不为”，“个体教育”等话题。王老师的讲解让我耳目一新。试问自己：这些年的班主任工作，我有每天都对自己的学生微笑了吗？我有爱每一位学生了吗？我赏识每一位孩子了吗？我关爱问题学生了吗？我有没有给学生智慧的理性之爱了呢？答案是显而易见的。

学习之后，我反思一下自己，在平常的教学与班主任工作中,如果我的学生

犯错误了,我就会点名批评,甚至会当着全班的学生的面来批评,因为我认为这样是“杀鸡儆猴”,是对学生、对班级都有益的。然而,李镇西老师以她的经历告诉我们,一定要避免当众点名批评学生，要每天面带微笑地面对学生、关爱学生。俗话说：“金无足赤,人无完人。”对于学生来说,犯错误是他们的权利,我们应当以挚爱、宽容的态度,坦诚、体贴的话语,晓之以理,动之以情,才能发现教师语言的育人功能。如果我们当众批评学生,就会伤害学生的自尊心和自信心,影响他的一生。因此,我们教师应更多地研究这些错误的前因后果,思考解决问题的策略,帮助学生学会从错误和挫折中认识自己,认识世界,学会从错误走向正确。

如果我们每天都能面带微笑地面对每一位学生，关爱每一位学生，并且学会蹲下身与孩子交流，学会走进孩子们的世界，让他们“亲其师，信其道”，我想，我们的班主任工作势必会取得更好的成效。

这一次的培训学习让我经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，同时也让我深深地感受到自己肩上的责任重大。我们作为直接面对学生的班主任,应该多关爱学生,认真倾听学生的心声,走进学生的心灵世界。同时也要不断更新自己的教育观念,产生新的教育策略；不断虚心学习和吸取经验，把自己所学到的东西运用到实际班级管理工作中去，让自己今后的班主任工作做到更好，同时也无愧于“优秀班主任”这一荣誉。正如我们培训学习小组的口号那样：让我们为了托起保亭明天的太阳而不懈努力吧！

巴州石油三中：艾尔肯。买买提

2012-6-26

参加2012李镇西教育思想报告会既全国优秀班主任高级研修班心得体会

巴州石油三中：艾尔肯。买买提

2012-6-26

第五篇：汕尾市2013年优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新星人选

汕尾市2013年优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新星人选公

示

经学校、各县（市、区）教育局推荐、市教育局党组研究，现将汕尾市2013年优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新星人选予以公示。公示时间从2013年9月3日至9月5日止。若对所公示人选有异议，可通过电话或书面向受理部门反映。反映情况时要自报或签署真实姓名，要有具体事实；不报或不签署真实姓名，一律不予受理。受理部门：

1、汕尾市教育局人事科

联系地址：市区红海中路市教育局办公楼 联系电话：3390698、3390663 邮政编码：516600

2、市纪委派驻市教育局纪检组

联系地址：市区红海中路市教育局办公楼 联系电话：3390618 邮政编码：516600

附件：汕尾市2013年优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新星人选名单

汕尾市教育局 2013年9月3日 附件： 汕尾市2013年优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者和教坛新星人选名单 优秀校长（10名）

林放 华南师范大学附属中学汕尾学校 吴光伟 海丰县赤坑中学 陈瑞敏 海丰县梅陇镇中心小学 陈镇锋 陆丰市城东中学 刘济锐 陆丰市甲子中学 林碧兰 陆丰市博美镇中心小学 许华新 陆丰市大安镇磁西小学 江展翔 陆河县陆河中学 祝小惠 汕尾市城区职业技术学校 黄清水 汕尾市城区逸夫学校

优秀教师（39名）李满庆 汕尾市林伟华中学 刘海英 汕尾职业技术学院附属中学 曹海燕 汕尾市实验幼儿园 吴少君 海丰县莲花山中学 方惠红 海丰县鹅埠中学 林丽铭 海丰县小漠镇中心小学 江娘杜 海丰县平东中学 林秋镇 海丰县可塘中学 郑跃全 海丰县公平镇西山小学 施小芳 海丰县附城中学 钟建华 海丰县实验中学 杨世义 海丰县彭湃中学 谭翠华 海丰县红城中学 郑国贤 陆丰市甲子中学 蔡春梅 陆丰市新龙中学 陈锡耀 陆丰市龙潭中学 徐振东 陆丰市南塘五峰中学 张碧江 陆丰市龙山中学 戴文映 陆丰市玉燕中学 张平陆丰市东海三中 陈木材 陆丰市甲东镇钟山中学 赵鸿强 陆丰市河图中学 曾汉锦 陆丰市西南中学 范楚衡 陆丰市甲子镇第二小学 郑源泉 陆丰市南塘镇潭头小学 陈孝全 陆丰市湖东镇后坑小学 方若壁 陆丰市龙湖学校 林智武 陆丰市大塘华侨学校 陈胜样 陆河县上护镇鸡坑小学 叶佐现 陆河县螺溪中学 彭美来 陆河县水唇镇螺洞小学 叶佩少 陆河县河田中学

刘羽屏 红海湾开发区田墘街道外一小学 孙汉潘 华侨管理区中学 刘洋 汕尾市城区汕尾中学

于航 汕尾市城区红草镇逸挥基金学校 蔡雪英 汕尾市城区香洲街道新楼小学 赖碧莲 汕尾市城区捷胜镇五一小学 柴雪 汕尾市城区东涌中学 优秀班主任（30名）黄长明 汕尾市林伟华中学 黄晓敏 汕尾职业技术学院 黄碧春 汕尾市机关幼儿园 黄锦珠 海丰县梅陇镇中心小学 彭佳佳 海丰县鹅埠镇蛟湖小学 叶燕平海丰县林伟华中学 张惠安 海丰县龙津中学 刘文杰 海丰县彭湃中学 李海龙 海丰县陆安中学 吴瑞海 海丰县海城镇新园小学 林肇雷 陆丰市第二职业技术学校 庄恭跃 陆丰市潭西镇第二中学 周建雄 陆丰市林启恩纪念中学 康俊林 陆丰市龙山中学 黄素卿 陆丰市东海镇向阳小学 林美琼 陆丰市陂洋镇双坑小学 欧阳洁 陆丰市东海镇六驿学校 吴仕敏 陆丰市河东中学 黄爱杏 陆丰市东海第二中学 蔡少封 陆丰市甲东中学 孙琼瑶 陆丰市碣石镇中心小学 罗锦堂 陆河县樟河中学 罗远存 陆河县水唇中学 廖小燕 陆河县河田镇河东小学 陈招横 红海湾经济开发区林伟华中学 李美华 华侨管理区中心小学 温文青 汕尾市城区新城中学 倪步平汕尾市城区田家炳中学 叶小华 汕尾市城区凤山中学 沈美元 汕尾市城区香洲街道中心小学 优秀教育工作者（9名）

肖戈 华南师范大学附属中学汕尾学校 黄若锦 汕尾市实验小学 陈显明 海丰县黄羌中学 林德媛 海丰县中等职业技术学校 刘洁瑜 陆丰市甲子镇中心小学 卓伟敏 陆丰市桥冲中学 高湖 陆丰市湖东镇中心小学 陈俊操 陆丰市碣石新安中学 林焕好 汕尾市城区教育局 教坛新星（18名）魏菊芳 汕尾职业技术学院

黄来胜 华南师范大学附属中学汕尾学校 肖业初 汕尾市职业技术学校 马映如 海丰县梅陇镇梅陇小学 张润生 海丰县后门镇第二小学 周文辉 海丰县黄羌中学 刘碧西 海丰县海城镇第三中学 陈春丽 海丰县附城镇中心小学 林俊伟 陆丰市东海中学 陈永滨 陆丰市碣石中学 蔡少燕 陆丰市林启恩纪念中学 温俊坚 陆丰市碣北中学 张丹雨 陆丰市金厢中学 陈楚淼 陆丰市城东镇水墘中学 叶小丽 陆河县新田镇田心小学 叶佐梅 陆河县河口中学 严春果 汕尾市城区田家炳中学 张园林 汕尾市城区汕尾中学