第一篇：初中七年级下学期古诗词文言文
初中七年级下学期古诗词文言文
陌上桑
汉乐府
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫！”“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。唐诗四首
宣州谢楼饯别校书叔云
李白
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
卖炭翁 白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。宋词二首
如梦令 李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲渡千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
元曲三首
天净沙秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
山坡羊潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
庆东原次马致远先辈韵
张可久
诗情放，剑气豪。英雄不把穷通较。江中斩蛟，云间射雕，席上挥毫。他得志笑闲人，他失脚闲人笑。
《礼记》二章
礼尚往来太上贵德，其次务施报。礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。人有礼则安，无礼则危。故曰礼者不可不学也。夫礼者，自卑而尊人。虽负贩者，必有尊也，而况富贵乎！富贵而知好礼，则不骄不淫；贫贱而知好礼，则志不慑。（《曲礼》）
教学相长
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！（《学记》）
圯上敬履 司马迁
良尝闲从容步游下邳圯上。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。
马说 韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有；故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
狼 蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
河中石兽 纪昀
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤！
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩（pâi）环，心乐（lâ)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liâ)。全石以为底，近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luî）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（châ），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折（zhã）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī).湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
胸中有竹 郑燮
江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也;趣在法外者，化机也。独画云乎哉！
第二篇：初中七年级美术下学期教学计划
初中七年级美术下学期教学计划
胡坚玲
一、教学总体目标：
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
二、情况分析：
(一)学生情况分析：
七年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
(二)教材情况分析：
本册教材共有五个单元,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价，并体会画家的创意思路。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。包括运动会的海报设计等。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重难点：
通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计•应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。
综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。
（一）、教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
（二）、学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
五、业务学习及其它方面：
作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。
六，教学进度及课程安排：
周次 课题 课时 1-2周《美术是创造性的劳动》
2课时 3-4周 《色彩的魅力》
2课时 5-6周 《春天的畅想》
2课时 7周《凝练的视觉符号》
1课时 8周 《亲切的使者》
1课时 9周 《喜悦与收获》
1课时 10-11周 《招贴—广而告之》
2课时 12-13周《盛情邀请》
2课时 14-15周 《独特的装扮》
2课时 16周《平面设计的盛宴》
2课时
复习，考试
2课时
第三篇：七年级下学期语文古诗词归纳复习含答案
七年级下学期语文古诗词归纳复习
试题设计：马骋
1．《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。描写边塞夜晚荒凉，冷寂的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。概括写战争的频繁和残酷的句子是：将军百战死，壮士十年归。概述战争旷日持久，战争激烈悲壮的语句是：将军百战死，壮士十年归。《木兰诗》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”意思相近，同样强调战争悲壮的语句是：将军百战死，壮士十年归。写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句是：策勋十二转，赏赐百千强。表现木兰离家愈远思亲越切的句子是：不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
2．《孙权劝学》中说明不能用老眼光看人，而要用发展的眼光来看待万物的句子是：士别三日，即更刮目相待。
3．《山中杂诗》中表现出作者恬淡和安闲情怀的句子是：鸟向檐上飞，云从窗里出。《山中杂诗》中与陶渊明笔下的“采菊东篱下，悠然见南山”。有异曲同工的诗句是：山际见来烟，竹中窥落日。《山中杂诗》写山中空旷清幽，杳无人迹，道出诗人陶醉其中，灵魂融入自然的诗句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。4．《竹里馆》中表现作者安闲自得的生活的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。表现了作者清心淡泊的情怀的句子是：深林人不知，明月来相照。《竹里馆》里描写夜静人寂，明月相伴的诗句是：深林人不知，明月来相照。5．《峨眉山月歌》中表现作者对朋友思念之情的佳句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。《峨眉山月歌》中以美妙的峨眉山月景，描绘出引人入胜的意境的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》中点出主题，表明诗人离开故乡愈远，怀念故乡友人的心情愈切的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
3．《春夜洛城闻笛》中抒发了作者思乡之情的句子是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》中点出主旨，抒发思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
4．《滁州西涧》中表现作者向往自然，恬淡自适的生活情趣的句子是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。《滁州西涧》中写诗人以飞动流转之势衬托闲淡宁静之景的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
5．A《逢入京使》中既真切而自然地抒写诗人思念故乡和亲人的强烈感情，又表现了作者开阔豪迈胸襟的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。B《逢入京使》中点明主题，表现诗人对前途自信，乐观的态度和广阔胸襟与不凡的抱负的诗句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。C《逢入京使》中写出诗人思乡思亲之情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
6．《江南逢李龟年》中流露出作者对开元盛世无限眷恋的句子是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。表现出作者对时代沧桑和人生巨变的深沉感慨的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》中写诗人忧国忧民情怀的诗句（或是抒发诗人无穷感慨的诗句是）：正是江南好风景，落花时节又逢君。
7．《送灵澈上人》中表现作者在送别中自己闲适淡泊的情怀的句子是：荷笠带斜阳，青山独归远。《送灵澈上人》中描写斜阳下行人渐远的诗句是：荷笠带斜阳，青山独归远。
8．A《约客》中表现作者怅惘失意的心情的句子是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。B《约客》一诗中描写江南夏夜美景的诗句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。C《约客》一诗中抒发诗人寂寞心情的诗句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9.《论诗》中与“数风流人物，还看今朝”意思相近的句子是：江山代有才人出，各领风骚数百年。《论诗》中流传千古的名句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。
10．关于黄河的著名诗句：（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（4）白日依山尽，黄河入海流。七（下）古诗词默写
1、关于黄河的著名诗句：
君不见，黄河之水天上来。（李白《将进酒》）
黄河远上白云间。（王之涣《凉州词》）
，黄河入海流。欲穷千里目。（王之涣《登鹳雀楼》）
，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
2、《木兰诗》中表现军情紧急的句子： 表现木兰必须替父从军的句子
表现木兰为从军准备的句子： 表现木兰思念父母的句子： 表现木兰英姿飒爽（也表现了征途之遥行军紧急）的句子： 表现战场条件艰苦的句子： 表现战争旷日持久、惨烈的句子： 表现木兰功劳之大，可汗赏赐之多的句子 表现木兰不慕名利的句子： 表现回家后木兰兴高采烈的句子： 以比喻的方式对自己从军多年未被发现作出机智回答的是： 课外诗词十首
1、《山中杂诗》中写静景的句子：。写动景（最富有情趣）的句子：。
2、《竹里馆》中，描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是：。
3、用拟人手法描写夜深人静，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的句子是：。4、3.李白《峨眉山月歌》写景的句子
5、表达思乡情怀的句子是。
6、《春夜洛城闻笛》用夸张修辞手法写春夜笛声的句子：。
7、写笛声勾起了诗人的思乡念亲之情的诗句：，5、岑参的《逢入京使》一诗率性而成，用语自然本色，韵味淳厚隽永，表达了远涉边塞的思乡怀亲之情。其中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的诗句．．．．是。写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是。
6、请写出《滁州西涧》中描写涧边幽草，深树鸟鸣的二句：。以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的二句是：
。
7、杜甫《江南逢李龟年》表现过去之盛的句子：，8、写现在之衰，抒发无穷感慨，寄寓人生之凄凉飘零的是：。
8、《论诗》中反映了诗人“诗歌创作贵在创新”的主张的诗句是：。诗人认为每个时代都有属于自己的诗人的是：
。
9、《送灵澈上人》诗中，写出了苍苍的山林里，一座寺庙深藏其中，远远传来寺院报时的钟声。，写出了灵澈戴着斗笠，沐着夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。
10、《约客》中，写出了江南梅雨季节的夏夜之景；，．．．．．．句语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。．．．．
11、请写出描写黄河的诗句：。
古 诗 赏 析
一、阅读下面的诗歌，完成试题。《兰溪棹歌①》（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。
1.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。
2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。
二、《敷浅原①见桃花》（刘次庄）
桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。
注释①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。
1、有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？
2、诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？
三、《 田 家 》（郑獬）
田家汩汩流水浑①，一树高花明远村。云意不知残照②好，却将微雨送黄昏。
【注释】①浑：这里是满的意思。②残照：夕阳。
1、前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“ ”字尽现田园清朗的意境。
2、云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？
四、《移家别湖上亭》（戎昱）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
1、诗人“别湖上亭”时触动他情思的景物有哪些？
2、请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”。
五、《十五夜望》（王 建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
1、“中庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？有何作用？
2、一句“落”在炼字上颇有妙处，试做简要分析。
第四篇：七年级文言文
寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2009.10.15
初中语文七年级上课外文言文练习总编号：NO.1
5（一）曾子杀彘
选自《礼记》命题人：审核人：
【选文】
曾子之妻之市①，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘②。”适市回③，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特④与婴儿戏耳⑤。”曾子曰：“婴儿非与戏也⑥。婴儿非有智也，待父母而学者也⑦，听父母之教。今子欺之⑧，是教子欺也。母欺子，子而不信其母⑨，非所以成教也⑩。”遂烹彘也⑾。
（选自《韩非子·外储说左上》）
【注释】
①曾子（前505～前432）：曾参，春秋末年鲁国人，孔子的弟子，字子舆，被尊称为曾子。性情沉静，举止稳重，为人谨慎，待人谦恭，以孝著称。曾提出“慎终追远，民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。②女：同汝。顾反：反通返，顾与返同义。彘（zhì）：猪。
③适：往。适市来：去集市上回来。④特：不过，只是。⑤戏：开玩笑。⑥非与戏：不可同……开玩笑。⑦待：依赖。⑧子：你，对对方的尊称。
⑨而：则，就。⑩非所以成教也：这样做就不能把孩子教育好。⑾烹（pēng）：煮。
【演练】
1、解释下列句子中“之”字的意义
①曾子之妻之市②其子随之而泣 ③曾子欲捕彘杀之④妻止之曰
⑤听父母之教⑥今子欺之
2、请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
3、试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
（二）凿壁借光
【选文】
匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿③。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。
【注释】
① 不逮：指隔壁烛光透不过来。逮：及、到。②邑：同乡。文不识：富户的姓名。③与：帮助。佣作：做雇工辛勤劳作。④大学：大学问家。
【演练】
1． 加点字解释错误的一项是（）。
A．邻舍有烛而不逮（达到）B．邑人大姓（大户人家）
C．主人怪而问衡（奇怪）D．愿得主人书遍读之（希望）
2．下列句中“而”字用法不一样的一项是（）。
A．邻舍有烛而不逮 B．匡衡勤学而无烛
C．与其佣作而不求偿 D．学而时习之
3．下列句中“以”字用法不一样的一项是（）。
A．以书映光而读之 B．资给以书
C．非学无以致疑 D．以此戒之
3、翻译下列句子
衡乃与其佣人选而不求偿
4、出自这个故事的一个成语是，通过这个故事你有什么启示：。
（三）朝三暮四
【选文】
宋有狙公者①，爱狙。养之成群，能解狙之意；狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲③。俄而匮焉④，将限其食。恐众狙之不驯于己也⑤，先诳之曰⑥：“与若芧⑦，朝三暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
【注释】
①狙——音居（jū），猕猴，一种猴子的名称。② 损——损失，减少的意思。
家口——本意是人口，这里是家里的粮食的意思，口粮。③充——充实，这里是满足的意思。④俄——俄顷，不久的意思，表示时间短暂。匮——音（kuì），缺乏，不够的意思。⑤驯——音（xùn），驯服，顺从的意思。⑥诳——音（kuáng），欺骗，瞒哄的意思。⑦若——文言文人称代词，就是“你”、“你们”的意思。芧——音（xù），橡实，一种粮食。成玄英疏：“芧，橡子也，似栗而小也。”
【演练】
1、下列句子中加点词语解释不正确的一项（）
A．损其家口，充狙之欲（减少）B．俄而匮焉，将限其食（缺乏）．．
C．先诳之曰（欺骗）D．与若芧，朝四而暮三（和，同，介词）．．
2、下列句子中“之”的意义和用法相同的两项是（）
A．爱狙，养之成群B．能解狙之意 ．．
C．先诳之D．恐众狙之不驯于已也 ．．
3．指出下列句子中的“其”指代的内容
（1）损其家口，充狙之欲（）
（2）俄而匮焉，将限其食（）
4、翻译句子
恐众狙之不驯于己也。
5．解释成语的本义和今义
朝三暮四
6．这则寓言给人们的启示是什么？
（四）持竿入城
【选文】
鲁有执长竿入城者，初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出①。俄有老父至②，曰：“吾非圣人，但见事矣！何不以锯中截而入？③”遂依而截之。
《笑林》
【注释】
①计无所出：想不出办法来。②俄：不久。老父：对老年男子的尊称。③中截：从中间截断。
【演练】
（１）解释下面字的意思。
遂：
（２）翻译下面的句子：
初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。
何不以锯中截而入？
（3）请分别从鲁人和老者的角度，写出此文给人们的启示。
（五）道旁苦李
【选文】
王戎①七岁，尝与诸②小儿游③。看道边李树多子④折枝⑤，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然⑥。执：俄：但：以：
（《世说新语》）
【注释】
①〔王戎〕晋朝人。②〔诸〕众。③〔游〕玩。④〔子〕果实。
⑤〔折枝〕压弯了树枝。⑥〔信然〕真是这样。
【演练】
1、对下面加点词语解释有误的一项是（）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游（众多）B．看道边李树多子，折枝（小孩）．．
C．诸儿竞走取之（跑）D．唯戎不动（只有）．．
2、翻译下列句子
树在道边而多子，此必苦李。
3、你读了此文后受到怎样的启发？
（六）北人啖菱 【选文】
北人生而不识菱者①，仕于南方②。席上啖菱③，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。④
【注释】
①北人：北方人。菱：即“菱角”，水生植物的果实，鲜嫩时可作水果吃。
②仕：做官。③啖：吃。④坐：因为。
【演练】
1、解释下列句子中加点的词语
（1）席上啖菱（2）或曰：“啖菱须去壳。” ．．
2、解释下列加点字词语
A．仕于南方B．夫菱生于水而曰土产 ．．
C．并壳者，欲以清热也D．此坐强不知以为知也 ．．
3、翻译下列句子
夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
4、这个寓言告诉人们的道理是
第五篇：初中常用古诗词、文言文节选材料（本站推荐）
初中常用古诗词、名人名言精选
海南师范 张现忠 2015-11-19 注：此为课外参考素材，尽量对所有内容进行学习，最少要把划线句子会背诵、默写，作为考试名句以及作文素材积累
一、古诗词专题： 离别类：
1、送元二使安西[唐]王维
2、别董大[唐]高适
渭城朝雨浥轻尘，千里黄云白日曛，客舍青青柳色新。北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒，莫愁前路无知己，西出阳关无故人。天下谁人不识君。
3、送杜少府之任蜀州[唐]王勃
4、赠汪伦[唐]李白
城阙辅三秦，风烟望五津。李白乘舟将欲行，与君离别意，同是宦游人。忽闻岸上踏歌声。
海内存知己，天涯若比邻。桃花潭水深千尺，无为在岐路，儿女共沾巾。不及汪伦送我情。
5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
劝学、读书类：
1、《劝学》唐·颜真卿
2、唐·杜甫《冬夜读书示子聿》 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。古人学问无遗力，少壮工夫老始成。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3、《神童诗》节选
4、《励学篇》宋真宗·赵恒
天子重英豪，文章教尔曹。富家不用买良田，书中自有千钟粟。万般皆下品，惟有读书高。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。朝为田舍郎，暮登天子堂。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。将相本无种，男儿当自强。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
5、《长歌行》汉乐府
6、朱熹《劝学诗》
青青园中葵，朝露待日晞。少年易老学难成，阳春布德泽，万物生光辉。一寸光阴不可轻。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。未觉池塘春草梦，百川东到海，何时复西归? 阶前梧叶已秋声。”
少壮不努力，老大徒伤悲。
咏志类 ：
1、青松 陈毅元帅
2、墨梅 王冕
大雪压青松，青松挺且直。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
要知松高洁，待到雪化时。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
3、竹石 郑板桥
4、石灰吟 于谦
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
5、过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
身份、主题篇：
1、教师： 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—---《无题》 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——-《蜂》
2、将军（战争）：
（1）破阵子 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（2）南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠，不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。（3）王昌龄《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
3、母亲：
（1）《游子吟》 唐·孟郊（2）送张参明经举兼向泾州觐省【唐】孟浩然
慈母手中线，游子身上衣。十五彩衣年，承欢慈母前。（彩衣娱亲）
临行密密缝，意恐迟迟归。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。
谁言寸草心，报得三春晖。四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。
（3）《送母回乡》李商隐
停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。
慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留！
母爱无所报，人生更何求！
4、朋友：
（1）海内存知已，天涯若比邻。－(唐)王勃
（2）莫愁前路无知已，天下谁人不识君。－(唐)高适
（3）人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。－(春秋)孟子（4）万两黄金容易得，知心一个也难求。－（清）曹雪芹（5）刎颈之交。－《汉书.诸葛丰传》（好到可以替朋友去死）（6）路遥知马力，日久见人心。－《元曲选.争报恩》（7）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。－（唐）李白
爱人（爱情篇）：
1、《迢迢牵牛星》：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。
2、此情可待成追忆，只是当时已惘然。----------唐代·李商隐 《锦瑟》
3、《一剪梅》李清照：红藕香残玉簟dìan秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
4、《鹊桥仙》秦观：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人 2 间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
5、《青玉案》辛弃疾：东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
6、死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——佚名《诗经·邶风·击鼓》
7、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》
8、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
9、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！——白居易《长恨歌》
10、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。——元稹《离思》
爱国篇：
（1）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之-----林则徐(清)《赴戍登程口占示家人》（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年-----陆游(宋)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还-----王昌龄(唐)《从军行七首·其四》
（4）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！（珍惜时光）靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。------------南宋·岳飞《满江红》
（5）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。—— 《孟子·生于忧患死于安乐》（6）只解沙场为国死，何须马革裹尸还。—— 徐锡麟《出塞》（7）一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。—— 于谦《立春日感怀》
豪侠篇：
1、《侠客行》唐·李白
赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。
十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。
闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。
三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。
救赵挥金槌，邯郸先震惊。千秋二壮士，煊赫大梁城。
纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书閤下，白首太玄经。
2、《紫骝马》杨炯
侠客重周游，金鞭控紫骝。蛇弓白羽箭，鹤辔赤茸秋。
发迹来南海，长鸣向北州。匈奴今未灭，画地取封侯。
3、《白马篇》曹植
白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，胡虏数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。
二、名人名言：
1、哲理：
（1）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
3（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。——欧阳修《醉翁亭记》（3）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》（4）兴，百姓苦；亡，百姓苦！——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
（5）在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底
（6）人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。——亚里士多德（7）你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基（8）事业常成于坚忍，毁于急躁。——萨迪
（9）呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。——毕加索
（10）要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基
（11）无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。——培根
2、愁苦心情：
（1）剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。——李煜《相见欢·无言独上西楼》（2）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。-----李煜《虞美人》
（3）抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。------唐·李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》（4）白发三千丈，缘愁似个长。-----(唐)李白《秋浦歌》（5）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。-----(宋)辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》
（6）聚敛财富也即自寻烦恼。------富兰克林（7）志士嗟日短，愁人知夜长。-----陈毅
（8）无论在什么时候，要想摆脱令人烦恼的胡思乱想，不妨去求助于书本。书本总和蔼可亲地欢迎你。-----英国历史学家 托·富勒
（9）如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。-----哲学家 培根
3、爱国情怀：
（1）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之-----林则徐(清)《赴戍登程口占示家人》（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年-----陆游(宋)《秋夜将晓出篱门迎凉有感》（3）黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还-----王昌龄(唐)《从军行七首·其四》
（4）怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。------------南宋·岳飞《满江红》
（5）为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。——毛泽东（6）天下兴亡，匹夫有责。------清·顾炎武
（7）爱国是文明人的首要美德。-----（法）拿破仑（8）爱祖国高于一切。——（波兰）肖邦
4、成功经验：
（1）成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
（2）如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。——戴维·维斯考特
（3）不光荣的成功好像一道不加佐料的菜，可以填饱肚子，但没有好味道。——乔佩特诺（4）只有一种成功——能以你自己的生活方式度过你的一生。——克里斯托弗·莫利（5）只有耐心圆满完成简单工作的人，才能够轻而易举地完成困难的事。——弗里德里希·席勒
5、珍惜时间：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。-----唐·王贞白（2）少壮不努力，老大徒伤悲。-----《乐府诗集·长歌行》（3）明日复明日，明日何其多。-----明·钱鹤滩《明日歌》（4）一万年太久，只争朝夕。--毛泽东
（5）放弃时间的人，时间也放弃他。--莎士比亚
（6）时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。--麦金西（7）普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。--叔本华
（8）人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。--英国剧作家 莎士比亚
6、爱和美好：
（1）爱是美德的种子。—— 但丁（2）爱是理解的别名。—— 泰戈尔
（3）人间如果没有爱,太阳也会灭。—— 雨果
（4）爱叫懦夫变得大胆,却叫勇士变成懦夫。—— 莎士比亚
（5）爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。—— 爱德门（6）爱情就等于……生活, 而生活……是一种责任, 义务, 因此爱情是一种责任。—— 冈察洛夫
7、青春：
（1）百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春。—— 屈原
（2）痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药，它们不仅使灵魂更美好，更崇高，还保持了它青春的色泽。—— 大仲马
（3）青春留不住，白发自然生。—— 杜牧
（4）万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年。—— 孟郊（5）所谓青春，就是心理的年轻。—— 松下幸之助
（6）青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望。—— 卡莱尔
8、道德、自律：
（1）若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。——蔡元培
（2）道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。——陶行知
（3）对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。——贝多芬
（4）教育的最终目的为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。——塞·约翰生
（5）在道德教育方面，只有一条既适合于孩子，又对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。甚至教人为善这一条，如果不从属于这个教训，也是虚伪的、矛盾和有害的。——卢棱
（6）五年寒窗固然能培养出工程师，但学会做人，则需要一辈子。——苏霍姆利斯基
9、教育：
（1）世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。—— 苏霍姆林斯基（2）只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。—— 夸美纽斯（3）教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。—— 哈钦斯（4）教育的根是苦的，但其果实是甜的。—— 亚里士多德（5）教育是一个逐步发现自己无知的过程。—— 杜兰特
三、文学常识专题：
1、人生四大喜事：久旱逢甘雨，他乡遇故知；洞房花烛夜，金榜挂名时。《神童诗》
2、四书五经：“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。
3、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
4、四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
5、三吏三别：《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》和《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
6、乐府双璧：《孔雀东南飞》和《木兰诗》。（乐府诗歌两大代表作）
7、常见借用的意象：
（1）桑梓：家乡（2）桃李：学生（3）社稷、轩辕：国家（4）南冠：囚犯（5）同窗：同学（6）烽烟：战争（7）巾帼：妇女（8）丝竹：音乐
（9）须眉：男子（10）婵娟、嫦娥：月亮（11）手足：兄弟（12）汗青：史册
（13）伉俪：夫妻（14）白丁、布衣：百姓（15）伛偻、黄发：老人（16）桑麻：农事（17）提携，垂髫：小孩（18）三尺：法律（19）膝下：父母（20）华盖：运气（21）函、简、笺、鸿雁、札：书信（22）庙堂：朝廷
8、岁寒三友：松、竹、梅。（冬天少有的绿色植物，寓意坚韧意志、孤傲性格、文人风骨）
9、花中四君子：梅、兰、竹、菊。（文人们公认的代表高尚情操的四种花）
10、文人四友：琴、棋、书、画。（相当文人必须要会的科目）
11、文房四宝：笔、墨、纸、砚。（古代读书必须用到的工具）
12、四库全书：经、史、子、集。（也是古代所有书本的分类）
13、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。（所有汉字总结起来就这八种笔画）
14、记叙文的六要素是指所写事件的 时间、地点、人物、起因、经过、结果。
15、常见的说明方法有 常用（举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义）8种、不常用（作诠释、摹状貌、作假设）3种。
16、议论文的三要素是 论点、论据、论证。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张；论据是作者阐述或论证论点的根据（拿事实和道理作为根据来证明它的正确性。）；论证方法有例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法。
17、小说的三要素是指人物、故事情节、环境。
18、小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写，也可以通过其他人物的反映和态度进行侧面描写。
19、小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为了交代背景，渲染气氛，衬托人物，发展情节服务的。
20、根据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分叙事散文、抒情散文和说理性散文。
21、孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
而立(三十岁)、不惑(四十岁)、知天命(五十岁)、花甲(六十岁)、古稀(七十岁)、耄耋máo díe(八九十岁)、期颐(一百岁)
22、古代四大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月。（沉鱼落雁、闭月羞花的来历）
23、“三教九流”：
三教指儒、道、佛三教。九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家。十家指在上述九流的基础上再加上小说家。
四、课文作者介绍：
（一）七年级：
第一课 散步
莫怀戚 笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作家协副主席。第二课 秋天的怀念
史铁生 北京人，当代作家。著有散文集《我与地坛》 第三课 羚羊木雕
张之路 北京人，祖籍山东诸城。毕业于首都师范大学物理系。著名作家、编剧。第四课 散文诗两首
① 《金色花》泰戈尔，印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》、《园丁集》、《飞鸟集》
② 《荷叶·母亲》冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，现代作家。著有诗集《繁星》、《春水》，散文集《往事》、《寄小读者》。第五课 《世说新语》两则
刘义庆 南朝宋临川王，由他组织编写小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
第六课 《我的老师》
魏巍 当代作家，著有长篇小说《东方》，通讯《谁是最可爱的人》等。第七课 《再塑生命的人》
海伦·凯勒，美国女作家，教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。第八课 《我的早年生活》
丘吉尔 英国政治家，曾于1940-1945、1951-1955年两度担任英国首相。1953年获诺贝尔文学奖。著有《第二次世界大战回忆录》、《英语民族史》等。第九课 《王几何》
马及时 选自《童年旧事》。第十课 《论语》十二章
孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人
《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。共20篇。第十一课 《春》
朱自清 原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文家，诗人，学者。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。第十二课 《济南的冬天》 老舍 原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代作家。著有《骆驼祥子》、《四世同堂》，戏剧《茶馆》、《龙须沟》等。第十三课 《风雨》
贾平凹，当代作家。1992年创刊《美文》。1993年创作《废都》。1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
第十四课 《秋天》
何其芳，四川万县人，现代诗人、评论家。著有诗集《预言》、《夜歌和白天的歌》，散文集《画梦录》等。第十五课
曹操 字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗人。代表作有诗歌《蒿里行》、《观 7 沧海》、《龟虽寿》等。王湾，洛阳人，唐代诗人。
白居易 字乐天，晚年自号香山居士，太原人，唐代诗人。著有《白氏长庆集》。马致远 号东篱，大都人，元代戏曲作家。第十六课 《紫藤萝瀑布》 宗璞 选自《铁箫人语》
第十七课 《走一步，再走一步》 莫顿·亨特，美国作家，心理学家。第十八课 《短文两篇》
《蝉》小思，本名卢玮銮，香港记者。
《贝壳》席慕蓉，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。第十九课 《在山的那边》
王家新 选自《长江文艺》1981年第五期，略有改动。第二十课 《虽有嘉肴》
节选自《礼记·学记》。题目是编者加的。
《礼记》又叫《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴圣编撰。
第二十一课 《化石吟》
张锋 选自《科学24小时》1982年第二期。略有改动。第二十二课 《看云识天气》
朱泳燚（yì）本文是作者根据有关资料改写的。第二十三课 《绿色蝈蝈》
法布尔 法国昆虫学家。著有《昆虫记》、《自然科学编年史》等。第二十四课 《月亮上的足迹》
朱长超 选自《20世纪科学发现纵横谈》。第二十五课 《河中石兽》
纪昀 字晓岚，直隶献县人，清代文学家。
《阅微草堂笔记》是以笔记形式写成的志怪小说，以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。第二十六课 《小圣施威降大圣》 吴承恩 选自《西游记》第六回。第二十七课 《皇帝的新装》 选自《安徒生童话和故事选》
安徒生，丹麦童话作家，著有《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小鸭》等大量优秀的童话作品。
第二十八课 《女娲造人》 选自《神话故事新编》
袁珂，四川新都人，神话学家。著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。第二十九课 《盲孩子和他的影子》 金波 选自《金波作品精选》 第三十课 《寓言四则》 《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元前六世纪欧洲古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇聚，统归在伊索名下。
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