幼儿园语言教育形考3、4答案分析

第一篇：幼儿园语言教育形考3、4答案分析

形考三

1.从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。

   

2.不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的 有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的 无区别，都是幼儿随意产生的 无区别，都是教师设计的

   

3.具体性 含蓄性 练习性 直接呈现性

创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）。

   

4.用实物创设情境和用语言创设情境 用游戏创设情境和用语言创设情境 用实物创设情境和用游戏创设情境 用图画创设情境和用诗歌创设情境

把讲述分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述三种类型，这是依据（）划分的。

 语言编码的特点   

5.凭借物的特点 情感表达的特点 讲述结构的特点

幼儿园创设听说游戏情节的方式是（）。

    6.用物品创设游戏情景 用动作创设游戏情景 用语言创设游戏情景

用物品、动作、语言创设游戏情景均可

讲述活动类型有（）。

   

7.叙事性讲述 描述性讲述 说明性讲述 议论性讲述

讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所，通过这类活动，可以从（）方面提高幼儿语言水平。

   在集体场合自然大方地讲话

使用正确的语言内容和形式进行讲述 有中心、有顺序、有重点地讲述 

8.条理清晰，滴水不漏地讲述

谈话活动的作用主要有（）。

   

9.激发幼儿与他人交谈的兴趣 帮助幼儿习得谈话的基本规则 增强幼儿通过交流获取信息的意识

引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系

指导幼儿口头语言表达能力的要求是（）。

   

10.要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免“跑题”现象 要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容 要求幼儿把握谈话时间 要求幼儿按要求转换话题

幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（）。

    谈话活动的语言信息量较大 幼儿交流的对象范围也相对较大 谈话活动的语言交流方式较多 谈话活动的时间范围较广 11.引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。

 

12.√ ×

帮助幼儿学习谈话，实际上是指导幼儿按照社会交往过程中约定俗成的方式进行交流，使幼儿在谈话活动中能够逐渐领悟、掌握谈话的基本规则。

 

13.√ ×

听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则。

 

14.√ ×

幼儿园里的幼儿都吃过糖果，在谈话活动中以“我喜爱的糖果”和“糖果是如何做成的”为话题都没有违反幼儿对中心话题应具有一定的经验基础这一要求。

 

15.√ × 幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。

 

16.√ ×

教师在谈话活动中以参与者的角色身份出现，就表明这场谈话成为任意的无计划交流。

 

17.√ ×

在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。

 

18.√ ×

幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等，我们一般称为凭借物。

 

19.√ ×

所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象。 

20.√ ×

在元旦节时教师组织幼儿开展“国庆节”的谈话活动违背了谈话活动话题需具有一定新鲜感的要求。

 

21.√ ×

谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范。

 

22.√ ×

谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言，并产生相互影响，通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。

 

23.√ ×

听说游戏存在着由外部控制向内部控制转换、由真实情景向家乡情境转换、由外部动机向内部动机转换三种由活动逐渐向游戏过渡的三种转换。

 √ 

24.×

讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。

 

25.√ ×

教师在思考听说游戏的目标时，应对幼儿提出三方面的要求。听懂教师的讲解，理解游戏的规则；听懂游戏的指令，把握游戏进程；准确把握和传递有细微区别的信息，提高倾听的精确程度。

  √ × 形考四

1.幼儿园早期阅读活动应具备的条件是（）。

   

2.创设丰富的阅读环境

提供具有表意性质的阅读材料 提倡整合的阅读活动 具有鲜明的问话和语言背景

与其他语言教育活动相比，文学活动中幼儿所面临的活动对象有着（）的特点。   

3.形象生动 信息丰富 游戏性强 灵活度高

语言文学作品的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的，它给幼儿提供了（）倾听的机会，并能在实践中培养倾听技能。

   

4.有意识 评析性 欣赏性 理解性

幼儿教师语言的特殊要求有（）。

   

5.生活化 文学化 结构简化 情境性

早期阅读活动的语言教育目标主要有（）。

 提高幼儿学习书面语言的兴趣   

6.建立口头语言与书面语言对应的关系 书面语言的视觉感知辨别能力 成为流畅阅读者的策略预备能力

（）等水平上的联系能够促使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习过程中去，也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容，同时给幼儿发展提供更为广泛的机会。

   

7.动作表征 形象表征 概念表征 心理表征

文学作品以书面语言的形式结构储存语言信息，幼儿需要通过（）等方式接受理解文学作品所传递出的信息。

    8.聆听 诵读 阅读图画 观看动画

语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。

  √ × 9.教师语言对幼儿发展的影响包括对幼儿语言发展本身的影响、幼儿认知发展的影响、幼儿情感态度形成的影响。

 

10.√ ×

分段表演型游戏不允许诸多幼儿扮演同一角色。

 

11.√ ×

幼儿散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学习的叙事、记人、状物或写景的文学作品。

 

12.√ ×

迁移作品经验的活动往往是围绕作品重点内容开展的可操作的或具有游戏性质的活动。

 

13.√ ×

表演游戏的角色扮演方面，幼儿可以一对一地扮演作品中的人物，但群众角色人数不可以增加。 

14.√ ×

书面语言的学习与口语一样，不应当被割裂成逐字逐词因素的，儿童往往使用某种整体加工的方式认知这些学习内容。

 

15.√ ×

幼儿早期阅读的意义在于萌生对书面语言的兴趣和敏感性，获得观察、体验有关书面语言的读写经验，从而逐步尝试探索周围环境中的书面语言。

 

16.√ ×

儿童从出生起就通过听觉器官接受各种各样的口语信息。

 

17.√ ×

幼儿对书面语言的视觉感知辨别能力主要是对汉字特征和汉字构成规律的敏感性。

  √ × 18.在音乐活动中渗透语言教育，可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事，以提高音乐欣赏能力和语言表达能力。

 

19.√ ×

文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已。

 

20.√ ×

欣赏性倾听的过程往往被打断，儿童要对所听的内容作出归纳、推断和评价，这是善于听的一个方面。

 

21.√ ×

幼儿园早期阅读活动着重从情感态度、认识和能力三个方面培养幼儿学习书面语言的行为。

 

22.√ ×

角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。  √ ×

23.请简述幼儿文学活动的语言教育目标。

幼儿语言教育目标是幼儿语言教育的纲领，而幼儿语言教育活动目标是为年龄阶段目标、语言教育目标服务的，语言教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上。因此，正确设计语言教育活动目标是一次教育活动成功与否的关键，能够体现幼儿语言发展的预期成果。但在幼儿教育实践中，一些教师在设计语言教育活动目标时存在着现实问题，设计语言教育活动目标的能力还有待提高。因此，我们结合当前幼儿语言教育活动目标设计中存在的主要问题，阐述了我国幼儿语言教育的目标结构，分析了设计语言教育活动目标的方法。

第二篇：企业集团财务管理形考3、4

作业3（5、6章)

一、单选题

1、依据财务上的假定，满足资金缺口的筹资方式集资为(A)。

A、内部留存、借款和增资 B、内部留存、增资和借款 C、增资、借款和内部留存 D、借款、内部留存和增资

2、下列行为中，属于内源融资方式的是(D)。

A、发行股票 B、从银行借款 C、发行债券 D、计提折旧

3、企业集团设立财务公司应当具备的条件之一，申请前一年，按规定并表核算的成员单位资产总额不低于50亿元人民币，净资产率不低于(B)。

A、20% B、30% C、40% D、50%

4、新业务拓展、信息系统建设与业务发展不匹配等产生的风险属于财务公司风险中的(A)。

A、战略风险 B、信用风险 C、市场风险 D、操作风险

5、在企业集团股利分配决策权限的界定中，(B)负责审批股利政策。

A、母公司财务部 B、母公司股东大会 C、母公司董事会 D、母公司结算中心

6、(C)不属于预算管理的环节

A、预算编制 B、预算执行 C、预算控制/组织 D、预算调整

7、预算管理强调过程控制，同时重视结果考核，这就是预算管理的(A)。

A、全程性 B、全员性 C、全面性 D、机制性

8、(B)属于预算监控指标中的非财务性关键业绩。A、收入 B、产品产量 C、利润 C、资产周转率

9、企业集团预算考核原则中的(B)原则，是指对下属成员单位的预算考核，不仅要考核其预算目标的完成情况，还要视其对集团总体预算目标甚至于集团战略的“贡献”程序，进行综合考核。

A、可控性原则 B、总体优化原则 C、例外原则 D、公平公正原则

10、企业集团选择“做大”、“做强”路径时，会直接影响预算指标的选择。“做大”导向下，预算指标会侧重(B)。

A、息税前利润 B、营业收入 C、净资产收益率 D、利润总额

二、多选题

1.不管集团财务管理体制是以集权为主还是以分权为主，在具体到集团融资这一重大决策事项时，都应遵循（CDE）等基本原则。a.分层监督

b.集中控制

c.授权管理

d.重点决策

e.统一规划

2.授权管理是指总部对成员企业融资决策与具体融资过程等，根据三权分离的风险控制原则，明确不同管理主体的权责。其中的“三权”指的是（ABD）。a.执行权

b.监督权

c.所有权

d.决策权

e.控制权

3.企业集团资金集中管理模式有多种，主要包括（ABCDE）。a.总部财务统收统支模式

b.财务公司模式

c.总部财务备用金拨付模式

d.内部银行模式

e.总部结算中心模式

4.短期融资券筹资的优点有（AD）。a.筹资金额较大

b.发行期限短

c.筹资风险小

d.融资成本较低

e.发行期限长

5.财务公司作为非银行金融机构，（ABCDE）。a.法律风险

b.操作风险

其风险大体来自于

c.市场风险

d.战略风险

e.信用风险

6.预算管理具有（ABCD）等基本特征。a.战略性

b.全员性

c.机制性

d.全程性

e.简单性

7.预算管理的环节一般包括（）。a.预算决策

b.预算考核

c.预算编制

d.预算调整

e.预算执行

8.集团下属成员单位预算包括（ABCE）。

a.财务报表预算

b.现金流预算

c.业务经营预算

d.集团整体预算

e.资本支出预算

9.企业集团的预算编制大纲中的主要规范和确定事项有（ABCDE）等。

a.预算编制的内容与格式

b.关键预算指标目标值

c.预算编制的基本假设

d.预算指标

e.预算导向与集团战略的关系

10.市场为基础的内部转移价格基本类型有（BC）。a.实际成本法

b.协议价格法

c.标准成本法

d.成本加成法

e.市场价格法

三、判断题

1、融资战略是企业为满足投资所需资本而制定的未来筹资规划及相关制度安排。(√)

2、由于内部资本市场的存在，企业集团外部融资需要量完全等同于集团下属各单一企业外部融资需要量的简单加总。(×)

3、企业集团内部融资是指集团通过内部资金管理平台（结算中心或财务公司等）而形成的集团内部成员单位间的资金融通。(√)

4、股利政策属于集团重大财务决策。因此，股利类型、分配比率、支付方式等财务决策权都应高度集中于集团总部。(√)

5、整体上市就是集团公司将其全部资产证券化的过程。(√)

6、企业集团总预算具有事先规划和事后汇总的双重作用。(√)

7、集团预算工作组成员一般由总部经营团队、集团总部相关职能机构负责人及下属主要子公司总经理等组成。作为常设机构，工作组必须单独设立。(×)

8、基于战略管理需要，集团总部大多拥有集团资本分配权，下属成员单位只拥有投资预算执行权。(√)

9、预算调整是面对内外环境发生重大变化时对原有预算目标进行适度修正的一种预算行为(√)

10、企业集团总部有权对母公司绝对控股的子公司下达预算目标。(×)

四、理论要点题

1、企业集团融资决策权的配置原则是什么？

答：集团融资决策权的配置原则取决于集团财务管理体制。其基本原则是：(1)统一规划。集团总部对集团及各成员企业的融资政策进行统一部署并由总部制定统一操作规则，(2)重点决策2015电大企业集团财务管理形成性考核册答案2015电大企业集团财务管理形成性考核册答案。对那些与集团战略关系密切、影响重大的融资事项，由集团总部直接决策。(3)授权管理。总部对成员企业融资决策与具体融资过程等，根据“决策权——执行权——监督权”三分离的风险控制原则，明确不同管理主体的权责。

2、企业集团资金集中管理有哪些具体模式？P111

答：(1)总部财务统收统支模式。成员企业一切资金收入都集中在集团总部的财务部门，现金收支的批准权高度集中；(2)总部财务备用金拨付模式。集团总部财务按照一定期限统拨给所属分支机构或分公司一定数额现金备用，等其实际发生现金支出后，持有关凭证到集团财务部门报销以补足备用金；

(3)总部结算中心或内部银行模式。结算中心是由企业集团总部设立的资金管理机构，负责办理内部各成员企业的现金和往来结算业务。(4)财务公司模式。财务公司是一种经营部分银行业务的非银行金融机构，除经营抵押放款，还兼营外汇、联合贷款、包销债券、不动产抵押、财务及投资咨询等业务。

3、怎样处理预算决策权限与集团治理规则的矛盾？P138

答：在处理这一矛盾时，需要考虑总部的控股地位，相机而定。(1)对于全资子公司，则总部有权直接下达预算目标。(2)对于控股子公司，母公司一般无权对子公司下达预算，而应当将子公司的预算权交给子公司股东大会和董事会。母公司对子公司的预算决策权，可以通过其在子公司董事会上的“多数席位”来行使，或者通过其在子公司股东大会上的“控股比例与投票权”来行使。(3)对于参股公司，集团部门对参股公司决策权无实质影响，从资源配置角度看，参股投资大多属于过江性投资，总部策略要么是增资扩股以实施对参股公司的控制，要么选择退出2015电大企业集团财务管理形成性考核册答案文章2015电大企业集团财务管理形成性

考

核

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4、怎样进行企业集团预算调整？

答：集团总部要对集团上下“何时需要或能够调整预算、预算调整申报、审批程序”等一系列问题进行制度规范。符合规定条件的方可申请调整。调整程序为：(1)调整申请，符合调整条件的成员单位应提出申请，经审核后报请集团有关部门审议；(2)调整审议，部门相关部门对调整申请进行审议，并提出审议意见或报告；(3)调整批复及下达。经审议后的预算调整申请及调整实施方案，应提交集团预算决策机构进行决策、批复、并按程序正式下达。

五、计算及案例分析题

1、案例分析题

资料：2003年，TCL集团(000100)借助于运用吸收合并方式，通过TCL集团首发股票并与其控股的上市子公司“TCL通讯”(TCL集团对TCL通讯直接或间接持有56.37%的股份)进行股权换股，实现了整体上市的目标。

TCL集团整体上市及其背景：

2003年9月29日，TCL集团整体上市计划获得了证监会批准，并在国内证券市场开创了“换股+公募”的发行上市方案，同时TCL集团吸收合并旗下的深市上市公司TCL通讯(000542)。按计划，TCL集团将向TCL通讯全体流通股股东发行流通股股票，TCL通讯的流通股股东以持有的TCL通讯流通A股购买。方案确定的折股价格为每股21.15元。

在TCL案例中，TCL集团和上市公司TCL通讯盈利能力接近，TCL集团吸收合并TCL通讯并整体上市，对TCL通讯可以避免业务单一带来的经营风险，并可得到足够资金支持其移动通信业务，利用TCL集团的资源平台得到更大的发展。而对TCL集团资本市场融资渠道、发挥规模效应及协同效应更是意义重大。通过对社会公众股东发行新股，TCL集团募集25亿元资金，从而支付TCL集团的国际化发展。

TCL集团整体上市模式及其优势：

TCL集团整体上市模式的首次公开发行的股票视为两部分：一部分向社会公众投资者公开发行，另一部分是折换“TCL通讯”(000542)流通股股东所持股票。

TCL集团整体上市模式的优势主要有：(1)集团公司股东利益最大化。TCL集团整体上市模式由于是集团公司吸收合并了上市公司，集团公司的股东成为上市公司的直接股东，股权价值大幅提高。(2)上市彻底。TCL集团吸收合并TCL通讯并整体上市的方式比较彻底，大大减少了关联交易对中小投资者利益的侵害；同时解决或缓解国有股“一股独大”的问题，由于TCL集团通过向海外机构投资者、管理层的定向增发，将使得上市公司中第一大股东持股比例大幅下降，减少委托代理成本，有利于上市公司更加规范的动作和长期的发展。

根据上述背景资料及其他 相关材料，要求：

(1)分析企业集团整体上市的动机有哪些？

(2)TCL集团整体上市的特点是什么？你认为这一模式的操作难点主要体现在哪些方面？

(3)通过各种途径收集宝钢股份的整体上市资料，并其将TCL集团整体上市案例进行比较，分析其间的差异。

答：(1)整体上市就是集团公司将其全部资产证券化的过程。整体上市动机包括：解决融资不足的问题，解决企业集团总部与控股上市子公司之间的各种治理、管理问题，如关联交易、业绩操纵、利益输送、同业竞争等。

(2)很明显，TCL集团整体上市的特点就是换股合并方式的整体上市。既通过集团首发股票并与其控股的上市子公司“TCL通讯”进行股权换股，实现整体上市的目标。这样的好处在于，对TCL通讯而言，可以避免业务单一带来的经营风险，并可得到足够资金支持其移动通信业务，利用TCL集团的资源平台得到更大的发展。而整体上市对TCL集团拓宽资本市场融资渠道、发挥规划效应及协同效应更是意义重大2015电大企业集团财务管理形成性考核册答案知识竞赛。这种模式的优势主要有：一，集团公司股东利益最大化；二，上市彻底，减少了关联交易对中小投资者的侵害，同时缓解了国有股“一股独大”的问题。这一模式的操作难点在于：业务与资产良莠不齐，容易导致资本市场估值偏低和运行低效率；其次，一般来说，为保证原上市公司股东的权益，换股价格相对较高。

宝钢股份整体上市给市场的影响就有所不同，整体上市后，上市公司的主营业务利润由原来的29%降至21%单就上市公司主业的盈利能力来说，整体上市并没有起到更多的积极作用。

2、计算题

甲公司2009年12月31日的资产负债表如下：

2009年12月31日单位：亿元

其他相关资料：甲公司2009年的销售收入为12亿元，销售净利率为12%，现金股利支付率为50%，公司现有生产能力尚未饱和，增加销售无需追加固定资产投资。若甲公司2010销售收入提高到13.5亿元，公司销售净利率和利润分配政策不变。

要求：计算2010年该公司的外部融资需要量。

解：外部融资需要量=（基期可变资产/基期收入-基期自然负债/基期收入）*增量收入-报告期留存收益=（5+25+30/12-40/12）*（13.5-12）-13.5*12%*（1-50%）=1.69亿元

报告期留存收益=13.5*12%*（1-50%）=0.81亿元

答：2010年该公司的外部融资需要量为1.69亿元

3、计算题

某企业集团是一家控股投资公司，自身的总资产为2000万元，资产负债率为30%。该公司现有甲乙丙三家控股子公司，母公司对三家子公司的投资总额为1000万元，对各子公司的投资及所占股份见下表：

假定母公司要求达到的权益资本报酬率为12%，且母公司收益的80%来源于子公司的投资收益，各子公司资产报酬率及税负相同。

要求：

(1)计算母公司税后目标利润；

(2)计算子公司对母公司的收益贡献份额；

(3)假设少数权益股东与大股东具有相同的收益期望，试确定三个子公司自身的税后目标利润。

解：（1）母公司税后目标利润=2000×(1-30%)×12%=168万元

（2）子公司的贡献份额：168*80%=134.4

甲公司的贡献份额=134.4×(400/1000)=53.76万元

乙公司的贡献份额=134.4×(350/1000)=47.04万元

丙公司的贡献份额=134.4×(250/1000)=33.60万元

（3）三个子公司的税后目标利润：

甲公司税后目标利润=53.76/（1-30%）÷100%=76.8万元

乙公司税后目标利润=47.04/（1-30%）÷80%=84.0万元

丙公司税后目标利润=33.6/（1-30%）÷65%=73.85万元

答（1）母公司税后目标利润为168万元（2）甲公司对母公司的收益贡献份额为53.76万元，乙公司为47.04万元，丙公司为33.60万元（3）甲公司税后目标利润为76.8万元，乙公司为84.0万元，丙公司为73.85万元。

作业4

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

1． 下列不属于反映偿债能力的财务指标有（D）。

A．流动比率

B．速动比率

C．资产负债率

D．应收账款周转率

2．利润表是反映公司在某一时期内（A）基本报表。

A．经营成果

B．现金流量

C．财务状况

D．资产情况

3．财务状况是对公司某一时点的资产运营以及（A）等的统称。

A．资产负债结构

B．资产负债比率

C．资产结构

D．负债结构

4．资产负债率，也称负债比率，它是企业（A）与资产总额的比率

A．负债总额

B．流动负债总额

C．非流动负债总额

D．流动资产总额

5．基于战略管理过程的集团管理报告体系，应在报告内容体现：战略及预算目标、（A）、差异分析、未来管理举措等四项内容。A．实际业绩

B．经营业绩

C．集团业绩

D．总体业绩

6．一般认为，业绩评价的目标有两个，其一是管理控制，其二是（D）。

A．管理分析

B．管理评价

C．管理效益

D．管理激励

7．投入资本报酬率（ROIC）是指在不考虑子公司负债融资情况下（或者假定为全权益融资），（A）与其投入资本总额（账面值）的比率关系。A．子公司利润 B．分公司利润

C．总公司利润

D．利润总额

8．盈利能力，它是指企业通过经营管理活动取得（D）的能力。

A．盈利

B．偿债

C．利润

D．收益

9．集团层面的业绩评价包括母公司自身业绩评价和（D）业绩评价。

A．总公司

B．分公司

C．子公司

D．集团整体

10．财务业绩是指以（D）所表达的业绩，涉及对包括偿债能力、资产周转能力、盈利能力、成长能力等方面财务指标的评价。A．非财务数据

B．销售数据

C．管理业绩

D．财务数据

二、多项选择题（每小题2分，共20分）

1．财务管理分析所需要的外部信息有（ACE）。

A．国家宏观经济政策 B．产品生命周期 C．行业报告 D．集团战略 E．资本市场与产品市场相关信息

2．财务报表主要包括（BCD）。

A．报表主体

B．资产负债表

C．现金流量表

D．利润表

E．管理费用表

3．反映资产使用效率的财务指标有（CD）。A．流动比率 B．营业收入增长率 C．总资产周转率 D．应收账款周转率 E．销售利润率

4．会计上，现金流量表要反映出企业（ABC）的现金流量。

A．经营活动

B．投资活动

C．筹资活动

D．财务活动

E．科技活动

5．财务状况主要体现在（BD）等方面。

A．资产负债率 B．资产使用效率（营运能力）C．盈利能力 D．偿债能力（杠杆分析）E．资本结构

6．与单一企业组织相比，企业集团业绩评价具有（ABC）等特点。

A．多层级性

B．复杂性

C．战略导向性

D．简单性

E．一致性

7．一般认为，反映企业财务业绩的维度主要包括（ABDE）等方面。

A．偿债能力

B．营运能力

C．科研能力

D．成长能力

E．盈利能力

8．业绩评价指标体系主要由（AB）构成。

A．财务业绩指标 B．非财务业绩指标 C．盈利指标 D．非盈利指标 E．财务战略指标

9．平衡计分卡的业绩维度是（ABCE）。

A．财务维度及其指标B．客户维度及其指标C．内部作业流程及其指标D．资产利用指标E．学习和成长

10．客户业绩的核心评价指标包括（ABCDE）。

A．市场份额

B．老客户保持率 C．新客户获得率

D．客户满意度

E．从客户处所获得的利润率

三、判断题（每小题1分，共10分）

1．财务报表分析并不是单纯的财务数据分析，它应被当作一种“数字游戏”。（×）

2．盈利水平反映公司管理能力，同时也反映了公司满足利益相关者（股东、债权人、员工等）利益诉求的程度。（√）

3．营业利润反映了企业在一定时期间的经营性收益，它是企业利润的根本来源。（√）

4．如何协调成本与收益、费用与利润的关系是资本结构调整的关键。（×）

5．短期偿债能力通常与流动资产、流动负债的结构相关2015电大企业集团财务管理形成性考核册答案2015电大企业集团财务管理形成性考核册答案。（√）

6．所谓分权是指集团管理中将决策权授予给分部，如财务上的投融资决策权、分红决策权等。（×）

7．利用贡献毛益法对分部及非独立法人单位进行财务业绩评价，具有一定的主观性。（×）

8．经济增加值的核心理念是“资本获得的收益至少要能补偿投资者承担的风险”。（√）

9．根据国资委相关规则，国有企业平均资本成本率统一为6.5%。（×）

10．集团整体的非财务业绩主要涉及战略管理、发展创新、经营决策、风险控制、基础管理、人力资源、行业影响、社会贡献等方面。（√）

四、理论要点题

1．怎样看待企业集团整体财务管理与分部财务管理分析

答：企业集团整体分析着眼于集团总体的财务健康状况，其基本特征为：

（1）以集团战略为导向（2）以合并报表为基础（3）以提升集团整体价值创造为目标企业集团分部是一个相对独立的经营实体，他可以体现为子公司分公司或某一事业部，其特征为：（1分部分析角度取决于分部战略定位（2）分部分析以单一报表（或分部报表）为依据（3分部分析侧重“财务——业务”一体化分析

2.什么是业绩评价？在“业绩”维度中需要明确哪些内容

答：业绩评价是评价主体依据评价目标，用评价指标方式就评价客体的实际业绩对比评价标准所进行的业绩评定和考核意在通过评价达到改善管理，增强激励的目的。

需要明确“业绩”维度；评价目标；评价指标与评价标准

五、查找任一企业集体的相关财务资料，完成以下命题，字数不少于800字

1.进行企业集团财务状况或盈利能力的分析

2.选取相关指标对企业集团业绩进行评价

进行企业集团财务状况或盈利能力的分析：

2009年11月5日，禾晨信用评级将北京王府井百货（集团）股份有限公司的长期信用评级确认为AA﹢，评级展望为稳定。禾晨信用分析师罗比表示：“此次评级及展望反映了我们对北京王府井百货（集团）股份有限公司在百货零售行业中规模、盈利能力处于中上游水平,财务状况稳定，以及2009年新开业门面将为公司业绩带来新的利润增长点等积极因素表示良好支持。但与此同时，我们也将继续关注公司的促销策略和力度，以及国家一系列消费市场刺激力度等削弱因素。”

公司创立于1955年，系国有控股企业，注册资本为39297.3万元，是一家专注于百货业态的全国性连锁零售企业。公司目前在全国15个城市开业运营20家大型百货商场，初步完成了主业连锁的战略布局，在竞争中取得了相对的优势地位。

截止2008年末，公司销售收入1017404.31亿元，同比上升13.85%。从行业构成，公司的销售收入主要来源于百货零售业，占主营业务收入比例97.36%，销售毛利率为17.80%；从销售收入的地域分析，华北地区占44.82%，中南地区占24.33%，西南地区占22.53%，西北地区占6.00%。我们预计公司随着异地扩张步伐的加快以及新开营业网点的运营，将不断为公司带来新的盈利增长点。禾晨信用评级认为，根据中国经济和零售业发展的趋势，公司将加快产业和资本资源的整合，进一步在延展品牌、拓展地域、丰富业态模式、培育人才、创新企业机制等方面下功夫，以实现新的跨跃式的发展。但与此同时，我们也将继续关注公司的促销策略和力度，以及国家一系列消费市场刺激力度等削弱因素。

选取相关指标对企业集团业绩进行评价：

企业集团管理业绩评价的原则1.目标一致性原则.为了发挥企业集团的协作优势,实现集团利益的最大化,集团公司在进行评价指标的设置时必须首先考虑目标一致性原则.该原则要求,对子公司的目标设定与考核必须有助于防止子公司在违背企业集团利益的基础上追求自身利益的最大化.2.战略符合性原则.企业管理应是一种战略性管理,即应考虑企业的可持续性发展.战略性原则要求业绩评价指标的设置要考虑以下两个方面:①注重财务指标与非财务指标间的均衡.财务指标存在以下缺陷:第一,财务指标主要是结果性指标,只能反映行为的结果,不能反映行为的过程.第二,财务指标不能全面反映管理者的经营管理业绩.财务会计报表是以会计特有的语言来反映企业财务状况,经营成果和现金流量,这就使得许多不能用“会计特有的语言”来表述的非财务业绩,由于不能进入财务报表而难以通过财务指标反映出来.第三,财务指标极易受到人为操纵,上述缺陷导致单纯的财务指标所构建的业绩评价体系容易导致管理者的短期行为,例如管理者常常通过缩减研究开发支出来增加本期利润,显然这不利于企业的长远发展.因此,为了企业的可持续发展,企业应该设置战略性的业绩衡量体系.②注重赢利性指标与流动性指标间的均衡.在用财务标准衡量企业管理业绩时,不能只看到其赢利性,还必须充分了解资产的质量及其流动性.企业的账面赢利性很强,但资产质量不高,流动性很差,也可能给企业带来极大的风险.如不惜应收账款的质与量而大量销售取得赢利,就可能由于大量坏账的产生给企业带来巨大的损失.3可控性原则.可控性原则就是要求对子公司管理者的业绩评价应限于其权利可控的范围.影响业绩的因素有很多是管理者不能控制的,如外部市场环境的变化,总部分摊的管理费用等.只有在业绩评价时剔除这些不可控因素的影响,才能使评价更为公平,合理,达到激励,约束管理者的目的.二,平衡记分卡的基本内容平衡记分卡是2世纪9年代由和研究提出的一种新型的企业内部业绩评价方法.它克服了传统单纯以财务指标进行业绩评价的不足,既包括财务方面的衡量,又包括非财务方面的衡量;既强调结果,又注重过程.一般来说,业绩评价的财务指标涉及三个方面,即赢利能力、营运能力和偿债能力.①对于赢利能力指标主要有三种不同的评价基础,它们分别是利润基础,现金基础和市价基础.而以利润为基础的评价指标又可具体分为会计利润基础(如销售增长率,可控边际贡献,税后利润,等)和经济利润基础(如经济增加值和修正的经济增加值)两个方面.以现金为基础的评价指标主要有经营现金净流量,自由现金净流量等一系列指标.以市价为基础的赢利性指标主要有股票市价等.②对于营运指标,它反映企业运用现有的资产创造价值的能力,涉及资产周转率,存货周转率和应收账款周转率等指标.③对于偿债能力指标,它立足于企业经营的安全性,主要涉及流动比率,速动比率和资产负债率等一系列指标.平衡记分卡的非财务指标涉及顾客、内部业务流程和学习与成长三个方面。

第三篇：2018年写作形考3答案

1．教材中谈到写作要“言之有文”，这里的“文”包含多层次的内涵，请结合教材内容，作简要分析、梳理。

答：教材中“言之有文”中的“文”首先是指文本写作中书面语言表达的基本特征：准确，畅达和简洁；然后是指文本写作中书面语言表达的文采之美，包括：声韵美与辞藻美，感情美与理性美，朴素美与华丽美。

2．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读文章《在马克思墓前的讲话》，对文本语言的准确、畅达、简洁等基本特征进行分析。

答：“言之有文”中的“文”首先是指写作中书面语言表达的基本特征：准确、畅达和简洁，本文便具有这些基本特征，具体分析如下： ①本文语言准确严密，处处关照呼应本文语言的准确性表现在：对马克思逝世的痛惜与悼念，对他的斗争精神和崇高人格的赞美，评价马克思的伟大历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词用句都十分确切、明白。如第1段说明马克思逝世，用了“当代最伟大的思想家停止思想了”“他在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”，第7段在评述马克思的斗争精神和实践活动时说“斗争是他的生命要素。而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的”；又如把创立国际工人协会说成是马克思“全部活动的顶峰”“即使别的什么也没有做，也可以为这一成果自豪”，第8段在赞扬

马克思的崇高人格所产生的巨大影响时，用了“嫉恨”“诬蔑”“驱逐” “诽谤” ”诅咒”以及“尊敬、爱戴和悼念”，分别表明敌人与战友对他的不同态度。

从语言的严密性来看，无论是一句中的修饰和限制，还是句与句、段与段之间的过渡、承接和照应，都十分严谨、周密。例如第2段所写“这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学都是不可估量的损失”，成为下文从理论和实践两方面评价马克思伟大贡献的一个总纲。第6段中“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”前一句承接上一段最后一句话，概括第3~5段的内容，也与第2段中的“对于历史科学”相呼应；后一句开启下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介绍马 克思的成就埋下伏笔。又如句与句之间的关系，第3段中“即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”而不是像过去那样做得相反”，这两句从精练的要求看似与它们的 级，对于历史科学都是不可估量的损失”，成为下文从理论和实践两方面评价马克思伟大贡献的一个总纲。第6段中“他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。”前一句承接上一段最后一句话，概括第35段的内容，也与第2段中的“对于历史科学”相呼应；后一句开启下文，与第7段“因为马克思首先是一个革命家”相连，并为从实践方面介绍马克思的成就埋下伏笔。又如句与句之间的关系，第3段中“即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实”“而不是像过去那样做得相反”，这两句从精练的要求看似与它们的前一句重复，但它们之间一方面相互呼应，一方面又分别从另一个角度对前一句进行阐释进一步揭示出马克思发现人类历史发展规律的重大意义。全段文字用一个多重复句的形式表述，意思表达十分严密。第6段中“任何一门理论科学中的每一个新发现-它的实际应用也许还根本无法预见-都使马克思感到衷心喜悦”一句，两个破折号中间的文字对前面的话加以解释和补充，全句意思畅达、周密，同时又为下文做了铺垫。

②本文议论、记叙、抒情融为一体，结构严谨，连贯畅达全文以议论为主体，全面而准确地评价了马克思的伟大历史功绩；而追述马克A鲨世的情景，概述马克思一生的主要革命活动，畅达简洁，是议论和抒情的基础；抒情的成分贯穿全文，对马克思逝世的悼念和惋惜之情蕴含在字里行间，对马克思杰出贡献和伟大人格的崇敬赞颂之情流溢于言表，具有感人的力量。本文本文结构十分严谨，各部分之间，每层意思之间充满内在联系：革命家马克思和科学家马克思的统一；作为科学巨匠，他的两大发现之间的统一，他的科学研究成果和他对科学事业的看法的统一；作为革命家，他的斗争事迹和斗争风格的统一，在斗争中他的爱与憎的联系；等等。这恰恰证明马克思身上各种优秀品质及特征是有机结合在一起的，这使得本文的结构呈现出前后连贯、相互为用、步步深入等特点，如行云流水，层次分明而又难解难分。

③本文内容内容高度简洁，凝练概括

悼词内容通常以介绍逝者的生平事迹为主，一般按时间顺序行文。但本文没有沿袭这一套路，而是按照马克思伟大历史功绩的两个方面，以先一般，后特殊的逻辑顺序行文。

马克思一生可介绍的内容很多，例如他的思想是如何由“青年黑格尔派”转到革命民主主义和科学共产主义的；他是如何参加共产主义者同盟，并与恩格斯共同起草科学共产主义的纲领性文件《共产党宣言》的；他是如何宣传巴黎公社的意义，支持公社的事业，帮助公社流亡者的；还有他的包括《德意志意识形态》 《资本论》等在内的一系列光辉著作等等。但如 果这样写起来，势必要成为一部长篇大论，而且参加马克思葬礼的人都是他的老朋友和亲属，对马克思的一生较为熟悉。所以恩格斯不单是以马克思亲密战友的特殊身份抒发自己个人的哀思，也是代表全世界无产阶级对伟大导师的逝世表示深切的悼念。他站在历史发展的高度，对马克思一生的伟大贡献作了科学的评价。全文仅1300多字，对于熟悉和了解马克思的人，介绍这些内容就已足够；对于不熟悉或想进一步了解马克思的人，这些文字是他们认识马克思和他的科学理论的钥匙；而对于那些不想了解乃至反对马克思的人，这些话语也足以使他们受到震撼。综上所述，本文语言的准确、畅达、简洁，整体“言之有文”

3．运用教材有关“言之有文”的相关理论解释，阅读散文《雪野里的精灵》，对文本语言的文采之美进行分析

答：语言分析：文章写了千年银杏树和雪地里星星点点的小花小草，一大一小，一个穿越千年，生命不断裂；一个每年一枯荣，生生死死。“我”的感受是什么呢？在定林寺苍劲高大的银杏树面前的感受是：“顿被一种强大的生命光波所震慑，所征服，所溶解”，“我感到自己的渺小和卑微”。而在小花小草的面前，“我”的感受是：“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。” 这些感觉的描写准确而美丽。表达方式分析：

文章运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式。举例如下：

叙述——“那是七十年代末的一个暮冬，我到崂山顶峰的驻军观察哨采访。大雪后的崂山，峰若玉雕，石似晶铸。我与哨长挟石踏雪，拽枝腾挪，来到一向阳处的山坳。这里，我猛然发现，向阳的竹林边，竟有柔草如菌，毛茸茸，青翠翠，密匝匝，在这银色的世界里织出了一小片绿毯。” …… 抒情——“这些米粒般大小的生命，像是在告喻我：希冀、渴望、追恋、向往，是一切生命的本质。即使天冷了地冷了宇宙的一切都冷了，它们也会顽强地举起美的萌芽，决不肯把生命的蓬帆轻易降落。” ……

表达技巧分析： 对比法：这里有两个对比，一是高大的银杏树与星星点点的雪中小花小草的对比，以银杏树的高大更加衬托出它们的小，二是小花小草的孱弱与严寒天气的对比，但它们正因其小而显得有一种特别的伟大和美丽，那就是它们的以渺小的身躯“坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在雪地里”，“纤细里充溢着坚韧，孱弱里蕴藏着刚强，微小里含纳着博大”。

第四篇：《信息技术与教育技术》形考作业3答案.

《信息技术与教育技术（2）》形考作业3答案

第五章 组合媒体教学基础

一、简答题

1.试从功能上分析4种语言实验室的教学特点。

答：常用的语言实验室有四种类型：

1、听音型的语言实验室，主要用于语言听力训练。

2、听说（AA）型语言实验室，在听音型的基础上增加了学生传声器、放大器、呼叫装置和相应的控制电路，从而组成了双向对讲系统。

3、听说对比（AAC）型语言实验室，在学生座位上具有跟读功能的录音机，以及相应的放大电路、为学生提供听力、发音训练和录音对比功能。

4、视听对比（AVC）型语言实验室，在听论对比型的基础上增加了视频功能，做到视听同步教学提高学习效率。（P274）

2．简述计算机教室的基本形式和特点。

答：计算机教室的基本形式有两种：

1、普通计算机教室；特点：单机运行，只对计算机课程教学有用，限制了设备和教室的利用率，不利于进行集中教学和集中管理。

2、多媒体网络教室；特点：可以提供各种网络化的教学环境，适应了信息时代的教学要求。（P278）3.试述视频演示仪的功能和特点。

答：视频演示仪是一种新型的视频演示工具。它可以让演讲人在课堂和会议室里简单方便地将印刷物、幻灯片以及立体实物等清晰、逼真的显示在电视频幕或投影频幕上。其展示功能将光学实物投影器、反射试投影器、透射试投影器、幻灯机、X光片显像仪等仪器的特点综合为一体，可完全代替传统的投影仪、幻灯机等平面、立体展示设备。（P286）4．透射式投影仪的教学应用。

答：(1)书写法，这是最基本、最常用、最简便的一种方法。(2)图片法利用以设计制做好的幻灯、投影图片来进行教学，也是一种最常用的方法。(3)实物投影法。(4)作业法。(5)声画教学法。（P283）5．试说出卫星电视的特点和组成。

答：卫星电视特点：

1、电波覆盖面大，利用率高，2、信号质量高且稳定，有利于改善接受质量，3、信号容量大，4、投资省，费用低，5、扩大教育规模，6、可作为计算机网络信息的重要传递途径之一。

卫星电视的组成：包括地面上行发射控制系统、星载转发系统和地面接受系统。（P290）

6．现代投影器的种类和选择 答：现代投影器有 :阴级射线管投影器(CRT)、液晶投影器(LCD)、数字光处理器投影器（DLP）。选择:主要根据显示环境来决定投影器的类型,如房间面积比较小,可选用液晶投影器,显示环境面积比较大,没有日光照射,照明灯光比较暗,相对固定使用,可选择CRT投影器.对环境要求不高，显示面积特别大，显示高分辨率的图形信号，可选择两侧LCD投影器，不必显示高分辨率图形信号，而追求显示画面的均匀性和色彩的锐利性，可选择DLP投影器。（P284）7.投影屏幕的种类和选择

答：常见投影屏幕有 3种：白基布屏幕，玻璃微珠屏幕和金属幕。选用屏幕时，要考虑屏幕的亮度、对比度、尺寸、视角等问题，根据实际要求来决定用何种类型的屏幕，屏幕尺寸的选择取决于演示教室的面积或者学生座位的多少。屏幕高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6，这样能让每一排的观众都能清楚的投影画面的内容。屏幕到第一排座位的距离应大于屏幕高度的两倍，屏幕底部距离观众席可在地平面至少有122厘米左右。（P285）8.试述学习资源中心的组成和功能。

答：学习资源中心由学习资源的来源（外接网络资源与购置媒体资源）、储存、管理与利用、开发等要素组成。主要功能为：

1、资源共享，学校的学习资源中心为全校师生服务，使资源能为多数人共享，充分发挥了资源的作用；

2、个别化自学，学习资源中心有丰富的多种媒体的信息资源，为学习者个别化自学提供了充分的条件；

3、促进素质教育，学习资源中心为学生提供课堂外的一个重要学习场所，学生能在这里按自己的兴趣与爱好，利用多种媒体去扩充自己的知识与能力,接触社会上更新更广的信息，从而对全面提高学生的素质、促进素质教育起到重要作用。

4、补充和充实课堂教学，教师可利用资源中心的资源进行备课，也可借出资源中心的媒体到课堂上展示，充实了课堂教学的内容、媒体与方法。学生课后按教师的指导到资源中新找资料完成某种探究性的学习作业，使资源中心的学习成为课堂教学的重要补充。（P287）9.试述校园网络系统

答：校园网络系统是在校园范围内，把多媒体技术与网络通信技术紧密结合的现代教育应用系统。校园网络资源既具有把资源（硬件、软件和数据）的相互共享的方式连接起来的功能。又是独立进行教学、管理和信息服务的宽带多媒体计算机系统的持点。校园网是校园教育的延伸，是提高教学质量和管理效率的重要条件。包括两个部分：

(1)基础设施部分主要包括网络设备和网络结构两方面。网络设备包括：服务器、工作站、传输介质、网络接口卡、调制解调器、连接器件、交换机和其他互连设备等。网络结构包括主干网络和子网络(2)Internet的接入（P306）10.试述校园网的教育应用。

答：校园网的教育应用分为：教学信息资源管理系统、教学科研系统、学校行政和教学管理系统、通信服务系统和网络管理系统等功能部分。每个子系统以相应的工作主干网为基础、并建成相应的资源中心数据库，在每个子系统下，根据其具体用途又分成许多相应模块，直接服务于校园网中的各级用户，从而充分体现出校园集成系统的针对性、集成化和优越性。（P308）11.试述我国卫星电视的发展情况，Ku波段有那些特点。

答： 1986.7中国第一个卫星电视教育频道CETV1开通；1988.11开通第二套卫星电视教育频道CETV2；1994.3开通第三套卫星电视教育频道CETV-SD。中国卫星电视已形成一个覆盖全国，以卫星电视传播的主要媒体的运程教育体系，卫星电视教育网是我国第二大电视网。

Ku波段的特点：Ku波段的下行信号使用12GHZ，由于Ku波段下行波束窄，供利用的频带展宽，可以使静止轨道上的轨道资源提高一倍以上。Ku波段直播卫星功率大，容量大，寿命长，接收设备投资少，是数字卫星广播的发展方向。（P292）

第八章 学校教育技术管理

一、简答题

1.学校教育技术管理工作包括哪几方面的内容？

答：学校教育技术管理工作包括 5个方面的内容：

1、制定学校教育技术的发展计划和各项管理制度规章，2、管好、用好教育硬件资源，3、有效利用教育软件收集资源和网络信息，4、在教学过程中普及、推广教育技术，5、组织教育技术的实验研究活动(P412)2.试述学校教育技术研究课题管理的原则、内容和方法。

答：学校教育技术研究课题管理的原则包括：科学性原则、目的性原则、计划性原则、服务性原则；内容：

1、课题的申报和审批

2、课题的日常管理，3、课题评估和验收，4、成果奖励和推广；方法：

1、系统管理方法，2、目标管理方法，3、计划管理方法，4、计量管理方法（P415）3.试述微格教学活动的组织与实施过程。

答：微格教学是训练未来教师和在职教师掌握教学技能的有效方法 ,其工作流程为：

确定开课形式->选定训练课题->提供范例标准->组织试教录象->指导反馈评价。

确定开课形式：微格教学可用多种方式进行，主要有：单独授课形式、作为教学法课程的一部分、作为教学实习的一部分、作为第二课堂开设。

选定训练课题：就是确定训练目标、训练课题的选择与开设课的形式和学科专业有关。

提供范例标准：即向学生提供能规范的样板，让学生学习，观摩模仿。组织试教录像：主要工作有：组织微型班，安排摄像时间、地点、配备摄像员等。指导反馈评价：评价方式有自评、互评、教师评，评价的组织形式有：组内评价、异组评价、大班评价。（P419）

4.试述设备设施保管工作的主要内容、方法。

答：设备设施保管工作的主要内容、方法包括：

1、设备设施及其他物品是国家和集体的财产、保管人员应当尽职尽责、认真作好工作。

2、建立健全管理规章制度。

3、积极创建设备设施保管环境、达到防火、防潮、防尘、防盗、防雷击、控温、控湿、防静电、防生物损害等有关技术指标规定的保管条件。

4、严格执行设备设施借用制度、办理借用和归还手续、对设备履历书要进行认真查阅。

5、做好建帐立卡等帐务工作。

6、做好库房管理、物品要摆放有序、定期盘点、保证帐、卡、物3项内容。

7、对易损、易变质物品要妥善保管光盘、录音带、录象带等物品应按照要求条件保管严禁存放易燃、易暴及易挥发物品。

8、要防止设备设施挤压，损坏、发霉等情况发生。

9、要定期向单位负责人汇报设备设施管理情况、反映问题、提出意见和建议，对事关重大的问题要有书面材料。

10、库房及设备设施重地，非保管人员和工作人员未经允许，不的随便进入。(P425)5.试说出教学设备设施的使用注意事项。

答：正确合理使用设备设施，应注意以下几点：

1、大型、精密、贵重设备设施应指定专门技术人员，并经过培训考核合格后才能上机操作、操作使用后要认真填写设备履历表、发现故障应立即停止使用、报告管理人员及时检修、对责任事故须查清原因、及时处理。

2、根据设备设施性能及其技术特性、合理地安排使用时间、防止负荷过重和设备的滥用。

3、根据各种设备设施的不同要求、设置并保持权宜的环境和条件。

4、建立一套合理使用设备设施的规章制度，以达到管好用好的基本要求。

5、较贵重的仪器、设备、工具需经主管领导同意、办理批准手续后方可领用。

6、一般常用仪器、工具，根据工作的需要发配给有关人员、并建卡一式两份,管理人员和使用人员各一份。

7、一般材料和消耗物品应凭负责人签字的领料单领用、对空白录音带、录象带、刻录光盘和计算机闪存等应专项管理、领出和交回要登记和销帐。（P425）6.试说出收集教育媒体的4种渠道。

答：收集教育媒体教材的 4种渠道：

1、组织学科教师自行开发编制。

2、根据教学需要有计划地订购正规音像出版社出版发行的教育课体教材。

3、通过交流复制等方式收集兄弟单位编制的高质量教育媒体教材。

4、从卫星电视教育节目和因特网中接受和下载的教育节目和其他资源信息。（P427）

第九章 远程教育

一、简答题

1.简述传统教育与远程教育的区别。

答：

1、根据柯德维的教育类型“四分法”：按时间和地点两大要素，将所有教育分为4种类型，传统教育活动基本上是相同时间、相同地点进行的，这种教育形式时常是以教师为中心组织教学的；不同时间、相同地点的教育有多种情形。不同地点的教育根据发生在相同时间和不同时间的区别，分别称为同步远程教学和异步远程教学。

2、穆尔的“教育两大家族”论：第一家族即传统面授教育，在这类教育活动中，师生处于同一物理时空，因此，师生间的交流是通过语音和形体语言进行的，基本不需借助其他媒体和手段，由于学生和教师的直接面对面接触，可互相激励，这类教学被认为是一种社会交往过程。第二家族即远程教学，师生分离是其基本特征，因此，师生间的交流需借助机械式电子媒体来实现。

3、霍姆伯格的观点：他认为传统教育的特征是程度最高的“连续面授”，而远程教育是非传统教育，即非连续面授的教育。（P448）2.表达远程教育概念（基更对远程教育概念的界定）。

答：基更认为，远程教育是具有以下特征的教育形态：

1、教师和学生在教与学的全过程中处于相对分离状态(区别于传统面授教育)。

2、教育组织通过规划和准备学习材料，为学生提供支持服务，对学习产生影响(区别于个人自学和自我教育项目)。

3、应用各类技术媒体包括印刷媒体、视听媒体和计算机媒体，将教师和学生联系起来，媒体作为课程内容的载体。

4、提供双向通信条件，鼓励学生进行交流和对话(区别于教育技术的其他使用方式)。

5、学生在学习全过程中与学习集体也处于相对的分离状态，学生通常是接受个别化教学而不是集体教学，但并不排除必要的集体面授和交流。（P444）3.阐述远程教学中三种基本相互作用的理论

答：远程教学中三种基本相互作用的理论是由美国宾洲大学成人教育学院的穆尔教授提出的，这三种基本相互作用是：学生和课程学习材料(教学资源)，学科教学内容的相互作用；学生与教师的相互作用；学生与学生的相互作用。（1）学生和内容的相互作用：

学生和内容的相互作用主要通过学习材料来实现，学习材料是教师设计开发的，教师(或教育机构)通过学习材料的设计开发和发送来引导和帮助学生与教学内容相互作用，学习者通过这种相互作用构建的知识体系，从而实现它们自身认知结构的改变。

（2）学生和教师的相互作用：

在学习材料发送到学生中之后，无论认知技能的学习，还是动作技能的掌握，都需要教师的介入，教师都要帮助学生与这些教学内容进行有效的相互作用，激发学生对教学内容学习的兴趣，组织学生应用学习过的知识，原理和理论，通过实践掌握已演示过的技能等。（3）学生和学生的相互作用：

学生和学生间的相互作用可以发生在个别学生之间，也可以发生在学生集体之中，可以有，也可以没有教师的组织和参加，不论信息技术手段多么完善，课堂教学和组通论依然是学生间交互作用的主要组织形式，在涉及培养集体精神，探讨团体功能和协作关系等教学目标和教学内容的课程中，有必要组织学生开展集体协作活动。(P451)

第五篇：《学前儿童语言教育》形成性作业答案3

《学前儿童语言教育》形成性考试平时作业

（三）语言教育实践篇答案

一、单项选择题：

1、学前儿教育目标具有一定可供分析的结构，一般从纵向的角度可分为（A）

A层次目标和分类目标；B语言教育终期目标和年龄阶段目标；C活动目标和分类目标； 2，从儿童语言能力的构成、语言教育的作用和语言教育目标本身的角度来进行语言教育目标的分类，可以分为四大类（C）

A.辨析性倾听行为、表述性行为、欣赏行为和早期阅读行为；

B.倾听行为、文学作品、阅读行为和表述行为：

C.倾听行为、表述行为、欣赏文学作品行为和早期阅读行为；

3、幼儿园小班倾听行为的年龄阶段目标应达到（B）

A、愿意听普通话，喜欢与老师。同伴及成人交谈：知道在集体面前要大声发言：会用简单的语言回答问题：

B、乐意听老师和同伴谈话；能听懂普通话：能保持安静，不打断别人的说话;

C、能有礼貌、集中注意倾听他人说话：能区别普通话和方言的发音：

4、学前儿童语言教育的方法有（C）

A、视听讲做结合法、游戏法

B、示范莫方法、练习法、表演法

C、示范莫方法、视听讲座结合法、练习法、表演法、游戏法：

5、学前儿童文学作品内容的选择（C）

A形象鲜明生动；结构简单，情节单纯而有趣

B语言浅显易懂、具体生动；形象鲜明生动：结构简单

C题材以儿童熟悉的生活为主：形象鲜明生动；结构简单，情节单纯而有趣；语言浅显易懂、具体而生动

6.学前儿童语言教育活动中，教师的提问方式主要有（B）

A、针对儿童记忆系统的提问，针对情感识别与匹配的提问，针对细节的提问，针对生活原型与作品形象进行比较的提问

B针对儿童记忆系统的提问，针对情感识别与匹配的提问，针对作品的整体结构形式的提问针对生活原型与作品形象进行比较的提问

二、判断题

（×）1儿童文学作品是指那些浅显的诗歌，小说、散文、剧本等

（√）2文学作品作为艺术品，首要的事审美的价值，其次才是其他的认识价值、娱乐价值等。

（√）

3、文学欣赏是通过儿童想想将作品的语言材料转换成她们头脑中的视觉、听觉的表象(画面)的过程.(×)

4、复述和朗诵是背书式的重复,经常进行练习可提高儿童的记忆能力和语言的直觉敏感性.(×)5.仿编是通过想象和联想,对原作的某写部分进行扩充.(×)6.扩编要求幼儿仿照某一作品的框架或某一阶段,编出自己的文学作品或段落.(×)7.在谈话活动中,教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导。（×）

8、教师在创设谈话情境时，应多用摆设。以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题。

（√）

9、在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误。

（×）10.为更好的掌握谈话技能和规则。在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能吗，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。

（×）11.在谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。（√）

12、“有趣的中心话题”往往包含了三个特性：经验性、新奇性、趣味性。

（√）

13、讲述的语言要求比谈话的语言要求高。并且建立在一般交谈的语言基础之上。（√）

14、讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。

（×）

15、实物讲述应在熟悉实物的基础上进行，所以教师首先要花大量的时间让幼儿认识实物。

（×）16.听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏。（×）

17、听说游戏主要为了吸引幼儿愉快的参与活动，一般没有明确的语言教育目标。（√）

18、早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字和早期书写的经验。

（√）

19、早期阅读环境包括精神环境和物质环境两个方面。

（√）20、阅读区具有以下三种功能，提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对读书的兴趣。

三、简答题：

1、试述文学教育活动设计与实施的基础结构。P159-162

答：

一、专门的语言教育内容：1.学说普通话

2、谈话

3、讲述

4、早期阅读

5、文学作品学习活动

二、渗透的语言教育内容：

1、日常生活2.人际交往。3.游戏活动

4、学习活动

2、学前儿童语言教育主要有哪些途径？P166-169

答、一、在日常生活和游戏中的语言交往；

（一）在日常交往中指导儿童学习语言；

（二）通过常规主题活动发展儿童的语言；天气预报员、周末趣闻、小小广播站等；

（三）通过区域活动发展幼儿的交往语言；利用图书角和语言角进行语言教育；在活动中随机指导儿童的语言交往。

3、在其他领域教育活动中进行语言教育时要注意哪些问题？P175-176

答：1.通过计划——操作——回忆的活动程序为儿童提供交流的机会。教育活动是儿童主动获得过程。教育活动的主题是儿童，教师要在教育活动中帮助货引导儿童自己计划活动进程没在儿童自主活动的过程中，教师要为儿童提供充分的语言交流机会。例如：科学教育活动中《认识南瓜》的内容。教师请儿童自己决定活动步骤，并指导他们用语言说出自己的计划。教师还知道儿童就自己在活动过程中的观察结果自由表达。在活动结束时，又请儿童讲述活动过程以及在活动中过的的知识经验。在整个活动过程中，教师尊重儿童的自由表述，鼓励他们将自己独特的感受表达出来。这就使儿童在认识事物的过程中，既互相交流了认识经验，又联系了语言表达。

2.要避免语言教育的“喧宾夺主”，影响其他领域教育目标的实现，其他领域教育活动的存在都有其独特的价值，在出尽儿童身心和谐发展方面有其不可替代的作用。我们不能为强调语言教育而忽视其他教育领域的教育，有时语言教育并不占据主要地位，不能为出尽儿童语言发展而使其他领域的教育活动“本末倒置”这是幼儿园教育活动中所应注意的问题。

4、学前儿童语言教育评价有哪些原则？P251

答；

一、客观公正性原则

二、连续全面性原则

三、诊断有针对性原则

四、参照性原则

四、论述题

1.试述文学教育活动设计与实施的基本结构。P192

答题要点：1学习文学作品内容2理解体验作品经验3迁移作品经验4创造性想象和语言表达；请结合实际举例说明。

2.试述谈话活动设计与实施的基本结构。P210

答题要点：

（一）创设谈话情景引出谈话话题1营造一个宽松自由的谈话氛围

2、创设生动，有趣的谈话情境

（二）围绕话题运用已有经验自由交谈

1、给儿童充分地自由讲述内心的真实感受

2、注意自由交通中的个别差异

（三）围绕中心话题拓展交谈内容

1、中心话题的拓展是逐步进行的2正确的看待谈话技能、态度和规则的学习

（四）教师隐形师范新的谈话经验；

请结合实际举例说明。

3.试述讲述活动的设计与实施的基本结构。P218

答题要点：

（一）感知理解讲述对象

（二）运用已有经验自由讲述

（三）引进并学习新的讲述经验；

请结合实际举例说明

4.试述听说游戏活动的设计与实施的基本结构。P223

答题要点：

一、创设游戏情景，引发儿童兴趣

二、交代游戏规则，明确游戏玩法

三、教师指导儿童游戏

四、儿童自主游戏

5.试述早期阅读活动的设计与实施的基本结构。P233

答题要点：

一、阅读前准备性活动

二、儿童自由阅读

三、师生共同阅读

四、儿童讲述阅读的主要内容

6.试述学前儿童语言教育评价的内容。P252

答题要点：

一、对学前儿童语言发展状况的评价1.对幼儿目标达成的评价2.对幼儿参与活动程度的评价

二、对学前儿童语言教育活动的评价

1、活动的目标2.活动的内容3.活动的组织形式4活动的过程

5、活动的环境

三、对幼儿教师的评价