第一篇：2018年中考语文试题分项版解析：(第01期)专题11 文言文阅读(课内)(含解析)
专题11 文言文阅读（课内）
一、基础小题
1、【2018年中考山东泰安卷】下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）
A、①夸父与日逐走（跑）。（《夸父逐日》）．②香远益清,亭亭净植（立）。（《爱莲说》）．B、①虽乘奔（飞奔的马）御风不以疾也。（《三峡》）．②肉食者鄙（目光短浅）,未能远谋。（《曹刿论战》）．C、①自康乐以来,未复有能与（和）其奇者。（《答谢中书书》）．②余立侍左右,援（引、提出）疑质理。（《送东阳马生序》）．D、①下车引（拉）之,元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）．②野芳发而幽香,佳木秀（繁茂）而繁阴。（《醉翁亭记》）．【答案】C
2、【2018年中考浙江衢州卷】为下列句中加点词语选择正确的读音。（1）未复有能与其寄者（______）．（2）公与之乘,战于长勺（____）．A、yūB、yù
【答案】（1）（1）B（2）（2）A 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。本题注意根据词语在句中的意思选择读音。“未复有能与其寄者”的“与”意思是:参与,这里指欣赏的意思,因此应读yù。
3、【2018年中考浙江衢州卷】下列句中加点词语意思相同的一项是（）A、三顾臣于草庐之中 将军宜枉驾顾之 ．．B、河曲智臾亡以应 今亡亦死 ．．C、陶后鲜有闻 鲜妍明媚 ．．D、邹忌修八尺有余 讲信修睦 ．．【答案】A 【解析】本题考查文言文中的一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中,要特别重视并掌握这类词。解答时,首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法,再作比较,得出正确选项为A项,意思都是“拜访”。其他各项的意思分别为:B:通“无”/逃跑。C:很少/有光彩的。D:长,这里指身高/培养。
4、【2018年中考浙江绍兴卷】用现代汉语给下列句中的加点词作注释。（1）居《塞翁失马》）．数月,其马将．胡骏马而归。（（2）策《马说》）．之不以其道,食．之不能尽其材,鸣之而不能通其意。（（3）一鼓作《曹刿论战》）．气,再．而衰,三而竭。（①居:____ ②将:____ ③策:____ ④食:____ ⑤作:____ ⑥再:____ 【答案】（1）①居:经过（2）②将:带领（3）③策:用鞭子打（4）④食:通“饲”,喂（5）⑤作:振作（6）⑥再:第二次 ⑤
⑥③
④①
②
5、【2018年中考浙江义乌卷】用现代汉语给下列句中的加点词作注释。（1）居（《塞翁失马》）．数月,其马将．胡骏马而归。（2）策（《马说》）．之不以其道,食．之不能尽其材,鸣之而不能通其意。（3）一鼓作（《曹刿论战》）．气,再．而衰,三而竭。
⑤
⑥③
④①
②①居:____ ②将:____ ③策:____ ④食:____ ⑤作:____ ⑥再:____ 【答案】（1）①居:经过②将:带领（2）③策:用鞭子打④食:通“饲”,喂（3）⑤作:振作 ⑥再:第二次
【解析】试题分析:文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,要求学生注意识记、积累,根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考查“居”“将”“策”“食”“作”“再”的意思,其中“将”和“策”是名词作动词；“食”是通假字；“再”是古今异义词,要注意识记与积累。
6、【2018年中考浙江宁波卷】给下列句中加点的词选择正确的义项。（1）寡廉鲜耻,而俗不长厚也。（司马相如《喻巴蜀檄》）（）．A、少。例 陶后鲜有闻B、新鲜。例 芳草鲜美（2）苟志于仁矣,无恶也。（《论语》）（）．A、苟且。例 故不为苟得也B、如果。例 苟富贵,无相忘（3）人孰无过？改之为贵。（王阳明《寄诸弟》）（）．A、仔细。例明日徐公来,孰视之B、谁。例吾孰与徐公美（4）或生而知之,或学而知之……（《中庸》）（）．A、有人。例或以为死,或以为亡B、有时。例或置酒而招之 【答案】（1）A（2）B（3）B（4）A 【解析】试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。先要大致了解全文内容,弄清句子的意思,根
7、【2018年中考浙江湖州卷】读下面文字,根据要求完成题目。（1）解释下列句中加点的词语。
①君子养心,莫善于城。（【战国】《荀子》）（______）．②君子不患位之不尊,而患德之不崇。（【汉】张衡《应问》）（______）．③君子如抱美玉而深藏不市,小人则以石为玉而又炫之。（【宋】朱熹《四书．章句集注》）（_____）
（2）由上面三句话推断“君子”的内涵,下面没有提到的一项是（_____）A、诚实守信B、重德修身C、内敛含蓄D、轻财重义
【答案】（1）（1）①善:好,（2）②患:担心,忧虑。（3）③为:当作,作为。（4）（2）D 【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需要注意的词语是:患:担心,忧虑。
8、【2018年中考广州卷】根据课本,解释下面句子中加点词的意义。（1）沿河求之,不亦颠乎（《河中石兽》）．（2）空谷传响,哀转久绝（《三峡》）．（3）小大之狱,虽不能察,必以情（《曹刿论战》）．（4）父利其然也（《伤仲永》）．（5）扶苏以数谏故,上使外将兵（《陈涉世家》）．【答案】（1）颠倒,错乱（2）消失（3）案件（4）以为……有利（5）屡次。【解析】本题考查对文言实词的理解能力。这就要求学生在平时的学习中加强对文言词语用法的积累,同时要认真读句子,结合句子内容去理解词语的意思。（1）根据句意“沿着河边寻找它们,不也荒唐吗？”可知“颠”是通假字,通“癫”疯狂。（2）根据句意“空荡的山谷中传来（猿声）的回响,悲哀婉转很久才消失”可知“绝”是“消失”的意思。（3）根据句意“大大小小的案件,即使不能一一明查,（查明了的）一定按实情处理”可知“狱”是“案件”的意思。（4）根据句意“他的父亲认为这样有利可图”可知“利”是词类活用,属于意动用
法,“认为…有利可图,以…为利”的意思。（5）根据句意“扶苏因为屡次上谏的原因,皇帝派他在外边带兵”可知“数”是“多次、屡次”的意思。
9、【2018年中考江苏无锡卷】下面文段中加点词解释有错误的一项是（）先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然．．侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。．．A、先帝创业未半而中道崩殂 崩:古代称皇帝死 ．B、此诚危急存亡之秋也 秋:秋天 ．C、然侍卫之臣不懈于内 懈:松懈 ．D、欲报之于陛下也 报:报答 ．【答案】B
二、【2018年中考安徽卷】
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人日:“肉食者谋之,又何间焉？”刿日:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战？”公日:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对日:“小惠未稿,民弗从也。”公日:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对日:“小信未孚,神弗福也。”公日:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对日:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《左传》）
【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。公曰:“余听狱,虽不能察,必以情断之。”对曰:“是则可矣。知夫苟中心图民,智虽弗及,必将至焉。”
（节选自《国语》）
【注】①中心图民:内心为百姓考虑。
15、解释下列加点词在文中的意思。（1）又何间焉 ．
①（2）小惠未编 ．（3）必以信 ．（4）必以情断之 ．（5）智虽弗及 ．
16、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）肉食者鄙,未能远谋。（2）是则可矣。
17、【甲】【乙】两段文字刻两人物主要运用了______描写,【甲】在写作手法上还使用了________。
18、长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。【答案】
15、（1）参与（2）通“遍”,遍及,普遍（3）实情（4）代指案件、案情（5）够,达到
16、（1）当权的人目光短浅,不能深谋远虑。（2）这就能（开）战了。
17、（1）对话（语言）；（2）对比
18、①鲁庄公任人唯贤 ②曹刿的远见卓识。【解析】选自《左传》 作者:左秋明 年代:春秋时期
15、试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、点睛:在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直
译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
17、试题分析:考查对文章的描写方法和表现手法的理解。两篇文章都使用了人物对话描写来刻画人物的。【甲】文作者还巧妙地运用了比照、映衬的技法。把曹刿与“乡人”进行对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱；把曹刿与鲁庄公进行对比,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。据此理解,概括填写作答即可。
18、试题分析:考查对文章内容的理解分析。在整体感知两文内容的基础上,分析概括作答。作答时,可从曹刿和鲁庄公这两个人身上的优点来分析。鲁庄公虽愚,但他最终能明白“取信于民”的道理,也能做到任人唯贤。曹刿向鲁庄公献策,并通过对话表现出他的远见卓识,在作战中又采取正确的战略战术。这些是长勺之战最终取胜的原因。据此理解概括作答。
参考译文: 【甲】鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢？”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问:“您凭借什么作战？”鲁庄公说:“衣食（这一类）养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说:“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说:“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话。”曹刿说:“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说:“这才尽了本职一类的事,可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。”
【乙】长勺之战,曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么。庄公说:“我处理诉讼案件,即使不能一一明查,一定凭实情裁决。”曹刿回答说:“这就能战
了、如能衷心地为人民利益考虑,智能即使有不够的地方,也必定将达到目的。”
三、【2018年中考甘肃武威卷】阅读《桃花源记》,完成后面小题。
桃花源记 陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。
16、本文有“意同字不同”和“字同意不同”的现象。请依照示例,任选一种现象,从文中举例并解释。
示例: 意同字不同:“缘溪行”的“缘”和“便扶向路”的“扶”,都有“沿、顺着”的意思。
字同意不同:“忘路之远近”“闻之,欣然规往”中的“之”,前者是助词“的”；后者是代词,代“发现桃花源一事”。
17、用现代汉语翻译句子。率妻子邑人来此绝境。
18、出自本文的成语较多,请选择两个写在田字格中。
19、从本文看,作者追求怎样的社会理想？
【答案】
16、示例:意同字不同:“具答之”的“具”和“咸来问讯”中的“咸”意思相同,均为“全、都”。（答“悉”“皆”亦可）“便要还家”中的“要”,同“邀”,邀请；“各复延至其家”中的“延”,邀请。字同意不同:“寻向所志”中的“寻”意思是“寻找”；“寻病终”的“寻”是“随即、不久”。“处处志之”“寻向所志”中的“志”,前者是动词“做标记”,后者是名词“标记”。
17、（他们的祖先）率领妻子、儿女和乡邻来到这个与世人隔绝的地方。
18、世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 鸡犬相闻 黄发垂髫 怡然自乐 无人问津
19、没有剥削压迫,没有战乱,安宁和乐,自由平等,丰衣足食。（意对即可）【解析】
16、本题考查学生对意同字不同和字同意不同（一词多义）等文言现象的把握,针对这种类型,考生
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
18、本题考查学生对成语的积累。结合本文的学习,把出自本文的成语按要求写出两个即可。
19、本题考查学生对主旨的理解和把握,结合作者对桃花源人生活的描绘,没有战争,没有压迫,人们自力更生,丰衣足食等,表达了作者对这种生活的追求。
四、【2018年中考广州卷】阅读下面的文段,完成下列小题。
岳阳楼记 范仲淹
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯；朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎？
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐曜,山岳潜形；商旅不行,樯倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极！登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人,吾谁与归？
时六年九月十五日。
11、下列句子中,加点词的意义相同的一组是 A、横无际涯 受任于败军之际 ．．B、薄暮冥冥 不宜妄自菲薄 ．．C、去国怀乡 搜于国中三日三夜 ．．
D、至若春和景明 四时之景不同 ．．
12、用现代汉语翻译下列句子。（1）政通人和,百废具兴。（2）微斯人,吾谁与归？
13、下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是 ．．．A、本文虽名为“记”,但不以记叙重修岳阳楼之事为主,而是以描写洞庭湖的景象为主,描写景象是为了引出“览物之情”。
B、文中的“迁客骚人”触景生情,因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的“以物喜,以己悲”的情感态度。
C、文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合,叙事扼要,写景生动,议论简明,衔接极其自然,抒发了作者强烈的悲喜之情。
D、文中大量运用四言对偶句,如“日星隐曜,山岳潜形”“沙鸥翔集,锦鳞游泳”等,结构相同,整齐对称,增强了表达效果。
【答案】
11、C
12、（1）政事通顺,百姓和乐,各种荒废的事业都复兴起来了。（2）如果没有这种人,我同谁一道呢？
13、C 【解析】选自《范文正公集》 作者:范仲淹 年代:北宋 参考译文: 庆历四年春天,滕子京降职到岳州做太守。到了第二年,政务顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩展它原有的规模,把唐代名人家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。
我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉,吞吐着长江的流水,浩浩荡荡,宽阔无边,清晨湖面上撒满阳光、傍晚又是一片阴暗,景物的变化无穷无尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了, 虽然这样,那么这里北面通向巫峡,南面直到潇水、湘江,被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人,大多在这里聚会,观赏这里的自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧？
像那连绵细雨纷纷而下,整月不放晴的时候,阴冷的风怒吼着,浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉,山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行,桅杆倒下,船桨折断；傍晚时分天色昏暗,只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼,就会产生被贬官离开京城,怀念家乡,担心人家说坏话,惧怕人家讥讽的心情,再抬眼望去尽是萧条冷落的景象,一定会感慨万千而十分悲伤了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,他们或许不同于以上两种心情,这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑,退处江湖也忧虑。虽然这样,那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人,我同谁一路呢？
11、本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来
点睛:翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则:
1、语句通顺,成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号。）
2、落实字词,直译为主,意译为辅。方法是:吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展。
13、本题考查理解文章内容。涉及的考点有对内容的把握、表达方式和理解文章语言。在了解文章大意的基础上,结合各项的表述,注意判断即可。C、本文写景不是为了抒情,而是为了议论,强调要向古仁人那样有胸怀抱负,所以“带着浓郁的抒情色彩”不正确。故选C。
五、【2018年中考湖南邵阳卷】古诗文阅读
【甲】 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原, 庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
【乙】 夫君之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁
④
①
②
③则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
①广才:增长才干。②淫慢:放纵懈怠。③险躁:轻薄浮躁。④意:意志。
9、解释下列加点词的意思。
（1）后值倾覆:（_________________）．（2）遂许先帝以驱驰:（__________________）．．（3）静以修身:（_________________）．（4）悲守穷庐:（________________________）．．
10、翻译下列句子。
（1）受任于败军之际,奉命于危难之间。（2）非学无以广才,非志无以成学。
11、用“/”划分朗读节奏（各划一处）。
（1）咨臣以当世之事（2）险躁则不能治性
12、对甲乙两文分析有误的一项是（）
A、甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体,忠心可鉴；乙文则循循善诱,谆谆教诲,期待殷切。
B、甲文骈散结合,句式整齐,刚柔相济,富有音韵美；乙文则以骈句为主,句式对称,整齐和谐,富有韵律美。
C、甲文内容丰富,情深辞切,追述先帝的知遇之恩,启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书,表明作者望子成龙,愿其达官显贵。
D、甲文可以看出作者心忧汉室,劝后主广开言路,纳谏治国；乙文体现作者情操高洁,教育儿子修身养性,淡泊明志。
13、乙文中“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。
14、诸葛亮神机妙算,足智多谋,几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启示？（请任写两点谈启示）
【答案】
9、（1）遇到,正好碰到（2）比喻奔走效力（3）用来（4）穷困之人居住的房屋
10、（1）在战事失败的时候（我）接受了任命,在危急患难之间（我）受到委任。（译对“受任”“于”两个核心词给1分；译对“奉命”“危难”两个核心词给1分）
（2）不学习就不能增长才干,不坚定志向就不能成就学业。
11、（1）咨臣/以当世之事（2）险躁/则不能治性
12、C
13、“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,一去不复返的状态,告诫儿子珍惜光阴,坚定意志。（能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果,意思接近即可）
14、忠心耿耿,知恩图报,心系家园,以天下为己任,教子修身明志,重视德行等。现实意义:现代社会有些孩子不知感恩,诸葛亮知恩图报的品质是一种美德,令人敬佩。诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动,等。
【解析】选自《三国志》作者:诸葛亮 年代:三国时期 选自《艺文类聚》 作者:诸葛亮 年代:三国时期
9、试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、点睛:在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
11、试题分析:考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。
点睛:文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿；④需要着重强调的地方,一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
12、试题分析:考查对文章内容的综合分析。《诫子书》内容是劝勉儿子勤学立志,修身养性。要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。文章阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。据此,C项,“表明作者望子成龙,愿其达官显贵”的理解是错误的。故答案为C。
13、试题分析:考查对词语的赏析。对于词语的赏析,要在理解文章内容的基础上,结合上下文和具
参考译文: 【甲】亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候,每逢跟我谈论这些事情,没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣,希望陛下亲近他们,信任他们,那么汉朝的兴隆就指日可待了。
我本来是平民,在南阳务农亲耕,在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微,见识短浅,降低身份委屈自己,三次去我的茅庐拜访我,征询我对时局大事的意见,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命,那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来,我早晚忧愁叹息,只怕先帝托付给我的大任不能实现,以致损伤先帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定,兵员装备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方进军,平定中原,希望用尽我平庸的才能,铲除奸邪凶恶的敌人,恢复汉朝的基业,回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝,并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务,斟酌情理,有所兴革,毫无保留地进献忠诚的建议,那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
【乙】君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一,而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干,没有志向就无法使学习有
所成就。放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,其时悔恨又怎么来得及？
六、【2018年中考内蒙古呼伦贝尔盟、兴安盟卷】文言文阅读,完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患,死于安乐》）
【乙】上①问侍臣:“创业与守成②孰难?”房玄龄曰:“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣！”魏征对曰:“自古帝王,莫不得之于艰难失之于安逸,守成难矣！”上曰:“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣；守成之难,方当与诸公慎之。”
（选自《资治通鉴·唐纪》）
【注释】①上:指唐太宗。②守成:保持成就。③草昧:蒙昧、模糊不定的状态。④忽:不注意,不重视。
7、解释下列句子中加点的词语。（1）傅说举于版筑之间 举: ．（2）空乏其身 空乏: ．．（3）衡于虑 衡: ．（4）创业与守成孰难 孰: ．
8、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A、管夷吾举于士 所欲有甚于生者 ．．B、与群雄并起角力而后臣之 征于色发于声而后喻 ．．
C、故知创业之难 温故而知新 ．．D、必先苦其心志 其如土石何 ．．
9、翻译文中画线的句子。
（1）然后知生于忧患而死于安乐也。
（2）然创业之难,既已往矣；守成之难,方当与诸公慎之。
10、请用“/”标示出下面语句的停顿之处。（标两处）莫不得之于艰难失之于安逸
11、乙文中唐太宗的治国思想与甲文有相似之处。请结合选文简要分析。【答案】
7、（1）举:任用、选拔,这里指被选拔的意思。（2）空乏:资财缺乏。这里是动词,使他受到贫困（之苦）（3）衡:通“横”,梗塞、不顺。（4）孰:哪一个,哪一样
8、B
9、（1）一个人常常犯错误,然后才能改正。（2）然而创业的艰难,已经成为往事了。
10、莫不/得之于艰难/失之于安逸
11、乙文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵,祸乱生于所忽”,认为在富贵中易滋生骄奢,在疏忽中易产生祸乱,这与甲文中孟子所认为的“生于忧患,死于安乐”的思想是相似的。
【解析】（甲）选自《孟子》 作者:孟子 年代:战国（乙）选自《资治通鉴》 作者:司马迁 年代:北宋 参考译文:（甲）舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。一个人,常常出错,然后才能改正；心意困苦,思虑阻塞。然后才能奋发；
别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
（乙）唐太宗问身边大臣:“创业与守成哪个难？”房玄龄:“建国之前,与各路英雄一起角逐争斗而后使他们臣服,还是创业难！”魏征说:“自古以来的帝王,莫不是从艰难境地取得天下,又于安逸中失去天下,守成更难！”太宗说:“玄龄与我共同打下江山,出生入死,所以更体会到创业的艰难。魏征与我共同安定天下,常常担心富贵而导致骄奢,忘乎所以而产生祸乱,所以懂得守成更难。然而创业的艰难,已成为过去的往事,守成的艰难,正应当与诸位慎重对待。”玄龄等人行礼道:“陛下说这一番话,是国家百姓的福气呀！”
7、本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的点睛:翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法是:首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅；然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
10、本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。这句话意思是“莫不是从艰难境地取得天下,又于安逸中失去天下”,根据意思划分节奏即可。
11、本题考查学生对文言文的理解和拓展能力。解答时,结合选文中唐太宗关于“创业”与“守业”的看法,体会他的治国思想,并联系孟子在《生于忧患,死于安乐》中的论述,找到两人治国思想的相似点进行分析整理。乙段中唐太宗与房玄龄和魏征探讨关于“创业与守成孰难”的问题时,提出“征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难”,说明唐太宗认为国家安定后,君主因为富贵而变得骄奢淫逸,因为忽视治理而产生祸乱,这与孟子“生于忧患,死于安乐”的观点不谋而合。唐太宗和孟子都认识到了君主需要居安思危,才能守住基业。据此分析作答即可。
七、【2018年中考山东德州卷】阅读下面文字,完成下列小题。
惠子相梁
惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎？夫鹓鶵发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
10、下列与“搜于国中三日三夜”一句中“国”字意义相同的一项是（）A、（荆州）此用武之国B、等死,死国可乎
C、登斯楼也,则有去国怀乡D、荆国有余于地而不足于民
11、根据本文,用一个四字词语概括庄子的思想,并从正反两面进行分析。【答案】
10、C11、淡泊名利 正面:面对物欲横流、争权夺利的社会现实,他能够独善其身,保持高洁傲岸的精神品质的确是难能可贵的。反面:他的思想消极避世、知难而退、不思进取,对社会发展有不利的方面。
【解析】
10、试题分析:此题考查文言实词在文中的意义。题目中的“搜于国中三日三夜”中的“国”是“国都”；A
参考译文: 惠施在梁国做国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子（到梁国）来,是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵,你知道它吗？那鹓鶵从南海起飞飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到（一只）腐臭的老鼠,鹓鶵从它面前飞过,（猫头鹰）仰头看着,发出‘喝！’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吗？”
八、【2018年中考山东聊城卷】阅读下面文字,完成后面小题
【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】夫战,勇气也,再而衰,三而竭,国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧妙,常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓,受创于郝昭,皆初气过锐,渐就衰竭之故。惟荀罃ying之拔逼阳,气已竭而复振；陆抗之拔西陵,预料城之不能遽下,而蓄养锐气,先备外援,以待内之自毙。此善于用气者也。
（节选自曾国藩《挺经》）
【注释】①荀罃（yīng）:春秋时晋国大将、②拔:攻克,攻取、③逼阳:姓,古夷族一支、④遽:迅速、6、解释加点的词语、①公将驰之（_____）．②彼竭我盈（_____）．③皆初气过锐（_____）．④渐就衰竭之故（_____）．
7、翻译句子
①吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之 ②此善于用气者也、8、对文本理解不完全正确的一项是（）
A、【甲】文两个“未可”,两个“可矣”前后映衬,表现了曹刿卓越的军事才能、B、【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君、C、【乙】文“夫战,勇气也,再而衰,三而竭、”引出下文作者对“气”的思考、D、【甲】文用对话的方式说出观点,【乙】文则用举例和对比的方式证明观点、9、在对战争取胜原因的认识上,【甲】【乙】两文有何不同? 【答案】
6、（1）①驱车（追赶）（2）②充满。这里指士气正旺盛（3）③都（4）④原因,缘故
7、①我发现他们的车辙乱了,军旗也倒下了,所以下令追击他们。②这是善于利用士气作战（的人）。
8、B
9、【甲】文论述了战时要善于观察,把握战机。【乙】文强调战时不仅要“存有余不尽之气”,还要善于用“气”。
【解析】甲文选自:《左传》 作者:左丘明 年代:春秋时期 乙文选自:《挺经》 作者:曾国藩 年代:清 甲文译文: 到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说:“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说:“还不行。”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说:“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说:“作战,靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们。”
乙文译文: 第一次击鼓能振作（士兵们的）勇气,第二次（击鼓士兵们的勇气）就减弱了,第三次（击鼓士兵们的勇气）就枯竭了。我对这几句话,经常思索玩味。大概用兵并无其它奥妙,经常保持锐气不可用尽就可以罢了。三国时,孙权攻打合肥,受挫于张辽；诸葛亮攻打陈仓,受挫于郝昭,两者失败都因起初气势太盛,过于锐不可当,渐渐就衰竭无力的缘故。只有荀罃攻克逼阳,士气衰竭而又重新振作；陆
抗攻克西陵,事先预料难以迅速取胜,因而养精蓄锐,先安排好外援,等待城中敌人力尽自毙。这也是善于利用士气作战的人了。
6、本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
8、本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项进行分析即可。B项理解不正确,战争开始后,鲁庄公和曹刿共乘一辆战车不计较两人身份的差异,体现出鲁庄公礼贤下士。在战争结束后,鲁庄公向曹刿请教战争的有关问题,体现出他善于思考、不耻下问的特点。在长勺战争中,鲁庄公任用之前并不出名的曹刿并取得了战争的胜利,体现出鲁庄公的知人善任。由此可知他的身上也有可取之处。
9、本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文论述了战时要善于观察,把握战机。乙文强调战时不仅要“存有余不尽之气”,还要善于用“气”。
九、【2018年中考山东威海卷】阅读下面语段,完成下列小题。
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,．中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。．林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交．通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋,此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复．延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” ．既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随．．其往,寻向所志,遂述,不复得路。
7、下列句中加点词语意思相同的一项是（）。
A、①渔人甚异之 ②父异焉,借旁近与之 ．．B、①有良田美池桑竹之属 ②属予作文以记之 ．．C、①此中人语云 ②卒中往往语 ．．D、①便扶向路,处处志之 ②向吾不为斯役,则久已病矣 ．．
8、用现代汉语翻译文中画线句子。阡陌交通,鸡犬相闻。
9、如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？ 【答案】
7、A
8、田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。
9、作者虚构出的理想社会,表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往,具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向,在阶级社会中也只能是一种幻想,不可能实现。
【解析】选自《陶渊明集》 作者:陶渊明 年代:东晋
7、试题分析:考查对文言词语一词多义的理解。A项中的“异”都是意动用法,“以……为异”；B项中其积极意义。但又带有一定的复古倾向,在当时的历史条件下,是不可能实现的,只能是一种空想。据此理解作答。
参考译文: 东晋太元年间,武陵有个人以打渔为生。（一天）他沿着溪水划船,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃林,在小溪两岸几百步之内,中间没有别的树,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂。渔人对此感到十分诧异。便继续往前走,想要走到林子的尽头。
光亮。（渔人）便舍弃了船,从洞口进去。最初,山洞很狭窄,只容一个人通过；又走了几十步,突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房舍,还有肥沃的田地、美丽的池塘,有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们,男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩,都怡然并自得其乐。
（村里的人）看见了渔人,感到非常惊讶,问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去,摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱,领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔
绝的地方,不再从这里出去,所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代,他们竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完,他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中,拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后,向村里人告辞。村里的人告诉他:“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。”
（渔人）出来以后,找到了他的船,就顺着来时的路回去,处处都做了记号。他到了郡城,去拜见太守,说了这番经历。太守立即派人跟着他去,寻找先前所做的记号,最终迷路了,再也找不到通往桃花源的路了。
十、【2018年中考山东枣庄卷】阅读下面两则古文,完成下列小题。【甲】元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定③①
②矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者！”
——选自张岱《湖心亭看雪》
【注】①崇祯五年:公元1632年。崇祯,是明思宗朱由检的年号。②更定:指初更以后。晚上八点左右。③毳（cuì）衣:细毛皮衣。④相公:原意是对宰相的尊称,后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。
9、解释下列加点的词。
（1）相与步于中庭。（2）是日更定矣。．．．
10、翻译下列句子。
④（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）湖中焉得更有此人!
11、下列句式不同于其它三项的是（）A、相与步于中庭。B、独往湖心亭看雪。C、但少闲人如吾两人者耳。D、更有痴似相公者。
12、【乙】文画线句子运用白描手法,勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙。
13、梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说,《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联,请从两文中分别选取一个字,两个字合起来作为这幅对联的横批,并阐释一下理由。
【答案】
9、（1）一起。（2）这。
10、（1）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）（想不到）湖中哪能还会有您这样的人！
11、B
12、角度1:运用比喻的修辞,将澄澈的月光比喻成积水,用交错相生的水草比喻竹柏的影子,生动形象地写出月光的皎洁空灵,清亮无比,点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度2:正面侧面描写相结合,先正面写月色之透明皎洁,后侧面写“水草”交横可见,衬托“水”之清澈,即月色清亮无比,从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
角度3:动静结合,“积水空明”给人以一种静谧之感,“藻、荇交横”则具有
水草摇曳的动态之美。整个意境静中有动,动中愈见其静,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
13、横批:闲 痴 “闲”字,表现苏轼安闲自适,乐观旷达的心境；“痴”字,点明张岱钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。“闲”、“痴”二字为两文的点睛之笔,是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。
【解析】甲文选自:《东坡志林》 作者:苏轼 年代:北宋 乙文选自:《陶庵梦忆》 作者:张岱 年代:明 甲文译文: 元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜,可不译）,（我）脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光照在门上,（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人,于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
乙文译文: 崇祯五年（公元1632年）十二月,我住在西湖边。大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上,看见有两个人铺好毡子,相对而坐,一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我,非常高兴地说:“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别。（我）问他们的姓氏,（得知他们）是南京人,在此地客居。等到了下船的时候,船夫喃喃地说:“不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊！”
9、本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
11、本题考查学生对文言文句式的掌握。根据平时对文言文的学习可以知道,文言文的特殊句式包括:判断句式,被动句式,倒装句式,省略句式,疑问句式,否定句式。B项句式不同,其他三项都是倒装句式。
12、本题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容和修辞手法两个方面进行,还要写出表达的情感。甲文画线句子的写景之妙可以从以下角度赏析:比喻的修辞,正面侧面描写相结合,动静结合。
13、本题考查对联,需要注意以下情况:①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反,有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。横批:闲痴,“闲”字,表现苏轼安闲自适,乐观旷达的心境,“痴”字,点明张岱钟情山水,淡泊孤寂的独特个性。
十一、【2018年中考四川巴中卷】阅读下面【甲】【乙】两篇选文,完成下面小题。
【甲】舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石
出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
（节选魏学洢《核舟记》）
【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（节选林嗣环《口技》）
15、解释下列句中加点的词语。
（1）其两膝相比者 __________________ ．（2）如有所语 __________________ ．（3）两股战战 __________________ ．
16、选出下列加点词意义和用法相同的一组是（）A、启窗而观 俄而百千人大呼 ．．B、佛印绝类弥勒 群响毕绝 ．．C、中轩敞者为舱 中峨冠而多髯者为东坡 ．D、高可二泰许 珠可历历数也 ．．
17、翻译选文中划线的句子。
（1）其人视端容寂,若听茶声然。（2）中间力拉崩倒之声。
18、【甲】文为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题,作者采用了______说明顺序；【乙】文第一自然段最后一句通过刻画“宾客”的神态、动等细节,运用_____描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
19、【甲】【乙】两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产,正逐渐消失。作为一名中学生,你认为应该怎样来保护或传承它们1呢？（写出两条合理建议）
【答案】
15、（1）靠近（2）说话（3）大腿
16、C
17、（1）那个人的眼睛正看着（茶炉）,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。（2）其中夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音。
18、（1）空间（2）侧面（间接）
19、示例:①宣传倡导,全民参与。②开展技艺表演进校园（社区）活动。（或:建议相关部门高度重视；成立课外兴趣小组,学习技艺……）
【解析】甲文选自:《虞初新志》 作者:魏学洢 年代:明 乙文选自:《虞初新志》 作者:林嗣环 年代:清 甲文译文: 船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗,左右各四扇,一共八扇。打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,就看到一副对联,右边刻着“山高月小,水落石出”八个字,左边刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,用石青涂在字的凹处。
船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子,胡须浓密的人是苏东坡（苏轼）,佛印（苏轼的好友）位于右边,鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端,左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端,右手指着手卷,好像在说些什么。苏东坡露出右脚,鲁直露出左脚,（身子都）略微侧斜,他们互相靠近的两膝,都被遮蔽在手卷下边的衣褶里（意思是说,从衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓）佛印极像佛教的弥勒菩萨,袒露着胸脯,露出乳头,抬头仰望,神情和苏东坡、鲁直不相类似。佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上,竖着他的左膝,左臂上挂着一串念珠,靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻,仰着脸,左手倚着一根横木上,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇,左手轻按着火炉,炉上有一把水壶,那个人的眼光正视着（茶炉）,神色平静,好像在听茶水声音似的。
乙文译文: 忽然有一个人大声呼叫:“着火啦”,丈夫起来大声呼叫,妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿,有成百上千人大声呼叫,成百上千的小孩哭叫,成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦,房屋倒塌的声音,烈火燃烧发出爆裂的声音,呼呼的风声,千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音,救火的人们拉倒燃烧着的房屋时许许的声音,抢救东西的声音,救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音,没有一样没有的。即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能说出其中的一个地方来啊。在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎要争先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍,各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面,（只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
15、本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词
B:极、非常/消失。D:大约/可以。
17、本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语。重点词语:容:神情。寂:平静。若:好像。
点睛:文言文翻译有直译和意译两种方法,一般要求直译。所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实,译出原文用词的特点,译出原文造句的特点。
18、本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。甲文采用空间顺序,乙文运用侧面描写烘托了口技表演者技艺的“善”。
19、本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题,表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是:第一,简明；第二,条理清晰；第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。可以提出建议:宣传倡导,全民参与。开展技艺表演进校园（社区）活动。
十二、【2018年中考四川成都卷】阅读下面文言文,完成下列小题。
甲
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!．
登斯搂也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。．
乙
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽．香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时．之景不同,而乐亦无穷也。．
丙
高柳夹提,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然．如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。
5、下面语句中加点词的解释有误的一项是（）A、而或长烟一空 空:空中 ．B、野芳发而幽香 发:开放 ．C、而乐亦无穷也 穷:穷尽 ．D、于时冰皮始解 解:融化 ．
6、下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A、其喜洋洋者矣 其真无马耶 ．．B、朝而往 面山而居 ．．C、若脱笼之鹄 何陋之有 ．．D、山峦为晴雪所洗 不足为外人道也 ．．
7、对文中画线句子翻译正确的一项是（）
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。A、像那太阳出来而林间的雾气散了,烟云归来而山谷和洞穴就显得昏暗,（这）由昏暗变得明亮的景象,就是山间的早晨和晚上。
B、像那太阳出来而林间的花朵开放了,烟云聚拢而山谷和洞穴就显得昏暗,（这）由昏暗变得明亮的景象,就是山间的甲晨和晚上。
C、像那太阳出来而林问的花朵开放了,烟云归来而山谷和洞穴就显得昏暗,（这）明暗交替变化的景象,就是山间的早晨和晚上。
D、像那太阳出来而林间的雾气散了,烟云聚拢而山谷和洞穴就显得昏暗,（这）明暗交替变化的景缘,就是山间的早晨和晚上。
8、下列对文章理解和分析有误的一项是（）
A、三段短文都围绕春天而写。甲文描绘生机盎然的湖上春色,乙文描绘山水相映的山间春景,丙文描绘万物复苏的田野春光。
B、三段短文都通过人的活动表现景色之美。甲文的渔歌互答,乙文的朝往暮归,丙文的如鹄出笼,都侧面写出景色的美好。
C、三段短文都表现了作者内心的愉悦。甲文抒发心旷神怡的喜悦,乙文表现乐意无穷的欢愉,丙文则有自由舒畅的兴奋。
D、三段短文都用词精妙。甲文用“浮”“跃”,写出月下湖面的动态；乙文用“开”“暝”,写出早晚景象的变化；丙文用“微”“始”等,写出大地初醒的状态。
【答案】
5、A6、B7、D8、A 【解析】甲:选自《范文正公集》 作者:范仲淹 年代:北宋 乙:选自《欧阳文忠公文集》 作者:欧阳修 年代:北宋 丙:选自《袁中郎集笺校》 作者:袁宏道 年代:明 参考译文: 甲:到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连,一片碧绿,广阔无际；沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去,岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼,就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高
兴极了。
乙:至于太阳的升起,山林里的雾气散了；烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮。野花开了,有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫；风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季。清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的。
丙:高大的柳树夹立堤旁,肥沃的土地有些湿润,一望空旷开阔,（觉得自己）好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面刚刚融化,波光才刚刚开始明亮,像鱼鳞似的浪纹一层一层,清澈得可以看到河底,光亮的样子,好像明镜新打开,清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪洗过,美好的样子,好像刚擦过一样；娇艳光亮,（又）像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。柳条将要舒展却还没有舒展,柔软的梢头在风中散开,麦苗破土而出,短小如兽颈上的毛,才一寸左右。
5、本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,点睛:本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法, 直译为主,意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
8、本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,把握主旨,联系实际,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出答案。A项有误,乙文段描写了山间的四季之景,其中的“水落而石出”描写的是秋天的山景,所以选项中的“乙文描绘山水相映的山间春景”有误。
十三、【2018年中考四川南充卷】阅读甲、乙两段文言文,完成下列小题。【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自孟子<生于忧患,死于安乐>）
【乙】宋昭公出亡,至于鄙,喟然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!’内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之,人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟,卒得反国。
（选自<新序>）
22、解释下列句中加点的词语。
（1）苦其心志 苦:_______（2）困于心衡于虑而后作。衡:_______ ．．（3）至于鄙 鄙:_______（4）卒得反国 卒:_______ ．．
23、下列加点词意义和用法相同的一项是（）
A、喟然叹日 然后知生于忧患而死于安乐 ．．B、被服以立 不以物喜,不以己悲 ．．C、故宋昭公亡而能悟 温故而知新 ．．D、孙叔敖举于海 所恶有甚于死者 ．．
24、请翻译下列句子。（1）征于色发于声而后喻。（2）内外不闻吾过,是以至此！
25、结合甲、乙两文,概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。【答案】
22、（1）使……痛苦（2）通“横”,梗塞、不顺（3）边境（边远的地方）（4）最终（终于,最后）
23、C
24、（1）从脸色显露出来,在吟咏叹息声中表现出来,然后才能为人们所了解。（2）朝内朝外都不能使我听到我的过失、因此到了这个地步!
25、“谄谀者众”； 无“法家拂士” 【解析】
22、试题分析:理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、点睛:在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇,运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法,做到译句文从字顺,符合现代汉语语法规范,句意尽量达到完美。
25、试题分析:考查对文章内容的理解分析能力。在理解两文内容的基础上, 分析概括作答。从“吾朝臣千人,发豉举事,无不曰:‘吾君圣者!’”可以看出朝廷中缺少“法家拂士”是宋昭公“离国家失社稷”的原因之一。从“人君之所以离国家失社稷者,谄谀者众也”可以看出“谄谀者众”也是宋昭公“离国家失社稷”的原因之一。据此理解作答。
参考译文: 【甲】舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。
一个人,常常出错,然后才能改正；心意困苦,思虑阻塞、然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。
这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。【甲】宋昭公出外逃亡,到达了边境（邻国）,感慨说道:“我知道亡国的原因了。我朝做官的千把人,干政事的时候,没有一个不说:‘我们君主圣明！’侍者卫士数百人,披着衣服站立,没有一个不说:‘我们君王长得美！’朝内朝外都听不到说我的过错,因此到了这个地步！”在宋君看来,做君王的之所以离开国家失掉社稷,是因为说谄媚话的人太多。所以宋昭公亡了国但是能够醒悟,最后得以重振国家。
十四、【2018年中考天津卷】阅读《生于忧患,死于安乐》一文。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙．．叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿．
其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。．人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻。入则．无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。
9、下面句子中加点词的解释,不正确的一项是 A、舜发于畎亩之中 畎亩:田间,田地 ．．B、天将降大任于是人也 任:责任,使命 ．C、行拂乱其所为 拂:违背 ．D、征于色发于声而后喻 喻:告诉 ．
10、下面句子中有通假字的一项是 A、百里奚举于市 B、必先苦其心志 C、空乏其身
D、困于心衡于虑而后作
11、下面对选文的理解分析,不正确的一项是
A、作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。B、文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。
C、文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。D、本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。【答案】
9、D10、D11、B 【解析】
点睛:通假字是文言文中常见的一种现象,在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核,平时注意积累。一般通假有两类:同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。
11、试题分析:B项“只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”对选文的理解分析不正确。此句说法过于绝对。这六个人的经历都是吃得苦中苦方为人上人的典型例子。论证了人才要在忧患中造就的道理。
译文: 舜从田野耕作之中被起用,傅说从筑墙的劳作之中被起用,胶鬲从贩鱼卖盐中被起用,管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用,孙叔敖从海滨隐居的地方被起用,百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。
所以上天要把重任降临在某人的身上,一定先要使他心意苦恼,筋骨劳累,使他忍饥挨饿,身体空虚乏力,使他的每一行动都不如意,这样来激励他的心志,使他性情坚忍,增加他所不具备的能力。
一个人,常常出错,然后才能改正；心意困苦,思虑阻塞、然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上,怨恨吐发在言语中,然后你就会知道。一个国家,如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士,在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患,就常常会有覆灭的危险。
这样,就知道忧愁患害足以使人生存,安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
十五、【2018年中考浙江宁波卷】阅读下面的文章后,完成下列小题 嗟夫！予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人,吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【与知识连结,更懂“记”】
15、初中已学的“记”有“修造记”“游览记”“器物记”,下面分类正确的一项是（）
①《岳阳楼记》②《核舟记》③《醉翁亭记》④《满井游记》⑤《小石潭记》 A、①③/④⑤/②B、①②／③④／⑤C、①③／④／②⑤D、④⑤／②③／①
16、根据要求,完成题目。
（1）用现代汉语写出下面句子的意思。噫！微斯人,吾谁与归？
（2）“噫！微斯人,吾谁与归”包含了作者哪些感叹？ 【与材料连结,更懂“人”】
17、阅读下面《宋史·范仲淹传》中的材料,完成相关任务。
材料一:（范仲淹）以母在时方贫其后虽贵非宾客不重肉。妻子衣食,仅能自充。而好施予,置义庄里中,以赡族人。
材料二:夷简①再入相,帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰:“臣乡论盖国家事,于夷简无憾也。”
材料三:延州②诸砦③多失守,仲淹自请行,迁户部郎中兼知延州。【注释】①夷简:人名。②延州:地名。③砦,同“寨”。【任务一】材料一中画线句断句正确的一项是（）A、以母在时／方贫其后／虽贵非宾客不重肉。B、以母在时／方贫其／后虽贵／非宾客不重肉。C、以母在时方贫／其后／虽贵非／宾客不重肉。D、以母在时方贫／其后虽贵／非宾客不重肉。
【任务二】根据《古汉语常用字字典》的相关注释,为下列句中加点字选择正确义项。
（1）而好施予,置义庄里中,以赡族人（）A、丰富,充足B、供给,供养 ．（2）帝谕仲淹使释前憾（）A、遗憾,心感不足,不满意B、怨恨 ．
【任务三】“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹坚守的信条,请联系三则材料,说说他是怎样践行的。
【答案】
15、A16、（1）（如果）没有这种人,我同谁一道呢？（2）【示例1】有对世人的感叹,有对朋友的感叹,也有对自己的感叹。【示例2】当今世上志同道合的人何其少啊！老朋友啊,让我们一起努力,追寻古仁人的脚步！
17、【任务一】D【任务二】（1）B（2）B【任务三】范仲淹心系百姓,在乡族中设置义庄,赡养族人,自己及家人却过着“非宾客不重肉”,“衣食仅能自充”的俭朴生活；以国家大事为重,不计个人私怨；为了边境安宁,主动请缨,抵御外敌等；这些都是他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的体现。
【解析】 选自《岳阳楼记》作者:范仲淹 年代:北宋
15、试题分析:考查对文章内容的理解。“记”是一种古代文体,可以通过记人、记事、记物、记景,来抒发作者感情和主张。《岳阳楼记》是“修造记”；《核舟记》是“器物记”；《醉翁亭记》是“修造记”；《满井游记》《小石潭记》都是“游览记”。据此,答案为A。
16、试题分析:（1）此题考查文言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累,尤其是重点篇目,要做到熟记。文言文翻译,在初中阶段尽量此用直译法,要求逐字逐句地落实,尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。同时,还要注意查看有无特殊句式。在此题中,要注意“微、斯、与、归”的意思,必须翻译出来。（2）在理解文章内容的基础上,结合背景和主题分析作答。这句话一方面希望滕子京具有古仁人之心,志存高远；另一方面也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负以及对滕子京遭贬谪的慰勉。据此理解作答。
点睛:文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿；④需要着重强调的地方,一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文:（1）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ,或许不同于（以上）两种人的心情,这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧；在江湖上不做官时,就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人,我同谁一道呢 ？
参考译文（材料）:（1）因母亲在世时家中贫穷,以后虽然显贵,没有宾客就不吃两种以上的肉食。妻子儿女的衣食,仅仅能够自足。喜欢施舍给予别人,在里巷中设义庄,以赡养族人。
（2）吕夷简第二次入朝担任宰相,皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。范仲淹磕头道歉说:“臣先前争论的是国家的事情,我对于吕夷简没有怨恨。”
（3）延州很多防御工事失守,范仲淹就亲自向（皇帝）请求抵御外敌,迁任户部郎中并做延州的知州。
第二篇：中考化学试题分项版解析-空气（1）
一、选择题
1．【2017年甘肃省庆阳市】今年“地球一小时”活动的主题是“蓝色WE来”，旨在引导人们从细微之处践行环保理念。下列做法不符合这一环保主题的是
A．自带布袋购物
B．草稿纸尽可能两面使用
C．使用一次性木筷
D．选择自行车作为出行工具
【答案】C
2．【2017年重庆市A】大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数约为（）
A．78%
B．21%
C．11%
D．58%
【答案】A
【解析】空气的成分是比较固定的，空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．大山深处空气清新，空气中氮气的体积分数也为78%．故选A．学科*网
3．【2017年重庆市B】空气中体积分数最大的是（）
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．水蒸气
【答案】A
【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。故选A。
4．【2017年重庆市B】使用下列交通工具出行，环境污染最大的是（）
A．氢能源车
B．共享单车
C．电动汽车
D．柴油汽车
【答案】D
【解析】A、氢气燃烧生成的水，生成物无污染；B、共享单车采用人力，节约能源，无污染；C、电能是二次能源，使用时不会产生污染；D、柴油是从石油中分离出来的，燃烧会产生一氧化碳、可吸入颗粒物等污染物，会污染环境。故选D。学科*网
5．【2017年重庆市A】下列做法不利于环境保护的是（）
A．自带布袋购物
B．垃圾野外焚烧
C．共享单车出行
D．多使用太阳能
【答案】B
6．【2017年浙江省金华市】“浙中生态廊道”不仅是深化金华“五水共治”的新战场，也是一条集生态保护、休闲观光、文化体验于一体的“山水林田湖”生命共同体。下列关于“浙中生态廊道”的叙述不合理的是（）
A．有利于治理水污染
B．可以杜绝酸雨的形成C．有利于治理雾霾污染
D．有利于保护水域生态系统
【答案】B
【解析】酸雨的形成与化石燃料的使用，特别是煤的燃烧有关，故酸雨不可能杜绝。因此本题选B。
7．【2017年浙江省绍兴市】图中字母代表含硫元素的物质，下列判断错误的是
A．物质a在纯氧中燃烧可以生成物质b
B．物质c是二氧化硫
C．物质d中硫元素的化合价为-2价
D．物质d、e和f中一定那含有氢元素
【答案】B
8．【2017年浙江省嘉兴市】近地面的臭氧是由于氮氧化物等在阳光照射下发生光化学反应产生的。下列说法错误的是
A．臭氧与氧气的化学性质不同
B．臭氧是空气质量指数的污染物之一
C．汽车尾气大量排放会导致臭氧污染
D．佩戴口罩能有效阻挡臭氧的吸入
【答案】D
【解析】A、臭氧是由臭氧分子构成的，氧气是由氧分子构成的，构成它们的分子不同，故化学性质不同，正确；B、目前计入空气污染指数的项目有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物和臭氧，正确；C、汽车尾气排放物产生的化学反应会导致进地的臭氧造成污染，正确；D、口罩只能阻挡可吸入颗粒物，不能有效阻挡臭氧的吸入，错误。故选D。
9．【2017年天津市】下列物质中，目前计入“空气污染指数”
项目的是
A．氮气
B．氧气
C．稀有气体
D．可吸入颗粒物
【答案】D
【解析】氮气、氧气、稀有气体
都是空气中固有的成分，不是污染物，可吸入颗粒物是污染物，选D
10．【2017年天津市】臭氧（O3）主要分布在距离地面10-25km的高空。它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于
A．非金属单质
B．金属单质
C．化合物
D．混合物
【答案】A
【解析】A倾倒液体时，试管和试剂瓶要倾斜，试剂瓶口要紧靠试管口，标签要向着手心，瓶盖倒放在桌面上；B量取液体读数时，要平视凹液面的最低处；C、检查装置的气密性，组装好仪器后先将导管伸入水中，然后用手握试管，导管口有气泡冒出，证明装置的气密性好；D加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的三分之一，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角。选A学科*网
11．【2017年四川省自贡市】下列生活中的物质,属于纯净物的是（）
A．小苏打
B．加碘盐
C．酱油
D．白酒
【答案】A
12．【2017年四川省广安市】下列物质属于纯净物的是
A．实验水
B．不锈钢
C．蒸馏水
D．洁净的空气
【答案】C
【解析】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；实验水、不锈钢、洁净的空气，都由多种物质组成，是混合物；蒸馏水是一种物质，是纯净物。选C学科*网[来源:学+科+网]
13．【2017年四川省南充市】打造“成渝第二城”，共创美好生态南充。下列做法有利于环境保护的是
A．焚烧落叶，减少垃圾的运输量
B．使用一些新型的、可降解的塑料，减少“白色污染”
C．加高烟囱，减少二氧化硫对环境的污染
D．大量使用农药和化肥，增加农作物产量
【答案】B
【解析】
A．焚烧落叶，会产生大量有害气体和烟尘，会污染空气；B．使用一些新型的、可降解的塑料，减少“白色污染”，有利于保护环境；C．加高烟囱，不能减少污染物的排放，不能减少二氧化硫对环境的污染，甚至会导致污染范围增大；D．大量使用农药和化肥，会导致水和土壤被污染；选B
14．【2017年四川省成都市】下列不属于空气污染物的是（）
A．CO2
B．NO2
C．SO2
D．PM2.5
【答案】A
【解析】根据空气中的主要污染物有有害气体和粉尘，有害气体包括二氧化硫、一氧化碳、和二氧化氮等进行解答。NO2、SO2、二氧化硫、PM2.5（空气中直径小于等于2.5微米的颗粒物）都是主要的空气污染物，能造成空气污染。二氧化碳大量排放能够造成温室效应，但还不是被列入空气监测的气体，不属于空气污染气体。故选：A。
15．【2017年四川省广安市】下列说法正确的是
A．工业上用分离液态空气的方法制取氧气是化学反应
B．为防止海鲜变质，用甲醛溶液浸泡
C．除去CO2气体中的少量CO杂质气体，可将混合气体通入过量的NaOH溶液中
D．我国制碱工业的先驱——侯德榜，发明了联合制碱法，为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献
【答案】D
16．【2017年山东省聊城市】2016，聊城市“蓝天白云，繁星闪烁”的天数同比增加29天。为使我市人民生活环境更美好，下列做法错误的是
A．为增加节日气氛大量燃放烟花爆竹
B．不用木炭进行露天烧烤
C．生活垃圾集中处理不随意倾倒
D．大力植树造林，增加植被面积
【答案】A
【解析】A．为增加节日气氛不可大量燃放烟花爆竹。故A错误。
B．不用木炭进行露天烧烤。故B正确。C．生活垃圾集中处理不随意倾倒。故C正确。
D．大力植树造林，增加植被面积。故D正确。
17．【2017年山东省德州市】分类是研究物质的常用方法。右图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是
A．红磷
B．干冰
C．氯酸钾
D．食盐水
【答案】B
【解析】据图可知，X表示单质，Y表示化合物，Z属于化合物。A．红磷属于单质，错误；B．干冰属于氧化物，正确；C．氯酸钾属于化合物，错误；D．食盐水属于混合物，错误。故选B。
18．【2017年江苏省苏州市】下列关于空气的说法中，不正确的是
A．工业上采用分离液态空气法获得氧气
B．二氧化硫是空气污染物之一
C．空气中氧气质量占空气质量的21%
D．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
【答案】C
【解析】A、工业上利用分离液态空气的方法得到氧气，正确；B、空气污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正确；C、氧气约占空气总体积的21%，错误；D、植物的光合作用是空气中氧气的主要来源，正确。故选C。学科*网
19．【2017年山东省菏泽市】“青山绿水就是金山银山”。为了实现这一目标，荷泽市多地已经开始实行电动公交出行，推广太阳能路灯，升级改造燃煤锅炉。你认为下列做法与这一理念不相符的是
A．工业废水经处理达标后排放
B．尽量不使用一次性塑料袋购物，减少“白色污染”
C．植树造林，增大绿化面积
D．加高燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空
【答案】D
20．【2017年山东省枣庄市】小明通这下图实验自制一瓶“汽水”，所加入的四种物质中属于混合物的是
A．蔗糖
B．小苏打
C．柠檬酸
D．果汁
【答案】D
【解析】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。A．蔗糖由同种物质组成，属于纯净物，错误；B．小苏打是碳酸氢钠的俗称，由同种物质组成，属于纯净物，错误；C．柠檬酸由同种物质组成，属于纯净物，错误；D．果汁由不同种物质组成，属于混合物，错误。故选D。
21．【2017年山东省菏泽市】如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是
A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5
B．此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧
C．该实验中的红磷还可以用硫来代替
D．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的【答案】C
22．【2017年江苏省扬州市】某实验过程如下：取a
g锡粉置于密闭容器中，称得容器和固体的总质量为b
g，煅烧使锡粉与O2充分反应；冷却后打开容器时发现有空气冲入，待容器内气体组成恢复到反应前，称得容器和固体的总质量为cg；取出所有固体，称得固体为dg。则c等于
A．d+b+a
B．d-b-a
C．d-b+a
D．d+b-a[来源:Z,xx,k.Com]
【答案】D
【解析】根据题中的叙述可知，容器的质量为bg-ag;冷却后打开容器时发现有空气冲入，待容器内气体组成恢复到反应前，称得容器和固体的总质量为cg；c等于容器的质量加上取出的固体dg的质量；所以c=b-a+d；故答案选择D
23．【2017年江苏省苏州市】下列物质属于纯净物的是
A．盐水
B．石油
C．生铁
D．氢气
【答案】D
【解析】纯净物是由一种物质组成的；混合物是由两种或两种以上物质组成的。A、盐水是由氯化钠和水组成的，属混合物；B、石油是由汽油、煤油等物质组成的，属混合物；C、生铁中含有铁和碳等物质，属混合物；D、氢气是由一种物质组成的，属纯净物。故选D。
24．【2017年江苏省苏州市】
2017年“世界环境日”中国确定的主题是“绿水青山就是金山银山”。下列做法与之相违背的是
A．利用风力发电
B．增加绿化面积
C．节约用水用电
D．直接排放废气
【答案】D
【解析】A、风能属清洁能源，正确；B、植物能吸收二氧化碳，产生氧气，正确；C、节约用水用电可保护水资源和环境，正确；D、直接排放废气会造成空气污染，错误。故选D。
25．【2017年江苏省南京市】下列行为会增加空气中PM2.5的是
A．治理工地扬尘
B．露天焚烧垃圾
C．使用公共自行车
D．禁止焚烧秸杆
【答案】B
26．【2017年湖南省长沙市】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是（）
A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气
B．空气是混合物
C．
氧气具有可燃性
D．稀有气体的化学性质不活泼
【答案】C
【解析】A．空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%，B．由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物；由一种物质组成的物质叫纯净物；空气是混合物C．
氧气具有助燃性；
D．稀有气体的构成原子都是稳定结构，不易发生电子得失，因而化学性质不活泼，选C[来源:学+科+网Z+X+X+K]
27．【2017年湖南省长沙市】下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（）
A．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热
C．红磷燃烧产生大量白雾
D．木炭在空气中燃烧产生火焰，不放热
【答案】B
【解析】A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰；B．铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热；C．红磷燃烧产生大量白烟；D．木炭在空气中燃烧产生火焰，放出大量热；选B
28．【2017年安徽省】建立模型是学习化的重要方法，下列有些正确（）
A．原子结构模型
B．物质分类模型
C．燃烧条件模型
D．空气组成模型
【答案】D
【解析】A、原子是由位于原子中心的原子核和核外电子构成的，原子核包括质子和中子，错误；B、根据组成物质的种类可将物质分为纯净物和混合物，其中纯净物包括单质和化合物，错误；C、燃烧需要同时满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点，错误；D、按体积分数计算，空气中氮气约占78%，氧气21%，二氧化碳0.03%，稀有气体0.94%，其他气体和杂质0.03%，正确。故选D。
29．【2017年安徽省】科学家发现，利用催化剂可有效消除室内装修材料释放的甲醛，其反应微观示意图如下。下列有关该反应的说法正确是（）
A．属于置换反应
B．可解决甲醛带来的室内空气污染问题
C．其中甲醛属于氧化物
D．化学方程式为：HCO+O2=
CO2+H2O
【答案】B
30．【2017年湖南省邵阳市】右图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列做法合理的是
A．用过量的红磷进行实验
B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞
C．红磷熄灭后，立即打开止水夹
D．用木炭代替红磷进行实验
【答案】A
【解析】测定空气中氧气含量的原理是，利用物质与空气中的氧气反应，又不生成气体，使瓶内气体减
少，压强变小，水倒流入集气瓶内，倒流的水的体积就等于瓶内氧气的体积。A用过量的红磷进行试验，可以将氧气完全反应，使测定结果更准确；B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞，易导致气体受热逸出使测定结果偏大；C．红磷熄灭后，立即打开止水夹，气体受热膨胀，使倒流的水偏少，测定结果偏小；
D．用木炭代替红磷进行实验，会因生成二氧化碳气体，使瓶内气体的量不减少，压强不变小，不能用于测定空气中氧气的含量。选A
31．【2017年湖南省邵阳市】下列有关实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
C．木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．铁在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体
【答案】A
32．【2017年甘肃省庆阳市】下列物质属于混合物的是
A．水银
B．生铁
C．干冰
D．液氮
【答案】B
【解析】A．水银属于纯净物中的单质，故错误。B．生铁中有铁、碳等物质，属于混合物，故正确。C．干冰属于纯净物中的氧化物，故错误。D．液氧属于纯净物中的单质，故错误。
二、非选择题
33．【2017年浙江省丽水市】（6分）许多科学发现从重视微小差异开始。科学家瑞利和拉姆塞正是重视氮气密度的微小差异，才最终发现了稀有气体氩气。
材料一：1892年瑞利发现，在相同条件下，由空气中除去氧气、二氧化碳、水蒸气和灰尘后获得的氮气，其密度为1.2572克/升；由含氮化合物反应并除去水蒸气后获得的氮气（NH4NO2==N2↑+2H2O），其密度为1.2505克/升，两者密度差值虽小；却完全超出了实验误差范围。[来源:学&科&网Z&X&X&K]
材料二：1894年4月瑞利和拉姆塞开始用如图装置进行“清除空气中氮气”的实验研究：在倒立圆底烧瓶内引入两根金属导线，通电使瓶中空气里的氧气和氮气生成氮的氧化物，用碱液来吸收生成的氮的氧化物和原有的二氧化碳气体。并从气体进口不断向瓶内补克氧气，使反应持续进行。
材料三：瑞利和拉姆塞又设计了另一实验装置，将上述实验所得的气体干燥后，通过红热的铜粉来除去其中的氧气，得到少量的剩余气体，对剩余气体做光谱分析得知，这是一种未知的气体，并测得其密度约是氮气的1.5倍。1894年8月13日他们共同宣布：发现了一种未知气体，并命名为氩气。
材料四：1898年拉姆塞等人利用不同的物质沸点不同，又发现了氪气、氖气、氙气。
根据上述材料，回答下列问题：
（1）与纯净氮气密度值更接近的是由
获得的氮气密度值（填“空气中”或“含氮化合物反应”）；
（2）实验中不断向瓶内补充氧气的目的是；
（3）在当时实验条件下，很难利用化学反应除去氩气，获知“未知气体”中还有其它气体存在，其理由是。
【答案】（1）含氮化合物反应
（2）使瓶内氮气反应完全
（3）氨气化学性质很不活泼，“未知气体”中的其它气体的化学性质与氨气相近
34．【2017年四川省泸州市】空气是宝贵的自然资源，其组成如下表。
空气组成X
O2
Y
CO2
其它
体积分数
78%
21%
0.934%
0.034%
0.002%
下图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程（部分产物略去）。请按要求回答相关问题：
（1）X的分子式是，Y气体名称是。
（2）煤的气化属于
变化。（选填“物理”或“化学”）。
（3）分离空气的常用方法有以下两种。[来源:学科网ZXXK]
Ⅰ．将液态空气气化，首先分离出氮气。则沸点：X
Y
（选填“高于”、“等于”、“低于”）
Ⅱ．分子筛分离。分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：X
O2（选填“大于”、“等于”、“小于”）。
（4）结合流程和所学知识可以预测：化学反应中发生物质变化的同时一定还伴随有
变化。（选填“状态”、“能量”、“原子”、“压强”）
（5）写出NH3合成尿素的化学方程式。
（6）相同条件下气体体积之比等于分子数之比，则空气中氮分子与氧分子总质量之比等于。
【答案】(1）N2；
稀有气体；（2）化学；（3）低于；大于；
（4）能量；
（5）2NH3+CO2CO(NH2)2+H2O
（6）13:4
35．【2017年江苏省南京市】（5分）空气中氧气含量测定的经典赏析。
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。
（1）写出汞与氧气反应的化学方程式_________________。
（2）本实验中选择使用汞的优点有：
①汞在加热的条件下，只和氧气反应。②汞为液态，在汞槽中起到液封的作用，并能直接用来测见反应器内空间体积的变化。
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气中，把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
根据资料卡片，请再补充本实验使用汞的两个优点，并说明依据。
④_____________。
⑤_____________。
（3）通过实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积1/5的结论。请根据现在的认识，对此结论予以补充。_________________________________。
【答案】（1）2Hg+O22HgO
（2）
汞的沸点较低，汞蒸气与氧气反应比较充分，能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽。氧化汞的密度小于汞，且不溶于汞，因此易与汞分离。（其他合理答案均给分）(3）空气的成分按体积计大约是：氧气21％、氮气78％、稀有气体等其他成分1％。
第三篇：2016年中考语文模拟试题分项：专题14-诗歌鉴赏(含解析)
专题14 诗歌鉴赏
一、（16届江苏省江阴市暨阳中学九年级上学期第一次月考）渡湘江（4分）
［唐］杜审言
迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
［注］杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。
10、诗歌第二句的写法有什么特点？请作简要分析。（2分）
11、诗歌三、四句以人的“南窜”和水的“北流”来表达诗人怎样的情感？（2分）【答案】
10、（2分）运用了反衬（以乐写哀、借景抒情，移情于物等）（1分），诗人用花鸟这些使人欢娱的事物反衬远去边疆的哀愁（意思分析对即可）（1分）。
11、（2分）表达诗人远离京师的悲哀心境（1分），对自己仕途遭遇的不平与忧郁（1分）。【解析】
10、考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
11、试题分析：本题要结合注释的内容，了解作者的身世和作品写作的背景，再根据诗句中“悲”“愁“怜”等词来体会作者的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二、（16届江苏省盐城市盐都区西片九年级上学期第一次月考）送魏二（唐）王昌龄（4分）
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
10、阅读上面的一首诗，回答问题。
（1）结合诗歌说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）（2）说说第二句中的“凉”字好在哪里？请简要分析。（2分）
【答案】（1）（2分）诗人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景,表现对朋友的留恋，用猿猴的哀啼表现诗人的惆怅别情。（2）（2分）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。【解析】
试题分析：第一题，根据根据诗的题目了解其诗为送别诗，抓住诗中“忆君”“愁听”两词从表达作者对朋友的情感这方面来理解作答。第二题，古诗中常有“炼字”，所谓“炼字”，指某一字在写景表意上
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有独特的效果，这类字一般是动词或形容词，来突出景物的奇特之处，表达作者情感。根据本诗内容，从表现景物的特征和作者的情感来分析“凉”字的表达作用。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
三、（16届江苏省江阴市华士实验中学九年级上学期第一次月考）春暮西园
明·高启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
11、阅读上面一首诗，回答问题。（4分）（1）请赏析诗歌第一句中的“满”字。（2分）
答：（2）诗歌第三、四句用了什么修辞手法，有何作用？（2分）
答： 【答案】
（1）（2分）“满”字形象地写出阳光洒满水池的明媚动人的景象。
（2）（2分）运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是纷纷来到菜园的景象（0、5分），流露出诗人对田园生活的喜爱之情（0、5分）。【解析】（1）
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）
试题分析：阅读所法诗句，了解内容。“知是”指是的“蝶”，“蝶知”，诗人赋予蝶人的情态，所以是拟人，根据诗句内容分析诗人写出了怎样的景象，表达了怎样的心情。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
四、（16届江苏省无锡市惠山区2016届九年级上学期第一次月考）阅读古诗，回答问题。
江上 王安石
江上漾西风，江花脱晚红。离情被横笛，吹过乱山东。
注：这首诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵后，一日游长江有感而作。（1）本诗中一个“漾”字含义丰富，请作简要分析。（2分）（2）读诗，你能揣测一下作者此时的心境吗？（2分）
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【答案】
（1）（2分）①寒风拂过江面。②江面水波荡漾。③荡漾的水波也意味分别时人们不能平静的心情。（答出任意两点即可）
（2）（2分）表达了诗人离别亲人后的愁绪；表达了作者事业受阻后的心乱如麻。【解析】（1）
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）
试题分析：结合注释内容了解写作背景，抓住诗中“离情”“乱”两词，理解作者别亲与改革不成的苦闷烦愁。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
五、（16届陕西师范大学附属中学九年级上学期期中考试）阅读下面诗歌，完成后面小题。（4分）
山亭夏日 唐 高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香
21、诗歌一二两句描写了怎样的画面？请用自己的语言加以描绘。（2分）
22、本诗写了山亭夏日的美好景象，蕴含了诗人的什么感情?（2分）【答案】
21、夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。（两句各1分，意思对即可）
22、陶醉于美景的悠闲、惬意及对山亭夏日美景的喜爱。（两点各1分，意思对即可）【解析】
21、试题分析：此题考查学生的诗歌鉴赏能力，根据自己的对诗歌的理解，通过合理的想象和联想，写出诗歌所展现的画面来即可。夏日午时，晴空骄阳，一片寂静；池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，当属十分清晰。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
22、试题分析：这是一首描写夏日风光的七言绝句。写可通过所写景物来体会作者情感，夏日午时，晴空骄阳，一片寂静，池水清澈见底，映在塘中的楼台倒影，烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋
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滟，碧波粼粼，忽然飘来一阵花香，香气沁人心脾，文章写出了夏日池塘的悠闲之感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
六、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）古诗词赏析（4分）
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
22、请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（2分）
23、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】
22、借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。（答对其中一点得全分，若答“交代时令特征”或“借景抒情”、“渲染气氛”之类的内容，也得分）
23、上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。（答对一种表达方式给0、5分，后一问意思接近即可给1分。共2分）【解析】
22、考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
23、试题分析：词，一般上阕写景描写，下阕抒情。鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题，这里是主观表述题，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处学生能理解出“壮志难酬”和“思念家乡”两点即可。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
七、（16届湖北省利川市文斗乡长顺初级中学九年级上学期第一次月考）现代诗歌欣赏（4分）
错误
郑愁予 我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不项，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄声是美丽的错误
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我不是归人，是个过客„„
24、“莲花的开落”是个变化着的意向，请你谈谈它在诗中的几层意思。（2分）
25、“美丽的错误”是全诗最让人激赏的字眼，你能说说诗人把两个相互矛盾的词组合在一起的好处？（2分）【答案】
24、暗示我与他分别的时间之长，她的容颜在等待中憔悴
25、与她越来越接近是美丽的，不能相见时错误，我并不是她所等待的人，这本身是错误，但是她所盼望的是美好的，所以是美丽的错误。【解析】
24、考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
25、试题分析：分别解释“错误”和“美丽”即可。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
八、（16届湖北省孝感市孝南区四校九年级10月联考）古诗阅读
渔家傲·秋思
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
8、文中表达自己和征夫想家却不甘无功而返的矛盾心理的句子是。（1分）
9、“千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致。试加以描述（2分）【答案】
8、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
9、群山连绵，炊烟枭枭，夕阳西下，一座孤城，异常荒凉。【解析】
8、试题分析：可以从思想内涵方面分析，从“浊酒一杯”的思乡心切与“燕然未勒”壮志未酬的对比写评析，分析说明将士们的复杂的情感。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
9、试题分析：赏析词句的好处，一方面要抓住其蕴含的意象，分析意境，另一方面也要遵循词不离句、句不离篇的原则。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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九、（16届山东省乐陵市实验中学九年级9月份月考）寒 食【孟云卿】
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
寒食：为了纪念春秋时期的介子推，旧时清明节前一天有禁火、吃冷食的习俗，人们把这一天叫做寒食节。
10、体现诗歌主旨的中心字是哪一个？（2分）
11、体现了诗人怎样的情感？（2分）
12、“以乐景衬哀景”是古诗常用的表达技法，请作简要赏析。（2分）
【答案】
10、（1）悲
11、悲叹身世，体现诗人贫居他乡的凄楚之感。
12、第一句“二月江南花满枝”描绘江南二月繁花竞丽的美好景象，对第二句“他乡寒食远堪悲”形成反衬，鲜明写出诗人寒食节远在他乡悲苦孤寂之状，以乐衬哀，凸现“堪悲”之情。【解析】
10、考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11、试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里体现诗人贫居他乡的凄楚之感。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
12、考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
十、（16届山东省禹城市第二中学九年级上学期第一次质量检测）阅读下面课外古诗，回答10、11题。（4分）
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雨晴 【唐】王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
10这首小诗的一二句描写了哪两种景致？（2分）
11、这首小诗的最后一句可谓神来之笔，尤其是“疑”字，用得极妙，请简析该字的表达效果。（2分）
【答案】
10、雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。（只答“雨前”“雨后”不得分，计2分）
11、“疑”是“怀疑”之意，诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想：春色真的“有脚”，跑到邻家去了。“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。（答出联想和惜春之情各得1分，计2分）【解析】
10、试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处写出了雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
11、试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十一、（16届江苏省大丰市南阳初级中学九年级上学期期初检测）阅读下面古诗，完成7—8两题。（4分）
初夏睡起（宋）杨万里
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
7、这首诗紧扣初夏的景物 ▲、▲，描写生活风情，诗趣盎然。（2分）
8、体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。（2分）
▲ ▲ 【答案】
7、梅子 芭蕉 柳花（任选两个即可）（2分）
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8、“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣。（一点1分，意近即可）（2分）【解析】
7、考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
8、试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十二、（16届江苏省东台市第一教研片九年级上学期第一次月考）阅读王之涣的《凉州词》，完成9-10题。（5分）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9、“春风不度玉门关”一句运用了什么样的修辞手法，表达了什么样的思想感情？（2分）
10、《凉州词》中有这么一句“黄河远上白云间”，有人认为“黄河”应为黄沙，你怎么看？（3分）
【答案】
9、用了比喻的手法，写边地苦寒，皇帝的恩泽不能到达玉门关以西。蕴涵着无限的乡思离情。
10、两种说法的角度不同。从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能，凉州城与黄河相去甚远。有可能是“河”与“沙”传写错误。但是从文学角度看，“黄沙直上白云间”没有“黄河远上白云间”那样显得有美感，文学是可以发挥想像的。【解析】
9、考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
10、试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
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一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处从诗歌意象角度来进行理解和阐述。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
十三、（16届江苏省江阴市周庄中学九年级上学期第一次月考）（4分）
塞外杂咏① 林则徐
天山万笏②耸琼瑶，早我西行伴寂寥。我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
【注】①此诗作于作者被革职后，西行伊犁途中。②笏：封建时代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面记事。
10、阅读上面一首古诗，回答问题。（4分）
（1）具体分析“天山万笏耸琼瑶”运用了什么修辞手法？表现了天山什么特点？（2分）答：（2）体会“我与山灵相对笑”中“笑”的含义，并说说表达了诗人怎样的情感。（2分）答：
【答案】（1）（2分）比喻，以“万笏”比喻天山山峰；用“琼瑶”比喻天山山顶积雪（1分，答出“比喻”即可）。表现了天山高耸峻峭（或众多连绵）、洁白晶莹的特点。（1分）
（2）（2分）“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）（1分）。表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平（1分）。【解析】
（1）试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
（2）试题分析：品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。此处“笑”表面上是诗人将“山灵”引为知己，彼此相视而笑，实际上却是作者因遭受贬谪，遣戍边疆的自嘲。表达的是作者被贬边疆满怀愁情、满腔不平。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
十四、（16届浙江省台州市书生中学九年级上学期第一次月考）阮郎归（4分）（俞紫芝）
钓鱼船上谢三郎，双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章②。
汀草畔，浦花旁。静鸣榔③。自来好个，渔父家风，一片潇湘④。
【注释】①俞紫芝：字秀老，金华人，流寓扬州。工诗词，深受王安石、黄庭坚看重。
②金章：此处指高官的服装。③鸣榔:扣舷而歌。④潇湘：清深的湘水。⒔词中最能突出渔父清高的两句是“____________，_____________”。（2 分）⒕这首词表达了词人怎样的感情？（2 分）
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①__________________________________________________________________________________ 【答案】
13．蓑衣未必清贵 不肯换金章
14、这首词表达了词人不慕名利，寄情潇湘碧水，自得其
乐、闲适自在之情。【解析】
13、考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
14、试题分析：学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。这里表达了词人不慕名利，寄情潇湘碧水，自得其乐、闲适自在之情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十五、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）四时田园杂兴（其二）南宋
范成大（6分）
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱蝶②飞。[注释] ①篱落：篱笆。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
12、诗中用、、、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。（3分）
13、侧面烘托是一种较为常见的表现手法，请从这一角度赏析“唯有蜻蜓蛱蝶飞”。（3分）
【答案】
12、梅子黄、杏子肥、麦花白
13、因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。【解析】
12、考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
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试题分析：做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。这里“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
十六、（16届广西钦州市钦州港经济技术开发区中学九年级上学期第一次月考）成祖不杀孝孺（10分）
建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。
14、解释下列句中的加点词（4分）
（1）燕兵遂渡江（2）或劝帝他幸（3）即事不计（4）成祖颔之 ．．．．
15、下列句中加点的字用法和意义不同类的一项是（）（2分）
A．以待援兵 意将遂入以攻其后也 ．．B． 其人视端容寂 欲穷其林 ．．C．成祖颔之 肉食者谋之 ．．D．三顾臣于草庐之中 躬耕于南阳 ．．
16、翻译文中画线的句子（2分）
17、你是如何理解“杀孝孺，天下读书种子绝矣”这句话的？请简要回答（2分）
【答案】
14、于是，就 有人 成功 点头
15、D
16、攻克京城的那一天，方孝孺一定不会投降，但希望您不要杀害他。
17、杀了方孝孺，天下读书风气就会断绝。（意对即可）【解析】
14、试题分析：本着“题在课外，答在课内”的原则，课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。所以要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。对文言文中重点词语的释义掌握要做到具体、精确。如这里“或”应理解为“有人”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
15、试题分析：D：到/在；A都是“表目的连词”；B都为“代词”；、C都为“代词”。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
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考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
17、试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
十七、（16届新疆乌鲁木齐第九十八中学九年级上学期第一次月考）对本诗赏析有误的一项是（）（4分）
使至塞上 王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。
B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。【答案】B 【解析】
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
十八、（16届山东省庆云县第五中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的选文，完成文后11—16题。（11 分）
沁园春 雪（7分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
11、“沁园春”是，“雪”是。下阕的表达方式有。（3分）
12、“山”、“原”，这原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这是以 写 的手法（2分）
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13、作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（２分）
【答案】
11、词牌名 题目，议论抒情。
12、动 静
13、诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武功赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。【解析】
11、试题分析：此题考查诗歌文学常识的掌握。词一般有词牌名和题目，表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。这首词上阕是写景，下阕是抒情议论。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
12、试题分析：此题考查对写作手法的掌握。“山”“原” 都是静物,写它们 “舞”和“驰” ,用了化静为动的写法,形象地展现了群山起伏,丘陵绵延的壮观景致,极富动感,使人眼中的大自然显得生机勃勃,灵动活跃。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
13、试题分析：对历史人物的评论的基调是饱含惋惜之情而又有批判，批判他们武功有余，文采不足，但措辞极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”并不是一概否定。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
十九、（16届江苏省泗阳县新阳中学、桃州中学2九年级上学期第一次联考）阅读古诗，回答问题。（3分）
纳凉 【北宋】秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
（1）前两句，“追”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”字写出了诗人 的心境。（1分）（2）“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？（2分）
【答案】
19、（1）（纳凉时）悠闲自在
寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。
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【解析】
19、考点：理解文中重要词语的作用。能力层级为理解B。
试题分析：本题考查学生对诗词描绘画面和表达情感的把握。体会作者表达的情感，可以直接寻找诗词中直抒胸臆的句子，如“风定池莲自在香” 表现出：诗人渴望远离的是炙手可热的官场社会。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十、（16届湖南省长沙市麓山国际实验学校九年级上学期第一次限时训练）古诗文阅读（24分）
鹧鸪天·桂花①
李清照
暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收②。
【注释】①北宋党争期间，诗人和丈夫赵明诚“屏居乡里十年”之久，这首词写于这段时间。②屈原当年作《离骚》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯独桂花不在其列。
10、《鹧鸪天·桂花》的作者李清照，号，本词从题材上分应属于 词（诗），主要运用 的表达方式层层言说桂花。“梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋”运用 的修辞手法形象地从侧面烘托桂花之美。（4分）
11、这首词刻画了怎样的“桂花”形象，试简要赏析（4分）
【答案】
10.易安居士 咏物（借物抒情）议论 拟人
11.这首诗刻画了朴素低调的桂花形象。（答出“朴素低调”1分）桂花颜色“暗淡轻黄”，体态“轻柔”，生长环境“迹远”，幽静偏僻，香味浓郁。（1分）诗人抒发了对桂花“的”赞美（喜爱）之情（答出“赞美”或“喜爱”1分），表达自己淡泊名利，高洁自处的情操（答出“淡泊名利，高洁自处”1分）。12.【解析】
10、考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
11、试题分析：本题考查学生诗歌内容的分析能力。解答此题要结合相关句子回答。如“暗淡轻黄体性柔，情
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疏迹远只香留”中“暗淡轻黄”写颜色，“体性柔”写体态轻柔，“只香留”写香味浓郁，此诗是借写桂花来表达诗人对桂花的喜爱与赞美。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
二十一、（16届湖南省周南教育集团九年级上学期第一次限时训练）古诗鉴赏（共6分）
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
10、上阕写实，词人用__________和__________的动作表现了她的愁苦。（2分）
11、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）
_____________________________________________________________________________ 【答案】
13.倦梳头 泪先流
14.比喻和夸张。化无形为有形，给抽象的情感（“愁”）赋予了重量，突出了词人愁苦之深之重。（意近即可）【解析】
10、试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解分析能力。仔细阅读这首诗，理解诗歌的意思，课已看出“倦梳头”“泪先流”的动作表现了诗人的愁苦之情。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11、考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
二十二、（16届江苏省泰兴市黄桥初级中学九年级上学期第一次独立作业）阅读理解（共60分）
（一）阅读欧阳修的《庭院深深深几许》一诗，完成第7题。（6分）
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍⑴游冶处，楼高不见章台路⑵。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。⑴玉勒雕鞍：极言车马的豪华。⑵章台路：游荡场所。
7、（16届江苏省泰兴市黄桥初级中学九年级上学期第一次独立作业）（1）如果为这首词拟一个词牌，你认为下列词牌名最合适的一项是（2分）（）
A． 相见欢 B． 蝶恋花 C．浣溪沙 D．水调歌头
（2）首句“庭院深深深几许”连用三个“深”字，有什么表达作用？（2分）
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答：
（3）“景中有情”是这首词的主要艺术特点，请以“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”作具体赏析。答： 【答案】
（1）B． 蝶恋花
（2）连用三个“深”字，极写庭院外面浓阴繁茂、绿叶纷披，院内楼房高大、门户重重的景象，把这个深宅大院的幽邃而又神秘的气氛渲染得特别浓重。
（3）“泪眼问花”，实即含泪自问。“花不语”，也非回避答案，“乱花飞过秋千去”，更昭示了“天地终无情”的冷酷现实，从而真切地表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。【解析】
（1）试题分析：本题考查学生对词牌的理解能力。词牌是填词的格式。词的创作特点是先曲后词，即先有一个固定的乐曲，然后按这个乐曲的需要来创作歌词，所以人们常把词的这种写作过程称之为“填词”，而对于这些有固定乐曲的歌词及字数、段落、句读、韵脚等创作要求，人们仿照曲牌的样式也给它取了个名字，就叫做“词牌”。据此分析应该选择B。考点：识记诗歌的基本常识。能力层级为识记A。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：本题考查学生对古诗词句子的赏析，在阅读古诗词中要通过联系写作背景、作家风格，抓住关键字词来理解、揣摩、推敲语句的意思。仔细读这句诗，通过写景，表现了少妇难以明言的无奈和内心的隐痛。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
二十三、（16届江苏省靖江市滨江学校九年级上学期第一次独立作业）阅读下面的诗歌，完成第7题。（6分）
虞美人·春花秋月何时了 李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（1）下面关于这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分）
A．“春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美。
B．“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化
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为虚幻。
C．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主。怀想时，多少悲恨在其中。
D．本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平。（2）请赏析“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的妙处。（4分）【答案】（1）A（2）最后两句运用了设问、比喻的修辞手法，自问自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的为形象可感，抒发了作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思。【解析】
（1）试题分析：本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。“春花秋月何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
二十四、（16届贵州省都匀市九年级上学期第一次月考）沁园春 雪（14分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
20、“沁园春”是，“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是，下阕的是。（5分）
21、加线句运用的修辞是（）（2分）
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
22、词的上阕“望”字所及的内容是从“ ”到“ ”；下阕“惜”是 的意思，它所及的内容是。在上下两阕中起过渡作用的语句是。表现全词主旨的句子是。（5分）
23作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（2分）【答案】
20、词牌名 诗经 离骚 描写 议论、抒情
21、C
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22、长城内外„„欲与天公誓比高；可惜、惋惜；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；俱往矣，数风流人物，还看今朝
23、诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武工赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。【解析】 20、试题分析：本题考查对一些基础的文学常识的积累。平时要注意积累，并进行分类整理，考试时才不会丢分。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
21、试题分析：本题考查对修辞手法的辨析和掌握。平时要掌握常见的几种修辞手法，并能准确辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、反复、对偶、排比、夸张、借代、顶针、互文等。本题中，把“山”比作“银蛇”、把“雪原”比作“蜡象”，是比喻，而且还运用了对偶，“欲”句运用了拟人的手法。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
22、考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
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第四篇：2012 年高考试题分项解析
2012 年高考试题分项解析 历史专题12近现代中国思想理论和文化(教师版)
一.近代中国思想解放潮流(一)选择题(2012 高考文综北京卷16)下面的史料中，数字符号表示部分句读的位置。其中句读错误的 是 西人立国具有本①末虽礼乐教化远逊中华②然其驯致富强具有体③用育才于学堂论政于议院 国民一体上下同心务实而戒虚④谋定而后动此其体也轮船大炮洋枪水雷铁路电线⑤此其用也 中国遗其体而求⑥其用无论竭蹶步趋常不相及⑦就令铁舰成行铁路四达果足恃欤 A.①②⑥ B.①③⑥ C.②④⑤ D.③④⑦(2012 高考文综天津卷历史 3)戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》:“若把地球 来参详，中国并不在中央，地球本来是浑圆物，谁是中央谁四旁。”这首诗歌所表达的主要思 想是
A.提倡维新变法 B.鼓励人们向西方学习C.宣传科学救国 D.劝导国人放弃天朝观念(2012 高考文综福建卷17)学者殷海光在论及五四运动时，认为它以iconoclasm(打倒偶像)和 enlightenment(启蒙)为动力，是一场“中国知识最光荣的运动”。在他看来，这场运动 主要倡导 A.自强与求富 B.进化与革新 C.改良与革命 D.民主与科学(2012 高考历史海南卷15)某学者曾提及:一群志趣相投者“生育于此种„学问饥荒‟之环 境中，冥思枯索，欲构成一种„不中不西即中即西‟之新学派”;由于固有之旧思想根深蒂固，所汲取的西学极为有限，其学说难免支离破碎。文中所说“新学派”的代表人物是 A.林则徐、魏源 B.康有为、梁启超 C.孙 中 山、章 太 炎 D.陈 独 秀、胡 适 [(2012 高考历史上海卷 22)“一切传统均不再神圣。无政府主义、自由主义、唯物主义、实 验主义„„以及最新的布尔什维克主义，均找到支持者。”上述情景出现于A.戊戌变法时期 B.清末新政时期 C.辛亥革命时期 D.新文化运动时期 【答案】:D 【解析】:题中材料所述众多思想潮流在中国同时出现的时期，最早也只能是新文化运动时期。【考点定位】:(华东师大版)第七分册·新文化运动的兴起·新文化运动的内容和影响。(其它版本新课标)必修三·近代中国思想解放的潮流·新文化运动、马克思 主义的传播。(2012 高考历史上海卷23)从右侧的书目看，严复的翻译主要 涉及哪一领域? A.宗教文化 B.科学技术 C.社会理论 D.文学艺术(二)非选择题(2012高考文综山东卷
28)(20分)在历史发展中，个人际遇与国家命运息息相关。严复(1854~ 1921)一生的经历和思想带有鲜明的时代印记。阅读下列材料，回答问题。材料一 表2 为严复早期经历简表 表2 时间 主要活动 1867 年 入福州船政学堂学习驾驶 1871 年 在“建成”“扬威”舰实习1877 年 被选派前往英国学习轮船驾驶1879 年 任福州船政学堂教习1880 年 任北洋水师学堂教习1890 年 任北洋水师学堂总办 材料二 第由是而观之，则及今而图自强，非标本并治焉，固不可也。不为其标，则无 以救目前之溃败;不为其本，则虽治其标，而不久亦将自废。标者何?收大权，练军实„„ 至于其本，则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果使民智日开、民力日奋、民德日和，则上虽不治其标，而标将自立。--严复《原强》(1895 年)
(1)据材料一，说明严复早期经历的时代背景。(6 分)(2)据材料二，指出严复在对“自强”问题的认识上，严复与洋务派相比有何进步之处。(6 分)(3)分析严复的“自强”主张在当时没有实现的客观原因。(8 分)(2012 高考历史江苏卷22)史家有时会修正自己对历史的认识，萧公权的康有为研究即为一 例。阅读下列材料: 材料一 二十多年前草写《中国政治思想史》的时候，我所看见康氏的著作不过是现在所看 见中的一小半。他的思想，我既不能有全面的认识，也不曾作深入的剖析。因此我的论 断 不免有舛误的地方。例如我说:“康氏以立宪为保皇之手段，故其所号召者为假民权。托孔子 以为变法之口实，故其所号召者为假维新。”多看他的著作，细研他的思想之后，我发现这个 论断几乎与真相恰相反背。现在我认为这两句话可以改为“康氏以保皇为立宪之手段，其所 号召者为渐进之真民主。谓孔子为改制之圣人，其所企求者实为制度与思想之一体维新。”我 现在的看法„„可以说是遵行“过则勿惮改”的古训。--萧公权《问学谏往录》材料二 萧公权于1940 年写作《中国政治思想史》时，亦不免认为康有为反对革命。„„直 到后来看到大批有关康氏的原始材料，才摆脱„„(某种)史观的阴影，对康氏有新的认识，所谓“假民权”、“假维新”，原来都是真的。--汪荣祖《康有为论》 材料三 从历史的观点来看，这件事也许有某种意义:我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，我们便认识到 什么程度。--恩格斯《自然辩证法》 请回答:(1)结合所学知识，说明材料一中“制度与思想之一体维新”的内涵。(4 分)(2)运用上述材料，结合所学知识，以萧公权的康有为研究为例，以“时代、史家与历史认 识的修正”为主题进行论证。(9 分)(要求:观点明确;史论结合;逻辑严密:表述清楚;250 字左右)二.20 世纪中国重大思想理论(一)选择题(2012 高考文综广东 A 卷 16)周恩来说:“共产国际的领导同志都还担心我们离工人阶级太 远了。
我说我们在农村里经过长期斗争的锻炼，有毛泽东同志的领导，完全可以无产阶级化。共产国际的一些同志听了之后大哗，不以为然。”对这段话的正确理解是 A.中国工人阶级尚未登上政治舞台 B.共产国际反对农民参加中国革命 C.中国奉行独立自主的和平外交政策 D.中国共产党坚持马克思主义中国化(2012 高考历史海南卷17)1918 年1 月，孙中山说:“此后我国形势，应注重于西北。若俄 国现在之革命政府能稳固，则我可于彼方图大发展也。”对这段话的正确理解是，孙中山 A.已经确立三大政策 B.决定走俄国人的路 C.认为中国革命与世界革命存在关联 D.确定了日后国民革命的战略(二)非选择题 2012 年高考未涉及“20 世纪中国重大思想理论”的非选择题。三.现代中国文化、教育和科技(一)选择题(2012 高考山东基本能力74)2012 年农历四月十五是小明十二岁生日，有趣的是小明今年有 两次农历生日，与他同岁的小刚从出生至今只过了三次阳历生日，下列各项判断正确的是 A.两人属相都为马 B.小刚的生日是农历二月二十九 C.两人出生那年是阳历闰年 D.2012 年是农历闰年(二)非选择题 2012 年高考未涉及“现代中国的文化、教育和科技”的非选择题。
第五篇：2018年中考语文试题分项版解析：第02期专题16实用性阅读含解析
专题16 实用性阅读
一、【2018年中考北京卷】阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】
故宫博物院（简称“故宫”）成立于1925年，是中国最大的aZzsxdcfvgbhnjjmffffdsaAZ剩下的擦古代文化艺术博物馆，是中国文化遗产的守护者和传承者。截至2016年底，故宫文物藏品总数达186万余件。近年来，故官以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及活动，成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化，故宫在以往展览的基础上，改变思路，不断创新，开创了文物藏品 ① 的新方式：展览不再是对文物进行简单摆放，而是通过文字、颜色、声音、图像等进行艺术再现；同时，通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式，让观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2016年，故宫成立教育中心，针对不同年龄、层次的观众，开展内容丰富、形式多样的体验活动，全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中，故宫重视与教育机构合作，采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动，让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。
【材料二】
中国国家博物馆（简称“国博”）是一座全面系统展现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的综合性博物馆。馆中设有“古代中国”“复兴之路”两个基本陈列和10多个不同门类的专题展览，每年还有50余个临时展览，国博己经成为公共教育的重要平台。近年来，国博的展览吸引了国内外众多观众前来参观。2017年国博接待观众总量达806万人次，其中包括未成年观众139万人次。为了充分发挥国博的公共教育功能，自2012年5月起，国博设立了教育体验区。目前，围绕“历史与艺术并重”的主题，根据家庭、学校和社会不同群体开发了“阳光少年”“社会大课堂”“文化博览”三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式。国博特别重视与学校合作，例如，为了使博物馆的馆藏资源和学校的教学内容相互补充，采用“双师教学”的模式，让学生对所学知识有全方位的认知。
【材料三】
中国科学技术馆（简称“科技馆”）是一座国家级综合性科技馆，是实施科教兴国战略、普及科学知识、提高公众科学素养的大型科技教育设施。科技馆以科学性和趣味性相结合的展览设计理念开展公共教育，吸引了众多的参观者。馆中展品涉及航空、航天、机械、交通、能源、信息科技、生物科技、纳米科技等众多领域。科技馆在利用展品进行展览教育的同时，还设置了科普活动室和实验室，配置了计算机、微型机床、3D打印机等近200套不同系列活动器材和40多套相关的实验仪器，设计了“飞行器的奥秘”“光影探秘”“生命科学俱乐部”等系列活动，让观众在亲身体验中，加深对科学的理解。②，吸引了越来越多的参观者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技馆正式启动“馆校结合基地校”项目，为首批200所中小学校提供场馆活动，为创新人才培养、校本课程开发、科技教师培训等提供服务。
14．依据上下文，在【材料一】和【材料三】横线处依次填入的语句，都正确的一项是（）A．①展出和阐明 ②科普实践活动的这些内容 B．①阐释和展示 ②这些丰富的科普实践活动 C．①展示和阐释 ②这些丰富的科普实践活动 D．①阐明和展出 ②科普实践活动的这些内容
15．阅读【材料二】中的图1和图2．结合这则材料所说明的主要内容，你得出的结论是什么？ 16．依据上述三则材料，博物馆开展公共教育的主要方式可以概括为________、________、________（每空限8个字以内）
【答案】14．C15．图一说明国博接待的观众总量逐年增加，国博已成为公共教育的重要平台。图二显示国博接待的未成年人的数量逐年增加，说明国博重视与学校合作，成功发挥教育功能。
16．（1）形式多样的展览（2）丰富的活动体验（3）馆校合作 【解析】
15．首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。图一的数据说明国博接待的观众总量逐年增加，国博已成为公共教育的重要平台。图二数据显示国博接待的未成年人的数量逐年增加，说明国博重视与学校合作，让学生对所学知识有全方位的认知。
16．抓住各则材料的中的关键句子，材料一“通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式”概括为“展览形式多样”，材料二“根据家庭、学校和社会不同群体开发了‘阳光少年’‘社会大课堂’‘文化博览’三大系列课程，形成了以藏品为基础，以体验为重要方式的公共教育新模式”概括为“丰富的活动体验”，材料三“科技馆正式启动‘馆校结合基地校’”项目”概括为“馆校合作”。
二、【2018年中考福建福州卷】阅读下面材料，完成后面小题。
【材料一】2014年初，一封总书记给全体留德学子的回信传遍全球。“走，回中国！”一时间归国成潮。这是一个国家崛起于世界舞台的“磁场效应”：良好的政治环境、强劲的经济实力和庞大的市场份额，对留学生形成了强大的吸附力。清华大学施一公教授的肺腑之言就道出众多海外学子的心声：“在外国做得再好，也总觉得自己是一个旁观者。回到国内，我会成为祖国变化的一部分。”与此同时，来中国求学的海外留学生数量也在迅猛增加
【材料二】下表是“归旧潮”的有关数据
“归国潮”经历三段式发展期
【材料三】国家重点项目学科带头人中，超过七成是有留学背景的“海归”。目前，全国共有留学人员创业园300多个，近8万名留学人才创建了一大批如环保、新能源、生物等领域的高新技术企业，为中国经济注入了新的活力。量子物理学家潘建伟与高徒陈宇翱、陆朝阳先后回国，他们组建了一支令世人倾慕的中国物理界的“梦之队”。“打破体制壁垒，制定优惠政策，诚纳天下英才”，在“归国潮”风起云涌之际，国家有关部门敏锐地把握住中国的发展大势，适时做出了加快人才建设的诸多战略决策。
18．下列表述不符合以上材料内容的一项是（）
A．近几年，80%左右的留学生归国，促使来华求学的海外留学生数最迅猛增加。B．我国政治、经济和市场强大的综合实力是形成留学生“归国潮”的主要原因。C．众多海外留学生不愿在国外做“旁观者”，希望同到国内，为祖国发展做贡献。D．潘建伟与高徒回国，是中国崛起于世界舞台的“磁场效应”的一种具体表现。19．阅读【材料二】，请分别概括“归国潮”三个阶段“回流率”的特点。20．阅读【材料三】，请简要概括“归国潮”为我国带来哪些积极影响。【答案】 18．A 19．第一阶段，稳步上升；第二阶段，快速增长；第三阶段，保持在高位。
20．促进国家重点项目的建设；为中国经济注入新的活力；增强中国科技队伍的实力；推动国家做出加快人才建设的战略决策。
【解析】
18．本题考查学生的信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同或相同（相似）之处即可。近几年，80%左右的留学生归国，不是“来华求学的海外留学生数最迅猛增加”的原因。故选A。
19．本题考查学生对图标的认识。结合年份和回流率分析三个阶段的特点即可。如：第一阶段，回流率稳步上升。第二阶段。增幅较大。第三阶段。保持在高位80%左右
三、【2018年中考湖南岳阳卷】阅读下面一组文本，完成下面小题。【文本1】
在我们的生活中，有太多太多被人为创造出来，用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己改做的事情的专注，就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧，背后可能是几百人的团队，用最前沿的科技、最详尽的数据，通过声、光，交互、反馈等全方位途径，在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下，精心打造而成的。目的是什么呢？创造一个虚拟空间，吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说，一切娱乐产品背后的庞大团队，考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力，诱导你一次次去点击，耗费你的精力，让你忘记自己该做什么，让你很难保持专注，更不用说深度思考了。
【文本2】
这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感，久而久之，当这种强度的愉悦感已经满足不了你时，你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
【文本3】
当我能够在画画中其乐陶陶时，我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时，附加了一个新目的，那可真是新鲜有趣之极：山丘的侧面有那么丰富的色彩，在阴暗处和阳光下不相同；水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光，光波在一层一层地淡下去，表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆，我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作，我常常看见阻碍过我的难点，被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下，比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。
（节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》）
8．这组文本的主要目的，表述最恰当的一项是（）A．阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。B．呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。
C．呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。
D．表现丘吉尔良好的艺术修养，以及对自然、艺术、生活的热爱。
9．根据文本信息，比较“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”有什么不同？ 10．根据【文本1】【文本2】，预测一下，大众在不久的将来可能会失去什么能力？ 11．军军想将上面三则文本作为素材，写一篇议论性文章，请帮他补充完成下列写作提纲。
12．这组文本引起了你哪些思考，请结合生活实际，谈谈你的感悟。【答案】 8．C 9．生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力：愉悦的保持时长短暂；愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感，却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时长绵长，因为不时有新知识纳入自己思维体系而获得快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额外的兴味，也将永远充实。（能从付出精力的程度、愉悦的持久度、愉悦的影响度选择一点作答即可）
10．最终他们会因为太期望媒体为他们思考并作出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去，自己思考和判断的能力。
11．示例一：做到专注以及深度思考的策略与方法。示例二：号召大众磨砺专注力以及深度思考能力．
12．示例一：我曾沉迷过游戏，陷入其中，成为了“愉悦感”的奴隶，这组文本引起我思考，要为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常中，保持专注。
示例二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相信我的拒绝是正确的，我以后还是选择亲近那些引发思考，需要动脑子的优秀产品。
【解析】
8．试题分析：考查对这组文本的主要目的的把握。首先要通读全文，理解材料的主要内容，再根据题干要求找到三个文本的共同主题。可分析“让你很难保持专注，更不用说深度思考了”，“这个时代，我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情”等句即可得出答案。其它选项都以偏概全、失之偏颇。
9．试题分析：考查对文本重要信息的提取能力。理解“生活中大多数人的愉悦感”和“丘吉尔的愉悦感”这两个概念是作答的关键。“生活中大多数人的愉悦感”可分析“我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感”等句，是指不需要动脑子但愉悦的保持时长短暂。“丘吉尔获得愉悦感”可分析“你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言，付出更多、貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考”等句，是指却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时长绵长。
点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还
是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。
10．试题分析：探究题。通读材料一和材料二，根据题干的“大众在不久的将来可能会失去什么能力”
四、【2018年中考山西卷】阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一 阅读像搏斗。阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。
材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质，起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得清智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的灵魂和它发生共振，为精神增添了新的钙质。
6．好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。7．你认为阅读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像……”为开头，写一段议论性文字，不少于100字。
【答案】6．示例一：插图一是一个人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态，与文段内容“阅读像搏斗”相契合。
示例二：插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，是一种精神的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。
7．符合题意即可 【解析】
6．本题考查学生的图文转换能力。解答本题，应将图片里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，点睛：本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。
五、【2018年中考乌鲁木齐卷】阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：①近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。
材料二：②影片《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”
材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。_____________________________________________（2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。
主旋律电影彰显阳刚之气，_________________（3）以上材料中四个画线句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。_____________________________________________ 【答案】
（1）①为影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了自然真实的英雄形象。（2）示例：新英雄形象体现时代精神（3）①删去“和青少年”； ②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）
【解析】试题分析：（1）考查学生的综合分析和概括能力。要在阅读文本材料内容的基础上，筛选文
点睛：正确使用句子是表达理解的需要，写好句子是语文能力的重要组成。判断病句，要有一定的步骤，先理清主干（主谓宾）看搭配是否有问题，成分是否残缺，再看是否存在用词不当、语序不当、语义重复或矛盾等问题。
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