2013年外研版七年级上Module8听力材料

第一篇：2013年外研版七年级上Module8听力材料

Module 8 Choosing presents 第八模块 选择礼物

Unit 1 I always like birthday parties.第一单元 我总是喜欢生日聚会。Listening and vocabulary 听力与词汇

Activity 2 Listen and number the words as you hear them.活动2 听录音，给听到的单词标上序号。（听力练习）Activity 3 Listen and read.活动3 听和读。

Hi, would you like to come to my birthday party? 嗨，你们愿意来参加我的生日聚会吗？ Yes, I'd love to.When is it? 我愿意去。是什么时候？ This Saturday, at my house.这周六，在我家。

OK!I always like birthday parties.好的！我总是喜欢生日聚会。Great!太棒了！

What do you usually do at a Chinese birthday party? 你们中国的生日聚会通常都做些什么？ At the birthday dinner, we eat noodles.生日聚会上我们要吃面条。And we eat birthday cake too.我们还要吃蛋糕。

But my mother never makes a birthday cake.不过我妈妈从来不做蛋糕。

She usually buys a special one and I cut it at the party.她总是买一个特别的蛋糕，然后我在生日聚会上把它切开。And we sometimes give birthday cards.我们有时候还会送生日贺卡。Do you usually sing Happy Birthday? 你们通常都唱生日快乐歌吗？ Yes, we always sing Happy Birthday.是的，我们总唱生日快乐歌。

Do you sing it in Chinese or in English? 你们唱中文的还是英文的？ We sing it in Chinese and English.我们中英文的都唱。

Do you get birthday presents in China? 你们中国收生日礼物吗？

Sometimes.Daming always gets birthday presents!有时候会。大明总是收到生日礼物！

So what would you like for your birthday, Daming? 那你想要什么生日礼物呢，大明？ It's a secret.Ha ha...这是个秘密。哈哈…… Pronunciation and speaking 发音与口语

Activity 6 Listen and repeat.活动6 听并跟读。cake cut 蛋糕 切 big great 大的 好极了 birthday thanks 生日 感谢 that this 那个 这个 sure 当然 usually 通常

Unit 2 She often goes to concerts.第二单元 她经常去音乐会。Reading and vocabulary 阅读与词汇

Activity 2 Read the passage and match the people with what they like doing.活动2 读文章，将每个人与他们各自喜欢做的事情搭配起来。Choosing birthday presents 选生日礼物

Daming's grandparents like to stay healthy, 大明的祖父母喜欢保持健康，so every day they got some exercise in a park near their home.所以他们每天都在家附近的公园里锻炼身体。They sometimes wear T-shirts.他们有时候会穿T恤衫。Daming's mother likes chocolate, 大明的妈妈喜欢吃巧克力，but she doesn't often buy any because it isn't very healthy.不过她不经常买，因为巧克力不是很健康。

She likes going shopping and always buys expensive clothes.她喜欢购物，总是买一些昂贵的衣服。She has got 11 silk scarves, 她有11条丝绸围巾，20 dresses and a lot of shoes.20条裙子，还有很多鞋。She spends a lot of money.她花了很多钱。

Betty's cousin likes reading and she reads lots of books and magazines.贝蒂表姐喜欢阅读，她读了很多书和杂志。She also likes films and often goes to the cinema, 她还喜欢看电影，她经常去电影院，but she never watches sport.但她从来不看体育运动。Tony's sister likes music.托尼的妹妹喜欢音乐。

She likes going to concerts but it's often expensive.她喜欢去音乐会，但是那非常昂贵。She buys CDs of her favourite songs.她买喜欢的歌曲光盘来听。

Lingling's aunt and uncle likes football, 玲玲的叔叔阿姨喜欢足球，but they don't go to football matches.但他们从来不去现场看足球比赛。

They usually watch football on television at weekends.他们常常周末在电视上看足球比赛。They always like watching AC Milan, 他们总看AC米兰的比赛，but they somtimes watch Manchester United.不过有时候也看曼联的比赛。

第二篇：初三上外研英语module8复习

Module8复习

1.来参加学校舞会 2.看过人们的头顶 3.参加摄影大赛4.当然啦！5.上次 6.在前面7.去年夏天8.跟你一样。9.真的很大声10.令人人想起舞

11.照看好你的相机12.你进展的如何？ 13.抓拍一些很棒的镜头14.在左边 84.冲洗所有照片 85.将照片储存在电

86.想到做某事87.你介意是否…吗？ 88.做到湖那边89.拍出很棒的照片 90.他们太害怕了笑不出来。91.多重 92.主要差异93.从太空拍的地球照片 94.改变我们考虑事情的方式

95.乘Apollo8进入太空96.在那时 97.习惯做某事98.最重要的环境图片 15.很早离开16.他的相机出问题了。

17.有机会赢18.你在开玩笑吧！

19.不见了20.一分钟前(刚才)21.把某物落在楼上22.相当不开心 23.最不开心24.期待做某事

25.去接某人26.试用相机27.起初 28.给…拍照29.如何受欢迎

30.从楼上拍到更好的镜头31.希望做某事

32.学生摄影比赛结果33.对…满意 34.收到更多出许多的照片35.尽管36.给每个人颁奖37.继续往下读 38.找出谁是获胜者39.获得…奖 40.离他家远41.熟悉某物42.最大的公众广场43.从北到南 44.500米宽45.在北端

46.完美的展示天安门广场的规模和美丽 47.本最棒的乐队48.在音乐会演奏 49.设法做某事50.展示动作和音效 51.一组照片52.反映北京特色 53.在同一所学校54.合作完成 55.包括城市不同部分的照片

56.成功展示丰富文化 57.祝贺我们的获胜者

58.多亏了…59.著名摄影师

60.谈论新书61.同意做某事62.颁奖 63.在颁奖仪式上64.在本月底 65.在过去66.从西向东67.名胜 68.向所有人开放69.拍照作为职业 70.带某人参观71.一座现代建筑

72.刚才 73.站在湖边74.真的很难理解 75.更鲜艳76.穿绿色衣服77.几周 78.扔掉我的旧的79.它太贵修不了。80.好多了81.更轻便更容易得多 82.学会如何操作它83.担心做某事

99.你对…有何看法呢？

第三篇：外研版英语七年级下Module8 Unit1教案

Unit1 Once upon a time…

教学目标

1、掌握本课的重点词汇 hair forest decide once upon a time

go for a walk

pick up notice

knock

push enter

bowl

hungry finish

2、、掌握 一般过去时规则动词的过去式

3、能听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。

4、能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情 教学重难点：

能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情 教材分析

本课以童话故事为话题，重点是通过童话故事训练学生的听说能力，让学生了解在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式，难点是让学生掌握动词过去式的形式和正确使用一般过去时。在教学过程中应始终利用童话故事的情节吸引学生，利用故事中的内容展开听说读写的训练，利用语境帮学生理解过去式的意义和归纳语法规则。教学方法

多媒体课件情境导入。两人一组活动和小组活动。故事情节演示。教学过程

[课前延伸] 1.预习词汇：布置学生预习本单元词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思

2.课前朗读:朗读本课新单词、短语

3、每日播报：课前让学生收集有关自己喜欢的童话故事，并向大家做简要介绍。设计意图：培养学生自主学习的好习惯，为本课童话故事的学习做好充分的准备。

[课内探究]

一、课前检测

Step1、预习检测：用多媒体展示一些与本课单词有关的图片，让学生看图说单词。

设计意图：既检查了词汇预习情况，又通过感官刺激调动了学生学习的积极性。Step2 图片导入，激发兴趣

Do you like stories?（用幻灯片展示白雪公主、卖火柴的小女孩、美猴王等同学们熟悉的童话故事的图片，图片马上吸引了同学们的注意力)Do you know them ? students : yes 然后再展示金凤花姑娘的图片，通过问下面的问题来导入新课：

Do you know this girl with golden hair? Students: No,we don't Tell them she was Goldilocks.Do you want to know the story about Goldilocks? Please listen to the tape carefully,then you can know the story.二．听力训练 1.多层听：

Step1:Listen and check the true sentences 1.The story is Goldilocks and the Three Bears.()2.The story begins :once upon a time()3.Goldilocks was a girl with hair of gold.()4.Goldilocks lived in the forest.()5.She decided to go for a walk in the park with her basket.Step2:listen and answer the questions 1.Who was Goldilocks? 2.Where was she?

3.What did Goldilocks notice?

Step3:listen and complete.This is called “Goldilocks and the Three Bears”.Once upon a time, there was a little girl.She lived near the forest.One day she decided to go for a walk.She walked into the forest with herbasket.设计意图：三个听力题的设计由易到难，循序渐进，既锻炼了学生的听力，又使学生基本上了解故事的内容，为对话的学习打下基础。2.听后说

Read the short passage, pay attention to the past forms.三．对话处理 1.读前听

Step1.Listen and number the pictures in activity2 in the correct order.Step2:listen and answer the questions 1.Was Goldilocks lost in the forest? 2.Did she notice a house? 3.How many bowls were there on the table? 4.Did she finish all the food in the big bowl? 3.听后读

Step 1.Read the answer the questions in activity4 Step2 Read and find out the phrases for every picture.and read the phrases.counted three bowls, entered the house, hurried to the house, knocked on the door, picked some flowers, pushed the door, noticed a little house, was lost.设计意图：为后面复述课文打下基础

4、读后学

Step1读对话，找出一般过去时态的句子

Step2小组合作讨论总结归纳规则动词的过去式，及一般过去时的肯定句、否定句、疑问句的句式结构。专项练习：

1、She liked the little bowl.(变否定句)

2、She hurried to the house.(变疑问句)Step3小组合作解疑，后教师精讲点拨 4.学后读

学生分角色朗读对话，然后小组展示。5.读后说

根据提供的图片在小组内以故事接龙的形式复述故事，每人说出一个句子，看哪个小组可以在最短的时间描述出最完整的故事。

设计意图：既锻炼了学生的合作能力，又给了每个人展示的机会 四． 学以致用

播放一段白雪公主和七个小矮人的故事视频，先小组合作为主要画面找到关键词，在小组内交流，然后每人一句，以故事接龙形式展示。

设计意图：视频可调动学生积极性，激发学生学习兴趣，感受学习英语的乐趣。

五当堂检测

用动词适当形式填空

Goldilocks _____(walk)in the forest and ____(pick)some flowers.Soon she ____(be)lost.She ____(look)around her.Then she ____(notice)a little house.She ____(hurry)to the house.She _____(knock)on the door.It____(be)open.She ___(look)and _____(listen).There____(be)no one there, so she ____(enter)the house.Snow White ___(look)into a small room.On a table she ____(count)three bowls.But she didn’t _____(like)the big bowls.She ____(finish)all the food in the little bowl.设计意图：进一步查看了学生对于规则动词的过去式的掌握情况

[课后提升]

（一）复习巩固

1.复习本课所学重点短语及重点句型

（二）分层作业

1能够讲出本课故事（必做）2.续写本课故事（选做）三（预习任务）预习第二单元单词 设计意图：作为课堂的延伸，作业让英语学习突破课堂限制，及时巩固所学。六教学反思

我充分利用课件及互联网资源来辅助教学，在教学过程中，抓住了学生的兴趣，根据学生的对故事的兴趣去组织本节课。通过设置不同层次的问题，让学生带着问题通过三听，和各种形式的口语练习，认读单词—短语—句子层层递进，符合初一学生的实际能力，加强了学生的口语表达能力。首先，教学导入部分，我以一个个童话故事中的图片来展示，充分调动起了学生学习的积极性，让他们在快乐中学习。同时，学生在看和听的过程中如看电影一般对金凤花姑娘的故事有了直观的感受。其次，根据课文内容提取的多幅图片的展示，从视觉上给学生以冲击，让他们获得直观的动作表示。同时图片的递进展示，也帮助学生对故事的发生顺序进行有序地观察和学习，符合学生的学习特点。第三，小组之间进行了充分的自主互助，答案的展示是小组内解决、小组间交流而进行的。这些展示不仅仅起到了沟通学生个体和学生整体的作用。更重要的是，这些展示无疑是对学生提出问题、正确解决问题的肯定，是对他们自主、合作学习取得成绩的一种赞许。极大地鼓舞了学生自主、合作学习的积极性。

第四篇：外研版七年级下册Module8 Unit 1教学设计

外研版七年级下册Module8 Unit 1教学设计

【课 型】 听说课

【授课对象】七年级(下)学生 【学习目标】 1.知识目标：

(1)掌握新授词汇： forest, notice, knock, hurry，bowl, push, enter, once upon a time, pick up, be lost等。

(2)理解语法点：行为动词的一般过去时，以及否定句和一般疑问句的变式和肯定、否定回答。2.能力目标：

(1)能够听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。(2)能用一些规则动词的过去式叙述过去的事情。3.情感目标：

(1)通过学习金凤花姑娘学会如何做出正确的选择：适合自己的就是最好的。(2)通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的乐趣。【教学过程】

【课前延伸】

课前读词。

【设计意图】：课前单词热身，让学生初步了解本单元词汇，为接下来知识目标的落实做铺垫。

【课内探究】

(一)听前导：（新课导入）1．导入:

观看视频和图片展示的方式导入课题并学习新单词。

【设计意图】：利用同学们喜欢的童话故事与同学们聊聊天，既导入新的话题，又让同学们提前进入英语的世界。并且继续单词教学和巩固，为后面的听力步骤扫清障碍。2.句型操练(pair work)：

A: Did you like„when you were young? B: Yes, I did./No, I didn’t, I liked„

【设计意图】：利用已学单词和句型巩固新学知识点，让学生提前感知行为动词一般过去式的一般疑问句的用法。(二)听中练：（听力训练）小听力:

一听：Listen and choose the right answer.1.What’s the name of the story? A.Goldilocks B.Goldilocks and three bears 2.Which one is the beginning of the story? A.Once upon a time...B.Long long ago...【设计意图】：以选择题的形式呈现听力材料文本，降低听力难度的同时让学生初步了解关于金凤花姑娘的内容，落实能力目标。

二听：Listen and check(√)the true sentences.1.Goldilocks was a girl with hair of gold.()2.Goldilocks lived in the forest.()3.She decided to go for a ride in the forest.()【设计意图】：锻炼学生提取重点信息和细节信息的能力，为接下来的大听力材料提供背景信息。大听力：

一听：Listen and choose the right answer.1.What did she see on the table?

A.Three flowers

B.Three bowls with food in them 2.Why did she pick up the bowls? A.She was very hungry.B.She liked the food in the bowl.3.Which bowls did she like? A.the big bowl B.the little bowl 【设计意图】：让学生们进一步了解关于金凤花姑娘的同时，训练他们英语听力捕捉细节信息能力，落实能力目标。

二听：Listen and number the pictures in the correct order.【设计意图】：听力题目的设计由易到难，对话关键信息的掌握为后面谈论关于白雪公主成功地提供了“说什么”和“怎样说”的素材，也为说和用能力目标的实现做准备。(三)听中学：（处理对话材料）听后读：

1.Read after the tape and imitate(模仿)the pronunciation(发音).【设计意图】：借助课文录音，让学生们带着任务去自由读、跟读模仿，训练他们语音语调朗读模仿能力。

Make a conclusion(总结)about the simple past tense of the regular verbs(规则动词的一般过去时).⑴ pick→ __________

look→ ___________

knock→ __________

push→ __________

enter→ __________

answer→ __________

⑵ decide → __________

notice→ ___________

⑶ hurry→ ____________

【设计意图】：通过阅读，尽快地掌握行为动词一般过去式的写法和读法，为接下来的复述金凤花姑娘做准备，扫清说和用的障碍，落实能力目标。

2.Read and find out the phrases(短语)for every picture，and read the phrases.【设计意图】：通过阅读，尽快地掌课文中的重点短语，为接下来的复述金凤花姑娘做准备，扫清说和用的障碍，落实能力目标。3.Read in roles.【设计意图】：再次朗读课文，熟悉文章的每个细节，进一步落实能力目标。读后学：(精讲点拨)

--Did she like it?

--Did she like it?

--Did she like it?

--No, she didn’t.--No, she didn’t.--Yes, she did.【练习】 I ____________(walk)to school yesterday.我昨天步行去的学校。

否定句：I ___________________ to school yesterday.一般疑问句：_________ you __________ to school yesterday? 肯定回答：___________________ 否定回答：___________________

【设计意图】：学生自学为主，老师精讲点拨，培养学生归纳总结及自主学习能力的同时，掌握本节课重点语法项目---行为动词的一般过去时，以及否定句和一般疑问句的变式和肯定、否定回答的用法，落实知识目标。学后说:

2.Story begins:

Once upon a time, there was a little girl called Goldilocks.She lived near a big forest.One day, she decided to„

【设计意图】：经过前面一系列的听、读和学的活动，学生们已经掌握了关于金凤花姑娘的对话的内容，先带领学生复述一遍，然后让学生小组讨论，既降低了复述的难度，又成功地开启了本节课学后说的环节，落实能力目标。(四).听后用：（学以致用）Tell the story about Snow White.【设计意图】：在经过对课文的熟读和金凤花姑复述的基础上，能讲出白雪公主的故事从而达到学以致用的目的。(五)summary(小结): ◆New words:

_______________________________________________________________________________

◆How to tell a fairy story?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【设计意图】：多层设计的总结环节让学生重新温习本课内容，回顾所学新知。

【课后延伸】

必做：Tell one of the fairy stories to your friends or your parents.选做：Write the snow white into a short passage.【设计意图】：作业多层设计，让学生也有自主选择权，同时训练说和写的能力。

第五篇：外研版小学英语五年级下册Module8测试题

新标准英语五年级第六册Module8测试题

一、读单词，选出不同类的一项。

（）1.A.suggestB.excitedC.same

()2.A.AmericaB.ChineseC.England

()3.A.kindB.wellC.quickly

()4.A.lineB.circleC.heavy

()5.A.animalB.pandaC.dragon

二、英汉互译。

1.去美国_________2.a Chinese dragon kite__________

3.和……相同__________4.go to a party__________

5.我不这么认为。___________ 6.sb.is on the phone gor you_______________

7.快来！___________8.how about…___________

三、根据汉语提示，补全下列句子。

1.I’m going to_______ _______ _______ _______.我将要在夏天去美国。2.give him a book?

为什么不给他本书呢？3.a Chinese kite?

一只中国风筝怎么样？4.Daming isfor you.大明给你打电话。5.Is Line ALine B？

线A比线B短吗？

四、选择填空。

（）1.My mum and grandma are________.A.ChineseB.teacherC.doctor

()2.What________you suggest?

A.areB.doesC.do

()3.He________got chopsticks.A.isB.wasC.has

()4._________you agree?

A.DoB.AreC.Is

()5.There________monkeys in that tree.A.isB.areC.have

五、连词成句。

1.biggerCircle AisCircle Bthan(?)

___________________________________________________

2.seeIavasecan(.)

______________________________________

3.youdon’taCD-ROMgiveherwhy(？)

_________________________________________________

4.toIChinataketowantapresent(.)

____________________________________________________

5.astheLine ALine Bissame(.)

______________________________________________

6.kitekindbutwhatof(？)

六、读句子，判断正（T）误（F）。

（）1.—Is the eiephant bigger than the mouse?

—Yes,it is.()2.—Is the summer hotter than the winter?

—No,it isn’t.()3.My cousin is fat.I want to bringf some sweets gor him.()4.Beijing is smaller than Jinan.()5.The Changjiang River is longer than the Yellow River.()6.Xiaoqiang is one year old.He is taller than his mother.第六册Module8答案

一、1.A2.B3.A4.C5.A

二、1.go to America2.一只中国龙风筝3.the same as

4.去聚会5.I don’t think so6.某人给你打电话

7.Come quickly8……怎么样

三、1.go to America2.Why don’t you3.How about/What about

4.on the phont5.shorter than

四、1.A2.C3.C4.A5.B

五、1.Is Circle A(B)bigger than CircleB(A)?

2.I can see a vase.3.Why don’t you give her a CD-ROM?

4.I want to take a present to China.5.Line A(B)is the same as LineB（A）.6.But what kind of kite?

六、1.T2.F3.F4.F5.T6.F