第一篇：外研版七年级上Module10Unit1教学反思
外研版七年级上英语教学反思
本周三我讲的是七年级上Module 10 Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival ?内容是关于春节前的准备。教学重点是掌握现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句，教学难点是掌握关于准备春节的短语：get ready for, clean the house, sweep the floor, cook the meal, learn a dragon dance, make lanterns, put away, at work.因为本节课是听说课，所以主要是以学生的听和说为主，以小组竞赛为主要学习方式。我的教学设计如下：
一、导入
课前2分钟铃，播放的是silent night，提醒学生本节课我们将要学习关于节日的一课。用一些关于春节的图片导入，提问学生这些图片是关于什么的。学生答：春节。然后导入本节课要学习的题目。
二、学习过程
1、通过一些春节前准备的图片让学生来造句，用到现在进行时的肯定句、一般疑问句、肯定回答和否定回答。
2、小竞赛：通过带有学生头像的动图，提问what is he/ she doing ?引出现在进行时的句子构成：be(am, is, are)+doing。
3、三听（关于春节的对话）一听（合书），选择正确的答案 二听（看书），回答问题 三听（边听边跟读），画出中文对应的英语句子
4、小组合作
组内6人共同完成对话，并用所给的短语。采用转盘选组的方式选择3组。
5、猜猜看游戏。第一个根据声音猜正在做什么。第二个根据图片猜正在做什么。最后引出listen, look用于句子开头时用现在进行时。
6、给出一些关于圣诞节的图片，引出圣诞节的一些活动，并用所给短语造句。最后引出 “Different countries have different traditional ways.”
7、归纳总结本节课的重点句子和短语。
8、作业：写一篇关于圣诞节的小短文。
本节课我认为的亮点：
1、小组竞赛用的不是简单加分形式，而是采用贴小灯笼的方式，提醒学生本节课我们学习的是节日。
2、采用学生头像的图片来进行竞赛，调动了学生的积极性。
3、两个小游戏听和看引出了listen和look的用法。
4、圣诞节达到了德育教育的目的。在教学过程中注重学生的参与，在教学设计上突出了听说课的特点。
存在的成长点：
1、口语的应用应该注意语气和语调，特别是提问时应该用 “某某，please”, 而不是生硬的stand up。
2、板书设计上还需要在完善，应该体现教学的重难点。
3、在一些环节的进行上，应该适当的用一些简单的句子进行过渡，不应该直接说我们接下来进行哪个环节。
在今后的教学中我会不断研究课本，注重课堂细节的设计，不断的完善课堂教学。
第二篇：2013年外研版七年级上Module8听力材料
Module 8 Choosing presents 第八模块 选择礼物
Unit 1 I always like birthday parties.第一单元 我总是喜欢生日聚会。Listening and vocabulary 听力与词汇
Activity 2 Listen and number the words as you hear them.活动2 听录音，给听到的单词标上序号。（听力练习）Activity 3 Listen and read.活动3 听和读。
Hi, would you like to come to my birthday party? 嗨，你们愿意来参加我的生日聚会吗？ Yes, I'd love to.When is it? 我愿意去。是什么时候？ This Saturday, at my house.这周六，在我家。
OK!I always like birthday parties.好的！我总是喜欢生日聚会。Great!太棒了！
What do you usually do at a Chinese birthday party? 你们中国的生日聚会通常都做些什么？ At the birthday dinner, we eat noodles.生日聚会上我们要吃面条。And we eat birthday cake too.我们还要吃蛋糕。
But my mother never makes a birthday cake.不过我妈妈从来不做蛋糕。
She usually buys a special one and I cut it at the party.她总是买一个特别的蛋糕，然后我在生日聚会上把它切开。And we sometimes give birthday cards.我们有时候还会送生日贺卡。Do you usually sing Happy Birthday? 你们通常都唱生日快乐歌吗？ Yes, we always sing Happy Birthday.是的，我们总唱生日快乐歌。
Do you sing it in Chinese or in English? 你们唱中文的还是英文的？ We sing it in Chinese and English.我们中英文的都唱。
Do you get birthday presents in China? 你们中国收生日礼物吗？
Sometimes.Daming always gets birthday presents!有时候会。大明总是收到生日礼物！
So what would you like for your birthday, Daming? 那你想要什么生日礼物呢，大明？ It's a secret.Ha ha...这是个秘密。哈哈…… Pronunciation and speaking 发音与口语
Activity 6 Listen and repeat.活动6 听并跟读。cake cut 蛋糕 切 big great 大的 好极了 birthday thanks 生日 感谢 that this 那个 这个 sure 当然 usually 通常
Unit 2 She often goes to concerts.第二单元 她经常去音乐会。Reading and vocabulary 阅读与词汇
Activity 2 Read the passage and match the people with what they like doing.活动2 读文章，将每个人与他们各自喜欢做的事情搭配起来。Choosing birthday presents 选生日礼物
Daming's grandparents like to stay healthy, 大明的祖父母喜欢保持健康，so every day they got some exercise in a park near their home.所以他们每天都在家附近的公园里锻炼身体。They sometimes wear T-shirts.他们有时候会穿T恤衫。Daming's mother likes chocolate, 大明的妈妈喜欢吃巧克力，but she doesn't often buy any because it isn't very healthy.不过她不经常买，因为巧克力不是很健康。
She likes going shopping and always buys expensive clothes.她喜欢购物，总是买一些昂贵的衣服。She has got 11 silk scarves, 她有11条丝绸围巾，20 dresses and a lot of shoes.20条裙子，还有很多鞋。She spends a lot of money.她花了很多钱。
Betty's cousin likes reading and she reads lots of books and magazines.贝蒂表姐喜欢阅读，她读了很多书和杂志。She also likes films and often goes to the cinema, 她还喜欢看电影，她经常去电影院，but she never watches sport.但她从来不看体育运动。Tony's sister likes music.托尼的妹妹喜欢音乐。
She likes going to concerts but it's often expensive.她喜欢去音乐会，但是那非常昂贵。She buys CDs of her favourite songs.她买喜欢的歌曲光盘来听。
Lingling's aunt and uncle likes football, 玲玲的叔叔阿姨喜欢足球，but they don't go to football matches.但他们从来不去现场看足球比赛。
They usually watch football on television at weekends.他们常常周末在电视上看足球比赛。They always like watching AC Milan, 他们总看AC米兰的比赛，but they somtimes watch Manchester United.不过有时候也看曼联的比赛。
第三篇：2014-2015学年外研版九年级英语上学期教学反思
外研版九年级英语上学期教学反思
外语教学有严谨的系统性和连贯性。力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓搞“实”就是讲究实际效果，落实到教和学上。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。这几个月以来，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，今后我要努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中
不断学习，不断实践，不断反思。
一、全面教学、突出重点
通过几月的教学后，我了解到今后要注重知识的覆盖面，着重训练学生分析问题和解决问题的能力。在平时的教学中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的分析能力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高教学效果。
二．做好学习方法上的指导
好学习方法起到事半功倍的效果。把早读课交由学生自己支配，有重点的读书，读自己掌握不好的部分。单词不过关的，记单词；课文不熟悉的，读课文；句型记不住的，就背句型和例子，背作文导读。同时，引导学生注意总结解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯。
三．提高课堂的效率
必须提高英语课堂教学的效率。我在课前充分准备，加大课堂信息量，理论联系实际，精讲精练，讲练结合。讲，注意讲重点和难点；练，以限时训练为主，提高学生的解题速度和解题能力；评，及时评讲，重在指导。
存在的问题：
（1）因为怕学生漏掉了某些知识点，我还是讲得多了一些，给他们自己思考的时间少了一些。
（2）学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
（3）学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回 1
归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
（3）部分学生缺少教师明确的指导，导致学习效果不明显。
我认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
（1）教师要有课堂效益意识。它体现在课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高，从而最终提高学习的听课效益；其次，还体现在教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。
（2）英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
（3）要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生成绩。
信心是动力，目标是方向。初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学方法。
英语学习一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
第四篇：外研版五年级英语上Module6 Unitl教学反思
外研版五年级英语上
Module6 Unit1 You can play football well教学反思
彭丽萍
1、本节课讨论的是关于足球的话题，并运用句型Can you…? I can … well.描述人物的能力。Linging，Sam and Amy之间的对话引出了足球运动员的几种技能。run fast, control the ball, jump high, catch the ball.2、导入环节复习了学过的动作短语，并运用句型can you…? 询问学生，使学生回想以前所学句型。然后通过询问Can you play football well? 引导单词well 并引出课题：You can play football well.3、增加学生学习的趣味性，我在引入Can you control the ball well? Can you catch the ball well？时加入了让学生控球和接球的环节，希望通过真实的演练使学生更轻松的了解这两个词的含义。
但是教学之后仍然发现感觉课文的讲解太冗长，且也多是教师再说学生在听，不能发挥学生的自主性。
与学生简单的交流：好的足球运动员能够具有什么样的技能？学生很快就想到了:run fast.control the ball.catch the ball 可以有效地激发学生的原有认知，让生活和课文内容相联系，更有利于学生对问题的提出，能够有效地激发学生探索问题的欲望，激发学生学习的欲望。并在阅读的过程中真切的理解了短语及句型的含义。
五年级课文内容较长，且故事的转折性能够有效激发学生理解文章的兴趣，不只是只让学生学会重点句型，更重要的是在和学生交流课文内容的过程中，真正运用了所学的语言。通过其后的拓展活动，可使学生更加有效的把所学内容运用到生活中，讨论自己在足球方面的专长，讨论自己能够做好什么和不能够做好什么。兴趣不只来源于教师的活动，随着年级的升高兴趣更多的来源于对文章的理解和交流。
第五篇：外研版七年级英语教案
英语学习中的投入和产出基本上成正比，但集中学习和注重方法也至关重要，得法者往往可以达到事半功倍的成效。以下是是外研版七年级英语教案，欢迎阅读。
【学习目标】
1、熟练掌握动词be的过去式的用法，并完成相应练习。
2、熟练运用本模块所学的单词、短语和固定搭配。
【教学重点】
be动词的一般过去时（am/ is ? was;are ? were）。
预习指导与检测
1、翻译下列词组或短语：
（1）在中国_________（2）南非__________（3）在七月十八日_________
（4）从……到……__ _________（5）……地区__________
2、复习be动词一般过去时的形式：---No, I ________.---Yes, I ________.课堂学习过程
1、检查预习部分的答案。
2、就课本Activity1的表格进行问答练习。
3、再根据表格内容调查自己小组内的一位组员。
4、完成课本Activity3的练习。
5、完成课本Activity4的练习。
6、根据Activity1的调查结果写一段话，用be动词的过去时描述同学过去的生活。
He/ She was born……
当堂检测
Task1.单项选择：
()1.She was born _______ Tianjin.A.at B.in C.on
()2.---______ were you born?---On 2nd November, 1990.A.What B.Where C.When
()3.It takes us ten minutes by bike _______ my house
______ school.A.to, to B.to, from C.from, to
()4.I was born _______ a winter morning.A.in B.at C.on
()5.Who _______ your first friends?
A.was B.were C.are
()6.I remember Mr.Wang was my ______ English teacher.A.one B.first C.the first
()7.This is a story book _____some colourful pictures in it.A.have B.has C.with
Task2.根据首字母或汉语意思提示写单词：
1.We can take a shower(沐浴)in a b_________.2.There is a p_______ with some fish in it.3.Nelson Mandela wasn’t he hero of South A_______.4.John Adams was the p_________ of the USA.1.Betty was b______ in Quincy, USA.2.My maths teacher was very s_______ with me.3.What was your p_______ life like?
4.Tony is f_________ to everyone, we like him very much.6.We have a big g_________(花园)with lots of flowers in it.8.He was born in a small __________(村子)in Shandong Province.9.My house is small, but it’s very ______________(舒适的).10.There were two _________ __________(影剧院)in the small town.Task3.连词成句：
1.were , born , you , where
______________________________________________?
2.first , school , what , primary , your , what’s
______________________________________________?
3.born , small , was , village , a , I , in
______________________________________________.4.wasn’t , in , born , Tony , China
______________________________________________.5.President , Africa , of , he , South , was , the
______________________________________________.
点击咨询 