第一篇：诗歌专用名词术语积累
专用名词术语积累（诗歌鉴赏要点归纳）
一、诗歌类别
从形式上分为：古体诗、近体诗
从艺术手法上分为：写景抒情诗、即事感怀诗、咏物言志诗
从表现内容上分为：田园诗、边塞诗、怀古诗、羁旅诗、思乡诗、登临诗、闺恋诗、哲理诗、游赏诗、送别诗、咏史诗。
二、形象【《一本通》P119-120】
诗歌中的形象大致有三类：
1、诗中的主人公形象。
2、诗人自己的形象。
3、诗歌中所描写的景和物。
诗歌中常见的人物形象有以下几类：
1、豪放洒脱的形象（李白）
2、忧国忧民的形象（杜甫）
3、归隐田园、怡然自乐的形象（陶渊明）
4、爱民洗菜的形象（龚自珍）
5、儿女情长的形象（李商隐）
三、思想情感【《一本通》P120-121】
注意几点：
1、联系诗人的生平事迹、创作风格、时代背景。
2、具体诗歌具体分析。
3、细读序言和注释
涉及最多最广的思想情感有以下几类：
1、忧国忧民
2、建功报国
3、思乡怀人
4、超尘脱俗
5、感时伤逝
常用词汇：喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、建功立业、壮志难酬、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观等。
四、艺术手法
（一）、表达方式
1．记叙 ： 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。书愤(陆游)
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！第二联用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
2．描写 ： 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
漫成一首（杜甫）（1999年高考题）
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。三、四句诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
3．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
菊花（元稹）（1994年高考题）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。这首诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。
4．抒情： 表达作者强烈的爱憎好恶、喜怒爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
商山早行（温庭筠）
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
（二）抒情方式
1、直接抒情（直抒胸臆）：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
登鹳雀楼（王之涣）
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
2、间接抒情
（1）借景抒情（写景诗）：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。尾联融情于景，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。
（2）托物言志（咏物诗）：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
杨柳枝词（白居易）
一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？ 全诗托物言志，写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。
（3）借古讽今（怀古诗）
（三）描写手法
1、景物描写：渲染、白描、烘托、点染、动静结合、远近结合、高低结合、虚实结合、正侧面结合、多种感官的综合运用、欲扬先抑
2、人物描写【《语文知识清单》P82】：细节描写、烘托、对比衬托、比兴手法、心理描写
3、解说
（1）动静结合： 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
漫成一首（杜甫）（1999年）
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。
（2）正侧结合：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
杨柳枝词（白居易）
一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？
从军行（王昌龄）
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
（3）虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
雨霖铃（柳永）
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。念去去、千里烟波，暮蔼沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
（四）、修辞手法
1．比喻 ：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
望洞庭（刘禹锡）（97高考题）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗歌尾联巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2、借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。
如梦令（李清照）（1995年高考题）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
3、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
秋浦歌（李白）
白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思之深。
4．对偶： 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
5、比拟： 把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
山园小梅（林逋）
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。第三联采用拟人手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
6、排比 ：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的句子或短语接连说出来。
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
前三句纯用名词组合组成排比，构成典型环境。7．设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
[双调]蟾宫曲（阿鲁威）（1996年高考题）
问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。
8、反问： 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
叠题乌江亭（王安石）
百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 尾联针对杜牧《题乌江亭》中“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”而使用反问句式，提出看法：项羽人心丧尽，江东子弟不可能为他卷土重来。语气冷峻，强调了历史之必然。
9、起兴： 兴是先言他物以引起所咏之辞。
锦瑟（李商隐）
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
（五）、表现手法
1．用典 ：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
永遇乐·京口北固亭怀古（辛弃疾）千古江山，英雄无觅、孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。// 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记、烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
这首词除回顾南下经历一层外，全是用事（5个典故：孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇）。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
2．联想：由一事物联系到与之有关的另一事物或把事物中类似的联系起来造成一个典型。
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
3．想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
望洞庭（刘禹锡）97年
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
4、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
登崖州城作（李德裕）
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。三、四两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
5、渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
登 高（杜甫）
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．衬托或烘托：以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。月 夜（杜甫）
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。此诗颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。7．对比、对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
越中览古（李白）
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
（六）结构特点
1、叠词
2、倒装（“七八个星天外”）
3、名词意象叠加
第二篇：诗歌积累
诗歌积累
春天：
宋代诗人叶绍翁的《游园不值》
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。北宋诗人苏轼的《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。唐代诗人王维的《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
唐朝诗人贺知章的《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。夏天：
南宋诗人杨万里的《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。南宋诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋天：
唐代诗人元稹的《菊花》
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。寻陆鸿渐不遇
朝代：唐代
作者：皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归时每日斜。冬天：
宋代诗人王安石的《梅花》
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
唐代诗人高适的《别董大·其一》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。当代诗人陈毅的《青松》
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。江雪
朝代：唐代 ：
柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。爱国诗：
文天祥的《过零丁洋》
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。南宋诗人陆游的《示儿》
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 送别诗：
唐诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
唐代诗人李白的《赠汪伦》
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐朝诗人王维的《送元二使安西》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
思乡诗句：
唐代诗人李白的《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。宋代诗人王安石《泊船瓜洲》
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 关于老师的诗句： 晚清诗人龚自珍的《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。晚唐诗人李商隐的《无题·相见时难别亦难》
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
关于读书的诗句
宋代诗人陆游的《冬夜读书示子聿·选一》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。唐代诗人颜真卿《劝学诗》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。偶成
宋代：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
满江红
南宋·岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!
靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙!
关于风的诗句：
南宋诗人辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。唐代诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山主人》
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
春节的诗句 ：
宋代诗人王安石的《元日》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。关于马的诗句：
元代诗人马致远的《天净沙·秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。唐代诗人王翰的《凉州词》
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 唐代诗人杜甫的《前出塞·其六》
挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。
描写柳树的诗句：
唐朝诗人贺知章的《咏柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。描写黄河的诗句:
唐朝诗人刘禹锡的《浪淘沙》
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
唐诗人王之涣的《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。关于月亮的诗：
唐代诗人李白的《月下独酌四首·其一》
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
唐代诗人李白的《子夜吴歌·秋歌》
长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征。唐代诗人白居易的《暮江吟》
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。唐代诗人王维的《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
北宋诗人苏轼的《水调歌头》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。唐诗人李贺的《马诗共二十三首·其五》
大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
唐代诗人王昌龄的《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
对联 ：
地满红花红满地
天连碧水碧连天（回文联）一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）春联：
天增岁月人增寿
春满人间福满门
春回大地千峰秀
日暖神州万木荣 处处桃花频送暖
年年春色去还来
笑盈盈辞旧岁
喜滋滋迎新春
好山好水好景
新岁新春新人
国强家富人寿
花好月圆年丰
歇后语：*刘关张桃园三结义——生死之交
*孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入
*徐庶（shù）进曹营——一言不发 *梁山泊的军师——无（吴）
*孙猴子的脸——说变就变
外貌：文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神态：神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
动作：健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
语言：低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
心理：心满意足
痛不欲生
心急如焚
心惊肉跳
人体部位：心灵手巧
手疾眼快
口是心非
手忙脚乱
音乐：余音绕梁、曲高和寡、阳春白雪
高山流水
扣人心弦
引吭高歌
响遏行云 建筑：雕梁画栋、古色古香、巧夺天工
雕栏玉砌
琼楼玉宇 亭台楼阁
书法：笔走龙蛇
龙飞凤舞
入木三分
刚劲有力 行云流水
苍劲有力
一气呵成 文学：妙笔生花、脍炙人口
多种艺术领域：引人入胜、美不胜收、不落窠臼、雅俗共赏、不同凡响、别具一格
独具匠心、出神入化
汩汩的溪流
犬吠
寒暄
绵亘蜿蜒
窈窕淑女
蹚过去
返璞归真
要挟
轻蔑
竣工藐视
矮墩墩
雌花
撅着嘴
翱翔
刚劲
女娲
大禹
萦绕
蹒跚
哈达
纤夫
璀璨
汹涌澎湃
蜷缩
瞥见
嗫嚅
着迷
遨游
慷慨
麋鹿
潺潺的流水
倒影
降临
土炕
肆虐
淤泥
祭祀
秕谷
獾猪 追悼
吊唁
囫囵吞枣
夹出玻璃
硼酸水
敷药
扎好绷带
地窖
赫然 懊悔
莽撞
捻着纸
踌躇
摩挲
颓唐
熏黑
憎恶
虐待
潇洒
徜徉 姗姗来迟
纤弱
逸闻趣事
岑参
亲昵
滇池
贮存
蹿出来
烟囱
瞌睡
空落落
储备
优哉游哉
亢奋
嘎羧
炯炯有神
唏嘘
箐沟
槟榔
铁镐
佣人
柞树
踱来踱去
惦记
入场券
陌生
恬静
肖像
脸颊 兴味盎然
溺爱
绷着脸
响遏行云
浴血
漩涡
瘦削
塑料
镌刻 模样
甘蔗
睡一宿
扁舟
阻挠
唱和
挣扎
扎绷带
扎针
奔丧
塞外 狂风怒号
运载
三年五载
角色
归宿
扁舟
差不多
湛蓝
蕴含
调色 一缕
滇池
扇动
踱步
应声
乐谱
绷着脸
似乎
尽管
尽量
启蒙
干劲
喝彩
霎时
冲着
启迪
出轨
鼾声
不朽
正月
供品
畜生
神佛
铁锹
松脂
相悖
狩猎
厄运
残忍
糟踏
勉强
倔强
强词夺理
交通要道
铁路干线
隧道
几乎
屏住呼吸
树冠
扎进
露水
落下 象冢
第三篇：红色诗歌积累
诗歌，有着中华人民千百年的历史，在文学上有着崇高的地位。下面是小编为你带来的红色诗歌积累，欢迎阅读。
【篇一：《带镣行》】
作者/刘伯坚
带镣长街行，蹒跚复蹒跚，市人争瞩目，我心无愧怍。
带镣长街行，镣声何铿锵，市人皆惊讶，我心自安详。
带镣长街行，志气愈轩昂，拚作阶下囚，工农齐解放。
【篇二：《太行春感》】
作者/朱德
远望春光镇日阴，太行高耸气森森。
忠肝不洒中原泪，壮志坚持北伐心。
百战新师惊贼胆，三年苦斗献吾身。
从来燕赵多豪杰，驱逐倭儿共一樽。
【篇三：《长征》】
作者/毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
【篇四：《血字》】
作者/殷夫
血液写成的大字，斜斜地躺在南京路，这个难忘的日子——
润饰着一年一度……
血液写成的大字，刻划着千万声的高呼，这个难忘的日子——
几万个心灵暴怒……
血液写成的大字，记录着冲突的经过，这个难忘的日子——
狞笑着几多叛徒……
“五卅”哟！
立起来，在南京路走！
把你血的光芒射到天的尽头，把你刚强的姿态投映到黄浦江口，把你的洪钟般的预言震动宇宙！
今日他们的天堂，他日他们的地狱，今日我们的血液写成字，异日他们的泪水可入浴。
我是一个叛乱的开始，我也是历史的长子，我是海燕，我是时代的尖刺。
“五”要成为报复的枷子，“卅”要成为囚禁仇敌的铁栅，“五”要分成镰刀和铁锤，“卅”要成为断铐和炮弹！……
两个血字不该再放光辉，千万的心音够坚决了，这个日子应该即刻消毁！
【篇五：《沁园春·雪》】
作者/毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高！
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝！
【篇六：《囚歌》】
作者/叶挺
为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！
第四篇：诗歌鉴赏专用术语
诗歌鉴赏常用词语、术语暨意象
评价诗歌内容的词语：咏物抒怀、怀古之作、思乡思亲、爱国颂歌、游子生涯、山水田园、军旅生活、乡土气息、城市风貌，爱国热情、忠贞爱情、青春颂歌、校园生活等。
评价诗歌主旨（主题）的词语：咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲
理、画龙点睛等。
评价诗歌意境的词语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美等。
评价诗人心情（感情）的词语：愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情（思念之情）、豪迈之情、闲适恬淡之情、哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民。
评价古诗语言特色的词语：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗炼、凝练、幽默、诙谐，质朴自然、清新秀丽、生动形象，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。
评价诗歌结构特点的词语：开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应、自出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、层次分明、曲折有致、复沓手法等。
评价诗歌总体风格的词语：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快、豪放、雄奇、直率、婉约、含蓄、清新、风趣、淳朴、自然等。
评价诗歌表达效果的词语：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。
修辞手法：夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托（衬托：正衬、反衬）、象征等等。
评价诗歌总体表现手法（写作手法、写作特点）的语词：卒章显志、托物言志、类比象征、夸张衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结合、对比突出、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意、抑扬结合（先扬后抑、先抑后扬）、明贬实褒、抑扬结合、移步换形、怀古伤今、借古讽今、借古言志等。
评价诗歌抒情的词语：直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志等。
直接抒情：或说“直抒胸臆”、“即事抒怀”。
间接抒情：包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、托物言志等。
诗歌鉴赏题答题表述程式：这首诗通过采用了……（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了……（意象）的……特点，表现（突出）了……思想感情，起到了……作用。
附录：中国古典诗歌中具有普遍的象征意义的景物
意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带
来很大帮助。
一、送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）
1、杨柳： “柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。
2、长亭：古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭”成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断出现。
3、南浦：南浦多见于南方水路送别的诗词中。
4、酒：元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举。
二、思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）
1、月亮：一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。
2、鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。
3、莼羹鲈脍：典出《晋书·张翰传》。传说晋朝的张翰当时在洛阳做官，因见秋风起，思家乡的美味“莼鲈之思””，便毅然弃官归乡，从此引出了“莼鲈之思”这个表达思乡之情的成语。后来文人以“莼羹
鲈脍”“莼鲈秋思”借指思乡之情。
4、双鲤：鲤鱼代指书信。古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。
此外，还有行为类意象，如“捣衣”，也表达对亲人的牵挂。月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。
三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）
1、梧桐：在中国古典诗歌中，是凄凉悲伤的象征。
2、芭蕉：在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
3、流水：水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
4、猿猴：古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。
5、杜鹃鸟：古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为
凄凉、哀伤的象征。
四、抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）
1、菊花：菊花一直受到文人墨客的青睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。
2、梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。
3、松柏：《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”作者赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境高远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。松柏常常象征坚贞、高洁、正直、孤直坚强的品格。
4：竹：竹象征坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的品格。
5、黍离：“黍离”常用来表示对国家今盛昔衰的痛惜伤感之情。
6、冰雪、草木：古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚；以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。以“冰心在玉壶”比喻个人光明磊落的心性。
五、爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情）
1、红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相
思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。
2、莲：与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情，即深长的思念和爱情的纯洁。
3、连理枝、比翼鸟：连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作恩爱夫妻的比喻。
六、战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）
1、投笔。《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。
2、长城。《南史·檀道济传》记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。
后来就用“万里长城”指守边的将领。
3、楼兰：《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人就常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。
4、柳营：指军营。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。
5、请缨：汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。
6、羌笛：唐代边塞诗中经常提到，羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）
1、五柳：陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。
2、东篱、三径：陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。三径，陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”
就用来指代隐士居住的地方。
以上介绍的只是意象的最常见寓意。其实，不少意象是有着丰富多样的寓意。如：蝉,古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，常以蝉的高洁表现自己品行的高洁；而寒蝉则是悲凉的同义词。
第五篇：三八妇女节朗诵专用诗歌
适合38妇女节的诗歌
（一）三八妇女节
——献给母亲的歌
踏着春的气息
这个美好的日子
走向您，走向我
我的心潮像大海一样激情磅礴
好想为您唱一曲颂歌
我不是歌唱家，我不是诗人
我不会把动人的旋律谱写，诗篇吟哦
我缺少闪光的灵感，天才的思维
我惭愧最深沉的爱不能用涓涓细流诉说
可是今天，我要为您献上一首心歌
愿我的歌，化作针线
为您缝合绽裂的伤口
愿我的歌，化作雨珠
为您滋润喉嗓的干渴
愿我的歌，化作云朵
为您的生活献上芳香
原我的歌，化作云霞
为您折射太阳的光泽
是您
给了我跳动的脉搏
是您
给了我儿时的欢乐
是您
教我面对逆境时从容不迫
（二）春天的歌唱——献给“三八”妇女节
a：是骏马奔腾如飞的渴望
b：是鲜花醉饮三月的阳光
a：是歌，我们就要放声歌唱，歌唱春天，歌唱飞扬的希望
b：是光，我们必须释放能量，彩绘理想，彩绘锦绣的风光
a：春天只要第一棵小草染色，千万棵小草就能汇成绿色的海洋
b：只要第一声号角吹响，千万个儿女就会奏出恢弘的合唱
a：我听见了奋进的鼓点无比雄壮 b：我看见了鲜艳的旗帜迎风飘扬
a：诗人哪!请乘着抒情的风，与我一起飞翔
b：歌手哪!请与我一起放歌，踏着时代的波浪
a：我要用火一样的热情，歌唱博爱与奉献，创造和理想
b：我要用钢一般的坚强，书写自尊与自信，自立和自强
a：平凡中蕴藏伟大 b：柔情里满是激昂
a：巾帼英豪，明媚的春天里朝气蓬勃
b：铿锵玫瑰，时代的风景里尽情绽放
a：走啊!雄鹰翱翔的蓝天，放飞美好的理想
b：走啊!希望广袤的土地，演奏激越的交响
a：无论是敬业爱岗，还是争做先进的榜样，每一扇窗口都向美丽的季节开放
b：无论是春天播种，还是收割秋天的金黄，每一双手都会托起生命的太阳
a：风啊!把旗帜吹得更加猎猎作响
b：鼓啊!把豪情擂得更加斗志昂扬
a：比希望更强大，誓言如火的巾帼一路浩荡
b：比想象更美好，铿锵如歌的玫瑰恣意芬芳
a：希望彩虹，幸福花雨，我总想歌唱，歌唱北桥的无限春光
b：满目新风，遍地琼芳，我总想歌唱，歌唱巾帼的神采飞扬
a：继续走啊!与奔流的河水挽起臂膀，我们正拥抱新的荣光
b：继续走啊!与和煦的东风挽起手臂，从春天出发正走向更大的辉煌
a：是春风纵情最美的诗歌
b：是火焰燃烧巨大的能量
a：当满天飞虹，百花怒放，我思想的闪电把心中的琴弦弹得更响
b：当瑰丽异彩，豪情万丈，我语言的星河把春天的赞歌唱得更亮
a：让我们用春天的歌唱为魅力和谐祝福
b：让我们用智慧和力量为建设谱写华彩的诗章
合：让我们一起期待的明天更加辉煌！
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