长春市第一五一中学成长心连心活动方案

第一篇：长春市第一五一中学成长心连心活动方案

长春市第一五一中学成长心连心活动方案

一、活动主题：感动一直在，成长心连心

“成长心连心”是一项社会公益活动，不接受单位或个人以商业宣传为目的任何形式的赞助。除媒体系列广告宣传及新闻报道外，主办单位：汇才3班心连心组委会、故城中学，将根据企业的捐赠物资，对于捐物资庞大的爱心单位或个人，予以活动支持单位口头鸣谢，并颁发组委会嘉许信，以兹鼓励！

二、活动背景：

进入青春期的青少年因依附性减弱，独立性增强，从而使亲予两代人在对待事物的认识上产生一定的距离。由于态度的不同及意见分歧，因此出现了一条心理鸿沟，致使青少年认为父母不了解他们、有事宁可与同学商谈，而不愿向家长诉说；甚至以不满、顶撞、反抗、违法等方式试图摆脱成人或社会的监护，以自己的方式行事，坚持自己的理想和判断是非的标准。青少年正处于世界观、价值观、人生观的形成时期，基本的道德判断和价值判断还未完全形成，他们在受到家庭、社会过度关爱的同时，往往缺乏珍惜关爱、感恩关爱的基本道德准则。因此有必要开展感恩教育活动，让他们牢记父母的养育之恩，增强爱心和社会责任感，在人格上获得健全发展。

家长在面对青少年成长时所产生的性格行为的变化，多数无所适从，仍然沿用原来的教育方法，跟青少年沟通出现鸿沟，对他们的言行不了解。心灵上的隔膜越来越厚，距离越来越远，沟通变得越来越

难。为了消除这种障碍，有必要通过活动让家长去了解自己孩子的想法，需要。双方达成一致的想法。

教师作为教育的另一个主体，有时迫于教学任务，违背了学生的真正的心里需求。造成教与学的脱节。导致教师与学生之间也出现鸿沟。

为了让这三方面的沟通更加流畅无障碍！有必要通过活动让三方打开心扉，去互相了解对方，以及对方在目前这个阶段的心里需求。这样才能去帮助我们的青少年健康得成长。懂得何谓感恩，何谓付出，何谓责任！

三、活动目标：

“感动一直在，成长心连心” 是引用体验学习方法作为工作坊基础模式，透过不同类型的游戏、练习、分享，来让学生、家长、老师放下平时的身份与角色，回到最根本的人与人的关系，从体验中学习人与人之间的良好的沟通、信任、支持和欣赏，从而为社会新一代创造一个更有效、更好的发展环境，社会整体素质因此得以提升。

另一方面，于学生而言，通过“成长心连心”系列活动体验去提高自信，激发领导及个人潜力，明白积极进取的重要性以及懂得为自己定立目标，更有效率和自动自觉地准备自己成为社会的接班人。于老师，则可提升及燃亮内心的的教育理想，体现为人师表的喜悦，与学生及家长同步创造跨越性的新世纪。于家长，则侧重于与子女建立一个互信、互赖、互爱的关系，有效地将自己的经验、思维与子女分

享，以轻松有趣的方法去建立崭新的亲子关系，从而促进三者关系更融洽、更和谐。

四、活动时间：

2012年12月5日(活动日)

五、活动参加人员：(共约200人)1、52位学生 2、52位老师 3、52位学生家长

4、团队义工团队全体成员10人、其他义工30人，共40人

六、活动地点：河北省故城县高级中学

七、活动日程安排：(一)10月29日下午

下午：义工团和义工队伍全体成员40人中学集合，完成会场布置和“成长心连心”活动的一切准备工作。

1、策划组负责：场地布置、舞台设计、灯光、音响效果、背景搭建、横幅及标语张贴；

2、物资组负责：清扫场地、活动所需物资清点、放置； 其他各组负责：会场气球、彩绸、彩带；

3、总监召集义工会议，安排活动日当天义工具体分工：

1）总监、副总监：主要负责整个活动的控制，一切由小至大的事物都在其关注下进行，使整个活动的领袖：组员若有任何要求，直接向总监提出；副总监则配合总监，关注并处理所有大小事情； 2）活动小组组长：每组最少有一名义工团的同学做组长，加上一名其它义工作为小组副组长，小组组长不能重叠其它岗位；（待定）3）物资组长：需要X名物资专员，每个组需要一名物资组员提供及准备所需物资及其他事项，最好由其它义工担任（主要为饮水供应方面）；

4）感召组长：需要10名登记义工，主要为嘉宾准备名牌及协助登记；

5）能量大使：主要为嘉宾提供午餐；

6）形象代表：大会致辞，带动、接待记者采访； 7）音响师：配合主持人的指示，控制音响和乐曲； 8）宣传组：宣传，录影、拍照等； 活动流程

时间

内容

7:45

登记入场

领取团服 8:00-9:00

校长致辞

活动鼓动 9:0010:15

互相认识游戏 10:1512:15

参加者分享环节 12:1513:45

活动开始 13:45-17:00

体验式活动

17:00

结束

特别要求：为确保活动当天能够更高效、有序、安全地完成所有环节，筹委会特别要求所有参加此次活动的老师准时参加10月29日15 ：00——17：30在长春市第一五一中学的定向（彩排）环节，敬请务必准时出席！

三、活动须知

1、为了活动方便，请穿着运动服或休闲便服，运动鞋或便于行动的鞋，敬请女士不要穿裙子及高跟鞋！

2、参加者请自行解决交通前往会场。

3、活动当日学校不提供早餐，但会安排好免费午餐及饮用水供享用。

4、会场设有“存包处”供参加者临时寄存随身物品。学校特别提醒，请所有参加者当天尽量不要携带贵重物品出席活动，并且所有贵重物品请随身携带自行保管。

5、学校设有“医务室”，活动当日参加者如出现身体不适可到医务室接受治疗。

6、出于安全及活动效果考虑，学校谢绝参加者在当天自行带同身边朋友、孩子或其它家人前来参加活动。

“成长心连心”是一项社会公益活动，它的目的是增强老师、学生、家长之间的沟通、互信和关怀，促进三者的关系。它以生动

活泼的体验式活动的形式来落实素质教育的内涵，使得参加者可以从提升自我素质开始，开创未来美好、优质的生活。

第二篇：成长心连心活动体会

“成长心连心”活动小结

2015年3月15日（星期日），广州富邦TA7义工团体在体育中心共同举办了一场面向学生、家长、老师进行的开放的、体验式的大型爱心公益活动——“成长心连心”。本次活动我校组织了120位学生及其家长、40多位教师参加。

这次活引用每个斯坦福大学开创的体验式学习方法，通过游戏、联系和分享。活动当日，所有的参与者不计较职业、年龄、身份的界限，300多人被分成20个小组，积极忘我地参加活动。活动中，“新方式自我介绍”、“爱心呼啦圈”、“二人对话”、“风中劲草”、“传送火种”、“描绘梦想”等各种体验式游戏一一通过小组的形式精彩上演。所有参与者尽情地去体验享受活动所带来的快乐，让大家都回归到最根本的人与人之间的温馨和谐关系中。

本次活动是我校德育课程化系列体验活动之一，也是学校德育工作亮点中的新生长点。自主体验和分享活动使孩子们学会了感恩，学会了信任，学会了沟通，懂得了团队的力量是无穷的。对老师来说，体验到他人对教师工作的欣赏和认同，激发了教师爱的教育思想，感受被爱的喜悦。对家长来说，以平等分享、轻松而富有趣味的方式与子女建立一个互信、互赖、互爱的崭新的亲子关系，增强了两代人心与心的沟通。

学校引入这一活动，希望通过老师、家长和学生三方的共同体验，促进大家互相尊重、信任、欣赏与合作，构建和谐校园。同时，本次活动搭建了一个学校与包括义工团体在内的社会各界良性互动的新型平台。

第三篇：长春市第一五一中学防暴恐应急预案（推荐）

长春市第一五一中学防暴防恐应急预案

1.总则

1.1编制目的

为了及时、高效、妥善处置可能发生在我校的暴力、恐怖袭击事件，指导和规范各类暴力、恐怖袭击事件的处置工作，确保校园安全和学校师生生命财产安全，保证学校正常的教学秩序，维护学校和社会的稳定，特制定本预案。

1.2编制依据

《国家处置大规模恐怖袭击事件基本预案》、《双阳区教育系统突发公共事件应急预案》。

1.3适用范围

本预案适用于恐怖分子在我校内实施暴力、恐怖袭击，给校园安全、教学秩序和师生生命财产造成重大危害的恐怖袭击事件。主要包括：

（1）利用爆炸物、凶器等对学校进行袭击的；（2）利用爆炸等手段大规模袭击师生聚集场所，重要教育教学设施的；

（3）袭击、劫持师生，造成重大影响和危害的；（4）劫持师生乘坐的校车、接送学生车辆和汽车等公共交通工具，造成严重后果的。

（5）在学校内纵火、投毒，造成严重危害后果的；（6）其他针对学校和师生的暴力、恐怖袭击事件的。1.4基本原则

（1）统一指挥、快速反应原则。学校成立防暴恐应急处置工作领导小组（以下简称领导小组），全面负责我校应对暴力、恐怖袭击事件的处置工作，形成处置暴力、恐怖袭击事件的快速反应机制。一旦发生重大事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应对，处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。

（2）分级负责、管理原则。发生暴力、恐怖袭击事件后，应遵循分级负责、管理原则，学校各部门要在领导小组具体领导和指挥下，启动应急预案，并及时上报。学校法人是防暴恐工作“第一责任人”。

（3）预防为本、及时控制原则。立足于防范，抓早、抓小，强化信息的广泛收集和深层次研判，争取早发现、早报告、早控制、早解决。把暴力、恐怖袭击事件控制在一定范围内，避免造成社会秩序失控和混乱。

（4）系统联动、群防群控原则。发生暴力、恐怖袭击事件后，领导小组相关负责人要立即深入第一线，掌握情况，开展工作，控制局面。形成各级各部门系统联动，群防群控的处置工作格局。

（5）减少损失原则。尽最大努力和可能，最大程度地避免和减少人员伤亡，减少财产损失和社会影响，尽快恢复学校秩序，维护师生生命、财产安全，维护国家安全和利益。（6）快速侦办原则。采取一切有效措施和手段，协助职能部门尽快查清事件真相，维护国家安全和社会稳定。

（7）遵循法律原则。在处置暴力、恐怖袭击事件时，要依照国家法律办事，信守和尊重国际惯例，维护国家良好的国际形象。

2.组织机构及职责 2.1组织机构 防恐防暴应急领导小组： 组 长：贾云杰（学校校长）副组长：朱大江（学校法制校长）

杜 骄（学校副校长）

成 员：惠雪峰（教务主任，主要负责抢险救护）张众月（政教主任，主要负责疏散引导）康宏志（教务主任，主要负责后勤保障）张 楠（安全处副主任，主要负责情绪稳定）

2.2工作职责

负责处置校园暴力、恐怖袭击事件的指挥和协调。（1）领导小组：制订学校防暴防恐应急预案，强化监测与预警，坚持开展定期和不定期的安全检查，建立健全防暴恐工作责任制，检查、督促学校防暴恐工作措施落实情况，发生暴力、恐怖事件立即启动应急预案。领导小组成员各负其责，各工作组各司其职，采取有效措施，第一时间赶赴现 场，及时、有序地开展处置工作，同时向上级汇报。

（2）指挥协调组：（杜骄、张众月、张楠）

主要职责：负责事故处置全过程中各种决策的及时发布，积极协助区其他职能部门对事故展开救护、调查、处理等工作。

（3）现场处置及善后处理组。（惠雪峰、龙德壮、于占海、、李海军、齐丰、祖春雨、政教处、体育组）

主要职责：负责现场施救、现场保护、事态控制，协同执法部门展开事故调查、处理责任人等其他善后工作。

（4）后勤保障组。（康宏志、房俊和、总务处）主要职责：负责事故处置过程中所需车辆的调配及资金的调拨。

（5）联络组。（许蒙、王晨、张力、周天）

主要职责：负责事故处置过程中上、下级的联络，保证 24 小时信息畅通，按规定上报有关的事故材料。

3.处置措施

（1）及时判明事件的性质、危害程度、及时报告 掌握暴力、恐怖袭击事件征兆或发生暴力、恐怖袭击事件后，事发地要在迅速采取应急措施的同时，立即向当地政府和职能部门报告，同时报告区教育局，不得延误。领导小组要各负其责，迅速对事件现场进行实时监控、追踪，并上报事态发展变化情况。组织协调有关部门深入研究，判明事件的性质和危害程度，采取相应的处置措施。（2）迅速开展现场处置和救援工作

发生暴力、恐怖袭击事件时，学校应迅速调集本地、本校资源和力量，先行采取紧急处置和救援行动，必要时申请当地政府，调动公安、交通、信息、卫生等部门予以支援，开展抢救伤员，疏散人群，安置师生、群众，封锁和隔离相关区域，防止建筑物坍塌，水电气泄漏，排除爆炸装置，控制疫情、毒情扩散等工作，及时组织实施现场勘察或人质谈判、解救工作。学校在受到恐怖袭击初期，因种种原因使得信息未能上报或无法得到上级指示的情况下，要依据防暴恐工作应急预案及时处置。

首先确保师生人身安全，特别是未成年人的人身安全，其次确保校园重点部位和敏感部位的安全，再次确保学校教育教学秩序、生活秩序的正常运行。在接到上级机关指示后，要严格按照上级机关指示，开展抢救伤员，疏散人群。开展现场处置和救援，力争使损失和影响降到最小。

（3）全力维护学校的稳定

学校要根据暴力、恐怖袭击事件的具体情况，采取各种预防性紧急措施，严防暴力、恐怖分子发动新一轮或连环式的恐怖袭击，必要时经上级部门同意，可暂时关闭学校。要发动广大师生参与打击和防范恐怖、暴力犯罪活动，为政府提供相关情报线索，为侦查破案和防范、打击恐怖活动提供情报支持。

（4）信息发布 学校要本着有利于维护教育系统稳定，有利于提高师生防范意识，有利于打击暴力、恐怖分子，有利于维护我区教育系统良好形象的原则，按照政府确定的统一口径，组织协调宣传报道和信息发布工作，及时、准确地向广大师生和社会报道事件真相，有针对性地进行宣传教育和发布信息，正确引导国内外舆论并严格宣传纪律。

（5）做好善后工作

处置工作完毕后，学校要组织力量迅速恢复正常的教育教学和生活秩序，保证师生情绪稳定，尽可能减少暴力、恐怖袭击带来的损失和影响。学校要进行全面总结，积累经验，发现问题，完善预案。

4.处置工作保障 4.1日常防范

（1）建立和完善防范各类暴力、恐怖袭击的规章制度，要加强安全保卫工作，对重要人员、部位、场所设施以及各种爆炸物品、生物及化学等危险品要加强管理，完善落实各种安全防范措施，严防发生相关物品被盗、被抢、丢失以及相关设施被袭击等事件。

（2）加强有关防暴恐宣传教育工作，增强师生预防暴力、恐怖袭击的常识，鼓励师生举报暴力、恐怖犯罪线索，广泛调动师生参与防暴恐斗争的积极性，增强师生的防范意识，提高师生的防范能力。4.2制定具体预案和培训演练

按照本预案和国家处置主要暴力、恐怖袭击事件的工作预案，结合实际情况及特殊要求，制定本校职责范围内的具体预案，并适时开展演练，提高处置人员素质，增强防暴恐实战能力。

4.3防爆防恐应急处理程序

（1）校园内犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序 本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶

①、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告，并同时拨打110报警。

②、学校领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。

③、应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救援行动。

④、集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止犯罪行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。

⑤、尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。⑥、救护受伤学生和其他伤员。

⑦、实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件 现场。

⑧、事件发生后，学校应即向教育主管部门报告。（2）校园内发现可疑人物应急处理程序

本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物 ①、在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，在场人员都应当立即向校领导报告。

②、学校保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时把他的行动限制在局部区域内。

③、若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，保安人员应当将其带入办公室进行进一步盘问。

④、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打110报警，由警方带走作进一步调查。

⑤、若可疑人物在盘问时夺路逃跑，单位人员应当将其相貌、身高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时，学校应当做好此人再一次闯入校园作案的思想准备。

⑥、在整个过程中，学校应采取切实有效的措施，防范可疑人物使用暴力，要确保周围人员的安全。

⑦、学校应把事件情况及时向教育行政主管部门报告。（3）校园内发现可疑物品的应急处理程序

本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故 ①、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向领导报告。

可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放在学校某处。

②、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，或发动机动车辆等。

③、学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专业人员进行检测和处理。

④、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。

⑤、学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定在校园内是否还有其它可疑物品。

⑥、学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部门报告。

长春市第一五一中学 2014年5月23日

第四篇：五大连池市第一中学心连心活动总结

五大连池市第一中学“心连心、促和谐”工作总结

以五大连池市委、教育局关于开展《“心连心、促和谐”千名干部下基层活动实施方案》的通知要求，我校组织开展“心连心，促和谐”系列活动，全面促进了学校、家庭、社会间的沟通与了解，目前，已按照方案要求分别完成了多种形式教育活动，达到了预期的目的，收到了明显的效果，现将有关工作总结如下：

一、精心组织，周密安排。

为扎实有效地开展好“心连心，促和谐”活动，学校及时成立了教育活动领导小组，制定详细工作方案，召开动员部署会议，进一步建立和完善工作责任制度，形成了责任明确化、工作具体化、主管领导亲自抓、分管领导具体抓的良好格局，使各项活动能够及时有效地开展。

二、教育形式多样、内容丰富。

大力开展关于“中共党史教育，革命传统教育、中国特色社会主义教育，等与社会和谐稳定等方面的宣传教育，以开展视频讲座、板报评比、编写专题学习资料和班主任课等多种教育形式，全面推动我校“心连心、促和谐”教育不断向纵深发展。

（一）3月12日，组织召开全校教职工参加的五市一中“心连心、促和谐”启动会，会上传达了市“心连心、促和谐”千名干部下基层活动相关要求和具体部署，公布了我校““心连心、促和谐、争先进、创一流”“十个一”活动实施方案，会议拉开了全校教育活动的帷幕。

（二）学校政教处、团委开展了以“心连心、促和谐“为主题的班级文化建设评比活动，让班级墙壁说话、展示班级人文风采，同时将”心连心、促和谐“为主题的版报张贴于学校宣传栏，对学生进行“心连心、促和谐”教育，形成全校型“心连心、促和谐”教育氛围。

（三）将“心连心、促和谐”活动教育纳入学校党支部学习计划，党支部每月对“心连心、促和谐”教育活动进行了专题学习，以支部内集中学习、自学和撰写、调研文章和体会文章等形式在全校党员和中层以上干部中进行了一次“心连心、促和谐”学习讨论活动。

（四）以学校每月两次的政治学习为平台，在全校教师中开展“心连心、促和谐”主题教育。

三、结对共建、提高实效: 通过“结对子”工程、联系待进生、帮扶贫困生、家访、向社会征求意见等系列活动，使广大教师不断提高自己，正视并改正自身在工作方面所存在的问题，牢固树立了正确的人生观、价值观、发展观。进一步转变了工作作风，进而提高了师资队伍教育教学水平和服务质量；通过系列活动的开展，真正实现提高教育教学水平、帮扶一批困难学生、促进校园和谐，办好人民满意学校的工作目标。

（一）是组织开展了“心连心、共建和谐校园“颂扬伟大祖国文艺活动，利用国庆文艺汇演，全体师生热情讴歌了伟大祖国，颂扬了“心连心、促和谐”共建和谐校园取得的成绩，通过活动使师生的凝聚力大大增强，收到了较好的效果。

（二）是学校中层以上领导、党员教师帮扶一名贫困生：按照方案要求，学校确定我校家庭比较贫困学生与学校中层以上领导、党员结成“一对一”帮扶对子。要求领导和党员教师对贫困家庭学生在学习，生活等方面，根据自身经济条件和所帮扶对象经济条件自己确定资助方式，通过活动，一批品学兼优的贫困学生得到了不同程度的救助，学校党员领导干部奉献了爱心，为贫困学生解了燃眉之急，受到社会各界好评。

（三）是学校中层以上领导、党员教师联系一名待进生：学校根据各班确定的我校“待进生”与学校中层以上领导、党员结成“一对一”帮扶对子、校级领导带头，与问题多，管理难度大的待进生结对，根据要求领导和党员教师对待进生在思想、学习和生活方面给予关怀，让微小的成功激励学生获取较大的成功，促其尽快在品行和学习上有大的进步，通过活动开展，所有待进学生都有很大进步，他们重新树立了学习和生活的信心，有效的降低了班级的管理难度。

（四）是学校中层以上领导与一名年轻教师“结对子”：各位行政领导根据分管工作，与青年教师结对，主要是帮助年轻教师在思想上积极进步，工作上不断进取，业务水平不断提高。通过谈话、思想交流、业务交流等方式进行帮扶，同时关心年轻教师的工作、生活等各个方面，为他们排忧解难，此项活动开展，大大促进了青年教师的思想水平和业务能力的提高，为学校的持续发展做出重要贡献。

（五）是校级领导除常规工作，每个工作日至少深入一次年组或班级：学校实行校级领导值周制。包年段副校长每日经常性深入年组、班级了解师生情况，解决实际问题，领导的模范带头作用极大的激励了教师工作积极性。

（六）是校级领导每学期至少撰写一篇工作调研报告：每学期学校领导针对学校发展和工作实际，在学期末上交出一篇有利于学校发展和具有较强指导意义的调研文章，此项活动的开展，使学校的管理更加科学化，为学校健康有序发展提供了坚实的理论基础。

（七）是班主任每周进行一次家访活动：此项活动是“心连心、促和谐”活动的核心部分，各个班主任采取亲临走访、邀请访、电话访等多种形式，每周至少与学生家长沟通一次，针对个别学生品行、学习等方面问题，采取有效措施加以解决，收到较好的教育和谐效果。

（八）是科任教师每周与所包扶学生谈心一次：重点是做好学生的思想工作，促其增强自信，不断进取，不断提高，摒弃不良习惯。解决学生的学习、生活的困难问题，全体教师人人都是德育工作者，全校形成了较好的育人氛围。

（九）是全体教师每周参加一次政治学习或业务学习：保证学习时间，严肃学习纪律，认真记好学习笔记，此项活动已经成为学校一项常规活动。为“心连心、促和谐“活动的有效开展，打下了思想基础。

（十）是全体教师每学期期末撰写一篇学习或工作心得体会文章：文章结合自己一学期思想、学习或工作情况，把自己的所想、所感、所悟、所得写出来，有效促进心连心教育活动的开展

四、总结经验、继往开来: 通过总结和回顾，本学期我校的“心连心，促和谐”活动做到了“三个到位”：一是思想认识到位。能够坚持把“心连心、促和谐”工作作为头等大事来抓，在统一思想认识的基础上制定详细工作方案，结合学校实际情况精心布置各项工作任务，逐步实施工作计划。二是学习宣传到位。通过教职工动员部署会议、宣传栏和班级文化建设等途径全方位学习“心连心、促和谐”的主旋律，形成浓厚的活动氛围。三是活动落实到位。及时开展计划中的各项工作任务，使师生参与面不断扩大，各项活动丰富多彩，实际效益显著。

今后，我们将一如继往地把“心连心、促和谐”工作长期进行下去，不断为建设和发展“和谐校园”做出应有的更大贡献。

五大连池市第一中学党支部 2012/12/17

第五篇：成长心连心活动的感想

成长心连心活动的感想

今天去参加龙子心中学的成长心连心活动，虽然逃了一天的课，但感觉只有一样，值！

也许说逃课是不对的，但如果你能亲身感受到，你会说，逃课值！这是一个关于孩子心灵成长的活动。

刚刚进入活动现场是一种轻松愉快的氛围，看见义工充满活力的跳动，感染着每一个在场的人。我们就在这样的氛围中跳着，快乐着，十几分钟过去了，大家就完全放松下来了。接下来每一队人（例如家长，老师，同学）随机分组。每组要有自己的组名，口号，然后手绘出自己喜欢的运动，食物或食物。并找到志趣相投的朋友。静静的回想起我们许久不曾极其的梦想。然后一起寻找有同样梦想的朋友，就这样简单放松的小游戏拉近了许多陌生人的距离，发现其实交朋友是如此的简单和美好。

然后我们通过做游戏来进一步熟悉，然后大家一起总结自己的和体会，这样的游戏，既寓教于乐又可以相互了解。是我们心里的防线彻底扫除。

上午的最后一个活动是两个人面对面交流（避免自己的家长和孩子面对面交流，毕竟面对自己的父母，还是有些放不开）。先谈谈自己一年中最开心和最难过的一天。几乎所有伤心和快乐都是与父母朋友有关，所以当我们敞开自己，做父母的也了解我们的想法了。最后大家一起总结，父母感到孩子们的努力与刻苦，和一些他们管理教育上的不足，孩子们也体谅父母望子成龙的殷切期盼。大家把自己的想法得以表达也看见了父母的想法，所有问题得到有效的都同和即使的解决。相信通过这次活动大家都能感受到爱的存在，也可以找出一些时间来沟通，我想这对孩子性格的形成和学习的促进都起到积极作用。

结束了上午的活动，中午龙子心中学在食堂为我们提供了可口的午餐，休息一下，下午的活动就有开始了。

下午玩了一个关于信任的游戏，疾风劲草。从中我们看见了信任有多么重要，再眼神一下，我也看到了教育中存在的一些问题，有些父母过于着急孩子的学习，所以就无论是不是他们应该做的都替孩子们做了结果既没有好的效果也引起了孩子们的不满。

最后围绕着美国的蓝丝带的故事大家一起感恩，感谢父母，感谢老师，感谢每一个人。感谢举办这次活动的人，是他们给了我们生命，给了我们知识，给了我们感恩的机会。

通过这次活动，可以看得出来，对学生们是一次心灵的教育，一是对我们的一次反思，美中不足的是，这样优秀的教育普及的范围太小了，没办法深入的实施，可以说的一件憾事。不过对于有幸参加的人来说，真是一生中的一大收获。