淇县法院六一儿童节开展关爱贫困儿童活动

第一篇：淇县法院六一儿童节开展关爱贫困儿童活动

淇县法院六一儿童节开展关爱贫困儿童活动

作者：王毅宏

发布时间：2011-06-01 14:49:02

为深入开展“发扬传统、坚定信念、从严治警、执法为民”和“心连心做人民的好公仆”主题教育实践活动，贯彻落实“创先争优”活动以及服务社会，文明共建方针，“六一”儿童节来临之际，淇县法院的法官代表带着党组书记、院长袁希利的嘱托和全院干警捐款购买的书包、文具、儿童读物等学习用品看望慰问了西岗乡5名贫困儿童，为他们送去了全院干警的关怀和温暖，带去了真诚的节日问候与祝福。

六月一日上午，该院法官代表在院党组副书记、副院长李培忠、党组成员、纪检组长王荣坤的带领下，首先来到淇县西岗乡马湾村慰问贫困留守儿童赵峰。12岁的贫困留守儿童赵峰之父因车祸去世，母亲外出打工，他与70多岁的爷爷相依为命。法官们详细询问了孩子的学习、生活情况，并鼓励他努力学习，从小树立远大的理想，热爱党热爱祖国热爱人民，长大以后为祖国和人民贡献青春和力量，希望他在学校里尊敬师长，团结同学，热爱劳动，勤奋学习，锻炼体格，长大以后做一个德智体美社会主义合格的接班人，并转达了院长袁希利的问候，给其送去了书包文具书籍等礼物。随后，法院法官代表又来到西岗乡辛庄村看望慰问了贫困留守儿童郑彤彤、郑金元等四位贫困留守儿童，并将充满爱心的书包、文具、书籍等慰问品赠送给贫困儿童，孩子们捧着新书包和新文具，稚嫩的脸上露出纯真灿烂的笑容，表示一定认认真真学习、踏踏实实做人，好好学习，天天向上！

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编辑：王磊

第二篇：开展关爱留守儿童活动总结

榆中县清水驿初级中学

“学雷锋、关爱留守儿童”活动总结

加强农村留守儿童工作是构建社会主义和谐社会的必然要求，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求，是建设社会主义新农村的必然要求。根据相关文件精神，结合我校实际情况，认真开展了关爱留守儿童工作，现就开展情况作以下一番总结：

一、健全组织，加强领导

为了加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，我校领导高度重视，成立了关爱留守儿童领导机构。

组长：吴明礼

副组长：张继青 陈贵 吴凤喜

组员：杨本应 孙孝英 唐忠林 杨永宏 李建强

为了切实加强农村留守儿童教育、管理及跟踪工作，把关爱留守儿童工作落到实处，我校建立健全组织，明确分工，责任到人的机制，确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

二、进一步建立健全关爱留守儿童档案

学校政教处依据相关文件精神，及时作了布置。要求各个班级的班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行了再调查登记，全面了解留守儿童的生存 状况和成长需求，建立健全留守儿童档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

三、开展关爱帮扶活动

为了让留守儿童健康全面成长，我校按照“五个一”的帮扶方式，深入开展了关爱帮扶活动。

1、要求党员、教师与留守儿童建立“一助一”结对帮扶，在生活上、学习上关心帮助他们，做好记录。

2、认真做好每月与留守儿童一次谈心活动，并做好记录，掌握他们的思想动态，以便更好地引导留守儿童健康成长。

3、建立健全家校联系制度。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。

4、建立健全留守儿童监护人的培训制度。我校通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

5、建立健全评价制度，把关爱留守儿童活动的开展情况作为对各级各类学校评价、检查的重要内容。

6、每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。

7、每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况；

四、开展形式多样的关爱主题活动 为了让广大留守儿童充分感受到集体的温暖，在集体活动中快乐成

1、深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。让他们给留守儿童在学习上的帮助。

2、学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和安全教育等。

3、学校关工委在留守儿童中充分开展了以树立社会主义荣辱观为重点的教育活动，有报告会，此举措提高了青少年特别是农村留守儿童的思想道德素质。

5、开展留守儿童心理健康教育。我校要求班主任做到常谈心，及时了解留守儿童心理发展状态，并做到交流，做好记录，这样让孩子在互相帮助、互相支持、互相鼓励中健康成长。

6、学校通过国旗下讲话及晨会渠道大力宣传关爱留守儿童活动，努力营造关爱留守儿童的良好氛围。

总之，我校留守儿童工作步入了正常化的轨道，留守儿童得到了应有的关爱，从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础，在今后的工作中，我校将继续开展好关爱留守儿童活动，让留守儿童健康快乐在成长，推进我校教育再上新台阶。

2013年1月10日

第三篇：开展“六一”慰问贫困儿童活动简报

市局组织开展“六一”慰问贫困儿童活动

为进一步关心贫困儿童的成长，传递**的爱心，深入推进***活动和开展**教育实践活动，践行雷锋精神，筑牢为民的宗旨理念，5月31日，在‚六〃一‛国际儿童节来临之际，市局党委组织**到**中心小学开展以‚关爱贫困儿童，‘六〃一’送温暖‛为主题的慰问活动。市局**等领导参加了慰问活动，给小朋友们送去节日的祝福，对辛勤工作的教师们表达了衷心的感谢。

在活动中，**一行带着市局党委对贫困儿童的关怀分别给学校和孩子们赠送了价值2500元的课外图书、学习文具和体育用品等节日礼物。**还在操场上与孩子们共同玩起了投篮比赛、踢毽子等游戏，在欢快与喜悦之余，**主任不忘勉励大家：要好好学习，刻苦专研，长大以后做一个对家乡、对祖国、对人民有用的人。

**中心小学共有11位教师，127位学生，学校的厕所是师生共用的，教师们做饭、吃饭的地方都是在教师办公室内，而教师的宿舍则是用一间教室来代替的，这样一所小学无论是在教育基础设施方面，还是在师资力量、教学环境方面都是最为落后的小学。为了能够更好的解决师生们遇到的困难，**主任还与教职员工们进行了面对面座谈，详细询问了教师在工作方面、学生在学习方面的情况，认真聆听大家在学习和生活中存在的问题和困难，还对**一直以来关心和帮扶学校和贫困儿童表示由衷的敬意和诚挚的感谢，并表示努力将学校办好。

**主任将学校具体情况如实向市局党委汇报，**将会尽最大的努力帮助学校改善落后的面貌，同时勉励**中心小学全体师生：要克服困难，不畏艰苦，共同努力，不断提高学校的教学水平。

第四篇：2014-2015关爱慰问贫困留守儿童活动方案（推荐）

黄葛九年制学校2014-2015学

“关爱、慰问”贫困留守儿童活动实施方案

一、活动目的

“十年树木、百年树人”，关爱农村留守儿童既是学校的一项重要工作，也是我们每一位教师的责任和义务。我校按照上级有关文件精神和要求，从强化组织领导，完善措施保障，务求实效与长期等三个方面推进我校留守儿童关爱活动，大力营造良好的社会氛围，使我校贫困留守儿童和外出务工的家长能真切感受到党和政府的温暖，让孩子开心享受阳光，在新的一个学有新的希望，新的开始，特拟定本活动方案。

二、活动主题

关爱留守儿童，帮助贫困孩子

三、活动时间

2014年9月1日到2015年6月底

四、活动形势

走进家庭、面对面沟通辅导、物质帮助和慰问等。

五、活动内容

1、班主任走进孩子家庭，关心慰问孩子，了解孩子的家庭情况和生活环境，让孩子们在新的一年有新的开始，新的希望；

2、由学校联系有关单位，组织捐款捐物，从生活上切实帮助贫困留守儿童。

六、组织机构

第五篇：学校开展关爱留守儿童活动总结

学校开展关爱留守儿童活动总结

坪背学校是万崇镇山区学校，这里100%的学生都来自农村。在校学生数一百一十九人，近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。并积极配合政府和社会力量，为留守儿童的心灵留住一片阳光。

据学校调查，留守学生的问题主要表现在：留守学生的学习成绩普遍较差、自觉性不强。行为习惯较差，自我控制能力不强。部分留守学生心理出现偏差，亲情失落，心理失衡。

针对这些现象和问题，学校坚持做到管理上不盲目，教育上不松懈，把“留守学生”的教育纳入到学校的常规工作中，以养成教育为核心，以活动为载体，走近“留守学生”，走进“留守儿童”的家庭，走进“留守儿童”的内心世界。防止留守儿童成为“问题儿童”。主要采取了以下几个方面的教育强化措施。

一、建立留守儿童档案

建立“三知、三多”机制（对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访。），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制。

家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题。留守儿童每年人员在变、情况也在变。家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节。组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼。

二、建立“留守儿童之家”

针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话。“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导。让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。

三、关注学生心理健康教育。

学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进行合理的疏导，跟踪服务。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。

四、实施教师结对帮扶制度

我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次，每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿。教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿，使他们感受到了亲人般的温暖。

五、组织开展丰富多彩的关爱活动

在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、责任心的教师孙莉老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护。今年学校开展的具体活动就有：“文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动。现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福。

万崇坪背小学