第一篇：儿童学舞蹈中家长关心的问题
孩子学舞蹈家长最关心的问题
1、我该为孩子选择什么样的舞种? 答：什么舞种都可以选择。主要是注意老师的选择。因为任何一个舞种在一个优秀的老师指导下，都能优美孩子体态、培养良好气质。不过，从解剖学角度来看，拉丁舞过多的胯部动作，如果孩子学习年龄较小，容易对臀部生长发育产生影响。
2、孩子启蒙（3-5岁）应该学习什么内容? 答：很多培训点很早就开始了腰、腿软开度的练习，而且练习强度很大。其实孩子在舞蹈启蒙时，最重要的是培养舞蹈的兴趣，培养良好的舞蹈习惯(例如良好的站姿、坐姿，立背的习惯等等)，培养在业余时间自觉学习和练习舞蹈的习惯，培养节奏感、韵律感、方位感、集体协调的能力等。“磨刀不误砍柴功”，这些良好的习惯和规范的能力形成之后，舞蹈基本功的进行会更准确、规范，也更容易掌握，反而加快了孩子学习基本功的进度。
3、孩子多少岁开始学习舞蹈最好? 答：从广义上来说，孩子一出生就已经接触到舞蹈了。这个时候有心的妈妈可以和孩子一起做节奏、韵律方面的练习，而舞蹈规范动作的练习从3岁开始较为科学。
4、孩子每周训练几次比较合适?每节课多长时间合适? 答：一般来说，孩子从小都是进行的业余训练，主要是抽课余时间学习，每周一至两次比较合适。比较小的孩子最好不要选择一次课时间过长的班级。因为比较小的孩子注意力不会集中很长时间。太长时间不仅不会让孩子学到更多的东西，反而打消还在学习舞蹈的兴趣。所以启蒙、初级班每周两次课，中级、高级班每周一次。每次大约一个半小时就差不多了。每个阶段不同的技术安排符合孩子的年龄特点。
5、孩子总缺课好不好? 答：当然不好。孩子需要培养良好的学习习惯，另外缺课太多孩子跟不上进度会影响她的学习兴趣。
6、如果我的孩子因为特殊原因缺了一段时间的课，应该怎么办? 答：首先看孩子缺课的时间长短，如果只是几次课，可以请老师一对一给孩子补课，或请同学辅导，多在家练习来跟上班级进度;如果缺了一个学期的课，那就只能考虑重新学习这一阶段的课程;如果缺了一个学期以上甚至更久，可以在恢复上课之前，让专业老师帮助测查一下孩子现有的水平，为她选择一个合适的班级。家长不要碍于面子非让孩子跟上原来班级，同时也要做好孩子的思想工作，让她尽快适应新的班级。
7、怎样提高孩子学习舞蹈的兴趣? 答：组合游戏化、语言游戏化。规范的舞蹈动作通过游戏化的组合，老师游戏化的讲解，孩子更能够接受也更喜欢接受。同时如果这个动作难度较大，或者身体有疼痛的感觉，孩子也会因为融入了游戏而乐于去克服。有机会表演也是提高孩子学习舞蹈的兴趣的重要手段，家长可以有针对性的让孩子接触一些舞蹈演出，观看一些舞蹈作品，提高孩子学习舞蹈的兴趣。
8、我的孩子在学习了一段时间的舞蹈之后突然没了兴趣，我该怎么办? 答：首先找出孩子失去兴趣的原因。如果是因为在学习过程中碰到了困难，和孩子一起找出困难，鼓励孩子去克服困难，告诉她只要克服了这个困难在舞蹈学习中就可以上一个新的台阶。总之，不能过分打击孩子的积极性，同时不能让他轻易放弃学习。往往孩子是要迈上新的台阶时会出现这样的问题，放弃太可惜。
9、孩子班上换了老师，孩子就不愿意学习舞蹈了，我该怎么办? 答：如果所换的老师仍然是一个教学质量很高的老师的话，应该给孩子做工作，并和老师密切联系共同做好孩子的工作。不过，如果这种情况发生在年纪较小的孩子身上往往是因为孩子适应新环境的能力较弱的原因，只要让孩子尽量和新老师熟悉她们就不会再提出不愿意学习舞蹈了。
10、我的孩子只喜欢跳舞不喜欢练功，我该怎么办? 答：在舞蹈学习的初级阶段，在孩子还没能取得明显的成绩时，孩子容易出现这样的问题。其实在孩子有机会表现并且取得一些成绩之后，在年龄稍大点能明白练功和舞蹈之间的关系之后，孩子就会主动练功的。在学习舞蹈的初级阶段需要家长不断的鼓励和坚持。常常在家长的坚持下，孩子能取得非常好的成果。如果您的孩子的确已经错过了学习舞蹈的最佳年龄，可以选择舞蹈形体训练班，辅以少量的基本功训练也是不错的选择。
11、孩子可以只学跳舞不学练功么? 答：原则上不行。可如果您的孩子开始学习舞蹈时的年龄偏大，错过了基本功练习的最佳阶段，或者的确在身体条件上练习基本功有相当的困难，同时家长让孩子学习舞蹈的目标定得不高，而且家长能正确认识孩子的自身情况。可以让孩子选择只学习舞蹈而少量练功，其实练功也是毅力训练。具体孩子是否需要练功，最好咨询专业老师。
12、我的孩子错过了学习舞蹈的最佳年龄，现在还可以为孩子选择学习舞蹈么? 答：当然可以。不过家长要抱一个健康的心态，不要总拿孩子横向比较。最好常常让孩子进行自身的纵向比较，就是多比较自己的进步，提高信心。另外，一些有舞蹈天赋的孩子，就算学习舞蹈的时间比较晚，同样能取得非常好的成绩。不过要注意班级和老师的选择，因为，这样的孩子更需要老师的关注和帮助。
13、家长在孩子学习舞蹈过程中起到什么样的作用? 答：学好舞蹈有三方面的因素：老师、孩子和家长。家长在这三个因素中占据了不可缺少的地位。因为孩子年龄偏小，兴趣转移大，容易反复;家长在孩子“学不学舞蹈、学多久舞蹈”的问题中起了决定性作用。往往最后有成绩的孩子都是家长始终坚持让孩子学习的结果。孩子有没有发展，在学习初级阶段并不能完全的体现，只有坚持训练多年才能准确反映出来。另外，舞蹈除了具有功利性的作用外，对孩子体态、气质的培养才是重点。不经过长期的规范的训练是不能看出培养的效果来的。所以，家长们的坚持是孩子成功的关键。
14、我自己没有舞蹈基础，在家里我应该怎样辅导孩子复习舞蹈? 答：大多数家长其实都没有舞蹈基础。可是通过认真的看课，家长能够从老师的指导中得出方法来指导孩子。应该说，一个好的老师，他的教学过程中就应该包括指导家长。所以，只要在老师的正确指导下，家长哪怕没有舞蹈基础也是能够辅导孩子复习舞蹈的。同时，家长应该和老师多沟通，因为孩子的个体差异，训练方法是有所不同的。让老师给孩子一个最佳的学习方案，能让孩子更快的进步。
15、谁陪伴孩子去学习舞蹈最好? 答：谁在家里陪伴孩子复习的时间最多，谁在孩子心里中威信最高说话最算数就谁去陪伴最好。因为孩子回家之后是要复习的，如果家长不去看孩子上课了解孩子的学习情况，孩子是不会服气家长指出他的缺点。另外，陪伴的家长适当做一些笔记能更好的指导孩子复习。
16、怎样判断我的孩子是不是该选择学习舞蹈这个专业? 答：在舞蹈学习的最初阶段是不能轻易做出判断的。孩子的潜力非常大，只有经过较长时间的培训才能真正看出孩子是否应该选择学习舞蹈这个专业。不过，在专业考试过程中，身高和身体比例是最重要的因素。家长想尽早看出孩子是否能从事这个专业，可以带孩子去查查骨龄。不过骨龄的最后结果一定要请专业老师给予分析。
17、孩子是不是要到了中高级阶段才可以参加演出? 答：不是。只要有合适的演出机会，孩子已掌握了一些舞蹈就可以随时参加演出。平时表演给家人看，或者表演给来家做客的客人看是鼓励启蒙、初级阶段孩子学习舞蹈、增加学习兴趣的方法。另外，积极让孩子参加舞蹈比赛，除了能提高孩子的学习兴趣，也能更快的提高孩子舞蹈表现力和基本功。
18、参加舞蹈学习会影响孩子正常文化课的学习吗? 答：最初接触舞蹈训练的孩子常常会用文化课的学习方式来衡量舞蹈课的学习，舞蹈学习有助于孩子注意力集中能力的提高。这是肯定的。孩子上课跑神儿或注意力不集中，是影响孩子学习效果的主要原因。而舞蹈学习在这方面会对孩子有很大的帮助。通常情况下，孩子们注意力集中的最有效时间段是刚上课的前20分钟左右。所以在文化课学习过程中便要求教师在这一段时间内讲授完课程内容。然而，舞蹈教学的特殊性必须要求孩子无论是新授课还是复习课，都必须要求孩子对每一个动作做到认真、细致。加之舞蹈是大课，通常各地一节舞蹈课都在一个小时到两个小时不等，比文化课的学习长度多了很多，对于孩子注意力集中能力的要求高出很多，所以，在舞蹈的学习过程中，必然会对孩子注意力集中的能力得到很大程度的提高。另外，舞蹈课的学习启蒙、初级阶段的精力稍多些，但基础打实后，在往上提高阶段，花在日常基础练功的时间上相对较少了，而且孩子本身对待事情的处理上相对稳定了，一般情况下对文化课的学习影响不大。
19、如何避免练功过程中的意外伤害? 答：在舞蹈练习过程中对老师来说，除了必须用科学的教学方法外，还要考虑到孩子的承受能力，逐步推进，让孩子做他力所能及的动作，不要过早地让孩子学一些有难度的技巧性动作。如果需要让孩子学一些有难度的动作，一定要对孩子进行一对一的辅导。如果这些动作需要孩子回家复习，那么要把正确的操作方法告诉父母，同时完整地演示一遍给他们看，让他们掌握。
第二篇：关心留守儿童
中国梦.教育梦征文稿
题目：为留守儿童撑起一片蓝天
姓名：蔺菊花 年龄：38
单位: 永昌学区中沟小学 电话：*** 邮箱：690293496@qq.com
教学随笔
------为留守儿童撑起一片蓝天
永昌学区中沟小学
蔺菊花
关心留守儿童，我们义不容辞。
教学生知识，我知道我会做的很好。可是，培养一个优秀的孩子，我却心怀忐忑。但是，为了我的梦想，我要去做，一定要去做-----培养一个个优秀的留守儿童。
刚接到这个班的时候，孩子们学习不是很好，在全学区21所学校中排16名。更让我感到不安的是，孩子们看起来话少而缺少活力。到底是怎么了呢？我整夜整夜的想，是学习不好吗？没有自信心吗？我逐个孩子进行谈心。但孩子们说的还是很少。看着他们很忧郁的样子，我心痛。一次，一个孩子张思静没来上学，我非常着急，一边打电话，一边让孩子们去家里找。后来她妈妈告诉我说孩子病了。我有点不太相信，我又到她妹妹那里了解情况，她妹妹说了实话，她不想上学，没病。我心里震颤了一下，为什么？这孩子为什么骗我？我一遍一遍给她妈妈打电话了解情况。她妈妈告诉我说：“这孩子就这样。我和她爸在外面打工很少回家，回家她也不和我们多交流，甚至说她不是我们亲生的，老师，我也没办法啊！”孩子为什么会变成这样呢？看着她郁郁寡欢的样子，我心如刀割。
我开始从资料、从媒体查找原因，才得知这是留守儿童普遍的心理问题，我班里大多数的孩子都是这情况。我着急了，但我也更兴奋，我终于知道了原因。于是，我先从孩子的家长开始做工作，打电话告诉他们孩子是多么的需要他们，让他们一定常回家看看自己的孩子，多多的陪陪孩子。但更多是和孩子谈心、交流，告诉他们说：“父母不在身边陪你们也有他们的苦衷啊！他们是想给你们创造更优裕的生活条件，他们也想陪你们，可是…….，”让同学们多想一想是为什么？后来我又让孩子们写关于父母的作文，在全班同学面前读，写的太感人了！从他们稚嫩的笔杆下读懂了父爱与母爱。张思静的作文读完后，大家眼眶湿润了，是啊，“世上哪有不爱自己孩子的父母呢！”后来张思静的妈妈打电话来告诉我说，老师，张思静现在变了，变的我都不敢相信了。只要我们一回家，就高兴的嘘寒问暖，还学会给我们做菜了，她说：“妈妈，以前我不懂事，惹你生气了，原谅我！”“好，好，变了就好，变了就好……”我也激动的不知道再说什么了。后来好多家长都打来电话说：“老师，你带上我们孩子们后都变了，懂事了，学习也好多了！”是啊，只要你用心付出了会有收获的。正如家长们所言，孩子的学习进步太大了，一学期之后成全学区的第三名，我都有点惊呆了！
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，就让我做叶的事业吧，叶是谦逊的、专心的垂着绿荫！
第三篇：儿童几岁学舞蹈最合适
跳舞是一项比较劳累、耗费体力的运动，小孩学跳舞，除了要科学训练外，还要注意许多的安全，另外学好舞蹈还需要注意合适的年龄，那么你知道儿童几岁学舞蹈最合适吗?小编就给大家解答一下，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
儿童几岁学舞蹈最合适
1、孩子开始学舞蹈,应该在7-10周岁之间,这时,孩子的身体骨骼发育比较完全。但是家长如果想让孩子对舞蹈产生兴趣,就应该从3-4周岁开始,在幼儿园时期可以锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性,例如跳一些儿童舞蹈之类的,不太需要舞蹈基本功的练习。5周岁以后,就可以对孩子进行一些少儿舞蹈基础培训。
2、5到7周岁的时候,属于学舞蹈的初期时段,不要过分地让孩子做劈腿、下弯腰等高难度的动作。采用积极鼓励的方式,让他们对着镜子看着自己做动作,培养孩子对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右,就可以要求孩子的基本功专业一点了。
3、如果孩子天赋条件突出,很喜爱舞蹈,有意愿进行专业的舞蹈学习的话,建议等到10岁以上为最佳。因为专业舞蹈训练强度大、时间长,对于10岁以下孩子的生长发育是十分不利的。
学习舞蹈有哪些好处和坏处
练习舞蹈的好处有很多，可以提升女孩自身的气质，还能增强体质，预防疾病，促进身心健康。还能提高女孩对音乐的节奏感，提高创作能力。
无论学习什么舞蹈，在跳舞的时候都必须挺胸收腹，全身各个部位联合协作运动，所以，在很大从程度上，这些幅度较大的舞蹈动作可以充分舒展身体的各个部分。
而凡事有利就有弊，学习舞蹈也有一些坏处。很多家长会选择在孩子很小的时候，就送他们去学习跳舞，但是孩子年龄小骨骼正在快速发育，这个时候一些舞蹈动作可能会对骨骼产生很大的压力，影响骨骼生长。
另外，如果孩子年纪小就被家长要求去学习舞蹈，会对他们造成很大的压力。要知道，学习舞蹈是一件需要耐力的事情，而小孩子最缺乏的就是耐性。
学跳舞要注意什么
1、容易害羞
初学者经常担心别人会笑话自己，这样畏手畏脚，最后会什么都学不会，没有什么好害羞的，谁都是从新手到高手一步步走过来的!
2、没有耐性
很多舞友练习了很长时间没有进步，然后就不想练习了，就想半途而废，其实，并不是你自己没有进步，而是你自己的进步你没有感觉到学习是一个循序渐进的过程，要学好舞蹈就应该要有耐性!
3、好奇心太强
很多人跳舞时候很没有定性，看见别人练习什么，自己就练习什么，学习跳舞根本就没有一个计划，经常换目标，没有固定的计划，最后你会发现你什么都没有学好!
4、不注意乐感的培训
很多舞者只注重技巧的练习，而不在乎舞感，这样是非常不正确的，要记住你是在跳舞，而不是在玩杂技!
5、不注意自己动作的定位
练习的时候最好对着镜子练习，这样可以随时纠正自己错误的动作!
6、不重视基本功的练习
万丈高楼平地起，基本功不扎实，以后学习舞蹈就会很吃力，只要度过了前期的困难期，后期的学习也会更加的容易忍耐和坚持是必须的!
第四篇：家长最关心的高中留学问题
家长最关心的高中留学问题 卢 巍[ 新东方前途出国咨询有限公司 ]
1.现在留学低龄化呈现普遍化的现实状况及是不是年龄越低留学就越好？
答：不是所有青少年在14 到17 岁的阶段到国外读中学。当下中国低龄留学趋势越来越多，包括几个因素：首先，家长觉得中国教育是偏向硬试教育，很多小孩子的兴趣爱好没有太多的时间发展，家长们希望孩子到国外中学挖掘更多潜力。另外在这个平台上可以升到更好的国外大学。同时也有家长认为孩子在中考、高考不一定有一个好的结果，所以考虑到国外读中学。其实14 岁到17 岁的小孩子他的世界观、人生观，很多方面不是那么成熟，那么家长在选择是不是送孩子赴美读书的时候，不要光看现在走势是低龄化，应该更多从孩子本身状况来讲，例如语言状况、心智是否成熟，还有生活习惯独立性，是不是适合把他放出去读中学。所以低龄化留学背后值得中国家长思考，自己的孩子是不是适合出去。
2.当前家长们送孩子出国留学时有明确的目的性和规划性吗？
答：大部分家长还是有一定规划的。但也还确实存在一部分的家长是盲目的留学。可能看到身边朋友的孩子出去读中学还不错，也想让自己的孩子出国。新东方留学专家建议，一个孩子未来出国读中学还是读本科，这个结果是否是好的，都需要提前两到三年给孩子做规划。比如语言方面，有些家长错误的认为，孩子年龄越小出去读书的话语言适应能力越快。这好比你把他放到大海里游泳，不给游泳圈他也会游起来。事实上，这是不对的。现在美国中学对于中国中学生语言要求水平是很高的，现在很多寄宿中学，前三十的，面试线就是100 分托福。好多优秀的学校也是托福在80 分以上。有些学校要求语言是听力和口语。所以如果我们想把孩子送出去读书，语言关解决是在国内。在中学层面强调的是听力口语实际应用，因为所有中学都有面试，即便一些考试分数很高，但是不能以流畅的语言展现自己在申请
当中也是吃亏的。
3.低龄留学，学生存在独立生活和适应能力的问题，学校会帮助中国学生么？
答：中国家长首先会考虑安全，还有孩子如何适应的问题。现在美国的中学环境是非常安全的，不管是走读还是寄宿都可以。在寄宿中学里，学生一进入学校会有教育指导顾问、指导学习，还有生活指导顾问。但是不要期望生活监管老师会把孩子照顾的无微不至的。孩子出去以后面临的生活挑战，对于现在绝大部分的独生子女来讲是比较大的；另外，大多学生缺乏时间管理能力这些习惯和能力都需要在出国前全力培养。
如果住寄宿家庭，读走读私立中学，挑战也比较大，因为很多寄宿家庭都有自己的家庭规矩，比如说洗澡和上网会控制时间，每天要做家务劳动，当然这些不会累到孩子，但是现在大部分独生子女在中国就是什么都不会做。小孩子出国前不仅仅要帮他攒够出国留学的费用，不仅仅选择一所好的学校，而是如何让孩子养成良好的生活习惯、时间管理能力、自控力等。
4.家长们希望孩子在美国读中学，也是希望他们申到更好的高等院校，这个机率高么？答：从目前的结果来看，在分数同等的情况下，在美国完成中学学业的学生申请大学结果好于中国大陆学生。这背后有几个因素，现在中国学生往美国大学蜂拥而至，美国也想开拓中国市场。当然背后有一个矛盾和困惑，美国大学发现很多学生录进来之后，实际的个人能力与申请过程当中体现的能力不一定相符。还有的学生语言考试考得不错，但是进到大学也有不适应课程的情况。基于这些考虑，美国大学又不愿意放弃中国的市场，所以加大了在美国境内国际学生的录取比例。美国大学录取使有州内学生比例还有州外学生比例，本土学生比例和国际学生的比例。国际学生比例当中加大了在美国境内做交换生等，录取学生的比例。他们认为在美国如果你做了交换，或者完成了美国两到四年的高中，起码美国教育是熟悉和了解的。还有他的英文程度、实际运用能力肯定要好于中国大陆学生。还有他们在学校里
面的GPA 肯定是真实有效的。
另外还有两个影响指标，一个是推荐信的含金量。在美国读中学，学生到12 年级会有大学指导顾问，美国本身是讲个人信誉的，而这样的老师的推荐信会有很大的含金量。另一个是综合素质，在学生托福成绩、平均分、兴趣爱好等都差不多的情况下，中国大陆孩子到外国读中学，他们在那样的平台上所接触到的活动、竞赛机会远比国内的同学机会多，还有活动类型也是中国这边比拟不了的。
在国外，中国学生可以代表州去参加数理化的竞赛，参赛和获奖机率都增高。也增加了孩子的自信。现在的孩子都是希望被关注、受重视、被尊重。
5.家长选择学校重点关注哪些因素呢？
答：新东方留学专家不建议大家选学校看排名。
因为美国的官方机构排名只到美国前30，排名只是作为一个参考。
另外有一个误区就是SAT 分数的高低。中国家长在选校时以这个分数高低来衡量教学质量，这有一定道理当然也有一定偏见。在美国这个平均分达到1800 分以上这个学校是相当好，当然申请也是非常有难度的。但是1800 分的SAT 在中国是比较低的。所以我们有的时候经常以中国分数衡量美国学校，这是一个错误观点。因为在美国大部分的SAT 分数维持1600 到1800 之间。上了1800，学术申请会难一些。
新东方留学专家建议1，当你选择不了那些热门区域，可以退而求其次选择中部、南部或者其他州最好的中学。要到美国读书，不一定完全在东西海岸，而是要选择某个州的最好的学校，这样我们就获得了当地最优秀的师资力量和设备。
新东方留学专家建议2，寄宿中学一定好于走读中学。这个观点有一定道理，但是也不完全对。绝大部分寄宿学校教学质量比较好，但是当下位置有限，所有中国孩子都朝着寄宿中学
独木桥在挤，那么很多美国学校瞬间提升了对中国学生的录取要求。其实到了寄宿中学读书不一定是最好的选择，竞争过大。不妨选择一些华人比较少、地理位置又比较好的走读私立中学读书。
谈到低龄化留学，大家获得的信息越来越多、越来越杂，新东方留学专家建议大家应该找一种资源，看看在美国有没有亲戚朋友，或者已经在美国读书的家长和同学，去真切了解美国中学教育到底是什么样，我们的孩子是不是适合选择这一条路。
因为这不像高中生、大学生出国留学，毕竟他们的心智相对成熟，在专业目标、职业目标方面也更加清晰。现在很多小孩子还处在懵懂的状态，如果错过了就无法回国读高中，所以这条路一旦选择，就一定是正确的选择。并且是在家长了解客观准确信息的基础上为孩子选择一个适合的学校。
第五篇：家长最关心的三个问题之我见
一、家长在学习成绩方面能给孩子什么帮助？
每次考完试，家长最关心的就是孩子的成绩，成绩好与坏都有担忧，那么，我们做家长的在孩子学习成绩方面，究竟能给孩子什么帮助？
让我们先来分析一下影响孩子学习成绩的因素有哪些？
1、客观因素：如任课教师的授课水平、家庭及社会教育环境的影响等。这些因素往往学生难以左右，有
些包括我们家长与老师都无法左右，所以，我认为教育孩子主动地适应客观环境，特别重要。仅以一例说明：
我的一个学生家长曾经因为某年轻教师讲课水平不高，学生听不懂提出要求学校更换任课教师，我通过家访与家长达成共识。
附家访材料：
教师活动学生活动家长活动问题：有一所学校有一位新分配的年轻教师，尚没有工作经验，很多同学反映他讲课听不懂，于是在课堂上同学中出现了各种各样的表现，现列于下，你赞成哪一种？（给与比较选择的余地，正面引导。）
a.不听了，开小差。
b.拣能听懂得听，听不懂得就算了。
c.听不懂作标记，举手或课下继续问，直到明白为止。
d.抱怨老师水平太次，从此不再信任他。
e.相信老师专业知识肯定比自己强，坚持让他给自己讲明白。
f.坦诚的告诉老师许多同学听不懂，请老师讲明白一些。
你还可以想一些别的办法。愿意选c.e.f，提出自己也遇到这样的老师，学得很累，有时候很生气。肯定孩子的选择是对的。对孩子的选择表示赞同。并鼓励孩子多想办法，比如不会的问题也可以问别的老师。
与家长沟通学校肩负培养青年教师的职责，而青年教师的成长有一个过程，鼓励孩子多动脑，勤问问题，敢于坦诚的和老师谈自己的想法，本身也会促进青年教师业务上的思考与钻研，加速他的成长。将来走入社会，孩子还会遇到同样的问题，怎么办呢？鼓励他多想办法解决问题，坚持不懈，积极主动的适应客观环境，变被动为主动，对孩子是很重要的。这引起了家长的共鸣。
这个孩子以前上课听不懂，是生气，干脆不听，后来是听不懂做记号，下课后继续去问，问这个老师不懂，就问那个老师，反正不明白不罢休，后来，我把这个班交给另外一个班主任老师的时候，他这门课的成绩高出班级平均分36分。
其次，这么多年从事班主任工作，我接触到许多由于家庭不幸毁掉孩子学业的情况，我希望我们的孩子都能有一个和谐，温暖，健全的家庭，我希望我们的孩子即使没有这样一个完整的家，至少另一个家长不会求全责备，刺伤孩子的心灵。
2、主观因素：包括学生的智力因素与非智力因素
我一直带普通班，接触的学习差的孩子比较多，其中多数是因为非智力因素导致学习成绩差，如：调皮贪玩懒惰等，只有少数个别孩子确实有智力问题，比如普通班有很多孩子连上课纪律都需要老师强制，哪里谈得上主动求知？可见，非智力因素在学习中起着很重要的作用，中国有句俗话：勤能补拙，也说明从小培养孩子良好的学习习惯比学习成绩本身更重要。
帮助孩子分析影响他学习成绩的因素有哪些，哪些可以专劣势为优势，那些需要引导孩子去适应，至关重要。（举例：张伟同学因为改善了何老师的关系，成绩稳步提高。唐富强，克服了自身非智力因素的缺点，成绩突飞猛进。）
返回来说，我们也要考虑到孩子的实际情况。中考高考都是选拔性考试，必然有淘汰，必然有淘汰，如果淘汰到我们孩子的头上，我们做家长的怎么办？弃之厌之，还是趁现在及早多关心孩子，发现它除了学习以外其它的优势加以引导培养？值得我们思考。因此，我们要考虑到孩子个体的差异，对待学习成绩要善于对孩子分析引导，还要理智地看待分数。它不是孩子获得幸福的唯一途径。
因此，学习固然重要，但结果却难以预料，那么对于孩子今后的发展，我们家长能做些什么呢？我来谈谈家长关心的第二个问题。
二、现在考试竞争这么激烈，家长都希望孩子能考一个好学校，有一个幸福的未来，可是结果又难以预料，究竟我们该怎么办？
家长的心情我可以理解，假设孩子付出比别人多几倍、甚至几十倍的努力，哪怕牺牲他的健康可以换来金光闪闪的文凭，您愿意吗？我想您不会愿意，所以，孩子的健康任何什么都不可以逾越。（实例：红红）其次，孩子将来毕竟要生活在社会中，我们不希望基础教育留给孩子自卑，自暴自弃，或者放纵粗野，即使没有实现学历和人格的完美结合，至少我们希望孩子有健全的人格，乐观向上的生活工作态度，所以“德”的培养更重要，所谓：先学做人后学做事。（实例：煜的学习成绩不好，很自卑，父母恨铁不成钢，总打，最后还因为教育孩子意见不统一离异，孩子最终性格怪异，成了一个街头小流氓。）对于学习，我们必须首先考虑到孩子的实际情况，给与引导培养，但是决不能把学习成绩看成孩子好坏的唯一标准。（欣同学的父亲因为孩子学习成绩不好，拒绝给孩子开家长会，嫌丢人，结果还自己独自卑。）
孩子能得到德智体的全面发展固
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