2016国际家庭教育高峰论坛致校长的一封信[大全五篇]

第一篇：2016国际家庭教育高峰论坛致校长的一封信

2016国际家庭教育高峰论坛

致校长的一封信

各位尊敬的校长；

感谢您对中国教育及家庭教育未来发展前景的关心和热情，现将本人6年从事儿童教育并对家庭教育的一点想法与您分享，真诚欢迎多提宝贵意见，感谢。

真正的教育，是公民的责任、远大的志向，是独立思考、自我觉知、终身学习、自由精神，获得幸福的能力。这才是教育。这也是判断一个人是否受过教育的标准。

——耶鲁大学校训

关于中国教育现状，本人认为需要解决两个问题：教什么和怎么教。

关于教什么：教知识，教做事，教做人，让孩子将来轻松胜任任何学科和职业。关于怎么教：道与术的结合。教孩子——传道授业解惑，言传身教境教。教家长，分析原生家庭，重新认识自我，让孩子天性绽放。教育的终级追求：至善。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。何谓至善，就是正知正念。物有本末，事有始终，此为道矣。

现在介绍一下自己。我在2009年之前在一家大型金融机构做企业管理培训有十几年时间，2009年因为想给自己的孩子找一个好的早教，所以开始创办了一家学校，至今办学六年，有三家直营学校和五家加盟学校，在学校经营过程中不断的探索，创新，希望有一些经验教训可以让大家引以为鉴。

中国的教育有市场有前景，但市场一直在变，在教育行业从来不缺乏竞争对手，谁也不知道，将来会发生什么事情，我们正站在风口。在近二年学校发展中，我隐隐感觉到压力和竞争的同质化，于是开始研究不一样的招生策略，并探索未来学校的发展方向。为此，花费了大量时间和精力到北京，上海，广州等地学习和交流，跟各位教育界前辈们虚心学习请教，努力寻求一种可以让我们未来更加清晰的经营思路和教育思想。在这过程中，我终于找到了一种教育，它可以帮我们解决我们最头疼的招生问题，又能帮我们开发另一块更广阔的利润更高的市场，让学校真正实现招生的自动自发，跟传统的发传单、打电话、做活动投入相比成本更少而效果显著，同时校长们自身的能力及号召力和影响力大大增加，团队管理和老师留存变得简单，一切以往的问题几乎全部找到终级答案。这个方法我们称之为家庭教育。2016，家庭教育必将成为最热门的话题并将引发新的市场排名和重新洗牌。如果您还没有了解，请抓紧，如果您已了解，请尽快在校区落地实施，因为机会就是在不经意中悄悄溜走！真诚的与您相约2016年2月17日，共同探讨学校发展长远策略及具体方法，让我们一起努力，做一个与时俱进的教育先行者！这一路，有我与您同行。。

关于2月17号-18号两天时间相关会议内容概述如下：

第一部分：经营实务——学校利润直接提升20%

1、解决您最关心的招生问题，提供市场12个月招生市场方案。

2、教学管理及部门考核实务，2016目标设定与实施。

3、行业最新项目及产品推荐，提供教学及现场指导。

4、提供学校经营发展所需内部资料，内容8G，请自带U盘进行拷贝。

第二部分：家庭教育——开拓新的赢利点和长远发展方向

1、深入学习萨提亚冰山理论，融入体验，从行为偏差分析孩子的感觉，推出观点并了解其期待，从最深层渴望提升自我认知，焕醒生命的能量。

2、对原生家庭模式进行剖析，了解每一位父母的教育原始动机，引导如何正确的爱孩子，让孩子真正感受到家庭带给他的力量。

3、孩子成长必需的心理营养——即生命五种能量如何完全绽放，孩子多大年龄要无条件接纳，何时把他当成生命之重，孩子安全感何时建立，面对分离如何消除焦虑，父亲的陪伴等。

4、催眠图了解及分析，外在事物通过几个方面进入潜意识，意识对人的影响几种，催动行为背后的原因和推手，一切并非偶然。

5、萨提亚个案处理，情绪的管理与内在的力量。

第三部分：关注留守儿童公益活动——有爱才有教育 没有爱就没有教育。教育需要关注被忽视的群体，全天下孩子都有受教育的权利，家庭教育利国利民利家，为了让家庭教育的悲剧不再重演，我们特别发起关注留守儿童公益行（百名校长走进1000名留守儿童家庭，让这些父母不在身边的孩子们同样可以收到父母对他们的关心和社会对他们的爱）

亲爱的校长，我们，不是想做最好的教育机构，只是想帮助每一个家庭提高他们的生活品质，因为孩子的成长关系家庭的幸福；我们只是想让每一个父母都能享受养育儿女的快乐，因为我们深知父母对孩子无私的爱；我们只是享受与您——并肩伙伴合作的过程，因为我们知道校长经营学校付出太多。教育事业需要有一个长远的发展！

有时，我们也可以眺望未来！

2016年2月17日，相约青岛，欢迎您的到来。

刘国芳

2016年1月于青岛

第二篇：致校长的一封信

致校长的一封信

尊敬的张校长：

您好！我是管乐团的团长梁晓桐，在这里为管乐团最近遭遇的困难给您写信，希望能得到您的帮助。在上周，我就管乐团解散一事再次询问了商老师，得到的答复是管乐团的确已经被校长解散，原因是经济问题。乐团的解散我们都有很多疑问，而商老师不愿意影响我们学习，叫我们不要再干涉。但是管乐团对于我们就像第二个家，我们不可能就这么眼睁睁地看着它解散。我知道聘请辅导老师的费用大概是一位老师一年两万，而且我们需要的老师并不止一位。这个费用比较大，但往年也有聘请老师，为什么今年突然就遭遇“经济问题”了呢？我们不明白„„

管乐团对于我们真的很重要，我们的成员都抱着对音乐的梦想和热爱加入乐团，辅导我们的音乐老师们对于我们犹如朋友一般的存在。我们很难相信，没有商老师和其他音乐老师及团员们的艰辛的付出，二中的管乐团能发展成为同类学校中的佼佼者。我们在这里找到了同好，一起努力地训练，有一些团员从完全不知道怎么弄响乐器到后来可以很熟练地演奏，那么多和大家在排练室还有礼堂排练的日子，还有为了不被老师觉得影响成绩而那么努力地去学习„„我们在管乐团得到的实在太多太多，而那也是承载着我们珍贵回忆的团体，我们的第二个家。

管乐团是在2010年由时任团长陈昭宏建立的，从什么也没有的荒芜状态发展到今天初入正轨。每年乐团都代表二中参加演出和比赛，并且在比赛和演出中获得了不错的成绩。如今管乐团解散了，这个消息对于我们所有参加过乐团的将近100人都无异于晴天霹雳。这对于我们所有人来说都是无法忍受的，当初所有的努力就这么化为乌有。管乐团，对于我们来说不仅仅是三个字，不仅仅是一个社团，这里面凝聚着我们深深的羁绊、爱与梦想。“因为爱，因为梦”，这是我们对于管乐团最真切的想法。

管乐团当中从来不乏努力学习的孩子，我们当中有2013年高考分数619分的学长，也有成绩优秀的高二高三成员。我在高二任团长期间，成绩也由那时候的三四百名提高到现在的前一百。管乐团也好，其他社团也罢，都不是简单的自娱自乐，而是我们的第二课堂。我们从中学到的东西是课堂中不会教给我们但又无比重要的：合作、组织策划、管理、沟通等等。爱美之心人皆有之，优美的音乐可以带给学生感官上的刺激，获得精神上的愉悦和乐趣。优秀的音乐作品还能让学生的情感在欣赏音乐的联想中得到美的熏陶，精神上的满足，从而达到陶冶情操、升华人格的目的。古希腊哲学家柏拉图亦认为：“我们一向对于身体用教育，对于心灵用音乐。”他又说：“节奏与乐调有最强烈的力量浸入心灵的深处，如果教育方式合适，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化„„”这些都说明音乐引人向善，是以人的情感为轴心，对人生价值与人性韵味的整体展现与提升起着重要作用。人们在音乐欣赏中感情体验逐步充实、不断丰富，情操得到陶冶，精神得到愉悦，最终促进个性和谐而良好的发展。

校长，求求您！我们真的不能失去管乐团！这是我们全体团员的心声，我们也深信这同样是全校学生的心声。希望校长能理解我焦虑的心情，能给管乐团成员及全校师生一个合理的说明。在此，管乐团全体成员衷心希望张校长可以帮助我们，让音乐之声可以再一次地奏响校园！

此致

敬礼！

管乐团团长：梁晓桐

2013年11月19日

附管乐团成立至今获得的荣誉：

第三篇：致校长的一封信

尊敬的校长：

想了很久我还敲动了键盘写这封信给您。

我不知道要用什么言词来形容我此时此刻的心情。原本憧憬着美好校园生活的我，已经完全被班主任隋昌鹏抹杀。老师是应该包容学生，引导学生走向美好的光明？还是老师应该欺善怕恶，侮辱学生，给学生留下极大的黑色阴影呢？

我是个境外生，我来自香港，我不晓得内地老师是如何对待自己的学生，我只知道，现在就任我们班的班主任，势利，偏私，处处不为同学着想，不公平，侮辱学生，诋毁学生的人格。总是拿着鸡毛当令箭，在学生面前乱施放命令，这是个民主的社会，不是老师一个人说的算，应该遵从大家的意愿。在大一下，调换宿舍是学校允准的事，但是班主任命令说25号楼特殊，不能往外调，只能内部调换，这本是不公平的事情，大家起先为了少惹事就没说什么，后来有的同学跟班主任闹，班主任就批准让他搬，这就更不公平，有的人可以搬有的人不可以搬，后来因为太多人反映才允许换宿舍。为什么身为老师，起初的决定不是一致的，为什么会有不同的待遇。大二上，原本班里分ab班，a班b班的上课有出入，导致大家怨声很大，其实要解决这个问题很简单，只要上学期AB班对调就可以了，但是班主任偏偏要重新按号码分班，A班课的时间比B班的好，家里有钱有势力不属于B班的，就能去A班上？这不是势利，偏私是什么？难道内地的老师各个都是捧有钱有势力的人么？我只想单纯的在华大完成这4年的学业，为什么让我学到更多的是要怎么捧老师才能有好日子过，得罪老师就别想毕业。在求学过程中不是应该学到更多的学识和做人的道理么？我希望校长老师，您能重视这个问题，这种老师值得在学校任职么，只会危害更多的学生，不是学识够就能做老师，他连最起码的尊重人都不懂，怎么能教懂我们去尊重别人！

第四篇：致校长的一封信

尊敬的校长：

您好！

人的一生总会有一个重要的人，也许是家人，也许是挚友，也许是心爱之人·· ·而在一个班级里也有一个重要的人，那就是恩师。

我们是一群即将毕业的小学生，光阴似箭，日月流失，一转眼我们从一个天真无知的小孩长成了一个小学毕业生了。在这段时间里，黄老师一直陪伴着我们，不是亲人却胜似亲人，我们很希望黄老师能够继续陪伴我们这最后一个学期，继续教我们数学。虽然我们时常惹她生气，但是她的身影一直深深地刻画在我们的脑海里。如果您要突然换老师可能会让我们一时间适应不过来，因为我们已经习惯了，习惯了黄老师的教学方法；习惯了黄老师的脾性；习惯了黄老师的一切。我们认为于公于私您最好还是不要换老师好些。于公，这是我们在小学的最后一个学期，突然换老师会适应不过来而导致学习成绩下降；于私，黄老师已经陪伴我们多年了，我们不舍得她。虽然我们知道您会认为我们很任性，但是我们还是想要任性一次，只因为这是我们在母校的最后一个学期！一个学期说短不短，说长不长。其他年级离毕业还有几年时间，他们有足够的时间去适应一个‘新’老师，而我们却只有一个学期时间珍惜恩师，难道您连这一个学期的时间都不给吗？

祝您身体健康！

六乙班全体同学2014年3月6日

第五篇：致校长的一封信

致校长的一封信

尊敬的校长您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读这封信，也请您原谅我冒昧地给您写这封建议书。您是学校的校长，每天有很多事情要做，您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。教师们也很辛苦，很负责，现在我考入宾县一中都有希望了，有这么负责任的老师我真的很感动。在这里我对在教育战线上辛苦付出的你们深表敬意。

但在感动之余，我还想说几句。天黑了、天冷了，我们天不亮起床早早赶到学校，到晚上城市都亮灯了，我们还在学校学习，回家迟了，家长还会担心路上会出什么意外，而且我们整天学习，连一点自由活动空间都没有，身心得不到健康快乐地成长，与其这样，学习再好还有什么意义？

我希望校长，无论如何也让我们早点回家吧！因为这使我们的身心疲惫，学习没有效率。哈尔滨市区毕业年级每生每课时最高0.50元，县镇初中毕业年级每生每课时最高0.40元，农村初中毕业年级每生每课时最高为0.30元。而每月补课数量最多不得超过100课时，假期补课不得超过150课时。尽管我们已经可以补课了，但这并不意味我们可以随意补课。

作业做到12点的也未必都是尖子生按学校“致家长一封信”中提到的放学时间：早(7:00-7:30)，中午(11:30-12:50)，下午(15:25)。可自从上了初三，这就沦为了空谈。校长啊，补课并不是提高成绩的最好办法，提高学习效率才是主要。上课昏昏欲睡，就真能听进去吗？一边花着钱，一边睡着觉，到头来一点用处都没有，白花一个月一百二十元钱？我同意补课，但我希望取消早自习并且缩短晚课。早晨六点就要起床，全靠早自习的二十五分钟补觉了，老师说什么一个字都听不进去，真的有用吗？每天天黑以后，学校亮着灯，里面的我们望着窗外的黑暗，真的有心思学习吗？九点以后，我们走在大街上就真的安全吗？学习好的同学回到家得到一个好的环境会学得更好。学的不好的同学就算派学校逼着他学，他也会心不在焉。与其这样，不如早一些放学，给我们一个更良好，更安全的学习环境。”还有：“一天下来，我们已经又累又饿，这个时段的学习效率可想而知。现在，我就希望我们能早点放学，上课盼下课，下课盼放学，放学盼放假。这样的学习真的有效吗？”

“每天深夜都可以在路上看到我们成群结队的，拖着疲惫地身躯，伴着小区的黑暗以及路上的车灯回家，我就会想：为什么要这样？难道每天作业做到晚上12点的都是尖子生吗？”，“那些敬业的老师们，确实令人感动，但学校也应该考虑一下学习效率的问题，“如果能提高课堂内的效率，这些孩子完全可以早点回家，我们正处在生长发育期，每天这样起早摸黑，对身体肯定不好。”

人生是一场长跑，不能以短跑的方式参与竞争

为什么我敢代表我班同学写这封信，因为它触动了许多同学的心，既希望我们能快乐地学习，但又不得不接受应试教育的残酷现实。

话题很旧，浙江工业大学人文学院张雷教授曾作了番点评。

过度竞争肯定不是人类社会的正常状态。有些家长把整个家庭的希望，都转嫁为我们的压力。适当的竞争和压力是必需的，但不能以我们的幸福为代价，起码让我们一周能有半天或者一天，每天能有一到两个小时，能由他自己安排。这样，才会让他们觉得有期盼、有动力。美国人生活节奏快、欧洲人节奏慢，但美国人未必比欧洲人幸福。

现在不少家长、学校的做法，无形中让孩子把学习看成了最大的敌人，但学习是一种终身行为，绝不仅仅是小学、中学、大学的比拼，等到孩子连自由安排时间的权利都没有了，还有什么幸福可言？如果学习不以生活乐趣和幸福为导向，肯定是没有后劲的，因为人生是一场长跑，如果用短跑的方式来参与竞争，最后必输无疑。我知道您很想让宾西一中成为一所很好的学校，但我们并不想补课，至少周末和每天19:00以后是我们休息的时间，可学校却补课，我们真的很累，学校给我们压力太大了，学校每天21点放学已经很晚了，并且一天14小时都在上学，我们也需要一些休息的时间，如果说学校逼我们补课，我们也不能反抗，但是，试问一下，哪些学生能听的进去呢，也许他们的心跟本不在学习上，硬补课只会让学生们越学越傻，并且国家也不容许补课，也许学校会觉得这样是启到了针对性训练的效果，但这样其实并不一定会有良好效果，反而会让同学们的心态产生失落感，如果我们真的好好学习，自己就会主动学习，根本不需要什么补课，我只是发表一下自己的见解，如果校长看到的话，请您好好考虑

一下，希望您能理解我们。

我浅见如下： 每天放学后不能回家吃晚饭，只能在附近的饭馆里随意乱吃点，这对十四岁左右的小孩子来说，身体的健康都不能保证，何来身心健康？一般从晚五点补课到晚九点，然后再耽搁一点时间，对住在稍远一点的孩子来说，至少得九点半才到家。回家后还得作其他科目的作业，一般情况都得十一点过才能完成老师要求完成的作业，何来时间对小孩进行兴趣的培养？就连家长想跟小孩交流一下在校学习、与人交往、关心实事等都何来时间？

我们的身心健康，是家长和老师共同的期待，更是家长和老师义不容辞的责任。我们希望任课校长能认真对待此事，把在校规定的教育任务认真完成，为我们的成长做好应做的事，共同构建我们的和谐校园。

此致

敬礼！

一个普通的初三学生