第一篇：小学英语毕业考试出题动向分析
小学英语毕业考试出题分析与复习策略
沙井镇小河学校 明亚妮
一、近三年毕业试卷分析
1.小学毕业考试主要考查学生的基础知识和综合语言运用能力，试卷主要分为听力和笔试两大部分。听力部分题型主要有四种类型：1.听录音，选择所听单词或词组；2.听录音，给图片排序或判断是否相符；3.听录音判断正误；4.听录音，给问句选择答语；5.听录音，补全短文或句子。这些题的难度也是依次递增的。前三种题型都比较简单，后两种题型在考查学生的语言综合与用能力方面对学生的要求也较高。例如2016年听力第三题要求学和2014年第六题。
2.复习方法
（1）勤读多背，正确辨音。在词汇量积累的过程中能正确辨别读音比较相近的单词。
（2）学生在听句子时要抓住重点单词或短语进行判断。（3）要求学生在做题前先大概浏览一遍题目，听音时集中精力认真听，然后做出判断。
3.笔试部分主要考查学生的基础知识及运用基础知识的能力，题型主要有选择不同类单词(2014年笔试第一题）、单项选择（三年都有）、给句子选择答语（三年都有）、补全短文或对话（三年都有）、连词成句（2015、2016年）、阅读理解和写作（三年都有）。其中阅读理解由两篇短文组成，第一篇为选择题，第二篇为判断题。复习方法
1.单项选择、为问句选答语、补全短文
（1）利用日常会话考查学生在特定情景中的运用语言的能力，题目更注重情景性、交际性和实用性，注重思维能力的培养。
（2）熟练掌握名词复数，代词，冠词，形容词和副词比较级和最高级，数词，四个基本时态，there be 句型，祈使句等。
（3）复习各种时态的肯定句，否定句，一般疑问句特殊疑问句等，掌握各种句式的构成以及问答规律 2.阅读理解
（1）在课文教学中提高学生的阅读能力
中高年级学习课文的时候我们就要善于向学生出问题，把一些触手可及的问题留给学生自己解决。教学中培养学生的阅读兴趣，让学生能读懂简单的文章，形成自己的语言进行交流，并掌握一些基本的阅读方法和技能，养成的阅读习惯。
（2）阅读练习选材要适当
我们在给学生做阅读练习选材时，一定要做到难易适度，既不能太难，也不能过于简单。一般来说一篇小短文里有3-5个生词是可以的。练习册的阅读练习有些就很适合我们的学生去操作。还有我们教材上有一些和课文相近的对话等都可以用来阅读。3.书面表达
（1）了解书面表达的常见形式和题型特点（2）为学生教授基本的写作技巧
（3）整理常见的书面表达练习，并适当地鼓励背诵。
二、复习策略
（一）复习范围
小学英语教材1—8册，其中以5－8册为主。
复习计划
分三轮复习： 第一轮 复习教材
1.本轮复习重点在于复习教材本身的内容，让学生从三年级第一册教材起，以一个单元一个话题的形式，引导学生把每一个单元的内容通读和捋顺一遍，将重点放在五、六年级的四册教材上，这一轮复习主要落实基础性的知识。2.这一步骤的目的是唤起学生对几册书的内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏，也有利于学生增强自信心。
第二轮 归类复习
有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生对所学知识的系统归类能力，复习以检测学生的四会单词和句型为主所以要先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学习的内容都真正纳入他们个人的知识结构。具体包括语音知识、单词与句型、语法知识、阅读、小练笔、听力。
第三轮 综合复习
这一轮复习主要是进行综合性的练习，训练学生综合运用语言的能力。筛选多方位、多角度的训练题型，并在综合复习的基础之上在根据学生的学习情况随时调整。总之目的就是让学生做好一切准备去迎接毕业检测。
三、重点知识归纳
（一）语音知识 字母与音标
字母和音标是英语语言的基础，也是学好英语的关键，直接影响到小学生学习英语的未来，也是目前解决中小衔接的一个难点。
在复习时要特别注意让学生把握：
1.要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。2.突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy 3.书写容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.4.掌握语音语调的读法规则。强调字母的笔顺，所占格式，及可独立成词的字母和常见的英文字母的缩写形式。
音标： 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。
（二）单词与句型 1.数字：基数词和序数词
基数词: One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , one/a hundred and one… two hundred.序数词: first , second , third , fourth , fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth… twentieth, twenty-first, twenty-second, twenty-third, twenty-four…thirtieth, fortieth, fiftieth… eightieth, ninetieth…
2.颜色：colours: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey, dark blue, light blue.相关句型: 1)What colour is your coat? It’s...2)What’s your favourite colour? My favourite colour is …
3.时间：年、季节、月、星期、日、时刻
year, season(spring, summer, autumn, winter), month: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.Day: 1st May(the first of May), May 2nd(May the second)10:05(five minutes past ten, ten o five)10:30(half past ten, ten thirty)11:00(eleven o’clock)句型: 1)How old is your mother? She’s thirty-six years old.2)How many months are there in a year? There are 12.3)When’s your birthday? My birthday is on 15th January(the fifteenth of January).4)When do you get up? I get up at six o’clock.6)What time is it? It’s quarter to nine.4.食品与饮料：rice米饭 bread面包 beef牛肉 milk牛奶 water水 egg蛋 fish鱼 cake蛋糕hot dog热狗 hamburger汉堡包 French fries炸薯条noodles面条 meat肉 chicken鸡肉 vegetable蔬菜 salad沙拉 soup汤 ice冰 ice-cream冰淇淋 Coke可乐 juice果汁 tea茶 coffee咖啡 breakfast早餐lunch午餐 supper晚餐 dinner正餐
句型: 1)Would you like something to drink/eat? Yes, I’d like some… // No, thanks.2)Would you like to eat/drink…? I’d like to eat/drink… No, thanks.3)What’s your favourite food/drink? My favourite food/drink is …
4)Could I have some…? Yes, please./Sure,here you are.5.服装：jacket夹克衫 shirt衬衫 T-shirtＴ恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 pants长裤 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣 raincoat雨衣 shorts短裤 sneakers运动鞋 slippers拖鞋 sandals凉鞋 boots靴子 hat（有沿的）帽子 put on, wear ,in(穿)所属关系: 形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their 名词性的物主代词: mine, yours, his, hers, its, ours, theirs 句型: 1)What does it look like? It likes wearing a blue shirt.2)Whose shoes are these? They’re mine.They’re Tom’s.3)Is this /that/it your book? Yes, it is.No, it isn’t.4)Is this pencil yours? Yes, it is.No, it isn’t.5)Are these /those/they your coats and trousers? Yes, they are.No, they aren’t.6)Are those clothes theirs? Yes, they are.No, they aren’t.7)This is my hat.That hat is his.词所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’
文具: desk, book, bag ,pen, pencil, pencil-box, ruler, chair, ball 存在的位置 : in, on, under, beside, behind, in front of, in the front of , 句型: 1)There is a cup of tea on the table.2)There are some oranges in the fridge.3)Is there any milk in the glass? Yes, there is.No, there isn’t.4)Are there any oranges in the fridges? Yes, there are.No, there aren’t.5)What’s under the desk? There is an orange./ There are some oranges.7.日常生活用品：
用品： window窗户 door门 desk课桌 chair椅子 bed床 computer计算机 board木板 fan风扇 light灯 teacher's desk讲台 picture图画;照片 wall墙壁 floor地板 football足球 present礼物 lamp台灯 phone电话 sofa沙发 s fridge冰箱 table桌子 TV电视 key钥匙 photo照片 plate盘子 knife刀 fork叉 spoon勺子 chopsticks筷子 gift礼物 toy玩具 ball球 balloon气球 kite风筝 box盒子z e-mail电子邮件 traffic light交通灯 money钱
介词（prep.）in在……里 on在……上；在……时候 under在……下面 near在……的旁边 behind在……后边 next to与……相邻 over在……上面 in front of在……前面 beside 在……旁边 with 和…..to 向…...at在……
8.交通工具（vehicles）
bike自行车 bus公共汽车 train火车 boat小船 ship轮船
car小汽车 taxi出租车
plane飞机 subway地铁相应的句型: How do you go to school ?...By bike …
9.地点(locations)home家 room房间 bedroom卧室 bathroom卫生间 living room起居定 kitchen厨房 classroom教室 school学校 park 公园 library图书馆 post office邮局 hospital医院 cinema电影院 bookstore书店 farm农场 zoo动物园 garden花园 study书房 playground操场 teacher's office教师办公室 gym体育馆 art room绘画教室 computer room计算机教室 music room音乐教室 factory 工厂 nature park 自然公园 science museum科学博物馆 the Great Wall长城 city城市 supermarket 超市 country国家 village乡村
相应的句型：Do you have …? Where is the bedroom ? What’s in your classroom ? How many …are there/do you have in the … ? 10.课程(courses)sports体育运动 science科学 music 音乐课P.E.体育课Chinese 语文课maths 数学课 English英语课art美术课
What do you have on Monday ? What’s your favourite subject ? 11.气象(weather)cold寒冷的 warm温暖的 cool凉爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 hot火热的 rainy下雨的 windy有风的 cloudy多云的 weather report天气预报
What’s the weather like ? Why do you like winter ?...12.景物(nature)river河流 lake湖泊 stream河;溪 forest森林 path小道 road公路 house房子 bridge桥 building建筑物 rain雨 cloud云 sun太阳 mountain山 sky天空 rainbow彩虹 wind风 air空气
植物(plants)flower花 grass 草 tree 树 seed种子 sprout苗 rose 玫瑰 leaf 叶子
13.患病(illness)have a fever 发烧 hurt 疼痛 have a cold 感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 头疼
感觉 Tired ,happy ,excited ,sad ,bored ,angry What’s the matter ? How does he feel ? 14.play（.ed）玩；踢 swim(swam)游泳 skate滑冰 fly(flew)飞 jump跳 walk走 run(ran)跑 climb爬 fight(fought)打架 swing(swung)荡 eat(ate)吃 sleep(slept)睡觉 like像，喜欢 have(had)有；吃 turn转弯 buy(bought)买 take(took)买；带 live居住 teach（taught）教 go(went)去 study(studied)学习learn学习sing(sang)唱歌 dance跳舞 row划 do(did)做 do homework做作业 do housework做家务 watch TV看电视 read(read)books读书 cook the meals做饭 water the flowers浇花 sweep(swept)the floor扫地 clean the bedroom打扫卧室 make(made)the bed铺床 set(set)the table摆饭桌 wash the clothes洗衣服 do the dishes洗碗碟 use a computer使用计算机 do morning exercises晨练；做广播操 eat breakfast吃早饭 eat dinner吃晚饭 go to school上学 have English class上英语课 play sports进行体育运动 get（got）up起床 climb mountains爬山 go shopping买东西 play the piano弹钢琴 visit grandparents看望（外）祖父母 go hiking去远足 fly kites放风筝 make a snowman堆雪人 plant trees种树 draw(drew)pictures画画 cook dinner做饭 read a book看书 answer the phone接电话 listen to music听音乐 clean the room打扫房间 write(wrote)a letter写信 write an e-mail写电子邮件 drink(drank)water喝水 take pictures照相 have a picnic举行野餐 get to到达 ride(rode)a bike骑自行车 play the violin拉小提琴 meet(met)见面 welcome欢迎 thank谢谢 work工作 drink(drank)喝
look看 help帮助
show展示 use使用 clean打扫 open打开 close关上 put放 paint绘画 tell(told)告诉 ride(rode)骑 stop(stopped)停 wait等 find(found)寻找到 drive(drove)驾驶
send(sent)寄 wash洗 become变成 feel(felt)感觉到 think(thought)思考 meet(met)遇见 fall(fell)落下
wear(wore)穿 go home回家 go to bed上床睡觉 play computer games玩电脑游戏
take a trip去旅行 read a magazine阅读杂志 go to the cinema去看电影 go straight向前直走
What do you usually do on the weekend ? What did you do last Sunday ?/last weekend? When do you …? 形容词big大的 small小的 long长的 tall高的 short短的；矮的 young年轻的 old旧的；老的 strong健壮的 thin瘦的 quiet安静的 nice好看的 smart聪明的 funny滑稽可笑的 fresh新鲜的 favourite最喜爱的 clean干净的 angry生气的 happy高兴的 bored无聊的 sad忧愁的 taller更高的 shorter 更矮的 stronger 更强壮的 older年龄更大的 younger更年轻的 bigger 更大的 heavier更重的 longer更长的 thinner 更瘦的 smaller更小的 good好的 fine 好的 great 很好的 heavy 重的 new 新的 fat 胖的right 对的 hungry 饥饿的 little 小的 lovely 可爱的 beautiful 漂亮的 pretty 漂亮的 cheap便宜的 tender 嫩的healthy 健康的 ill 有病的 helpful 有帮助的 high 高的 easy 简单的 better 更好的
15.有关动物、人物、职业的单词
动物（animals）cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔 horse马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼 bird鸟
snake蛇 mouse老鼠 monkey猴 panda熊猫 bear熊 lion狮子 tiger老虎 fox狐狸 deer鹿 giraffe长颈鹿
sheep绵羊 puppy小狗
人物（people）friend朋友 boy男孩 girl女孩 mother母亲 father父亲 sister姐妹 brother兄弟 uncle叔叔；舅舅 man男人 woman女人 Mr.先生 Miss.；小姐 mom妈妈 dad爸爸 parents父母grandma/grandmother（外）祖母 grandpa/grandfather（外）祖父 aunt姑姑；舅母 cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 son儿子 daughter女儿 baby婴儿 kid小孩 classmate同学 principal校长 pen pal笔友 people人物 robot机器人
职业（jobs）teacher教师 student学生 doctor医生 nurse护士 driver司机 farmer农民 singer歌唱家writer作家 artist画家 TV reporter电视台记者
policeman（男）警察
cleaner清洁工 baseball player棒球运动员
Do you have ….How many …do you have/are there ? Do you like … ? What’s your father …?
（三）语法知识
1.各类型肯定句变一般疑问句和选择疑问句。2.一般疑问句的肯定和否定回答和选择疑问句的回答。3.特殊疑问词及特殊疑问句的应用。4.人称代词的应用。
5.名词的单复数和动词的第三人称单数 6介词。
7.形容词的比较级。8.同意句的转换。9.常用的日常用语。
10.There be句型及相应的变化形式。
11.时态（包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时）关于时态建议复习如下：
⑴、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot ⑵、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.⑶、一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。规律：be going to do , will do.标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow.⑷、一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律： ①、一般情况动词后面加ed ；如：worked , cleaned , washed ②、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved ③、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried ④重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped ⑤特殊变化
第二篇：2017小学英语毕业考试试题
2017年小学六年级英语毕业试题
听力部分（40分）
一 根据你所听到的录音选择正确的单词。
（）1 A go home B go to school C get up D go to bed（）2 A thinner
B shorter
C heavier
D taller（）3 go cycling
B play badminton C ice-skate D play basketball（）4 watched TV B clean my room C read a book D did homework（）5 A went camping B went fishing C rode a horse D hurt my foot 二 听录音，根据你所听到的内容给下面的图片排序。
()
()
（）
()
（）三 听录音，根据你所听到的句子判断下面图片的正(Y)误（N）.1 / 4
()
()
()
()
（）
四
听录音，选出你所听到的选项。（）1 It ______ a sunny day yesterday.A is
B am C are
D was
（）2 _______ book is this? It’s mine.A Who B Whose C What D Where（）3 _______ season do you like best? Spring.A What
B When
C Which
D Where（）4 How did you go to Sanya? By _______.A Bus
B ship
C Plane
D train（）5 ______ is your music teacher ? Mr Young.A Who
B Whose
C What
D Where
笔试部分（60分）
五 选出不同类的一项。（10分）
（）1 A post office
B turn right
C science museum D bookstore（）2 A slow down
B by bike
C on foot
D take the bus（）3 A March
B June
C Tuesday D August
/ 4
（）4 A Wednesday
B Friday
C Thursday
D February（）5 A go shopping
B go swimming
C go cycling
D go for a walk
六、根据句子的意思选择正确的图片。（10分）1 I want to be a police officer when I grow up.2 What did you do yesterday? I went fishing.3 Would you like some tea? Yes, please.4 I stayed at home and watch TV last weekend.5 I took lots of pictures last summer holiday.（）
（）
（）
（）
（）
七、选择最佳答案。（10分）
（）1 There ______ a little bird on the tree this morning.A is
B are
C was
D were
（）2 I have _______ apple ,______ red apple.A a;a
B a;an
C an;a
D an;an（）3 ______ do you go to school? By bus.A How tall
B What
C When
D How（）4 ______ do you go to school? At 7o’clock.A How tall
B When
C What
D How（）5 This is _______ pen? Where is _________?
A your;my
B yours;my
C yours;mine D your;mine
八、选择合适的单词或短语把句子补充完整。（10分）
A can’t
B does C saw D were
E am going to see
（）1 What did you do last weekend? I _______ a film.3 / 4
（）2 What are you going to do next weekend? I _______ a film.（）3 Does she live in China? Yes, she ________.（）4 Can Zhang Peng play football?
No, he ________.（）5 Were there many people here this morning? Yes, there ________.九、给下面的问题选择最佳答案。（10分）
（）1 Where does she work?
A: It’s theirs.（）2 When do you get up?
B: I like spring best.（）3 Which season do you like best?
C: It’s 6:30.（）4 How tall are you?
D: She works at a factory.（）5 Whose dog is it?
E: I’m 1.61 metres.十、选择最佳答案。（10分）
（）1 你想知道同学怎样来学校，可以问：___________
A How do you come to school?
B How do you go to school?
（）2 你想了解北京现在什么天气，可以问：___________ A How can you get tpo Beijing?
B What’s the weather like in Beijing?
（）3 Tom现在很生气，你应该对他说：___________
A You should take a deep breath and count to ten.B You are angry.I’m worried.（）4你想知道现在是什么时间，可以问：___________
A What time is it?
B What is it?
（）5你不认识吴一凡，想知道他的长相或为人，可以这样问：___________
A Is Wu Yifan here?
B What’s WuYifan like?
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第三篇：小学数学毕业考试质量分析
小学数学毕业考试质量分析
小学毕业生学业考试是九年义务教育1—6学段的终结性考试，目的是全面、准确地反映小学毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。为此，县局于2006年6月23日组织了全县小学毕业生学业考试。本次考试，我们在编制试卷时，力求遵照《课标》所规定的教学目标和基本要求，除考虑到试卷容量、难易度以及试题的覆盖面、科学性与代表性外，还重点突出以下方面：
一、关爱学生，体现人文性
命题时一改过去呆板枯燥的填空题、判断题、选择题、计算题和应用题等题目名，用激励性的导语做题目，如“仔细推敲，认真辨析；反复比较，慎重选择；认真读题，谨慎填空；注意审题，细心计算；活用知识，解决问题”等。最后还设计“友情提示”，以朋友的口吻提醒学生答卷完毕后要认真检查。这样能缓解学生考试的恐惧心理，有助于学生树立自信心。
二、面向全体，注重能力考查
命题时对新课标要求的知识和技能进行梳理，坚持考查学生应知、应会、应能的内容，面向全体学生，着眼基本要求“基础化”。为此，本次考试试题的难易程度按8:1:1的比例设计编制，即80%的基础题，10%的综合题，10%的提高题。在重视考查基础的同时，特别注重在具体情况中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，着眼能力要求“层次化”。如选择题中的第4小题：要把一块长400米，宽200米的长方形土地画在一张16开（18.4厘米×26厘米）的纸上，选用（）的比例尺最合适，还有填空题的第9小题：王大妈家后院饲养许多鸡鸭。估算总只数在50—60只之间，如果鸡的只数与鸭的只数比是4:5鸡人（）只，鸭有（）只等，主要考查学生灵活运用所学的比例尺及按比例分配等相关知识解决生活中的实际问题。试卷体现先易后难，难点分散，合理安排，凸现基础化的特点，让学生在考试中体验到成功的喜悦。
三、重视数学知识的理解与过程
数学是学生全面发展和终身发展的基础，为此对基础知识和基本技能的评价，不能仅局限于能否记住一些概念，一些公式和一些法则等，而要结合实际背景和解决问题的过程，对概念、公式和法则等掌握的情况进行评价，要更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的灵活运用的评价。如应用题的第4题：有一个棱长为5厘米的正方体铁块，现在把它锻造成一个高是15厘米的圆锥体零件。这个零件的底面积是多少平方厘米？这道题并非简单地让学生死记圆锥体体积的概念，而是检测学生能否运用数学的转化思想对圆锥体体积的理解和灵活运用情况。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，获取知识非要真切的体验不可。如填空题第10小题：把一个大长方体分成两个小长方体，然后再把这两个长方体拼成一个正方体，这个正方体的表面积是（）平方厘米。此题，并非简单地检查让学生熟记长方体的表面积概念，而是要让学生通过动手画一画、比一比等操作活动，重点检测学生对空间想象能力，予加深对长方体表面积的理解。
四、注重数学知识的实用性与生活化
本次命题设计没有局限于现成的本本，而是拓展思路，扩大视野，将一些现实的题材改编成有新意的试题，让学生感受到书本知识学习的意义和作用，意识到自己的责任与价值，增强自己的学习兴趣和动机。简而言之，数学只有在生活中才能赋予活力和灵性。
如，填空的第1小题：地球上每年都有15000400公顷的森林被毁掉，这个数读作（）公顷，改写成用“万”作单位的数是（）万公顷。还有“活用知识、解决问题”（即应用题）2、3、5等题，融知识与实际生活之中，注重现实的实践体验，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”。
五、加强了实践操作性
《课标》强调：“数学教学是数学活动的教学”。动手操作既是认识的源泉，又是思维发展的基础。为此，命题时有意识地设计了操作实践题，让学生在动手操作中感知、感悟和体验。
如第五大题的操作与实践的第1小题按要求作图、填空。题目要求是：（1）量出已知圆上的直径；（2）以A为圆心，画出一个与已知圆同样大的圆；（3）画出这两个圆所组成的新图形的所有对称轴等。这类试题让学生既动手，又动脑，手脑并用，使其在实践操作中所学知识获得真正的理解。
本次检测的基本情况（主要从及格率、优秀率、平均分进行对照）。
一、城区四校总评
实测人数500人，及格率90.40%，优秀率67.40%，平均成绩81.42分，满分人数17人。其中实小：监测人数227人，及格率96.04%，优秀率88.11%，平均成绩89.13，满分14人；文小：95人，及格率88.42%，优秀率47.37%，平均成绩75.88，满分1人；杭小：85人，及格率90.5%，优秀率56.47%，平均成绩77.91，满分1人；镇小：93人，及格率78.47%，优秀率47.31%，平均成绩77.49，满分1人。
二、农村中小总平
实测人数431人，及格率87.94%，优秀率53.60%，平均成绩77.76分，满分人数13人。其鸾凤中小：173人，及格率87.28%，优秀率47.98%，平均成绩76.6分，满分2人；崇仁中小：26人，及格率100%，优秀率69.23%，平均成绩85.94，满分2人；寨里中小：52人，及格率86.54%，优秀率55.77%，平均成绩78.11，满分3人；司前中小：38人，及格率86.84%，优秀率60.55%，平均成绩80.97，满分6人。止马中小：71人，及格率87.32%，优秀率57.75%，平均成绩78.47分。华桥中小：39人，及格率87.18%，优秀率53.85%，平均成绩77.6分。李坊中小：32人，及格率87.18%，优秀率53.85%，平均成绩77.6。
三、农村村小总平
实测人数981人，及格率79.41%，优秀率44.04%，平均成绩71.50分，满分人数13人。其鸾凤：127人，及格率85.04%，优秀率60.63%，平均成绩77.69分；崇仁：106人，及格率75.47%，优秀率38.68%，平均成绩69.4，满分2人；寨里：121人，及格率85.95%，优秀率49.59%，平均成绩75.79；司前：205人，及格率79.02%，优秀率37.56%，平均成绩70.5；止马：115人，及格率79.13%，优秀率48.70%，平均成绩73.36分；华桥：203人，及格率76.85%，优秀率41.87%，平均成绩71.24分；李坊：104人，及格率75%，优秀率34.62%，平均成绩62.27。
三、存在问题
从这次阅卷情况汇总来看，主要存在以下问题：
1、是学生认真作业、仔细检查等良好的学习习惯尚末落到实处。一方面是书写格式不规范，如求未知数x，从抽查一袋30份试卷中，竟有18人没有写“解”；二是学生对所写的作业，认真检查的习惯差，比如计算符
号，数字抄错，如原式是“＋”，到第二步就写成“×”，数字17到第二步就写成27等等，本应不该出现的错误，竟然有相当一部分学生失误。
2、是对概念理解不深，或灵活应用性差。
如判断题的第4小题：一个三角形三个内角度数的比是3:4:7，这个三角形一定是直角三角形。多数学生判错，此题学生只要根据三角形的内和的概念，再按比例分配问题，求出其最大的一个角，就可作出正确的判断。再如选择题的第3、4小题错误率也较高。还有填空题的第6小题，多数学生对分解质因数的概念模糊不清，如写成：2×13×3=78、78=2×13×3×
1、或2×13×3等。再如填空的第七小题：如果（a、b不为零），那么a:b的最简整数比是（）:（）。多数学生填写错误，说明学生对比例性质的灵活运用不够。
3、学生对题目要求不明，动手能力较弱。
如实践操作题的第1题：按要求作图、填空，第（1）小题：量一量已知圆上的直径是（）厘米。多数学生没有按题目要求取整厘米数。第（2）小题有部分学生所画的圆不是已知圆同样大的圆，或不是以A点为圆心等。第（3）小题部分学生未能按题意画出两个圆所组成的新图形的所有对称轴，有的只画出一条，或乱画一通。第2题根据统计表中的数据填空，并制成折线统计图。有相当一部分学生制成条形统计图。
以上足以说明有些学生在认真审题、规范作答等良好习惯有待加强。
4、学生的几何空间想象能力不强。
如填空题的第10小题：把一个长方体分成两个小长方体，然后再把这两个小长方体拼成一个正方体，这个正方体的表面积是96平方厘米，原来长方体的表面积是（）平方厘米。此题填写正确的学生为数不多。说明学生的几何形
体的空间观念不强，而此题学生只要动手画一画、或用学具摆一摆、叠一叠，就不难发现原长方体的两个侧面分别是正方体一个面的一半，前、后面各相当于一个正方形，上、下面各相当于2个正方形。即原来长方体的表面积就相当于拼成的正方体的7个正方形。一个正方形的面积为96÷6=16（平方厘米），所以原长方体的表面积=16×7=112（平方厘米）。
第四篇：小学毕业考试
小学毕业考试
2014年6月18日，五宪小学六年级毕业班进行了小升初毕业考试。学校行政领导和六年级科任教师到校组成了考试巡逻队，同保安门卫一起保证学生考试期间的安全问题，预防突发事故的发生，并且对学生进行心理疏导，以确保小升初毕业考试顺利的完成。
五宪小学 通讯员 余培2014年6月19日
第五篇：小学六年级毕业考试英语学科反思
一、试题分析：
1、试卷结构及分值：
本试题共分听力（30%），笔试（70%）两大部分。
试题内容涉及牛津小学英语教材中的语言知识，语法项目。以六年级的内容为主。
试题的易、中、难比例约为7：2：1，易、中、难程度不同的题目分散在各类题型中。为适应今后的考试，本卷突出了外语的交际性，外语在生活中的实用性，加强了对英语基础知识和基本应用能力的考查，同时也加强对能力题灵活运用的考核。总体上看，本试题难度不大，主要以基础题为主，但听力题在录制磁带的过程当中应有一定的停顿和间隔，让学生有一个答题的过程。
2、试卷结构、分值、考查目的：
题别题号 题 型 题数 计分 考查目的 听力 ⅰ 判断 66考查学生捕捉信息及认图的能力。ⅱ 听音、判断正误 510考查学生捕捉信息辩认画面能力 ⅲ 找答句并排序 88考查学生正确应用各种句型的能力 ⅳ 听短文，判断正误 66考查学生综合理解能力。笔试 ⅰ 根据图片填单词 35考查学生正确书写单词的能力。ⅱ 首字母填空 45考查学生对单词灵活运用的能力。ⅲ 用词的适当形式填空 1010考查小学阶段所学习到的语法知识点 ⅳ 选词填空 78考查学生对句子理解的能力。ⅴ 选择填空 1010考查英语基础知识的运用能力。ⅵ 找答句 1010考查学生正确运用英语基础知识的能力。ⅶ 选择句子补全对话 66考查学生综合运用英语知识的能力。ⅷ 根据实际情况回答问题 66考查学生书面表达能力。ⅸ 阅读信息完成短文 2010考查学生阅读理解的能力。
二、具体题型分析及考试存在的主要问题：
第一部分，听力。主要测试学生对所听语言材料的理解能力。听力部分共分4类题型，合计为40分。
第一大题是根据所听对话，判断图片是否与所听内容相符，写t或f,考查学生捕捉信息辩认画面的能力，学生对此类题答题情况总体上良好。
第二大题是听对话，从abc三幅图画中选出符合对话内容的图画，这题考查学生对句子的理解分析能力。如果我们平时有意识地加强这方面训练，这类题目是不算难的。从学生反馈来看，答题情况较好。
第三大题是根据所听句子的先后顺序，在相应答局前的括号内标数字序号。本题应该来说并不难，但由于听力播放的速度稍快，每题播放的间隔时间太短，学生在听完一个句子后学生需要在所给的7个句子中找到一个合适的句子回答，时间来不及，从学生反馈来看，答题情况不太好，错误率较高。
第四大题是听短文判断正误，考查学生综合理解能力。由于教师平时对学生这类题型的训练较少，从答题情况看大都数学生都不能达到全对，错误率也比较高。
第二部分，笔试部分。这部分试题覆盖面较广，考查了单词、句子的书写、基本词汇及句子的掌握和灵活运、语法及简单的阅读题。
第一大题，考察学生单词在不同的句子中灵活运用的情况，其中第2题出题不是很规范，所给出的图片容易产生歧义。
第二大题为根据首字母提示，填单词，其中第2小题为5be部分所学内容，学生的遗忘率较高，正确率较低。本的知识，这与老师平时较重视这方面的训练分不开。
第三大题是用所给词的适当形式填空。这道题有一定的难度，涉及到小学阶段所学习到的语法知识点，但有部分学生掌握得还不太好。据了解，大多数老师虽然平时做这种练习较多，但仍然在考试的时候错误率较高。这也是小学英语老师在进行语法教学的时候比较困惑的问题。
第四大题上选词填空，完成句子。本题难度较低，答题情况很好，但有少部分同学在抄写所给的单词时出现了错误。
第五题是选择填空。基本上是考书上的课文内容，大多数学生掌握得很好，基本上都全对。
第六大题考查学生正确运用英语基础知识的能力。英语知识在具体语境中的运用掌握较好。基本上没有错误。
第七大题是选择适当的选项补全对话，所给出的对话与所学的课文有较大的出入，有大部分同学对话理解得不太正确，得分率不高。
第八大题是根据实际情况回答问题，这道题有一定的难度，是对交际功能项目的掌握及运用能力的考核，学生答题情况较差，有相当多学生没有掌握好。据了解，大多数老师平时做这种练习较少，在答题过程中极其容易出现语法错误和单词拼写错误。
第九大题是阅读理解题。本次所选的题型是根据信息完成短文，信息和短文是学生熟悉的课文内容，难度不大，学生掌握得很好，得分率较高，只有个别词组没有答出来，错误率最高的就是knowmoreaboutyou这个词组中的more没有填出来。
三、存在的主要问题。
1、班与班之间存在一定的差距。从测试的结果来看，由于试题着重于基础，最高为99分，最低分为26分，两极分化非常严重。
2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、句型的掌握不够熟练，应用起来就更困难了。尤其是出现五年级的一些词汇和句子，学生遗忘率太高。单词、句子的书写也不够规范、细心。
3、由于听力播放的过程当中没有间隔，学生答题有些来不及，所以听力的失分率较高。
四、对今后教学的几点建议：
1、各英语教师要端正工作态度，加强学习，进一步明确小学英语教学的目的与方向。六年级毕业时学生要达到新课程标准的二级水平，教师必须认真研读课程标准，明确六年级学生在听、说、读、写等方面最基本的应知应会的要求，尤其要加强听力教学的训练。每位教师要认识到要提高英语教学质量关键是以课堂为突破口，在课堂教学中要把提高学生运用英语进行交际的能力和兴趣作为重点，在抓牢基础的同时，更应注重对学生综合能力的培养。
2、对学生的薄弱环节进行有重点的针对性训练。如听力、记单词、阅读理解等。尽可能多地创造机会让学生多听，并加强听辨音能力方面的训练；适当做一些听力训练题，培养语感，在读音规则方面进行阶段检查、奖励；要注重培养学生用读音记忆单词的好习惯，改变死记硬背的笨方法，教给学生记忆单词的方法，让学生不再惧怕背单词，而是将记单词作为一种乐趣，作为一种提高自身英语水平的手段；并且能够在不同的语境中正确地运用单词。阅读理解可以进行限时阅读、培养学生的归纳概括，推理判断理解能力，扩大词汇量。
3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。小学六年级要为学生进入初中的学习打下扎实的基础，要做好与初中英语教学的衔接工作，对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，包括听、说、读、写的习惯、预习复习的习惯、考试的习惯等等。教师还要对学生进行笔试中答题方法与技巧的训练，有效地提高他们的学习质量。
4、关注英语学习中的弱势群体。教师要从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关，帮助他们掌握最基础的内容；根据学生不同程度，适当进行分层教学；鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。切忌在教学中特别是最后复习阶段与学生形成敌对关系，造成学生厌学情绪，出现教师教得辛苦又痛苦，学生学得没劲又没效的不良局面。
5、加强教研组的合作与交流，讲究“团队精神”。教研组要经常开展集体备课、相互听课评课活动，对教学中的困惑与问题进行研讨，群策群力，互通有无，以提高团队工作实效。在复习阶段，教研组成员更要加强分工合作，集中优势教学资源，以求提高英语教学质量。
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