实现梦想 成就未来

第一篇：实现梦想 成就未来

实现梦想

成就未来

中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会1994年成立，至今已成立了20年。在短短的20年里，铝门窗幕墙委员会经历了从无到有、从小到大、从弱到强。如今已经成为世界最大的门窗幕墙生产国和使用国，在世界门窗幕墙产业生产史上写下了罕有的一页。

在全国铝门窗幕墙行业年会20周年之际，铝门窗幕墙委员会于2014年3月8日在广州南丰朗豪酒店，举办20周年盛大庆典，以庆祝中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会成立20周年，集中展示铝门窗幕墙行业所取得的不平凡成就和丰硕成果，总结20年来行业发展所取得的成功经验，展望行业发展前沿趋势。

庆典以《行业大事记》视频开篇，在一片热烈的氛围中开场，来宾们在大事记视频激动人心的节奏中，共同回顾了铝门窗幕墙行业20年的美好瞬间、难忘时刻，也纷纷向中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会表达了衷心的祝福。

中国建筑金属结构协会会长姚兵在庆典上作了庆典致辞，姚会长在致辞中指出，2014 年是中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会成立二十周年。这二十年是我国铝门窗幕墙行业得到飞速发展的二十年，是行业取得辉煌成就的二十年，是行业人士值得骄傲和自豪的二十年，是行业人通过引进、消化、吸收和再创新赶超世界先进水平的二十年，也是中国门窗幕墙人追逐梦想的二十年。在这二十年里，我们共同见证了中国铝门窗幕墙行业成长和发展的历史，共同感受到了行业快速发展为我们带来的喜悦。在中国，有世界最大的铝门窗幕墙行业，有世界最大的行业市场，有最多需要建设的铝门窗幕墙工程，有最全面、最好的实践机会，这是我们行业人追逐梦想，成就未来的沃土。伟大的行业实践，一定能成就巨大的事业，造就一批成就非凡的门窗幕墙行业“巨人”。铝门窗幕墙行业已经进入了一个需要“巨人”便会产生“巨人”的时代，这些“巨人”便是我们中国的门窗幕墙人。我们要担当起巨人使命。

中国建筑金属结构协会副秘书长、铝门窗幕墙委员会主任黄圻为庆典致辞，他在致辞中说到，二十世纪70年代以前，由于中国经济发展水平和资源配置等原因，铝合金门窗起步晚。直至1980年，广州东方宾馆大楼在改造工程中，钢窗换铝窗，这是国内大型公共建筑首次使用铝合金窗。从此，中国的建筑擦亮了“眼睛”，建筑铝型材迈出了成长的第一步。我国幕墙行业从1983年开始起步，90年代进入高速发展期，历经近30年的成长发展已成为世界第一幕墙生产大国和使用大国，世界一流的幕墙强国。

庆典中，组委会特邀为中国门窗幕墙的发展做了巨大贡献的重量级嘉宾进行沙发论坛环节。沙发论坛由著名节目主持人曹景行担任，论坛分成两个部分，上半部分名为《梦想启程》，由中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会原主任郑金峰、原沈阳黎明铝门窗工程公司技术科高级工程师崔永峰，广亚铝业有限公司董事长邝焯，广东坚美铝业有限公司董事长曹湛斌，郑州中原应用技术研究开发有限公司董事长张德恒等一批行业前辈共同参与，众人一起在台上讲述了行业初期的种种境况；下半部分名为《梦想闪耀》，由中国建筑金属结构协会副秘书长、中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会主任黄圻，广东省建筑科学研究院教授级高级工程师石民祥，中国建筑科学研究院物理所主任王洪涛，泰诺风保泰（苏州）隔热材料有限公司总经理王积刚，北京金易格幕墙装饰工程公司董事长班广生，中国建筑科学研究院研究员、教授赵西安等一批行业中的中流砥柱共同分享了行业的发展情况。嘉宾们与到场观众分享了他们在行业工作中的精彩故事，共同探讨了中国门窗幕墙行业的未来发展，分享了他们的筑梦之路，剖析他们的破题之道。分享业内企业家面对当前经济形式的应对之策，以及未来的发展战略，为发展壮大门窗幕墙行业出谋划策。

在论坛环节结束之后，中国建筑金属结构协会铝门窗幕墙委员会对于在行业中做出突出贡献的31位个人和64家企业颁发了奖项，表彰他们在行业发展中所做出的卓越贡献。

随后，庆祝晚宴在一阵震耳欲聋的鼓声中开始，中国建筑金属结构协会副秘书长、铝门窗幕墙委员会主任黄圻、副主任董红、副主任刘万奇、白新在舞台之上共同举杯庆祝委员会成立20周年，至此，铝门窗幕墙行业年会20周年庆典活动圆满节束。

[文献标识码] D

[文章编号] 1671-3362（2014）04-0028-02

第二篇：实现价值成就梦想

实现价值成就梦想

2013年19日甘肃省师德师风建设年德美教师先进事迹报告会在我校大礼堂举行，甘肃省委教育厅副厅长王萍教授、副校长马振林等一行领导出席了本次报告会，在会议过程中

全国教书育人楷模王志、小学校长崔正德、甘肃省最美乡村教师张拉毛东智为来自西北师 范大学、兰州城市学院1000多名国培计划参训教师代表分享了他们的教育教学经验。首先全国教书育人楷模王志讲述了她赴京参加全国教书育人培训班的经历，在此期间党和国家领导人的深切关怀使教师们对教育事业有了更多的期待，也增强了广大教师

立德树人、教书育人的使命感。其次来自内蒙古的全省最美乡村教师张拉毛东智用最朴实的语言

分享了他与山村孩子们的学习与生活，让大家看到不怕寂寞不怕清贫的他爱着和谐的 校园和可爱的孩子们。小学校长崔正德则为大家展示了他们学校的教育教学实施的建设及教学环境的改善，为了让农村孩子现代化的教室里像城市孩子一样在学习，他带领学校

教学队伍不断的探索，为学校争取到了教育资金，完善了校内的教学实施建设，取得了 良好的教学成果。

大会最后一项，甘肃省委教育厅副厅长王萍总结说，三位教师模范在平凡的岗位 做出的骄人业绩及对教育事业的无私奉献、敢为人师的精神让人感动，他们用朴实 的语言、感人的事迹向大家证明着教师是阳光底下最光辉的职业，通过在平凡的岗位上 都取得的骄人业绩为我省教育教学质量的提高传递了正能量，也吸引和影响了

更多的爱心人士和团体关心教育、投资教育、助力教育，对全省教育系统形成和不断推进，比敬业、比奉献、比育人，热爱学生。热爱学校、热爱教育的人才培养注入了新的活力，为我省高素质专业化教师队伍建设输入了正能量，为在全社会进一步营造尊师重教 的气氛凝聚了新的能量，景年来，党和国家省委省政府高度重视教师队伍建设，先后出台了关于加强教师队伍建设的政策，全面安排部署教师队伍建设工作，在提高教师代表、教师培训评优选先、教师队伍输出引进等方面出台了一系列政策和体系，体系方法，国家和省上也投入了大量的教育资金辅助支持教师队伍的成长，同时

得到了爱心组织及爱心基金会的支持，近几年来，我们全省在近四年累计培训教室近200万人，这对于提高我省教师素质提高教育教学发挥了重要的作用，今天在座的三位教师 就是国家出台特岗教师培养等相关政策的受益者，特岗教师是国家2006年为西部，特设的岗位计划，另外惊天的培训也得到了西部阳光的支持和组织，今后省教育厅将会 深度投入我国高层次师资教师队伍建设。重申了先进事迹报告不仅仅是为了宣传先进

德美教师的实际弘扬政绩，也是我们丰富和创新教师培训内容的一个新举措，营造教师队伍具有现实的意义

和深远的影响，她还提到此次报告

会不仅是为宣传美德教师，也意在激发广大教师树立教书育人意识，我省 吸引和每日甘肃网-科技鑫报讯 10月19日，以“实现价值、成就梦想”为主题的2013甘肃省师德师风建设年德美教师先进事迹报告会在兰州城市学院举行，来自全省各地在兰州参加国培计划置换研修和省培项目短期集中培训的中小学、幼儿园教师以及特岗教师近1300人聆听

了报告。

报告会上，2013年全国教书育人楷模、陇原师德标兵、兰州市实验幼儿园园长刘志作了题为《光荣与责任》的报告。陇原最美乡村教师、天祝县抓喜秀龙乡代乾教学点教师张拉毛东智作了题为《扎根偏远牧区，奉献青春无悔》的报告。陇原最美乡村校长、白银市白银区武川中学校长崔正德作了题为《铸魂育人不言苦，洒向乡村一片情》的报告。这3位德美教师是我省33万教师中涌现出的杰出代表，他们长期坚守在平凡的岗位上，用实际行动诠释努力办好人民满意教育的目标。聆听报告会的教师被他们感人的先进事迹、崇高的奉献精神、无私的教育情怀深深感动。

省教育厅副厅长王萍表示，通过举办此次报告会不仅学习宣传了德美教师的先进事迹，弘扬了正气，也丰富了教师的培训内容。她希望全体教师把教书育人的讲台作为实现人生价值的舞台，淡泊名利、志存高远，植根教育、造福桑梓。

据悉，今年我省省级教师培训经费从2010年的55万元增加到1500万元，国培经费从2010年1700万元增加到4625万元，同时还得到西部阳光、萤光支教、爱飞翔等爱心基金会项目的支持，四年全省累计培训教师近20万人次，对提升我省教师队伍素质发挥了重要作用。

第三篇：放飞梦想,成就未来

放飞思维、点燃孩子的艺术火花

——让学生自然地爱上美术课堂

纵观当前小学阶段的美术教育，正是学习的启蒙阶段。此时的孩子，由于生理和心理双重因的正常制约，往往在学习过程中，一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏了解。这些，使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。那么，如何克服这种求知的浮躁，让他们爱上这个课堂，使得我们不得不重新审视我们的教育。我们应遵循马克思主义的辨证法来看待教育，弄清内因与外因的辨证关系，明确教育中起决定作用的内因是学生。只有内因得到充分的调动，教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。

下面就结合美术课堂教学来谈一谈如何点燃孩子们的艺术火花，让学生爱上美术课堂。

一、寻找创作的源泉

在教学中，我们往往被纯技能、技巧的追求的所垄断，并将此放在教学目标之首位，用它作为衡量美术学科成与否的标尺，在这样一种教学动机的指导下，学生就会跟在教师后面去模仿，他们观察到什么？感受到什么？一切很难找到答案。我认为在美术教学中，首先应考虑的是孩子对生活经验的积累。没有对生活的密切接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈有新的创造呢？

我在教学“交通工具”一课时，发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，还有学生在下面小声地自言自语：“ 我不画了，我不会画！”我感到很奇怪，开始他们一个个兴趣盎然，举着手，争先恐后地告诉我自己知道的交通工具。于是，我把一个原先要画摩托的小男孩找来，问他为什么不想画了，他指着自己只画了几笔的摩托告诉我，不知道那里该怎样画。这时，我才突然领悟：创作源于生活！没有生活中的接触与观察，学生怎么画得出原本的摩托的部件、构造都不明确，难道我还能要求学生凭空来设计、想象吗？那不是闭门造车吗？

生活处处有美，艺术就善于从生活中捕捉。而孩子们还不是艺术家，就像一头刚刚学习捕食的小狮子，还必须在母狮的循循善诱下学习捕获，掌握时机。学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能够感受到生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标。

二、激起创作的兴趣

美术这门学科，从总体上看是大多数学生喜欢的科目。但具体到每一个学生对这节课有没有兴趣、感情有多深、持久性有多长，就要看老师如何调动他们的积极因素激起学生创作的兴趣。

小学阶段的学生，年龄跨度相对大些。从心理学的角度分析，一般跨越两个阶段。低年级与中高年级的学生除了对色彩的敏感具有共同性，低年级的学生注重于外观形象，高年级则偏重于设计和制作。如五年级的《画脸谱》，假设简单地让高年级的学生仿造涂鸦，必定会兴趣大减。老师将课题稍稍一改，变成让学生来当京剧演员大师，顿时，场面马上变得热情高涨起来。脸谱上涂满了五颜六色的浓厚色彩，以前学生们只是在电视上观赏过，现在要他们自己动手，来给这些“演员”涂脂抹粉，立刻表现出极大的兴趣。教师再因时制宜地组织学生先观赏京剧录像片段，再借机把一些民族传统艺术的有关知识，诸如脸谱色彩的含义、脸谱的勾勒等知识介绍给学生。等到他们亲自动手时，一个个挥笔抹彩，似乎人人都像个化妆师。不过最后的作品如何，是否够标准，这都不是最重要的。至少在这堂课上学生的参与率达到100%，学生的兴趣激增，情趣高涨，并在此基础上认识并了解了一些简单知识，提高了自己的知识面，并从中感受到艺术创作的愉悦。

其次，电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。它声形并

茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生留恋、向往。

再次，我们的教材中，有不少课题需要学生走出教室，实地写生，如四年级的《用色彩画风景》等，如果教师只在教室中讲，该画哪些部分是画面需要的、哪些不需要等等，这样的闭门造车，不如让学生去实地走走看看，感受一下小巷两边的商店、理发店、小饭店、行人及往日熟悉的地方，然而，现在要学生用画家的眼光去感受它，感觉生活一下子是一幅完整的画。学生在走进环境感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力提高了。

三、用信心架起成功创作的桥梁

爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品，就是一个小小世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。

美术课上，我经常发现，学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些创作上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很完美的。我看到这样一个学生，他的写生作品总是和实物相差甚远，有时还遭到同学的嘲笑。他害怕上美术课，害怕自己的画被人看见。其实，哪个孩子不想表现自己、展示自己，享受成功，这是孩子的天性。于是，我给他看了一张“凡高的自画像”。于是，那个孩子自信的举起了自己的“印象派”，这至少是个好的开端。

我们在指导儿童创作的过程中，尽量让儿童作为画画的主体，让他们去发现其中的乐趣，画他们最想画的事物，老师只是事先做一些启发式的引导，让儿童自己想象，然后老师再作一些修正式的补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了，有了自信，孩子就可以描绘自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔，创作出精彩的一幕。

作为学生走上美术创作之路的启蒙者，需要我们每一位教育工作者用真诚去点亮孩子心灵的苍穹，燃起艺术的火花，使他们在人生的这段行程中，充分地发展自己的个性，激发兴趣，展现自己的能力，展示自己的艺术才华。

立足生活 超越课堂

人们常说，课堂是教师永远的情结，是学生成长的摇篮，教学是情感的交融，是生命的交往，当新课标提出“学生是学习的主人”时，我们更要给课堂画上绚丽的“色彩”，注入生命的“活力”。我们要立足于生活，超越课堂，让学生亲身、亲心、亲历学习，因此我们可以让课堂成为一间“展览室”，一个“游戏场”，或一条“旅游线”„„

一、“展览室”——心灵与作品的交流。

“展览室”里充满了画香，学生个个如采蜜者享受知识无私的馈赠。

师：大自然是多彩的、丰富的，《走近大自然》一课里向我们展示了一幅幅美丽的自然画卷，以及许多艺术家们利用大自然中各种材料，创造出各种独特的艺术作品。同学们，你们想不想去看看？

生：想（兴奋的表情）

师：你们先欣赏一遍，看后和同学交流一下自己的感受好吗？

生：好（有点急不可待）

教师利用多媒体储存了许多有关作品，配上音乐，边播放边解释，马上吸引了学生注意力，大大的提高学习兴趣。

师：谁能用一句话表达自己的感受？

学生们此时情绪非常高涨，大家纷纷举手发表自己的感受，虽然只是一年级的孩子们，但是孩子们被这些独特艺术作品，深深的打动，努力的用完整的语言表达自己感受。借此提高了

语言表达能力。

《走近大自然》是一年级造型、表现的一节课，课中已提供了一些图片。如何引起他们的兴趣，激发他们的情感，促使他们主动地去学习？仅靠书本上的图片是不够，这就需要教师在课外搜集资料，利用多媒体现代化工具，为学生创造学习条件，学生是学习的主人，我们应该向学生公开自己的“法宝”，让学生自己与作品面对面地接触，直接与作品对话，直接体验。亲自采蜜。

学生被这些艺术作品吸引住了，开始了自己的学习。看，有仔细观看的、有相互讨论的、有请教老师的。教室里充满着热烈的学习气氛，课堂成了“展览室”学生无拘无束，遨游于知识的海洋。

新课标提出要进行交流的课堂教学。所谓交流，意味着交流双方彼此敝开心扉，相互接纳，学生可以与心灵交流，可以与作品交流，可以与他人交流。当学生有学习需要时，可以通过不同的方法达到学习的目的，教师不是唯一的知识来源，也不是知识的占有者，学生不必等着老师的传授、灌输。学习美术，应首先去欣赏作品，欣赏作品是美术学习的前提所在，只有通过与作品“零距离”的接触，学生的感受才是“原汁原味”的，在此基础上的欣赏能力才会日趋提高，学生通过一张张的作品比较、体会的有滋有味。此时，大自然的美丽已在他们心中驻留，热爱祖国的情感已在升华，美好的理想已在树立，如此的收获又岂是教师单一的传授所能达到的？

二、“游戏场”——快乐与体验的交融。

“游戏场”里笑声朗朗，热闹欢快，快乐来自于自信，知识增长于体验。

学习二年级《化装晚会》时，学生把自己装扮成各种角色，用不同的材料制作面具头饰服装，课堂上精彩的表情，热烈的讨论，让人体会到了学生无穷的智慧与快乐。

1、化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！

2、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！

3、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有放音乐，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！

创设情节化的情境，搭建宽松的平台，体验生活，享受快乐，课堂成了学生快乐的“游戏场”，成了体验生活的“乐园”。

《化装舞会》是综合、探索的课，本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上服装、海报、背景、化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。

还学生自由的空间，还学生学习的时间，给学生宽阔的舞台。“倾听学生”真情告白，欣赏学生的表演天分，我们不必去做学生的主宰者，支配者。应还学生以主人的身份，使学生在游戏中学习，在游戏中发展。

三、旅游线——美丽与激情的荡漾

人们向往美好的地方，看小导游正把美丽介绍给大家，一路上激情荡漾，让人感染于其中，沉醉于期间，学完了《变了样》后创作出许多优秀作品。

师：课文中的学生作品美吗？美在哪里？

生：画出了城市现代化的交通设施、摩天高楼。

师：那我们的城市、乡村美吗？

生：也很美

师：如果远方的客人来，你会把我们的城市式乡村的美丽介绍给他吗？

生：那当然，我还要当他的导游呢！（学生有说的欲望）

师：我们班上有几位外地来的同学，你们愿意当他们的向导吗？（教师在课前布置过作来，回家查找有关家乡的资料和图片）。

学生自由找介绍对象，听，有介绍本市建筑风格，有介绍乡村景物的，有介绍城市风貌的，看，有动作指示，有再现表演的，有出示图片的，小导游们“好像要把所有好看的、美丽的、突出的，都告诉他的游客”。

旅游是有目的的，在旅途中，我们往往会发现意外的通道和美丽的风景，我们会豪不犹豫地驻足观赏或改变路线，而决不会因预先设定而错过美丽、缺乏激情。

“导游们”的热情好客，“游客们”的感多体验，皆入情入景，留下一幅幅优美的作品。每一个学生都是一道美丽的风景，每一个学生都蕴藏着无穷的智慧，充满着丰富的情感，学生在情感的驱动下，立即投入的那份“力”，几乎是无法抑制的，通过用角色定位，引导他们寻找知识的闪光点，体验到学习的兴奋和交流的快乐。激起学生的情感，放飞学生的心灵，“用我心画我画，用我情表我意”，产生一定的课堂情感效应，使富有个性的学习过程充满情趣，充满魅力。让他们实现最自由，最幸福，充满激情的学习旅程。

苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者，研究者，探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要”。所以我们要立足生活，更要超越课堂，使课堂成为学生生命焕发的地方。

第四篇：让梦想成就未来

让梦想成就未来

敬爱的叔叔阿姨、亲爱的弟弟妹妹：

大家好！我是一名小学六年级的学生，我叫-----利用周末和寒暑假时间在朗文英语艺术学校学习，今天我很高兴站在这里为大家演讲，我演讲的题目是《让梦想成就未来》

杜甫有：“会当凌绝顶，一览众山小”的梦想，才有了诗圣美名的存在，李白有：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，才有了人类诗史上旷世奇才的美名，文天祥因有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 豪言壮语，才会在历史上书写浓墨重彩的一笔。

小时候的我，看到花开花落，草长莺飞，四季轮回，内心总会有一种思绪在涌动，想把这美好的事物吟咏。可真正想要表达，却又不知从何处下笔，这样的情形让我为之迷茫，妈妈看到了我的这种情形，为我报了尚学堂写作班，从那一天起，老师的句句指导，如涓涓溪流，沁入我的心田，滋润了这颗干渴的幼苗。

在尚学堂写作班里，老师不但因人而异的对我们进行分层指导，更注重了情感的表达，优美语句的适量运用，在这里，我真正体会到了“我手写我心”的真正内涵。

现今社会，是科技高速发展的社会，更是人与人之间密切交往的时代，一个人是否成功，往往取决于口才的展示，在这里，我们老师集中运用了课前十分钟演讲，内容不一，绕口令训练，不仅使我们锻炼了口才，校正了发音、提高了说话能力。同时，它还可以使我们口齿伶俐、反应敏捷。在精彩语句实战训练中，老师让我们进行天马行

空想象的同时，注意语言的组织和优美语句的运用，渐渐地，我的口语表达能力提高了，脑海中优美的辞藻就像海潮涌起一样，层出不穷。

从此，写作与口才成了我形影不离的好朋友，我爱写作，这是我内心最真挚的声音。我对文字有一种特殊的感觉，当别人正为写作文焦头烂额的时候，这时的我兴许已经在哼点儿小曲看书了。我热爱写作，我也在寻找我的梦想„„

梦想是一块儿水晶，虽然闪亮却坚硬无比。每当我拿起笔，摊开稿纸的一瞬间，所有的灵感全都来了，笔走过的地方留下了纤纤文字。每写完一篇作文，我总会有一种舒畅之感，身体也不再有拘紧之感。我愿意与“笔”共舞，与“纸”相伴。

梦想，是一只展翅高飞的小鸟，想去追逐，就一定得付出努力； 梦想，是一串五颜六色的泡泡，不想让它破碎，就一定得用心保护；

梦想，是一条奔腾不息的河流，想要找到它的尽头，就一定得坚持不懈。

今天，我的梦想在尚学堂起步，我坚信，在我坚持不懈的努力下，明天的我会飞得更高，更远。

最后祝愿叔叔、阿姨、弟弟、妹妹有一个美丽的梦，且梦想成真！谢谢大家！

第五篇：放飞梦想 成就未来

放飞梦想，成就未来

敬爱的老师、亲爱的同学们：

你们好！

今天，我给大家演讲的题目是《放飞梦想，成就未来》。

这段时间，我认真阅读了一本非常有意义的书——《走复兴路，圆中国梦》。这本书使我深受教育和鼓舞。尤其“中国梦”的构想，更让我倍感振奋！

自古以来，我们中华民族就是一个充满梦想的民族：物质匮乏的年代，我们梦想富足；战火纷飞的年代，我们梦想和平；外族入侵的年代，我们梦想解放；社会动荡的年代，我们梦想安宁„„

但是，纵观中国历史，我们一代代中国人的民族梦想却没有真正实现过。直到1921年，中国共产党的光荣诞生，我们民族梦想的实现才成为可能。

在中国共产党的领导下，我们推翻了“三座大山”，创建了新中国，中国人民真正当家做了主人。——我们实现了民族解放梦和自由梦！

也是在中国共产党的领导下，我们取得了社会主义建设的伟大成就。尤其改革开放以来，我们国家全面繁荣，各项事业全面进步：香港、澳门回归，奥运会成功举办，神舟飞船升空，和谐号动车飞驰，航空母舰试航，天河二号超级计算机问世，等等，等等。——我们实现了发展梦！

今天，面对崭新的历史机遇，我们伟大的党没有在所取得的巨大成就前止步，而是放眼未来，为我们国家描绘了更加宏伟壮丽的“中国梦”——一个中华民族伟大复兴的强国之梦！新时代的中国梦点燃了民族的新希望，唤醒了国人的进取心。

同学们，虽然说中国梦是一个国家的梦想，但是，国家梦和我们少年梦从来都休戚相关！如果说中国梦是一座花坛，我们少年梦就是一朵含苞待放的花蕾；如果说中国梦是一片浩瀚无垠的星空，我们少年梦就是一颗晶莹璀璨的新星；如果说中国梦是一条波澜壮阔的大河，我们少年梦就是一朵洁白欢跃的浪花！说到这里，我们是不是感到特别的骄傲与自豪？

“少年有梦，则民族有梦；少年追梦，则国家兴旺！”我们这一代恰逢盛世，祖国的繁荣昌盛给青少年提供了无比广阔的发展空间。同学们，趁着春光正好，让我们赶紧放飞梦想，扬帆远航！

我们坚信，只要把个人的美好梦想融入国家、民族和时代的伟大梦想中，勇担重任，积极进取，努力拼搏，我们就一定能在将来实现它！

亲爱的同学们，让我们和千千万万的同龄人一起携手，为实现我们伟大的中国梦一起加油！

我的演讲到此结束。谢谢大家！