七年级语文下册《珍奇的稀有动物-针鼠晏》导学案(无答案) 语文版

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第一篇:七年级语文下册《珍奇的稀有动物-针鼠晏》导学案(无答案) 语文版

珍奇的稀有动物-针鼠晏

【学习目的】

1、读顺课文,按要求积累词语

2、了解说明文抓住事物特点,条理清晰,从不同角度说明事物的特点。

3、、培养学生自读说明文的能力

4、培养学生热爱大自然的环保意识 【学习重点】

体会说明文抓住事物特点,条理清晰,从不同角度说明事物的特点 【学习方法】

朗读法、讨论法、自读法 一、一读课文,积累常识及字词,告诫自己:我能行

(学法:参考课下注释,查阅工具书)

1、常识填空

(1)《珍奇的稀有动物——针鼠晏》作者,华人作家。

(2)2000年悉尼奥运的吉祥物是。

2、给下列加点字注音,认读、书写3-5遍

针鼠晏()褐色()掘洞()分泌()黏液()

洞穴()蛰伏()脂肪()土屑()粗糙()

吮吸()

3、解释并用带点字造句

招摇过市

蛰伏

吮吸

二、把握课文内容,理清文章结构

4、针鼠晏是一种珍奇的动物,通过读课文,你知道针鼠晏为什么那么珍奇吗?

5、阅读课文,说说作者围绕针晏鼠这种动物介绍了哪些内容?试结合各部分内容拟一个小标题。

三、了解针鼠晏的特点

6、默读课文,针鼠晏是珍奇的稀有动物,你能找出相关语句说出它有哪些特点吗?

四、探究本文的说明方法

7、作者在介绍针鼠晏的特点时,主要运用了哪些说明方法?试找出有关的语句进行 1 分析。

五、拓展运用

8、针鼠晏是2000年悉尼奥运会的吉祥物。说说你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物?并试写一篇短文,介绍你喜欢的这一吉祥物,最好附上图片。

第二篇:七年级语文下册写作怎样选材导学案(无答案

写作 怎样选材(第 1 课时)

【学习目标】

课标要求:

1.学习怎样围绕中心选择作文材料。2.学习围绕中心取舍材料的方法。目标达成:

1.学习怎样围绕中心选择作文材料。2.学习围绕中心取舍材料的方法。学习流程: 【课前展示】

写作——修改——点评 【创境激趣】

导入新课:

写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情,都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢?今天,我们将进行这方面的训练。【自学导航】

写作指导:

阅读写作指导,归纳选材的基本方法和注意事项。1.选择生活中真实的材料,最好是自己的亲身经历。

2.要围绕中心选材。跟中心无关的,舍弃不用;跟中心相关的也要分清主次,选取其中最有利于表现中心的材料作为重点展开,其他可以略写。

3.此外,还要注意材料的新颖。【合作探究】

作文

一、学会选材

围绕你熟悉的某条街道写篇作文,你打算怎样选材? 写作提示:

1.可以为你熟悉的街道做素描,要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料,如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。

2.也可以记叙在这条街道上发生的事,记事时要写出街道的特色,展现事情发生的环

境,这样才不会跑题。

3.要注意材料的真实、新颖,叙述或描写要生动、有趣。【展示提升】

典例分析 知识迁移

作文

二、晒晒我们班的“牛人” 写作提示:

1.可以只写一位“牛人”,选取最能表现其“牛”的材料,突出其特点;如果这个人很多方面都“牛”,就要注意分清主次、详略,合理安排。也可以写几位“牛人”,每位牛人只写一件事,但要突出他们各自不同的特点。

2.语言可以诙谐、幽默一些,甚至带点儿调侃的味道,这样会增加文章的趣味性。例文欣赏:

晒晒我们班的“牛人”

高手出武林,“牛人”在我班。说起我们班的牛人们,可谓是无人不知,无人不晓,没有人不竖大拇指。哈!说得那么神,你可能也不信,让我给大家介绍一下他们吧!

风一般的人物刘玉

刘玉,尽职尽责,她可是我们班的班长。班长事务繁忙,每天爬上跑下,不是开会就是有事儿,一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚„„”你听,刘玉开完会刚回来。只见她从我身旁飞回她的座位,然后一阵凉爽的清风从我耳边拂过,每天都能享受这种清风,真是惬意啊!不过可真是苦了刘玉。所以嘛说她是风一般的人物,可一点都没错。【强化训练】

开心果丁文皓

每个班都少不了一个幽默搞笑的人物,给我们班送来欢乐的人是谁呢?你瞧,她来了。几个同学嘻嘻哈哈地围在她身旁,嘴里嘟囔着什么。“在聊什么?”我也凑了上去。“猜谜语呢,你也来吧!嗯!什么情况下,0大于2,2大于5,5大于0?”0大于2,2大于5,5大于0?“当然是在错的时候喽!哈哈,我一定是对的。”我不假思索,直截了当。

“No,no,no,no,no,no„„错啦,再好好想想。”5大于0对了,0大于2,2大于5?这怎么可能?一番冥思苦想之后,丁文皓终于公布答案了:“答案是,此处省略几个字。”“啊!你就别卖关子了,话可不能说一半,能急死人的!”经过一番软磨硬泡后,终于知道答案了,原来是在石头剪刀布的时候啊,“怎么早没想到呢?”“你们可真是,哎!说你们什么好呢?算啦!本小姐大人不记小人过,看在我们是同学的份上,就„„”还没

等丁文皓说完,一场追逐战就已经展开了,一圈又一圈,终于跑不动了,几个人你看看我我看看你,哈哈大笑起来。正因为多了这么一个“开心果”,我们的学校生活才会更多姿多彩。

“书迷”杨黎明

说起“书迷”,那可是我们班无人不知,无人不晓的人物,他就是杨黎明,一个白白胖胖的帅气男生。因为他喜好读书的程度让人惊讶,只要一提到看书,他就两眼放光,好像自己就是为看书而生的。

他读起书来专心致志如入无人之境,好像根本不受别人干扰,甚至会闹出许多笑话。一次下午放学,由于最后一节是自习课,他做完作业便拿出《橡树上的逃亡》看了起来,下课了也浑然不知,结果大家收拾完书包下去时,他的同桌才发现他还坐在座位上一动不动地看着书,叫了他几声没反应,于是推了他一下,没想到他竟然大声地叫道:“你别欺人太甚,乔·密西!”吓得他的同桌一下子愣住了,这时他才发现自己迷到故事情节中了,连声向同桌说“对不起”。急急忙忙收拾好书包离开教室出门等车,等车时他拿起书又看了起来,公汽走了他仍然站在原地,同学们大声地喊他,他才回过神。

由于他爱读书,知识越来越渊博,成了大家十分佩服和喜爱的“才子”。怎么样,我们班身怀绝技的同学们“牛”不“牛”?

【点评】本文选择班上的三个有代表性的人物:班长刘玉、开心果丁文皓、“书迷”杨黎明,用典型事例突出了“牛人”的突出特点,人物形象鲜明,语言活泼。【归纳总结 】

作文

三、我的一天 写作提示:

1.可以写具有特殊意义的一天,围绕“特殊”选择恰当的材料,注意材料的新颖;也可以写平平常常的一天,但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受,选择的材料应真实、可信。

2.写作时要突出重点,不能让材料游离中心,或把文章写成流水账。为了便于把握,可以先列出提纲。

3.可以运用多种表现手法,着力展现需要突出的部分;与要展现的生活特点没有紧密关系的部分,可以用概括式的描述。

例文欣赏:

我的一天

今天是文学社团的最后一次户外活动。也许是老天爷想给我们画上一个圆满的记号,于是让这一天多姿多彩。

当我们怀揣着兴奋的心情来到集合地点时,却发现天空是灰蒙蒙的。唉!今天我们计划要爬毛公山,千万不要下雨啊!我们都在心里默默祈祷。可惜,天公不作美,车到半路的时候下起了大雨。坐在车里的我真的有点怨恨老天的无情,我们好好的计划眼看就要泡汤了。此时的我,忽然想起古人的一句话:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志„„”现在只能这样安慰自己了。

由于大雨一直没有停下,我们只好改变原先的计划,先进行下一个项目:野炊、亲手做饭。这对于我们来说可是个难题啊。不要说做饭,估计我们这帮独生子女进厨房的都很少。我们队的几个女生自告奋勇去做饭,可是到了锅前就乱了阵脚。“先加点盐,快点啊!”“锅要用油过一遍啊!”“鸡蛋,鸡蛋哪去了?”那场面真的好像是一堆实习医生在手忙脚乱地抢救病人一样,心急火燎却不知先干哪一样。经过了30分钟的“战斗”,三道菜终于出锅了:西红柿只切成了块,鸡蛋太多了;油菜有点生,味太淡„„呵呵,问题是数不胜数。不过队友们吃得还是津津有味的,毕竟是一起做的饭啊!不过不能高兴得太早,辛苦可在后面等着呢!

吃罢午饭老天终于露出了笑脸:雨停了,此时已是晴空万里。我们坐上车,浩浩荡荡向着毛公山进军。

本以为我们会势如破竹,顺利到达山顶。谁知因为上午刚刚下过雨,山路上是一片泥泞,道路很不好走,怕摔倒我们爬山的速度比较慢,大概这就是在“劳其筋骨”吧!

终于,我们大队人马全部到达了山顶。虽然也有人掉队,却都顽强地赶了上来。站在山顶,遥望山下蚂蚁大小的人群,不由得感叹:“无限风光在险峰”啊!

如果说这一天仅仅是吃苦受累,就没有什么意思了。最后当然要“happy”一下喽!我们来到了葡萄园。眼前尽是又大又甜的葡萄,每个人都能吃上一大把。不一会儿,桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些队友还顺便买了几斤,准备带回家和家人一起享用这新鲜的葡萄。

这一天,有期待、有焦虑、有辛苦、有快乐。真可谓有苦才有甜,先苦后甜也!

【点评】本文从酸辣苦甜四个角度叙写了精彩的一天,能围绕中心选材,选材角度很独特,叙事明白晓畅。【板书设计】

写作 怎样选材

【教学反思】

第三篇:七年级语文下册第4单元15珍奇的稀有动物针鼹学案语文版教案

珍奇的稀有动物——针鼹

自主积累

一、给下列加点字注音。

针鼹()蛰伏()喙尖()吮吸()

黏液()

二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打∨,错误打×

⑴有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物(某些大型运动会上用来象征吉祥的标记,多选用动物图案或模型),在全世界招摇过市(故意在公共场合张大声势,引人注意,破坏公共秩序)。()

⑵它冬季蛰伏(动物冬眠,潜伏起来,不吃也不动),在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。()

⑶舌尖上分泌一种很稠密的黏液,用来粘食蚁虫果腹(用果实填饱肚子)。()

⑷在这段时间里,它的动作、反应都十分迟钝(笨拙迟缓,不灵敏)。()

⑸毛孔中渗出浮汁供幼儿吮吸(用嘴唇在乳头或小孔处吸取)。()

三、依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()。

⑴“永远的丰碑”记录着革命先烈凭着

的信念,坚持斗争不动摇的光辉事迹。

⑵坚持一个中国原则,实现祖国和平统一,完全

海峡两岸同胞的根本利益。

⑶今年在上海举行的第48届世乒赛上,我国运动健儿,一举囊括五项冠军。

A.顽强 迎合 所向无敌

B.坚定 符合 所向无敌

C.顽强 符合 不可一世

D.坚定 迎合 不可一世

四、填空。

作者紧紧抓住针鼹

的特点,从

地进行了介绍,并恰当运用了多种说明方法,以

的语言向读者介绍了这位远方的来客。

能力训练

五、说说下列各句运用了什么说明方法,有什么作用?

⑴针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子,善于掘土。它后腿的爪子很长,也可用于打扫整理自己身表皮,这种本领远非亚洲的刺猬可比。

答:

⑵可就在这几秒钟之间,你的眼皮底下,针鼹不见了!哪怕是一片草地,甚至一片沙地,刹那间它也能在你眼前消失,只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。

答:

六、说说下列句子所要说明的意思。

⑴针鼹的母乳比牛奶还稠,脂肪也多,并随幼儿长大而越来越稠。

答:

②针鼹的爪子十分厉害,像人手又有点像鸡爪,挖土速度快,且比较深,一口气可挖1.5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及,就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。

答:

⑶它不仅背上,而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。

答:

七、阅读下面文字,完成后面各题。当然,挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类等,包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉,农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。

针鼹长着一支管状的长嘴,鼻孔就开在长嘴巴的喙尖,舌头也是针鼹的重要武器,可以伸出嘴外一尺多,舌尖上分泌一种很稠密的黏液,用来粘食蚁虫果腹。据估计,它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。

1.第一段中加点词“这”,具体指的是什么?

答:

2.为什么说挖洞不是针鼹的主要职责?

答:

3.第十二段中的加点的词“据估计”,是否用词不准确,为什么?

答:

开放拓展

八、阅读下文,完成文后各题。

在一次名人访问中,被问及上个世纪最重要的发明是什么时,有人说是电脑,有人说是汽车,等等。但新加坡资政李光耀却说是冷气机。他解释,如果没有冷气,热带地区如东南亚国家,就不可能有高的生产力,就不可能达到今天的生活水准。他的回答实事求是,有理有据。看了有关报道,我突发奇想,为什么没有记者问:“20世纪最糟糕的发明是什么?”2002年10月中旬,英国《卫报》就评出了“人类最糟糕的发明”。获此“殊荣”的,就是人们每天大量使用的塑料袋。

发明于上个世纪30年代的塑料袋,其家族包括聚苯乙烯快餐饭盒、塑料包装纸、塑料餐用杯盘、电器充填发泡填塞物、塑料饮料瓶、酸奶杯、雪糕杯,等等。这些废弃物形成的垃圾,数量多、体积大、重量轻、不降解[注],给治理工作带来很多技术难题和社会问题。比如,散落在田间、路边及草丛中的发泡胶快餐盒,一旦被牲畜吞食,就会危及健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋、发泡胶快餐盒会造成土地板结,不能栽种庄稼和树木;而焚烧处理这些塑料垃圾,则会释放出多种化学有毒气体,其中一种称为二恶英的化合物,毒性极大。此外,在生产塑料袋、发泡胶快餐盒的过程中使用的氟里昂,对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。研究还表明,在温度超过85℃的条件下,使用塑料袋和发泡餐具,其溶出的有毒物质危害人体健康。凡此种种,表明塑料袋获“最糟糕的发明”确属“名至实归”。

[注]降解:高分子化合物的大分子分解成较小的分子。可降解物质的垃圾便于处理,不致造成无法清除的污染。

1.下列说法不符合文意的一项是()。

A受访名人认为20世纪最重要的发明有电脑、汽车或冷气机等。

B文中认为20世纪最糟糕的发明是塑料袋,但不止是塑料袋,还有“其家族”。

C废弃塑料袋焚烧时会释放出一种称为二恶英的毒性极大的化合物。

D塑料袋对人体免疫系统和生态环境造成的破坏也极为严重。

2.根据文意填空:本文认为塑料袋是“20世纪最糟糕的发明”,它所形成的垃圾既不能埋又不能烧。不宜填埋的原因是

,不宜焚烧的原因是

。使用塑料袋和发泡餐具在高温下还会

。3.文中“殊荣”和“名至实归”都用了引号,两个引号分别表示:

()

A.引用

强调

B.否定

强调

C.否定

引用

D.引用

否定

4.发明的目的都是为了造福人类,但许多发明应用的结果都有利有弊,请再举一例并作简要说明。(4分)

九、阅读选文,完成各题。

蜜蜂与排雷

有些动物天赋的生理机制和特殊本领,可利用来造福人类。

科学家发现,经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现,蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比,蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外,在寻找“猎物”(各类爆炸物品)的准确性方面也显得高出一筹。

目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除,每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。

为什么蜜蜂能有这种本领?因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐,可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动,因此在搜索同样面积的情况下,它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明,这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练,就可以适应搜索地雷的要求。

1.本文第2段告诉我们,蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在、、三个方面。

2.善于捕捉关键词语,有助于把握主要信息,快速理解语意。上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是

和。

3.请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。(3分)

答:

参考答案:

自主积累:

一、yǎn zhé huì shǔn nián

二、⑴× ⑵∨ ⑶× ⑷∨ ⑸∨

三、B

四、“珍奇和稀有” 不同角度、全方位 生动、准确、简洁 能力训练:

五、⑴运用作比较的说明方法,突出针鼹爪子的锐利。⑵运用列数字的说明方法,准确说明针鼹掘洞迅速的“绝活”。

六、⑴从繁殖上说明针鼹生存能力强,母乳有利幼儿的生长。⑵从行为上说明针鼹具有很强的生存能力,爪子挖土惊人的迅速。⑶从外形上说明针鼹顽强的生存力,依靠身上的刺来自我保护。

七、1.答:是指针鼹要吃澳大利亚人恨之入骨的白蚁这事。2.答:因为它的主要职责是寻求食物,供自己生存、生长。挖洞只是逃生的一种方法。3.答:是用词准确,因为针鼹一天到底能吃多少蚂蚁、白蚁,没有经过具体的考证。开放拓展:

八、1.D 2.不降解

会释放有毒气体

溶出有毒物质危害人体健康(第三空答“溶出有毒物质”或“危害人体健康”均可。)3. B 4.举例符合客观事实、言之成理即可。

九、1.容易训练(训练)吃苦耐劳(工作)准确性高(准确性)2.嗅觉 敏锐 3.示例①利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示例 ②运用蝙蝠超声波定位的原理,研制出雷达,应用于军事、气象等领域。

第四篇:七年级语文下册27斑羚飞度导学案(无答案)新人教版

斑羚飞度

【学习目标】

1.了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2.体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。3.理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。【重点难点】

1.引导学生理解文章生动的故事情节。

2.体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。【导学过程】

一、自主学习

1.为下列加点字注音: 悲怆()娴熟()逞能()肌腱()....恍惚()迥然不同()参差()眼花缭乱()....2.解释下列词语 娴熟: 恍惚: 进退维谷: 迥然不同: 一尘不染: 略胜一筹:

3.本文选自《

》,作者,原名,祖籍,1952年生于上海,1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,被冠以“中国动物小说之王”。

二、合作探究

1.自由朗读,找出自己解决不了的问题,合作交流。这个故事中一定有很多地方让你感动,请大家用自己喜欢的方式充满感情的朗读你最喜欢的课文片段,并说说你为什么而感动。

先自己思考,然后再讨论,并派同学发言。2.划出斑羚陷入绝境的语句,陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样?表现斑羚怎样的品质?

3.斑羚飞渡具有怎样的壮举?

4.画出文中有关彩虹描写的内容。体会:课文中多次写到彩虹,有什么作用? 5.找出文章议论抒情的语段,体会作者的思想感情。

三、精读精练:阅读“就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。„„兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。”完成练习

1.用一个四字短语概括文段大意:________________ 2.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是:________________ 3.画线句的表达作用是:________________ 4.点明试跳成功的一句话是:________________ 1

5.文中有一个撼天动地的特写镜头,找出来后仔细研读,完成下面各题 ①它的内容是:从________到________。

②其中点示老斑羚所起作用的句子是:________________ ③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是:_____________ ④举例说明其中比喻手法的精巧。

__________________________________________________________________________________________________________

四、拓展提升:阅读下文,回答文后问题。

两只猫(选段)

我家养了一只小花猫,我们叫它小花,它活泼又漂亮。你瞧,它那圆圆的脸上,一双大眼睛闪着绿光,小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛,还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴,真惹人喜爱!

邻居家也养了一只猫,我可不喜欢它。喏,一张尖尖的脸,大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。除了一双和小花一样明亮的大眼睛,全身上下没有一处让人看得上眼。它的心情非常古怪,每天早上躲在墙角洞口东张西望,不知道搞啥名堂。一次,我想摸它,反被它咬一口。从此,我恨透了它,见到它就打。可这家伙特别机灵,老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪,真气人。

我越讨厌邻居家的猫,就越喜欢小花,常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它,要不然,它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭气,心里却说,哪能呢,小花从小就这样伶俐,长大了准是捉鼠能手。

可是谁能想到,事情真让爸爸说中了,那天,邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a,先是用脚顶住地面,身子死命后退,后来干脆狼狈逃跑,在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来,像离弦的箭b扑向老鼠,接着是老鼠的惨叫„„

从此,我再也不追打邻居家的猫了,也不再娇惯小花了,每当小花缠我的时候,我就说道:“去,学抓老鼠去!”

1.上文中,作者写两只猫采用的是什么手法?

答:_______________________________________________________ 2.上文中,写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的? 答:_______________________________________________________ 3.上文在状物中倾注了作者的感情,对自家的小猫则是________和________,对邻家的猫则是________和________,后来通过捉老鼠一事,作者才改变了对邻家猫的态度。

4.上文中加粗的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗?为什么? 答:_______________________________________________________ 5.上文中画线的两个比喻句,它们各自形容什么?

a:________________________________________________________ b:________________________________________________________

【总结反思】

第五篇:七年级语文下册 2 海燕学案2(无答案) 语文版

《海燕》

学习目标:理解文中小燕子形象的意义,领会作者的思乡之情;掌握咏物抒情的表现手法。教学重难点:咏物抒情的写作手法。

郑振铎(duó):我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家,著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家,也是国内外闻名的收藏家,训诂家。要著作有:短篇小说《家庭的故事》、《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《插图本中国文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、《俄国文学史略》等。有《郑振铎文集》《猫》。写作背景:1927年国民党反动派发动“四一二”革命政变,屠杀共产党和革命人民,迫害进步人士。作者被迫远走欧洲,与5月21日只身乘船前往法国巴黎。途中见到海燕,引发绵绵相思,写成这篇文章。

一、知识链接(自主学习,我能行!)

1、给下列字注音

轻飔()隽妙()隽逸()憩息()縠纹()蹇劣()皎洁()粼粼()忧戚()伶俐()

2、下面注音有误的是()A.匾额(biǎn)鸟巢(cháo)奔驰(chí)B.疾雨(jí)飞窜(cuàn)

双翼(yì)C.轻颸(shī)隽妙(juàn)粼粼(lín)

D.隽逸(yì)

憩息(qì)

嫩蓝(nèn)

3、自读第一段,作者通过对、、、的描写,给我们展示了一幅美丽的春景图。

4、判断下面句子用了什么修辞方法。

(1)千条万柳的柔柳,齐舒了它们的黄绿的眼。()

(2)见了他们,游子们能不引起至少是轻烟似的,一缕两缕的乡愁么?()(3)天上也是皎洁无比的蔚蓝色,只有几片薄纱似的轻云,平贴于空中,就如一个女郎,穿了绝美的蓝()

5、自读课文后,你有什么问题吗?愿意写出来与同学交流吗?

二、问题探究(合作学习,团结就是力量!)

6、本文用(记叙文的记叙顺序有:順叙、倒叙、插叙、补叙)的方法,对故乡的小燕子进行了细致的描写。

7、阅读课文第1—7段讨论:

在“隽妙无比的春景的图画中”飞翔或憩息的小燕子,是一种怎样的形象?(提示:此题可在课本上找关键语句划出来)

作者把小燕子写得如此活泼可爱,除了对小燕子喜爱外,还有其他感情上的因素吗?

8、阅读课文第8—14段讨论(提示:此题可在课本上找关键语句划出来)文中如何描写海燕的活动背景?

海上的小燕子是怎样的形象?

9、作者为什么反复问“这是我们故乡的小燕子吗?”

10、文章前后两部分的写法有什么相同点和不同点?

11、课文为什么要以《海燕》为题?

三、目标测试(有目标才有追求!)

12、本文的体裁是 散文。

(2分)

13.本文的感情线索是

(2分)

14.文章通过对 这一可爱形象的描绘,抒发了作者浓浓的,表达了他对 的无限眷恋与热爱之情。(6分)

15、“燕子归来寻旧垒”属哪种修辞手法?有何作用?(5分)

16、作者从动、静两方面描写海上的燕子,各举一例。动态: 静态:

17、作者描绘海上小燕子的活动背景时先写,然后写,这是作者远眺;然后作者(描写角度),写天的,天上的,构成一幅“ ”图。

18、作者喜爱小燕子,进而关心小燕子。用横线在原文标出最能体现作者对小燕子十分关心的语句。

19、体现语段主旨的语句是:

20、语段中两次提到“乡愁”,而且说它是“青烟似的”,“一缕两缕”,这样写下列说法正确的是()

(1)“青烟似的”说明这种思乡之情很淡,不是很浓厚的。(2)“一缕两缕”说明作者的思乡之情不是很强烈的。

(3)青烟可挥去,一缕两缕可剪断,理出头绪,说明作者看轻这份感情。

(4)作者的思乡之情,像烟雾缭绕,挥之不去;像乱麻“剪不断,理还乱”。这是一种举重若轻的写法。

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