一个甜美的梦范文

第一篇：一个甜美的梦范文

一个甜美的梦

在一个宁静的夜晚，我和森林的动物成为了好朋友。我能听懂它们的语言，它们也能听懂我说的话。

我首先看到了蛇哥哥，它要我跟它玩捉迷藏。我藏在了一棵大树上面。猴爷爷看到我说：“小朋友，我有好多香蕉，给你吃吧。”蛇哥哥听到了，说：“啊！我看到你啦，下来吧。”我说：“不算，不算，是猴爷爷说的。”“好在藏一遍。”

于是，我又藏在兔子妹妹的萝卜丛里，没想到兔子妹妹跑过来说“哥哥，你在这儿干什么，想吃萝卜吗？我送给你一些吧。”结果又被蛇哥哥听到，说：“哈哈，我又发现你啦。”“不算，不算，是兔子妹妹说的。”“好你在藏最后一次。”

我左思右想决定藏在蛇哥哥的身后。只要蛇哥哥转过身，我也跟着转。它找啊找啊，找了好久都没找着。我兴想：嘿嘿，这回你找不到我了吧。突然，我脚下一滑，摔了一跤，蛇哥哥立刻回转身子，说：“我找到你了吧。”这回我输的心服口服。

“丁铃铃„„”闹钟响了，原来是一个甜美的梦，可我多么希望美梦成真啊！

官井头小学六年级：shencon

第二篇：责任不是一个甜美的字眼

责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。

们何尝不想拿掉这壳，轻盈地飞翔舞蹈；我们何尝不想忘却这份责任，在如荫的绿草上奔跑跳越；我们何尝不想抛掉这份重压，自在地在生命赛场上轻装搏击。可是，我们可以吗？ 卸下这个壳，我们面前的生活道路一定会更加开阔平坦吗？不，我相信一定不会。我们的责任环环相扣，将每一个人紧紧地维系在一起。我们在重压之下迈出的每一步或许艰难万分，却切实地给我们身边的人送去最真切的帮助。如果我们真的卸下这壳，或许在那短暂的一瞬，我们可以在蔚蓝的天空中飞舞，也可以在青山绿水间自由奔跑，可我们，却无法再书写自己的人生之书，我们也会如一只断线的风筝，不知不觉间只剩下自己。垂暮苍老之际，翻开那一本人生之书，空白，空白，我们就这样浑浑噩噩地走完了一生！悔恨泪水爬上苍老的脸颊，可是后悔早已来不及。

是的，这份责任，这沉重的壳，是我们人生的意义，也是维系所有人的纽带。试想一下，如果我们的国家首脑卸下他的壳，去过风一般飘摇的日子，那我们呢，国家就会陷入惊恐之中。如果我们的父母厌倦了终日劳累的生活，弃我们而去，失掉的亲情就这样消散。自私地卸下自己的壳，就会让他人的责任更沉重。

多少人曾想放弃自己的壳。你会，我会，伟人也会。屈原，这个中国历史上第一位爱国主义诗人，也曾在离开朝廷，悠闲自在，乘奔御风的日子里想卸下自己的壳。是啊，湘水潺潺，暖风习习，莺歌娓婉，离开朝庭里沉重的责任，这样的生活何尝不让他留恋！可泽畔行吟，夕阳古道，干戈交响总是回荡在他的耳边，归去归去，责任的催促让他抛却一切美好，再次抓起为楚国面奋斗的利刃。

卸下壳的美好让每个人向往，可正如卸掉壳的蜗牛就不再是蜗牛一样，抛却责任的我们也会是个失掉灵魂的人。

自从来到这个世界以后，有一件行李便被安置在我们的背包中，无论经历多少长途跋涉，都不可能缺少它。这件行李被我们称为——责任。

责任常常是双向的。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。比如，社会有对未成年人的义务教育的责任。

能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，还必须付出艰辛的劳动。

人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。——梁启超【中国】

第三篇：谢谢你给了我一个美梦情感美文

在我还对爱情懵懵懂懂的时候，你出现在我的世界里，虽然你最后还是放开了我的手，但是我还是要谢谢你给了我一个美梦。

那时候的我对爱情有很多不切实际的幻想，身边的人都在嘲笑我的天真，但我依旧相信在某一天会有一个愿意满足我这些幻想的人出现在我眼前，牵着我的手和我一起把我所有的想象都变成现实。

殷切地期待着，终于等到了我梦想中的人，那个人就是你。你就像童话里的王子一样，把我当成你的公主，温柔体贴地关心我，无微不至地照顾我，会带给我很多浪漫的惊喜，会为我解决所有烦恼，让我可以无忧无虑地享受你所给予的一切美好。

只是幸福来得快走的也快，也许你是厌倦了这样的爱情，也许你是看到了我身上的缺点，也许还有其他的原因，你潇洒地说了一句分手就转身离开，让我站在原地不知所措地落泪，回忆着和你一起度过的美好时光。你满足了我对爱情的想象，但也让我看到了爱情残酷的一面。相爱的时候，可以甜蜜得像一对神仙眷侣；不爱的时候，可以冷漠得像两个陌生人。谢谢你，让我看清了爱情的两个面貌。

我很庆幸和我走过爱情第一站的人是你，谢谢你给了我一个美梦，即使最后和我走到终点站的人不是你，也还是要感谢你给了我一场空欢喜。

第四篇：一个我最想感谢的人 吴甜冉

一个我最想感谢的人

和尚坨完全小学 六年级 吴甜冉 指导教师

吴献春

在我的成长经历中，有无数的人给我温暖、快乐、幸福„„但是最让我感激的人是――我的奶奶。

她有一双粗糙、而又满是皱纹的手。有时牵着我散步；有时抚摸着我的头和我拉家常话；有时我犯错误的话，那双手会毫不犹豫的打在我脆弱的“心”上。她那雪白的头发就像一朵硕大的蒲公英。她的眼睛像一颗玻璃球，也带有一丝灰暗。

你们肯定没想到我的奶奶也是一个老顽童。她每天晚上都约几个朋友一起坐在床上打扑克，如果有一晚上不打扑克奶奶就会手痒痒，还会勉为其难的和我这个“小外行”玩上几把，而我这个“小外行”写完作业的话，也当然和我奶奶这个“小内行”玩上几把喽！

我的奶奶不仅一个老顽童，还是一个腌咸菜大师。

早上，还没起床就听到咸菜和粥的香味了。我赶忙爬出被窝，以最快的速度洗漱，然后第一个坐到座位上。奶奶看见了，笑着说：“看给你着急的，也不是没有你的份。”我笑了笑，然后拿起筷子把第一个咸菜送到我的口中。嗯，真是太美味了！吃了两三年也吃不够。

这就是我的奶奶，一个平凡的不能再平凡的奶奶。虽然她很平凡，但她永远是我心中最美的女神！

第五篇：教案甜

课题：甜

教学内容：生字“甜”。教学目标：

1.知道生字的音形义，建立甜的概念。

2.结合具体实物，联系生活实际，通过观察、操作等活动认识甜，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的能力。轻度弱智学生能写出生字，中度弱智学生再认生字，重度弱智学生准确发音。

3.学生养成保护牙齿的生活习惯。教学重点：生字音、形、义识记。教学难点：观察、思考能力的培养。

教学方法：讲授法、演示法、体验法、游戏法、练习法。

教学准备：课件、游戏道具（杯子、水、白糖、醋、盐）、小馒头、糖果、蛋糕、蜂蜜、甘蔗、巧克力等甜的食物。

课时安排：一课时。课程类型：新授课。教学过程：

课前准备：请你跟我这样做，我就跟你这样做。

一、激趣导入

1．今天老师带来了一些东西，你们认识吗？ 实物展示

你喜欢哪一个？它是什么味道？

你们想不想吃？那我们一起来学习生字甜，等下老师会奖励给表现认真的同学。

二、生字学习

1．（课件出示）

tián 甜

带读、开火车读音，纠正读音。（每人两到三次）请大家和老师一起来读。

现在老师想请同学来读生字，每个人读三遍，谁第一个来读。好，就由你当火车头，我们开小火车来读。2．字形识记

（1）大家读的都很好，想一想这个字是什么结构呢？学生汇报 小结：这个字是左右结构。

左边是什么字，右边是什么字？学生汇报 小结：左边是舌，舌头的舌，右边是甘，甘蔗的甘。

（2）我们在写的时候从左至右，拿出你们的右手（吃饭或写字用的手），和老师一起来写一次。演示书写（课件出示），带领书空。

（展示笔顺）这就是甜字的笔顺，老师是用红笔标了出来。下面你们一起写一次。把手拿出来准备好，开始、（在黑板田字格里演示书写，数笔画）现在老师在这个田字格里写，你们来数一数这个字一共有几画好不好？

（十一）接下来老师想请几位同学来书空“甜”字，哪位同学愿意来试一试呢？点名书空。（3）今天我们学习了生字“甜”，左边是一个“舌”,右边是一个“甘”，下面我们来做两个小练习，检验一下这个字学的怎么样。

找一找：哪个字是“甜”，贴上五角星。连一连：舌+甘——甜。

做完练习的同学请举手，点名学生黑板练习。点评。他做的是对的，你们是不是和他一样，都做对了？ 3.字义理解

（1）游戏：（课件出示）

刚刚同学们写的都非常的好，现在老师要和你们来玩游戏，在玩游戏时老师和大家约定，要守纪律，保持安静，你们能不能做到？

这次是来比一比谁的舌头最棒，尝尝哪杯是甜的？

（规则）这里有三杯水，分别加了醋、盐、糖，现在你们要找到甜的那一杯。哪杯水是甜的？你觉得是加了什么才变甜的？（2）说一说，尝一尝

刚刚老师带来了很多甜的食物，你们要用它们来说一句话，老师先说一句。举例：这是巧克力，巧克力是甜的。学生说句子“„„是甜的”

同学们都说的非常棒，接下来每位同学挑选一样自己最喜欢的食物尝一尝。你要告诉老师，你挑的是什么？它是什么味道？

说话、实物品尝：甜饼干、糖果、蛋糕、香蕉、苹果、甜巧克力

甜的东西虽然好吃，但是要少吃，因为吃多了容易变成大胖子，牙齿长虫，吃完甜的要记得及时漱口、刷牙，保护好我们的牙齿，同学们，你们能不能做到呢？（课件出示）。

①少吃甜食

②吃完甜的东西要记得漱口、刷牙 ③早晚刷牙，保护好牙齿

（3）除了甜味，你们还知道哪些其它味道呢？学生交流汇报

小结：（课件出示）酸（醋）、甜（糖）、苦（苦瓜）、辣（辣椒）、咸（盐）。（4）（课件出示）甜美笑容

接下来我们一起来欣赏一张照片。照片上的人笑得美不美，甜不甜？我们也来笑一个，比一比谁的笑容最甜美。

笑一笑，十年少，我们不管遇到什么事情，都要多笑笑，快快乐乐，养成一种乐观的心态。

三、生字练习

这节课大家表现的非常好，现在请大家练习生字。点名黑板上练习，其他学生在作业上描红。评价作业（五角星或者小红花）

四、板书设计：