记吴忠市文化会馆馆长吴灵

第一篇：记吴忠市文化会馆馆长吴灵

当好公共文化服务“排头兵” ——记市文化馆馆长吴灵

“手手手，注意手，大家在再认真一点，咱争取时间多练几遍„„”11月15日，吴忠市文化馆练功厅里彩排现场，馆长吴灵铿锵有力的指挥声和音响里优美的旋律、演员们曼妙的舞姿显得有些格格不入。这种指挥声像是排练场上和舞台上的警钟，时时刻刻提醒着演员们做到动作标准化一，365天如一日，乐此不疲。

据了解，这次演出是央视3套《舞蹈世界》栏目舞蹈全民星全新改版，在全国范围内进行选拔，近500个报名作品中，吴忠市文化馆阳光艺术团原创回族舞蹈《塞上花儿心中的歌》脱颖而出，受中央电视台《舞蹈世界》邀请代表宁夏进京演出。吴灵信心满满的说：“演员们非常珍惜这次珍贵的机会，精神状态饱满，加班加点的排练，毫无怨言，只为将最完美的表演展现给全国观众，为吴忠、为宁夏争光！”。

热爱文化工作的吴灵，一直从事大型公共文化活动策划、组织，群文创作、辅导工作，将自己的一生都奉献给了文化事业,他先后被评为中国青少年社会教育“银杏奖”特别贡献奖 “自治区四个一批人才获得者”、“自治区五一劳动奖章获得者”“全区文化体制改革工作先进个人”等称号。

多年来，吴灵坚持深入生活、扎根人民，以人民生活为题材，力争把最好的文艺节目展现给人民群众。他参与编排的《盖碗飘香》、《口弦声声花儿情》、《美咂了》、《善谷马兰》、《曼苏尔》等歌舞、小品、论文、文艺作品多次在国家、区市级比赛中获奖，为自己的人生谱写下了瑰丽的篇章，为吴忠文化事业大发展大繁荣作出了积极贡献。

作为市文化馆馆长，吴灵锐意进取，创新理念，努力做公共文化服务工作的“先行者”，大胆推进文化馆的各项改革，先后策划组织各类文化活动、广场演出、文化下乡演出上千场次，参与人数达到20万人次，由他负责组织的各项文化活动已成为吴忠市区一道靓丽的风景，通过不懈努力，将文化馆创建成为“国家一级文化馆”、“全国服务农民服务基层先进集体”、“全国文化系统先进集体”、“第五届全国文明单位”、“自治区文化系统先进集体”、“自治区级文明单位”、“全区文化工作贡献单位”。

他说：“作为一名文化工作者，满足人民文化生活是我们的美好期待，实现文化事业发展是我们新的作为，在文化工作的道路上，我将用自己的满腔热情，不断创新，出思路出想法出精品，把独有的民族特色挖掘整理出来通过艺术的形式展现在舞台上，让广大群众受益，通过文艺作品、文化交流、文艺赛事，提高全民的艺术素质，对宣传文化示范引领起到推动和宣传的作用，为吴忠市创建国家公共文化服务体系示范区增添一抹重彩。”

第二篇：文化馆长述职报告

文化馆长述职报告

各位领导、各位同仁：

2005年，本人在馆党支部、馆长室的直接领导下，认真学习业务知识，努力提高工作水平，立足本职岗位，认真履行职责，带领其他同志较好的完成了全年工作任务。具体汇报如下：

一、结合实际工作，努力加强业务知识的学习。

今年4月，局党委对我馆领导班子进行了调整，随

即班子成员的分工也进行了比较大的调整。我从行政管理岗位一下子到了群众文化业务工作的最前沿，面对组织的信任、群众的期待和全新的领域，原创：http://www.xiexiebang.com/我感到彷徨、困惑，更多是感到有力使不上。因此，大半年来，我在工作中处处当有心人，处处当学习人，向领导学，向同事学，向业务干部学，把自己当作一块“海绵”千方百计汲取“营养”。

在与汤馆长一道和外单位谈活动的时候，总是认真做好记录和归纳整理，使自己掌握了活动的一般流程、需要把握的几个环节、如何报活动预算等。在排练、修改小品《等》的过程中，自己全程参与，增加了很多以前没有的感性认识，特别是聆听了省里有关专家的意见后，对自己的鉴赏能力有了很大幅度的提高。最近，京口区教育局开展童谣大赛，我现学现用，与牌坊巷幼儿园一道参与创作排练了童谣情景剧《玩具**》，现已进入决赛。

在与吴书记、李老师一道去参加少儿故事创作指导的时候，自己当好听众，琢磨这篇故事如果自己写会怎样，如果要改会怎样改等，提升自己的业务能力。在今年17届少儿创作故事大赛中，我参与辅导的润州实验小学的少儿故事“一元钱的故事”获得了表演一等奖、创作二等奖的好成绩，对自己是很大的鼓舞。

在与活动部、演出部的同志共同组织策划群众文化活动过程中，自己始终多观察、多思考、多听意见，结合发现的问题进行一些理性思考。特别自己是管理干部出身，学的又是管理工程专业，希望能在业务工作中有所运用。经过半年多的实践，我在规范活动操作流程、巩固活动“客源”等方面已经有了初步的思路。前一阶段，我和活动部的同志一道，拿出了《欢乐家园广场文化活动招商计划书》，并通过房展会向20多家房屋开发公司发布了合作信息，通过邮寄的方式向50多家广告公司发出了合作邀请，为明年工作奠定了基础。

此外，本人撰写的调查报告《发展农村文化旅游业，大力推进农村文化产业化进程》一文，在江苏省农村文化建设论文评奖中获三等奖。

二、继续狠抓落实，全面推进各项工作的完成。

回顾今年的工作，自己能始终围绕本馆中心工作，按照全年工作计划，和其他同志一道高标准、高要求始终如一的干好本职工作，当好“一把手”的参谋助手。主要做好了以下五个方面工作：

一是配合支部书记做好党员先进性教育。承担了教育活动计划的制定、组织、台帐迎检等具体工作，较好的履行了组织委员的职责。本馆的先进性教育活动规定动作有板有眼，自选动作有声有色，成效明显，在历次转段考核、市督察组抽查中获得一致好评。

二是下大力气办好各类重大群众文化活动。结合全市重大活动，组织策划了“丰碑风采”纪念镇江解放56周年活动、社区艺术节、经贸洽谈会广场文艺演出、纪念抗战胜利60周年专场活动等。特别是在组织广场文化活动到县市区、到基层方面有了很大的突破，进一步扩大了辐射面和服务范围。今年4月，会同京口区妇联、丹徒镇共同启动了“欢乐家园走进乡镇”系列活动。结合市妇联“巾帼红丝带”活动，组织创作了一台优秀文艺节目，首次赴扬中、丹阳、桃花坞社区、山巷社区等地，给当地群众送去高质量、高品位的文化服务。全年共举办“欢乐家园”广场文化活动16场，超额完成任务。

三是努力扩大演艺和音响工程的市场份额。今年，演出部和音响工程部整合现有的人力、设备和市场资源，面对残酷的市场竞争，努力扩大市场份额，较大限度地发挥了现有资源的价值。全年完成各类庆典、演出含指令性活动160多场，经济效益较往年有了很大幅度的增长；除配合完成活动音响调试任务的同时，利用自身技术优势，分别承接了碧榆园、京口区文化馆等音响工程，取得了较好的经济效益。

四是继续推进文化指导员进社区工作。原创：http://www.xiexiebang.com/在去年的基础上，今年着力构建以市抓重点典型，以区抓普及的工作体系。目前京口、润州两区都已将文化指导员进社区工作提上议事日程，年前即将启动。同时，健全了文化指导员进社区工作制度，对文化指导员工作实行规范化管理。结合党员先进性教育活动，我们还分别在京口区、润州区召开了2次座谈会，广泛征求意见，努力提升工作层次。

第三篇：吴,周记

1.2014年6月29日

（1）内容： 今天是6月29日，是我们来到青大正式开始实践的第一天，经过舟车劳顿和短暂的休息，我们开始了在青大家园的工作，在机构负责人的领导和帮助下，我们的工作逐渐步上了正轨，开始一步步进行。首先，我们今天的活动采用的社会工作方法是小组工作，服务对象是青大工业园的工友，参与的工作员包括机构的负责人，青岛本市的一些大学生志愿者和我们安康学院的学生，根据小组工作的方法，我们活动的第一步是组员之间的相互熟悉，采用的方式是自我介绍和“抢凳子”游戏，我觉得鼓励大家在一起做一些游戏对整个活动的热身效果是最好的，可以让人在轻松的氛围中调整自己的情绪，减低焦虑，接下来是我们安康学院的学生做一个实习团队展示，主要包括自我介绍，展示团队特点及风采，表达我们的实习期望等，我们采用的方式是PPT,在我们介绍完自己之后，山东科技大学的社会工作专业的学生也就是大学生志愿者也对他们以往参与过的活动进行了展示和分享，交流和分享完各自的经验之后，我们就工人的现状和如何协助工人争取自己的权益和尊严进行了讨论和分享。在短暂的休息之后，陈明钰老师对我们进行了关于“从内心开始改变”的心理培训，并且我们将陈老师的心理培训和现实工作生活相结合，分享感悟，最后对下午的分享内容做了一个总结。在晚上机构为了欢迎我们举办了一个小型的欢迎派对，我们每个人都与周围的朋友自由交流，并且做了一些互动游戏和才艺展示，最后做了一个简单的总结和分享。

（2）感受：很忙但很充实，认识了很多不熟悉但却像一家人一样的工友和志愿者，觉得不用太过拘谨，大家都很关心彼此，我们也初步体验了专业社会工作者的感觉。

（3）所附照片如下：

.6月30日

（1）内容：首先，我们在机构负责人的领导下召开了我们来到青大的第一次会议，会议上负责人为我们安排了以后三周的工作计划，在晚上我们机构举行了电影大放送活动，共有17人参加，其中女性和小孩居多，我们放的电影是《魔警》，并且在放电影的同时我们做了关于青岛市新生代农民工的情感生活现状的调查问卷。结束了一天的工作之后，我们也对这天的工作最后做了一个总结。

（2）感受：我们因为刚刚开始了解这方面的工作，所以都是在生疏和忙乱中完成我们的工作，在工作中会发现我们自身有很多的不足需要改进，我们坚信我们只要付出努力和热情，终会获得进步。（3）所附照片如下：

3.7月1号

今天是公休，所以可以忽略。

4.7月2号

（1）内容：上班后先开会总结了之前的工作，并布置了以后的工作，简单吩咐了晚上的K歌活动，我们在开始这个活动之前，写了一个以“我们在一起”为主题的活动策划，并且为我们所在的机构开始筹备需要的海报和简报工作。（2）感受：我们在活动开始前没有预估我们活动可能会遇到的风险，感觉有点力不从心，对自己的表现都有一些失望，但我们会吸取教训，总结经验，不断改进我们的工作。

5.7月3号

（1）今天按照机构负责人的安排，我们今天有一整天的自由活动时间，就是指我们可以自由安排自己的工作，但应陈明钰老师的鼓励和要求，我们三个人要讨论制定一个关于如何预防青少年犯罪的项目计划书，因此我们一天的时间基本上都在搜集资料和讨论解决方案中度过。

（2）感受：我们今天在些项目计划书的过程中，在网上和一些专业书籍上都学到了一些知识，感觉对自己的作用挺大的，也发现自己由于工作经验不足在项目计划的制定上都有一些缺陷。（3）所附照片如下：

6.7月4日

（1）我们今天的工作内容主要是对前几天的工作做一些后续的补充与整理，我们在今天已经完成了项目计划书的制作。

（2）感受：感觉一天是在忙碌中度过的，有汗水，也有快乐。

第四篇：吴文化教案

第一课 家在江南

一、教学目标：

1．了解“江南”的含义。2．了解长江三角洲的形成。

3．了解长江三角洲的气候特征以及自然环境。4．了解苏州、无锡、常州和镇江与吴文化的关系，以及吴文化在中国历史文化发展史上的地位。

5．交流吴文化地区古代流传下来的故事、传说和诗歌。6．培养学生对家乡的热爱之情。

二、教学重点、难点 1．了解“江南”的含义。

2．了解长江三角洲的地理特征、气候特征以及自然环境。3．交流吴文化地区古代流传下来的故事、传说和诗歌。

三、教学准备：挂 图

四、教学过程

（一）引 言

1．教师提问：我们属于什么省份？可以分为哪两大部分？ 我们生活在哪个部分？ 2．学生讨论回答。

3．教师小结：在长江南岸，上海和南京之间，有四个珍珠般熠熠闪光的城市：苏州、无锡、常州和镇江。这里就是我们的家乡，有“人间天堂”美誉的江南。

（二）江南好地方

1．教师讲解：苏州、无锡、常州和镇江拥有悠久的历史、深厚的文化底蕴、清丽的山水风光、发达的经济、聪慧勤劳的人们。2．学生完成“试身手”中的两道题，同桌交流。

（三）长江三角洲

1．学生自学课文中对长江三角洲形成的描绘。

2．教师提问：长江三角洲的地理特征、气候特征以及自然环境？ 3．学生回答：地理特征：低平。气候特征：湿润。

自然环境：优越。4．学生完成“考考你”。

（四）锦绣江南

学生自学“知识窗”，了解苏州、无锡、常州和镇江与吴文化的关系，以及吴文化在中国历史文化发展史上的地位。

（五）课外拓展

学生交流吴文化地区古代流传下来的故事、传说和诗歌。

第二课 烟雨江南

一、教学目标

1． 掌握江南的气候特征：气候温和、雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明。2． 了解南北的气候差距。

3． 了解江南地区的降雨特征以及“梅雨”的含义。4． 了解江南气候与苏南旱涝灾害的关系。

二、教学重点、难点

1．掌握江南的气候特征：气候温和、雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明。

2．了解江南地区的降雨特征以及“梅雨”的含义。

三、教学准备

挂 图

四、|教学过程

（一）引 言

1． 教师板书书中古诗。

2．学生朗读古诗，体会江南气候的特征，小组进行交流。

（二）冷暖两重天

1．学生朗读书中对江南气候特征的描述：

气候温和、雨量适中，具有寒暑变化显著、四季分明。2．学生自学“考考你”。

3．教师提问“考考你”中的问题。4．学生交流“想一想”。5．学生自学“你知道吗？”

（三）无边雨朦朦

1．教师讲解：江苏年平均降水量较丰富，一般在800—1200毫米之间。苏南地区降水较多，但降水的时间分配不均匀。2．教师提问“考考你”中的问题。

3．学生朗读书中对“梅雨”的描述，掌握它的含义。4．学生讨论“议一议”。5．学生欣赏“请你欣赏”。

（四）台风威力猛

1．学生观察图片，讨论这是什么天气？怎么办？ 2．教师小结：江南气候与苏南旱涝灾害的关系。3．学生齐读文中描述江南气候与苏南旱涝 灾害的关系的句子。

第三课 大江奔流

一、教学目标

1． 掌握长江的发源地、全长，及在世界江流中的排名。2． 了解长江的“母亲河”作用。3． 了解长江水系。

4． 了解近几年来长江中上游地区环境的破坏对长江的影响，及人们应怎样减少洪水灾害。5． 了解长江面临的六大危机，以及我们应怎样治理长江。

二、教学重点、难点

1． 掌握长江的发源地、全长，及在世界江流中的排名。2． 了解长江的“母亲河”作用。

3．了解长江面临的六大危机，以及我们应怎样治理长江。

三、教学准备 录音机、挂 图

四、教学过程

（一）引言

1．学生欣赏《长江之歌》。

2．教师提问：歌中描述的是谁？（板书课题）3．学生跟录音学唱《长江之歌》。

（二）滔滔长江水

1．学生看图自学文中对长江的描述，以及“知识窗”中内容。2．教师针对以上内容提问：长江发源地在哪儿？全长有几米？

在世界江流中排名第几？

（三）母亲河

1．教师展示长江对人们生产、生活发挥作用的图片。2．学生具体讲述长江有哪些作用？

长江冲积形成的三角洲，土壤肥沃，便于耕作；

长江水可以用于灌溉农田，减少旱涝灾害的影响；

长江还提供丰富的水源，供沿线居民饮用；

长江还提供便捷的水道，方便货物的运输等。3． 学生自学长江水系。

（四）愤怒的江水

1．学生看“抗洪抢险”图。

2．教师描述近几年来长江中上游地区环境的破坏对长江的影响，及人们应怎样减少洪水灾害。

（五）长江，请不要哭泣

1．了解长江面临的六大危机，以及我们应怎样治理长江。2．学生小组讨论“议一议”中的问题。3．布置课后小组完成“活动与研究”。

第四课 江南水乡

一、教学目标

1． 了解烟波浩渺的太湖的位置、面积及在淡水湖中的排名。2． 了解世外桃园天目湖的位置、面积。3． 了解城市明眸金鸡湖的位置、面积。4． 了解京杭运河的位置、面积。

二、教学重点、难点

1． 了解烟波浩渺的太湖的位置、面积及在淡水湖中的排名。2．了解城市明眸金鸡湖的位置、面积。3．了解世外桃园天目湖的位置、面积。4．了解京杭运河的位置、面积。

三、教学准备

录音机、挂 图

四、教学过程

（一）烟波浩渺太湖美

1． 学生欣赏歌曲《太湖美》。2． 教师介绍太湖的有关知识。

太湖是中国的第三大淡水湖，面积2400平方千米，她位于江苏和浙江两省的交界处，附近有著名的无锡山水、苏州园林，形成闻名中外的太湖风景区。太湖散布着48个岛屿。

3． 学生讨论“考考你”。4． 学生自学“你知道吗？”

（二）世外桃园天目湖

1． 学生自学文中介绍天目湖的内容，然后完成“考考你”。

（三）城市明眸金鸡湖 1． 教师介绍金鸡湖。

金鸡湖位于苏州东部，是苏州的城中湖泊，是苏州市重要水产基地之一。金鸡湖也是我国目前最大的现代化城中湖泊公园，面积超过7平方千米，是21世纪苏州“人间新天堂”的象征。

2．学生自己完成“请你欣赏”中的内容的阅读。

（四）悠悠运河情

1． 教师介绍京杭运河：北起北京，南至杭州，全长1794千米，是世界上最长的人工河等等。

2． 学生自学“知识窗”。3． 学生组内完成“活动与探究”。

第五课 江畔峰峦

教学目标 1了解宁镇山脉。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教学重点、难点 1了解宁镇山脉。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教学准备挂 图 教学过程 江畔起峰峦 教师介绍宁镇山脉。宁镇山脉位于南京和镇江之间，是海拔不高的低山丘陵，蕴藏着许多宝贵的资源，是江苏省唯一的铁矿和石灰岩矿的产地，还有著名的温泉。

学生自学“知识窗”。

介绍温泉的形成，以及温泉对治疗疾病和养生的作用。学生小组完成“考考你”。

教师校正答案，注重丘陵与山地的区别。第一福地数茅山

1．到过茅山旅游的学生介绍茅山。2．学生自学“第一福地数茅山”的内容。3．教师提问：茅山位于哪儿？山体呈什么形状？ 山的高度有多少？最高峰高多少米？ 4．学生自学“你知道吗？” 三山美名扬

学生自学介绍三山的内容。

教师提问：“京口三山”是指哪三座山？“京口三山”位于哪儿？ 学生小组讨论“议一议”。

第五篇：吴文化教案

[吴文化教案]

吴文化教案

课题：第5课 江畔峰峦 第6课 湖光山色

一、教学目标（知识与技能、过程以与方法、情感态度与价值观三类目标）

1、了解宁镇山脉的走向、物产与矿藏，吴文化教案。

2、知道宁镇山脉南部的茅山、东部的“京口三山”的景观特色。

3、知道由于人类活动，“京口三山”只有焦山仍立于江中。

4、知道苏州太湖洞庭东山丰富的物产。

5、知道苏州太湖西山“七胜”并入选国家地质公园。

6、知道宜溧山区著名的溶洞；知道我们家乡宜兴是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的绿洲”、“洞的世界”，是“全国生态城市”和“全国山水城市”，进一步增强自豪感，为建设美丽的家乡努力学习。

二、教学重点、难点

1、茅山、“京口三山”各不相同的景观特色。

2、了解金山、北固山如今已和陆地连接的原因。

3、太湖“洞庭”的位置和特有物产丰富的原因。

4、联系课文，交流对家乡溶洞、陶瓷、毛竹等的认识。

5、溶洞形成的原因。

三、教学准备

1、“京口三山”的小故事。

2、歌颂宜兴山水的诗歌。

四、教学过程

（一）、板题，导入课文：第5课 江畔峰峦 第六课 湖光山色

同学们经过了预习，你们知道这两课的重点是介绍江南的什么？（山）

（二）、欣赏同学们对第5课前言的朗读，一起理解前言的主要内容，教案《吴文化教案》。（朗朗青山）

（三）师生一起阅读课文，理清重点，记住有关知识。

1、学习“江畔起峰峦” a、“宁镇山脉”的位置和物产、矿藏 b、“考考你”：认识丘陵和山地的高度、坡度；知道家乡有“张渚山区丘陵”和“铜官山区丘陵”等。

2、学习“第一福地数茅山” a、茅山的位置

b、道教圣地；有道教祖圣老子的铜像

3、学习“三山美名扬” a、知道“京口”——镇江；“三山”——北固山、金山、焦山 b、知道“北固山、金山”为什么已和陆地连接 c、交流“水漫金山”和“刘备招亲”（北固山上的甘露寺内）

（四）、师生一起阅读第6课，理清重点，记住有关知识。

1、欣赏同学们对第6课前言的朗读，一起理解前言的主要内容。（山水画卷）

2、学习“洞庭仙境美”

a、知道洞庭东山的位置和丰富的物产 b、考考你：

太湖的位置：北至无锡，南至浙江；东至苏州，西至宜兴 东山岛三面环水，是半岛 太湖中最大的岛是西洞庭山 c、欣赏西山“七胜”；西山入选国家地质公园

3、学习“宜溧山地雄”

a、课文里是怎样介绍宜兴的？有谁知道我们家乡宜兴是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的绿洲”、“洞的世界”？

b、详细交流对善卷洞的了解（三层；神奇在水洞）c、考考你：石笋；石钟乳；石柱

（五）总结课文：

吴文化地区的哪些山留在我们的记忆里？怎样概括家乡宜兴突出的优美风景？（洞的„„陶的„„茶的„„竹的„„）

吴文化地区山水优美，景色秀丽„„

五、布置作业：预习第7、第8两课。

教学反思